Yazar: Turkce Ogretmeni

Yayım tarihi

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlamalarına ve etkinlikleri doğru bir şekilde tamamlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Bu sayfalardaki sorular, okuma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler sunar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini anlamalarını kolaylaştırarak, öğrenme süreçlerini destekler.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmek ve hikayenin içeriğini daha iyi kavramalarını sağlamak için tasarlanmıştır. Bu metin ile ilgili etkinlikler, çocukların hayal güçlerini kullanmalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları, derslerin daha eğlenceli ve öğretici hale gelmesini sağlar.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : Sınıfa getirdiğiniz Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları arkadaşlarınızla paylaşınız. Fotoğraflarla ilgili duygu ve düşüncelerinizi belirtiniz.

Cevap : Bu fotoğraflar, Atatürk’ün çocuklara olan derin sevgisini ve onların mutluluğu için gösterdiği hassasiyeti ortaya koyuyor. Atatürk, her zaman çocukların değerli olduğunu vurgular ve onların mutluluğunu ön planda tutardı. Görsellerde, Atatürk’ün çocuklarla geçirdiği samimi ve neşeli anlar dikkat çekiyor. Bu kareler, Atatürk’ün çocukların geleceğimizin teminatı olduğuna dair inancını ve onlara olan sevgisini bir kez daha gözler önüne seriyor.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları”

Soru: Görsellerden ve başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz. Ardından metni dikkatle dinleyiniz.

Cevap: Görseller ve başlık ışığında, dinleyeceğim metnin Atatürk’ün bir çocukla yaşadığı özel bir anıyı anlatacağını düşünüyorum.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki cümleleri, metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.

Cevap :

(5) Sohbet sırasında Mustafa, karsısındakinin Atatürk oldugunu anladı.
(2) Mustafa, Yalova kırlıgındayken yirmi kadar atlının kendisine yaklastıgını gördü.
(1) Sıgırtmaç Mustafa, ineklerini önüne katmıs, çiftlige dönüyordu.
(4) Mustafa, yolu tarif ettikten sonra adamla bir süre sohbet etti.
(3) A tlılardan biri, atından inip çiftlige nereden gidilecegini Mustafa’ya sordu.

Soru : b. Metnin bundan sonraki bölümünde neler yaşandığını olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatınız.

Cevap :

Atatürk, çocukla sohbet ederken biraz da şakalaştı. Sorularına doğru cevaplar verdiği için ona 36 lira ödül verdi. Ardından, kendisinin Atatürk olduğunu açıkladı. Ertesi gün, çocuğu kaplıcalara götürdü ve ona kâhya olacağını söyledi; ancak daha sonra onu okutmaya karar verdi. İlk olarak Şişli Çocuk Hastanesi’ne yönlendirdi, ardından da Kuleli Askeri Lisesi’ne gönderdi.

2. ETKİNLİK 

Soru : a. . Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Atatürk’ün Mustafa adlı bir çocukla tanışarak onunla sohbet etmesi ve ardından onu eğitim için yönlendirmesi.

Soru : b. Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Atatürk ile Mustafa’nın Hikayesi

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

1. Mustafa, Atatürk’ü ilk olarak nerede görmüş?

Cevap :  kırda

2. Atatürk, Mustafa’ya önce hangi soruyu sormuş?

Cevap : Çiftliğe nereden gidilir?

3. Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün Mustafa’ya sorduğusorulardan biri değildir?

Cevap : Büyüyünce ne olacaksın?

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki metni, noktalama işareti eksiklerini gidererek ve yazım yanlışlarını düzelterek defterinize yazınız.

Cevap :

Atatürk, bin sekiz yüz seksen bir yılında Selanik’te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanım’dı. Annesi ile babası ona “Mustafa” adını verdiler.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarından en beğendiğinizi aşağıya kısaca yazınız. Anıyı yazarken yazım kurallarına uyarak uygun noktalama işaretlerini kullanınız.

Cevap :

Atatürk, bir gün parkta oyun oynayan çocukları izlerken, onlarla oynamak istedi. Çocuklar onu görünce çok heyecanlandılar. Atatürk, yanına yaklaştı ve onlarla şakalaşmaya başladı.

Çocuklar, Atatürk’ün kendilerine hediye getirdiğini düşündüler ve çok mutlu oldular. Bu anı, Atatürk’ün çocuklara olan sevgisini ve onların mutluluğuna verdiği önemi bir kez daha gözler önüne serdi. Atatürk, çocukların geleceğin teminatı olduğunu her fırsatta vurgulardı.

Soru : b. Yazdıklarınızı yazım ve noktalama yönünden kontrol ederek arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Yukarıda verilen metni arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki grafik, Sığırtmaç Mustafa’nın çalıştığı çiftlikteki hayvan türlerini ve sayılarını ifade etmektedir. Her görselin 5 hayvanı gösterdiği bu grafiği inceleyip türlerine göre hayvan sayılarını karşılaştırınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları”

Soru : b. Grafiğe göre aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

1. (Yanlış) Çiftlikte 3 tane inek vardır.
2. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı 15’tir.
3. (Doğru) Çiftlikte 25 tane tavuk vardır.
4. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, inek sayısından 5 fazladır.
5. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı, tavuk sayısından 1 eksiktir.
6. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, ördek sayısına eşittir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : a. Numaralanmış görsellerde adım adım bir inek çizimi yapılmıştır. Bu adımları inceleyip açıklayınız.

Cevap : İlk olarak baş ve gövde gibi ana hatlar çizilmiş, ardından detaylara geçiş yapılmıştır.

Soru : b. Görsellere uygun olarak aşağıdaki yönergeleri örneklerdeki gibi numaralandırınız.

Cevap :

  • (5) Basına saçını, boynuzlarını, kulaklarını çizelim.
  • (6) Gözlerini, burun deliklerini ve agzını da basına ekleyelim.
  • (3) Gövdesine önce bacaklarını, sonra toynaklarını (tırnaklarını) çizelim.
  • (1) Ilk olarak inegin basını ve gövdesini çizelim.
  • (2)Basının alt bölümünde agız bölgesini belirtelim.
  • (7) Gövdesinde desenler olusturup çizimi tamamlayalım.
  • (8) Son olarak çizdigimiz inegi boyayalım.
  • (4) Daha sonra gövdesine kuyrugunu ekleyelim.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki listeleri inceleyip her bir öğrencinin puanını hesaplayıp yazınız. Oyunu kimin kazandığını belirtiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları”

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16

6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12, 13, 14, 15, 16 Cevapları” başlıklı bölümde, Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin metinleri anlama ve yorumlama yeteneklerini geliştirmek için tasarlanmıştır.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları”

Metinle ilgili sorular, Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları yardımıyla detaylı bir şekilde ele alınarak öğrencilerin ders konularını daha iyi kavramaları hedeflenmiştir. Bu bölümde, 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları içerisindeki etkinlikler ve cevaplar, öğrencilere ders materyallerini daha iyi anlamaları ve başarılı bir öğrenim süreci geçirmeleri için rehberlik eder.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16

HAZIRLIK

1. “Millî Kültür” ifadesinin çağrıştırdığı sözcükleri yazınız. 

Cevap :

Gelenek, görenek, tarih, örf, adet, vatan, bayrak, dil, sanat, müzik, halk oyunları, tarihî miras, kahramanlık, toplumsal değerler.

2. Yemeklerin kültürümüzdeki yeri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. 

Cevap :

Yemekler, kültürümüzün önemli bir parçasıdır. Aile ve toplum bağlarını güçlendirir, misafirperverliğimizin sembolüdür. Her yörenin kendine özgü yemekleri vardır ve bu zenginlik, tarih boyunca kuşaktan kuşağa aktarılmıştır. Yemekler, millî kimliğimizi ve kültürel mirasımızı yansıtır.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde anlamını bilmediğiniz sözcük ve sözcük grupları ile bunların tahmin ettiğiniz anlamlarını yazınız.

Cevap :

  1. İkram Tahmin Edilen Anlamı: Sunulan yiyecek veya içecek.
  2. Tembel Tahmin Edilen Anlamı: Çalışmayı sevmeyen, işten kaçan.
  3. Merdi Tahmin Edilen Anlamı: Sözüne sadık, dürüst kişi.
  4. Kerpiç Tahmin Edilen Anlamı: Çamurdan yapılmış ve güneşte kurutulmuş tuğla.
  5. Sini Tahmin Edilen Anlamı: Büyük yuvarlak tepsi.
  6. Kısmet Tahmin Edilen Anlamı: Bir kişinin başına gelen ya da gelecek olan şeyler, talih.

Soru : b. Tahmininizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

c. Kitabınızdaki her metinden öğreneceğiniz yeni sözcük ve sözcük grupları ile bunların anlamlarını yazacağınız bir defter temin ediniz. Defterinize “Benim Sözlüğüm” adını veriniz.

Cevap :

  1. İkram TDK anlamı: Saygı ve sevgi gösterisi olarak verilen armağan, bağış, ağırlama.
  2. Tembel TDK anlamı: Çalışmayı sevmeyen, işten kaçan, üşengeç, eringeç.
  3. Merdi TDK anlamı: Sözünde duran, güvenilir kimse (Erkek anlamında da kullanılır, ancak burada atasözü bağlamında sözünde duran anlamında kullanılmıştır).
  4. Kerpiç TDK anlamı: Kalıba dökülüp güneşte kurutularak yapılan tuğla, pişmemiş tuğla.
  5. Sini TDK anlamı: Bakır, pirinç gibi madenlerden yapılmış, büyükçe, yuvarlak tepsi.
  6. Kısmet TDK anlamı: Bir kimseye erişen veya erişecek olan şey, nasip.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. “Çorbada bizim de bir kaşık tuzumuz bulunsun.” sözünün ifade ettiği anlam nedir?

Cevap :

Bu söz, yapılan bir işe veya yardıma katkıda bulunmayı, bir pay sahibi olmayı ifade eder.

2. Anadolu’daki çorba çeşitleri nelerdir?

Cevap :

Yoğurtlu çorba, düğün çorbası, yayla çorbası, tavuklu çorba, soğanlı çorba, sütlü çorba, unlu çorba, tarhana çorbası.

3. Yavuz Sultan Selim ve Hasan Can, iftar açacakları evi nasıl belirlemektedir?

Cevap :

İftar topu atılır atılmaz, o anda hangi evin önünde iseler o eve konuk olmayı kararlaştırmışlardır.

4. Tarhana çorbasının adı nereden gelmektedir?

Cevap :

Ev sahibi, ikram ettiği çorbayı “darhane çorbası” olarak adlandırmış ve bu sözcük zamanla “tarhana” şekline dönüşmüştür.

5. Metinden öğrendiklerinizden hareketle arkadaşlarınıza bir mesaj vermeniz istenseydi ne söylerdiniz?

Cevap :

Misafirperverlik ve yardımlaşma, kültürümüzün önemli değerleridir. Birlikte yapılan işler ve paylaşılan sofralar, toplumu birbirine yakınlaştırır ve samimiyet oluşturur.

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıda, metinden alınan bazı cümleler verilmiştir. Bu cümleleri inceleyiniz. Yazarın kendi düşüncesi olan cümlelerin karşısındaki kutuyu maviye boyayınız. Herkesçe bilinen gerçeklerin anlatıldığı cümlelerin karşısındaki kutuyu ise kırmızıya boyayınız.

Cevap :

“6. Sınıf Türkçe Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları”

Soru : b. Aşağıya, öznel ve nesnel birer cümle yazınız. Bunları sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Öznel Cümleler :

  1. Bu çorba çok lezzetli.
  2. Kitap okumak insana en çok huzur veren şeydir.
  3. Mavi, en güzel renktir.
  4. Bugün hava çok güzel görünüyor.

Nesnel Cümleler:

  1. Dünya’nın çevresi yaklaşık 40.075 kilometredir.
  2. İstanbul, Türkiye’nin en kalabalık şehridir.
  3. Su, 100°C’de kaynar.
  4. Türkiye’nin başkenti Ankara’dır.

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların sonuna “D”, yanlış olanların sonuna “Y” yazınız.

Cevap :

• “Başarının en büyük şartı, kendine güvenmektir.” cümlesi özneldir. (Doğru)
• “Ankara 13 Ekim 1923’te başkent olmuştur.” cümlesi özneldir. (Yanlış)
• “Son kitabında ele aldığı konu çok ilgi çekicidir.” cümlesi nesneldir. (Yanlış)
• “Orhan Veli Kanık özgün şiirlere imza atmıştır.” cümlesi özneldir. (Yanlış)
• “TDK, 1932’de Atatürk tarafından kurulmuştur.” cümlesi nesneldir. (Doğru)

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : “Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” atasözüyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi açıkladığınız bir konuşma yapınız.

Cevap :

“Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” atasözü, misafirperverliğin ve paylaşımın önemini vurgulayan bir sözdür. Bu atasözü, misafirin ev sahibine yalnızca maddi anlamda değil, manevi anlamda da büyük bir bereket getirdiğini anlatır.

Misafire sunulan ikramlar, evdeki bolluk ve bereketin artmasına vesile olur. Ayrıca, misafirlik sosyal bağları güçlendirir ve dostluğu pekiştirir.

Bu söz bana, paylaşmanın ve misafirperverliğin ne kadar önemli olduğunu hatırlatıyor. Misafir ağırlamak, sadece sofrada değil, aynı zamanda gönüllerde de yer açmaktır. Misafir bize manevi zenginlikler ve güzel anılar bırakır. Bu yüzden misafir ağırlamak bir yük değil, büyük bir şanstır.

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda tarhananın yapılışını anlatan cümleler karışık olarak verilmiştir. Bu cümleleri işlem sırasına göre aşağıda verilen alana yazınız.

Cevap :

  1. İlk olarak bir gün öncesinden hamur için maya hazırlanır.
  2. Hazırlanan maya, un ile yoğrulurken diğer malzemeler de ilave edilir.
  3. Belli bir kıvama gelen karışım, geniş bir kap (çömlek veya leğen) içine konulur.
  4. 15-20 gün boyunca iki günde bir, hafif ıslatılmış elle karıştırılarak mayalanması sağlanır.
  5. Mayalanan karışım parçalanarak temiz bir bez üzerine serilir.
  6. Karışım 15-20 gün bu kapta bekletilir.
  7. Kuruduktan sonra elle ovularak elenir, bez torba veya toprak küpte saklanır.
  8. Pişirilirken salça, et suyu ve tereyağı kullanılır.
  9. Sıcak olarak servis edilir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki başlıkla ilgili bilgilendirici bir metin yazınız.

Millî Kültürümüzde Yiyecek ve İçecekler

Cevap :

Türk mutfağı, tarih boyunca zenginleşmiş ve çeşitlenmiş bir kültürel mirastır. Yiyecek ve içecekler, sadece beslenme değil, toplumsal değerlerin de bir parçasıdır.

Her bölgenin kendine özgü yemekleri vardır. Karadeniz’de hamsi, İç Anadolu’da mantı, Doğu Anadolu’da kebaplar öne çıkar. Bayramlarda baklava, özel günlerde dolma gibi yemekler hazırlanarak gelenekler yaşatılır.

Çay, Türk kültüründe önemli bir içecektir, misafire sunulur. Türk kahvesi ve ayran da kültürümüzün vazgeçilmez içeceklerindendir. Yiyecek ve içecekler, paylaşımın ve birlikteliğin simgesidir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Yaşadığınız şehrin kültürel özellikleri, doğal güzellikleri ve tarihi hakkında genel ağdan araştırma yapınız. Araştırmanızda, “gov” ve “edu” uzantılı web adreslerinden yararlanınız.

Cevap :

İstanbul:

Türkiye’nin en büyük şehri olan İstanbul, hem kültürel hem de tarihi açıdan zengin bir mirasa sahiptir. İki kıtada yer alan şehir, Bizans ve Osmanlı İmparatorluklarının başkenti olmuştur. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii gibi dünya çapında ünlü tarihi eserler bu şehirde bulunmaktadır. Aynı zamanda Boğaziçi, doğal güzelliğiyle şehre eşsiz bir manzara katar. İstanbul, Türkiye’nin kültürel başkenti olarak sanat, edebiyat ve müzik etkinliklerinin merkezidir.

Ankara:

Türkiye’nin başkenti olan Ankara, siyasi ve idari açıdan önemli bir şehir olup modern Türkiye’nin sembollerinden biridir. Atatürk’ün mozolesinin yer aldığı Anıtkabir, şehrin en önemli tarihi yapısıdır. Ayrıca Ankara, Anadolu Medeniyetleri Müzesi gibi önemli müzeleriyle de tarihe ışık tutar. Kültürel anlamda daha sakin bir yapısı olmasına rağmen, devletin merkezi olarak resmi etkinliklerin yoğun olduğu bir şehirdir.

İzmir:

Ege kıyısında yer alan İzmir, modern ve dinamik yapısıyla Türkiye’nin en büyük üçüncü şehridir. Tarih boyunca önemli bir liman kenti olan İzmir, özellikle ticaret açısından önemlidir. Kordonboyu ve Alsancak gibi yerleriyle tanınan şehir, aynı zamanda antik Efes kenti ve Şirince köyü gibi turistik destinasyonlara yakındır. İzmir, rahat yaşam tarzı ve Akdeniz iklimiyle huzur dolu bir şehir olarak bilinir.

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 Cevapları, öğrencilere metinleri anlamaları ve soruları doğru bir şekilde yanıtlamaları için rehberlik eder. Bu sayfalardaki etkinlikler, okuma ve anlama becerilerini güçlendirmeye yönelik hazırlanmıştır. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini net bir şekilde kavramalarına yardımcı olur.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları, Çanakkale Savaşı’nın tarihi önemini vurgulayan soruları içerir. Bu metinle yapılan etkinlikler, öğrencilerin milli bilincini geliştirmelerine katkıda bulunur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları, çocukların ders konularını pekiştirirken öğrenme süreçlerini daha etkili hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-70-71-72-73-74-75

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsü hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

“Çanakkale Türküsü,” 1915’teki Çanakkale Savaşı’nda yaşanan olayları ve Türk askerinin fedakarlıklarını anlatan bir türküdür. Bu türkü, savaş sırasında yaşanan acıları, kahramanlıkları ve vatan sevgisini dile getirir. Türkünün sözleri, askerlerin savaş alanındaki cesaretlerini ve mücadelelerini yüceltirken, aynı zamanda kaybettikleri arkadaşlarını anarak, vatan için verdikleri mücadeleyi simgeler.

“Çanakkale Türküsü,” Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin sembollerinden biri olarak, her yıl anma törenlerinde sıklıkla okunur ve dinlenir. Bu türkü, dinleyiciye duygusal bir bağ kurarak, savaşın önemini ve tarihini hatırlatır.

Soru : Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ve çevresini ziyaret ettiyseniz izlenimlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ziyaret ettiğimde, orada hissettiğim duygular gerçekten çok yoğun ve anlamlıydı. Anıt, büyük bir gurur ve saygı ile inşa edilmiş. Yüksekliği ve mimarisi, savaşta can veren askerlerin kahramanlıklarını simgeliyor. Anıtın etrafında gezdiğimde, birçok ziyaretçinin de aynı duygularla orada bulunduğunu görmek çok etkileyiciydi.

Anıtın önünde şehitlerimizi anmak için yapılan törenler ve etkinlikler, Çanakkale Zaferi’nin önemini bir kez daha hatırlatıyor. Çevredeki tabiat manzarası ise oldukça güzel. Bu huzur veren ortam, oradaki duygusal atmosferle birleşince, geçmişe olan bağımı daha da güçlendirdi. Ziyaretim sırasında şehitlerin anısına dua ettim ve onların fedakarlıklarını asla unutmamak gerektiğini düşündüm.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Gruplardaki harflerin oluşturduğu kelimeleri, aynı numaralı görsel ve tanımından hareketle belirleyip yazınız.

Cevap :

  1. Savaş: Devletlerin orduları aracılığıyla giriştikleri silahlı mücadele.
  2. Komutan: Bir asker topluluğunun başı.
  3. Asker: Orduda görev yapan erden generale kadar herkes.
  4. Mermi: Ateşli silahlarla atılan patlayıcı ve delici madde, kurşun.
  5. Siper: Askerlerin savaşta vurulmamaları ve rahat ateş edebilmeleri için kazılmış, üstü açık ve derin çukur.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümleleri, verilen kelimelerden uygun olanı yazarak tamamlayınız.

Cevap :

• Düşmanı gören askerler cephe aldı.
• Bazı askerler siper gerisinde görev yaptı.
• Savaşta, şarapnel parçalarıyla yaralananlar oldu.
• Asker, komutanını görünce selam duruşuna geçti.

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görsellerin, metnin hangi bölümleriyle ilgili olduklarını yanlarına yazınız.

Cevap :

1. Görsel :  Kızın Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istediği ve Mehmet Çavuş’un anlatmaya çalışması.

2. Görsel : Mehmet Çavuş’un karavanacı Ahmet’le ilgili anısını anlattığı bölüm

4. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin konusu, dedemin asker arkadaşı Mehmet Çavuş’un, Çanakkale Savaşı sırasında cephede yaşadığı bir anıyı anlatması ve bu anının, kahraman Türk askerlerinin fedakarlıkları ile vatan sevgisini vurgulaması üzerinedir. Anı, savaşın zorlukları ve askerlerin cesaretini gözler önüne sererken, Ahmet adındaki karavanacının sakin ve cesur duruşunu öne çıkararak Çanakkale Zaferi’nin önemini ifade etmektedir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

1. Mehmet Çavuş kimmiş?

Cevap : Mehmet Çavuş, yazarın dedesiyle birlikte Çanakkale Savaşı’nda savaşmış bir asker arkadaşıdır.

2. Çocuk, Mehmet Çavuş’tan ne istemiş?

Cevap : Çocuk, akşam yemeğinden sonra Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istemiştir.

3. Mehmet Çavuş, ne zaman gerçekleşen bir olayı anlatmış?

Cevap : Mehmet Çavuş, Çanakkale Savaşı sırasında yaşanan bir olayı anlatmıştır.

4. Mehmet Çavuş’un anlattığı olay nerede yaşanmış?

Cevap : Olay, Çanakkale’de yaşanmıştır.

5. Karavanacı Ahmet’in yaşadığı tehlike neymiş?

Cevap : Karavanacı Ahmet, düşman kurşunlarının ve şarapnellerinin düşmesi sırasında yemeği almak için siperden çıkarken bir tehlike yaşamıştır.

6. Karavanacı Ahmet niçin yaşadığı tehlikeye aldırış etmemiş?

Cevap : Ahmet, çevresinde olanlara aldırış etmeyerek sakin bir şekilde yürümüş; çünkü vatan hizmetine geldiğini düşünmüş ve görevini yerine getirmek için kararlılıkla ilerlemiştir.

7. Metne göre Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı nasıl kazanılmış?

Cevap : Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı, kahraman askerlerin fedakârlıkları ve vatan sevgisi ile kazanılmıştır.

6. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.

Cevap :

  • dolu – boş (kutu rengi: mavi)
  • açık – kapalı (kutu rengi: yeşil)
  • alçak – yüksek (kutu rengi: kırmızı)
  • uzun – kısa (kutu rengi: turuncu)
  • ağır – hafif (kutu rengi: sarı)

Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız

Cevap :

  • misafir – konuk (kutu rengi: yeşil)
  • yemek – aş (kutu rengi: mavi)
  • hediye – armağan (kutu rengi: turuncu)
  • mektep – okul (kutu rengi: sarı)
  • ev – mesken (kutu rengi: kırmızı)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Çanakkale Türküsü’nü, aşağıdaki dizelere uygun olarak arkadaşlarınızla sınıfta seslendiriniz.

Cevap :

ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ

(…)
Çanakkale içinde Aynalı Çarşı,
Ana ben gidiyom düşmana karşı.
Of, gençliğim eyvah!
(…)
Çanakkale içinde bir dolu testi,
Analar babalar umudu kesti.
Of, gençliğim eyvah!
(…)

Anonim
TSE Öncü Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştır.)

8. ETKİNLİK 

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirlerden en beğendiğinizi defterinize yazınız

Cevap :

Çanakkale Zaferi

Çanakkale geçilmez dedik, inandık,
Vatan için gövdemizi siper ettik.
Şehitlerimizin kanıyla yoğrulduk,
Bu topraklar, kahramanlarla bereketlendi.

Sonsuza dek sürecek bu destan,
Aziz ruhlarıyla varız biz her zaman.
Düşman korkusunu yüreğimizde attık,
Çanakkale Zaferi’yle dirilişimizi sağladık.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda ön ve arka yüzleri verilen kartpostalı inceleyiniz. Kartpostalın arka yüzünün nasıl kullanıldığı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Kartpostalın arka kısmı, sol tarafı daha geniş olacak şekilde iki bölüme ayrılıyor. Sol bölüme, kartpostalı göndereceğimiz kişiye iletmek istediğimiz mesajı yazıyoruz. Mesajın altına ad ve soyadımızı ekliyoruz. Sağ bölüme ise kartpostalı alacak kişinin adını, soyadını ve adresini yazıyoruz.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

Soru : Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları derleyerek sınıfa getiriniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 Cevapları”

Soru : Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarını araştırıp okuyunuz.

Cevap :

Atatürk, çocuk sevgisiyle tanınan bir liderdi. Onların eğitimi ve geleceği için büyük bir özen gösterirdi. Çocuklarla sık sık bir araya gelir, onlara hediyeler verir ve keyifli zaman geçirirdi. Özellikle, çocukların oyun oynamasını teşvik eder ve onlarla birlikte oyunlar oynardı. Atatürk, çocukların birey olarak gelişimlerine büyük önem verirdi ve onları geleceğin teminatı olarak görürdü.

Ayrıca, Atatürk’ün “Bir ülke, ancak çocuklarıyla yükselebilir” sözü, onun çocuklara verdiği önemi en iyi şekilde ifade eder. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için çeşitli reformlar yaparak, okulların modernleşmesini sağlamıştır. Çocuklar için özel günler düzenleyerek onların mutluluklarını artırmayı amaçlamıştır. Atatürk, çocuklara olan sevgisi ve onlara sağladığı destekle, geleceğin aydın bireylerini yetiştirme hedefini gütmüştür.

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini pekiştirmek için hazırlanmıştır. Bu sayfalardaki etkinlikler, metinleri daha iyi kavrayarak sorulara doğru yanıtlar vermelerine yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini anlamalarını kolaylaştırarak, öğrenme süreçlerini destekler.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları, dedelerin anlattığı hikayelerle ilgili soruları içermekte ve öğrencilerin hayal güçlerini geliştirmeye yöneliktir. Bu metinle ilgili yapılan etkinlikler, çocukların geçmişe dair değerleri ve kültürel mirası anlamalarına katkı sağlar. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları, öğrencilerin derslerine daha etkili bir şekilde hazırlanmasına olanak tanır.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-61-62-63-64-65-66-67-68

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri yapıştırdığınız kartonu sınıf panosuna asınız. Arkadaşlarınız derlediğiniz görselleri incelerken hazırladığınız kısa konuşmayı gerçekleştiriniz.

Cevap :

Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini simgeler. Kartondaki görseller, bu büyük savaşın önemli anlarını ve liderlerini yansıtmaktadır.

Burada, Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkarak milli mücadeleyi başlattığı anı, Sakarya Meydan Muharebesi’nin görsellerini ve zaferin simgesi olan İzmir’in kurtuluşunu görebilirsiniz. Bu savaş, yalnızca askeri bir zafer değil, aynı zamanda ulusal bir uyanışın da sembolüdür. Hep birlikte gösterdiğimiz bu azim ve kararlılık, bağımsız bir Türkiye’nin temelini atmıştır.

Soru : Kurtuluş Savaşı hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Kurtuluş Savaşı, 1919-1923 yılları arasında süren bir bağımsızlık mücadelesidir. Savaş, işgal altındaki Anadolu topraklarını kurtarmak için verilmiştir. Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde, Türkiye Büyük Millet Meclisi kurulmuş ve milli bir ordu oluşturulmuştur.

Kurtuluş Savaşı’nın önemli olayları arasında Amasya Genelgesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri ile Sakarya Meydan Muharebesi yer almaktadır. 1922’de zaferle sonuçlanan bu savaş, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna zemin hazırlamıştır. Bu süreç, ulusal egemenlik ve bağımsızlık kavramlarının pekiştiği bir dönüm noktasıdır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Bu kelimeleri, verilen ipuçlarını dikkate alarak ilgili kutucuklara yazıp bulmacayı çözünüz.

Cevap :

  1. Kanun (Devlet tarafından konulan ve uyulması gereken kurallar.)
  2. Mücadele (Herhangi bir amaca erişmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası.)
  3. Cumhuriyet (Milletin, egemenliği kendi elinde tuttuğu yönetim biçimi.)
  4. İşgal (Bir yeri ele geçirme.)
  5. Padişah (Osmanlı Devleti’nde devlet başkanına verilen unvan.)

Soru : b. Metinde geçen bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bularak öğreniniz.

Cevap :

  • İşgal: Bir yeri zorla ele geçirme durumu.
  • Ulusça: Bir millet olarak, topluca.
  • Padişahlık: Bir padişahın yönetimi altında olan sistem.
  • Cumhuriyet: Halkın egemenliğini elinde bulundurduğu yönetim biçimi.
  • Yenilik: Yeni bir şey, değişim veya reform.

Soru : c. Anlamlarını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

  • İşgal: Ülkemiz, Kurtuluş Savaşı sırasında düşman güçler tarafından işgal edildi.
  • Ulusça: Ulusça bağımsızlık için mücadele ettik ve zafer kazandık.
  • Padişahlık: Osmanlı İmparatorluğu padişahlık yönetimiyle uzun yıllar yönetilmiştir.
  • Cumhuriyet: 29 Ekim 1923’te Türkiye Cumhuriyeti ilan edildi.
  • Yenilik: Cumhuriyet ile birlikte eğitimde birçok yenilik gerçekleştirildi.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin şahıs kadrosunun kimlerden oluştuğunu yazınız.

Cevap :

Metnin şahıs kadrosu:

  1. Ahmet Dede – Torununa Cumhuriyet’in kuruluşunu anlatan dede.
  2. Duyşen – Ahmet Dede’nin torunu, dikkatle dinleyen ve sorular soran çocuk.

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Metni ana hatlarıyla anlatınız. Olayları oluş sırasına göre anlatmaya dikkat ediniz.

Cevap :

Ahmet Dede, torunu Duyşen’e Türkiye Cumhuriyeti’nin nasıl kurulduğunu anlatmaya başlar. Öncelikle yurdun yabancılar tarafından işgal edildiğini ifade eder ve ulusun bu duruma karşı çıktığını belirtir. Daha sonra Atatürk’ün liderliğinde Kurtuluş Savaşı’nın başlatıldığını ve Türk halkının kararlı mücadelesiyle düşmanların yurdumuzdan kovulduğunu anlatır.

Ardından padişahlık yönetiminden cumhuriyet yönetimine geçildiği vurgulanır. Duyşen, Büyük Millet Meclisi’nin açılışını hatırlatınca, Ahmet Dede bu bilgiyi de unutmadan paylaşır. Son olarak, Türk halkının cumhuriyet yönetimiyle birçok yeniliğe kavuştuğunu ve Atatürk sayesinde bu başarıların elde edildiğini belirtir. Duyşen, öğrendiklerini arkadaşlarına anlatacağını söyler ve Dede, bu bilgilerin herkesin bilmesi gerektiğini ifade eder.

Soru : b. Metni anlattıktan sonra tablodaki sorularla kendinizi değerlendiriniz. “Evet.” cevabı için gülen yüz, “Hayır.” cevabı için üzgün yüz simgesini boyayınız.

Cevap : Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı “Dedemin Anlattıkları”. Konusu Ahmet Dede’nin torunu Duyşen’e Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu ve Kurtuluş Savaşı’nı anlatmasıdır.

5. ETKİNLİK 

Soru : Listedeki cümleleri, metinde anlatılan olayların oluş sırasına göre numaralanmış kutucuklardan uygun olana yazınız.

Cevap :

Olayların oluş sırasına göre cümlelerin numaralanmış kutucuklara yerleştirilmesi:

  1. Yurdumuzun yabancılar tarafından işgal edilmesi.
  2. Yurdumuzun işgaline ulusça karşı çıkılması.
  3. Atatürk liderliğinde Kurtuluş Savaşı’nın başlatılması.
  4. Büyük Millet Meclisinin açılması.
  5. Düşmanların yurdumuzdan çıkarılması.
  6. Padişahlıktan cumhuriyet yönetimine geçilmesi.
  7. Yeniliklerin gerçekleştirilmesi.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Ülkemiz için siz neler yapmayı düşünüyorsunuz? Bu konudaki düşüncelerinizi kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :

Ülkemiz için yapmayı düşündüğüm bazı şeyler şunlardır:

  1. Eğitim: Gençlerin eğitimine katkıda bulunmak amacıyla gönüllü olarak dersler vermek veya atölyeler düzenlemek.
  2. Gönüllülük: Sosyal projelerde yer alarak ihtiyaç sahibi insanlara yardım etmek ve topluma katkıda bulunmak.
  3. Çevre Bilinci: Çevre koruma etkinliklerine katılmak, ağaç dikme kampanyalarına destek vermek ve doğayı korumak için bilinçlendirme çalışmaları yapmak.
  4. Kültürel Faaliyetler: Yerel kültürü ve değerleri tanıtmak amacıyla etkinlikler düzenlemek, festivallere katılmak.
  5. Sağlık: Sağlıklı yaşam konusunda toplumu bilgilendirmek ve spor aktivitelerine teşvik etmek.

7. ETKİNLİK 

Soru : Metinde geçen listedeki kelimelerden uygun olanları, eş anlamlılarının üstüne yazınız.

Cevap :

  • ulus → millet
  • lider → önder
  • yurt → vatan
  • düşman → rakip
  • millî → ulusal
  • okul → eğitim kurumu
  • savaş → çatışma
  • kıyafet → giysi
  • yönetim → idare

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Yukarıdaki kelime ve kelime gruplarını kullanarak başlığı verilen metni tamamlayınız.

Cevap :

Cumhuriyet Yönetimiyle Kavuştugumuz Yenilikler

Padişahlık yönetiminden cumhuriyet yönetimine geçtikten sonra, ülkemizde birçok yenilik gerçekleşti. Modern okullar açılarak eğitimde önemli gelişmeler sağlandı. Artık çocuklar, çağdaş giysiler giymekte ve eğitimlerini çağın gereksinimlerine uygun bir şekilde sürdürmektedirler. Hastaneler, sağlık hizmetlerini daha erişilebilir hale getirdi ve vatandaşlar için eşit haklar sağlandı.

Ayrıca, yeni ölçü birimleri kullanılmaya başlandı ve bu sayede ticaret ve sanayide standartlar oluşturuldu. Ülkemizdeki fabrikalar, üretim kapasitesini artırarak ekonomik kalkınmaya katkıda bulundu. Yollar ise, ulaşımı kolaylaştırarak insanları ve ürünleri bir araya getirdi. Son olarak, yeni alfabe ile okuma yazma oranı arttı ve halkın bilgiye erişimi kolaylaştı. Bu yenilikler sayesinde Türkiye, modern bir devlet olma yolunda büyük adımlar attı.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru : Satıra sığmayan kelimelerin nasıl bölünecekleriyle ilgili aşağıdaki örnekleri inceleyiniz. Doğru örnekler için gülen yüz, yanlış örnekler için somurtan yüz simgesini boyayınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları”

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

10. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Her adımda yalnızca bir harf değiştirerek farklı bir kelime oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri yazıp gruplardaki kelimeleri hızlı okuyunuz

Cevap :

OKUL = OKUL – OBUR – OKUR

KARA = KARA – KAYA – MAYA

DÖRT = DÖRT – DERT – SERT

SORU = SORU – KORU – KOYU

NİNE = NİNE – SİNE – MİNE

KISA = KISA – KASA – MASA

MASA = MASA – YASA – TASA

ASKI = ASKI – ATKI – ATLI

KASA = KASA – KAYA – YAYA

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsünü genel ağdan araştırınız. Türküyü, sözlerinin anlamına dikkat ederek dinleyiniz.

Cevap :

“Çanakkale Türküsü,” Çanakkale Savaşı sırasında yaşanan zorlukları ve kahramanlıkları anlatan bir türkü olarak bilinir. Türkü, savaşın ruhunu, askerlerin fedakarlığını ve vatan sevgisini dile getirir. 1915’te, Osmanlı İmparatorluğu’nun savunma hattında, düşman kuvvetlerine karşı Türk askerlerinin gösterdiği direniş ve cesaretle doludur.

Türküde, şehit olan askerlerin anısı, ailelerinin acıları ve vatanın kutsallığı vurgulanır. “Çanakkale Türküsü,” Türk milletinin bağımsızlık ve vatan sevgisi için verdiği mücadelenin sembollerinden biridir. Dinlerken, sözlerin derin anlamına dikkat ederek, savaşın getirdiği acıların ve zaferin ruhunu hissetmek önemlidir.

Soru : Sınıfa, “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirler getiriniz.

Cevap :

“Çanakkale Şehitleri” – Mehmet Akif Ersoy

“Şehitler, bedir ayın on dörtüdür,
Narlardan, yarim yarim çık, yurdun,
Varlıklar, varlıklar, varlığım, Türkiye’m,
Ey şehit oğlu şehit, isteme, bende,
Ölmez, dönme, vatan, hürriyet, bağımsızlık.”

“Çanakkale” – Orhan Seyfi Orhon

“Çanakkale, ey şanlı şehit!
Sen, ebediyen, benim, yurdumun, yüceleri,
O, altın madalyon, senin en güzel eserindir.
Ey, Türk halkı, senin, adın, Çanakkale!
Kahramanların destanı, daima varolacaktır.”

Bu iki şiir, “Çanakkale Zaferi”nin önemini ve şehitlerin kahramanlığını vurgulamaktadır.

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştiren etkinlikler içerir. Bu sayfalarda yer alan sorular, çocukların metinleri doğru anlama ve yorumlama yetilerini pekiştirir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her bir etkinlik için net ve anlaşılır çözümler sunarak, öğrencilerin dersleri kolayca takip etmelerine yardımcı olur.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları, Cumhuriyet Bayramı’nın değerini anlatan metne dayalı sorulara cevaplar içerir. Bu etkinlikler, öğrencilerin tarihsel olayları kavrayarak bayramın önemini anlamalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları, öğrencilerin dersleri daha iyi kavramaları için gerekli cevapları sunar.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : 29 Ekim’de hangi bayramı kutluyoruz? Bu bayramı kutlama nedenimizi açıklayınız.

Cevap :

29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı’nı kutluyoruz. Bu bayramı kutlamamızın nedeni, Türkiye Cumhuriyeti’nin 29 Ekim 1923 tarihinde ilan edilmesidir. Cumhuriyetin ilanıyla, halkın egemenliği resmen tanınmış ve demokratik bir yönetim biçimi benimsenmiştir. Bu sebeple her yıl 29 Ekim’de Cumhuriyetimizin kuruluşunu büyük bir coşkuyla kutlarız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki görselleri, ifade ettiği kelimelerle eşleştiriniz. Şiirde geçen bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup karşılarına yazınız.

Cevap :

Zafer Anlamı: Bir mücadele ya da savaş sonucunda elde edilen başarı, galibiyet.

Yurt Anlamı: Bir milletin üzerinde yaşadığı, sahip olduğu toprak parçası; vatan.

Bağımsızlık Anlamı: Bir milletin, başka bir devlete bağlı olmadan, kendi kendini yönetme durumu, özgürlük.

Marş Anlamı: Bir topluluğun ya da milletin duygularını, ideallerini coşkulu bir şekilde ifade eden şiir veya beste.

Soru : b. Yukarıdaki kelimeleri, sözlükte bulunuş sıralarına göre kutucuklara yazınız.

Cevap :

  1. Bağımsızlık
  2. Marş
  3. Yurt
  4. Zafer

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı: Cumhuriyet Bayramı

Türü: Şiir

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını metinden bulup yazınız.

Cevap :

  • Ulus: Millet
  • Hürriyet: Özgürlük
  • Vatan: Yurt

Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.

Cevap :

  • Savaş – Barış
  • İyi – Kötü
  • Güzel – Çirkin
  • Zor – Kolay
  • Büyük – Küçük
  • Yaşlı – Genç
  • Kısa – Uzun

4. ETKİNLİK 

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görselleri inceleyiniz. Görseller hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye’nin en önemli milli bayramlarından biridir. Her yıl büyük bir coşkuyla kutlanır. Törenler genellikle Ankara’daki Anıtkabir’de başlar, resmi geçitler ve törenler düzenlenir. Okullarda ve meydanlarda halk, Türk bayrakları ve marşlar eşliğinde Cumhuriyet’in ilanını kutlar. Akşamları ise fener alayları, havai fişek gösterileri ve çeşitli etkinliklerle kutlamalar devam eder. Cumhuriyet Bayramı, bağımsızlık ve halkın egemenliğinin simgesi olarak büyük bir öneme sahiptir.

Soru : b. Sizce 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında başka hangi etkinlikler yapılabilir? Açıklayınız.

Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında, halkın katılımını artıracak farklı etkinlikler de yapılabilir. Örneğin, Cumhuriyet temalı kültürel ve sanatsal etkinlikler düzenlenebilir; tiyatro gösterileri, resim sergileri, konserler gibi faaliyetler halka sunulabilir.

Ayrıca, gençler arasında bilgi yarışmaları, spor etkinlikleri ve tarih bilincini artıracak seminerler düzenlenebilir. Teknolojinin kullanıldığı dijital sergiler ve kısa film gösterimleri de farklı bir boyut kazandırabilir. Bu tür etkinlikler, Cumhuriyet’in değerlerini daha geniş kitlelere anlatmada etkili olabilir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıya, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı tanıtan bir cümle yazınız.

Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu ve halkın egemenliğini simgeleyen en önemli milli bayramdır.

6. ETKİNLİK 

Soru : Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.

Cevap :

  • 29 Ekim’de cumhuriyet ilan edildi.
  • Bayramda sınıflarımızı Türk bayraklarıyla süsledik.
  • Atatürk, cumhuriyeti halkımıza armağan etti.
  • Tüm yurtta bayramı coşkuyla kutladık.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri, haritada eşleştirildikleri şehirlerle ilişkilendirerek kısa bir metin yazınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.

Cevap :

Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları

Cumhuriyet Bayramı, Türkiye’nin dört bir yanında coşkuyla kutlanır. İstanbul’da Boğaz köprüsünde yapılan havai fişek gösterileri göz kamaştırır. Ankara’da Anıtkabir’de gerçekleştirilen resmi törenler, halkın büyük ilgisini çeker.

İzmir’deki fener alayları ve meydanlarda düzenlenen etkinlikler, halkı bir araya getirir. Antalya’da ise sahil şeridinde yapılan yürüyüşler ve kutlamalar bayramın coşkusunu artırır. Her şehir, Cumhuriyet’in önemini ve değerini vurgulayan etkinliklerle bu özel günü kutlar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Verilen ifadelerden uygun olanları noktalı yerlere yazarak aşağıdaki açıklamaları tamamlayınız.

Cevap :

Başlıkların ya her kelimesinin ilk harfi ya da kelimelerindeki her harf büyük yazılır.
Cümlelerin ilk harfi büyük yazılır.
Cümlelerin sonuna nokta konur.
Yazarken harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakılır.
Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelimelerin arasına virgül konur.
Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonunda kısa çizgi kullanılır.
Özel adlara getirilen ekler kesme işareti ile ayrılır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinde nelere yer verildiğini arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.

Sevgili Günlük,

Bugün 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı. Nasıl mutluyum bilemezsin. Okulumuzda düzenlenen törende ben de bir şiir okudum, çok heyecanlandım. Herkes beni alkışlayınca çok mutlu oldum. Okulumuzdaki tören bitince ailece Anıtkabir’e gittik. Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün anıt mezarına çiçek bıraktık, ona saygımızı gösterdik. Ardından Anıtkabir’de bulunan müzeyi ziyaret ettik. Bugün atalarımıza duyduğum saygı daha da arttı.

Cevap :

Metinde 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın nasıl kutlandığına yer verilmiştir. Yazıda bir öğrencinin okulda şiir okuduğu, alkışlandığı ve mutlu olduğu anlatılmıştır. Ayrıca, ailesiyle birlikte Anıtkabir’e gidip Mustafa Kemal Atatürk’ün anıt mezarına çiçek bıraktıkları, ona saygılarını gösterdikleri ve müzeyi ziyaret ettikleri de belirtilmiştir. Metin, bayramın coşkusunu ve Atatürk’e duyulan saygıyı anlatmaktadır.

Soru : b. Yukarıdaki günlük metninde büyük harflerin kullanıldığı yerleri belirleyiniz. Bunlarla ilgili kuralları ifade ediniz.

Cevap :

  • Cümlelerin başında büyük harf kullanılmıştır:
    • “Bugün 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı.”
    • “Nasıl mutluyum bilemezsin.”
    • “Okulumuzda düzenlenen törende ben de bir şiir okudum…”

    Kural: Cümlelerin baş harfi her zaman büyük harfle yazılır.

  • Özel isimlerde büyük harf kullanılmıştır:
    • “29 Ekim Cumhuriyet Bayramı”
    • “Anıtkabir”
    • “Türkiye Cumhuriyeti”
    • “Mustafa Kemal Atatürk”

    Kural: Özel isimler (kişiler, bayramlar, kurumlar, yer adları) büyük harfle başlar.

  • Kuruluş, eser ve kurum adlarında büyük harf kullanılmıştır:
    • “Türkiye Cumhuriyeti”

    Kural: Kurum, kuruluş, eser ve önemli tarihi olayların isimleri büyük harfle yazılır.

Soru : c. Sınıfa getirdiğiniz küçük boy defterin ilk sayfasını açınız. Sayfanın sağ üst köşesine bugünün tarihini yazarak siz de günlük tutmaya başlayınız.

Cevap : Defterinize bir günlük yazınız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

10. ETKİNLİK 

Soru : a. Tablodaki açıklamaların hangi noktalama işaretiyle ilgili olduğunu belirleyiniz. İlgili sütundaki harfi örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları”

Soru : b. İşaretlediğiniz harflerin oluşturduğu kelimeyi, hecelerine ayırarak aşağıya yazınız.

Cevap : ZAFER

Soru : c. Kelimeleri hecelerine ayırırken hangi noktalama işaretini kullanmanız gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Kelimeleri hecelerine ayırırken Kısa çizgi noktalama işaretini kullanmanız gerekir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri derleyerek bir kartona yapıştırınız. Bu görsellerle ilgili kısa bir konuşma hazırlayınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 Cevapları”

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!