Yazar: Türkçe Öğretmeni

Yayım tarihi

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87

8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87 Cevapları, bu sayfalarda yer alan etkinlikler ve soruların çözümleriyle öğrencilere yol gösterir. Bu sayfalardaki alıştırmalar, dil bilgisi, yazım kuralları ve metin yorumlama konularını kapsar. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları, öğrencilerin 2. üniteye dair kazanımlarını gözden geçirmelerine ve eksiklerini tamamlamalarına yardımcı olur.

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık”

Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Ders Kitabı, MEB müfredatına uygun bir şekilde hazırlanmış olup, öğrencilerin okuma, yazma ve anlama becerilerini geliştirmeyi hedefler. 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık sayfalarında ise öğrenciler, metin analizleri, dil bilgisi soruları ve yazma çalışmalarıyla Türkçeyi daha etkin kullanma fırsatı bulurlar.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87

KUŞ BAKIŞI

Acıkmış bir martının sana doğru bakışı değil, muhabbet kuşunun bakışı da değil. Iııh, omzuna konmak isteyen bir papağanın bakışından da söz etmiyorum. Yüksek bir yerden aşağıya doğru bütün genişliği içine alabilecek şekilde bakmaya “kuş bakışı” denir. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kâğıt üzerine kabaca çizimine “kroki” adı verilir. Yakın çevremizi kâğıt üzerinde gösterebilmek için kroki ve plandan yararlanırız. Okulumuzun, evimizin, sokağımızın, mahallemizin ya da semtimizin, kuş bakışı görüşünün küçültülerek, ölçüsüz olarak düzlem üzerine çizilmesine, kroki denir.

Krokide geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanabiliriz. Kroki, günlük yaşantımızda çok sık kullandığımız çizimdir. Bu çizimler, ana hatlarıyla ölçmeden yapılır. Krokiye ölçek konulmaz. Uzunluklar göz kararı belirtilir. Önemli yerler şematik olarak gösterilir. Krokinin çizildiği kâğıdın bir köşesine kuzey- güney doğrultusunu gösteren bir ok konulur. Kroki, okulumuzun çevresini, mahallemizi, köyümüzü tanımada yardımcı olur.

Ayrıca aradığımız bir adresi bulmak için de krokiden yararlanırız. Bir arkadaşımıza evimizin yerini basit bir kroki çizerek tarif edebiliriz. Sınıfımızın, okul bahçesinin, odamızın ve sokağımızın durumunu da kroki ile gösterebiliriz.(…)

Asena MERİÇ
Gökyüzü Şarkı Söyler mi?
(Kısaltılmıştır.)

Soru : Aşağıdaki soruları “Kuş Bakışı” adlı metne göre cevaplayınız.

1. Kuş bakışı ve kroki nedir? 

Cevap :

Kuş bakışı, yüksek bir yerden aşağıya doğru geniş bir alanı görebilecek şekilde bakmaya denir. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kağıt üzerine kabaca çizimine ise kroki adı verilir.

2. Krokilerden nasıl yararlanabiliriz? 

Cevap :

Krokiler, okulumuzun, evimizin, sokağımızın veya mahallemizin kuş bakışı görünüşünü göstermek için kullanılır. Ayrıca, bir adresi tarif ederken de krokiden yararlanabiliriz.

3. Kroki çizerken hangi şekiller kullanılabilir? 

Cevap :

Kroki çizerken geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanılabilir. Önemli yerler şematik olarak gösterilir ve uzunluklar göz kararı belirtilir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

Soru : Aşağıdaki cümleleri, harf ile verilen düşünceyi geliştirme yollarıyla eşleştirerek harfleri yay ayraçların içine yazınız.

Cevap :

  • (d) Tanımlama – İsmin önüne gelerek onu niteleyen veya belirten sözcüklere sıfat denir.
  • (c) Örnekleme – Türkçemize sahip çıkan birçok şairimiz var: Yunus Emre, Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin vb.
  • (b) Karşılaştırma – Ömer Seyfettin olay hikâyesi, Sait Faik Abasıyanık ise durum hikâyesi yazmıştır.
  • (ç) Tanık gösterme – Cemil Meriç’in “Kitap, zekâyı kibarlaştırır.” cümlesi.
  • (a) Sayısal verilerden yararlanma – 2021 yılı verilerine göre Türkiye’nin okuma oranının 180 ülke arasında 140. sırada olduğu açıklandı.

Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini yazınız.

Cevap :

  • Dün akşam misafirliğe gitti oysaki bizi sinemaya götürecekti.
  • Yirmi beş yıllık mesleğim sona erdi başka bir deyişle emekli oldum.
  • Ankara’dan dönmeden önce son olarak kitapçılara uğrayacağım.
  • Konuşmama ilk olarak kendimi tanıtmakla başlayacağım.
  • Çiçekleri severim özellikle kır çiçeklerini.

Soru : Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Gözyaşları gibi ulu dağlardan
Enginden engine çağlayan sular
Derin derin derelerden dönerek
Arayıp aslını ağlayan sular.

Altı çizili dizede başvurulan söz sanatı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Abartma B) Benzetme C) Kişileştirme D) Konuşturma

Cevap : C) Kişileştirme

2. Kayalar arasındaki dik ve dar bir patikadan inince Kızılkeçili deresiyle karşılaştık. İki sırtın birleştiği dar boğazda kayadan kayaya atlayarak köpüren sular, kulakları dolduran büyük bir gürültü çıkarıyordu. Suyun kenarındaki dar yolda, çok kere taştan taşa atlayarak yürümeye başladık. Kâh derenin kıyısına iniyor, kâh tekrar sırta tırmanarak beyaz köpüklü çağlayanlara yüksekten bakıyorduk.

Bu parçada kullanılan anlatım biçimleri hangileridir?

A) Açıklama-Tartışma B) Betimleme-Öyküleme C) Tartışma-Betimleme D) Öyküleme-Açıklama

Cevap :  B) Betimleme-Öyküleme

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

3. Dünya üzerinde ne kadar insan varsa o kadar da kişilik vardır. Nasıl her insanın dış görünüşü farklıysa iç dünyası ve kişiliği de farklıdır. Aynı durum iki kardeş arasında da gözlenebilir. Kardeşimde her zaman mantık ön plandadır. Herhangi bir konuda karar vermeden önce uzun uzun düşünür. Ben ise sabırsız yapımdan dolayı hemen karar veririm ve genellikle de hata yaparım.

Bu parçada kullanılan düşünceyi geliştirme yolu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benzetme B) Örnekleme C) Tanık gösterme D) Tanımlam

Cevap : B) Örnekleme 

4. Sinema da tiyatro gibi sanatın bir türüdür. Ancak sinemanın izleyicisi, tiyatro izleyicisinden daha fazladır. Bunun nedeni sinemanın olanaklarının daha geniş olmasıdır. Sinemada uçsuz bucaksız çöller, balta girmemiş ormanlar, dağ zirveleri… gözünüzün önüne serilir.

Bu parçada karşılaştırılan kavramlar, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Göller-ormanlar B) Sinema-görsel sanatlar C) Ormanlar-dağlar D) Sinema-tiyatro

Cevap : D) Sinema-tiyatro

5. Batuhan Öğretmen, cümlenin ögeleri konusunu anlattıktan sonra öğrencilerine bir çalışma kâğıdı hazırlamıştır. Çalışma kâğıdını kontrol ederken bir öğrencisinin yanlış yaptığını belirlemiştir.

1. Bisiklet sürerken kelebeklerle yarışmıştık. ✔
2. Kapadokya gezisine katıldık. ✔
3. Bu sabah seni aradım. ✔
4. Bana ömrüm boyunca
unutamayacağım bir masal anlattı. ✔

Öğrenci, kaç numaralı cümlenin ögesini yanlış bulmuştur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Cevap :  D) 4

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

6. “Ben atımdan inerek bu ihtiyarın elini öptüm.” cümlesinde bulunmayan öge, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dolaylı tümleç B) Nesne C) Özne D) Zarf tümleci

Cevap : A) Dolaylı tümleç 

7. “Limana girdiğimiz vakit, şehre çıkmak isteyen yolcuların kâğıtlarına bakmak için birkaç subay geldi.” cümlesinin öznesi, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Limana girdiğimiz vakit
B) Kâğıtlarına bakmak için
C) Şehri çıkmak isteyen yolcular
D) Birkaç subay

Cevap : D) Birkaç subay

8. Osman Hamdi Bey’in “İstanbul Hanımefendisi” tablosu, Avusturya’nın başkenti Viyana’da açık artırmayla satıldı.

Yukarıdaki cümleyi ögelerine ayıran öğrenciler öge dizilimini labirente yerleştireceklerdir. Öge dizilimini doğru yapan öğrenci kimdir?

A) Ayşe B) Emrah C) Gizem D) İrem

Cevap : D) İrem

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

9. “Üç tarafı ambarlı büyük kilerin tavanına kancalı büyük çiviler takılmıştı.” cümlesinin ögeleri, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Dolaylı tümleç-nesne-yüklem
B) Dolaylı tümleç-özne-yüklem
C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem
D) Zarf tümleci-özne-yüklem

Cevap : C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem

DEPREM SONRASINDA YAPILACAKLAR

Güvenli bir yer bulun.
Sağlığınızı kontrol edin.
Bulunduğunuz yerin hasar kontrolünü yaptırın.
Küçük yangınlara müdahale edin.
Acil çıkış yollarının güvenli olup olmadığını kontrol edin.
İhtiyacı olanlara ilk yardım uygulayın.
Afet çantanızı yanınıza alarak bina dışı toplanma alanına gidin.
Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmeyin, güvenli bir yerde bekleyin.

10. Verilen broşüre göre deprem sonrasındaki hangi davranışımız yanlış olur?

A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.
B) İhtiyacı olanlara ilk yardım uygularım.
C) Afet çantasını yanıma alarak bina dışı toplanma alanına giderim.
D) Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmem, güvenli bir yerde beklerim.

Cevap : A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

Soru : Âşık Veysel’in “Orman yurdun temelidir / Nesillerin evvelidir / Her sanatın ilkeli’dir / Ormandaki varlığa bak” dörtlüğünden ve bu temada edindiğiniz bilgilerden yararlanarak doğa sevgisi konulu bir bilgilendirici metin yazınız. 

Cevap :

Doğa Sevgisi: Ormanların Önemi

Âşık Veysel’in “Orman yurdun temelidir” dizeleri, doğanın yaşamımızdaki vazgeçilmez yerini vurguluyor. Ormanlar, yalnızca bizim değil, nesiller boyu tüm canlıların yaşam kaynağıdır. Her sanatın, her becerinin kökeni doğaya dayanır. İnsanlar, doğadan ilham alarak yaşamlarını sürdürüyor, geliştirdikleri ürün ve teknolojilerle dünyaya katkıda bulunuyorlar.

Ormanlar, bize oksijen sağlayan, su kaynaklarımızı besleyen ve birçok canlıya ev sahipliği yapan ekosistemlerdir. Bu yüzden doğaya duyduğumuz sevgi ve saygı, aslında kendi varlığımıza olan saygıdır. Ormanları korumak, sürdürülebilir bir gelecek için en önemli adımlardan biridir. Doğaya verdiğimiz her zarar, uzun vadede bize olumsuz olarak döner. Doğaya sevgiyle yaklaşmak, onu korumak ve gelecek nesillere daha yaşanabilir bir dünya bırakmak hepimizin sorumluluğudur.

Unutmamalıyız ki, doğayı korudukça hem kendimizi hem de tüm canlıları korumuş oluruz.

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78 bölümleri, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli kaynaklardır. Bu sayfalarda yer alan Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı içeriği, farklı konularla zenginleştirilmiştir. Özellikle 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni anlamalarını pekiştirmektedir.

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları gibi ek kaynaklardan yararlanarak bilgilerini artırabilir. Ayrıca, 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, ders materyalleri açısından geniş bir içerik sunarak öğrenme sürecini desteklemektedir. Bu sayfalar, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık kapsamında Türkçe dersine katkı sağlamaktadır.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

Soru : Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.

Cevap :

Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması, ekosistem dengesi ve hayvanların yaşam kalitesi açısından olumsuz sonuçlar doğurur.

Hayvanlar, doğal ortamlarında beslenme, üreme ve korunma gibi temel ihtiyaçlarını karşılayabilirler. Doğal yaşam alanlarından uzaklaştırılmaları, bu süreçleri olumsuz etkileyerek türlerin yok olma riskini artırır. Ayrıca, hayvanların doğal ortamlarında kalmaları, biyolojik çeşitliliğin korunması ve ekolojik dengenin sürdürülebilirliği için büyük önem taşır.

İnsanların, bu dengeyi bozmadan doğaya saygı göstermesi ve hayvanları doğal ortamlarında koruması gerekmektedir.

1. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.

Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu: pasaport
Cümlem: Pasaportumun yenileme işlemlerini tamamladım.

Kelime/Kelime Grubu: ihtişam
Cümlem: Sarayın ihtişamı karşısında herkes hayran kaldı.

Kelime/Kelime Grubu: vapur
Cümlem: Vapur, denizdeki dalgalara aldırış etmeden ilerliyordu.

Kelime/Kelime Grubu: zahire
Cümlem: Kış hazırlıkları için zahire depomuzu doldurduk.

Kelime/Kelime Grubu: güzergah
Cümlem: Güzergah değişikliği sayesinde yolculuğumuz daha kısa sürdü.

Kelime/Kelime Grubu: güz
Cümlem: Güz geldiğinde ağaçların yaprakları sarıya döner.

Kelime/Kelime Grubu: iskemle
Cümlem: İskemleler bahçede misafirler için hazırlandı.

Kelime/Kelime Grubu: sulh
Cümlem: Dünya barışı için her bireyin sulh çabalarına katılması gerekiyor.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Yazara göre kuşlar adaya niçin gelmiyorlarmış? 

Cevap : Yazar, adanın kuşların üzerinden geçtikleri bir uçak güzergahı olabileceğini ve bu yüzden kuşların artık adaya gelmediğini düşünmektedir.

2. İnsanlar sonbahara doğru kuşları nasıl avlıyorlarmış? 

Cevap : Ellerinde çomaklarla bir çığırtkan kafesi koyarlar ve çıkan sese dayanamayıp yardıma gelen kuşları avlarlarmış.

3. Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri neden söküyorlarmış? 

Cevap : Mühendis Ahmet Bey’in bahçesine bu çimleri ekmek için söküyorlarmış, çünkü bu çimler kaliteliymiş ve karşılığında onlara para veriliyormuş.

4. Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özelliklerini belirtiniz. 

Cevap : Konstantin Efendi, Galata’da bir yazıhanesi olan bir zahire tüccarıdır. Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan kara benekli burnu, deriyi yırtmış gibi fırlamış saçları ve kısa kısa yürümesi vardır. Ayrıca gülüşü kalın kalındır.

5. Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile ne anlatmak istiyor? 

Cevap : Yazar, doğanın bu şekilde tahrip edilmesi sonucu kuşların yok olacağını ve gelecekte onları yalnızca kitaplardan görebileceğimizi ifade etmektedir. Metnin adı bile “Son Kuşlar”dır, bu da kuşların neslinin tükenişine işaret etmektedir.

3. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Kuşların avlanması, doğanın tahrip edilmesi ve kuşların artık adaya gelmemesi

Metnin Ana Fikri: Doğayı koruma gerekliliği ve nesli tükenmekte olan canlılara saygı duyulması

4. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların metnin hangi bölümünde geçtiğini aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Betimleme: “Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan üstü kara kara benekli bir burnu…”
  • Açıklama: “Seneler var ki kuşlar gelmiyor.”
  • Benzetme: “Ama, güz mevsiminde birdenbire canavar kesilirdi.”
  • Sayısal verilerden yararlanma: “Bin tanesi 250 gram et vermeyen sakaları, isketeleri, floryaları…”

5. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinde anlatılan olaylar tutarlı mıdır? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap :

Metindeki olaylar tutarlıdır çünkü yazar baştan sona kadar aynı düşünceyi korumaktadır. Kuşların adaya artık gelmediğini vurgulayan yazar, bu olayın sonucunu ve doğanın nasıl değiştiğini tutarlı bir şekilde anlatmaktadır.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin üzerinde yazan ögeyi bulunuz. Ögeyi bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Özne

• Bütün sesler kesilmiştir.
Kim kesilmiştir? → Bütün sesler

• Kahvecinin kendisi sevimsiz bir adamdır.
Kim sevimsiz bir adamdır? → Kahvecinin kendisi

• Çocukları bu işe seferber eden de oydu.
Kim seferber eden? → O

Yüklem

• Bizim pilavlıklar geldi.
Ne oldu? → Geldi

• Senelerdir kuşlar gelmiyor.
Ne oluyor? → Gelmiyor

• Bu yeşilliklerin bazı yerleri sökülmüş.
Ne oldu? → Sökülmüş

Dolaylı Tümleç

• Yeşilliklerin en güzel yerinde duruyorlar.
Nerede duruyorlar? → Yeşilliklerin en güzel yerinde

• Polislere haber verdim.
Kime haber verdim? → Polislere

• Kuşlar pek yakından geçmiş.
Nereden geçmiş? → Pek yakından

Zarf Tümleci

• Güz mevsiminde birdenbire böyle canavar kesilirdi.
Ne zaman canavar kesilirdi? → Güz mevsiminde
Nasıl canavar kesilirdi? → Birdenbire

• Sabahleyin işine kısa kısa adımlarla koşarsın.
Ne zaman koşarsın? → Sabahleyin
Nasıl koşarsın? → Kısa kısa adımlarla

• Kuşların üşüştüğü ağaca doğru yavaş yavaş yürürlerdi.
Nasıl yürürlerdi? → Yavaş yavaş

Nesne

• Yeşilköy’e inecek yolcuları düşündüm.
Kimi düşündüm? → Yolcuları

• Bu işin peşinde olduğunu biliyorum.
Neyi biliyorum? → Bu işin peşinde olduğunu

• Çocuğun elindeki minik mavi kuşu hepimiz sevmiştik.
Neyi sevmiştik? → Minik mavi kuşu

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : “Dinlediğiniz metindeki olaylar çevrenizde yaşanıyor olsaydı ne yapardınız?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Ayrıca konuşmanızda anlattığınız olayı olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirip bu olayla ilgili fikir ve çözüm yolları üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Eğer bu durum benim çevremde gerçekleşseydi, öncelikle çocukları uyarmakla başlardım. Onların aileleriyle iletişime geçerek bu olumsuz davranışlardan uzaklaşmaları gerektiğini anlatırdım.

Ayrıca, çimlerin korunmasıyla ilgili olarak yetkililere, özellikle de polise durumu sürekli hatırlatırdım. Doğanın ve onun güzel canlılarının kimsenin mülkü olmadığını vurgulayarak, bu konuda daha fazla farkındalık yaratmaya çalışırdım.

Böylelikle hem doğayı korumuş hem de muhteşem kuşları gelecek nesillere aktarabilirdik.

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya dinlediğiniz metinle aynı konuda olan hikâye edici bir metin yazınız.

Metni yazarken öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimlerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Hikâye: SON KUŞLAR’I KORUYALIM

Bir zamanlar, bu bölge renk cümbüşü içinde süzülen, farklı tüy renkleriyle göz kamaştıran kuşların yuvasıydı. Bahar geldiğinde ağaçlarda neşeyle dolaşan bu kuşların melodik sesleri, hepimize huzur verir, sanki ninni gibi yankılanırdı.

Fakat bir gün, bu huzurlu manzaranın yerini korkunç bir ses aldı: silah sesleri. Gözlerimizi etrafa çevirdiğimizde, mahallenin pek sevilmeyen kişisi Kötümser Okan’ın elinde silahıyla kuşları avladığını gördük. Onları, kasaba satıp karşılığında gazoz alıyordu.

Bunu gören gençler bir araya geldi ve hemen harekete geçtik. Okan’a karşı durarak silahını elinden aldık. Ona, her gün gazozunu biz sağlayacağımıza dair söz verdik. Böylece, hem kuşları kurtardık hem de doğanın bu harika varlıklarının korunması için önemli bir adım attık.

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 Cevapları”, öğrencilerin Türkçe dersinde işledikleri konuları daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Özellikle “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları”, Jack London’ın ünlü eserine dair analizler yapmayı teşvik ederek metin anlama becerilerini geliştirir. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilere derinlemesine düşünme imkânı sunar.

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık”

“İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Kitabı” ve Forum MEB sitesi 8. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları, İmam Hatip Ortaokulu öğrencilerine özgü içerikleriyle farklı ders müfredatlarını destekler. Aynı zamanda, “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık”, Hecce Yayıncılık’ın sunduğu zengin içeriğiyle Türkçe dersinde başarıyı artırmak için önemli bir kaynaktır.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74

Soru : Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesiyle ilgili bir araştırma yapınız. Araştırma
sonucunda edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesi, insanlarla etkileşim kurabilen ve belirli özellikler taşıyan hayvanların seçilmesiyle başlar. Bu süreç üç ana aşamada gerçekleşir:

  1. Eğitim: Vahşi hayvanlar, insanlarla iletişim kurmayı öğrenir ve olumlu pekiştirme yöntemleriyle eğitilir.
  2. Sosyalizasyon: Hayvanlar, farklı insanlarla tanışarak sosyal beceriler geliştirir.
  3. Bağlılık: Zamanla hayvanlar, insanlara duygusal bağ kurar.

Ehlîleştirme, tarımda ve evcil hayvan olarak faydalar sağlar, ancak hayvanların refahını korumak da önemlidir.

Soru : Metni göz atarak okuma stratejisine uygun olarak okuyunuz. Bunun için öncelikle metnin başlığına, türüne ve görsellerine bakarak metni değerlendiriniz.

Cevap :

Metnin başlığı ve görselleri, bir doğa olayı ya da hayatta kalma mücadelesine odaklandığını ima ediyor. Türü muhtemelen bir macera hikayesi veya öyküsü şeklinde görünüyor.

Soru : Bu yöntemi uygularken metnin konusunu tahmin etmeye çalışınız. Metni, türünün özelliklerine ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

Cevap :

Bu yöntemle metnin konusunu tahmin ederken, metnin iki karakterin vahşi doğada hayatta kalma çabalarını ve karşılaştıkları zorlukları ele aldığını öne sürebiliriz.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

Cevap :

Yukarıdan Aşağı:

2. Yararsız = Fuzuli

4. Alışılmışın sınırlarını aşan, pek yüce = Ulu

5. Bilge = Arif

Soldan Sağa:

1. Sonsuzluk = Ebediyet

3. Tanrı’nın insanlar tarafından anlaşılamayan amacı = Kader

6. Kar veya buz üzerinde kayarak yol alan tekerleksiz taşıt = Kızak

7. Park ve yol kenarlarını süsleyen önemli süs bitkileri = Çınar

1. ETKİNLİK

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

1. Henry ile Bill, nerede kamp kurmuştur? 

Cevap : Henry ile Bill, donmuş su yolunun kıyısındaki bir ladin ağacı kümesinin yakınında kamp kurmuştur.

2. Henry ile Bill’in duydukları çığlıklar ne olabilir? Açıklayınız. 

Cevap : Duydukları çığlıklar, muhtemelen peşlerindeki avcı hayvanlardan veya kurtlardan gelmektedir. Bu durum, vahşi doğanın tehlikelerini hissettiriyor.

3. Bill, köpeklerin sayısının yedi olduğunu ısrar etmesine rağmen Henry ona neden
inanmamıştır? 

Cevap : Henry, kamp alanında sadece altı köpek olduğunu düşündüğü için Bill’in gördüğünü yetersiz bir izlenim olarak değerlendiriyor.

4. Bill, Henry’yi yedi köpek gördüğüne nasıl ikna etmiştir? 

Cevap : Bill, yedi köpek gördüğünü kanıtlamak için kar üzerinde bıraktıkları izleri göstermeyi teklif etmiştir.

5. Köpekler niçin korkmaktadır? 

Cevap : Köpekler, av çığlıklarının yankılandığı ve tehlikeli bir ortamda bulundukları için korkmaktadır.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin konusu, Bill ve Henry’nin zorlu bir yolculukta karşılaştıkları tehlikeler ve kaybolan köpekleri üzerine.

Ana fikir ise, vahşi doğanın acımasızlığı ve insanın hayatta kalma mücadelesidir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metne uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Vahşi Doğada Hayatta Kalma
  • Kayıp Köpekler
  • Soğukta Mücadele

5. ETKİNLİK

Soru : Metni tekrar okuyunuz. Metnin özetini “özet çıkarma” yöntemine uygun olarak aşağıya yazınız. Özetinizi kendi ifadelerinizle ve bir bütünlük içinde yazmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Bill ve Henry, donmuş su yolunda zorlu bir yolculuk yaparken köpeklerinin kaybolduğunu fark ederler. Korku ve belirsizlik içinde, doğanın acımasız şartlarıyla mücadele ederler. İki adam, köpeklerin sayısını ve tehlikeleri tartışarak hayatta kalma içgüdüsüyle hareket ederler.

6. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin türü aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.

Cevap : Roman

Soru : b) Metnin türünü nasıl belirlediğinizi yazınız.

Cevap : Metin, Beyaz Diş’in hayatta kalma mücadelesini ve yaşadığı olayları detaylı bir şekilde ele alarak, roman türünün unsurlarını (zaman, mekân, karakterler) kapsamlı bir anlatı içinde sunmaktadır. Bu derinlemesine inceleme, romanın kurgusunu oluşturur.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen örneklerde cümlelerin temel ögeleri olan özne ve yüklemler belirtilmiştir.

Cevap :

Evimiz bir tepenin yamacındaydı.

Öğretmenimiz, güzel konuştuğumuzu söyledi.

Soru : Aşağıda verilen cümleler özne ve yüklemden oluşmuştur. Cümlelerdeki özne ve
yüklemlerin altını çiziniz.

Cevap :

  • Evin her tarafı düzenliydi.
    • Özne: Evin
    • Yüklem: düzenliydi
    • Açıklama: Düzenli olma durumu eve aittir. “Evin” özne, “düzenliydi” yüklemdir.
  • Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane yaptırılacak.
    • Özne: Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane
    • Yüklem: yaptırılacak
    • Açıklama: Yaptırılacak olan şey kütüphanedir. Özne kütüphane, yüklem ise “yaptırılacak”tır.
  • Kapı önlerinde oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir şeydi.
    • Özne: Kapı önlerinde oturup konuşmak
    • Yüklem: iyi gelen bir şeydi
    • Açıklama: Oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir durumdur. Özne oturup konuşmak, yüklem ise “iyi gelen bir şeydi”dir.
  • Çocuklarımız, bizim geleceğimizdir.
    • Özne: Çocuklarımız
    • Yüklem: geleceğimizdir
    • Açıklama: Geleceğimiz olanlar çocuklarımızdır. Özne “çocuklarımız”, yüklem ise “geleceğimizdir”dir.
  • İşe zamanında gelmemesi, sıkıntılı bir durumdu.
    • Özne: İşe zamanında gelmemesi
    • Yüklem: sıkıntılı bir durumdu
    • Açıklama: Sıkıntı olan durum, işe zamanında gelmemekle ilgilidir. Özne “işe zamanında gelmemesi”, yüklem ise “sıkıntılı bir durumdu”dur.
  • Onun yaklaşmasını bekleyenler bağırıyordu.
    • Özne: Onun yaklaşmasını bekleyenler
    • Yüklem: bağırıyordu
    • Açıklama: Bağıranlar, onun yaklaşmasını bekleyenlerdir. Özne “bekleyenler”, yüklem ise “bağırıyordu”dur.
  • Fazıl Hüsnü Dağlarca, Türk edebiyatının önde gelen şairlerindendir.
    • Özne: Fazıl Hüsnü Dağlarca
    • Yüklem: önde gelen şairlerindendir
    • Açıklama: Fazıl Hüsnü Dağlarca şairler arasında yer alır. Özne “Fazıl Hüsnü Dağlarca”, yüklem “önde gelen şairlerindendir”dir.
  • Evimizin yakınına taşınmıştı.
    • Özne: Evimizin yakınına
    • Yüklem: taşınmıştı
    • Açıklama: Yakın bir yere taşınan kişidir. Özne “evimizin yakınına”, yüklem “taşınmıştı”dır.
  • Deve dikeni çiçekleri, iki yumruk büyüklüğündedir.
    • Özne: Deve dikeni çiçekleri
    • Yüklem: büyüklüğündedir
    • Açıklama: Çiçeklerin büyüklüğü ifade ediliyor. Özne “deve dikeni çiçekleri”, yüklem “büyüklüğündedir”dir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtili nesnelerini gösteriniz. Belirtili nesneyi bulmak için
yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Belirtili nesneleri bulmak için yükleme “neyi?” veya “kimi?” soruları sorulur.

  1. Güneşin sıcaklığını iyice hissettik.
    • Yüklem: hissettik
    • Soru: Neyi hissettik?
    • Belirtili nesne: Güneşin sıcaklığını
  2. Geleceğimi onlara telefonla bildirdim.
    • Yüklem: bildirdim
    • Soru: Neyi bildirdim?
    • Belirtili nesne: Geleceğimi
  3. Eski kitapların hasar görmesi beni üzüyor.
    • Yüklem: üzüyor
    • Soru: Kimi üzüyor?
    • Belirtili nesne: Beni

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtisiz nesnelerini gösteriniz. Belirtisiz nesneyi bulmak
için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Belirtisiz nesneleri bulmak için yükleme “ne?” sorusu sorulur.

  1. Sana güzel bir kitap alacağım.
    • Yüklem: alacağım
    • Soru: Ne alacağım?
    • Belirtisiz nesne: Güzel bir kitap
  2. Koca bir tabak yemek yedi.
    • Yüklem: yedi
    • Soru: Ne yedi?
    • Belirtisiz nesne: Koca bir tabak yemek
  3. Bayramda çocuklara şeker ikram ettik.
    • Yüklem: ikram ettik
    • Soru: Ne ikram ettik?
    • Belirtisiz nesne: Şeker

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin dolaylı tümleçlerini gösteriniz. Dolaylı tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

  • Bilge dikkatli bir şekilde tahtaya bakıyordu.
    • Yüklem: bakıyordu
    • Soru: Neye bakıyordu?
    • Dolaylı tümleç: Tahtaya
  • Seni görür görmez aşağıya indim.
    • Yüklem: indim
    • Soru: Nereye indim?
    • Dolaylı tümleç: Aşağıya

10. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin zarf tümleçlerini gösteriniz. Zarf tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

  • Her akşam parkta yürürüz.
    • Yüklem: yürürüz
    • Soru: Ne zaman yürürüz?
    • Zarf tümleci: Her akşam
  • Öğretmenimiz yukarı çıkmış.
    • Yüklem: çıkmış
    • Soru: Nereye çıkmış?
    • Zarf tümleci: Yukarı

11. ETKİNLİK

Soru : Sınıfınızda “evcil hayvanlar” konulu bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda ikna etme  stratejisini uygulayınız. Fikirlerinizin arkadaşlarınız tarafından kabul edilmesini sağlamak için fikirlerinizi destekleyen kaynaklardan, güvenilir delillerden ve verilerden yararlanınız.

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere evcil hayvanların hayatımızdaki öneminden bahsetmek istiyorum. Evcil hayvanlar, sadece birer arkadaş değil, aynı zamanda yaşam kalitemizi artıran önemli canlılardır.

Araştırmalar, evcil hayvan sahiplerinin daha mutlu ve daha az stresli olduğunu göstermektedir. Örneğin, American Heart Association’ın bir çalışması, köpek sahibi olmanın kalp hastalığı riskini %30 oranında azalttığını ortaya koymuştur. Ayrıca, hayvanlarla oynamak, özellikle çocukların sosyalleşmesine ve duygusal gelişimlerine katkı sağlar.

Dolayısıyla, evcil hayvan edinmenin sadece bir hobi değil, sağlıklı bir yaşam tarzı olduğunu unutmayalım. Siz de evcil bir hayvan edinerek hayatınıza neşe katabilir, onunla birlikte büyüyebilir ve birçok güzel anı biriktirebilirsiniz. Teşekkür ederim.

12. ETKİNLİK

Soru : Defterinize doğada yaşadıklarınızla ilgili bir anınızı kısaca yazınız.

Yazınızı gözden geçirirken varsa yazınızdaki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız anıyı sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Geçen yaz, ailemle birlikte doğada kamp yapmaya gittik. Sabah erken saatlerde kalkıp göl kenarına yerleştik. Doğanın sesleri beni çok etkiledi; kuşların cıvıltısı ve rüzgarın ağaçlarda çıkardığı ses harikaydı.

Gün boyunca yürüyüşe çıktık ve birçok farklı bitki ve hayvan gördük. En unutulmaz anım, gölün üzerinde bir grup ördeğin yüzdüğünü izlemekti. Doğanın güzelliklerini bu kadar yakından görmek, beni çok mutlu etti ve doğaya olan sevgimi artırdı.

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53

7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları, MEB Yayınları’nda bulunan metinler arasında, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan önemli bir metindir. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53 Cevapları numaralı sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin metni analiz etmelerine ve ana düşünceyi kavramalarına yardımcı olur. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu metni anlamak için yapılan tartışmalar ve etkinliklerle desteklenir.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları”

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları‘nda yer alan etkinlikler, kelime dağarcığını geliştirme, metni anlama, ana düşünceyi bulma ve çıkarım yapma gibi dil becerilerini pekiştirmeyi amaçlar. Bu etkinliklerle öğrenciler hem metinle ilgili derinlemesine analiz yapar hem de dil becerilerini geliştirirler.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Soru : Türk bayrağının rengi ve sembollerinin anlamı ile ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Türk bayrağının kırmızı rengi, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde dökülen şehit kanlarını temsil eder. Bayrağın üzerindeki beyaz ay ve yıldız ise İslam’ın ve bağımsızlığın simgeleridir.

Hilal, Türk milletinin bağımsızlık ve İslam inancına bağlılığını; yıldız ise Türk milletinin aydınlık geleceğini ve özgürlüğünü simgeler.

Soru : Bayraklar milletler için neden önemlidir? Tartışınız.

Cevap :

Bayraklar, milletlerin bağımsızlık, egemenlik ve birliğini temsil eder. Her bayrak, bir milletin tarihini, kültürünü ve değerlerini simgeler.

Bayrağın dalgalandığı yer, o milletin topraklarıdır ve bu nedenle bir halkın kimliğiyle doğrudan ilişkilidir. Bayraklar, ulusal mücadelelerin ve özgürlüğün sembolü olarak büyük bir manevi değere sahiptir. Bir milleti birleştirir, birlik ve beraberliği simgeler.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu
anlamlardan hareketle kelimeleri bularak bulmaca üzerinde örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

  • Üzüntü, endişe duyulan düşünce, gam, tasa. → Keder
  • Silah, zırh vb. savaş aracı. → Cenk
  • İslam dinini korumak veya yaymak amacıyla Müslüman olmayanlara karşı yapılan kutsal savaş. → Cihat
  • Büyük ve gösterişli ev. → Köşk
  • Gelinin başını, bazen de yüzünü örten dantel veya tülden örtü. → Duvak
  • Rüzgâr gücünden yararlanarak geniş bir yüzey oluşturacak biçimde yan yana dikilen ve teknenin direğine uygun bir biçimde takılarak onu hareket ettiren kumaş veya şeritlerin tümü. → Yelken
  • Düz arazide veya açık denizde gökle yerin birleşir gibi göründüğü yer, çevren. → Ufuk
  • Sınır boyu. → Serhat
  • Evlenme talihi. → Kısmet
  • Kale duvarlarından daha yüksek, yuvarlak, dört köşe veya çok köşeli kale çıkıntısı. → Burç

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle cevaplayınız.

1. Şiirin birinci bölümünde şair kimlerle hangi konularda empati kurmuştur? Açıklayınız.

Cevap :

Şair, şiirin birinci bölümünde çocuklarla, genç delikanlılarla ve genç kızlarla empati kurmuştur. Onların oyuncaksız, atsız, pusatsız ya da eşsiz kalabileceklerini; ancak hiçbir şekilde bayraksız kalamayacaklarını dile getirmiştir. Bu durum, bayrağın her birey için vazgeçilmez bir sembol olduğunu vurgular.

2. Şair ikinci bölümde kendini neye benzetmiştir? Anlatınız.

Cevap :

Şair, ikinci bölümde kendini “ufuk ufuk süzülen bir gemi”ye benzetmiştir. Bu gemi, rüzgarsız ve yelkensiz kalabilir; fakat bayraksız olamayacağını vurgulamaktadır. Burada bayrak, kimlik ve özgürlüğün sembolü olarak öne çıkar.

3. Sizce şair “Gazada can borcuyum.” ifadesiyle ne anlatmak istemektedir? Millî değerlerimizden hareketle açıklayınız.

Cevap :

Şair, “Gazada can borcuyum” ifadesiyle, vatanı için canını feda etmeye hazır olduğunu anlatmak istemektedir. Millî değerlerimizden biri olan vatan sevgisi, gerektiğinde ülkenin bağımsızlığı ve bütünlüğü için canını vermeyi göze almak anlamına gelir. Şair de bu duygu ve fedakârlıkla bayrağa olan bağlılığını ifade etmektedir.

4. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Şiirin en beğendiğim bölümü, “Her şeysiz kalabilirim, her şeysiz olabilirim, bayraksız olamam!” kısmıdır. Çünkü bu bölümde şairin bayrağa olan derin bağlılığı, her şeyden vazgeçebileceğini ama bayraktan asla vazgeçmeyeceğini güçlü bir şekilde ifade etmektedir. Bayrak, onun kimliği, onuru ve vatan sevgisinin en önemli sembolüdür.

5. Şairin bayrak sevgisi ve fedakârlığını nasıl yorumluyorsunuz? Düşüncelerinizi
arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Şairin bayrak sevgisi, vatan sevgisinin bir yansımasıdır. Bayrak, milletin bağımsızlığını, şerefini ve özgürlüğünü temsil eder. Şairin bu konuda fedakârlık yapması, ülkesine olan derin bağlılığını ve vatanı için her şeyi göze alabileceğini göstermektedir. Bayrak uğruna yaşamaktan ve gerektiğinde canını vermekten asla çekinmeyeceğini ifade ediyor.

6. Yaşamınızda vazgeçemeyeceğiniz değerleriniz nelerdir? Örneklerle açıklayınız.

Cevap :

Hayatımda vazgeçemeyeceğim değerler arasında vatan sevgisi, aile, özgürlük ve dürüstlük yer alıyor. Vatan sevgisi, ülkemin bağımsızlığı ve bütünlüğü için her zaman birinci sırada gelir. Ailem, her zaman yanımda olan ve bana destek veren en büyük değerdir.

Özgürlük, kişisel sınırlarımı korumak ve bağımsızca yaşayabilmek için çok önemlidir. Dürüstlük ise hem kendime hem de çevreme karşı dürüst olmak, ilişkilerimde güven sağlamamın temelidir.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Şiirin konusu, vatan sevgisi ve bayrağın önemidir.

Ana duygu ise bayraksız bir yaşamın düşünülemeyeceği, bayrağın her şeyin üstünde bir değer olduğudur.

Soru : Okuduğunuz şiire farklı bir başlık önererek aşağıya yazınız. Niçin bu başlığı önerdiğinizi açıklayınız.

Cevap :

Başlık önerisi: “Bayrağa Adanan Hayat”

Bu başlığı öneriyorum çünkü şair, şiir boyunca bayrak uğruna her şeyden vazgeçebileceğini, ama bayraktan asla vazgeçemeyeceğini vurgulamaktadır. Şiirin ana teması olan bayrak sevgisini en iyi bu başlık ifade eder.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirle aynı konu ve ana duyguya sahip bir şiir yazınız. Şiirinize
başlık koymayı unutmayınız.

Cevap :

Başlık: Bayrağın Gölgesinde

Her sabah doğar güneş,
Gökyüzünde dalgalanır özgürce,
Bayrağın altında büyürüm,
O olmazsa ruhum eksik, yüreğim sessiz.

Canım feda olsun ona,
Kırmızı çizgilerimdir sınırlarım,
Bayraksız bir yaşam yoktur,
Ne kalsam bir başıma, ne kalsam yalnız.

5. ETKİNLİK

Vurulup tertemiz alnından, uzanmış yatıyor Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor! Mehmet Âkif ERSOY

Soru : Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” isimli şiirinde geçen aşağıdaki dizeleri okuyunuz. Öğretmeninizle oluşturacağınız grubunuzla bu dizelerden hareketle bir konuşma metni hazırlayınız.

Cevap :

Değerli arkadaşlar,

Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” şiirindeki dizeler, vatan uğruna canlarını feda eden şehitlerimizi anlatmaktadır. “Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor!” ifadesi, bayrağımız için hayatlarını veren kahraman askerlerimizi simgeler.

Çanakkale’de, bağımsızlığımız için sayısız “güneş” battı, ancak onların fedakarlıkları bugün özgürlüğümüzün temelini oluşturuyor. Bu şehitlerimizin anısını daima yaşatmalı ve onlara layık bir millet olmalıyız.

Teşekkür ederim.

Soru : Hazırladığınız konuşma metnini bir grup sözcüsü belirleyerek arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

Cevap : Bu etkinliği sınıfta yapınız.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Bayrakları verilen ülkelerin kadın ve erkek güreşçilerinin katıldığı bir turnuvada sporcuların aldıkları madalyalar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloyu inceleyiniz.

Cevap :

“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları”

Soru : Bu tablodaki bilgilere göre aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız

Cevap :

1. (Doğru) Özbekistanlı sporcuların aldıkları toplam altın madalya sayısı ile başka bir ülkenin sporcularının aldığı toplam bronz madalya sayısı eşittir.
2. (Yanlış) Kadın sporcuların bütün madalya türlerinde aynı sayıda madalya aldığı tek ülke Kırgızistan’dır.
3. (Yanlış) Kadın sporcuları en çok gümüş madalya alan ülke aynı zamanda erkek sporcuları en az bronz madalya alan ülkedir.
4. (Doğru) Erkek sporcuları altın madalya alamayan KKTC’nin kadın sporcuları bütün madalya türlerinden kazanmıştır.
5. (Doğru) Kadın ve erkek sporcuları eşit sayıda bronz madalya kazanan ülkelerden biri, kadın sporcuları en fazla gümüş madalya kazanan ülkedir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” konulu bir şiir araştırınız.

Cevap :

Mustafa Kemal’i Düşünüyorum

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yeleleri alevden al bir ata binmiş,
Aşıyor yüce dağları, engin denizleri,
Altın saçları dalgalanıyor rüzgârda,
Işıl ışıl yanıyor mavi gözleri…

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yanmış, yıkılmış savaş meydanlarında,
Destanlar yaratıyor cihanın görmediği,
Arkasından dağ dağa kavuşuyor,
Göğsünden göğsüne bir nur gidiyor.

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Ölmemiş bir kasım sabahı,
Yine bizimle beraber her yerde,
Yaşıyor dört köşesinde vatanın,
Yaşıyor damar damar yüreklerde.

Cahit Külebi

Bu şiir, Atatürk’ün Millî Mücadele’deki liderliğini ve Türk milletine kazandırdığı zaferleri yüceltmektedir.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61

7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları” ile ilgili olarak, Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları‘na ulaşmak isteyen öğrenciler için önemli bir kaynak niteliğindedir. Bu metin, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile birlikte çalışıldığında, Atatürk’ün liderliğindeki Kurtuluş Savaşı’nın önemini anlamak için büyük bir fırsat sunmaktadır.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları”

Metin, öğrencilerin tarihi olayları öğrenirken aynı zamanda barışın değerini kavramalarına yardımcı olur. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları‘ndaki etkinlikler, bireylerin Atatürk’ün barışa olan inancını ve özgürlük mücadelesini daha iyi anlamalarını sağlamak için hazırlanmıştır. Bu sayfalar, hem bilgi edinmeyi hem de düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan sorular ve etkinliklerle doludur.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” ile ilgili araştırdığınız şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

ATATÜRK VE MİLLÎ MÜCADELE

Yurdu sardı düşman, dört bir yan,
Bir ışık belirdi Samsun’dan.
Kurtuluş umudu yeşerdi yeniden,
Ordular, millet birlikte direndi.

Atatürk önder oldu halka,
Düşmanı kovmak, hedef ufukta.
Bağımsızlık ateşi yandı her cephede,
Zaferle süslendi Anadolu’nun her köşesi.

Soru : “Barış” kelimesinin size çağrıştırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Açıklayınız.

Cevap :

“Barış” kelimesi bana huzuru, güveni ve kardeşliği çağrıştırıyor. İnsanların savaşsız, kavgasız bir dünyada bir arada yaşadığı bir düzeni ifade eder.

Barış, yalnızca silahların susması değil, insanların birbirlerine sevgi ve saygıyla yaklaşması, toplumda adaletin ve eşitliğin sağlanması demektir. Barışın olduğu yerde umut, dayanışma ve mutluluk vardır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Kutularda harfleri karışık hâlde verilen kelimelerin doğru biçimlerini açıklamalardan hareketle bulup örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

  1. Üniforma – Silahlı kuvvetlerin resmî giysisi.
  2. İdeal– Amaç edinilen, ulaşılmak istenen şey, ülkü.
  3. Uğurlamak – Gideni esenlik ve sevgi dilekleriyle geçirmek, yolcu etmek.
  4. İşgal – Bir yeri ele geçirme.
  5. Cephane – Ateşli silahlarla atılmak için hazırlanan her türlü patlayıcı madde, mühimmat.
  6. Tutsak – Savaşta ele geçen düşman, esir.
  7. Rıhtım – Bir akarsu veya deniz kıyısında yapılmış, gemilerin indirme bindirme veya yükleme boşaltma yapabileceği yer.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Barış’ın öğretmeni nasıl bir ödev vermiştir? Anlatınız.

Cevap :

Barış’ın öğretmeni, öğrencilerine Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermiştir. Öğrencilerden bu konuyla ilgili araştırma yapmalarını istemiştir.

2. Barış, ödevini hazırlamak için neler yapmıştır? Anlatınız.

Cevap :

Barış, ödevini hazırlamak için eve gelir gelmez babasının bilgisayarını kullanarak Atatürk ile ilgili fotoğraflar aramaya başlamıştır. İnternette gezinirken “Atatürk’ü Yaşamak” adlı bir site bulmuş ve o siteye tıklayarak araştırmasını sürdürmüştür.

3. Mustafa Kemal Paşa’nın Barış’ın ismiyle ilgili yorumu ne olmuştur? Açıklayınız.

Cevap :

Mustafa Kemal Paşa, Barış’ın adını çok beğendiğini söylemiş ve insanlığın en önemli amacının barışı sağlamak olduğunu vurgulamıştır.

4. Mustafa Kemal Paşa, Bandırma Vapuru’yla rıhtımdan ayrılırken nasıl bir haber almıştır? Açıklayınız.

Cevap :

Mustafa Kemal Paşa, vapura binmek üzereyken İngilizlerin Bandırma Vapuru’nu izleyeceği ve Karadeniz’de batırmaya çalışacakları yönünde bir haber almıştır.

5. “Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesinin sizde
uyandırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Anlatınız.

Cevap :

“Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesi, Millî Mücadele’nin sadece silahlı bir mücadele olmadığını, aynı zamanda halkın bir araya gelerek ortak bir amaç etrafında birleşmesini anlatıyor.

Atatürk, özgürlük ve bağımsızlık fikrini milletine aşılayarak, bir ulusun yeniden doğuşunu sağlamıştır. Bu cümle, Millî Mücadele’nin esas gücünün silahlardan değil, halkın inanç ve kararlılığından geldiğini düşündürüyor.

6. Barış’ın yerinde siz olsaydınız Atatürk’e Millî Mücadele’yle ilgili neler sormak isterdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Barış’ın yerinde olsaydım, Atatürk’e Millî Mücadele döneminde karşılaştığı en zor anların ne olduğunu ve milletin moralini nasıl yüksek tutmayı başardığını sormak isterdim. Çünkü bu zorlu süreçte Atatürk’ün liderlik becerileri ve stratejik zekası, halkın umudunu ve inancını diri tutmakta çok önemli bir rol oynamıştır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki deyimlerin anlamlarını Türk Dil Kurumunun https://sozluk.gov.tr adresindeki Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden araştırarak öğreniniz.

Cevap :

Deyimlerin Anlamları:

  • Gözleri dolmak: Duygulanıp gözlerine yaş gelmek.
  • Göğsü kabarmak: Büyük bir sevinç ve gurur duymak.
  • Göze almak: Bir işin sonundaki kötü durumları düşünerek o işe girişmek.
  • Dize getirmek: Yenmek, boyun eğdirmek.
  • Yola koyulmak: Yola çıkmak, bir işe başlamak.

Soru : Aşağıdaki cümleleri, anlamını öğrendiğiniz deyimlerden uygun olanları kullanarak neden sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Cümleleri Tamamlama:

  • Türk milleti, bağımsızlığına olan düşkünlüğünden dolayı bütün işgalcileri dize getirmiştir.
  • Askerler sabah erkenden yola koyulmuş için akşam olmadan cepheye ulaşmışlardı.
  • Kahraman bir ecdadın torunları olduğumuz için göğsümüz kabarıyor.
  • Millî Mücadele gazisi dedem, anılarını anlatırken gözleri dolardı çünkü o günleri hatırladıkça çok duygulanırdı.
  • Millet, Millî Mücadele’ye bütün varlığıyla destek oluyordu çünkü her şeyi göze almıştı.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

4 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki bölümleri okuduğunuz metinden hareketle doldurunuz.

Cevap :

Gerçek Hayatta Karşılaşılabilecek Olaylar:

  • Barış’ın öğretmeninin Atatürk ile ilgili öyküler anlatması.
  • Barış’ın öğretmeninin Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermesi.
  • Barış’ın evde bilgisayar başına geçerek ödevini hazırlamak için fotoğraf araması.
  • Atatürk’ün Bandırma Vapuru’na binerek Anadolu’ya gitmek için hazırlık yapması.

Gerçek Hayatta Karşılaşılamayacak Olaylar:

  • Barış’ın bir web sitesine tıkladıktan sonra kendini Atatürk’ün yanında bulması.
  • Barış’ın Atatürk ile birlikte Şişli’deki evden çıkıp faytona binmesi.
  • Barış’ın bir subay üniforması giyerek Mustafa Kemal Paşa ile Bandırma Vapuru’na binmesi.

5 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıda, Barış’ın defterine yazdığı yazılardan bazıları yer almaktadır. Bu
yazıları önemli gördüğünüz yerleri işaretleyerek okuyunuz.

Bugün 29 Mayıs 1919. On gün oldu biz Samsun’a ay ak basalı. Dört gün önce Havza’ya geldik. Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor. (…) Buralarda her yer yemyeşil. Öyle güzel ki… Keşke bu savaş olmasaydı.

Bugün 10 Ocak 1921. Rüzgârlı bir geceydi. Pencereden gökyüzüne baktığımda hızla akan parçalı bulutları gördüm. Kılıçlarını çekmiş, düşmanın üstüne doğru akan atlılara benziyordu bulutlar.
En öndeki bulut parçası ona, Mustafa Kemal Paşa’mıza benziyordu. Hemen çağırıp gösterdim. Bu görüntüler onu da çok heyecanlandırdı. Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. “İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.” dedi başımı okşayarak. “Keşke ben de silah kuşanıp cephede savaşanların yanında yerimi alabilsem.” dedim. Bu dileğimi duyduğunda “Savaşmak için çok küçüksün Barış.” dedi, “Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…” Söylemek istediklerini anladığımı sanıyorum. (…) Ben yatmaya giderken “Yarın büyük bir gün olacak.” dedi Mustafa Kemal Paşa.

Cevap :

Barış’ın defterine yazdığı yazılardan dikkat çeken ve önemli olan yerler şunlardır:

  • “Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor.”
    Bu cümleler, o dönemdeki direniş ruhunu ve halkın kurtuluş mücadelesine verdiği desteği yansıtmaktadır. İnsanların işgale karşı birleşip örgütlenmesi, mücadelenin büyüklüğünü gösteriyor.
  • “Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. ‘İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.’ dedi başımı okşayarak.”
    Bu sözler, Mustafa Kemal Paşa’nın geleceğe olan inancını ve umut dolu bir Türkiye’yi hayal ettiğini anlatıyor. Aynı zamanda gençlere olan güveni de bu sözlerde görülmektedir.
  • “Savaşmak için çok küçüksün Barış. Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…”
    Bu cümle, gelecekte gençlerin üstleneceği sorumlulukları ve mücadeleyi bilgiyle, eğitimle sürdüreceklerini vurguluyor. Mustafa Kemal, sadece cephede değil, sonrasında da büyük bir mücadelenin devam edeceğini ifade ediyor.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

Soru : Aşağıda verilen özelliklerden hangileri Barış’ın defterine yazdığı yazılarda görülmektedir. Yanlarına çarpı (X) işareti koyarak belirtiniz.

Cevap :

1. Dizelerden oluşmuştur.
(X) 2. Yaşanan olaylar günü gününe yazılmıştır.
(X) 3. Birinci kişi ağzından yazılmış kısa yazılardır.
4. Bir tekerleme ile başlamıştır.
(X) 5. Yazarın duygu ve düşüncelerini yansıtmaktadır.

Soru : Yukarıda özelliklerini işaretlediğiniz metin türünü aşağıya yazınız.

Cevap :

Metin Türü: Günlük (Günce)

Soru : Yukarıda özelliklerini öğrendiğiniz metin türüne uygun bir yazı yazınız. Yazınızı öğretmeninizle kontrol ederek gerekli düzenlemeleri yapınız.

Cevap :

Bugün sabah erkenden kalktım. Hava soğuktu, ama içimde büyük bir heyecan vardı. Okulda yapılan konuşmalarda Millî Mücadele yıllarına dair birçok şey öğrendik. Öğretmenimiz, o zorlu günlerde insanların gösterdiği cesaretten ve inançtan bahsetti.

Eve geldiğimde, bir an durup düşündüm; acaba o yıllarda ben de olsaydım neler yapardım? İçimde büyük bir sorumluluk hissediyorum. Atatürk’ün dediği gibi, bizim savaşımız artık bilgi ve bilimle. Yarın daha çok çalışmak için kendime söz verdim.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

6 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

Cevap :

(…) 1923 yılının Ekim ayı idi. Ekim ayının da 29. günü. Toplar atılmaya başladı. Tam yüz bir pare top… Memleket, bayram sevinci içindeydi. Cumhuriyet’in ilan edildiğini duyan büyük küçük, kadın erkek, çoluk çocuk, tanıdık tanımadık birbirini kucaklıyor; yurt çapında Cumhuriyet onuruna şenlikler yapılıyordu. (…)

Mükerrem Kâmil SU (Kısaltılmıştır.)

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle “Cumhuriyet coşkusu” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda, anlamlarını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarından yararlanınız.

Cevap :

Konuşma Metni: “Cumhuriyet Coşkusu”

Sevgili arkadaşlar,

Bugün burada Cumhuriyet coşkusunu paylaşmak için bir araya geldik. 1923 yılının Ekim ayı, Türk milletinin tarihine altın harflerle yazılmış bir dönüm noktasıdır. 29 Ekim’de, topraklarımızda bir umut ışığı parlamış, cumhuriyetin ilanı ile birlikte ülkemiz yeni bir kimlik kazanmıştır.

Cumhuriyet, sadece bir yönetim biçimi değil; aynı zamanda özgürlük, eşitlik ve adaletin simgesidir. O gün, tüm ülke büyük bir bayram sevinci içindeydi. Küçük, büyük; kadın, erkek; çoluk, çocuk herkes, bu onurlu günü kutlamak için bir araya geldi. Şenlikler, törenler düzenlendi. Topların atılmasıyla birlikte, yüreklerdeki gurur da gür bir şekilde yankılandı.

Cumhuriyet, bizlere düşünce ve ifade özgürlüğü verdi. Bu değerleri korumak ve yaşatmak bizim en büyük sorumluluğumuzdur. Atatürk’ün dediği gibi, “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” Bizler de bu egemenliği koruyarak, geleceğimize daha aydınlık bir şekilde yürümeliyiz.

Unutmayalım ki, Cumhuriyet, bizlere ışık tutan bir yoldur. Onu korumak, yaşatmak ve geliştirmek hepimizin ortak görevidir. Hep birlikte, Cumhuriyet coşkusunu bir bayrak gibi dalgalandırmalı ve onu gelecek nesillere taşımak için el birliğiyle çalışmalıyız.

Teşekkür ederim!

Soru : Aşağıya “Cumhuriyet” konulu akrostiş bir şiir yazınız. Şiirinize uygun bir başlık koyunuz.

Cevap :

Akrostiş Şiir: “Cumhuriyet”

Cocukların gülüşünde,
Umut ışığı parlıyor,
Memleketin her köşesinde,
Hürriyet için savaşıyor.
Uğruna dökülen kanlar,
Ruhumuzu canlandırıyor,
İlkelerin ışığında,
Yükseliyor milletim,
Egemenlik bizimdir,
Tüm dünya görüyor.

Başlık: Cumhuriyetin Işığı

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

7 . ETKİNLİK

Soru : Atatürk’ün “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözünden hareketle bilgilendirici bir metin yazınız.

Cevap :

Bilgilendirici Metin: Atatürk’ün İlim ve Fen Anlayışı

Mustafa Kemal Atatürk, “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözüyle bilimin ve teknolojinin önemini vurgulamıştır. Atatürk, çağdaşlaşmanın ve ilerlemenin ilim ve fenle mümkün olduğunu belirtmiş, eğitim sisteminde reformlar yaparak bilimin önünü açmıştır.

Bilimsel araştırmalara verdiği önem, Türkiye’nin gelişimini hızlandırmış ve çağdaş ülkelerle aynı seviyeye ulaşmasını hedeflemiştir. Atatürk’ün bu anlayışı, günümüzde de bilime yapılan yatırımların gerekliliğini hatırlatmaktadır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Çanakkale Savaşı kahramanlarının fedakârlıklarıyla ilgili araştırma yapınız.

Cevap :

Çanakkale Savaşı, Türk milletinin destanı haline gelen büyük bir mücadelenin adıdır. 1915-1916 yılları arasında gerçekleşen bu savaş, Türk askerinin vatan sevgisi, cesareti ve fedakârlığı ile doludur. Araştırma yaparken aşağıdaki konulara odaklanabilirsiniz:

  1. Kahramanlık Hikayeleri: Savaş sırasında öne çıkan Türk kahramanlarının (örneğin, Seyit Onbaşı ve Yahya Çavuş) başarıları ve fedakârlıkları hakkında bilgi toplayın.
  2. Savaşın Stratejisi: Çanakkale Savaşı’nın stratejik önemi ve Türk ordusunun kullandığı taktikler üzerine araştırma yapın.
  3. İnsanlık Durumu: Savaşın zorlukları, askerlerin karşılaştığı şartlar ve bu şartlara karşı gösterdikleri direnç üzerine yazılar okuyun.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!