8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Gezegen Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İnsanın İradesi ve Kader Cevapları Sayfa 19, 20, 21, 22


8. Sınıf Din Kültürü İnsanın İradesi ve Kader Cevapları


Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, kader ve insan iradesi arasındaki ilişkiyi kavratmayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan 8. Sınıf Din Kültürü İnsanın İradesi ve Kader Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu karmaşık konuyu anlamalarını kolaylaştırır. İnsanın kendi iradesiyle yaptığı seçimlerin, kaderle nasıl bir arada bulunduğunu anlamak, dersin önemli kazanımları arasındadır.


“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Gezegen Yayıncılık”

Dersin bu konusuyla ilgili olan 8. Sınıf Din Kültürü Sayfa 19, 20, 21, 22 Cevapları, öğrencilerin irade ve kader kavramlarını sorgulamalarına yardımcı olur. Özellikle 8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayınları tarafından sunulan bu materyaller, konunun detaylı bir şekilde ele alınmasını sağlar. Bu sayfalar, öğrencilerin kendi yaşamlarındaki kararları nasıl değerlendireceklerine dair önemli ipuçları içerir.

Ayrıca, 8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Gezegen Yayıncılık, kader ve irade kavramlarını açıklığa kavuşturan sorularla doludur. Bu sorular, öğrencilerin irade ve kader arasındaki dengeyi kavramalarına yardımcı olarak, onların daha bilinçli bir şekilde düşünmelerini sağlar.


8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22


Soru : İrade ne demektir? Neleri seçme ve seçmeme hakkına sahipsiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.


Cevap :

İrade, bir kişinin bir şeyi yapma veya yapmama gücüdür. Kişinin bilinçli tercih yapma yeteneğidir. Seçme hakkımız olan bazı şeyler şunlardır:

  • Hangi yemeği yiyeceğimizi seçmek
  • Hangi kıyafeti giyeceğimizi seçmek
  • Hangi arkadaşlarla vakit geçireceğimizi seçmek

Seçmeme hakkına sahip olduğumuz şeyler ise şunlar olabilir:

  • Yaşadığımız ülkeyi ya da ailemizi seçememek
  • Havanın nasıl olacağını belirleyememek

Bu konuda arkadaşlarınızla konuşarak farklı seçimlerin hayatımızdaki önemini tartışabilirsiniz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları


Bu Sözü Sen mi Söylüyorsun Ebu Ubeyde?

Hz. Ömer (ra), halifelik döneminde bir gün Şam’a gitmek üzere yola çıkar. Onu yolda Şam’daki
ordu komutanları karşılar ve ona Şam’da veba hastalığı çıktığını haber verirler. Hz. Ömer (ra), önlem olarak bu salgın hastalığın çıktığı yere girmemeye karar verir ve yanındakilere geri dönüleceğini söyler. Onun bu sözü üzerine komutanlarından Ebu Ubeyde (ra):
– “Ey Halife! Şimdi sen Allah’ın (cc) kaderinden mi kaçıyorsun? Allah (cc), ölümünüzü bu hastalıktan takdir etmişse ölürsünüz, takdir etmemişse size bir şey olmaz.” der.
Hz. Ömer onun bu sözünü çok yadırgar ve şöyle der:
– “Ey Ebu Ubeyde (ra)! Bu sözü sen mi söylüyorsun?” der ve şöyle devam eder:
– “Evet… Allah’ın (cc) kaderinden yine Allah’ın (cc) kaderine kaçıyorum. Allah’ın (cc) hakkımızdaki takdirini bilmediğim için tedbir alıyorum.”
Hz. Ömer (ra), kader konusunun daha iyi anlaşılması için ona bir de şu çarpıcı örneği verir:
– “Senin develerin olsa onlar iki taraflı bir vadiye inseler, vadilerden biri verimli, diğeri de verimsiz, çorak olsa, sen de verimli yerde develerini otlatsan, Allah’ın (cc) takdiri ile otlatmış olurdun. Onları burada değil de çorak yerde otlatsaydın yine Allah’ın (cc) takdiri ile otlatmış olmaz mıydın?”
(Müslim, Selam, 98.)

Soru : Yukarıdaki olayı insanın iradesi ve kader arasındaki ilişki açısından arkadaşlarınızla yorumlayınız.


Cevap :

Hz. Ömer’in örneği, insanın irade sahibi olduğunu ve Allah’ın takdir ettiği kader doğrultusunda tedbir alabileceğini gösterir. Ebu Ubeyde, kaderden kaçmanın mümkün olmadığını belirtirken, Hz. Ömer, kaderin tedbir almayı da içerdiğini açıklar. Yani insan, Allah’ın kaderine güvenip iradesiyle önlemler alabilir. Bu olay, irade ve kaderin birbiriyle uyumlu olduğunu, insanın sorumluluğu olduğunu vurgular. Kaderde ne olacağı bilinmez ama tedbir almak bizim elimizdedir.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları


Soru : Okulda hangi özgürlük ve sorumluluklara sahipsiniz? Listeleyerek arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Özgürlükler:

  • İstediğimiz arkadaşlarla oturmak
  • Düşüncelerimizi ifade etme hakkı
  • Kitap okuma ve ders çalışma özgürlüğü

Sorumluluklar:

  • Derslere zamanında katılmak
  • Öğretmenlere ve arkadaşlara saygı göstermek
  • Okul kurallarına uymak
  • Ödevleri zamanında yapmak

Bu özgürlük ve sorumluluklar, okulda düzenin korunmasına ve kişisel gelişimimize katkı sağlar. Arkadaşlarınızla bu konuları değerlendirip hangi sorumlulukların sizi en çok etkilediğini tartışabilirsiniz.


Soru : Allah (cc), insana yalnızca iyilik veya kötülük yapma yeteneği verseydi, insanın sorumlu tutulmasının bir anlamı kalır mıydı? Niçin? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

İnsana yalnızca iyilik ya da kötülük yapma yeteneği verilseydi, insanın özgür iradesi olmazdı. Bu durumda, insan seçim yapma gücüne sahip olmadığı için yaptığı eylemlerden de sorumlu tutulamazdı. İyilik ve kötülüğü seçme hakkı, insanın sınanmasının bir parçasıdır. Bu yetenek, insanın iradesini ve sorumluluğunu ortaya koyar. Arkadaşlarınızla tartışarak, özgür iradenin ahlaki sorumluluk açısından önemini değerlendirebilirsiniz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları


“Kula belâ gelmez Hak yazmayınca,
Hak belâ yazmaz, kul azmayınca.”

Soru : Yukarıdaki halk deyişini, insanın sahip olduğu akıl, irade ve sorumluluk gibi kavramları da göz önünde bulundurarak İslam’ın kader anlayışı açısından arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Bu deyiş, İslam’ın kader anlayışında insanların hem akıl ve irade sahibi olduğunu hem de yaptıkları fiillerin sonucundan sorumlu olduklarını belirtir. Allah, insanın iradesi ve seçimleri doğrultusunda bir kader belirler. İnsanın kötü yola sapması, kendisine zarar getirebilir, ancak Allah’ın yazdığı bir bela, kişinin günahlarıyla da bağlantılıdır. Bu deyişe göre, insanlar sorumlu oldukları eylemlerden dolayı kaderlerinde değişiklik yaşayabilirler. Arkadaşlarınızla, akıl ve iradenin kader üzerindeki etkisini tartışarak bu konuda derin bir değerlendirme yapabilirsiniz.


“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19 Gezegen Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kader ve Kaza İnancı Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19


8. Sınıf Din Kültürü Kader ve Kaza İnancı Cevapları


Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, öğrencilerin inanç sistemlerini kavramaları açısından önemli bir yer tutmaktadır. Özellikle, 8. Sınıf Din Kültürü Kader ve Kaza İnancı Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu temel kavramları anlamalarına yardımcı olmaktadır. Kader ve kaza inancının öğretilmesi, öğrencilerin hayatlarına nasıl etki ettiğini anlamalarını sağlamaktadır.


“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19 Gezegen Yayıncılık”

Ders içeriğinde yer alan 8. Sınıf Din Kültürü Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Cevapları, bu konudaki bilgileri pekiştirmektedir. Bu sayfalarda, öğrencilerin kader ve kaza ile ilgili düşüncelerini geliştirebileceği aktiviteler bulunmaktadır. 8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayınları ile sağlanan bu materyaller, derse olan ilgiyi artırmakta ve öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır.

Son olarak, 8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19 Gezegen Yayıncılık, öğrencilerin konuya dair sorular sorarak düşünmelerini teşvik etmektedir. Bu sayfalar, bireylerin inançlarını ve değerlerini anlamalarına katkı sağlamaktadır. Böylece, öğrenciler daha derin bir anlayış geliştirirken, ahlaki ve dini değerleri de içselleştirmiş olacaklardır.


8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19


Soru : Günlük konuşmalarda kader ve kaza kavramları hangi anlamlarda kullanılmaktadır? Size göre kader ve kaza ne demektir? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

Günlük konuşmalarda “kader” genellikle bir olayın önceden belirlenmiş olduğu, kişinin kontrolü dışında gerçekleşen durumlar için kullanılır. “Kaza” ise bir olayın beklenmedik bir şekilde meydana gelmesi anlamında kullanılabilir. Bana göre, kader Allah’ın evrendeki her şeyi bilip takdir etmesi, kaza ise bu takdirin gerçekleşmesiyle ortaya çıkan durumlardır. Tartışarak bu kavramların hayatımızdaki yansımalarını keşfedebiliriz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları


Soru : Kur’an-ı Kerim mealinden Yasin suresi 39, Hicr suresi 21 ve Müminun suresi 18. ayetlerini bulunuz. Bu ayetlerde kader kelimesinin hangi anlamlarda kullanıldığını belirleyerek arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Bu ayetlerde kader kelimesi, evrende her şeyin bir ölçü ve düzen içinde yaratıldığını, Allah’ın her şeyi belirli bir planla yarattığını ifade eder.

  • Yasin 39: Ay ve güneşin belirli bir yörüngede hareket ettiğini belirtir.
  • Hicr 21: Her şeyin bir ölçüye göre yaratıldığını vurgular.
  • Müminun 18: Su ve diğer kaynakların belirli bir ölçü ile yaratıldığını ifade eder. Bu ayetleri değerlendirirken, Allah’ın kudretinin büyüklüğünü tartışabiliriz.

Soru : Bir şeyin ölçülü olması ne demektir? Sizce terzi elbiseyi dikmeden önce niçin müşterisinin ölçüsünü almak zorundadır? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

Bir şeyin ölçülü olması, o şeyin belirli bir standarda veya kritere uygun olarak tasarlanması demektir. Terzi, elbiseyi dikmeden önce müşterisinin ölçüsünü almak zorundadır çünkü her bireyin vücut yapısı farklıdır. Ölçü almak, elbisenin tam oturmasını sağlar. Bu konuyu tartışarak, hayatımızda ne kadar önemli olduğunu anlayabiliriz.


Soru : Yer çekimi olmasaydı, Sürekli gece olsaydı, Güneş olmasaydı, Ne olurdu? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

  • Yer çekimi olmasaydı: Her şey uzaya savrulurdu; yaşam imkansız hale gelirdi.
  • Sürekli gece olsaydı: Bitkiler fotosentez yapamazdı; ekosistem çökebilirdi.
  • Güneş olmasaydı: Dünya donardı; yaşam formu ortaya çıkmazdı. Arkadaşlarla bu durumların sonuçlarını tartışabiliriz.

8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları


Soru : Resimden hareketle Dünya’daki ölçü ve denge hakkında neler söyleyebilirsiniz? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Dünya’daki ölçü ve denge, ekosistemlerin sağlıklı işleyişi için hayati önem taşır. Her canlının yaşamı birbirine bağlıdır. İnsanlar, bu dengeyi bozduğunda doğa zarar görür. Arkadaşlarımızla bu dengeyi nasıl koruyabileceğimizi tartışabiliriz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları


Soru : Kur’an-ı Kerim mealinden Âli İmran suresi 191. ayet, Bakara suresi 29. ayet, Enam suresi 96. ayet ve Zuhruf suresi 11. ayeti bulunuz. Bu ayetlerde nelerin bir ölçü içinde yaratıldığını belirleyerek arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

  • Âli İmran 191: Göklerin ve yerin yaratılışı.
  • Bakara 29: Yaratılışın çeşitliliği.
  • Enam 96: Aydınlığın ve karanlığın ölçüleri.
  • Zuhruf 11: Su ve kaynakların düzeni. Bu ayetlerde Allah’ın her şeyi bir ölçü ile yarattığına vurgu yapılmaktadır. Arkadaşlarınızla bu konuları tartışarak derinlemesine inceleyebiliriz.

Soru : Allah’ın evrende her şeyi belli bir ölçü ve denge içinde yaratması insana ve diğer canlılara ne gibi yararlar sağlamaktadır? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

Bu durum, canlıların yaşam alanlarının korunmasını sağlar, ekosistemlerin sağlıklı işlemesine yardımcı olur. Ayrıca, insanlar arasında dengeyi sağlamada da önemlidir. Arkadaşlarınızla bu yararları tartışarak farklı bakış açıları geliştirebiliriz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları


Soru : Sizce Kur’an’da, evrendeki ölçü ve düzenin bozulmaması hangi nedenlerle istenmektedir? Arkadaşlarınızla örnekler bularak tartışınız.


Cevap :

Evrendeki düzenin bozulmaması, hem insan yaşamı hem de ekosistem için kritik öneme sahiptir. Bozulmalar, felaketlere, doğal denge kaybına ve insanlara zarar verebilir. Örnekler üzerinden tartışarak bu konunun önemini derinlemesine anlayabiliriz.


Soru : Yasa nedir? “Evrenin yasaları” ifadesi sizde hangi anlamları çağrıştırmaktadır? Arkadaşlarınızla konuşunuz.


Cevap :

Yasa, belirli bir düzene göre düzenlenmiş kurallar ve düzenlemelerdir. “Evrenin yasaları” ifadesi, fiziksel, biyolojik ve toplumsal kuralların bütününü çağrıştırır. Bu yasaların nasıl işlediği ve insan hayatına etkileri hakkında tartışabiliriz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları


Soru : Siz fiziksel yasalardan hangilerini biliyorsunuz? Fiziksel yasalarla evrendeki düzen arasındaki ilişki nedir? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

Bilmiyorum ama bazı fiziksel yasalar şunlardır: Newton’un hareket yasaları, termodinamik yasaları. Fiziksel yasalar, evrendeki düzeni sağlar; bu düzen, canlıların ve nesnelerin etkileşiminde belirleyicidir. Arkadaşlarınızla bu yasaların önemini tartışabilirsiniz.


Soru : Arkadaşlarınızla, insanların ölçü ve dengesini bozduğu bir biyolojik yasa bulunuz. Bu yasanın çiğnenmesi dünyamıza ve insanlara hangi zararları vermiştir? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Örneğin, doğanın dengesini bozmak için yapılan aşırı avlanma veya çevre kirliliği. Bu yasaların çiğnenmesi, ekosistemlerin çökmesine, türlerin yok olmasına ve sağlık sorunlarına yol açmıştır. Bu konuyu tartışarak farklı bakış açıları geliştirebilirsiniz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları


Soru : Toplumsal yasaların, fiziksel ve biyolojik yasalardan farkları ve benzerlikleri nelerdir? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.


Cevap :

Toplumsal yasalar, insanların davranışlarını yönlendiren kurallardır. Fiziksel ve biyolojik yasalar ise doğanın işleyişine dayanır. Benzerlikleri, her birinin düzeni sağlamak istemesidir; farkları ise, toplumsal yasaların insan iradesine dayalı, fiziksel ve biyolojik yasaların doğanın kanunlarına dayanmasıdır. Arkadaşlarınızla bu farklılıkları tartışarak derinlemesine anlayabilirsiniz.


8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları


Soru : “…Şüphesiz ki, bir toplum kendi durumunu değiştirmedikçe Allah da onların durumunu değiştirmez…” (Rad suresi, 11. ayet.)

Bu ayette Allah’ın (cc) insana yüklediği toplumsal sorumluluk nedir? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :

Bu ayet, bireylerin kendi hayatlarını ve toplumlarını değiştirmek için sorumluluk taşıdığını belirtir. Eğer insanlar değişmezse, Allah da onların durumunu değiştirmez. Bu bağlamda, toplumsal sorumluluğun önemini tartışabiliriz; değişim için bireysel ve toplumsal çabaların gerekliliğini vurgulayabiliriz.


“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 11 Gezegen Yayıncılık

Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları Sayfa 11


8. Sınıf Din Kültürü 1. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları


Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin ilk üniteleri, öğrencilere dini değerleri öğretmek ve ahlaki bilinci geliştirmek açısından büyük önem taşır. Bu bağlamda, 8. Sınıf Din Kültürü 1. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları, öğrencilerin konuyu daha iyi anlamaları için rehberlik etmektedir. Bu hazırlık, dersin ilerleyen bölümlerine sağlam bir temel oluşturur.


“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 11 Gezegen Yayıncılık”

Özellikle, 8. Sınıf Din Kültürü Sayfa 11 Cevapları, dersin akışında kritik bir rol oynamaktadır. Bu sayfa, temel kavramları anlamaya yönelik sorularla doludur ve öğrencilerin dikkatini çekmektedir. Ayrıca, 8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayınları tarafından sağlanan materyaller, öğrencilerin aktif bir öğrenim süreci geçirmelerini sağlamaktadır.

Son olarak, 8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 11 Gezegen Yayıncılık, derste işlenen konuları destekleyen örneklerle doludur. Bu içerikler, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu artırmakta ve onları derse daha fazla katılım göstermeye teşvik etmektedir.


8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 11 Cevapları


1. Kader, kaza, yasa, irade ve tevekkül kavramlarının anlamlarını sözlükten öğrenerek defterinize yazınız.


Cevap :

  • Kader: İslam inancına göre Allah’ın her şeyi belli bir düzen ve plan dahilinde önceden belirlemesi.
  • Kaza: Kaderin gerçekleşmesi, Allah’ın takdir ettiği şeylerin vuku bulması.
  • Yasa: İnsan davranışlarını düzenleyen ve yönlendiren kurallar bütünü, kanunlar.
  • İrade: Kişinin bir şeyi yapıp yapmamaya kendi karar verebilme gücü, özgür irade.
  • Tevekkül: Bir işte elinden geleni yaptıktan sonra sonucu Allah’a bırakmak, Allah’a güvenmek.

2. Evrendeki ölçü ve düzen ile ilgili bir araştırma yaparak sonuçlarını defterinize yazınız. 


Cevap :

Evrendeki düzen, astronomiden fizik kanunlarına kadar pek çok bilim dalı tarafından gözlemlenebilir. Gezegenlerin hareketleri, yerçekimi yasası, ışığın hızı gibi birçok unsur evrenin düzenli bir sisteme sahip olduğunu gösterir.

Bu düzenin temelinde matematiksel yasalar bulunur. Güneş sistemindeki gezegenlerin birbirlerine olan uzaklıkları, yörüngeleri ve diğer unsurlar hassas ölçülerle belirlenmiştir. Evrendeki bu denge, Allah’ın yaratışındaki kusursuzluğu ve düzeni işaret eder.


3. İnsanı diğer canlılardan farklı kılan özellikler hakkında bilgi edininiz. 


Cevap :

  • Akıl ve Zeka: İnsanlar düşünme, anlama, problem çözme yeteneklerine sahiptirler.
  • İrade: İnsanlar kendi kararlarını alabilirler ve bilinçli seçimler yapabilirler.
  • Ahlaki Yargılar: İnsanlar iyi ve kötü arasındaki farkı anlayarak etik seçimlerde bulunurlar.
  • Duygusal Derinlik: İnsanlar derin sevgi, empati ve üzüntü gibi kompleks duygular yaşayabilirler.
  • Dil ve İletişim: İnsanlar karmaşık diller oluşturabilir ve soyut fikirleri paylaşabilirler.

4. Kader ve kaza ile ilgili halk arasında kullanılan atasözü ve deyimlerden örnekler araştırıp defterinize yazınız.


Cevap :

  • Ne ekersen, onu biçersin. (İnsan yaptığı işlerin karşılığını er ya da geç alır.)
  • Kısmetse gelir Yemen’den, kısmet değilse ne gelir elden. (Kaderde varsa uzaklardan bile gelir, yoksa ne yapılırsa yapılsın gelmez.)
  • Kısmetinde ne varsa kaşığında o çıkar. (Kişinin nasibi neyse onu yaşar.)
  • Elden bir şey gelmez. (Kaza ve kader karşısında kişinin yapabileceği bir şey yoktur.)

5. Bakara suresinin 255. ayetini Kur’an-ı Kerim mealinden okuyup ayette verilmek istenen mesajları defterinize yazınız. 


Cevap :

Bu ayette Allah’ın yüceliği, gücü ve her şeyin O’nun kontrolünde olduğu vurgulanır. O, göklerin ve yerin sahibidir. Her şeyi bilir ve O’nun izni olmadan kimse şefaat edemez. O’nun kürsüsü gökleri ve yeri kuşatır, onları korumak O’na asla ağır gelmez. Bu ayet, Allah’ın mutlak kudretini ve koruyuculuğunu anlatır.


“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 11 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31


5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları


Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, Allah’ın Güzel İsimleri konusunun işlendiği 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabının Sayfa 30, 31 bölümleri, öğrencilerin Allah’ın isimlerinin anlamlarını ve bu isimlerin hayatlarındaki önemini anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları detaylı olarak ele alınır ve her bir ismin anlamı açıklanır. Öğrenciler, bu isimlerin Allah’ın yüceliğini ve mükemmelliğini nasıl yansıttığını öğrenirler.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları”

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları, bu konuyu kapsamlı bir şekilde işler ve öğrencilere Allah’ın isimlerinin hayatlarındaki yeri hakkında derinlemesine bilgi sağlar. Etkinliklerde, Allah’ın isimlerinin çeşitli yönleri ve bu isimlerin günlük hayatta nasıl anılabileceği üzerine çalışmalar yapılır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 30-31


Soru : Allah’ın (cc) güzel isimleri hakkında neler biliyorsunuz?


Cevap :

Allah’ın güzel isimleri, O’nun çeşitli sıfatlarını ve özelliklerini yansıtan Esmâü’l-Hüsnâ’dır. Bu isimler Allah’ın merhametini, ilmini, gücünü, adaletini ve yaratıcı kudretini ifade eder. Örneğin, “Rahman” Allah’ın sonsuz merhametini, “Kadir” ise O’nun her şeye gücü yettiğini gösterir. Esmâü’l-Hüsnâ, Allah’ın varlığını ve birliğini anlamamızda bize yardımcı olur.


Soru : Görsel 1.27’den hareketle yeryüzünde gözünüzün gördüğü tüm güzellikleri ; rengârenk çiçekleri, ağaçları, nehirleri, hayvanları, çocukları yaratan Yüce Allah’ın sizce hangi güzel isimleri vardır?


Cevap :

  • El-Musavvir (Şekil veren): Tüm varlıkları farklı şekillerde yaratan Allah’tır.
  • El-Bari (Her şeyi kusursuzca yaratan): Yaratılan her şey mükemmel bir düzen ve denge içindedir.
  • Er-Rahman (Sonsuz merhamet sahibi): Bütün varlıklara merhametiyle yaklaşan Allah’tır.
  • El-Cemîl (Güzel olan): Allah, her şeyin güzelliğini yaratan ve güzelliğin kaynağı olandır.
  • El-Hâlik (Yaratıcı): Tüm varlıkların yaratıcısıdır.

Soru : Yüce Allah’ın güzel isimleri ile ilgili güvenilir bilgileri nereden elde edersiniz?


Cevap :

Güvenilir bilgileri Kur’an-ı Kerim, hadisler ve İslam alimlerinin eserlerinden elde ederim. Aynı zamanda Diyanet İşleri Başkanlığı ve güvenilir dini kitaplar da bu konuda doğru bilgiler sunar.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları


Soru : Karekod ile verilen kaynaklardan esmayıhüsna ile ilgili araştırma yapınız.


Cevap :

Karekod ile erişilen kaynaklar, Esmâü’l-Hüsnâ’nın anlamlarını, Allah’ın bu isimleri ile nasıl tefekkür edileceğini ve bu isimlerin hayatımıza nasıl yansıması gerektiğini anlatan bilgiler sunar. Bu kaynaklar Esmâü’l-Hüsnâ’yı daha derinlemesine anlamamıza yardımcı olur.


Soru : Başta Rahman ve Rahîm olmak üzere Yüce Allah’ın Kadir, Âlim, Basir ve Semi isimleri hakkında bilgi toplayınız.


Cevap :

  • Rahman: Sonsuz merhamet sahibi olup tüm varlıklara dünya hayatında merhamet eden Allah’tır.
  • Rahîm: Ahirette müminlere özel rahmetiyle muamele eden Allah’tır.
  • Kadir: Her şeye gücü yeten, dilediğini gerçekleştirme kudretine sahip olandır.
  • Âlim: Her şeyi bilen ve her şeyden haberdar olandır.
  • Basir: Her şeyi gören, hiçbir şey O’ndan gizli kalmayan Allah’tır.
  • Semi: Her şeyi işiten, gizli veya açık tüm sesleri duyan olandır.

Soru : Öğrendiğiniz bilgileri tabloda boş bırakılan yerlere not alarak sınıfta paylaşınız.


Cevap :

  • Rahman: Sonsuz merhamet sahibi, tüm canlılara rahmet eden.
  • Rahîm: Ahirette özel merhamet gösteren.
  • Âlim: Her şeyi bilen, sınırsız ilim sahibi.
  • Basir: Her şeyi gören, her şeyi bilen.
  • Semi: Her şeyi işiten, gizli-açık her sesi duyan.
  • Kadir: Her şeye gücü yeten, her istediğini yapan.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29


5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları


Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, öğrenciler Allah’ın Varlığı ve Birliği konusunu öğrenirken, kainattaki düzenin Allah’ın kudretini yansıttığını kavrarlar. Özellikle 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabının Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 bölümlerinde, Allah’ın varlığını gösteren deliller ayrıntılı şekilde ele alınır. Bu sayfalarda kainatın her bir varlığının Allah’ın birliğini gösterdiği örneklerle açıklanır.


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları”

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin Allah’ın birliğine olan inançlarını pekiştirmelerine yardımcı olur. 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları sayesinde çocuklar, evrendeki düzenin Allah’ın varlığına işaret ettiğini anlarlar. Bu etkinlikler, Allah’ın birliğini ve varlığını daha iyi kavramak için önemli bir rehberdir.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29


Okuduğunuz ve çok beğendiğiniz bir kitabı düşünerek aşağıdaki soruları cevaplayınız. 


Soru : Bu kitap kendiliğinden yazılmış olabilir mi?


Cevap :

Hayır, bir kitabın kendiliğinden yazılması mümkün değildir. Her kitap, bir yazarın düşüncelerini, hayal gücünü ve emeğini yansıtır. Kitaptaki anlamlı ifadeler, duygular ve düzenli bir anlatım, yazarın bilinçli çabasıyla oluşur.


Soru : . Kitaba güzellik ve duygu katan ifadelerin kendiliğinden art arda gelmesi, harflerin tesadüfen birleşip anlamlı ve güzel cümlelere dönüşmesi mümkün olabilir mi?


Cevap :

Hayır, harflerin tesadüfen birleşerek anlamlı ve duygusal cümleler oluşturması mümkün değildir. Güzel ve anlamlı ifadeler, yazarın bilinçli seçimleri ve dil kullanımıyla ortaya çıkar. Bu tür ifadeler bir plan ve düşünce sonucu yazılır.


Soru : Sizce evrende gözlemlediğimiz sayısız güzellikler ve mükemmel denge kendiliğinden mi oluştu?


Cevap :

Hayır, evrendeki sayısız güzellik ve mükemmel denge tesadüfen oluşmuş olamaz. Doğadaki her şeyin bir amaca hizmet etmesi, birbirine bağlı bir düzen içerisinde var olması, evrenin bilinçli bir yaratıcı tarafından yaratıldığını gösterir. Her detay büyük bir hikmetin ve gücün eseri olmalıdır.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları


Soru : Çevrenizde gözlemlediğiniz tabiat olaylarını ve günlük hayatınızı düşünerek aşağıdaki tabloyu uygun örneklerle tamamlayınız.


Cevap :

Evrendeki düzene ve yüce bir yaratıcının varlığına işaret eder. 4 örnek 

  1. Güneşin her gün doğup batması: Düzenli olarak meydana gelen bu olay, dünya üzerindeki yaşamı sürdürülebilir kılar ve bu düzenin varlığı yaratıcı bir güce işaret eder.
  2. Mevsimlerin değişmesi: Yıl boyunca düzenli bir döngü içinde gerçekleşen mevsim değişiklikleri, bitkilerin, hayvanların ve insanların hayatını etkileyen önemli bir doğal olaydır.
  3. Bitkilerin fotosentez yapması: Bitkilerin güneş ışığını kullanarak oksijen üretmesi, doğadaki yaşam döngüsünün devamı için hayati öneme sahiptir ve bu mükemmel sistem bir yaratıcının varlığını gösterir.
  4. İnsan vücudundaki organların uyumlu çalışması: Kalp, beyin, akciğerler ve diğer organlar, birbiriyle tam bir uyum içinde çalışarak yaşamı sürdürülebilir kılar. Bu karmaşık düzen bir tesadüf olamaz.

Tamamladığınız tabloyu sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları


Soru : Aşağıdaki tabloyu bu etkinliğe göre doldurunuz.


Cevap :

Önceden bildiklerim:

  • Doğada bir düzen olduğunu biliyordum.
  • Evrendeki döngülerin düzenli bir şekilde işlediğini gözlemlemiştim.
  • Güneşin ve ayın döngüsel hareketlerinin hayatı nasıl etkilediğini biliyordum.

Şimdi öğrendiklerim:

  • Evrenin her bir detayı bilinçli bir şekilde yaratılmış ve düzenlenmiştir.
  • Doğadaki her olayın bir amacı ve işlevi vardır.
  • Hayvanların renk algısının bile evrenin dengesinde önemli bir rol oynadığı öğrendim.
  • Her şeyin düzeni, Yaratıcı’nın mükemmelliğini ve gücünü gösterir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları


Soru : Aşağıda evrendeki düzenle ilgili ayetler ve bu ayetlerle ilgili görseller verilmiştir. Ayetleri okuyunuz ve okuduğunuz ayetin hangi görsellerle ilgili olduğunu örnekteki gibi görselin üstündeki kutucuğa yazınız.


Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları


Soru : Günlük hayatta karşılaştığınız hangi durumlar evrendeki mükemmel düzene örnek olabilir? İki örnek veriniz.


Cevap :

  • Mevsimlerin düzenli olarak değişmesi: Her yıl ilkbaharın, yazın, sonbaharın ve kışın belirli bir sırayla gelmesi, doğadaki bitkilerin ve hayvanların bu döngülere uyum sağlaması evrendeki mükemmel düzenin bir göstergesidir.
  • İnsan vücudundaki biyolojik saat: Vücudumuzun gece uyuma, gündüz uyanık olma gibi döngülerle düzenli çalışması, hücrelerin kendini yenilemesi, hormonların belirli zamanlarda salgılanması evrendeki düzenin insan vücudundaki bir yansımasıdır.

Soru : Evrendeki mükemmel düzenle ilgili çıkarımlarınızdan yola çıkarak aşağıdaki boşlukları uygun ifadelerle tamamlayınız.


Cevap :

a. Evrende mükemmel bir denge vardır.
b. Varlıklar arasındaki uyum evrendeki ahengin göstergesidir.
c. Evrendeki her şey bir amaç ile yaratılmıştır.
ç. Tüm varlıkların yaratıcısı Allah’tır.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları


Soru : Tanılayıcı dallanmış ağaçta Allah’ın (cc) varlığı ve birliği ile ilgili ifadeler verilmiştir. En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.


Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları


Soru : Bu etkinlikten hareketle tevhit kavramını kısaca açıklayınız.


Cevap :

Tevhit, İslam dininde Allah’ın birliğini ve eşsizliğini ifade eden bir kavramdır. Tevhit, Allah’ın tek ve mutlak yaratıcı olduğunu, O’ndan başka hiçbir ilahın, yaratıcı gücün veya ortağın olmadığını kabul etmektir. Bu inanç, evrendeki düzenin, varlıkların uyumunun ve her şeyin belirli bir amaçla yaratılmasının Allah’ın tek başına her şeye hükmeden Yaratıcı olduğunu gösterir. Tevhit, Allah’a ortak koşmadan yalnızca O’na ibadet etmeyi ve O’nun tek ilah olduğunu kabul etmeyi içerir.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları


Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve soruları cevaplandırınız.


Her şey bizim için…

ALLAH hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız… Güneş, ışığı ile bizim gündüzümüzü aydınlatır, Ay bizim gecelerimize bir kandil olur. Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar. Yağmurlar bizim bahçelerimizi sular, kayalardan fışkıran pınarlar, bizim içimizi serinletir…

Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne… Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz. Sayısız ağacın sayısız dallarında sayısız yaprak, ciğerlerimize çektiğimiz havanın oksijenini artırmak için bir fabrika gibi işletilir…

Ve bizim bunların hepsine ihtiyacımız vardır. Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz. Bu kâinat bize çalışır, bize hizmet eder… İnekler bir süt fabrikası gibi çalışırken, arıların kime hizmet etmek için yaratıldığı “bal” gibi ortadadır. Tavuklara o benzersiz ambalajının içindeki yumurta, bizim için yaptırılır. Dağların madenleri sayısız hizmetimizi görür. Daha insanoğlu dünyaya ayak basmadan önce, onsuz yapamayacağımız demiri, uzayın derinliklerinden meteor meteor yeryüzüne indirmiştir Allah…

Bunların hepsine ihtiyacımız vardır bizim… Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz… Ve Allah her şeyi bizim için yaratmıştır… Peki ya bizi?


Soru : Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce nedir? Yazınız.


Cevap :

Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce, Allah’ın insanları ve onların ihtiyaçlarını gözeterek evrendeki her şeyi bir düzen içinde ve onların hizmetine sunacak şekilde yaratmış olduğudur. İnsan, Allah’a muhtaçtır ve kâinat da Allah’ın sonsuz hikmeti ile insanların faydasına sunulmuştur.


Soru : Bu parçadaki hangi ifadeler size Allah’ın (cc) var ve bir olduğunu hissettiriyor? Yazınız.


Cevap :

  • “Allah hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız.”
  • “Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar.”
  • “Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne.”
  • “Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz.”
  • “Allah her şeyi bizim için yaratmıştır.”
    Bu ifadeler, Allah’ın kâinatın tek yaratıcısı olduğunu ve her şeyi insanların ihtiyaçlarına göre hikmetle düzenlediğini göstermektedir.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

error: Content is protected !!