Yazar: Din Kulturu Ogretmeni

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Bir Sure Öğreniyorum: Kevser Suresi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120

5. Sınıf Din Kültürü Bir Sure Öğreniyorum: Kevser Suresi Metni Etkinlik Cevapları

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 116, 117, 118, 119, 120 Cevapları”, Kevser Suresi ile ilgili soruların yanıtlarını ve açıklamalarını sunar. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Sure Öğreniyorum: Kevser Suresi Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin sure hakkındaki bilgi seviyesini artırmaya yardımcı olur.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 116-117-118-119 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, MEB müfredatına uygun olarak Kevser Suresi etkinliklerini tamamlamayı sağlar. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120 MEB Yayınları”, etkinliklerde kullanılabilecek doğru yanıtları ve yöntemleri içerir.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120

Soru : Kevser suresi, üç ayetten oluşur ve Kur’an-ı Kerim’in en kısa suresidir. Kevser suresi hakkında neler biliyorsunuz? Daha önce Kevser nehri ifadesini duydunuz mu?

Cevap :

Kevser Suresi, Kur’an-ı Kerim’in en kısa suresidir ve üç ayetten oluşur. Bu surede Yüce Allah, Peygamberimiz Hz. Muhammed’e (sav) “Kevser” ismiyle müjdelenen bir nimet bahşettiğini bildirir. “Kevser”, bol nimet anlamına gelir ve cennetteki bir nehir veya havuz olduğu ifade edilir.

Kevser Suresi’nde Allah, Peygamberimize şükrederek namaz kılmasını ve kurban kesmesini emreder. Ayrıca bu sure, Hz. Muhammed’e düşmanlık edenlerin sonunun kesileceğini bildirir.

Evet, Kevser Nehri ifadesini daha önce duydum. Bu, cennette Peygamberimize ve ümmetine sunulan bir nimet olarak anılır. Kevser Nehri’nin suyu beyaz, tadı baldan tatlı, kokusu misk gibidir ve bu nehirden içenlerin susuzluk çekmeyeceği rivayet edilir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları

Etkinlik-6

Soru : Aşağıda karışık olarak verilen Kevser suresinin okunuşunu doğru şekilde sıralayınız ve Kevser suresini doğru telaffuzuyla sesli olarak okuyunuz.

Cevap :

(2) Fesalli lirabbike
(1) İnnâ e’taynâ kelkevser
(5) hüvel ebter
(3) venḥar
(4) İnne şânieke

Soru : Kevser suresinin anlamını okuyunuz ve çıkardığınız mesajları örnek cümleden yararlanarak boş bırakılan yere yazınız

Cevap :

Kevser Suresinin Anlamı:
“Şüphesiz, biz sana Kevser’i verdik. O hâlde Rabbin için namaz kıl ve kurban kes. Asıl sonu kesik olan, sana düşmanlık edendir.”

Kevser Suresinin Vermek İstediği Mesajlar:

  1. Allah’ın verdiği nimetlere şükretmek.
  2. Yalnızca Allah için ibadet etmek ve O’na kulluk etmek.
  3. Allah’ın yoluna adanmış bir hayat sürmek.
  4. Peygamberimize düşmanlık edenlerin başarıya ulaşamayacağı.

Soru : Kevser suresinin vermek istediği mesajlara uygun davranışlarda bulunmak için neler yapabilirsiniz? Örnekler veriniz.

Cevap :

Kevser Suresinin Mesajlarına Uygun Davranışlar İçin Örnekler:

  1. Şükretmek için günlük ibadetlerimizi aksatmadan yerine getirmek.
  2. Bayramlarda kurban keserek bu ibadeti ihlasla yapmak.
  3. İnsanlara iyi davranarak Peygamberimizin ahlakını örnek almak.
  4. Başkalarına düşmanlık etmemek ve barış içinde yaşamak.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

Değerlendirme

Soru : Size göre Kevser suresinin anlamını bilerek okumakla anlamını bilmeden okumak arasındaki fark nedir? Düşüncelerinizi açıklayın.

Cevap :

Kevser suresinin anlamını bilerek okumak, bu surede verilen mesajları anlamamıza ve hayatımıza uygulamamıza yardımcı olur. Böylece ibadetlerimiz daha bilinçli ve samimi bir şekilde yapılır. Anlamını bilmeden okumak ise sadece Kur’an-ı Kerim’i okuma sevabını kazandırır. Ancak, anlamını bilmek, okunan ayetlerin ruhuna daha çok ulaşmamızı ve Allah’a olan bağlılığımızı derinleştirmemizi sağlar. Örneğin, Kevser Suresi’ni anlamıyla okuduğumuzda, Allah’a şükretme ve O’na kulluk etme bilinci artar.

Etkinlik-7

Soru : Aşağıdaki Kevser suresiyle ilgili sorulardan yararlanarak aile büyüklerinizden biriyle röportaj yapınız ve cevapları aşağıdaki tabloya not alınız.

1. Kevser suresini hangi durumlarda okursunuz?

Cevap : “Genelde huzur bulmak, şükretmek ya da sevdiklerim için dua etmek istediğim zamanlarda okurum.”

2. Kevser suresini okuduğunuzda ne hissedersiniz?

Cevap : “Allah’a olan minnettarlığımı ve O’na daha yakın olduğumu hissederim. İçimde bir huzur ve güven duygusu oluşur.”

Soru : Yaptığınız röportajı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Röportajı aile büyüğümle yaptım. Kevser Suresi’ni genelde huzur bulmak ve Allah’a şükretmek amacıyla okuduğunu söyledi. Okuduğunda kendisini daha huzurlu hissettiğini ve Allah’a olan bağlılığının güçlendiğini belirtti.

Soru : Kevser suresini günlük hayatınızda hangi durumlarda okuyabilirsiniz? Örnekler veriniz.

Cevap :

  • Allah’a şükretmek istediğimde,
  • Zor bir durumla karşılaştığımda huzur bulmak için,
  • Manevi bir destek hissetmek istediğimde Kevser Suresi’ni okuyabilirim.

Soru : Kevser suresini okumanın Allah’la (cc) bağınızı nasıl etkilediğini iki cümle ile özetleyiniz.

Cevap : Kevser Suresi’ni okumak, Allah’a olan minnettarlığımı artırır ve O’na daha yakın hissetmeme vesile olur. Ayrıca, bu sureyi okumak, hayatımdaki güzellikleri hatırlatarak şükretmemi sağlar.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

Kontrol Noktası

Soru : Size göre Kevser suresinin anlamını bilerek okumakla anlamını bilmeden okumak
arasındaki fark nedir? Düşüncelerinizi açıklayın.

Kevser ne demektir?

Cevap : Kevser, bolluk, bereket ve Peygamberimize verilen nimetlerin adıdır.

Kevser  suresinde nelerden bahsedilmektedir?

Cevap : Allah’ın Peygamberimize verdiği nimetlerden, şükür ve ibadetin öneminden bahsedilmektedir.

Kevser  suresini okuduğunuzda neler hissediyorsunuz?

Cevap : Huzur, mutluluk ve Allah’a şükretme duygusu hissediyorum

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 5. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 180

5. Sınıf Din Kültürü 5. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları“, öğrencilerin ünite boyunca öğrendiklerini değerlendirmelerine olanak tanıyan etkinliklerin yanıtlarını sunar. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite 5. Ünite Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin dinî mimarimize dair öğrendiklerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerini sağlar.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, performans görevlerinin detaylı açıklamalarını ve çözümlerini içerir. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları”, kültürel değerlerimizin genç nesillere aktarılmasına katkı sağlayan etkinliklere odaklanır.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 Cevapları

Soru : Yaşadığınız şehirde bulunan iki cami seçiniz.

Cevap :

Yaşadığınız şehirde bulunan iki cami seçiniz:

  1. İstanbul – Süleymaniye Camii
  2. Bursa – Ulu Camii

Soru : Seçtiğiniz camileri ziyaret ederek bu camilerin mimari özellikleri, süslemeleri, kültürel ve dinî açıdan önemi hakkında bilgi toplayınız.

Cevap :

Süleymaniye Camii (İstanbul):

  • Mimari Özellikleri: Mimar Sinan tarafından inşa edilmiş olup Osmanlı klasik mimarisinin en güzel örneklerinden biridir. Geniş bir avlusu, büyük bir kubbesi ve zarif minareleri vardır.
  • Süslemeleri: İç mekânda hat sanatı, çiniler ve dikkat çekici bir akustik düzen bulunur.
  • Kültürel ve Dinî Önemi: İstanbul’un siluetine katkı sağlayan bir başyapıttır. İslam kültüründe ilim ve ibadet merkezidir.

Ulu Camii (Bursa):

  • Mimari Özellikleri: Erken Osmanlı dönemine ait, çok kubbeli camilerin ilk örneklerindendir. 20 kubbesi ve kare şeklindeki geniş planıyla dikkat çeker.
  • Süslemeleri: İç mekânda 192 adet hat levhası bulunur. Ahşap işçiliği ve minberi, sanatsal değeriyle öne çıkar.
  • Kültürel ve Dinî Önemi: Osmanlı’nın ilk büyük camilerinden biri olarak ibadet ve toplumsal dayanışma yeri olmuştur.

Soru : Camilerde yer alan mimari unsurların ve süslemelerin fotoğraflarını çekiniz.

Soru : Edindiğiniz bilgilerle bir tanıtım broşürü hazırlayınız. Hazırladığınız broşürde:

Cevap :

Edindiğiniz bilgilerle bir tanıtım broşürü hazırlayınız:

Broşür İçeriği:

  • Başlık: Tarihe Yolculuk: Süleymaniye ve Ulu Camii
  • Alt Başlık: Osmanlı İhtişamının İzleri
  • İçerik:
    1. Camilerin mimari özellikleri, kubbe ve minareleri.
    2. Sanat dalları: Hat, çini, ahşap ve taş işçiliği.
    3. Kültürel ve dinî önemi: Osmanlı tarihi ve İslam kültüründe camilerin rolü.
    4. Ziyaretçilere not: Camileri gezerken sessiz olunması ve kurallara uyulması gerektiği.
  • Görseller: Camilerin iç ve dış görünümleri.
  • Son Bölüm: “Bu eserler, tarihimizin ruhunu ve inancımızın zarafetini yansıtmaktadır. Geçmişi anlamak ve geleceğe aktarmak için bu eserleri koruyalım.”

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 154, 155, 156, 157, 158

5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154, 155, 156, 157, 158 Cevapları“, öğrencilere 4. ünitenin ölçme ve değerlendirme sürecini geçmelerinde yardımcı olan etkinliklerle donatılmıştır. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemelerine olanak tanır.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu soruları adım adım çözmeye yardımcı olacak doğru yanıtları içerir. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları”, öğrencilere 4. üniteyi değerlendirme açısından kapsamlı bir rehber sunar.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158

A. Aşağıda Kureyş kabilesi ve Kureyş suresinin anlamıyla ilgili bilgi görseli verilmiştir.

Cevap :

Kureyş kabilesi hakkında bilgiler = Kureyş kabilesi Mekke’nin yerlisidir. Kâbe’nin bakımıyla ilgilenmiştir. Kâbe’yi ziyaret edenlerin ihtiyaçlarını karşılayacak hizmette bulunmuştur.

Kureyş suresinin verdiği mesajlar = Allah’ın (cc) verdiği nimetler için şükretmek gerekir. İnsan yalnızca Yüce Allah’a kulluk etmelidir. Kâbe’nin asıl sahibi Allah’tır (cc).

Kureyş suresinin temel konuları = Allah (cc) Kureyşlilerin ticaretle geçinmelerini ve kendilerini güvende hissetmelerini sağlamıştır. Kureyş’e Kâbe’nin asıl sahibi olan Allah’a (cc) ibadet etmeleri emredilmiştir.

Soru : Bu bilgi görseline göre aşağıdaki ifadelerden hangilerine ulaşılabilir? İşaretleyiniz.

Cevap :

a. Kureyş kabilesi ticaret yaparken önemli tehlikeler atlatmıştır.
(✓) b. Kureyş suresinde tevhit inancı vurgulanır.
c. Kureyş kabilesi tarımla da ilgilenmiştir.
(✓)ç. Nimet veren yalnızca Allah’tır (cc) ve O’na şükretmek gerekir.
(✓)d. Kureyş suresi, ismini Mekke’de yaşayan bir kabileden alır.
(✓)e. İbadetler yalnızca Allah (cc) için yapılır.
(✓)f. Kureyş kabilesinin en önemli geçim kaynağı ticarettir.
g. Kureyş suresinde namaz ibadetine dikkat çekilir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları

B. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaçta peygamber kıssalarıyla ilgili ifadeler verilmiştir.

2. En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.

Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları

C. Aşağıdaki soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.

3-5. soruları metinden hareketle cevaplayınız.

Peygamberler, Yüce Allah’ın görevlendirdiği elçilerdir. Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmış, emir ve yasaklarını açıklamışlardır. İnsanları Allah’a (cc) iman etmeye ve ibadetlerini yalnız O’nun için yapmaya davet etmişlerdir. İyilikler konusunda insanlara yol göstermiş, kötülükler konusunda ise onları uyarmışlardır. Her peygamber, Allah’ın (cc) mesajlarını gönderildiği kavme tıpkı bir öğretmen gibi anlatmış, üstün ahlakı ile onlara örnek olmuştur. Hayatları boyunca dürüstlük, adalet, cömertlik ve merhamet gibi değerlere dikkat ederek yaşamış, nasıl iyi insan olunacağının en güzel örneğini sergilemiştir.

3. Peygamberlerin görevleri nelerdir? Kısaca açıklayınız.

Cevap : Peygamberlerin görevleri, Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara iletmek, insanları doğru yola davet etmek, Allah’ın emirlerini ve yasaklarını açıklamak, iyiliği teşvik etmek, kötülükten sakındırmaktır. Ayrıca, peygamberler hayatlarıyla insanlara örnek olmuş, üstün ahlak sergileyerek toplumu doğru yolda yönlendirmişlerdir.

4. Peygamberler insanlara hangi konularda örnek olmuştur? İki örnek vererek açıklayınız.

Cevap :

Dürüstlük: Peygamberler, her zaman doğruyu söylemiş ve dürüstlükleri ile tanınmışlardır. İnsanlara doğruyu ve gerçeği söylemenin önemini göstermişlerdir.

Adalet: Peygamberler, her konuda adil davranmış ve toplumu adaletle yönetmişlerdir. Herkese eşit ve adil davranmayı, haksızlık yapmamayı öğütlemişlerdir.

5. Peygamberler niçin gönderilmiş olabilir? Yorumlayınız.

Cevap : Peygamberler, Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara iletmek, onları doğru yola yönlendirmek ve toplumu adalet, iyilik ve doğru ahlakla yönetmek amacıyla gönderilmiştir. Ayrıca, peygamberler Allah’a iman edilmesini sağlamak ve insanların sapkın inançlardan arınarak doğru inanca yönelmelerini temin etmek için görevlendirilmişlerdir.

Ç. Aşağıdaki 6-10. çoktan seçmeli soruların cevabını işaretleyiniz.

6. I. “Ben size Rabbimin vahyettiklerini tebliğ ediyorum ve size nasihat ediyorum. Sizin bilmediğiniz şeyleri de Allah tarafından gelen vahiy ile biliyorum.” (Araf 7/62.)
II. “Kitap’ta idris’i de an. Şüphesiz o doğru sözlü bir kimse, bir nebi idi.” (Meryem 19/56.)
III. “O peygamberler ki Allah’ın gönderdiği emirleri duyururlar…” (Ahzab 33/39.)

Verilen ayetlere göre peygamberlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisine ulaşılamaz?

A) Güzel ahlak konusunda insanlara örnektir.
B) Görevlerini yaparken sabırlı ve kararlı olmuştur.
C) Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmıştır.
D) insanın bilemeyeceği şeyleri onlara açıklamıştır.

Cevap: B

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları

7. Peygamber kıssalarında geçen bazı öğütler şunlardır:

• Allah (cc) insanlara konuşurken nazik olmamızı ister.
• Allah (cc) zulüm ve haksızlık edenleri cezalandırır.
• İnsan, inandığı doğruları kararlılıkla savunmalıdır.

Aşağıdakilerden hangisi bu öğütleri dikkate alan birinin yapacağı davranışlardan değildir?

A) Bir zorlukla karşılaştığında mücadele etmekten vazgeçer.
B) İnancını savunurken kararlı ve cesur davranır.
C) Başkalarının hakkını korumada özenli olur.
D) İnsanlarla konuşurken yumuşak bir üslup kullanır.

Cevap: A

8.  I. Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmak için

II. İnsanlara örnek olmak için
III. İnsanlara öğüt vermek için
IV. Ticareti geliştirmek için
V. İnsanları doğru yola davet etmek için
VI. İnsanları makam sahibi yapmak için

Verilen diyagram yukarıdaki ifadelerden hangileriyle doldurulabilir?

A) I, II, III ve IV
B) I, III, V ve VI
C) II, IV, V ve VI
D) I, II, III ve V

Cevap: D

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları

9. • “(Firavun’un imana yanaşmaması üzerine) Mûsâ’ya, “Kullarımı (İsrailoğullarını) geceleyin (Mısır’dan) yürütüp çıkar. Yakalanmaktan korkmaksızın, endişe etmeksizin onlara denizde kuru bir yol aç,” diye vahyettik.” (Taha 20/77-78.)
• Allah (cc) zulüm ve haksızlık edenleri cezalandırır.
• “… Ey kavmim! Siz bununla yalnızca imtihan edildiniz. Doğrusu sizin Rabbiniz ancak Rahman’dır. Öyleyse bana uyun ve emrime itaat edin” (Taha 20/90.)

Aşağıdakilerden hangisi bu ayetlerden çıkarılabilecek bir öğüt değildir?

A) İnsanlar, davranışlarında peygamberlere uymalı, onların emirlerini dikkate almalıdır.
B) İnsan yaptığı işte kararlı olmalıdır.
C) Allah (cc) dilerse imkânsız olduğu zannedilen şeyler gerçekleşebilir.
D) İnsanlarla konuşurken nazik bir üslup kullanılmalıdır.

Cevap: D

10. Kureyş’e kolaylaştırıldığı, evet, kış ve yaz seyahatleri onlara kolaylaştırıldığı için onlar, kendilerini açlıktan doyuran ve her çeşit korkudan emin kılan şu evin (Kâbe’nin) Rabbine kulluk etsinler” (Kureyş 106/1-4.)

Aşağıdakilerden hangisi Kureyş suresinin verdiği mesajlardandır?

A) Kureyş geçimini ticaretin yanında başka kaynaklarla da sağlamıştır.
B) Allah (cc) sadece Kureyş’e nimetler vermiştir.
C) Yalnızca Yüce Allah için ibadet edilir.
D) Ticaret yapmak Kureyş için kolay olmamıştır.

Cevap: C

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü  Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 162, 163, 164, 165, 166, 167

5. Sınıf Din Kültürü  Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162, 163, 164, 165, 166, 167 Cevapları“, öğrencilerin dinin mimarimiz üzerindeki etkilerini anlamalarına yardımcı olacak etkinliklerle zenginleştirilmiştir. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları”, bu etkinliklerin nasıl yapılacağını açıklayan rehber niteliğindedir.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin bilgilerini pekiştirebilmeleri için kapsamlı ve doğru çözümler sunar. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları”, dinin estetik anlayışımıza nasıl şekil verdiğini detaylı bir şekilde açıklamaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167

Mimari, mimarlıkla ilgili olan anlamına gelir. Medenî yahut şehirli bir toplumun zorunlu ihtiyaçlarını karşılamanın yanı sıra kültürel, sosyal, estetik ve dinî bakış açısını yansıtarak ortaya koyduğu yapım tekniği ve sanatıdır (bk. Mülâyim, 2020). Mimarinin sivil, dinî ve resmî mimari gibi türleri vardır. İslam’ın mimariye etkisi, Müslümanların kültür ve inançlarını, inşa ettikleri eserlere yansıtmasıyla ortaya çıkar. Bunun en belirgin örneği, cami mimarisinde görülür. Camiler, kubbe ve minarelerle süslenmiştir. Camilerin iç bölümleri de genellikle hat sanatıyla yazılmış ayetlerle donatılmış, duvarları tezhip ve çini sanatıyla zenginleştirilmiştir. www.kulturportali.gov.tr adresinden farklı bölgelerde yer alan cami, çeşme, medrese, külliye, kervansaray gibi mimari eserleri inceleyiniz.

Soru : İncelediğiniz eserlerde neler dikkatinizi çekti? Sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : İncelediğim eserlerde mimari detayların zenginliği dikkatimi çekti. Özellikle camilerin kubbelerinde ve minarelerinde kullanılan hat sanatı, çini ve tezhip gibi sanatlarla süslenmiş olması hayranlık uyandırdı. Ayrıca, mimarideki simetrik düzen ve ihtişamlı görünüm dikkat çekiciydi.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları

Soru : Yaşadığınız şehirdeki mimari eserleri ve bu eserlerde kullanılan sanatları aşağıdaki tabloya not ediniz. Bunlar; cami, çeşme, medrese, kervansaray gibi mimari eserler olabilir.

Cevap :

Eserin Türü Eserin Adı Eserde Kullanılan Sanatlar
Cami Süleymaniye Camii Hat sanatı, çini, tezhip
Medrese İstanbul Üniversitesi Medresesi Taş işçiliği, ahşap süsleme
Çeşme III. Ahmed Çeşmesi Oyma taş işçiliği, çini

Soru : İncelediğiniz mimari eserlerden hareketle aşağıdaki soruları cevaplandırınız.

1. Bu eserler niçin yapılmıştır ve sosyal hayatı nasıl etkilemiştir?

Cevap : Bu eserler, dini ihtiyaçları karşılamak, kültürel ve sosyal etkinliklere zemin hazırlamak için yapılmıştır. Camiler ibadet için kullanılırken, medreseler eğitim vermiştir. Çeşmeler, su ihtiyacını karşılarken, sosyal dayanışma ve yardımlaşmayı teşvik etmiştir. Kervansaraylar ise ticaretin gelişmesine katkıda bulunmuştur.

2. Bu eserlerin süslemelerinde yer alan sanatlar hangi duygularla ortaya çıkmıştır?

Cevap : Bu süslemelerde Allah’a olan derin bağlılık, estetik zevk, hayranlık ve huzur duyguları ön plandadır. Özellikle hat sanatı ve çiniler, Allah’a olan sevgi ve saygının ifadesi olarak ortaya konulmuştur.

Soru : İslam dininin mimariye etkisini yorumlayınız.

Cevap : İslam dini, mimariye estetik ve maneviyat katmıştır. Camilerde kubbe ve minareler inşa edilerek İslam’ın birlik ve tevhid anlayışı yansıtılmıştır. Ayrıca, dini eserlerde kullanılan sanatlar, İslam’ın sanat anlayışını ve güzelliklere verdiği önemi göstermektedir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 167 Cevapları

Soru : Bu etkinlikte öğrendiğiniz üç mimari eseri yazınız.

Cevap :

  1. Süleymaniye Camii
  2. III. Ahmed Çeşmesi
  3. Divriği Ulu Camii

Soru : Bu etkinlikte dikkatinizi en çok çeken iki mimari eseri yazınız.

Cevap :

  1. Süleymaniye Camii
  2. Selimiye Camii

Soru : Yaşadığınız şehirde İslam mimarisine ait farklı bir eser örneği yazınız.

Cevap : Fatih Camii (İstanbul).

Soru : Aşağıda tanılayıcı dallanmış ağaçta dinî mimari eserler ve İslam sanatlarıyla ilgili cümleler verilmiştir. En üstteki cümleden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.

Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 Cevapları”

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173

5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları“, camilerin yapısal özellikleri ve manevi önemini anlamak için öğrencilere rehberlik eder. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları”, cami bölümlerini tanıtan etkinliklerle bilgilerin daha kalıcı hale gelmesini sağlar.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, camilerle ilgili soruların doğru yanıtlarını sunarak öğrenmeyi kolaylaştırır. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”, camilerin tarihî ve kültürel değerlerini detaylı bir şekilde ele alır.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173

Soru : Müslümanlar için cami, ibadethane olmanın yanında bir araya gelme ve buluşma noktasıdır. Bu özelliğiyle camiler, müslümanların dinî, sosyal ve kültürel hayatına etki eder. Yaşadığınız yerde bulunan bir camiyi ziyaret ediniz. Bu caminin fotoğrafını çekerek ya da resmini çizerek sınıf panosuna asınız.

Cevap : Yaşadığım yerde bulunan [CAMİNİN ADI] camisini ziyaret ettim. Bu cami, mimarisiyle dikkat çeken bir yapıdır. İç mekanında hat sanatıyla süslenmiş ayetler, çini işlemeler ve geniş kubbesi bulunmaktadır. Ayrıca caminin avlusu, hem ibadet öncesinde hem de sonrasında bir araya gelmek için kullanılmaktadır. Caminin fotoğrafını çekip sınıf panosuna asacağım.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları

Soru : Yaşadığınız yerin yakınındaki bir camiyi ziyaret ediniz ve caminin bölümlerini inceleyiniz.

Soru : Metinde boş bırakılan yerleri caminin bölümlerine uygun şekilde doldurunuz.

Cevap :

Zeynep bir an önce babasının eve gelmesini bekliyordu. Babasıyla camiye gideceği için çok heyecanlıydı.
Gider gitmez gördüğü her şeyi babasına sormaya başladı:

– Aaa caminin dışındaki insanların abdest aldığı bu yer de nedir?
– Camilerin avlularında şadırvan adı verilen abdest alma yerleri vardır. Müslümanlar, burada abdestlerini alır ve ibadetlerini yerine getirmek için camiye giderler. Görüyor musun? Caminin üzerini örten yarım küre biçiminde yapıya da kubbe adı verilir.

– Caminin yanındaki yüksek ve ince kısım nedir? Neden böyle bir şey yapmışlar peki?
– O yüksek ve ince yapıya minare denir. Burada müezzin ezan okur, sela verir. Bu yapının etrafında kenarları korkuluklu bölüme ise şerefe adı verilir. Haydi, gel biraz da caminin içine bakalım!

Ayakkabılarını çıkarıp camiye girdiklerinde girintili çıkıntılı bir yer Zeynep’in dikkatini çekti. Hemen babasına dönerek:
– Duvarın ortasında üzerinde işlemeler olan yer ne kadar güzel! Peki burası niye yapılmış babacığım?
– İmamın namaz kılarken cemaatin önünde durduğu, kıble yönünü gösteren bu yere mihrap denir. Bütün camilerde bulunur.

Şu merdivenli kısmı gördün mü? Minber denilen bu bölüm cuma ve bayram namazlarında hutbe okumak için kullanılır. Kürsü ise camide vaaz verip cemaati dinî konularda aydınlatan kişinin oturduğu yüksekçe yerdir.

Zeynep, sorularına sabırla cevap veren babasına teşekkür ettikten sonra:
– Başka camileri ziyaret ederiz değil mi babacığım? diye sordu. Babası:
– Tabi ki! Camiler, insanları kucaklayan ve kendisine gelenleri asla dışarıda bırakmayan bir yuva; siz çocuklar da bu yuvanın sevinci, neşesi…

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

Soru : Caminin bölümlerini ilgili sütunlara yazarak sınıflandırınız.

Cevap :

Caminin İç Bölümleri:

  • Mihrab
  • Minber
  • Kürsü
  • Kubbe
  • Pencere vitrayları
  • Hat sanatı ile süslenmiş duvarlar
  • Halılar
  • Şadırvan (bazı camilerin iç kısmında olabilir)

Caminin Dış Bölümleri:

  • Minare
  • Şadırvan (dış kısmında olanlar)
  • Avlu
  • Giriş kapısı
  • Bahçe
  • Ayakkabılık alanı
  • Caminin genel cephe süslemeleri

Soru : Bu etkinlikten önce caminin bölümleriyle ilgili ne biliyordum?

Cevap :

  • Caminin bir ibadet yeri olduğunu ve minare, mihrab, minber gibi bölümleri bulunduğunu biliyordum.
  • İmamın mihrabın önünde namaz kıldırdığını duymuştum.
  • Minarenin ezan okunması için kullanıldığını biliyordum.

Soru : Bu etkinlikle caminin bölümleriyle ilgili neler öğrendim.

Cevap :

  • Caminin hem iç hem de dış bölümlerinin ayrı ayrı işlevlere sahip olduğunu öğrendim.
  • Mihrabın kıblenin yönünü gösterdiğini, minberin ise hutbe okunurken kullanıldığını öğrendim.
  • Kubbe ve pencere vitraylarının camiyi estetik olarak süslediğini fark ettim.
  • Şadırvanın abdest almak için kullanıldığını öğrendim.

Soru : Bu etkinlikten sonra caminin bölümleriyle ilgili başka neleri araştırmak isterim?

Cevap :

  • Camilerde kullanılan hat sanatının örneklerini ve anlamlarını araştırmak isterim.
  • Farklı camilerin mimari özelliklerini ve tarihi yapılarını incelemek isterim.
  • Minarenin yapımı ve çeşitleriyle ilgili daha fazla bilgi edinmek isterim.
  • Caminin tarihî ve kültürel özelliklerini öğrenmek isterim.

Soru : Aşağıdaki saklı kavramları, verilen cümlelerden hareketle bulunuz.

Cevap :

  1. Cami: Müslümanların bir araya gelip ibadet ettiği ve sosyal iletişim kurduğu mekân.
  2. Kuba Mescidi: Hz. Peygamber’in hicret sırasında Medine’ye varmadan önce namaz kıldığı ve mescit olarak inşa ettiği yer.
  3. Mescid-i Nebevi: Hz. Peygamber’in Medine’ye vardığında Müslümanlarla birlikte inşa ettiği mescit.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!