Yazar: Fen Bilimleri Öğretmeni

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 111, 112, 113

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 111-112-113. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve konuları tekrar etmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan değerlendirme soruları sayesinde öğrenciler, 4. ünite boyunca öğrendikleri bilgileri test edebilir ve eksiklerini görerek kendilerini geliştirebilirler. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” ile öğrenciler, ödevlerini eksiksiz yapabilir ve sınavlara daha bilinçli şekilde hazırlanabilir.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, ünite boyunca öğrenilen bilgileri tekrar ederek pekiştirme fırsatı sunar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 111, 112, 113 Cevapları” sayesinde öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de fen bilimleri konularını günlük hayata aktararak daha bilinçli bir şekilde öğrenir. Bu sayede ders çalışmak daha verimli ve eğlenceli hale gelir.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 111-112-113

---

1. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız. 

---

a. Görselleri verilen maddeleri niteleyen özellikler nelerdir? Örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

• Sünger: Yumuşak, pürüzlü, esnek, renkli (yeşil ve sarı)

• Paket lastiği: Esnek, yumuşak, ince, renkli (genellikle sarı veya kahverengi)

• Bardak: Sert, pürüzsüz, saydam veya renkli olabilir, kırılabilir

• Elma: Sert, pürüzsüz, renkli (kırmızı, yeşil, sarı olabilir), yenilebilir

• Düdük: Sert, pürüzsüz, ses çıkarır, renkli olabilir

---

b. Görselleri verilen maddelerin özelliklerini nasıl algılarsınız? 

---

Cevap :

• Göz (görme): Renklerini, şekillerini ve pürüzlü/pürüzsüz olup olmadıklarını görürüz.

• El / Deri (dokunma): Sert, yumuşak veya esnek olup olmadığını hissederiz.

• Kulak (işitme): Düdüğün sesini duyarız.

• Dil (tatma): Elmanın tadını hissederiz.

• Burun (koklama): Elmanın kokusunu alabiliriz.

---

2. Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesinin amacı nedir? Bir örnekle açıklayınız.

---

Cevap :

Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesi, kullanım amacına uygun hâle getirmek içindir.

• Pürüzsüz hâle getirme: Yüzeyin düzgün olmasını, kolay yazı yazılmasını, rahat kullanılmasını sağlar.

  • Örnek: Okul sıraları çizik ve pürüzlü olduğunda yazı yazmak zorlaşır. Zımpara ile düzeltilip verniklendiğinde yüzey pürüzsüz olur ve rahatça yazı yazılabilir.

• Pürüzlü hâle getirme: Kaygan yüzeyleri daha güvenli yapmak veya yapıştırıcının tutunmasını sağlamak için yapılır.

  • Örnek: Kaygan bir merdiven basamağına pürüzlü bant yapıştırmak kaymayı önler.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 112 Cevapları

---

3. Aşağıdaki görselleri uygun ifadelerle çizgi çizerek eşleştiriniz. 

---

Cevap :

---

4. Aşağıdaki güvenlik sembollerinin anlamlarını ilgili noktalı alanlara yazınız. 

---

Cevap :

---

5. Cam bardak ve sulu boya kullanarak deney yapacak olan Kerem ve arkadaşları, hangi güvenlik önlemlerini almalıdırlar? 

---

Cevap :

Kerem ve arkadaşları cam bardak ve sulu boya ile deney yaparken şu güvenlik önlemlerini almalıdır:

• Cam bardağı dikkatli kullanmak: Bardak kırılabilir, bu yüzden yavaşça tutmalı ve çarpmamaya dikkat etmelidirler.

• Eldiven takmak: Ellerin boya ile kirlenmesini ve olası kimyasal etkileri önlemek için.

• Önlük veya eski kıyafet giymek: Boyanın kıyafetleri kirletmesini engellemek için.

• Çalışma alanını düzenli tutmak: Masada gereksiz eşyaları bulundurmamak ve alanı temiz tutmak.

• Bardak kırılırsa öğretmene haber vermek: Cam parçalarına dokunmamak ve kırıkları öğretmenin toplamasını sağlamak.

• Boyaları ağıza götürmemek: Sağlığa zararlı olabilir.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 113 Cevapları

---

6. Ayşe, Ali ve Fatma, arkadaşları Gamze için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamak istiyorlar. Bunun için aralarında görev paylaşımı yapıyorlar. Ayşe katı olan yiyecek ve malzemeleri, Fatma sıvı içecekleri, Ali içinde gaz olan maddeleri getirecektir. Verilen bilgiye göre görseldeki malzemeleri kimlerin getireceğini boş kutulara yazınız.

---

Cevap :

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 106-107-108-109-110. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersindeki etkinlikleri ve soruları doğru şekilde anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda maddelerin katı, sıvı ve gaz hâlleri gibi temel özellikleri anlatılır ve günlük hayattan örneklerle desteklenir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını kolayca öğrenir, ödevlerini eksiksiz yapar ve fen bilimlerine karşı daha bilinçli bir bakış açısı kazanır.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 2: Maddenin Hâlleri : Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, maddelerin hâllerini ayırt etmeyi ve sınıflandırmayı öğretir. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 106, 107, 108, 109, 110 Cevapları” sayesinde öğrenciler, katı, sıvı ve gaz maddelerin özelliklerini kavrar ve bu bilgileri günlük yaşamda uygulayabilir. Böylece hem derslerde başarılı olurlar hem de bilimsel düşünme becerilerini geliştirirler.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110

---

Soru : Dalgıçların kullandığı tüpler gibi içinde hava depolanan tüpleri kullanan başka meslekler nelerdir? Araştırınız.

---

Cevap :

Dalgıçlar gibi içinde hava veya oksijen depolanan tüpler kullanan başka meslekler şunlardır:

• İtfaiyeciler → Yangın sırasında dumandan etkilenmemek için oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

• Madenciler → Yeraltında zehirli gazlara karşı oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

• Kaynak ustaları / Sanayi kaynakçısı → Metal kesme ve kaynak işleri için oksijen ve asetilen tüpleri kullanır.

• Dağcılar / Dağ kurtarma ekipleri → Yüksek rakımda oksijen azaldığında oksijen tüpleri kullanırlar.

• Pilotlar (özellikle savaş veya yüksek irtifa pilotları) → Yüksek irtifada oksijen desteği için oksijen tüpleri kullanır.

• Sağlık çalışanları (ambulans, acil servis) → Hastalara nefes aldırmak için oksijen tüpleri kullanırlar.

• Astronotlar → Uzayda oksijen olmadığı için özel oksijen tüpleri kullanırlar.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 107 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ Şişirilmiş balon
ຉ Nohut
ຉ Su
ຉ Taş
ຉ Süt
ຉ Top

Uygulama Adımları 

1. Malzemeleri masanızın üzerine koyup inceleyiniz.
2. Benzer özellikteki maddeleri sınıflandırınız.
3. Balonun ağzını açınız.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Malzemelerinizi kaç grupta sınıflandırdınız?

---

Cevap : Üç gruba ayırdık: Katı maddeler, sıvı maddeler ve içinde gaz bulunan maddeler.

---

2. Hangi malzemelerin birbiriyle benzer özellikleri olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?

---

Cevap :

• Nohut, taş ve top → Hepsi katıdır, şekilleri vardır ve elle tutulabilir.

• Su ve süt → İkisi de sıvıdır, bulundukları kabın şeklini alırlar.

• Şişirilmiş balon → Diğerlerinden farklıdır çünkü içinde gaz vardır ve hafiflik hissi verir.

---

3. Şişirilmiş balonun ağzını açtığınızda ne oldu?

---

Cevap : İçindeki hava (gaz) dışarı çıktı, balon söndü ve küçüldü, ayrıca çıkarken fıslama/üfleme sesi duyuldu.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 110 Cevapları

---

1. Yılmaz ailesinin alışveriş listesi aşağıdaki gibidir. Listede verilen maddeleri hâllerine göre sınıflandırınız. Uygun başlıkların altına yazınız.

---

Cevap :

Katı Maddeler

• Toz şeker : Katı
• Mercimek : Katı
• Pirinç : Katı
• Sünger : Katı
• Tuz : Katı
• Top : Katı
• Kalem : Katı
• Tabak : Katı

Sıvı Maddeler

• Süt : Sıvı
• Sıvı yağ : Sıvı
• Sirke : Sıvı
• Su : Sıvı

İçinde Gaz Olan Maddeler

• Uçan balon : İçinde gaz var

---

2. Yukarıdaki alışveriş listesi dışında tabloda işaretlenen maddelere çevrenizden uygun örnekler yazınız.

---

Cevap :

Madde	Katı	Sıvı	Gaz
Kitap	✔
Meyve suyu		✔
Taş	✔
Zeytinyağı		✔
Balon			✔
Hava			✔

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 103, 104, 105

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 103-104-105. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde karşılaştıkları etkinlikleri doğru şekilde anlamalarına ve çözmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan içerikler, bazı maddelerle çalışırken dikkat edilmesi gereken güvenlik kurallarını öğretir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını pekiştirir, ödevlerini daha kolay tamamlar ve fen bilimlerine karşı güvenli bir bakış açısı geliştirir.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, günlük hayatta kullanılan zararlı maddelere karşı nasıl önlem alınması gerektiğini örneklerle açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 103, 104, 105 Cevapları” ise öğrencilerin bu bilgileri pekiştirerek güvenli davranışlar geliştirmesine yardımcı olur. Böylece öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de günlük hayatta karşılaşabilecekleri riskli durumlara karşı bilinçlenir.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 103-104-105

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 104 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki öz değerlendirme formunu bireysel olarak veya gruplar hâlinde çalışırken yaptığınız davranışlara göre doldurunuz.

---

Cevap :

1. Çalışmaya başlamadan önce almam gereken güvenlik önlemlerini belirlerim. = EVET
2. Deney yaparken gerektiğinde önlük, eldiven, koruyucu gözlük kullanırım. = EVET
3. Deney ve etkinlikten sonra malzemeleri yerlerine bırakırım. = EVET
4. Tehlikeli madde ve malzemeleri dikkatli taşır ve kullanırım. = EVET
5. Kırılmış, çatlamış veya dökülen malzemeleri öğretmenime bildiririm. = EVET
6. Maddeleri kullanmadan önce onların etiketlerini kontrol ederim. = EVET
7. Grup hâlinde çalışırken grup arkadaşlarımı alınması gereken güvenlik önlemleri konusunda uyarırım. = EVET

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 105 Cevapları

---

1. Verilen durumlarda siz olsaydınız hangi güvenlik önlemlerini alırdınız? Yazınız. 

---

Cevap :

a. Evren, laboratuvarda arkadaşlarıyla cam malzemeleri kullanarak deney yapıyor.
→ Koruyucu gözlük ve eldiven takarım, dikkatli çalışırım, cam malzemeleri yavaşça taşırım ve kırılınca öğretmene haber veririm.

b. Yerleri süpüren Suat, elektrik süpürgesinin kablosunun yıprandığını görüyor.
→ Süpürgeyi hemen kapatırım, fişten çekerim ve büyüklerime veya yetkili birine haber veririm. Yıpranmış kabloya dokunmam.

c. Cemil, güneşli ve çok sıcak bir günde sahada arkadaşlarıyla birlikte futbol oynuyor.
→ Şapka takarım, güneş kremi sürerim, bol su içerim ve çok uzun süre güneşte kalmam.

ç. Çok susayan Tuğçe, sehpanın üzerinde içi sıvı dolu bir bardak görüyor.
→ Bardağın içinde ne olduğunu bilmediğim için içmem, önce büyüklerime sorarım.

d. Karnı acıkan Ferda, mutfak tezgâhının üzerindeki tencereyi fark ediyor.
→ Tencerenin sıcak olup olmadığını bilmediğim için dokunmam, kapağını açmam, önce büyüklerime sorarım.

e. Tuna, hafta sonu temizlik yapan aile büyüklerine yardım ediyor.
→ Eldiven ve maske takarım, temizlik maddelerine çıplak elle dokunmam, talimatlara göre kullanırım ve zararlı kimyasallardan uzak dururum.

---

2. Sınıfınızda gruplar hâlinde çalışırken güvenlik önlemi aldığınız bir deneye örnek veriniz.

---

Cevap :

Sınıfta gruplar hâlinde çalışırken yaptığımız sirke ve karbonatla gaz oluşumu deneyi bir örnektir.
Bu deneyde güvenlik için:

• Eldiven ve gözlük taktık,
• Sirkeyi dikkatlice döktük, taşmaması için yavaşça ekledik,
• Şişeyi sallamadık ve patlamaması için ağzını tamamen kapatmadık,
• Deneyi öğretmen gözetiminde yaptık.

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101, 102

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 100-101-102. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde karşılaştıkları etkinlik ve soruların doğru çözümlerine ulaşmasını sağlar. Bu sayfalarda yer alan konular, günlük hayatta kullanılan bazı maddelerin vücudumuza verebileceği zararları anlamayı kolaylaştırır. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, hem ders konularını daha iyi kavrar hem de ödevlerini ve sınıf içi çalışmalarını güvenle tamamlayabilir.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni Etkinlik Cevapları” bölümünde sağlığımızı olumsuz etkileyebilecek maddeler örneklerle açıklanır. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 100, 101, 102 Cevapları” sayesinde öğrenciler, zararlı maddelere karşı bilinçlenir ve günlük hayatta dikkat etmeleri gereken noktaları öğrenir. Bu içerikler, hem ders başarısını artırır hem de sağlıklı yaşam konusunda farkındalık kazandırır.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 100-101-102

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 100 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler
ຉ Tek kullanımlık plastik eldiven
ຉ Katı yapıştırıcı

Uygulama Adımları 

1. Tek kullanımlık plastik eldiveni bir elinize giyiniz.
2. Diğer elinizle eldivenin iç yüzeyine yapıştırıcıyı sürünüz ve yumruğunuzu sıkınız.
3. İki dakika bekledikten sonra yumruğunuzu açmaya çalışınız.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Yumruğunuzu açmaya çalıştığınızda eldivende ne gibi değişiklikler oldu?

---

Cevap : Eldivenin iç yüzeyi yapıştığı için çekildi, gerildi ve zor açıldı. Bazı kısımları yapıştı, esnekliği azaldı ve açmaya çalışınca gerilerek yırtılma ihtimali oluştu.

---

2. Yapıştırıcının eldiven yerine bir kişinin eline yapışmış olduğunu düşününüz. O kişi yumruğunu açmaya çalıştığında ne olurdu? Tartışınız.

---

Cevap : Kişinin eli birbirine yapışır ve açmak zor olurdu. Açmaya zorladığında derisi zarar görebilir, acı ve yaralanma olabilir. Yapıştırıcı cilde zarar verebilir, tahriş veya alerji yapabilir.

---

3. Bu etkinlik sırasında dikkat edilmesi gereken güvenlik önlemleri sembollerle gösterilmiştir. Bu güvenlik önlemlerine neden uymamız gerektiğini açıklayınız. 

---

Cevap :

• Eldiven takmak: Yapıştırıcının cilde temasını engeller, ellerimizi korur.

• Maske takmak: Yapıştırıcının kokusundan ve buharından zarar görmemek için önemlidir.

• Gözlük takmak: Sıçrama veya kazayla göze gelmesini önler.

👉 Bu önlemlere uymak, sağlığımızı korur, cildin zarar görmesini, göze ya da solunum yollarına yapışıcı ve zararlı maddelerin kaçmasını engeller.

---

Soru : Hangi durumlarda bazı maddeler vücudumuza zarar verebilir? Bu gibi durumlarda hangi güvenlik önlemleri alınmalıdır? Güvenlik önlemlerini sınıfça tartışarak listeleyiniz.

---

Cevap :

Bazı maddeler yanlış kullanıldığında ya da dikkatsizce temas edildiğinde vücudumuza zarar verebilir. Örneğin; yapıştırıcı, deterjan, çamaşır suyu, temizlik malzemeleri, kesici-delici aletler, çok sıcak veya çok soğuk maddeler gibi.

Madde Madde Maddelerin Zarar Verebileceği Durumlar

• Kimyasal maddelerin (çamaşır suyu, deterjan, yapıştırıcı vb.) cilde, göze veya ağza temas etmesi

• Kesici/delici aletlerin dikkatsiz kullanılması

• Çok sıcak maddelerin (kaynar su, sıcak tava) veya çok soğuk maddelerin (buz, kuru buz) teması

• Toz, duman veya kimyasal kokuların solunması

• Kırılabilir cam eşyaların kırılması ve yaralanmalara yol açması

---

Maddeler Halinde Alınması Gereken Güvenlik Önlemleri

• Eldiven takmak: Cildimizi kimyasallardan ve sıcak-soğuk maddelerden korur.

• Maske kullanmak: Zararlı toz, koku ve buharları solumamak için önemlidir.

• Koruyucu gözlük takmak: Sıçrama ya da kimyasal temasını önler.

• Kimyasal maddeleri yutmamak ve ağza götürmemek

• Maddeleri koklamamak ve yüzümüze yaklaştırmamak

• Sıcak maddelere çıplak elle dokunmamak

• Kesici-delici aletleri dikkatli ve uygun şekilde kullanmak

• Kırılabilir maddeleri yavaş ve dikkatli taşımak

• Tehlikeli maddeleri büyüklerin gözetiminde kullanmak

---

💡 Sonuç: Maddeleri dikkatli kullanmak ve koruyucu ekipmanlar (eldiven, maske, gözlük vb.) takmak, olası yaralanmaları ve zehirlenmeleri önlemek için çok önemlidir.

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Nelerdir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 92-93-94-95-96-97-98-99 Sayfa Cevapları” konusunu arayan öğrenciler için bu sayfalarda yer alan etkinlik ve soruların yanıtlarını düzenli bir şekilde incelemek büyük önem taşır. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, hem ders konularını tekrar edebilir hem de ödevlerini doğru şekilde tamamlayabilirler. Bu sayfalardaki içerikler, temel bilimsel kavramları anlamayı kolaylaştırırken günlük yaşamdan örneklerle öğrenmeyi destekler.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Maddeyi Niteleyen Özellikler Nelerdir? Metni Etkinlik Cevapları” bölümünde maddelerin sertlik, esneklik, koku, renk ve biçim gibi özellikleri örneklerle açıklanır. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 Cevapları” ise öğrencilerin konuyu daha iyi anlamasına ve etkinlikleri doğru çözmesine yardımcı olur. Böylece öğrenciler, ders tekrarlarını daha verimli yaparak sınavlara ve sınıf içi çalışmalara güçlü bir şekilde hazırlanabilirler.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Nelerdir? Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96-97-98-99

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 92 Cevapları

---

Soru : Bisiklet sporu gibi koruma amaçlı ekipmanları olan farklı spor dalları nelerdir? Araştırınız.

---

Cevap :

Bisiklet sporu gibi koruma amaçlı ekipman kullanan birçok spor dalı vardır. Örneğin:

• Kaykay (Skateboard) → Kask, dizlik, dirseklik ve bileklik kullanılır.

• Kayak ve Snowboard → Kask, kar gözlüğü, diz koruyucu, eldiven kullanılır.

• Dağcılık ve Tırmanış → Kask, emniyet kemeri, halat ve karabina gibi koruyucu ekipmanlar bulunur.

• Motor Sporları (MotoGP, Motokros vb.) → Kask, eldiven, dizlik, sırt koruyucu ve özel kıyafetler giyilir.

• Boks ve Dövüş Sporları → Dişlik, kask (baş koruyucu), eldiven ve bandaj kullanılır.

• Hokey (Buz Hokeyi / Saha Hokeyi) → Kask, yüz koruyucu maske, dizlik, dirseklik, eldiven kullanılır.

• Amerikan Futbolu → Kask, omuzluk, dizlik ve ağız koruyucu kullanılır.

Bu spor dallarında kullanılan koruyucu ekipmanlar, sporcuları olası yaralanmalara karşı korumak için çok önemlidir.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 93 Cevapları

---

1. Maddeyi Niteleyen Özellikler Nelerdir? Beraber Yapalım

Malzemeler

ຉ Ayna
ຉ Paket lastiği
ຉ Tahta parçası
ຉ Silgi
ຉ Pamuk
ຉ Ceviz
ຉ Nane
ຉ Flüt
ຉ Bal, reçel vb.

Uygulama Adımları 

1. Malzemeleri öğretmen masasına sırayla koyunuz.
2. Malzemelerin özelliklerini inceleyiniz.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

Cevap :

Malzemelerin Özellikleri

Sert olanlar: Ayna, tahta parçası, ceviz, flüt

Yumuşak olanlar: Pamuk, silgi

Esnek olanlar: Paket lastiği

Kırılabilir olanlar: Ayna, ceviz

Girintili çıkıntılı olanlar: Ceviz, tahta parçası

Düz olanlar: Ayna, flüt, tahta parçası

Malzemelerin renkleri:

• Ayna → gümüş/şeffaf
• Paket lastiği → genellikle sarı/kahverengi
• Tahta parçası → kahverengi
• Silgi → pembe/beyaz
• Pamuk → beyaz
• Ceviz → kahverengi
• Nane → yeşil
• Flüt → genellikle kahverengi veya beyaz
• Bal/reçel → sarı, altın rengi, kırmızı veya mor (reçele göre değişir)

Kokulu olanlar: Nane (keskin ve güzel kokar), bal ve reçel (tatlı kokar)

Yenilebilir olanların tatları:

• Ceviz → biraz acımsı ve yağlı
• Nane → ferah ve keskin
• Bal → tatlı
• Reçel → tatlı

---

Soru : Masaya koyduğunuz malzemelerin özelliklerini hangi duyu organlarıyla, nasıl algıladınız?

---

Cevap :

• Göz: Renklerini ve şekillerini gördük (ayna parlak, nane yeşil vb.).

• El / Deri: Sertlik, yumuşaklık, esneklik ve girinti-çıkıntıları dokunarak anladık (pamuk yumuşak, ceviz pütürlü).

• Burun: Kokularını aldık (nane ferah kokar, bal ve reçel tatlı kokar).

• Dil: Yenilebilenlerin tatlarını hissettik (bal tatlı, nane ferah, ceviz yağlı).

• Kulak: Flütü üfleyerek ses çıkardık ve işittik.

Sonuç: Maddelerin sertlik, yumuşaklık, esneklik, kırılganlık, renk, koku ve tat gibi ayırt edici özelliklerini görme, dokunma, koklama, tatma ve işitme duyularımızla algılayabiliriz.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 95 Cevapları

---

Soru : Yastığımız taştan, tencerelerimiz oyun hamurundan olsaydı sizce nasıl olurdu?

---

Cevap :

Eğer yastığımız taştan olsaydı, çok sert ve rahatsız edici olurdu. Başımız ve boynumuz ağrıyabilir, uyumakta zorlanırdık. Rahat edemez, iyi bir uyku çekemezdik.

Eğer tencerelerimiz oyun hamurundan olsaydı, yemek yaparken tencere erir, şekli bozulur ve yemeği taşıyamazdı. Yemekler pişmez, hamur eriyip yemeğe karışabilirdi. Güvenli ve kullanışlı olmazdı.

👉 Sonuç olarak, eşyalar yapıldıkları malzemelere göre işe yarar hâle gelir. Yanlış malzeme seçilirse günlük hayatımız çok zorlaşır.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 97 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler
ຉ Gazete kâğıdı
ຉ Sentetik alçı
ຉ Su
ຉ Karıştırma çubuğu
ຉ Karıştırma kabı
ຉ Eldiven
ຉ Maske
ຉ Gözlük
ຉ Silikon kalıp veya
kurabiye kalıbı
ຉ Zımpara kâğıdı
ຉ Uçlu kalem

Uygulama Adımları 

1. Masaya gazete kâğıtlarını seriniz.
2. Eldiveninizi, gözlüğünüzü ve maskenizi takınız.
3. Bir karıştırma kabına önce suyu, sonra alçıyı öğretmeninizin yardımıyla koyunuz. Malzemeleri çubuk ile karıştırınız. Akışkan kıvamlı alçı hazırlayınız.
4. Alçıyı silikon kalıplara katılaşmadan dökünüz.
5. Alçı katılaşınca kalıplarınızı çıkarınız.
6. Kalıp üzerindeki istemediğiniz girintili çıkıntılı yerleri zımpara kâğıdı ile temizleyiniz.
7. Uçlu kaleme uç koymayınız. Kalıbınızın arkasına uçlu kalemin ucuyla kazıyarak adınızı yazınız.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Zımpara kâğıdı kullanılması yüzeyde nasıl bir değişim meydana getirdi?

---

Cevap : Zımpara kâğıdı yüzeyi pürüzsüz hâle getirdi. Kalıbın üzerindeki girinti ve çıkıntıları yok ederek daha düz, düzgün ve yumuşak bir yüzey oluşmasını sağladı.

---

2. Uçlu kalemle adınızı kazıdığınız yüzeyde nasıl bir değişiklik oldu?

---

Cevap : Uçlu kalemle kazıdığımız yerlerde çizikler ve oyuklar oluştu. Yüzeyde adımızın şekli kabartma ya da çukur gibi görünen bir yazı hâline geldi.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 99 Cevapları

---

1. İfadelerde verilen durumların hangi duyu organıyla algılandığını yazınız. 

---

Cevap :

a. Çiçeğin kokusu çok güzeldi. = Burun (koklama duyusu)
b. Yumuşacık yastığıma sarıldım. = Deri / El (dokunma duyusu)
c. Lahmacun çok acıymış. = Dil (tat alma duyusu)
ç. Mavi kalemim ile çizdim. = Göz (görme duyusu)
d. Flütle çalınan İstiklal Marşımızı dikkatle dinledik. = Kulak (işitme duyusu)

---

2. Tabloda verilen maddelerin özelliklerini işaretleyiniz. Her madde için birden fazla işaretleme yapabilirsiniz. 

---

Cevap :

---

• Balon → Esnek ve pürüzsüzdür, yumuşaktır.

• Tablet/Ekran → Serttir, kırılabilir ve yüzeyi pürüzsüzdür.

• Terlik → Yumuşak ve esnektir, yüzeyi pürüzsüzdür.

• Altın yüzük → Sert ve pürüzsüzdür.

• Pamuk → Yumuşaktır, esnek değildir ve pürüzsüz sayılmaz.

---

3. Rengi, kokusu ve tadı olan maddelere birer örnek yazınız. 

---

Cevap :

• Rengi olan maddeler: Elma, masa, araba, defter, çanta

• Kokusu olan maddeler: Parfüm, nane, sabun, gül, kahve

• Tadı olan maddeler: Çikolata, bal, limon, tuz, karpuz

---

4. Bir okuldaki sıralar zarar görmüş, sıraların üzerinde çizikler oluşmuştur. Öğrenciler, sıra üzerinde yazı yazarken pürüzlerden dolayı zorluk yaşamaktadır. Bu sıraların pürüzsüzleştirilmesi için ne yapılabilir?

---

Cevap : Sıraların yüzeyi zımpara kâğıdı ile pürüzsüz hâle getirilebilir. Çizikler ve çıkıntılar zımparalanarak düzeltilir. Ardından yüzey tekrar verniklenir veya boyanırsa hem daha düzgün olur hem de uzun süre kullanılabilir.

---

---