Yazar: Turkce Ogretmeni

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47, 48, 49, 50

---

2. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Kitabı öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için kapsamlı bir kaynak sunar. Kitap, 2. Sınıf Türkçe 1. Tema Sonu Çalışmaları ile öğrencilerin ilk tema boyunca öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlar. Bu çalışmalar, 2. Sınıf Türkçe Kitabı Etkinlik Cevapları ile desteklenir ve öğrencilere doğru yanıtlar ile konuları daha iyi anlamaları için yardımcı olur.

---

---

2. Sınıf Türkçe Sayfa 46, 47, 48, 49, 50 gibi sayfalar, çeşitli metinler ve etkinlikler içerir. Bu sayfalar, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı içinde yer alan önemli konuları kapsamlı bir şekilde ele alır. 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu materyaller, çocukların okuma, yazma ve anlama becerilerini güçlendirmeye yönelik olarak tasarlanmıştır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı olarak bilinen bu kaynak, öğrencilerin Türkçe öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla özenle hazırlanmıştır. Kitap, öğrencilerin dil bilgisi ve okuma yetilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler ve pratik fırsatlar sunar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50

---

A. Aşağıdaki şiiri vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz.

---

Cevap :

HEP GÜZEL SÖYLER DİLİM 

Şakaları severim, Şakacıktan bile olsa
Neşeyle gülümserim. Asla yalan söylemem.
Ağzımdan çıkan sözün Doğruluktan ayrılmam,
Önemini bilirim. Yanlış yollara sapmam.

–

Şakacıktan bile olsa
Asla yalan söylemem.
Doğruluktan ayrılmam,
Yanlış yollara sapmam.

–

Söylediğim her söz
Elbet doğru olmalı.
Çevremdeki herkes
Bana güven duymalı.
(…)
Şerife Nihal ZEYBEK
Diyanet Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştır.)

---

B. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız. 

---

1. Şair neyi severmiş?

---

Cevap : Şair, şakaları severmiş.

---

2. Şair neyin önemini bilirmiş?

---

Cevap : Şair, ağzından çıkan sözün önemini bilirmiş.

---

3. Şairin asla yapmayacağı şey neymiş?

---

Cevap : Şair, asla yalan söylemezmiş.

---

4. Şaire göre söylediği sözler nasıl olmalıymış?

---

Cevap : Şaire göre, söylediği sözler doğru olmalıymış.

---

5. Şiirde kaç dize ve kaç dörtlük bulunmaktadır?

---

Cevap : Şiirde toplam 16 dize ve 4 dörtlük bulunmaktadır. (Şiirin tamamı dikkate alınırsa)

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

---

C. Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Kelimelerin uygun heceleriyle yeni kelimeler oluşturup yazınız.

---

Cevap :

• 2. Zeki
• 3. yemek
• 4. gece
• 5. ambar
• 6. baba

---

Ç. Listelerin başındaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

• iyi : kötü
• aynı : farklı
• eski : yeni

---

D. Aşağıdaki metnin numaralanmış yerlerinde bulunması gereken noktalama işaretlerini belirleyiniz. Buna göre eşleştirmelerdeki boş kutucuklara uygun numaraları yazınız.

---

Cevap :

Benim adım Kübra 1 Beş kişilik bir ailenin bi 2(kısa çizgi) 

reyiyim 3(nokta) Annem 4(virgül) ağabeyim 5(virgül) ablam ve an 6(kısa çizgi) 

neannem aile bireylerimdir 7(nokta) Sizin aileniz kimler 8(kısa çizgi) 

den oluşuyor 9(soru işareti)

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

---

E. Aşağıdaki ifadelerde sizden istenen işaretlemeleri yapınız.

---

1. Heceleri karışık olarak verilen kelimelerden hangisinin sözlükte diğerlerinden önce yer aldığını işaretleyiniz.

---

Cevap :

1. Fasulye
2. Zürafa
3. Faydalı

---

2. Yazım yanlışı yapılan cümleleri işaretleyiniz. 

---

Cevap :

Yazım yanlışı yapılan cümleler:

1. Cumhuriyet 29 ekimde ilan edildi.
   • Yanlış: “ekimde” → Doğru: “Ekim’de” (Tarih bildiren ay adları büyük harfle başlar.)
2. Arkadaşım, köpeğim duman’ı sevmeye geldi.
   • Yanlış: “duman’ı” → Doğru: “Duman’ı” (Hayvan isimleri büyük harfle başlar.)

Diğer cümle doğrudur:

2. Kardeşim Duru ana sınıfına başladı.

---

3. Bir kitaptaki konu başlıklarını sayfa numaralarıyla gösteren listeyi işaretleyiniz.

---

Cevap : İçindekiler

---

4. Pembe kutucuklardaki kelimeler karşıt anlamlıları ile eşleştirildiğinde çıkan şekli işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

---

5. Paragraftaki kelimeleri tek tek saydı. Bu cümledeki altı çizili kelimenin yerine yazılabilecek kelimeyi işaretleyiniz.

---

Cevap : sözcükleri

---

6. Aşağıdaki cümlelerde noktalama işaretlerinin yerine bazı semboller kullanılmıştır.

Antalyadan Ankaraya otobüsle geldik Yol kenarında domatesp salatalıkp biberp patlıcan tarlaları gördüm

Buna göre aşağıdaki eşleştirmelerden doğru olanları işaretleyiniz.

---

Cevap :

Kesme işareti ve virgül doğrudur.

---

7. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların bulundukları kutucuklar boyanacaktır. güz konuk ek yaz ilave misafir Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

---

Cevap : 3. kutucuğu işaretleyiniz.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

---

8. Dört dizeden oluşan şiir bölümlerini işaretleyiniz. 

---

Cevap : Dörtlük

---

9. Sözlükte diğerlerinden önce yer alanı işaretleyiniz. 

---

Cevap : Cetvel

---

10. Aşağıdaki cümlenin bazı kelimelerinde yazım yanlışı yapılmıştır. Cümlenin altındaki kutucuklar, sırasıyla bu cümledeki kelimeleri ifade etmektedir. Okuduğu fabıldaki olaylar çok eylenceliydi. Yazımı doğru olan kelimelerin kutucuğu yeşile, yanlış olan kelimelerin kutucuğu pembeye boyanacaktır.

Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

---

Cevap :

Cümlenizdeki yazım yanlışlarını düzeltecek olursak:

• “eylenceliydi” kelimesi yanlış yazılmış; doğru yazımı “eğlenceliydi” şeklindedir.

Dolayısıyla:

• “Okuduğu fabıldaki olaylar çok eğlenceliydi.”
• “fabıldaki” kelimesi doğru yazılmış.
• “eğlenceliydi” kelimesi doğru yazılmış.

Yazım yanlışı olan kelimeyi işaretlemek için:

• “eylenceliydi” kelimesinin kutucuğu pembeye,
• Diğer kelimelerin kutucukları yeşile boyanacaktır.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Sınıfa, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görseller ve küçük boy, yeni bir defter getiriniz.

---

Cevap :

---

---

 

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

---

2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları öğrencilerin dil becerilerini ve anlama yetilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler sunar. Bu bağlamda, 2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları özellikle beden dilinin ve iletişimin önemini öğretir. Öğrenciler, beden dilinin nasıl kullanıldığını ve bu dili nasıl etkili bir şekilde ifade edebileceklerini öğrenirler.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 sayfalarında yer alan etkinlikler, beden dili ve iletişim konularını detaylı bir şekilde ele alır. Bu sayfalarda, çocuklar beden dili aracılığıyla duygu ve düşüncelerini nasıl ifade edeceklerini öğrenirler. Her sayfa, bu konudaki bilgilerin pekiştirilmesine yardımcı olur ve öğrencilerin uygulamalı öğrenmelerini teşvik eder.

---

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalar, öğrencilerin beden dilinin önemini anlamalarına yardımcı olacak çeşitli sorular ve etkinlikler içerir. İlke Yayınları’nın sunduğu bu materyaller, çocukların iletişim becerilerini geliştirmelerine ve beden dili kullanarak kendilerini daha iyi ifade etmelerine yardımcı olur.

İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersi, öğrencilere hem akademik hem de sosyal beceriler kazandırırken, beden dili gibi önemli iletişim araçlarını da öğretir. Bu süreçte, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları ve ilgili sayfalar, çocukların konuya olan ilgilerini artırarak öğrenme süreçlerini daha etkili ve eğlenceli hale getirir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21

---

Soru : Konuşmadan karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilir misiniz? Nasıl? Açıklayınız.

---

Cevap :

Evet, konuşmadan da karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilirsiniz. Bunu çeşitli yollarla yapabilirsiniz:

1. Beden Dili: Yüz ifadeleri, el hareketleri, ve vücut duruşları duygularınızı ifade etmenin güçlü yollarıdır. Örneğin, gülümsemek mutluluğu, kaşları çatmak ise üzüntü veya kızgınlığı gösterebilir.
2. Göz Teması: Gözlerinizi kullanarak bir kişiye bakmanız, duygularınızı iletmenin etkili bir yoludur. Göz teması samimiyeti ve ilgiyi ifade ederken, bakışlarınızın kaçması ise rahatsızlık veya ilgisizlik hissini yansıtabilir.
3. Dokunma: Nazik bir dokunuş veya birinin omzuna elinizi koymanız, destek ve sevgi gösterebilir. Bu tür fiziksel temas, sözlü ifadeler olmadan da duygusal bağ kurmanıza yardımcı olabilir.
4. Gülümseme veya Kaş Kaldırma: Gülümsemek mutluluğun, kaş kaldırmak ise şaşkınlığın veya ilginin ifadesi olabilir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a.Aşağıdaki kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Bu kelimeleri resimli sözlükten bulup anlamlarını öğreniniz.

---

Cevap :

• Düşünce: Bir şeyi akıl yoluyla anlamak veya değerlendirmek. Kafamızda oluşan fikirlerdir.
• Duygu: İçsel hislerimizdir. Örneğin, mutluluk, üzüntü, korku gibi hisler duygudur.
• Sözcük: Anlamlı birimi oluşturan harflerin bir araya gelmesidir. Konuşurken veya yazarken kullandığımız kelimelerdir.
• Cümle: Bir veya birkaç sözcükten oluşan ve anlamlı bir ifade oluşturan dil birimidir. Bir düşünceyi, isteği ya da duyguyu ifade eden yapıdadır.
• Dil: İnsanların konuşma, yazma ve anlamada kullandığı sistemdir. İletişim kurmak için kullanılır.

---

Soru : b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeler var mı? Varsa bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup okuyunuz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre doldurunuz.

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin konusunu yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Metin, beden dilinin duygularımızı ve düşüncelerimizi ifade etmedeki rolünü ele alır. Ayrıca, bu bedensel iletişim biçiminin, sözlü iletişimi nasıl destekleyip tamamladığını açıklar.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

1. Beden dilinde neleri araç olarak kullanabilirsiniz?

---

Cevap : Beden dilinde, duruşlar, hareketler, yüz ifadeleri ve göz teması gibi araçlar kullanabilirsiniz.

---

2. Mutlu olduğunuz beden dilinizden nasıl anlaşılır?

---

Cevap :  Mutlu olduğumuzda genellikle gülümseriz, yüzümüzde neşeli bir ifade belirir ve gözlerimiz ışıldar. Bu şekilde beden dilimizle mutluluğumuzu gösteririz.

---

3. Öğretmeninizin sorduğu soruların cevaplarını bilmiyorsanız beden dilinizle neler yaparsınız?

---

Cevap :  Cevapları bilmediğimde, gözlerimi öğretmenden kaçırır, defterin sayfalarını karıştırmaya başlarım ve bazen yüzümü ellerimle kapatırım. Bu davranışlar, cevapsızlık ve rahatsızlık hissimi ifade eder.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Görsellerdeki çocuğun beden diliyle ne anlatmaya çalıştığını verilen ifadeler arasından belirleyiniz. Bu ifadelerin karşısına uygun görselin numarasını örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

---

Soru : b.Aşağıdaki ifadeleri beden dilinizi kullanarak arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Cevap :

Bu kısmı arkadaşlarınızla sınıfta yapmanız gerekmektedir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki emojilerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

1. İlk Emoji (Kalpli gözler, gülümseme): Sevgi veya hayranlık
2. İkinci Emoji (Ağlayan surat): Üzüntü veya hüzün
3. Üçüncü Emoji (Öpücük atan surat): Sevgi veya ilgi
4. Dördüncü Emoji (Şaşkın yüz): Şaşkınlık veya hayret
5. Beşinci Emoji (Kalpli gözler, gülümseyen ağız): Sevinç ve aşk
6. Altıncı Emoji (Donmuş surat): Şaşkınlık veya soğukluk
7. Yedinci Emoji (Parti şapkası, konfetiler): Kutlama veya eğlence

---

Soru : b. Bu emojilerdeki duygu ve düşüncelere neden olabilecek olaylar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken ve arkadaşlarınızı dinlerken aşağıda açıklanan nezaket kurallarına uyunuz.

---

Cevap :

b. Bu Emojilerdeki Duygu ve Düşüncelere Neden Olabilecek Olaylar:

1. Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Birinin size sevgi veya ilgi gösterdiği bir durum.
2. Ağlayan surat emojisi: Üzücü bir olay veya kötü bir haber.
3. Öpücük atan emoji: Sevgi veya takdir ifadesi, birine teşekkür etme.
4. Şaşkın yüz emojisi: Beklenmedik bir sürpriz veya şaşırtıcı bir gelişme.
5. Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Mutlu bir olay ya da beğeni ifadesi.
6. Donmuş surat emojisi: Şaşkınlık ya da soğuk bir ortam.
7. Parti şapkası ve konfetili emoji: Doğum günü, yıl dönümü veya kutlama gibi neşeli etkinlikler.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıda cümle olan ifadelerin başındaki kutucuğu örnekteki gibi boyayınız. Boyadığınız kutucuklardaki harfleri aşağıya yazarak şifreyi belirleyiniz.

---

Cevap :

Zeynep kalem kutusunu çantasında bulamadı
Duru yaz tatilinde dedesinin yanına
Akşam yemeğe gelecekler
Her akşam 10 sayfa kitap okuyorum
Ankara Türkiye’nin başkentidir
Duman, çok sevimli bir köpektir
Kardeşim, annemin kucağına
Kardan adam bize gülümsüyor
Öğretmenim bana aferin
İyilik yaptığımda mutlu olurum
Nisa kalemimi izinsiz almış
Azra kardeşine gülümseyerek

Şifre : DUYGULAR

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : Numaralanmış görselleri inceleyip yansıttıkları duyguları söyleyiniz. Aşağıdaki ifadeleri, başına yazılan görsel numarasına uygun olarak tamamlayacak kelimeyi belirleyiniz. Bu kelimenin başındaki kutucuğu örnekteki gibi “✓” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup soruları sözlü olarak cevaplayınız.

---

• Bu bölüme ne ad verilir?

---

Cevap : İÇİNDEKİLER

---

• Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır? Bulunuz.

---

Cevap : 6 – 7 – 8 sayfalarda

---

• Türkçe ders kitabınızın bu bölümünden nasıl yararlanabilirsiniz?

---

Cevap : Kitap içerisindeki bölümlerden

---

• Bu bölüme ne ad verilir?

---

Cevap : SÖZLÜK

---

• Türkçe ders kitabınızın başında mı, sonunda mı bu bölüme yer verilmiştir?

---

Cevap : Sonunda yer verilmiştir.

---

• Bu bölümdeki kelimeler nasıl gruplanmıştır? Bulup sayfa numarasını söyleyiniz.

---

Cevap : 313-314-315-316

---

• Bu bölümde, ilk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

---

Cevap : Alfabeye göre düzenlenmiştir.

---

• Bu bölümde, ilk iki harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

---

Cevap : Alfabetik sıraya göre sıralandı.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

1. Alfabemizdeki harfleri sırasıyla söyleyiniz. 

---

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

---

2.Belirtilen harfleri dikkate alarak alfabetik sıralamaya uygun harfleri ilgili kutucuklara yazınız. 

---

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

---

3.Gruplardaki harfleri alfabetik sıralamaya göre ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

Harfleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

1. KPEZH → EHKPZ
2. JÖRÇI → ÇİJÖR
3. EBNED → BDEEN
4. ŞDMİF → DİFMŞ
5. TÜĞAC → AÇGÜT
6. TLMUU → LMTUU

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

---

10. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Öğretmeninizin rehberliğinde ekte verilen çalışmayı inceleyiniz. Metinler aracılığıyla öğrendiğiniz kelimelerden kendi sözlüğünüzü oluşturunuz. Kendi sözlüğünüzü oluştururken kelimeleri alfabetik sıralamaya uygun olarak sıralayınız. Nasıl mı? 

---

Cevap :

• Kelimeleri öncelikle ilk harfine göre sıralarız.
• İlk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralamasını ikinci harflerine göre yaparız.
• İkinci harfi de aynı olan kelimeleri sıralamak için kelimelerin üçüncü harfine bakarız.

---

Soru : b. Bu açıklamadan yararlanarak gruplardaki kelimeleri alfabetik sırayla ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

Gruplardaki kelimeleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

1. Defter, Demir, Deniz, Dere, Deste
   • Dere
   • Defter
   • Demir
   • Deniz
   • Deste
2. Çanta, Çatal, Çark, Çamur, Çadır
   • Çadır
   • Çamur
   • Çanta
   • Çark
   • Çatal
3. Kuzu, Kum, Kurt, Kulak, Kuş
   • Kulak
   • Kum
   • Kurt
   • Kuş
   • Kuzu

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Yaşadığınız evin özelliklerini kısaca defterinize yazınız.

---

Cevap :

Yaşadığım ev, geniş ve aydınlık odalara sahip bir apartman dairesidir. Evde üç yatak odası, bir oturma odası, bir mutfak ve bir banyo bulunmaktadır. Oda duvarları açık renklerde ve büyük pencerelerle aydınlatılmıştır. Ayrıca, evde bir balkon ve küçük bir bahçe de mevcuttur. Evin içi düzenli ve konforlu bir şekilde dekore edilmiştir.

---

---

 

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37

---

2. Sınıf Türkçe Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Metni Etkinlik Cevapları

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 30-32-33-34-35-36-37

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, öğrencilere Türkçe dil bilgisi ve okuma becerilerini kazandırmak için hazırlanmıştır. Bu kitabın 2. Sınıf Türkçe Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu metni anlamalarını ve ilgili etkinlikleri doğru bir şekilde yapmalarını sağlar. Özellikle 2. Sınıf Türkçe Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 gibi sayfalarda bulunan aktiviteler, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

---

---

2. Sınıf Türkçe Cevapları ve İlkokul 2. Sınıf Türkçe Cevapları, öğrencilerin yapılan etkinliklerdeki doğru yanıtları kontrol edebilmelerine olanak tanır. Bu cevaplar, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini değerlendirmeleri için önemlidir. 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-32-33-34-35-36-37 İlke Yayınları gibi kaynaklar, kaliteli içerikler sunarak öğrencilerin dil bilgisi ve okuma yazma konusundaki gelişimlerini destekler. Bu materyaller, etkili bir öğrenme deneyimi sunarak çocukların başarılı bir şekilde eğitimlerini sürdürmelerine katkıda bulunur.

---

Soru : “İyilik eden, iyilik bulur.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

---

Cevap :

“İyilik eden, iyilik bulur.” sözü, yaptığımız iyi davranışların ve yardımseverliğin karşılığını olumlu şekilde göreceğimizi ifade eder. Bu söz, iyilik yapmanın sadece kişisel bir erdem değil, aynı zamanda toplum içinde olumlu sonuçlar doğuracağını vurgular. Başkalarına yardım ettiğimizde veya iyi davrandığımızda, bu davranışlarımız genellikle karşılık bulur ve başkaları da bize benzer şekilde yardım eder veya iyilik yapar.

Kısacası, bu söz, iyi niyetli ve yardımsever bir tutum sergilemenin, hem kendimiz hem de çevremiz için faydalı olduğunu anlatır. İyilik yapmak, toplumsal ilişkilerde güven ve sevgi oluşturur ve bu sayede insanlar arasında daha güçlü ve olumlu bağlar kurulur.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görseller, metinde geçen bazı kelimeleri ifade etmektedir. Verilen ipuçlarına göre bu kelimeleri yazıp anlamlarını tahmin ediniz.

---

Cevap :

1. Pençe
2. Orman
3. Ağ

---

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerden ve kelime gruplarından uygun olanları anlamlarının başına yazınız.

---

Cevap :

• Fırsat : Herhangi bir şey için en uygun zaman, uygun durum.
• Tuzak : Kuş veya yaban hayvanlarını yakalamaya yarayan araç veya düzenek.
• İşi düşmek : Birinin yardımına gereksinim duymak.
• Ummak : Bir şeyin olmasını istemek, beklemek.
• Dalgınlık : Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceli olmak.
• Büyüklük göstermek : Fırsatı varken kötülük yapmamak, bağışlamak, iyi davranmak.

---

Soru : c. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup öğreniniz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre yapınız.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görsellerin metnin hangi bölümüyle ilgili olduğunu birer cümleyle ifade ediniz. Konuşurken anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanınız.

---

Cevap :

Aslanın fare ile karşılaşması

Aslanın tuza düşmesi

Aslanın yakalanması

Farenin aslanı kurtarması

---

Soru : b. Metindeki olayların oluş sırasına göre kutucuklara 1, 2, 3 ve 4 rakamlarını yazarak görselleri numaralandırınız.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz hikâyelerden birini arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

“Kibirli Tavuk”: Bir gün, tavuk çiftlikteki diğer hayvanlardan çok farklı olduğunu düşünerek kibirlenmeye başlar. Kendi güzelliğini ve yeteneklerini sürekli olarak över. Diğer hayvanlar tavukla pek ilgilenmezler ve onun bu davranışlarına karşı saygısızlık gösterirler. Bir gün tavuk, çiftlikteki diğer hayvanların yardımına ihtiyaç duyar. Ancak, daha önce kibirli davranışlarından dolayı kimse ona yardım etmek istemez. Tavuk, kendini yalnız ve çaresiz hisseder. Bu olay, ona kibirin gereksiz olduğunu ve herkesin yardımlaşma ve arkadaşlık içinde olması gerektiğini öğretir.

“Cesur Karınca”: Bir grup karınca yaz boyunca yiyecek toplar ve kış için depolarını hazırlamaya başlar. Ancak, bir karınca grubu çalışmayı reddeder ve zamanını oyunla geçirir. Kış geldiğinde, yiyeceksiz kalan bu karıncalar zorlu bir durumla karşılaşır. Cesur bir karınca, diğerlerine yardım etmek için elindeki yiyecekleri paylaşır. Yavaş yavaş tüm karıncalar bu yardımsever karıncadan ilham alır ve kendi yiyeceklerini paylaşmaya başlarlar. Sonuç olarak, tüm karıncalar zor kış günlerini birlikte ve yardımlaşarak atlatır. Bu hikaye, işbirliğinin ve yardımlaşmanın önemini vurgular.

---

Soru : b. Kahramanı hayvan olan hikâyelerden en beğendiğinizi sınıfça belirleyiniz. Öğretmeninizin okuyacağı bu hikâyeyi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Sınıfça en çok beğendiğimiz hikâye “Kaplumbağa ve Tavşan” oldu. Hikaye, tavşanın kaplumbağayı yavaş olduğu için küçümseyerek onunla alay etmesiyle başlıyor. Tavşan, kaplumbağanın hızını küçümseyerek onunla bir yarış yapmayı kabul eder. Yarış başladığında tavşan hızla ilerler ve kaplumbağanın kendisini geçemeyeceğini düşünerek dinlenmeye karar verir ve uyuyakalır. Bu sırada kaplumbağa sabırla ve azimle yoluna devam eder. Sonunda tavşan uyandığında, kaplumbağanın yarışı kazandığını görür. Bu hikâye, sabrın ve azmin başarının anahtarları olduğunu anlatan önemli bir ders verir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu, görünüşte güçsüz olan birinin bile, beklenmedik bir anda güçlü birine yardım edebileceğini ve iyilik yapmanın karşılıksız kalmayacağını anlatan bir hikâyedir. Bu hikâyede, ormanın kralı olan aslan, minik bir fareye yardım eder. Zamanla, bu küçük fare, aslanın hayatını kurtararak ona karşılık verir. Hikâye, iyilik yapmanın ve sabırlı olmanın önemini vurgulayan değerli bir mesaj sunar.

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Tuzaktan kurtulmasından sonra arslan ile fare arasında nasıl bir konuşma geçmiş olabilir? Sırasıyla numaralanmış konuşma balonlarına yazınız.

---

Cevap :

İşte aslan ile fare arasında geçebilecek konuşmanın özelleştirilmiş sıralaması:

Aslan: “Fare, beni bu tuzaktan kurtardığın için çok teşekkür ederim. Senin gibi küçük bir canlıdan böyle büyük bir yardım aldığımı hiç düşünmemiştim.”

Fare: “Rica ederim, aslan. Senin bana yaptığın iyiliği her zaman hatırladım ve fırsat bulduğumda karşılık vermek istedim.”

Aslan: “Gerçekten, senin gibi küçük bir canlıdan bu kadar büyük bir iyilik göreceğimi hiç tahmin etmezdim. Artık kimseyi küçümsememeyi öğrenmiş oldum.”

Fare: “Herkesin birbirine ihtiyacı olabilir. Her canlıya saygı göstermek ve kimseyi küçümsememek önemlidir.”

Aslan: “Söylediklerin tamamen doğru, fare. Bugün senin sayesinde bu dersi öğrendim. Sana minnettarım.”

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki dizeleri, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz. Dizelerde hangi noktalama işaretlerinin tanıtıldığını belirleyip noktalı yerlere adlarını yazınız.

---

Cevap :

• Adımı sorsan bana, “Virgül” derim sana. Eş görevli kelimeler gelirse art arda Bil ki bu kelimeler arasında beklerim. Sıralanan kelimelerin arasıdır yerim.
• Diyelim bir cümle yazacaktın, Satırın en sonuna vardın. Sığmadıysa satıra son kelimen, Telaş yapma hemen. Sığan hecesini yazıp kelimenin Satırın sonuna “kısa çizgi” çek, Kelimenin diğer hecelerini Alt satıra yazmaya devam et. **”Kısa çizgi”**dir benim adım.
• Ali’ye, Ayşe’ye, İzmir’e, Hakkâri’ye… İşte buna benzer kelimelere Hemen yazılmaz ekler. Ekler, önce beni bekler. **”Kesme işareti“**dir benim adım.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : Gruplardaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki varlıkların adlarını sıralayarak örnekteki gibi birer cümle yazınız. Cümleleri yazarken sıraladığınız kelimelerin aralarına virgül koymayı unutmayınız.

---

Cevap :

Birinci grup (Meyveler): Manavdan nar, portakal, elma ve muz aldım.

İkinci grup (Kıyafetler): Eksik olan ihtiyaçlarım tişört, bot, şort ve şapka.

Üçüncü grup (Hayvanlar): Çiftlikte inek, koyun, horoz ve tavşan geziyordu.

Dördüncü grup (Sebzeler): Lahana, salatalık, domates ve havuç almak için pazara gittim.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Okulunuzda gördüğünüz duvar yazılarını inceleyiniz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendi okunuza göre yapmanız gerekmektedir.

---

---

 

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Evim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

---

2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları

---

Türkçe Ders Kitabı 2. Sınıf öğrencileri için İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları büyük bir rol oynamaktadır. Özellikle 2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere evle ilgili çeşitli kavramları öğretir ve evin işlevleri hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Bu etkinlikler, 2. Sınıf Türkçe Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29‘da yer alan sorular ve görevlerle desteklenir.

---

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalarda, öğrenciler evin farklı bölümlerini tanımak ve her bir bölümün işlevini öğrenmek için çeşitli aktiviteler yaparlar. Örneğin, mutfak, oturma odası, yatak odası gibi alanlar üzerinde durularak, bu alanların ne işe yaradığını ve günlük yaşamda nasıl kullanıldığını öğrenirler. Bu sayfalarda ayrıca, öğrenciler evlerinin özelliklerini tanımlayan kısa yazılar yazarak yazılı ifade becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar.

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı etkinlikleri, çocukların hem dil becerilerini hem de kavramsal anlayışlarını güçlendirir. Ayrıca, ev ve çevresi hakkında daha fazla bilgi edinmeleri ve bu bilgileri etkili bir şekilde ifade etmeleri sağlanır. Bu sayede, öğrenciler hem akademik hem de kişisel gelişimlerine katkıda bulunacak önemli bir temel kazanmış olurlar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29

---

1. Yaşadığınız evin özellikleriyle ilgili defterinize yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

Yaşadığım ev, geniş ve aydınlık odalara sahip bir apartman dairesidir. Üç yatak odası, bir oturma odası, bir mutfak ve bir banyo bulunmaktadır. Evin duvarları açık renklerde ve büyük pencerelerle aydınlatılmıştır. Ayrıca, bir balkon ve küçük bir bahçe de mevcuttur. İçerisi düzenli ve konforlu bir şekilde dekore edilmiştir.

---

2. Evde ailenizle nasıl zaman geçirirsiniz? Anlatınız. 

---

Cevap :

Evde ailemle birlikte vakit geçirirken çeşitli aktiviteler yaparız. Akşam yemeklerinde bir araya gelir, farklı yemekler hazırlayıp birlikte yeriz. Hafta sonları genellikle film izleriz veya oyun oynarız. Ayrıca, birlikte yürüyüş yapar ya da bahçede vakit geçiririz. Özel günlerde veya tatillerde, aile üyeleriyle keyifli sohbetler yapar ve çeşitli etkinlikler düzenleriz. Bu aktiviteler, ailemizle aramızdaki bağları güçlendirir ve birlikte geçirdiğimiz zamanı daha değerli kılar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görseller, metinde geçen bazı kelimeleri ifade etmektedir. Görsellerden hareketle bu kelimeleri yazıp anlamlarını tahmin ediniz.

---

Cevap :

1. Soba
2. Ev
3. Mutfak

---

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin anlamını yazınız.

---

Cevap :

masal = Hayali olayları ve karakterleri içeren, genellikle çocuklara anlatılan kısa hikâye.

paylaşmak = Bir şeyi başkalarıyla birlikte kullanmak veya dağıtmak.

soba = Evleri ısıtmak için kullanılan, genellikle demirden yapılan ocak.

şirin = Güzel, sevimli veya hoş bir şekilde görünmek.

acı = Tat olarak hoş olmayan, genellikle ekşi veya buruk bir his vermek.

---

Soru : c. Yukarıdaki kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle söyleyiniz.

---

Cevap :

masal = Büyükannem her gece yatmadan önce bana güzel bir masal anlatır.

paylaşmak = Oyun parkında, oyuncakları paylaşmak herkesin eğlenmesini sağlar.

soba = Kışın soğuk günlerinde soba etrafında oturmak çok rahatlatıcıdır.

şirin = Yeni aldığım şirin elbise bana çok yakıştı.

acı = Limonun acı tadı, bazı yemeklere lezzet katar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

1. Metinde anlatılan evin özellikleri nelerdir?

---

Cevap : Metinde anlatılan ev, yeşil renkte boyalı, sadece iki odası ve küçük bir mutfağı olan bir yapıdır. Ev, genel olarak şirin ve sevimli olarak tanımlanmaktadır.

---

2. Bu evde kimler yaşıyor?

---

Cevap : Bu evde anne, baba ve kardeş yaşamaktadır.

---

3. Bu evde yaşayanlar neleri paylaşıyorlar?

---

Cevap : Bu evde yaşayanlar, acı ve mutluluğu birbirleriyle paylaşıyorlar.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin kaç dize ve kıtadan oluştuğunu belirleyiniz.

---

Cevap : Metin, toplamda 8 dizeden ve 2 kıtadan oluşmaktadır. Her iki kıta 4 dizeden oluşur.

---

Soru : b. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metnin konusu, yeşil boyalı, küçük ve şirin bir evde, aile üyeleriyle birlikte yaşamanın ve ortak anıların paylaşılmasının güzelliğidir.

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Bu açıklamaya göre aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

---

Cevap : “Şirin Evin İçindeki Aile Anıları”

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıda açıklanan özelliklere uygun olarak resmi boyayınız.

Evimiz tek katlıdır ve dışı sarı renktedir. Evimizin çatısı ve kapısı kırmızı renktedir. Evimizin geniş bahçesi, rengârenk çiçeklerle süslüdür. Bahçemiz, mavi renkli çitlerle çevrilidir. 

---

Cevap : Kurallara uyarak boyamayı yapınız.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Görseldeki B noktasından harekete geçen Önder’in, evine ulaşmak için hangi yönde, kaç birim ilerlediği kodlama anahtarında belirtilmiştir. Örnekteki gibi kodlama anahtarında belirtilen sayı ve yönde ok çizerek Önder’in izlediği yolu çiziniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Önder’in izlediği yol üzerindeki noktaları belirten harflerin oluşturduğu şifreyi belirleyiniz.

---

Cevap :

Şifre: BAHÇE

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Noktalı yerlere, balonlardaki kelimelerden uygun olanları yazarak aşağıdaki metni tamamlayınız. Noktalama işaretlerine dikkat ederek metni okuyunuz.

---

Cevap :

Kuşların bir yuvası,
Bir anası, bir ….babası…….
Bir, iki …….kardeşi………. var.
Biz de …….kuşlar………. gibiyiz.
Yuva bizim ………evimiz……..,
Aşı var, ateşi var.
(…)
Rakım ÇALAPALA
Yavrutürk Şiirleri
(Kısaltılmıştır.)

---

Soru : b. “Evimiz” başlıklı metinle ilgili aşağıdaki açıklamaların doğru mu yanlış mı olduğunu belirleyiniz. Doğru olan açıklamaların başına “D”, yanlış olan açıklamaların başına “Y” yazınız.

---

Cevap :

• Yanlış Metin şiir değil, düzyazıdır. (Metin bir şiirdir.)
• Doğru 8 dizesi verilmiştir. (Metin 8 dizeden oluşmaktadır.)
• Yanlış 3 kıtadan oluşmaktadır. (Metin 2 kıtadan oluşmaktadır.)
• Yanlış Her dizesi büyük harfle başlamaktadır. (Her dize büyük harfle başlamamaktadır.)

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Görsellere uygun zıt anlamlı kelimeleri yazınız. Yazdığınız kelimelerin kaç heceden oluştuğunu örneklerdeki gibi belirtiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.

---

• Pazar etkinlikler her yaparız ailemle.

Cümle: Ailemle her pazar etkinlikler yaparız.

• Kitap kardeşim annemle okur birlikte.

Cümle: Kardeşim annemle birlikte kitap okur.

• Hafta gideceğiz dedemlerle sonu pikniğe.

Cümle: Hafta sonu dedemlerle pikniğe gideceğiz.

• Küçük eğlenceli oyunlar kardeşimle oynarız.

Cümle: Kardeşimle küçük eğlenceli oyunlar oynarız.

• Ailemle sevinç paylaşırım üzüntülerimi ve.

Cümle: Sevinç ve üzüntülerimi ailemle paylaşırım.

---

Soru : b. Yazdığınız cümlelerin sonunda hangi noktalama işaretini kullandığınızı belirtiniz.

---

Cevap :

Yazdığım cümlelerin sonunda nokta (.) işaretini kullandım.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Sınıfa konusu hayvanlar olan hikâyeler getiriniz.

---

Cevap :

Sınıfa getirilebilecek hayvanlar konulu hikâyeler şunlardır:

1. “Küçük Kırmızı Başlıklı Kız” – Bir kız çocuğunun ormanda karşılaştığı kurtla ilgili klasik bir hikâyedir.
2. “Cinderella ve Kedi” – Cinderella’nın kedisiyle olan dostluğunu anlatan eğlenceli bir hikâye.
3. “Ormanın Kralı Aslan” – Ormandaki hayvanların lideri olan aslanın adaletli yönetimini konu alan bir hikâye.
4. “Akıllı Tavşan” – Tavşanın zekâsıyla çeşitli zorlukların üstesinden gelmesini anlatan bir hikâye.
5. “Fareler ve Kedi” – Farelerin kediyle başa çıkma yöntemlerini anlatan klasik bir masal.

Bu hikâyeler, çocuklara hayvanların dünyasını tanıtmanın yanı sıra, arkadaşlık, cesaret ve zeka gibi değerleri öğretir.

---

---