Yazar: Turkce Ogretmeni

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-64-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yönelik çeşitli etkinlikler içermektedir. Bu bölümlerdeki sorular ve alıştırmalar, metin anlama, yazma ve okuma becerilerinin pekiştirilmesine katkı sağlar. Özellikle İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin toplumsal sorumluluk bilincini artırarak, gönüllülük kavramını daha yakından tanımalarına yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-64-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık”

Aynı zamanda, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin derslerde karşılaştıkları soruları çözmeleri ve ders başarılarını artırmaları açısından önemli bir rehberdir. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık, Türkçe dersini daha eğlenceli ve verimli kılmak için hazırlanmış etkinliklerle dolu olup, öğrencilerin dil öğrenme süreçlerini daha etkili hale getirir.

1. Çanakkale Savaşı hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

Çanakkale Savaşı, Birinci Dünya Savaşı sırasında 1915-1916 yılları arasında Osmanlı İmparatorluğu ile İtilaf Devletleri arasında gerçekleşmiş büyük bir savaştır. İtilaf Devletleri’nin amacı, Çanakkale Boğazı’nı ele geçirerek İstanbul’a ulaşmak ve Osmanlı’yı savaş dışı bırakmaktı.

Ancak Osmanlı ordusu, başta Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere birçok kahraman komutanın önderliğinde büyük bir direniş gösterdi ve İtilaf kuvvetlerine ağır kayıplar verdirdi. Savaşın en önemli cephelerinden biri olan Gelibolu Yarımadası’nda yaşanan bu mücadelede, Osmanlı askerleri büyük fedakârlıklarla vatanlarını savundu. Çanakkale Zaferi, Türk milletinin bağımsızlık ve vatanseverlik ruhunu simgeler ve “Çanakkale geçilmez” sözünü tarihe kazandırmıştır.

2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Başlığa ve görsellere bakarak metnin, ailelerinden habersiz bir şekilde gönüllü olarak savaşa katılmayı planlayan öğrencilerle ilgili olduğunu düşünüyorum. Öğrenciler, vatan sevgisi ve sorumluluk duygusuyla hareket ederek, ailelerine danışmadan cepheye gitmeye kararlıdır. Bu gençlerin yaşadıkları içsel çatışmalar, bir yandan vatan için duydukları görev bilinci, diğer yandan ise ailelerine karşı hissettikleri sorumluluk ve kaygıyla harmanlanmaktadır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Verilen ipuçlarından yararlanarak anlamlarına uygun kelimeleri metinden bulup örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

  • Bir işi yapmayı hiçbir zorunluluğu yokken isteyerek üstlenen: gönüllü
  • Üzerinde savaşın sürdüğü bölge: cephe
  • Küçük bir kâğıda yazılmış kısa mektup: pusula
  • İsteği, dileği belirtmek için herhangi bir işlem başlatmak: başvuru
  • Birinin bir yere gelmesini isteme, davet: çağrı
  • Ortalıkta gürültü olmama durumu: sessizlik

Soru : b. Aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. İstanbul’da pek çok gencin askerlik şubeleri önünde sıra olmalarının sebebi nedir?

Cevap : Çanakkale Savaşları sırasında vatanlarını savunmak için gönüllü olarak askere gitmek istemeleridir.

2. Kendini bir numaralı gönüllü olarak yazdırmayı başaran kimdir? Bu duruma arkadaşları ne tepki vermiştir?

Cevap : Kendini bir numaralı gönüllü olarak yazdıran kişi Celal İbrahim’dir. Arkadaşları ona hem tebrik hem de kıskançlıkla yaklaşmışlardır.

3. Mehmet Muzaffer, arkadaşı Celal Ibrahim’in Çanakkale Cephesi’ne gitmesi üzerine okuldaki arkadaşlarına neler söyledi?

Cevap : Mehmet Muzaffer, “Vatan bizden hizmet bekliyor. Bizler de gönüllü yazılmalıyız.” demiştir.

4. Çağrı pusulasını alan Mehmet Muzaffer neler hissetti??

Cevap : Mehmet Muzaffer hem sevinmiş hem de üzüntü yaşamıştır. Sevindiği konu vatanını savunma fırsatını bulmasıdır, ancak ailesine bunu nasıl açıklayacağını bilememiştir.

5. Mehmet Muzaffer’in annesi ve babası, onun cepheye gideceğini öğrenince nasıl tepki verdiler?

Cevap : İlk başta şaşırdılar, ama sonra gurur duyarak ona haklarını helal ettiler. Babası, savaşın zorluklarını hatırlatarak dikkatli olmasını söyledi.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Konu: Çanakkale Savaşı sırasında gençlerin vatanseverlik duygusuyla gönüllü olarak askere gitmeleri.

Ana Fikir: Vatan savunması, aileyi ve kişisel korkuları aşan yüce bir görevdir.

Soru : b. Metni ana hatlarıyla anlatınız.

Cevap :

Çanakkale Savaşları sırasında İstanbul’da pek çok genç gönüllü olarak askere gitmek için sıraya girmiştir. Celal İbrahim, bu gençlerden biri olarak birinci sıraya yazılmış ve arkadaşları tarafından hem kıskanılmış hem de tebrik edilmiştir.

Mehmet Muzaffer ise arkadaşlarını gönüllü olmaya teşvik etmiştir. Çağrı pusulası alınca, Mehmet hem sevindi hem de ailesine nasıl açıklayacağını düşündü. Sonunda ailesine cepheye gideceğini söyledi ve ailesi gururla ona haklarını helal etti.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Mehmet Muzaffer, çağrıyı aldığı gün yaşadıklarını günlüğünde nasıl anlatmış olabilir? Kendinizi Mehmet Muzaffer’in yerine koyarak olayların oluş sırasına göre tahminlerinizi aşağıdaki günlük sayfasına yazınız. Harfleri, yapısal özelliklerine uygun olarak yazmaya, kelimeler arasında uygun boşluklar bırakmaya dikkat ediniz.

Cevap :

Sevgili Günlük,

Bugün, askerlik şubesinden bir çağrı aldım. Duygularım karmakarışıktı. Bir yandan vatanıma hizmet edeceğim için mutluydum, ama diğer yandan aileme ne söyleyeceğimi bilmiyordum. Akşam yemeğinde cesaretimi topladım ve annemle babama gönüllü askere gitmek istediğimi söyledim. İlk başta çok şaşırdılar, ama sonunda bana haklarını helal ettiler. Babam, savaşın ne kadar zor olacağını hatırlatarak dikkatli olmamı söyledi. Annem ise sessizce ağlıyordu. Aileme söz verdim, onları utandıracak hiçbir şey yapmayacağım. Artık kararımı verdim, vatanım için elimden geleni yapacağım.

Soru : b. Günlük tutuyor musunuz? Günlük tutmanın size sağlayacağı katkılar neler olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap : Evet, günlük tutuyorum. Günlük tutmanın bana sağlayacağı katkılar oldukça fazla. Öncelikle, duygularımı ve düşüncelerimi yazıya dökerek kendimi daha iyi ifade edebiliyorum. Yaşadığım olayları yazarken içsel bir değerlendirme yapma fırsatı buluyorum, bu da beni daha bilinçli ve farkındalığı yüksek biri haline getiriyor. Ayrıca, zamanla geçmişe dönüp günlüklerime baktığımda, nasıl bir gelişim gösterdiğimi görmek motivasyon kaynağı oluyor. Aynı zamanda stresli ya da zorlayıcı durumlarla başa çıkmamı kolaylaştırıyor çünkü duygularımı paylaşacak bir alan bulmuş oluyorum.

Soru : c. Bir arkadaşınızı günlük tutmaya özendirmek için ona neler söylersiniz? Aşağıdaki ifadelerden size uygun olanların başındaki yıldızı boyayınız.

Cevap : Bütün hepsinin yanındaki yıldızı boyayınız.

Günlük tutmak yazma alışkanlığı kazandırır.
Yaşadığı olayların günü gününe yazıldığı bir türdür.
Günlerini daha verimli geçirmesini sağlar.
Günlükler tarihi belge özelliği taşır.
Günlük anlatımları özgün ve kişiseldir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin, okuduğunuz metnin içeriğiyle ilişkisini açıklayınız.

Cevap :Metinde, Çanakkale Savaşı’na gönüllü olarak katılmak isteyen gençlerin hikayesi anlatılmaktadır. Görsellerde ise Çanakkale Savaşı’nda şehit olan askerlerimiz için yapılan anıtlar ve savaşın seyrini değiştiren kahramanlardan biri olan Seyit Onbaşı’nın devasa top mermisini kaldırdığı heykeli yer alıyor. Bu görseller, metindeki vatanseverlik ve fedakarlık temalarıyla uyum içerisindedir.

Soru : b. Çanakkale Savaşları’nda ordumuz, zorluklar karşısında yılmadan mücadele ederek büyük bir zafer kazandı. Siz karşılaştığınız zorlukları aşmak için neler yaparsınız? Arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap : Karşılaştığım zorlukları aşmak için öncelikle sakin kalmaya ve durum üzerinde düşünmeye çalışırım. Sorunun kaynağını belirlemek, çözüm üretmek için ilk adımdır. Daha sonra planlı ve sabırlı bir şekilde adım adım ilerlerim. Gerektiğinde çevremden destek alırım, çünkü başkalarının tecrübeleri bana farklı bakış açıları kazandırabilir. Ayrıca, kendime olan inancımı kaybetmemeye çalışırım. Tıpkı Çanakkale Savaşı’ndaki askerlerimizin yılmadan mücadele ettiği gibi, ben de kararlılık göstererek zorlukların üstesinden gelmeye çalışırım.

6. ETKİNLİK

Soru :Aşağıdaki cümlelerde yıldızların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Meraklı Minik dergisine abone oldunuz mu (?)
Av (.) Azra Hanım duruşmaya katılacak (.)
Çantamı (,) kıyafetlerimi (,) ayakkabılarımı akşamdan hazırlarım (.)
Yarışmayı 3 (.) olarak mı bitirdin (?)
Kardeşim 12 (.) 06 (.) 2015 tarihinde doğdu (.)
Bu dersi soru (–) cevap yöntemiyle işleyelim mi (?)
Mektubunu yazdı (,) katladı (,) zarfa koyup postaneye gitti (.)

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. . Aşağıdaki açıklamaları okuyunuz.

Hikâye edici metin yazarken

• Önce hikâyenizin konusunu belirleyiniz.
• Hikâye unsurlarını da belirledikten sonra hikâyenizde neler anlatacağınızı planlayınız.
• Duygu ve düşüncelerinizi açık, anlaşılır cümlelerle ifade ederek ve yaptığınız planlamaya uygun olarak hikâyenizi yazınız.
• Hikâyenizin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.

Soru : b. Yukarıdaki açıklamaları dikkate alarak defterinize aşağıdaki görsellere
uygun hikâye edici kısa bir metin yazınız.

Cevap :

Başlık: Gönüllü Kahramanlar

Ahmet, Türkçe dersinde okuduğu “Öğrenciler Gönüllü Oluyor” hikâyesinden çok etkilenmişti. Hikayeyi okurken gözleri dolmuş ve duygularını arkadaşlarından gizlemeye çalışmıştı.

Aynı zamanda okulun tiyatro kulübünde yer alan Ahmet ve arkadaşları, yıl sonunda sahneleyecekleri bir oyun arıyordu. Bir türlü karar verememişlerdi. Tam o sırada Ahmet’in aklına okudukları hikaye geldi ve heyecanla, “Buldum! Derste okuduğumuz hikayeyi sahneye taşıyalım!” dedi. Fikir herkesin hoşuna gitmişti.

Roller dağıtıldı; Celal İbrahim’i Enes, Mehmet Muzaffer’i Ahmet, diğer karakterleri de arkadaşları canlandıracaktı. Uzun provaların ardından oyun günü gelip çattı. Hepsi çok heyecanlıydı, ama sahneye çıktıklarında o heyecan kayboldu ve herkes rolünü büyük bir başarıyla oynadı. İzleyenler, hikayenin duygusal anlarında gözyaşlarını tutamadılar. Ahmet’in annesi de izleyenler arasındaydı ve oyun sona erdiğinde tüm izleyiciler, oyuncuları uzun süre alkışladılar.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Kurtuluş Savaşı’nın nasıl başladığını ve halkımızın savaşta yaptığı fedakârlıkları araştırınız.

Cevap :

Kurtuluş Savaşı, 19 Mayıs 1919’da Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkmasıyla başlamıştır. Bu tarih, işgal altındaki Anadolu’nun kurtuluşu için atılan ilk adım olarak kabul edilir. Atatürk, burada Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini başlatmak amacıyla çeşitli çalışmalara yöneldi. 23 Nisan 1920’de Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) açılarak, ulusal irade esas alınarak bir yönetim biçimi oluşturuldu.

Halk, Kurtuluş Savaşı sırasında büyük fedakârlıklar göstermiştir. Kadınlar, erkekler, yaşlılar ve çocuklar; cepheye gidecek askerler için yiyecek, giyecek ve mermi göndermiştir. Kimi insanlar, evlerini, tarlalarını terk ederek savaşa destek vermek amacıyla Anadolu’nun farklı bölgelerine gitmiştir. Özellikle Anadolu kadınları, hem cephe gerisinde hem de cephede büyük görevler üstlenmiş, yaralı askerlerin bakımını üstlenmiş ve çeşitli madenlerde çalışarak mermi üretimine katkı sağlamıştır.

Ayrıca, birçok kişi ekonomik durumunu zorlayarak, bağışta bulunmuş, savaş için gerekli malzeme ve yardım kampanyalarına katılmıştır. Tüm bu fedakârlıklar, Türk milletinin bağımsızlık için ne denli azimli ve kararlı olduğunu göstermektedir. 1922’de zaferle sonuçlanan Kurtuluş Savaşı, Türkiye Cumhuriyeti’nin temellerini atmış ve bağımsız bir ulus olma yolunda önemli bir adım atılmıştır.

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 63-64-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62 Cevapları, öğrencilerin okuma becerilerini geliştirirken, önemli bilgiler sunan bir kaynak niteliğindedir. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin metinleri anlama ve yorumlama becerilerini pekiştirmekte yardımcı olur. Özellikle İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin Atatürk’ün hayatı ve ilkeleri hakkında bilgi edinmelerini sağlarken, tarih bilincini de artırır.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık”

Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin derslerde kullanabilecekleri pratik bilgiler sunarak, öğrencilerin daha etkin bir şekilde öğrenmelerine olanak tanır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık, Türkçe derslerinin daha etkili ve eğlenceli hale gelmesine katkıda bulunarak, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu artırır. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin dil becerilerini güçlendirirken, Türkçe derslerine olan ilgilerini de olumlu yönde etkiler.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. .Defterinize yazdığınız Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Atatürk’ün çocuklarla ilgili bazı sözleri:

  1. “Bir milleti yaşatacak olan, o milletin çocuklarıdır.”
  2. “Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır.”
  3. “Yarınlarımızın teminatı olan çocuklarımıza, iyi bir eğitim vererek onları yetiştirmek hepimizin görevidir.”
  4. “Çocuklar, en güzel varlıklarımızdır.”

2. Atatürk’ün çocuklarla iletişimi hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.

Cevap :

tatürk, çocuklarla kurduğu iletişimde son derece samimi ve sıcak bir yaklaşım sergilemiştir. Onlara değer vermiş, her zaman göz önünde bulundurarak onların geleceği için en iyi şartları sağlamaya çalışmıştır.

Çocuklara yaptığı konuşmalarda, onların düşüncelerine önem vermiş ve onları cesaretlendirmiştir. Atatürk, çocukların oyun oynamasının, eğitim süreçlerinin bir parçası olduğuna inanıyordu. Ayrıca, çocukların milli duygularla yetişmesi gerektiğini savunmuş ve bu nedenle çeşitli organizasyonlar ve etkinlikler düzenlemiştir. Onların sosyal hayata aktif katılımlarını teşvik etmiştir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup boş bırakılan kutucuklara yazınız.

Cevap :

  • katılmak: Bir etkinliğe, faaliyete veya duruma dahil olmak.
  • bayram: Millî veya dinî bakımdan önemi olan ve kutlanan gün veya günler.
  • barış: Uyum, karşılıklı anlayış ve hoşgörü ile oluşturulan ortam.
  • çınlamak: Yüksek sesle veya gür bir şekilde yankılanmak, ses vermek.
  • gözlerinin içi gülmek : Çok sevindiği yüzünden gözlerinden belli olmak.

Soru : b. Metinde geçen, anlamlarını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Bayram: Kutlama, sevinçli bir gün.
  • Sevinç: Mutluluk, neşe.
  • Kardeş: Akraba olan, yakın arkadaş.
  • Çınlamak: Yüksek sesle yankılanmak, duyulmak.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Atatürk, çocukların arasına ne zaman katıldı?

Cevap : Atatürk, Çocuk Bayramı’nda çocukların arasına katıldı.

2. Şair neden Atatürk’ün çocuk olduğunu söyledi?

Cevap : Şair, Atatürk’ü çocuk gibi masum, neşeli ve sevgi dolu bir şekilde tasvir ederek, onun çocuklara duyduğu sevgiyi ve bayram coşkusunu vurgulamak istedi.

3. Atatürk, çocuklar için ne diledi?

Cevap : Atatürk, çocukların gülüp oynayıp, barış içinde kardeş olmalarını diledi.

b. Siz de şiirle ilgili üç soruyu aşağıya yazınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.

Cevap :

  • Şair, Atatürk’ün çocuklara olan sevgisini nasıl ifade ediyor?
    Cevap: Şair, Atatürk’ü çocuk bayramında çocuklarla birlikte oynarken ve gülümserken tasvir ederek, onun çocuklara olan derin sevgisini ve neşesini vurguluyor.
  • Atatürk, çocuklar için ne gibi dileklerde bulunuyor?
    Cevap: Atatürk, yurdun çocuklarının mutlu ve huzurlu bir şekilde gülüp oynamasını, acıda ve sevinçte kardeş olmalarını diliyor.
  • “Barış türküleri” ifadesi ne anlama geliyor?
    Cevap: “Barış türküleri,” insanların bir arada huzur içinde yaşamasını simgeleyen ve barışı kutlayan şarkılar olarak yorumlanabilir; bu ifade, dünya genelinde barışın önemini vurguluyor.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Şiirden hareketle aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

Cevap :

“Atatürk Çocuk Olmuş” başlıklı metnin türü şiirdir. Ana duygusu çocuklara duyulan sevgi ve barışın önemidir.

Şiirde Atatürk’ün çocuklarla birlikte mutlu bir şekilde oynadığı, onlara bayram verdikleri ve tüm çocukların sevinçte bir arada olmalarını istediği vurgulanmaktadır.

Soru : b. Okuduğunuz şiirin kaç dizeden oluştuğunu, şiirde kaç dörtlük bulunduğunu söyleyiniz.

Cevap : Okuduğumuz şiir bir dörtlük, iki beşlik ve toplam on dört dizeden oluşmaktadır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Metnin içeriğine uygun bir başlık belirleyerek noktalı yere yazınız.

Cevap : “Atatürk’ün Kızı: Sabiha Gökçen”

Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre bu metnin kaç paragraftan oluştuğunu söyleyiniz. Her bir paragrafın kaç cümleden oluştuğunu belirleyiniz.

Cevap : Metin 3 paragraftan oluşmaktadır. 1.paragraf üç, 2.paragraf on altı, 3.paragraf altı cümleden oluşmaktadır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.

Cevap : Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara olan sevgisi ifade edilmektedir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

Soru : b. Görsellerdeki olayları okuduğunuz metinle ilişkilendirerek duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Görseller, Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara duyduğu derin sevgiyi gösteriyor. Onların oyun oynaması ve mutluluğu, Atatürk’ün çocukların geleceği için yaptığı çalışmaları hatırlatıyor. Çocukların neşesi, barış ve kardeşlik içinde büyümeleri gerektiğini vurguluyor. Atatürk’ün hayali, her çocuğun güvende ve mutlu olduğu bir dünyaydı; bu nedenle, onlara özel bayramlar düzenlemişti. Bu bağlamda, hepimizin çocukların mutluluğu için birlikte çalışması gerekiyor.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Listedeki kelimelerin zıt anlamlılarını ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.

Cevap :

  1. yumuşak
  2. yukarı
  3. temiz
  4. çirkin
  5. çalışkan
  6. sıcak
  7. gülmek
  8. geri
  9. kapalı
  10. çok
  11. alçak
  12. güçlü
  13. kış
  14. kuru
  15. taze
  16. uzak
  17. sevinç
  18. erken
  19. eksi

Soru : b. Bulmacanın içindeki numaralara denk gelen harfleri aşağıya sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.

Cevap : Şifre : Atatürk Çocuklarıyız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Virgül ve kısa çizginin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.

Cevap :

1. Dostluk kimler için bu kadar önemlidir?
Cevap: Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.
Örnek Cümle:

2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?
Cevap: Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
Örnek Cümle:

3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ona teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.
Örnek Cümle:

4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.
Örnek Cümle:

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Bir arkadaşınıza hitaben Atatürk’le ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatacağınız bir mektup yazınız.

Cevap :

Sevgili Ümran,

Umarım iyisindir. Bugün Atatürk hakkında birkaç düşüncemi paylaşmak istiyorum.

Atatürk, çocuklara büyük bir sevgi ve önem verirdi. “Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır” diyerek, onların gelecekteki rolüne dikkat çekmiştir. Çocuk Bayramı’nı kutlaması, onlara olan bağlılığını gösteriyor.

Eğitime yaptığı katkılarla gençlerin aydın bir gelecek için yetişmelerine öncülük etti. Bu nedenle, bizler de Atatürk’ün izinden giderek çocuklarımıza sevgi ve destek vermeliyiz.

Sevgiyle, Nuran

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Çanakkale Savaşı hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatmak için hazırlanınız.

Cevap :

Çanakkale Savaşı, 1915-1916 yıllarında, I. Dünya Savaşı sırasında Osmanlı İmparatorluğu ile İtilaf Devletleri (Britanya, Fransa, Avustralya ve Yeni Zelanda gibi) arasında gerçekleşmiştir. Bu savaş, stratejik önemi ve savaşın gidişatını değiştiren sonuçlarıyla tarihe geçmiştir. İşte bu savaşa dair bazı önemli bilgiler:

  1. Sebep: Çanakkale Boğazı, Osmanlı İmparatorluğu’nun kontrolünde bulunuyordu ve İtilaf Devletleri, Rusya’ya yardım etmek ve İstanbul’u ele geçirmek için bu boğazı geçmek istiyordu.
  2. Başlangıç Tarihi: Savaş, 18 Mart 1915’te deniz saldırılarıyla başladı. Bu saldırılar, İtilaf Devletleri’nin büyük bir donanma ile gerçekleştirdiği bombalamalarla şekillendi.
  3. Kara Savaşları: 25 Nisan 1915’te kara çıkarmaları başladı. Ana hatlarıyla, Gelibolu Yarımadası’na yapılan bu çıkarmalarda Türk kuvvetleri büyük bir direniş gösterdi. Özellikle Anafartalar ve Conkbayırı bölgelerinde meydana gelen muharebeler, Türk askerinin cesaret ve kahramanlığını simgelemektedir.
  4. Sonuçlar: Savaş, İtilaf Devletleri için büyük kayıplar ve başarısızlıkla sonuçlandı. Çanakkale Savaşı, Osmanlı İmparatorluğu’nun direnişini pekiştirdi ve Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin temellerini attı.
  5. Anlamı: Çanakkale, sadece askeri bir zafer değil, aynı zamanda Türk ulusunun bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin sembolüdür. Her yıl 18 Mart’ta Çanakkale Şehitlerini Anma Günü olarak anılmaktadır.

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51, 52

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde önemli bir destek sağlayan kapsamlı etkinlikler içermektedir. Bu sayfalarda, Türkçe dil bilgisi kurallarının pekiştirilmesine yönelik alıştırmalar ve aktiviteler yer alarak, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, birinci ünitenin sonunda öğrencilerin öğrendiklerini gözden geçirmeleri ve pekiştirmeleri için değerli bir fırsat sunmaktadır.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık”

Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için derste karşılaşılan sorulara çözüm sağlayarak, derslerin daha verimli geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık, dil gelişimine katkı sağlayacak eğlenceli ve öğretici içerikler sunarak, öğrencilerin Türkçe derslerinde daha başarılı olmalarına yardımcı olur. Bu tür kaynaklar, çocukların akademik başarılarının yanı sıra, Türkçe dersine olan ilgilerini de artırır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52

A. Aşağıdaki metni vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.

DOSTLUK

(…) Hepimiz zaman zaman zorluklarla karşılaşır, bazen de bize mutluluk veren güzel şeyler yaşarız. İşte tüm bunlar olurken de etrafımızda duygularımızı paylaşacağımız, güvenebileceğimiz dostlar ararız. Onlara derdimizi döksek rahatlar, sevincimizi paylaşsak mutlu oluruz. (…) Mademki dostluk büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Öyleyse dostluklarımızın uzun ve sağlıklı sürmesi için de yapmamız gereken davranışlar vardır.

Gelin şimdi de bunları sıralayalım:

• Dostumuzu yalnızca işimiz düştüğünde değil, her zaman aramalı, hâlini hatırını sormalı, güler yüzlü olmalı, ona verdiğimiz değeri göstermeliyiz.
• Bir hatamız olduğunda özür dilemeyi bilmeli, aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
• Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ise teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. (…)
• Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı, doğru davranmaya çağırmalıyız. (…)

Dostluk
ed.: Nehir AYDIN GÖKDUMAN
(Kısaltılmıştır.)

B. Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Dostluk kimler için bu kadar önemlidir?

Cevap : Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.

2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?

Cevap : Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.

3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?

Cevap : Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ona teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.

4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?

Cevap : Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

C. Aşağıdaki cümlelerin yazımını inceleyiniz. Büyük harflerin kullanımı ve noktalama açısından yazımı doğru olan cümlelerin başına “D”,yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

  • (Doğru) Barış ilkokuluna gidiyorum.
  • (Yanlış) Kardeşimi Prof. Dr. Ece Okur muayene etti.
  • (Doğru) Bu yılki okul gezimizin ilk durağı Çanakkale olacak.
  • (Yanlış) Şiir yarışmasında 2. oldum.
  • (Doğru) Öğretmenimiz sordu, İlay cevapladı.
  • (Yanlış) Köpeğim Kırpık’la parkta oynadık.
  • (Doğru) Kampanyamızı Sağlık Bakanlığı destekledi.
  • (Yanlış) 12. kattaki yeni evimize taşındık.
  • (Yanlış) Konsere ne zaman gittiler, bilmiyorum?
  • (Doğru) Derslerimiz sabah 9:00’da başlıyor.

Ç. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını noktalı yere yazınız.

Cevap :

  • batı – doğu
  • gece – gündüz
  • iyi – kötü
  • yaş – kuru
  • alt – üst
  • acı – tatlı
  • uzun – kısa
  • kalın – ince

D. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.

Cevap :

  • hatıra – anı
  • cümle – ifade
  • beyaz – ak
  • fakir – yoksul
  • öğrenci – talebe
  • lisan – dil
  • sene – yıl
  • doğa – tabiat

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

E. Yukarıdaki tabloyu inceleyiniz. Aşağıdaki ifadelere uyan kelimelere ait numaraları ilgili kutucuklara yazınız.

1. Hangilerinin içerisinde en fazla ünsüz harf vardır?

Cevap : Paylaşmak

2. Hangilerinin içerisinde en fazla ünlü harf vardır?

Cevap : Çalışkan, Aile, Paylaşmak

3. Hangilerinin içerisinde en az ünsüz harf vardır?

Cevap : Aile

F. Sincabın elinde tuttuğu fermandan seçtiğiniz üç kelimeyi de kullanarak anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.

Cevap :

  • Dürüstlük: Dürüstlük, insanlar arasındaki güveni artırarak sağlıklı ilişkilerin temelini oluşturur.
  • Dayanışma: Zor zamanlarda dayanışma içinde olmak, toplumun güçlü kalmasına yardımcı olur.
  • İyilik: İyilik yapmak, hem başkalarının hem de kendi mutluluğumuz için önemli bir davranıştır.

Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.

Cevap : Bu etkinliği öğrenci yapması gerekmektedir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini araştırıp defterinize yazınız.

Cevap :

Atatürk’ün çocuklarla ilgili anlamlı sözlerine örnekler ;

  1. “Çocuklar, geleceğimizdir.” – Bu söz, Atatürk’ün çocukların toplumun geleceğini şekillendiren en önemli bireyler olduğunu vurguladığını göstermektedir.
  2. “En büyük eserim, Cumhuriyet.” – Atatürk, Cumhuriyet’in kurulmasının en büyük başarısı olduğunu söylerken, bunun arkasındaki en büyük gücün çocuklar olduğunu da ifade etmektedir.
  3. “Dünyanın en güzel şeyi, insanlara yardım etmektir.” – Bu söz, Atatürk’ün çocuklara, yardımlaşma ve dayanışmanın önemini öğretmeye çalıştığını göstermektedir.
  4. “Bugünkü küçük çocuklar, yarının büyükleridir.” – Atatürk, çocukların eğitimine ve gelişimine büyük önem vererek, onların yarının liderleri olacağına inandığını belirtmektedir.

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 49

3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, öğrencilerin serbest okuma becerilerini geliştirmelerine yönelik etkili bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfada yer alan etkinlikler, çocukların metin okuma, anlama ve yorumlama yeteneklerini güçlendirirken, okuma alışkanlıklarını da pekiştirir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini teşvik ederek, hikayenin içeriği hakkında derinlemesine düşünmelerini sağlar.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık”

Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin ders planlamasında ve öğrencilerin öğrenim süreçlerinde önemli bir rehberlik işlevi görmektedir. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimine katkı sağlayarak, öğrenme süreçlerini daha eğlenceli ve etkili hale getirir. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin akademik başarılarını artırmalarının yanı sıra, Türkçe derslerine olan ilgilerini de olumlu yönde etkiler.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 Cevapları

PAYTAK ÖRDEK

Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.

Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.

Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.

Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?

Yaşar KOCA Diyanet Çocuk dergisi

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersindeki etkinliklere yönelik kapsamlı ve açıklayıcı bir rehber sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin anlama, düşünme ve yazma becerilerini geliştirirken, dersin daha verimli bir şekilde işlenmesini sağlar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları ise öğrencilerin metinleri dinleyip anlamlandırma ve yorum yapma yeteneklerini pekiştiren önemli etkinlikler içermektedir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık”

Aynı zamanda, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için derslerde karşılaşılan sorulara çözüm sunarak, derslerin daha anlaşılır hale gelmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken, aynı zamanda öğrenme sürecini eğlenceli ve etkili hale getirir. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin Türkçe dersindeki başarılarını artırmalarına olanak tanır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.

Cevap :

Çevremizdeki gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar genellikle fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarda olabilir.

  1. Fiziksel Zorluklar: Tekerlekli sandalye kullanan bireyler, özellikle ulaşım konusunda ciddi engellerle karşılaşabilir. Engelli rampalarının eksikliği, kaldırımlardaki engeller ve toplu taşıma araçlarının yetersizliği, günlük yaşamlarını zorlaştıran unsurlardır.
  2. Sosyal Zorluklar: Protez kullanan bireyler, bazen toplumda dışlanma veya ayrımcılık gibi sosyal sorunlarla karşılaşabilir. Özellikle engelleriyle ilgili olumsuz tutumlarla başa çıkmak zorunda kalabilirler.
  3. Psikolojik Zorluklar: Engelli bireyler, yaşadıkları zorluklar nedeniyle özgüven eksikliği ve kaygı gibi psikolojik sorunlar yaşayabilir. Sosyal destek eksikliği, bu durumun daha da kötüleşmesine yol açabilir.

Bu konudaki güncel haberleri ve örnekleri sınıfta paylaşmak, duyarlılığı artırmak ve toplumda farkındalık oluşturmak açısından oldukça faydalı olacaktır. Engelli bireylerin yaşadığı zorluklar hakkında daha fazla bilgi edinmek için yerel gazetelerden veya çevrimiçi haber kaynaklarından faydalanabilirsiniz.

2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Görsellerden yola çıkarak, bu metnin ana fikrinin, bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için özel bir cihaz yaparak onu yürütmesini anlatan bir hikâye olduğunu düşünüyorum. Çoban, sevgi ve şefkatle kuzunun hayallerini gerçekleştirmek için yaratıcı bir çözüm buluyor. Bu süreçte kuzunun yaşadığı zorluklar ve çobanın ona nasıl destek olduğuna dair etkileyici bir anlatımın olacağını tahmin ediyorum.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”

Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.

Cevap :

  • Avlu: Bir bina veya yapı etrafında bulunan açık alan. Genellikle bir evin, okulun ya da diğer yapılarının çevresinde bulunur.
  • Çoban: Koyun, keçi gibi hayvanları güden kişi. Genellikle kırsal alanlarda çalışan, hayvanların bakımını üstlenen kişidir.
  • Heybe: Hayvanların sırtına veya kişinin omzuna asılan, genellikle yük taşımak için kullanılan bir çanta veya torba.
  • Kaval: Geleneksel bir çalgı aleti. Genellikle ahşap veya metalden yapılmış, nefesle çalınan bir müzik aletidir.
  • Yamaç: Dağ, tepe gibi yükseltilerin kenarındaki eğimli alan.
  • Kuş: Uçabilen, genellikle tüyleri olan, yumurtlayarak üreyen hayvanlar sınıfı.
  • Oğlak: Keçinin yavrusu. Genellikle doğumdan sonra bir süre annesinin yanında kalan genç keçi.
  • Ağıl: Hayvanların barındığı, genellikle çevresi kapalı olan alan. Koyun, keçi gibi hayvanlar için yapılmış barınak.
  • Sürü: Bir arada yaşayan hayvan grubu. Özellikle koyun, keçi gibi hayvanlar için kullanılır.
  • Otlak: Hayvanların otlayıp beslenebileceği açık alan. Genellikle çimenlerle kaplı doğal alanlardır.

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?

Cevap : Çoban ve sürüsü dağlardaki otlaklardan dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.

2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?

Cevap : Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını fark edince onun farklı olduğunu anlamış.

3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?

Cevap : Çoban, oğlağı heybesinde taşıyarak onunla ilgilenmiş.

4. Küçük oğlağın hayali neymiş?

Cevap : Küçük oğlağın hayali, diğer oğlaklar gibi zıplayıp koşmak ve dağlarda oynamakmış.

5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?

Cevap : Çoban, küçük oğlağın yürümesini sağlamak için ona bir bisiklet yapmış ve hayalini gerçekleştirmiş.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız

Cevap :

Metnin konusu: Çobanın, ayakları tutmayan oğlağa yardım etmek için bir bisiklet yapması.

Metnin ana fikri: İnsanlar, engellilerin hayatlarını kolaylaştırmak için çaba göstermelidir.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Yardımsever Çoban
  • Oğlağın Hayalindeki Yolculuk

4. ETKİNLİK

Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.

Cevap : Bir çoban, sürüsünü otlaktan dönerken bir keçi doğum yapar. Oğlak doğduğunda bacaklarının tutmadığı görülür. Çoban, oğlağın hayalini gerçekleştirip onun yürümesini sağlamak için ona bisiklet yapar. Bu sayede oğlak, diğer oğlaklar gibi koşup zıplamaya başlar ve hayaline kavuşur.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.

Cevap :

  • dişi – erkek
  • küçük – büyük
  • siyah – beyaz
  • uzun – kısa
  • ön – arka
  • akşam – sabah
  • genç – yaşlı
  • yavaş – hızlı
  • yüksek – alçak
  • sonra – önce
  • ağır – hafif
  • ilk – son

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

ÖĞRENCİLERDEN ÇEVRECİ BİR İYİLİK HAREKETİ
Kütahya’daki bir ilkokulun öğrencileri, öğretmenlerinin rehberli-
ğinde “Engelleri Aşalım” adlı bir kampanya başlattı. Bir sosyal payla-
şım sitesi üzerinden başlatılan kampanya, kısa sürede beklenenden
fazla destek gördü.
Öğrenciler, kampanya kapsamında pet şişe kapakları topladılar.
Topladıkları kapakları Türkiye Omurilik Felçlileri Derneği adına geri
dönüşüme gönderdiler. Elde ettikleri gelirle sadece bir ayda 100 te-
kerlekli sandalyeyi ihtiyacı olanlara ulaştırdılar.
Öğrenciler, mutluluklarını sosyal paylaşım sitesi üzerinden şöyle
duyurdular: “Bir ayda 10 tekerlekli sandalyeyi ihtiyacı olanlara ulaş-
tırmayı planlamıştık. Bu sayı sizlerin de desteğiyle 100’e çıktı. Kam-
panyamız devam ediyor. Sizlerin de desteğiyle hem engelleri aşacak
hem de daha temiz bir çevreye sahip olacağız. Teşekkürler Türkiye!”
Bu kitap için yazılmıştır.

Cevap : Bu haberi okuduğumda, öğrencilerin başlattığı kampanya beni gerçekten etkiledi. Gençlerin böyle bir iyilik hareketine öncülük etmesi, toplumumuz için umut verici bir örnek teşkil ediyor. Onların çevreye duyarlı bir yaklaşım sergileyerek engelli bireylere yardımcı olmaları, hem sosyal sorumluluk bilincini artırıyor hem de toplumda dayanışma ruhunu pekiştiriyor.

Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?

Cevap : Ben de buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmayı çok isterim. Örneğin, okulumuzda “Kitap Bağışla, Bilgi Paylaş” adı altında bir kampanya düzenleyebilirim. Bu kampanya ile kullanılmayan veya fazla olan kitapları toplayarak ihtiyaç sahibi öğrencilere ulaştırmayı planlıyorum. Ayrıca, kampanyanın tanıtımını sosyal medya üzerinden yaparak daha fazla kişiye ulaşmayı hedefleyeceğim. Böylece, hem kitap okuma alışkanlığını teşvik etmiş olacağım hem de daha fazla çocuğun eğitime erişimini sağlamış olacağım.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları”

Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

Cevap : Metni canlandırdığınızda görselde yer alan jest ve mimikleri örnek alarak canlandırmayı yapmanız gerekmektedir.

Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.

Cevap : Arkadaşlarım canlandırmada jest ve mimiklerini etkili kullandı. Yüz ifadeleri ve el hareketleriyle duygularını belirginleştirdiler. Beden dilini etkili kullanmak için, jestlerimizi mesajımıza uygun şekilde yapmalı ve göz temasıyla karşı tarafla bağlantı kurmalıyız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Bu afişte engelli bireylerin günlük hayatta karşılaştıkları zorluklar ele alınmış. Bizler, tekerlekli sandalyede olan insanlarımız gibi engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştıracak adımlar atarsak, onların yaşadığı zorlukları en aza indirebiliriz.

Erişilebilir yollar, asansörler ve daha birçok altyapı düzenlemeleriyle onların hareket özgürlüğünü artırabiliriz. Bu sadece onların hayat kalitesini yükseltmekle kalmaz, aynı zamanda toplum olarak birlikte kazandığımız bir zafer olur. Onların hayata tam katılımını sağlamak, hepimizin ortak sorumluluğudur ve bu, toplumun her bireyi için daha kapsayıcı bir gelecek demektir.

Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

“Engelleri Kaldır, Hayata Birlikte Yürüyelim!”

“Birlikte Güçlüyüz, Her Engeli Aşarız!”

“Engeller Yolda Değil, Zihindedir. Hayatı Birlikte Kolaylaştıralım!”

Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.

Cevap :

  • “İyilik Paylaşarak Çoğalır, Gel Birlikte Güzelleştirelim!”
  • “Bir İyilik Yap, Dünyayı Değiştir!”
  • “Yardım Eli Uzat, Kalplere Dokun!”
  • “Birlikte İyilik Yapalım, Hep Birlikte Güçlenelim!”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Ortak özelliklerine göre gruplanan bu kelimeleri, özenli ve okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Verilen el yazısı örneklerini boş alanlara güzel bir şekilde yazınız.

Soru : b. Bu kelimeleri ifade ettiği kavramlara göre gruplandırıp gruplardaki kelimelerin ortak özelliğini söyleyiniz.

Cevap :

Sebze-meyve: Elma, çilek, üzüm, brokoli, ıspanak

Ülke: Türkiye, Almanya, Azerbaycan, Fransa, Japonya

Hayvan: Kedi, aslan, tavuk, kuzu, köpek

Soru : c. Kelime gruplarından bir kelime seçip seçtiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

  • Sebze-meyve: Elma – “Her sabah kahvaltıda bir elma yerim.”
  • Ülke: Japonya – “Japonya, teknolojisi ile ünlü bir ülkedir.”
  • Hayvan: Kedi – “Evimizin bahçesinde sürekli bir kedi dolaşıyor.”

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!