5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 149-150-151 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Bir Sure Öğreniyorum: Kureyş Suresi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 149, 150, 151


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Bir Sure Öğreniyorum: Kureyş Suresi Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 149, 150, 151 Cevapları“, Kureyş Suresi’ni öğretmeye yönelik önemli sorular ve açıklamalar içerir. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Bir Sure Öğreniyorum: Kureyş Suresi Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin surenin anlamını kavrayarak doğru cevaplar vermelerine yardımcı olur.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 149-150-151 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilere etkinliklerin doğru şekilde çözülmesinde rehberlik eder. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 149-150-151 MEB Yayınları”, Kureyş Suresi’ne dair detaylı açıklamalar ve etkinlikleri sunarak öğrencilerin dersleri daha iyi anlamalarını sağlar.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 149-150-151


Soru : Hz. Muhammed (sav) Kur’an-ı Kerim’de bahsedilen ülülazm peygamberlerden biridir. Ailesi, Mekke’nin yerli halkı olan Kureyş kabilesine mensuptur. Kur’an’daki surelerden biri, ismini Kureyş kabilesinden almaktadır. Siz Kureyş suresi hakkında neler biliyorsunuz?


Cevap :

Kureyş suresi, Kur’an-ı Kerim’in 106. suresidir ve adını Kureyş kabilesinden alır. Bu sure, Kureyş kabilesine verilen nimetleri ve Allah’ın onlara sağladığı güvenliği hatırlatır. Surenin başında Kureyş’in kış ve yaz yolculuklarında sağladığı güvenlikten bahsedilir. Bu güvenlik, Kabe’nin etrafındaki emniyetin sağlanmasından kaynaklanmaktadır. Kureyş kabilesine Allah’ın nimetlerini unutmamaları ve şükretmeleri öğütlenir. Ayrıca bu surede, Kureyş’e Allah’ın ihsan ettiği nimetler hatırlatılarak, O’na şükretmeleri gerektiği vurgulanır. Bu sure, aynı zamanda halkın Allah’a olan bağlılıklarını arttırmayı hedefler.

Surenin özünde, Allah’ın Kureyş’e verdiği nimetlerin karşılığında, bu nimetlere şükretmeleri gerektiği mesajı verilmektedir. Kureyş suresi, aynı zamanda peygamberlik mücadelesi veren Hz. Muhammed (sav)’in de içinde yer aldığı Kureyş kabilesinin, Allah’ın yüce kudretiyle korunduğunun bir hatırlatmasıdır.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları


Soru : Aşağıda karışık şekilde verilen Kureyş suresinin ayetlerini doğru şekilde sıralayarak numaralarını tabloya yazınız.


Cevap : Sıralama : 3-1-2-4

1 Felya’büdû rabbe hâẕelbeyt
3 Liîlâfi Ḳurayş
2 Îlâfihim riḥleteşşitâi vessayf
4 Elleẕî et’amehüm min cûivveâmenehüm min ḫavf


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları


Soru : Yaptığınız sıralamayı öğretmen rehberliğinde kontrol ediniz. Varsa hatalarınızı düzelterek sureyi sesli bir şekilde okuyunuz.


Cevap : Liîlâfi Ḳurayş, Felya’büdû rabbe hâẕelbeyt, Îlâfihim riḥleteşşitâi vessayf, Elleẕî et’amehüm min cûivveâmenehüm min ḫavf


Soru : Kureyş suresinin anlamını inceleyerek çıkarabileceğiniz mesajları aşağıya listeleyiniz.


Cevap :

Maddeler Halinde Kureyş suresinin anlamını inceleyerek çıkarabileceğiniz mesajlar:

  1. Allah, Kureyş kabilesine büyük nimetler vermiştir, onlara güvenlik sağlamıştır.
  2. Allah’ın verdiği nimetlere şükretmek önemlidir.
  3. İnsanlar, Allah’ın ihsan ettiği nimetlere karşı sorumludur ve bu nimetleri unutmamalıdır.
  4. Kureyş kabilesi, Allah’ın nimetlerine şükretmeli ve ona ibadet etmelidir.
  5. Allah’ın yardımı ve koruması, insanlar için bir değerdir ve bunun kıymeti bilinmelidir.

Soru : Kureyş suresinin vermek istediği mesajlara uygun davranışlarda bulunmak için neler yapabilirsiniz? Örnekler veriniz.


Cevap :

  • Şükretmek: Allah’ın verdiği nimetlere şükretmek için düzenli olarak dua edebilir ve sahip olduğumuz şeylerin kıymetini bilerek yaşayabiliriz.
  • Güvenlik ve huzuru sağlamak: Kendi çevremizde güvenli ve huzurlu bir ortam yaratmak için topluma faydalı işler yapabiliriz.
  • Sorumluluk: Sahip olduğumuz imkanları doğru kullanmak ve başkalarına zarar vermemek, Allah’ın bize verdiği nimetlere şükretmenin bir yolu olabilir.
  • İbadet ve Allah’a yönelmek: Allah’a olan bağlılığımızı artırarak, dini yükümlülüklerimizi yerine getirebiliriz.

Soru : Kureyş suresinin anlamından ne anladığınızı iki cümle ile özetleyiniz.


Cevap : Kureyş suresi, Allah’ın Kureyş kabilesine verdiği büyük nimetleri ve sağladığı güvenliği hatırlatarak, bu nimetlere şükretmenin önemini vurgular. İnsanların, Allah’ın verdiği nimetlere karşı sorumluluk taşıması gerektiğini öğütler.


Soru : Tabloda Kureyş suresi ve anlamıyla ilgili bilgiler verilmiştir. Verilen bilgileri okuyarak doğru olanlar için “D” yanlış olanlar için “Y” harfini işaretleyiniz. Yanlış olan ifadelerin altındaki kutuya doğrusunu yazınız.


Cevap :

a. Y – Surede Hz. İbrahim’in ailesi Kureyş’ten bahsedilmez. Kureyş suresi, Kureyş kabilesine verilen nimetlere ve onların güvenliğine dikkat çeker.

b. Y – Kureyş kabilesi geçimini hayvancılıkla sağlamamıştır. Kureyş kabilesi, ticaretle geçimini sağlamaktadır.

c. D – Surede Allah’ın (cc) Kureyş’e verdiği nimetler hatırlatılır.

ç. Y – Kureyş suresinde tevhit inancına doğrudan dikkat çekilmez. Ancak, Allah’a olan güven ve nimetlerin hatırlatılması, iman ve şükür öğretileriyle ilişkilidir.

d. D – Allah (cc) Kureyş kabilesinin güvenliğini sağlamıştır. Surede, Kureyş’in güvenliği ve ticaret yollarının korunması hatırlatılır.


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 149-150-151 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 152-153 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 152, 153


5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 152, 153 Cevapları“, öğrencilerin 4. üniteyi ne kadar kavradıklarını ölçen önemli soruları içermektedir. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite 4. Ünite Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları”, bu soruları doğru yanıtlamaya yardımcı olacak açıklamalara ve ipuçlarına sahiptir.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 152-153 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, ders kitaplarında yer alan etkinliklerin doğru şekilde yapılmasını sağlar. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 152-153 MEB Yayınları”, öğrencilere 4. üniteyi tamamlayıp başarılı bir şekilde performans görevini yerine getirmeleri için gerekli bilgileri sunar.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 152-153


Soru : Kur’an-ı Kerim’deki Hz. Yunus, Hz. Eyüp, Hz. Süleyman, Hz. Davut, Hz. Salih kıssalarından istediğiniz üç tanesini seçiniz.

Soru : Seçtiğiniz kıssalarla ilgili güvenilir kaynaklardan (ayet, hadis, TDV İslam Ansiklopedisi vb.) bilgi toplayınız.


Cevap :

  • Hz. Yunus Kıssası (Kur’an-ı Kerim, Saffat, 139-148; Yunus, 98):
    Hz. Yunus, Allah’ın mesajını kavmine iletmek için gönderilen peygamberdir. Kavmi onu reddedince, Allah’ın emriyle onları terk etmiştir. Daha sonra büyük bir balığın karnına yutulmuş, orada Allah’a dua ederek tövbe etmiş ve Allah’ın rahmetiyle kurtulmuştur. Bu kıssa, sabır, tövbe ve Allah’a güvenmeyi öğütler.
  • Hz. Eyüp Kıssası (Kur’an-ı Kerim, Sad, 41-44; Enbiya, 83-84):
    Hz. Eyüp, Allah tarafından sabır ve imanla sınanan bir peygamberdir. Allah, Eyüp’ü büyük bir hastalıkla ve malını kaybetmesiyle sınamıştır. Ancak Eyüp sabırla bu zorluklara dayanmış ve sonunda Allah ona tekrar sağlık, mal ve çocuklar vermiştir. Bu kıssa, sabır, şükür ve Allah’ın kullarını test etmesi hakkında dersler verir.
  • Hz. Süleyman Kıssası (Kur’an-ı Kerim, Sad, 30-40; Neml, 38-40):
    Hz. Süleyman, Allah tarafından hikmet ve hükümet yetkisiyle donatılmış bir peygamberdir. Süleyman, kuşlar, cinler ve diğer hayvanlarla iletişim kurabilen bir liderdi. O, adaletli bir hükümdar olarak halkına örnek olmuştur. Bu kıssa, adaletli yönetim, hikmet ve Allah’a olan güveni vurgular.

Soru : . Edindiğiniz bilgilere göre aşağıdaki çizelgeyi her kıssa için ayrı ayrı doldurunuz.


Cevap :

1. Hz. Yunus

  • Hangi kavim için gönderilmiştir?
    • Ninevî kavmi.
  • Peygamber olarak hangi görevleri yapmıştır?
    • Kavmini Allah’a iman etmeye çağırmış, doğru yola davet etmiştir.
  • Kavmine hangi konularda örnek olmuştur?
    • Sabır, ihlâs, ve Allah’a teslimiyet.
  • Kıssaya göre bu kavme neden peygamber gönderilmiş olabilir?
    • Kavminin şirk ve ahlaki bozukluk içinde olması, düzeltmeleri için.
  • Kıssanın vermek istediği öğüt sizce nedir?
    • Allah’a iman etmeli ve sabırla bu yolda kalmalıyız. Sabırsızlık, yanlışa sürükler.

2. Hz. Eyüp

  • Hangi kavim için gönderilmiştir?
    • İslam literatüründe belirli bir kavme hitap etmeyen bir peygamberdir, Eyüp’ün kavmi hastalıklara ve sıkıntılara sabretmeleri gerektiği dersini almıştır.
  • Peygamber olarak hangi görevleri yapmıştır?
    • Sabırlı ve metinli olarak halkını Allah’a yönlendirmiştir.
  • Kavmine hangi konularda örnek olmuştur?
    • Sabır, metin, ve Allah’a tevekkül.
  • Kıssaya göre bu kavme neden peygamber gönderilmiş olabilir?
    • Kavmi, sabır ve şükür bilincine ulaşamamış ve Eyüp’ün hastalık sürecindeki tavırlarıyla onlara örnek olmuştur.
  • Kıssanın vermek istediği öğüt sizce nedir?
    • Musibetler karşısında sabır gösterilmeli ve Allah’a güvenilmelidir.

3. Hz. Süleyman

  • Hangi kavim için gönderilmiştir?
    • İsrailoğulları.
  • Peygamber olarak hangi görevleri yapmıştır?
    • Adaletli yönetim, halkını doğru yola yönlendirme.
  • Kavmine hangi konularda örnek olmuştur?
    • Adalet, hikmet, ve tevazu.
  • Kıssaya göre bu kavme neden peygamber gönderilmiş olabilir?
    • Halkının adaletli yönetim ve hikmetle doğru yolda olmaları için.
  • Kıssanın vermek istediği öğüt sizce nedir?
    • Adaletli olmak, güçlü ve hikmetli yönetim sergilemek gereklidir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları


4. Çizelgeye yazdığınız notlardan yararlanarak bir araştırma raporu hazırlayınız ve bu raporla ilgili arkadaşlarınıza sunum yapınız. Yazdığınız raporda,

• hangi peygamberlerin kıssalarını incelediğinizi belirtiniz.
• kıssalardan hareketle peygamberlerin görevleriyle ilgili ulaştığınız çıkarımları açıklayınız.
• kıssalarda verilen öğütlerden kendiniz için ilkeler çıkarınız. Bu ilkelere uygun yaşamak isteyen birinin ne yapması gerektiğine örnek veriniz.

5. Hazırlamış olduğunuz raporu sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.


Cevap :

Araştırma Raporu Hazırlama

İncelediğim Peygamberler ve Kıssalar:

  • Hz. Yunus
  • Hz. Eyüp
  • Hz. Süleyman

Peygamberlerin Görevleri ile İlgili Çıkarımlar:

  • Hz. Yunus: Allah’a inanmayı, sabırlı olmayı ve kavmi doğru yola çağırmayı görev edinmiştir. O, kavmini terk etse de Allah’a güvenerek geri dönmüş ve başarısızlık karşısında yılmamıştır.
  • Hz. Eyüp: Sabır ve şükür peygamberidir. Sabırlı olmak, Allah’a güvenmek ve zorluklar karşısında dayanmak onun göreviydi.
  • Hz. Süleyman: Adaletli yönetim ve hikmetli kararlar alma konusunda örnek bir liderdir. İnsanlara doğru yolu göstermek ve adaletli yönetmek onun göreviydi.

Kıssalardan Çıkarılan İlkelere Uygun Yaşamak İsteyen Birinin Yapması Gerekenler:

  • Sabırlı olmak: Hayatın zorlukları karşısında sabır göstermek, imanla Allah’a güvenmek.
  • Adaletli olmak: Hem kendine hem de başkalarına adaletli davranmak, dürüstlükten ayrılmamak.
  • Şükretmek ve tövbe etmek: Allah’ın verdiği nimetlere şükretmek ve hata yapıldığında tövbe etmek.
  • Allah’a güvenmek: Zorluklar karşısında Allah’a sığınmak ve ondan yardım dilemek.

Arkadaşlarıma Sunum:
Bu raporda incelediğim üç peygamberin kıssalarından önemli çıkarımlar elde ettim. Kıssalardan aldığım öğütler, hayatta sabırlı, adaletli ve şükrederek yaşamamıza rehberlik etmektedir. Bu ilkelere uygun yaşamak için her durumda sabırlı olmalı, Allah’a güvenmeli ve doğruyu savunmalıyız.


Değerlendirme Ölçütleri


Bu çalışmada ortaya koyduğunuz ürün aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:
• Tümdengelime dayalı akıl yürütebilme: Toplanan bilgilerle ilgili akıl yürüterek çıkarım yapma.
• Sentezleme: Topladığı bilgilerden yola çıkarak ilkeler oluşturma.
• İçerik: Yönergede istenen bilgilere yer verme.
• Sunma: Hazırlanan araştırma raporu açık ve anlaşılır bir dille sunulmalı.


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 152-153 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 154, 155, 156, 157, 158


5. Sınıf Din Kültürü 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154, 155, 156, 157, 158 Cevapları“, öğrencilere 4. ünitenin ölçme ve değerlendirme sürecini geçmelerinde yardımcı olan etkinliklerle donatılmıştır. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemelerine olanak tanır.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu soruları adım adım çözmeye yardımcı olacak doğru yanıtları içerir. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları”, öğrencilere 4. üniteyi değerlendirme açısından kapsamlı bir rehber sunar.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158


A. Aşağıda Kureyş kabilesi ve Kureyş suresinin anlamıyla ilgili bilgi görseli verilmiştir.


Cevap :

Kureyş kabilesi hakkında bilgiler = Kureyş kabilesi Mekke’nin yerlisidir. Kâbe’nin bakımıyla ilgilenmiştir. Kâbe’yi ziyaret edenlerin ihtiyaçlarını karşılayacak hizmette bulunmuştur.

Kureyş suresinin verdiği mesajlar = Allah’ın (cc) verdiği nimetler için şükretmek gerekir. İnsan yalnızca Yüce Allah’a kulluk etmelidir. Kâbe’nin asıl sahibi Allah’tır (cc).

Kureyş suresinin temel konuları = Allah (cc) Kureyşlilerin ticaretle geçinmelerini ve kendilerini güvende hissetmelerini sağlamıştır. Kureyş’e Kâbe’nin asıl sahibi olan Allah’a (cc) ibadet etmeleri emredilmiştir.


Soru : Bu bilgi görseline göre aşağıdaki ifadelerden hangilerine ulaşılabilir? İşaretleyiniz.


Cevap :

a. Kureyş kabilesi ticaret yaparken önemli tehlikeler atlatmıştır.
(✓) b. Kureyş suresinde tevhit inancı vurgulanır.
c. Kureyş kabilesi tarımla da ilgilenmiştir.
(✓)ç. Nimet veren yalnızca Allah’tır (cc) ve O’na şükretmek gerekir.
(✓)d. Kureyş suresi, ismini Mekke’de yaşayan bir kabileden alır.
(✓)e. İbadetler yalnızca Allah (cc) için yapılır.
(✓)f. Kureyş kabilesinin en önemli geçim kaynağı ticarettir.
g. Kureyş suresinde namaz ibadetine dikkat çekilir.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları


B. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaçta peygamber kıssalarıyla ilgili ifadeler verilmiştir.


2. En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.


Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları


C. Aşağıdaki soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.


3-5. soruları metinden hareketle cevaplayınız.


Peygamberler, Yüce Allah’ın görevlendirdiği elçilerdir. Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmış, emir ve yasaklarını açıklamışlardır. İnsanları Allah’a (cc) iman etmeye ve ibadetlerini yalnız O’nun için yapmaya davet etmişlerdir. İyilikler konusunda insanlara yol göstermiş, kötülükler konusunda ise onları uyarmışlardır. Her peygamber, Allah’ın (cc) mesajlarını gönderildiği kavme tıpkı bir öğretmen gibi anlatmış, üstün ahlakı ile onlara örnek olmuştur. Hayatları boyunca dürüstlük, adalet, cömertlik ve merhamet gibi değerlere dikkat ederek yaşamış, nasıl iyi insan olunacağının en güzel örneğini sergilemiştir.


3. Peygamberlerin görevleri nelerdir? Kısaca açıklayınız.


Cevap : Peygamberlerin görevleri, Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara iletmek, insanları doğru yola davet etmek, Allah’ın emirlerini ve yasaklarını açıklamak, iyiliği teşvik etmek, kötülükten sakındırmaktır. Ayrıca, peygamberler hayatlarıyla insanlara örnek olmuş, üstün ahlak sergileyerek toplumu doğru yolda yönlendirmişlerdir.


4. Peygamberler insanlara hangi konularda örnek olmuştur? İki örnek vererek açıklayınız.


Cevap :

Dürüstlük: Peygamberler, her zaman doğruyu söylemiş ve dürüstlükleri ile tanınmışlardır. İnsanlara doğruyu ve gerçeği söylemenin önemini göstermişlerdir.

Adalet: Peygamberler, her konuda adil davranmış ve toplumu adaletle yönetmişlerdir. Herkese eşit ve adil davranmayı, haksızlık yapmamayı öğütlemişlerdir.


5. Peygamberler niçin gönderilmiş olabilir? Yorumlayınız.


Cevap : Peygamberler, Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara iletmek, onları doğru yola yönlendirmek ve toplumu adalet, iyilik ve doğru ahlakla yönetmek amacıyla gönderilmiştir. Ayrıca, peygamberler Allah’a iman edilmesini sağlamak ve insanların sapkın inançlardan arınarak doğru inanca yönelmelerini temin etmek için görevlendirilmişlerdir.


Ç. Aşağıdaki 6-10. çoktan seçmeli soruların cevabını işaretleyiniz.


6. I. “Ben size Rabbimin vahyettiklerini tebliğ ediyorum ve size nasihat ediyorum. Sizin bilmediğiniz şeyleri de Allah tarafından gelen vahiy ile biliyorum.” (Araf 7/62.)
II. “Kitap’ta idris’i de an. Şüphesiz o doğru sözlü bir kimse, bir nebi idi.” (Meryem 19/56.)
III. “O peygamberler ki Allah’ın gönderdiği emirleri duyururlar…” (Ahzab 33/39.)

Verilen ayetlere göre peygamberlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisine ulaşılamaz?


A) Güzel ahlak konusunda insanlara örnektir.
B) Görevlerini yaparken sabırlı ve kararlı olmuştur.
C) Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmıştır.
D) insanın bilemeyeceği şeyleri onlara açıklamıştır.

Cevap: B


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları


7. Peygamber kıssalarında geçen bazı öğütler şunlardır:

• Allah (cc) insanlara konuşurken nazik olmamızı ister.
• Allah (cc) zulüm ve haksızlık edenleri cezalandırır.
• İnsan, inandığı doğruları kararlılıkla savunmalıdır.

Aşağıdakilerden hangisi bu öğütleri dikkate alan birinin yapacağı davranışlardan değildir?


A) Bir zorlukla karşılaştığında mücadele etmekten vazgeçer.
B) İnancını savunurken kararlı ve cesur davranır.
C) Başkalarının hakkını korumada özenli olur.
D) İnsanlarla konuşurken yumuşak bir üslup kullanır.

Cevap: A


8.  I. Allah’ın (cc) mesajlarını insanlara ulaştırmak için

II. İnsanlara örnek olmak için
III. İnsanlara öğüt vermek için
IV. Ticareti geliştirmek için
V. İnsanları doğru yola davet etmek için
VI. İnsanları makam sahibi yapmak için

Verilen diyagram yukarıdaki ifadelerden hangileriyle doldurulabilir?


A) I, II, III ve IV
B) I, III, V ve VI
C) II, IV, V ve VI
D) I, II, III ve V

Cevap: D


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları


9. • “(Firavun’un imana yanaşmaması üzerine) Mûsâ’ya, “Kullarımı (İsrailoğullarını) geceleyin (Mısır’dan) yürütüp çıkar. Yakalanmaktan korkmaksızın, endişe etmeksizin onlara denizde kuru bir yol aç,” diye vahyettik.” (Taha 20/77-78.)
• Allah (cc) zulüm ve haksızlık edenleri cezalandırır.
• “… Ey kavmim! Siz bununla yalnızca imtihan edildiniz. Doğrusu sizin Rabbiniz ancak Rahman’dır. Öyleyse bana uyun ve emrime itaat edin” (Taha 20/90.)

Aşağıdakilerden hangisi bu ayetlerden çıkarılabilecek bir öğüt değildir?


A) İnsanlar, davranışlarında peygamberlere uymalı, onların emirlerini dikkate almalıdır.
B) İnsan yaptığı işte kararlı olmalıdır.
C) Allah (cc) dilerse imkânsız olduğu zannedilen şeyler gerçekleşebilir.
D) İnsanlarla konuşurken nazik bir üslup kullanılmalıdır.

Cevap: D


10. Kureyş’e kolaylaştırıldığı, evet, kış ve yaz seyahatleri onlara kolaylaştırıldığı için onlar, kendilerini açlıktan doyuran ve her çeşit korkudan emin kılan şu evin (Kâbe’nin) Rabbine kulluk etsinler” (Kureyş 106/1-4.)

Aşağıdakilerden hangisi Kureyş suresinin verdiği mesajlardandır?


A) Kureyş geçimini ticaretin yanında başka kaynaklarla da sağlamıştır.
B) Allah (cc) sadece Kureyş’e nimetler vermiştir.
C) Yalnızca Yüce Allah için ibadet edilir.
D) Ticaret yapmak Kureyş için kolay olmamıştır.

Cevap: C


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü  Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 162, 163, 164, 165, 166, 167


5. Sınıf Din Kültürü  Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162, 163, 164, 165, 166, 167 Cevapları“, öğrencilerin dinin mimarimiz üzerindeki etkilerini anlamalarına yardımcı olacak etkinliklerle zenginleştirilmiştir. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Dinin Mimarimize Etkisi Metni Etkinlik Cevapları”, bu etkinliklerin nasıl yapılacağını açıklayan rehber niteliğindedir.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin bilgilerini pekiştirebilmeleri için kapsamlı ve doğru çözümler sunar. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları”, dinin estetik anlayışımıza nasıl şekil verdiğini detaylı bir şekilde açıklamaktadır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167


Mimari, mimarlıkla ilgili olan anlamına gelir. Medenî yahut şehirli bir toplumun zorunlu ihtiyaçlarını karşılamanın yanı sıra kültürel, sosyal, estetik ve dinî bakış açısını yansıtarak ortaya koyduğu yapım tekniği ve sanatıdır (bk. Mülâyim, 2020). Mimarinin sivil, dinî ve resmî mimari gibi türleri vardır. İslam’ın mimariye etkisi, Müslümanların kültür ve inançlarını, inşa ettikleri eserlere yansıtmasıyla ortaya çıkar. Bunun en belirgin örneği, cami mimarisinde görülür. Camiler, kubbe ve minarelerle süslenmiştir. Camilerin iç bölümleri de genellikle hat sanatıyla yazılmış ayetlerle donatılmış, duvarları tezhip ve çini sanatıyla zenginleştirilmiştir. www.kulturportali.gov.tr adresinden farklı bölgelerde yer alan cami, çeşme, medrese, külliye, kervansaray gibi mimari eserleri inceleyiniz.

Soru : İncelediğiniz eserlerde neler dikkatinizi çekti? Sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.


Cevap : İncelediğim eserlerde mimari detayların zenginliği dikkatimi çekti. Özellikle camilerin kubbelerinde ve minarelerinde kullanılan hat sanatı, çini ve tezhip gibi sanatlarla süslenmiş olması hayranlık uyandırdı. Ayrıca, mimarideki simetrik düzen ve ihtişamlı görünüm dikkat çekiciydi.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları


Soru : Yaşadığınız şehirdeki mimari eserleri ve bu eserlerde kullanılan sanatları aşağıdaki tabloya not ediniz. Bunlar; cami, çeşme, medrese, kervansaray gibi mimari eserler olabilir.


Cevap :

Eserin Türü Eserin Adı Eserde Kullanılan Sanatlar
Cami Süleymaniye Camii Hat sanatı, çini, tezhip
Medrese İstanbul Üniversitesi Medresesi Taş işçiliği, ahşap süsleme
Çeşme III. Ahmed Çeşmesi Oyma taş işçiliği, çini

Soru : İncelediğiniz mimari eserlerden hareketle aşağıdaki soruları cevaplandırınız.


1. Bu eserler niçin yapılmıştır ve sosyal hayatı nasıl etkilemiştir?


Cevap : Bu eserler, dini ihtiyaçları karşılamak, kültürel ve sosyal etkinliklere zemin hazırlamak için yapılmıştır. Camiler ibadet için kullanılırken, medreseler eğitim vermiştir. Çeşmeler, su ihtiyacını karşılarken, sosyal dayanışma ve yardımlaşmayı teşvik etmiştir. Kervansaraylar ise ticaretin gelişmesine katkıda bulunmuştur.


2. Bu eserlerin süslemelerinde yer alan sanatlar hangi duygularla ortaya çıkmıştır?


Cevap : Bu süslemelerde Allah’a olan derin bağlılık, estetik zevk, hayranlık ve huzur duyguları ön plandadır. Özellikle hat sanatı ve çiniler, Allah’a olan sevgi ve saygının ifadesi olarak ortaya konulmuştur.


Soru : İslam dininin mimariye etkisini yorumlayınız.


Cevap : İslam dini, mimariye estetik ve maneviyat katmıştır. Camilerde kubbe ve minareler inşa edilerek İslam’ın birlik ve tevhid anlayışı yansıtılmıştır. Ayrıca, dini eserlerde kullanılan sanatlar, İslam’ın sanat anlayışını ve güzelliklere verdiği önemi göstermektedir.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 167 Cevapları


Soru : Bu etkinlikte öğrendiğiniz üç mimari eseri yazınız.


Cevap :

  1. Süleymaniye Camii
  2. III. Ahmed Çeşmesi
  3. Divriği Ulu Camii

Soru : Bu etkinlikte dikkatinizi en çok çeken iki mimari eseri yazınız.


Cevap :

  1. Süleymaniye Camii
  2. Selimiye Camii

Soru : Yaşadığınız şehirde İslam mimarisine ait farklı bir eser örneği yazınız.


Cevap : Fatih Camii (İstanbul).


Soru : Aşağıda tanılayıcı dallanmış ağaçta dinî mimari eserler ve İslam sanatlarıyla ilgili cümleler verilmiştir. En üstteki cümleden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.


Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 Cevapları”

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 162-163-164-165-166-167 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173


5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları“, camilerin yapısal özellikleri ve manevi önemini anlamak için öğrencilere rehberlik eder. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları”, cami bölümlerini tanıtan etkinliklerle bilgilerin daha kalıcı hale gelmesini sağlar.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, camilerle ilgili soruların doğru yanıtlarını sunarak öğrenmeyi kolaylaştırır. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”, camilerin tarihî ve kültürel değerlerini detaylı bir şekilde ele alır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173


Soru : Müslümanlar için cami, ibadethane olmanın yanında bir araya gelme ve buluşma noktasıdır. Bu özelliğiyle camiler, müslümanların dinî, sosyal ve kültürel hayatına etki eder. Yaşadığınız yerde bulunan bir camiyi ziyaret ediniz. Bu caminin fotoğrafını çekerek ya da resmini çizerek sınıf panosuna asınız.


Cevap : Yaşadığım yerde bulunan [CAMİNİN ADI] camisini ziyaret ettim. Bu cami, mimarisiyle dikkat çeken bir yapıdır. İç mekanında hat sanatıyla süslenmiş ayetler, çini işlemeler ve geniş kubbesi bulunmaktadır. Ayrıca caminin avlusu, hem ibadet öncesinde hem de sonrasında bir araya gelmek için kullanılmaktadır. Caminin fotoğrafını çekip sınıf panosuna asacağım.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları


Soru : Yaşadığınız yerin yakınındaki bir camiyi ziyaret ediniz ve caminin bölümlerini inceleyiniz.


Soru : Metinde boş bırakılan yerleri caminin bölümlerine uygun şekilde doldurunuz.


Cevap :

Zeynep bir an önce babasının eve gelmesini bekliyordu. Babasıyla camiye gideceği için çok heyecanlıydı.
Gider gitmez gördüğü her şeyi babasına sormaya başladı:

– Aaa caminin dışındaki insanların abdest aldığı bu yer de nedir?
– Camilerin avlularında şadırvan adı verilen abdest alma yerleri vardır. Müslümanlar, burada abdestlerini alır ve ibadetlerini yerine getirmek için camiye giderler. Görüyor musun? Caminin üzerini örten yarım küre biçiminde yapıya da kubbe adı verilir.

– Caminin yanındaki yüksek ve ince kısım nedir? Neden böyle bir şey yapmışlar peki?
– O yüksek ve ince yapıya minare denir. Burada müezzin ezan okur, sela verir. Bu yapının etrafında kenarları korkuluklu bölüme ise şerefe adı verilir. Haydi, gel biraz da caminin içine bakalım!

Ayakkabılarını çıkarıp camiye girdiklerinde girintili çıkıntılı bir yer Zeynep’in dikkatini çekti. Hemen babasına dönerek:
– Duvarın ortasında üzerinde işlemeler olan yer ne kadar güzel! Peki burası niye yapılmış babacığım?
– İmamın namaz kılarken cemaatin önünde durduğu, kıble yönünü gösteren bu yere mihrap denir. Bütün camilerde bulunur.

Şu merdivenli kısmı gördün mü? Minber denilen bu bölüm cuma ve bayram namazlarında hutbe okumak için kullanılır. Kürsü ise camide vaaz verip cemaati dinî konularda aydınlatan kişinin oturduğu yüksekçe yerdir.

Zeynep, sorularına sabırla cevap veren babasına teşekkür ettikten sonra:
– Başka camileri ziyaret ederiz değil mi babacığım? diye sordu. Babası:
– Tabi ki! Camiler, insanları kucaklayan ve kendisine gelenleri asla dışarıda bırakmayan bir yuva; siz çocuklar da bu yuvanın sevinci, neşesi…


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları


Soru : Caminin bölümlerini ilgili sütunlara yazarak sınıflandırınız.


Cevap :

Caminin İç Bölümleri:

  • Mihrab
  • Minber
  • Kürsü
  • Kubbe
  • Pencere vitrayları
  • Hat sanatı ile süslenmiş duvarlar
  • Halılar
  • Şadırvan (bazı camilerin iç kısmında olabilir)

Caminin Dış Bölümleri:

  • Minare
  • Şadırvan (dış kısmında olanlar)
  • Avlu
  • Giriş kapısı
  • Bahçe
  • Ayakkabılık alanı
  • Caminin genel cephe süslemeleri

Soru : Bu etkinlikten önce caminin bölümleriyle ilgili ne biliyordum?


Cevap :

  • Caminin bir ibadet yeri olduğunu ve minare, mihrab, minber gibi bölümleri bulunduğunu biliyordum.
  • İmamın mihrabın önünde namaz kıldırdığını duymuştum.
  • Minarenin ezan okunması için kullanıldığını biliyordum.

Soru : Bu etkinlikle caminin bölümleriyle ilgili neler öğrendim.


Cevap :

  • Caminin hem iç hem de dış bölümlerinin ayrı ayrı işlevlere sahip olduğunu öğrendim.
  • Mihrabın kıblenin yönünü gösterdiğini, minberin ise hutbe okunurken kullanıldığını öğrendim.
  • Kubbe ve pencere vitraylarının camiyi estetik olarak süslediğini fark ettim.
  • Şadırvanın abdest almak için kullanıldığını öğrendim.

Soru : Bu etkinlikten sonra caminin bölümleriyle ilgili başka neleri araştırmak isterim?


Cevap :

  • Camilerde kullanılan hat sanatının örneklerini ve anlamlarını araştırmak isterim.
  • Farklı camilerin mimari özelliklerini ve tarihi yapılarını incelemek isterim.
  • Minarenin yapımı ve çeşitleriyle ilgili daha fazla bilgi edinmek isterim.
  • Caminin tarihî ve kültürel özelliklerini öğrenmek isterim.

Soru : Aşağıdaki saklı kavramları, verilen cümlelerden hareketle bulunuz.


Cevap :

  1. Cami: Müslümanların bir araya gelip ibadet ettiği ve sosyal iletişim kurduğu mekân.
  2. Kuba Mescidi: Hz. Peygamber’in hicret sırasında Medine’ye varmadan önce namaz kıldığı ve mescit olarak inşa ettiği yer.
  3. Mescid-i Nebevi: Hz. Peygamber’in Medine’ye vardığında Müslümanlarla birlikte inşa ettiği mescit.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

error: Content is protected !!