Kategori: 5. Sınıf

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19

---

5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları

---

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Cevapları, öğrencilere İslam inancını ve ahlaki değerleri öğretmek amacıyla oluşturulmuş etkinliklerin çözümlerini sunar. 5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin evrendeki mükemmel yapıyı keşfetmelerine ve Allah’ın yaratışındaki düzeni anlamalarına olanak tanır. Bu etkinlikler, öğrencilerin doğadaki ahengi fark etmeleri ve yaratılıştaki mucizeleri kavramaları açısından önem taşır.

---

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları, öğrencilerin dinî bilgilerini daha etkin bir şekilde öğrenebilmeleri için düzenlenmiştir. 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları, evrendeki düzenin ve yaratılışın detaylı bir şekilde anlatıldığı bölümler içerir. Bu sayfalar, Allah’ın yaratışındaki hikmeti anlamaya yönelik sorular ve etkinliklerle doludur ve öğrencilerin dinî konulara dair daha derin bir bakış açısı geliştirmelerine yardımcı olur.

---

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19

---

1. Vücudunuzdaki ve evrendeki düzen hakkında neleri merak ediyorsunuz? Aklınıza gelen soruları defterinize not ediniz. 

---

Cevap :

• Vücudumdaki organlar nasıl bu kadar uyumlu çalışıyor?
• Kalbim hiç durmadan nasıl çalışıyor?
• Gezegenler nasıl birbirlerine çarpmadan hareket ediyor?
• Evrendeki döngüler neden hiç bozulmuyor?
• Güneş neden sürekli enerji yayar?
• Canlılar arasında nasıl bir denge var?

---

2. Görsel 1.1’den hareketle insan vücudunda hangi döngülerin meydana geldiğini yorumlayınız.

---

Cevap :

Çocukluk, gençlik ve yaşlılık döngüleri meydana geldiğini ifade edebiliriz.

---

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

---

1. Bir hafta boyunca çevrenizi gözlemleyerek evrendeki düzen hakkında gözlem notu oluşturunuz. 

---

Cevap :

• Güneş her gün doğudan doğup batıdan batıyor.
• Ağaçlar mevsimine göre yapraklarını döküyor ya da çiçek açıyor.
• Kuşlar gökyüzünde belirli bir düzen içinde göç ediyorlar.
• Mevsimler düzenli bir şekilde değişiyor: Sonbahar yaprak dökümü, kış soğukları, ilkbahar çiçek açışı ve yaz sıcakları.
• Ayın evreleri her ay tekrarlanıyor.

---

2. Gördüğünüz doğal güzellikleri, ilginç tabiat olaylarını ya da canlıları fotoğraflayınız. 

---

Cevap :

Doğal güzellikler: Dağların zirvesindeki kar manzarası, denizin sakin dalgaları, güneşin batışı.
İlginç olaylar: Yağmurun yağması ve gökkuşağı oluşumu.
Canlılar: Renkli kelebekler, farklı kuş türleri.

---

3. Gözlem notlarınızı ve fotoğraflarınızı sınıfta paylaşmak için dosyalayınız. 

---

Cevap :

Fotoğraflar ve notlar dosyalanıp sınıf arkadaşlarıyla paylaşılmak üzere hazırlanacaktır.

---

Soru : Dosyaladığınız fotoğrafları sınıfta sergileyiniz. Gözlemlerinizden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

1. Gördüğünüz tabiat olaylarından hangileri bir düzen içerisinde gerçekleşmektedir? Örnekteki gibi açıklayınız.

---

Cevap :

• Güneşin her gün doğup batması bir düzen içerisindedir.
• Mevsimlerin belirli bir sırayla devam etmesi de düzenlidir.
• Ayın belirli evrelerden geçerek döngüsünü tamamlaması bir düzen örneğidir.

---

2. Örnek verdiğiniz olayların düzenli bir şekilde devam etmesinin nedeni ne olabilir? Yazınız.

---

Cevap :Bu olayların düzenli bir şekilde devam etmesi, evrendeki denge ve kanunların işleyişine bağlıdır. Doğa kanunları sayesinde güneşin doğuşu, mevsimlerin değişimi gibi olaylar hiç aksamadan sürmektedir.

---

3. Evrende hiç aksamadan planlı bir şekilde devam eden olaylar neyin göstergesidir? Açıklayınız.

---

Cevap :

Evrendeki düzenli olaylar, büyük bir düzenin ve dengeyi sağlayan bir gücün varlığının göstergesidir. Bu da yaratılışın planlı bir şekilde olduğunu gösterir.

---

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

---

Bu etkinlikten öğrendiğim üç bilgi:

---

Cevap :

1. Tabiatta her şey belli bir düzen içinde işler.
2. Güneş, ay ve yıldızlar belirli bir ritme göre hareket eder.
3. İnsan yaşamında çocukluk, gençlik ve yaşlılık gibi döngüler vardır.

---

Bu etkinlik sırasında ilginç bulduğum iki bilgi:

---

Cevap :

1. Güneş ve ayın hiç durmadan sürekli bir döngüde hareket etmesi.
2. Mevsimlerin düzenli bir şekilde değişmesi ve her yıl aynı sırayla gelmesi.

---

Bu etkinlik sonrasında sormak istediğim bir soru:

---

Cevap : Evrenin düzeni bu kadar mükemmelken, insanlar olarak biz bu düzene nasıl katkıda bulunabiliriz?

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. “Eğer görsellerdeki varlık türleri dünyadan bir anda yok olsaydı neler olurdu?” sorusunu sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. 

Arı, güneş, dağ, su, kuşlar, arılar

---

Cevap :

• Arılar: Arılar yok olursa bitkilerde tozlaşma azalır ve bitkilerin çoğalması engellenir. Bu da tarımı ve dolayısıyla gıda üretimini olumsuz etkiler. Ekosistemin dengesi bozulur.
• Güneş: Güneş olmadan dünya karanlığa gömülür, sıcaklıklar hızla düşer ve yaşamın devamı mümkün olmaz. Fotosentez durur, bu da bitkilerin ve dolayısıyla hayvanların yaşamını sona erdirir.
• Dağlar: Dağlar yok olursa erozyon artar, iklim dengesi bozulur ve su kaynakları etkilenir. Bu da hem insanları hem de diğer canlıları zor durumda bırakır.
• Su: Su olmadan yaşam devam edemez. Canlıların hayatta kalması için suya ihtiyacı vardır, su yok olursa bütün canlılar zamanla yok olur.
• Kuşlar: Kuşlar böcekleri ve haşereleri kontrol eder, aynı zamanda bitki tohumlarının yayılmasına katkıda bulunur. Kuşlar olmadan ekosistem dengesi bozulur.
• Arılar: Arıların yokluğu hem ekolojik dengenin bozulmasına hem de insanlığın gıda krizine yol açar.

---

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

---

1. Verilen görsellerin ortak özellikleri nelerdir? 

---

Cevap :Bu varlıkların hepsi doğanın bir parçasıdır ve ekosistemin dengesini sağlarlar. Hepsi birbirine bağlı bir düzen içerisinde işlev görürler ve hayatın devamı için önemlidirler.

---

2. Yaratılan her varlığın bir görevi var mıdır? Örnek vererek açıklayınız. 

---

Cevap :

Evet, her varlığın bir görevi vardır. Örneğin, arılar bitkilerde tozlaşmayı sağlar ve bitkilerin çoğalmasına yardımcı olur. Su, tüm canlıların yaşaması için gereklidir. Güneş, dünyaya enerji sağlar ve bitkilerin fotosentez yapmasını mümkün kılar.

---

3. Bu etkinlikten hareketle evrende var olan düzen hakkındaki düşüncelerinizi yazınız. 

---

Cevap :Evrende mükemmel bir düzen vardır. Her varlık, ekosistemin bir parçası olarak belirli bir görevi yerine getirir ve bu görevler sayesinde yaşam devam eder. Eğer bu düzen bozulursa tüm yaşam olumsuz etkilenir. Bu da evrenin büyük bir denge ve planla yaratıldığını gösterir.

---

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve soruları cevaplandırınız.

---

DÜNYA’YI KİM BOYADI?

Sınıfla birlikte sinemadaydık. Türkiye’deki zengin bitki örtüsünü anlatan bir belgesel seyrediyorduk. Bin bir tür çiçek, bitki, ağaç, meyve ve sebze vardı. Hiçbiri birbirine benzemiyordu ve her biri ayrı ayrı çok güzeldi. Rengârenk bir bahçenin içindeydik sanki. Hayran hayran seyrederken belgeseldeki her şey birden gerçeğe dönüşüverdi. Bir bitki tüneline girdim. Tünelin çıkışında öyle parlak bir ışık vardı ki gözlerim kamaştı. Kapadım gözlerimi.

Geldiğim yer mis gibi kokuyordu. Hafif bir rüzgâr vuruyordu yüzüme ve burnuma harika kokular getiriyordu. Çiçek kokusuydu bu. Merakla gözlerimi açtım. Açtım ama sadece parlak bir ışık vardı. Hiçbir şey yoktu ortalıkta. Ayaklarım yere basıyordu ama yer bile görünmüyordu. Sadece hissediyordum.

Sonra bir adım attım ama ilerleyemedim. Bir yere çarptım. Gözlerimi iyice açtım yine de hiçbir şey görünmüyordu. Elimle yokladım, önümdeki bir ağaçtı. Ellerimle yoklayarak ağacın yanından yürümeye devam ettim. Her yer farklı bitkilerle, ağaçlarla ve çiçeklerle doluydu. Hepsini ayrı ayrı
kokladım. Şimdiye kadar hiç bilmediğim güzellikte kokularla tanıştım ama bu kokuların kaynağını neden göremiyordum! Sonra biri seslendi. “Renksiz diyara hoş geldin.” O da ne demekti? Şaşkınlıktan cevap veremedim. Bir türlü göremediğim bu kişi konuşmaya devam etti.

“Burada, yaşadığın dünyadaki her şey var dostum! Tek fark, her şeyin renksiz olması…” Nasıl olabilirdi böyle bir şey? Şimdiye kadar böyle bir şey olabilme ihtimali aklımın ucundan geçmemişti. Burada insanlar nasıl yaşıyorlardı? Hayvanlar için bile renkler çok önemliydi. Burada anne kuşlar yavrularının gagalarını nasıl görüyor, onları nasıl besliyorlardı? Hatta bazı hayvanlar için renkler hayati öneme sahip… Mesela arılar insanlardan daha iyi bir renk görüşüne sahip oldukları için çiçeklerin bizim göremediğimiz renklerini bile fark edebiliyorlar. Böylece balözü bulabiliyorlar. Bazı böcekler morötesi ışınımları göremese avlarının peşine düşüp beslenemezler bile… O hâlde bu renksiz diyar hiç onlara göre değil. Hepimiz için renkler ne kadar önemliymiş meğer! Kırmızı ne güzel bir renkmiş, yeşil
muhteşemmiş. “Renklerimi istiyorum ben, sarı, turuncu, mavi… Neredesiniz?” Hayal kırıklığı içinde renklerin isimlerini sayıklıyordum. Kaybettiğim renkleri bir bir ararken omzuma bir el dokundu.

“Hadi, film bitti, gidiyoruz.” Öğretmenin sesiyle uyandığımda her şeyin bir rüya olduğunu anladım. Sinema salonundan çıktığımızda sanki gözleri ilk kez gören biri gibiydim. Her şey ne kadar güzeldi. Renkler, dünyamızdaki her şeye vücut veriyordu. Yeşilin tonları, mevsimlerin renkleri, dünyanın değişen elbiseleri… Ormandaki, göldeki, sokaktaki doğal resimler… Güneşin ışığı karşımdaki ağacın yapraklarının arasından altın gibi ışıldıyordu. Önümden uçan kelebeğin minicik kanadına mavinin her tonu ince bir nakış gibi nasıl işlenmişti? Bir kedi geçti önümden, kendi bembeyaz, gözleri ise masmavi… Peki ya bu harika renkleri algılayan gözlerimiz, beynimiz… Onları kim bu kadar mükemmel yaratmıştı? Işığı kim yaratmıştı? Işığın, gözlerimizin, renklerin ve her şeyin Yaratıcısına bir kez daha teşekkür ettim. O’nun gücüne bir kez daha hayran kaldım. O ve yarattığı her şey mükemmeldi.

Elbette gözleri görmeyen insanlara verdiği başka yetenekler de bu mükemmel dengenin bir parçasıydı. Gelişmiş kulakları ve müziğe yetenekleri… Duyarlılığı giderek gelişen parmak uçlarıyla onlar da dünyaya başka gözlerle bakıyorlardı.

---

1. Bu parçada verilmek istenen mesajı bir cümle ile yazınız.

---

Cevap :Evrendeki renkler, düzen ve güzellikler, Yaratıcı’nın gücünün ve mükemmelliğinin bir göstergesidir.

---

2. Bu parçada evrendeki düzenle ilgili hangi örnekler verilmiştir? Yazınız.

---

Cevap :

• Bitkilerin, ağaçların ve çiçeklerin çeşitliliği ve güzelliği.
• Arıların çiçeklerdeki renkleri fark edip balözü bulması.
• Bazı hayvanların renkler sayesinde avlarını bulup beslenmeleri.
• Doğadaki renklerin ve ışığın varlıkların yaşamında oynadığı önemli roller.

---

3. Okuduğunuz parçada evrendeki düzenin kaynağı hangi nedene bağlanmıştır? Açıklayınız.

---

Cevap :Evrendeki düzenin kaynağı, Yaratıcı’nın varlığı ve gücüdür. Her şeyin mükemmel bir şekilde yaratıldığı ve evrendeki düzenin bu yaratılışın bir sonucu olduğu belirtilmiştir.

---

4. Okuduğunuz parçanın kahramanı siz olsaydınız yaşadığınız olay karşısında hangi sonuca varırdınız? Açıklayınız.

---

Cevap :

Eğer ben o kahraman olsaydım, renklerin ve ışığın ne kadar değerli olduğunu ve yaşamımızın vazgeçilmez bir parçası olduklarını anlar, evrendeki bu düzenin bir tesadüf olamayacağı sonucuna varırdım. Yaratıcı’nın varlığına ve O’nun yarattığı her şeyin bir amaca hizmet ettiğine olan inancım artardı.

---

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

---

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları

---

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, öğrenciler Allah’ın Varlığı ve Birliği konusunu öğrenirken, kainattaki düzenin Allah’ın kudretini yansıttığını kavrarlar. Özellikle 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabının Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 bölümlerinde, Allah’ın varlığını gösteren deliller ayrıntılı şekilde ele alınır. Bu sayfalarda kainatın her bir varlığının Allah’ın birliğini gösterdiği örneklerle açıklanır.

---

---

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin Allah’ın birliğine olan inançlarını pekiştirmelerine yardımcı olur. 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları sayesinde çocuklar, evrendeki düzenin Allah’ın varlığına işaret ettiğini anlarlar. Bu etkinlikler, Allah’ın birliğini ve varlığını daha iyi kavramak için önemli bir rehberdir.

---

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29

---

Okuduğunuz ve çok beğendiğiniz bir kitabı düşünerek aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

---

Soru : Bu kitap kendiliğinden yazılmış olabilir mi?

---

Cevap :

Hayır, bir kitabın kendiliğinden yazılması mümkün değildir. Her kitap, bir yazarın düşüncelerini, hayal gücünü ve emeğini yansıtır. Kitaptaki anlamlı ifadeler, duygular ve düzenli bir anlatım, yazarın bilinçli çabasıyla oluşur.

---

Soru : . Kitaba güzellik ve duygu katan ifadelerin kendiliğinden art arda gelmesi, harflerin tesadüfen birleşip anlamlı ve güzel cümlelere dönüşmesi mümkün olabilir mi?

---

Cevap :

Hayır, harflerin tesadüfen birleşerek anlamlı ve duygusal cümleler oluşturması mümkün değildir. Güzel ve anlamlı ifadeler, yazarın bilinçli seçimleri ve dil kullanımıyla ortaya çıkar. Bu tür ifadeler bir plan ve düşünce sonucu yazılır.

---

Soru : Sizce evrende gözlemlediğimiz sayısız güzellikler ve mükemmel denge kendiliğinden mi oluştu?

---

Cevap :

Hayır, evrendeki sayısız güzellik ve mükemmel denge tesadüfen oluşmuş olamaz. Doğadaki her şeyin bir amaca hizmet etmesi, birbirine bağlı bir düzen içerisinde var olması, evrenin bilinçli bir yaratıcı tarafından yaratıldığını gösterir. Her detay büyük bir hikmetin ve gücün eseri olmalıdır.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

---

Soru : Çevrenizde gözlemlediğiniz tabiat olaylarını ve günlük hayatınızı düşünerek aşağıdaki tabloyu uygun örneklerle tamamlayınız.

---

Cevap :

Evrendeki düzene ve yüce bir yaratıcının varlığına işaret eder. 4 örnek 

1. Güneşin her gün doğup batması: Düzenli olarak meydana gelen bu olay, dünya üzerindeki yaşamı sürdürülebilir kılar ve bu düzenin varlığı yaratıcı bir güce işaret eder.
2. Mevsimlerin değişmesi: Yıl boyunca düzenli bir döngü içinde gerçekleşen mevsim değişiklikleri, bitkilerin, hayvanların ve insanların hayatını etkileyen önemli bir doğal olaydır.
3. Bitkilerin fotosentez yapması: Bitkilerin güneş ışığını kullanarak oksijen üretmesi, doğadaki yaşam döngüsünün devamı için hayati öneme sahiptir ve bu mükemmel sistem bir yaratıcının varlığını gösterir.
4. İnsan vücudundaki organların uyumlu çalışması: Kalp, beyin, akciğerler ve diğer organlar, birbiriyle tam bir uyum içinde çalışarak yaşamı sürdürülebilir kılar. Bu karmaşık düzen bir tesadüf olamaz.

---

Tamamladığınız tabloyu sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki tabloyu bu etkinliğe göre doldurunuz.

---

Cevap :

Önceden bildiklerim:

• Doğada bir düzen olduğunu biliyordum.
• Evrendeki döngülerin düzenli bir şekilde işlediğini gözlemlemiştim.
• Güneşin ve ayın döngüsel hareketlerinin hayatı nasıl etkilediğini biliyordum.

Şimdi öğrendiklerim:

• Evrenin her bir detayı bilinçli bir şekilde yaratılmış ve düzenlenmiştir.
• Doğadaki her olayın bir amacı ve işlevi vardır.
• Hayvanların renk algısının bile evrenin dengesinde önemli bir rol oynadığı öğrendim.
• Her şeyin düzeni, Yaratıcı’nın mükemmelliğini ve gücünü gösterir.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

---

Soru : Aşağıda evrendeki düzenle ilgili ayetler ve bu ayetlerle ilgili görseller verilmiştir. Ayetleri okuyunuz ve okuduğunuz ayetin hangi görsellerle ilgili olduğunu örnekteki gibi görselin üstündeki kutucuğa yazınız.

---

Cevap :

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

---

Soru : Günlük hayatta karşılaştığınız hangi durumlar evrendeki mükemmel düzene örnek olabilir? İki örnek veriniz.

---

Cevap :

• Mevsimlerin düzenli olarak değişmesi: Her yıl ilkbaharın, yazın, sonbaharın ve kışın belirli bir sırayla gelmesi, doğadaki bitkilerin ve hayvanların bu döngülere uyum sağlaması evrendeki mükemmel düzenin bir göstergesidir.
• İnsan vücudundaki biyolojik saat: Vücudumuzun gece uyuma, gündüz uyanık olma gibi döngülerle düzenli çalışması, hücrelerin kendini yenilemesi, hormonların belirli zamanlarda salgılanması evrendeki düzenin insan vücudundaki bir yansımasıdır.

---

Soru : Evrendeki mükemmel düzenle ilgili çıkarımlarınızdan yola çıkarak aşağıdaki boşlukları uygun ifadelerle tamamlayınız.

---

Cevap :

a. Evrende mükemmel bir denge vardır.
b. Varlıklar arasındaki uyum evrendeki ahengin göstergesidir.
c. Evrendeki her şey bir amaç ile yaratılmıştır.
ç. Tüm varlıkların yaratıcısı Allah’tır.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

Soru : Tanılayıcı dallanmış ağaçta Allah’ın (cc) varlığı ve birliği ile ilgili ifadeler verilmiştir. En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

---

Soru : Bu etkinlikten hareketle tevhit kavramını kısaca açıklayınız.

---

Cevap :

Tevhit, İslam dininde Allah’ın birliğini ve eşsizliğini ifade eden bir kavramdır. Tevhit, Allah’ın tek ve mutlak yaratıcı olduğunu, O’ndan başka hiçbir ilahın, yaratıcı gücün veya ortağın olmadığını kabul etmektir. Bu inanç, evrendeki düzenin, varlıkların uyumunun ve her şeyin belirli bir amaçla yaratılmasının Allah’ın tek başına her şeye hükmeden Yaratıcı olduğunu gösterir. Tevhit, Allah’a ortak koşmadan yalnızca O’na ibadet etmeyi ve O’nun tek ilah olduğunu kabul etmeyi içerir.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

---

Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve soruları cevaplandırınız.

---

Her şey bizim için…

ALLAH hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız… Güneş, ışığı ile bizim gündüzümüzü aydınlatır, Ay bizim gecelerimize bir kandil olur. Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar. Yağmurlar bizim bahçelerimizi sular, kayalardan fışkıran pınarlar, bizim içimizi serinletir…

Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne… Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz. Sayısız ağacın sayısız dallarında sayısız yaprak, ciğerlerimize çektiğimiz havanın oksijenini artırmak için bir fabrika gibi işletilir…

Ve bizim bunların hepsine ihtiyacımız vardır. Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz. Bu kâinat bize çalışır, bize hizmet eder… İnekler bir süt fabrikası gibi çalışırken, arıların kime hizmet etmek için yaratıldığı “bal” gibi ortadadır. Tavuklara o benzersiz ambalajının içindeki yumurta, bizim için yaptırılır. Dağların madenleri sayısız hizmetimizi görür. Daha insanoğlu dünyaya ayak basmadan önce, onsuz yapamayacağımız demiri, uzayın derinliklerinden meteor meteor yeryüzüne indirmiştir Allah…

Bunların hepsine ihtiyacımız vardır bizim… Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz… Ve Allah her şeyi bizim için yaratmıştır… Peki ya bizi?

---

Soru : Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce nedir? Yazınız.

---

Cevap :

Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce, Allah’ın insanları ve onların ihtiyaçlarını gözeterek evrendeki her şeyi bir düzen içinde ve onların hizmetine sunacak şekilde yaratmış olduğudur. İnsan, Allah’a muhtaçtır ve kâinat da Allah’ın sonsuz hikmeti ile insanların faydasına sunulmuştur.

---

Soru : Bu parçadaki hangi ifadeler size Allah’ın (cc) var ve bir olduğunu hissettiriyor? Yazınız.

---

Cevap :

• “Allah hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız.”
• “Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar.”
• “Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne.”
• “Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz.”
• “Allah her şeyi bizim için yaratmıştır.”
  Bu ifadeler, Allah’ın kâinatın tek yaratıcısı olduğunu ve her şeyi insanların ihtiyaçlarına göre hikmetle düzenlediğini göstermektedir.

---

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31

---

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları

---

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, Allah’ın Güzel İsimleri konusunun işlendiği 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabının Sayfa 30, 31 bölümleri, öğrencilerin Allah’ın isimlerinin anlamlarını ve bu isimlerin hayatlarındaki önemini anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Güzel İsimleri Metni Etkinlik Cevapları detaylı olarak ele alınır ve her bir ismin anlamı açıklanır. Öğrenciler, bu isimlerin Allah’ın yüceliğini ve mükemmelliğini nasıl yansıttığını öğrenirler.

---

---

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları, bu konuyu kapsamlı bir şekilde işler ve öğrencilere Allah’ın isimlerinin hayatlarındaki yeri hakkında derinlemesine bilgi sağlar. Etkinliklerde, Allah’ın isimlerinin çeşitli yönleri ve bu isimlerin günlük hayatta nasıl anılabileceği üzerine çalışmalar yapılır.

---

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 30-31

---

Soru : Allah’ın (cc) güzel isimleri hakkında neler biliyorsunuz?

---

Cevap :

Allah’ın güzel isimleri, O’nun çeşitli sıfatlarını ve özelliklerini yansıtan Esmâü’l-Hüsnâ’dır. Bu isimler Allah’ın merhametini, ilmini, gücünü, adaletini ve yaratıcı kudretini ifade eder. Örneğin, “Rahman” Allah’ın sonsuz merhametini, “Kadir” ise O’nun her şeye gücü yettiğini gösterir. Esmâü’l-Hüsnâ, Allah’ın varlığını ve birliğini anlamamızda bize yardımcı olur.

---

Soru : Görsel 1.27’den hareketle yeryüzünde gözünüzün gördüğü tüm güzellikleri ; rengârenk çiçekleri, ağaçları, nehirleri, hayvanları, çocukları yaratan Yüce Allah’ın sizce hangi güzel isimleri vardır?

---

Cevap :

• El-Musavvir (Şekil veren): Tüm varlıkları farklı şekillerde yaratan Allah’tır.
• El-Bari (Her şeyi kusursuzca yaratan): Yaratılan her şey mükemmel bir düzen ve denge içindedir.
• Er-Rahman (Sonsuz merhamet sahibi): Bütün varlıklara merhametiyle yaklaşan Allah’tır.
• El-Cemîl (Güzel olan): Allah, her şeyin güzelliğini yaratan ve güzelliğin kaynağı olandır.
• El-Hâlik (Yaratıcı): Tüm varlıkların yaratıcısıdır.

---

Soru : Yüce Allah’ın güzel isimleri ile ilgili güvenilir bilgileri nereden elde edersiniz?

---

Cevap :

Güvenilir bilgileri Kur’an-ı Kerim, hadisler ve İslam alimlerinin eserlerinden elde ederim. Aynı zamanda Diyanet İşleri Başkanlığı ve güvenilir dini kitaplar da bu konuda doğru bilgiler sunar.

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

---

Soru : Karekod ile verilen kaynaklardan esmayıhüsna ile ilgili araştırma yapınız.

---

Cevap :

Karekod ile erişilen kaynaklar, Esmâü’l-Hüsnâ’nın anlamlarını, Allah’ın bu isimleri ile nasıl tefekkür edileceğini ve bu isimlerin hayatımıza nasıl yansıması gerektiğini anlatan bilgiler sunar. Bu kaynaklar Esmâü’l-Hüsnâ’yı daha derinlemesine anlamamıza yardımcı olur.

---

Soru : Başta Rahman ve Rahîm olmak üzere Yüce Allah’ın Kadir, Âlim, Basir ve Semi isimleri hakkında bilgi toplayınız.

---

Cevap :

• Rahman: Sonsuz merhamet sahibi olup tüm varlıklara dünya hayatında merhamet eden Allah’tır.
• Rahîm: Ahirette müminlere özel rahmetiyle muamele eden Allah’tır.
• Kadir: Her şeye gücü yeten, dilediğini gerçekleştirme kudretine sahip olandır.
• Âlim: Her şeyi bilen ve her şeyden haberdar olandır.
• Basir: Her şeyi gören, hiçbir şey O’ndan gizli kalmayan Allah’tır.
• Semi: Her şeyi işiten, gizli veya açık tüm sesleri duyan olandır.

---

Soru : Öğrendiğiniz bilgileri tabloda boş bırakılan yerlere not alarak sınıfta paylaşınız.

---

Cevap :

• Rahman: Sonsuz merhamet sahibi, tüm canlılara rahmet eden.
• Rahîm: Ahirette özel merhamet gösteren.
• Âlim: Her şeyi bilen, sınırsız ilim sahibi.
• Basir: Her şeyi gören, her şeyi bilen.
• Semi: Her şeyi işiten, gizli-açık her sesi duyan.
• Kadir: Her şeye gücü yeten, her istediğini yapan.

---

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 30-31 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 35, 36, 37, 38

---

5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları

---

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Cevapları, özellikle 5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları ile öğrencilerin din bilgilerini derinlemesine öğrenmelerini sağlar. Bu metinler, 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları ders kitabında yer alan Sayfa 35, 36, 37, 38 Cevapları ile desteklenerek, Allah’ın (cc) her şeyin ayrıntısını bildiğini öğretir. Öğrenciler, bu sayfalarda bulunan etkinliklerle, Allah’ın her şeyin her yönünü bilme sıfatını kavrayarak, bu bilgiyi günlük hayatlarına nasıl uygulayabileceklerini öğrenirler.

---

---

Bu bağlamda, 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 35-36-37-38 MEB Yayınları‘nda yer alan bilgiler, Allah’ın bilgi ve ilminin genişliğini anlamak açısından önemlidir. Metinlerdeki açıklamalar, öğrencilerin bu konudaki bilgi seviyelerini artırarak, Allah’ın her şeyi bilme özelliğinin nasıl bir etki yarattığını anlamalarına yardımcı olur. Bu bilgiler, öğrencilerin dini ve ahlaki değerleri daha iyi kavramalarını ve günlük yaşamlarında bu değerleri nasıl uygulayacaklarını öğrenmelerini sağlar.

---

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 35-36-37

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 cevapları

---

Soru : Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve tabloyu tamamlayınız.

BİR YAPRAK NASIL DÜŞER?

(…) Aslına bakarsınız şu kâinatta hiçbir şey öyle basit ve sıradan değildir. Ne rüzgârın esmesi ne de yaprağın düşmesi… Evet, yaşlı yaprağın içinde günden güne artan ve klorofilleri parçalayan etilen gazı yayılayayıla yaprağın sapına kadar gelir. Buradaki küçük hücreler gazı alınca şişmeye başlarlar.

Hücreler şiştikçe sap kısmında bir gerginlik olur ve bir süre sonra “cırt” diye yırtılır. Tabii  hiçbirimiz bu sesi duymaz. Duysaydık ne olurdu acaba? Sonbahar geceleri, yüzbinlerce yaprağın cırt cırt cırt diye saplarından yırtılması ve sonra da cart diye kopması yüzünden kimse uyuyamazdı. Sonraki günlerde, o küçük yırtık giderek büyümeye başlar. Zaten bütün yırtıklar böyle değil midir?

Sapın gövdeden ayrıldığı yerdeki hücreler hemen mantar üretmeye başlarlar. Yaprak gövdeden ayrıldıkça bu mantar çoğalır ve o bölgeyi bir yara bandı gibi kapatır. Bu bant, su geçirmediği gibi, ağacın hastalık kapmasını da engeller. Ve bir sonbahar günü, belki sert ve soğuk, belki de minicik ve serince bir rüzgâr; artık iyice sararmış ve bütün fonksiyonlarını yitirmiş, görevini tamamlamış bu yaprağı, dalından uçuruverir. Geride ise yaprak izi adı verilen bu yara bandı kalır.

Toprağa düşen ölü yapraklar, aşağıda iştahla bekleyen karıncaların ve türlü türlü böceklerin, mantarların ve bakterilerin yiyeceği olarak, yine toprağa karışıp, ağaçlar için çok kıymetli bir besin olur. Ağaçlar da kilometrelerce uzunluktaki kökleriyle, bu kıymetli besinleri gövdelerine afiyetle çeker. Ve bir sonraki baharda, aynı dallarda yaratılacak yepyeni, taptaze ve yemyeşil yaprakları beslemek için gövdelerinde saklarlar.

Yeryüzünde, hiçbir şey boşuna yaratılmadığı için, hiçbir şey israf edilmez. Tek bir yaprak bile! İster, bir erik ağacının dalında yemyeşil; ister eski bir kitabın sayfaları arasında sapsarı olsun bir yaprak gördüğünüzde, bütün bu işlerin -ta bir tohumun uyanışından bir yaprağın düşüşüne kadar- öyle kendi kendine, tesadüfen olmadığını hatırlayın ve şu ayeti hiç unutmayın: “… Allah’ın bilgisi olmadan ne bir yaprak düşer ne de yerin karanlıklarında bir tane saklı kalır…” (En’am Sûresi, 59. ayet.)

---

Cevap :

Bu parçada açıklanan, Yüce Allah’ın güzel ismi:

• Alim (Yüce Allah, her şeyin detayını bilendir.)

Bu parçada evrendeki düzene verilen örnek:

• Bir yaprağın düşüşü (Yaprağın düşüşü, doğal bir düzen içinde gerçekleşir ve bu süreçte her şeyin yerli yerinde olduğu görülür.)

Bu parçadan çıkarılabilecek en önemli mesaj:

• Yeryüzündeki her şeyin, Allah’ın bilgisi ve yaratma düzeni içinde işlediği (Hiçbir şey tesadüfen veya boşuna yaratılmamıştır.)

---

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 cevapları

---

Soru : Yüce Allah’ın Semi ve Basir isimlerinin anlamlarını düşünerek ve ipucu ifadelerinden yararlanarak birer akrostiş yazınız. Yazdığınız şiirleri sınıfta arkadaşlarınıza
okuyunuz.

---

Cevap :

Semi
Sonsuz bir dinleyişle
Eşsiz her sesi işiten
Merhametle her feryadı duyan
İlahi bir kulak, Allah’ın ismi

Basir
Bütün her şeyi gören
Açık ve derin görüşüyle
Sonsuz detayları fark eden
İlahi bakış, Allah’ın ismi
Renkleri ve şekilleri seçen

---

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 35-36-37-38 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---