Kategori: 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı

Ortaokul 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, öğrencilerin metin etkinlikleri ve dil bilgisi sorularını doğru bir şekilde çözmelerine yardımcı olur. Bu cevaplar, derslerde daha iyi bir anlayış geliştirmeyi ve öğrencilerin ödevlerini hızlıca tamamlamalarını sağlar.

7. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları MEB yayınları ve 7. sınıf Türkçe Özgün Yayınları ders kitabı cevapları, öğrenciler için hazırlanmış güvenilir kaynaklardır. 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları Forum MEB gibi platformlar, öğrencilere çevrimiçi destek sunar. Ayrıca, 7. sınıf Türkçe ders kitabı MEB yayınları cevapları ve 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevap anahtarı gibi rehberler, öğrencilerin konuları pekiştirmelerine yardımcı olur. 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevap anahtarı Özgün Yayıncılık ve 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları İmam Hatip Ortaokulu, İmam Hatip öğrencilerine özel çözümler sunar. Özgün Yayınları 7. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, dil bilgisi ve metin analizlerinde öğrencilere rehberlik eder.

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Ne Dinleyelim? Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37, 38, 39, 40, 41

7. Sınıf Türkçe Kitabı Ne Dinleyelim? Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin dil gelişimini destekleyen önemli etkinlikler içerir. Bu sayfalarda yer alan metinler ve sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yazılı anlatım becerilerini geliştirme ve dil bilgisi kurallarını pekiştirmelerine yardımcı olur. Özellikle 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı “Ne Dinleyelim?” Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmek için önemli bir bölümdür. Metin dinleme etkinlikleri, öğrencilere ana fikri çıkarma, detayları yakalama ve verilen bilgileri doğru şekilde analiz etme fırsatı sunar. Bu tür etkinlikler, dinleme ve anlama becerilerini üst düzeye çıkarmayı hedefler.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41 MEB Yayınları”

Ayrıca, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı Cevapları ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı gibi kaynaklar, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yönelik etkinlik cevaplarını bulabilecekleri önemli rehberlerdir. Bu kitaplar, öğrencilere konular üzerinde düşünme, yorum yapma ve eleştirel bakış açısı kazandırma konusunda yardımcı olur. Aynı zamanda, 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41 MEB Yayınları sayesinde öğrenciler, günlük hayatta dil bilgisi kullanımını daha etkin bir şekilde öğrenir ve bu bilgilerle sınavlarda da başarılı olabilirler.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

1. Defterinize yazdığınız şarkının sözlerini arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu sözleri neden sevdiğinizi açıklayınız.

Cevap : Bu kısmı kendi müzik zevkinize göre yapmanız gerekmektedir.

2. Sizce dinlediğimiz şarkılar duygu ve düşüncelerimizi nasıl etkiler? Tartışınız.

Cevap :

Dinlediğimiz şarkılar, hem duygu hem de düşüncelerimizi derin bir şekilde etkiler. Müzik, içindeki ritimler, melodiler ve sözler aracılığıyla insanlar üzerinde duygusal bir etki yaratır.

Örneğin, neşeli bir şarkı dinlemek moralimizi yükseltebilirken, hüzünlü bir şarkı melankoli hissetmemize neden olabilir.

Aynı şekilde, şarkı sözleri de düşüncelerimizi şekillendirebilir, olaylara farklı açılardan bakmamıza yol açabilir. Bu nedenle, müziğin insanın ruh haline ve düşünce yapısına önemli bir etkisi vardır.

1. ETKİNLİK

Soru : Metni dinlerken not aldığınız kelime veya kelime gruplarının anlamlarını tahmin ederek aşağıya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap :

Kelime veya Kelime Grubu: Evrensel
Tahminim: Her yerde ve herkes tarafından kabul edilen, genel geçer.

Kelime veya Kelime Grubu: Aşinalık
Tahminim: Bir şeye ya da duruma alışık olma, tanıdık olma durumu.

Kelime veya Kelime Grubu: Felsefi
Tahminim: Felsefe ile ilgili, derin düşüncelerle ilgili.

Kelime veya Kelime Grubu: Şive
Tahminim: Bir dilin, belli bir bölge veya topluma özgü söyleyiş biçimi.

Kelime veya Kelime Grubu: Melankoli
Tahminim: Derin üzüntü, iç sıkıntısı ve hüzün hali.

Kelime veya Kelime Grubu: Nasihat
Tahminim: Birine yol gösterme, öğüt verme durumu.

Kelime veya Kelime Grubu: Derman
Tahminim: Çare, şifa, iyileştiren şey.

Kelime veya Kelime Grubu: Kıymet
Tahminim: Değer, önem, paha.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

Soru : Anlamlarını öğrendiğiniz kelime veya kelime gruplarını kullanarak müziğin yaşamınızdaki yerini anlatacağınız bilgilendirici bir metin yazınız.

Cevap : Müziğin evrenselliği, farklı kültürlerle bağ kurmamı sağlar. Aşinalık duyduğum melodiler, melankoli ve coşkuyu bir arada hissettirir. Aşık Veysel’in türkülerindeki derinlik, yaşamı daha iyi anlamama yardımcı olur. Müzik, benim için bir eğlenceden öte, iç dünyamı zenginleştiren bir kaynaktır.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Yazar, müziğin hangi özelliklerinden söz etmektedir? Anlatınız.

Cevap : Yazar, müziğin evrensel bir dil olduğundan ve her toplumun kültürünü yansıttığından bahsetmektedir. Ayrıca müziğin insanın hüznünü, mutluluğunu, özlemini ve coşkusunu ifade eden bir araç olduğuna vurgu yapmaktadır.

2. Yazara göre aile ve toplum, müziğin evrensel dilinden nasıl yararlanır? Açıklayınız.

Cevap : Aile ve toplum, müziğin evrenselliği sayesinde çocuklarının ve vatandaşlarının insan olarak gelişimini destekler. Müziği dinleyerek başka kültürlerdeki insanların duygularını anlayabilir, ortak bir paydada buluşabilirler.

3. Farklı toplumlara ait müziklerin ne tür ortak yönleri bulunmaktadır? 

Cevap : Farklı toplumların müzikleri, insanın özünü yansıtan duyguları ifade eder. Hüzün, mutluluk, özlem, coşku gibi evrensel duygular her müzikte kendini gösterir.

4. Yazar, hangi tür müziklerden hoşlanmaktadır? Açıklayınız.

Cevap : Yazar, klasik batı müziği, pop müzik, sahne müziği, Meksika ve Amerika halk müziği, Akdeniz kültürlerine ait Yunan, İtalyan, Fransız, İspanyol müzikleri ve özellikle Anadolu’nun gönül dilini yansıtan müziklerden hoşlandığını belirtmektedir.

5. Yazarın müzikle ilgili düşüncelerine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle açıklayınız.

Cevap : Yazarın müzikle ilgili düşüncelerine katılıyorum. Müzik evrensel bir dil olup, farklı kültürlerin duygularını anlamamızı sağlar. Ruh halimize derin bir etki yapar; hüzünlüyken melankolik, mutlu anlarda coşkulu bir his verir. Ayrıca, müziğin yaşamı anlama yolunda bir rehber olduğunu düşünüyorum.

6. Yazarın Âşık Veysel ile ilgili düşünceleri nelerdir? Örneklerle açıklayınız.

Cevap : Yazar, Âşık Veysel’in felsefi derinliğini vurgulamaktadır. Veysel’in yalnızlığını, hakikat arayışını ve dünyayı algılayışını dizeleriyle çok sade ve anlaşılır bir şekilde ifade ettiğini düşünmektedir. “Benim sadık yârim kara topraktır” ve “Uzun ince bir yoldayım” dizeleri buna örnektir.

7. Âşık Veysel’in “Hiçbir zaman gül dikensiz olamaz.” dizesinden ne anladığınızı hayatınızdan örnekler vererek açıklayınız.

Cevap : Bu dizeden, hayatta her güzelliğin bir zorluğu olduğunu anlıyorum. Örneğin, eğitim hayatımda başarı elde etmek için birçok zorlukla karşılaştım, ancak bu zorluklar bana daha güçlü olmayı öğretti.

8. Âşık Veysel’in dizeleri sizde hangi duygu ve düşünceleri uyandırmaktadır? Açıklayınız.

Cevap : Âşık Veysel’in dizeleri, yaşamın zorlukları ve bunların kaçınılmaz olduğunu, ancak bu zorluklarla başa çıkmanın insana olgunluk kattığını düşündürtüyor. Ayrıca yalnızlık, hakikat arayışı ve hayatın geçiciliği üzerine derin bir duygu uyandırıyor.

9. Türkülerimizin yeni nesiller tarafından öğrenilmesinin önemi sizce nedir?

Cevap : Türküler, toplumumuzun kültürel mirasını, duygularını ve tarihini yansıtır. Yeni nesillerin bu türkülerden öğrenmesi, kültürün devamlılığı ve geçmişle bağ kurmaları açısından büyük önem taşır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki bölümü okuyunuz. Bu bölümde yer alan sözler üzerinde düşünerek metnin altındaki sorulardan hareketle bir konuşma planı hazırlayınız.

Gençlerin “Derdim bana derman imiş bilmedim.” sözünden ne anladığını duymak isterdim. Ne anlıyorlar, “Hiçbir zaman gül dikensiz olamaz.”dan? Bu tür sohbetlerle çocukların iç dünyasının zenginleşeceğinden eminim.

Cevap :

Konuşmama hangi hitap ile başlayacağım? Sevgili arkadaşlar, değerli öğretmenim.

Konuşmamın içeriğinde neler olacak? Sözlerin anlamlarını, hayattaki zorlukların öğretici yanlarını anlatacağım.

Konuşmamda ses tonumu ve beden dilimi nasıl kullanacağım? Doğal, vurgulu bir ses tonu; destekleyici el hareketleri ve göz teması kullanacağım.

Konuşmamı hangi ifadelerle bitireceğim? Zorlukların hayatın bir parçası olduğunu unutmayalım. Teşekkür ederim.

Soru : Konuşmanızı, hazırladığınız plan doğrultusunda arkadaşlarınıza sununuz.

Cevap : Yukarıda yer alan bilgileri sunabilirsiniz. 

4. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metnin başlığı ile içerik uyumunu değerlendiriniz. Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :Metnin başlığı olan “Ne Dinleyelim” ile içerik uyumludur. Başlık, müziğin evrenselliği ve insanların hangi tür müziklerden hoşlandıkları üzerine düşüncelerle ilgili olduğu için metnin içeriğini yansıtmaktadır.

Soru : Dinlediğiniz metnin başlığında bir iş eylemi olan “dinlemek” kelimesi kullanılmıştır. Siz de dinlediğiniz metne, durum ya da oluş eylemlerini kullanacağınız farklı başlıklar öneriniz.

Cevap : “Müziği Hissederek Anlamak”, “Farklı Kültürlerle Buluşmak”, “Duyguların Evrensel Dili”, “Müziğin Derinliklerinde Yolculuk”.

5. ETKİNLİK

Soru : “Kelime Bulutu” isimli elektronik içeriği yapınız.

Cevap :

“Kelime Bulutu” oluşturmak için aşağıdaki kelimeleri kullanabilirsiniz:

  • Müziğin
  • Evrensel
  • Duygular
  • Kültür
  • Aşık Veysel
  • Zorluklar
  • Melankoli
  • Bağlantı
  • Anlam
  • Dinlemek
  • Türküler
  • Ortak
  • Anılar
  • Gül
  • Diken

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki yazının bazı bölümleri, tamamlamanız için yarım bırakılmıştır. Bu yazının başlığını, yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tahmin ederek yazıyı anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Müzik, kişisel gelişimimizde bizi özgür kılar. Ayrıca ruhumuz üzerinde derin bir etki bırakır. Yaşamımızla iç içe olan her türlü duyguyu içerir. O, düşlerin alanıdır. Düşlerimiz müzikle daha anlamlı hale gelir. Bu nedenle müzik eğitimi, bireylerin hayal dünyasını zenginleştirir ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine olanak sağlar.

Müzik, sadece bir sanat dalı değil, aynı zamanda insanın iç dünyasıyla olan bağlantısının güçlü bir ifadesidir. Kişinin kendini ifade etme biçimlerinden biri olan müzik, insanları bir araya getirir ve toplumları kaynaştırır. Bu yüzden müzik, hayatımızın vazgeçilmez bir parçası olmalıdır.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinde geçen öznel ve nesnel yargılara örnekler
bularak cümlelerin numaralarınız metnin altındaki ilgili bölümlere yazınız.

(1) Ben Silifke yörüklerindenim. (2) Özay Gönlüm de Denizli yörüklerinden. (3) Yörük kültürünün dinamiği içinde ilişki kuruş ve söyleyişi yeni ve yaratıcı geliyor bana. (4) Çince, Bengalce, Tayca olmak üzere on iki farklı dilde türkü söylemiş biri. (5) Yerel şiveyi kullanışı o kadar doğal ve onu o kadar iyi özümsemiş ki anlatılan insan öyküsünü yakından tanıdığımı hissediyorum. (6) “Çöz de Al Mustafa Ali” türküsüne girişteki öyküyü herkesin dinlemesini öneririm. (7) Kibarlık kaygısı diye bir şey yok, otantik özden ibaret… (8) Dinlemeyi en sevdiğim “Umman Nine Mektupları” özellikle bir numaradır. (…)

Cevap :

Öznel Yargılar:

  1. (3) Yörük kültürünün dinamiği içinde ilişki kuruş ve söyleyişi yeni ve yaratıcı geliyor bana.
  2. (5) Yerel şiveyi kullanışı o kadar doğal ve onu o kadar iyi özümsemiş ki anlatılan insan öyküsünü yakından tanıdığımı hissediyorum.
  3. (6) “Çöz de Al Mustafa Ali” türküsüne girişteki öyküyü herkesin dinlemesini öneririm.
  4. (7) Kibarlık kaygısı diye bir şey yok, otantik özden ibaret…
  5. (8) Dinlemeyi en sevdiğim “Umman Nine Mektupları” özellikle bir numaradır.

Nesnel Yargılar:

  1. (1) Ben Silifke yörüklerindenim.
  2. (2) Özay Gönlüm de Denizli yörüklerinden.
  3. (4) Çince, Bengalce, Tayca olmak üzere on iki farklı dilde türkü söylemiş biri.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda “Nane Limon Kabuğu” isimli şarkının sözleri yer almaktadır. Bu şarkı sözlerinde geçen bazı atasözü ve deyimler metnin altındaki panoda verilmiştir. Verilen anlamlardan hareketle bu atasözü ve deyimleri uygun boşluklara örnekteki gibi yazınız.

NANE LİMON KABUĞU
Eski adamlar doğruyu söylemiş
Bir çiçekle bahar olmaz
Kişi kendin bilip sağa sola sormalı
Can pazarı bu, oyun olmaz
Zürefanın düşkünü
Beyaz giyer kış günü
Sonunda şifayı kapıp da şaşırınca
Bana gel, beni dinle, iyi yaz
Defteri kalemi al, iyi yaz
Nane limon kabuğu bir güzel kaynasın
İçine hatmi çiçeği, biraz çörek otu katasın
Hatta biraz tarçın, bir tutam zencefil
Bin derde deva geliyor, biraz daha sabret güzelim
Hapşu, çok yaşa, sen de gör, rahat ve iyi yaşa
Sen tedbirini al, önünü kış tut
Bırak yine de yaz gelsin
Çoğu zaman hesap çarşıya uymaz
Sonra dizini döversin
Barış iğneyi kendine batırır
Çuvaldızı başkasına
Bol keseden aklı ona buna dağıtır
Darısı kendi başına
Barış MANÇO

Cevap :

  • Bir çiçekle bahar olmaz: Tek başına bir şeyin yeterli olamayacağını ifade eder. (Atasözü)
  • Can pazarı bu, oyun olmaz: Hayatın ciddiyetine vurgu yapar; ciddi ve tehlikeli durumlarda şaka yapılamayacağını belirtir. (Deyim)
  • Zürefanın düşkünü: İhtişam ve gösterişe düşkün olanları tanımlar. (Deyim)
  • Sonunda şifayı kapıp da şaşırınca: Beklenmedik bir durumla karşılaştıktan sonra çözüm aramak. (Deyim)
  • Bırak yine de yaz gelsin: Zorluklara rağmen umutlu olmak gerektiğini ifade eder. (Deyim)
  • Hesap çarşıya uymaz: Planların genellikle beklendiği gibi sonuçlanmadığını belirtir. (Atasözü)
  • Sonra dizini döversin: Geç kalındığında pişmanlık duymak anlamında kullanılır. (Deyim)
  • Barış iğneyi kendine batırır, çuvaldızı başkasına: Kendi hatalarını görmemek, başkalarını eleştirmek anlamına gelir. (Atasözü)
  • Bol keseden aklı ona buna dağıtır: Başkalarının parasını ya da kaynaklarını düşünmeden harcamak. (Deyim)
  • Darısı kendi başına: Başkasına olan iyi dileklerin, kendisine de olmasını istemek. (Deyim)

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

Soru : Anlamı verilen atasözü ve deyimlerin nota şeklindeki sembollerini inceleyiniz. Atasözü ve deyimlerin “Nane Limon Kabuğu” şarkısındaki kullanım sırası düşünüldüğünde bu atasözü ve deyimlere karşılık gelen notaların sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir? 

Cevap :

“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları”

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Türk bayrağının rengi ve sembollerinin anlamı ile ilgili bir araştırma yapınız.

Cevap :

Türk Bayrağının Rengi ve Sembolleri:

  1. Kırmızı Renk:
    • Kırmızı, Türk bayrağının ana rengidir. Genellikle cesaret, kahramanlık ve şehitlik gibi duyguları temsil eder. Tarih boyunca Türk milletinin savaşlarda gösterdiği cesareti simgeler.
  2. Beyaz Ay Yıldız:
    • Bayrağın ortasında yer alan beyaz ay ve yıldız, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük arzusunu simgeler.
    • Ay: Aylık döngüyü ve yenilenmeyi temsil eder. Ayrıca, barış ve huzuru simgeler.
    • Yıldız: Türk milletinin umutlarını, hedeflerini ve başarılarını ifade eder. Genellikle beş köşeli bir yıldızdır ve milli kimliği simgeler.
  3. Sembolizmi:
    • Türk bayrağı, Türk milletinin geçmişten gelen kültürel mirasını, bağımsızlık mücadelesini ve ulusal birliğini temsil eder.
    • Bayrak, Türk milletinin bir araya geldiği, milli kimliğini ve değerlerini yansıtan önemli bir semboldür.
  4. Tarihsel Bağlam:
    • Türk bayrağının kökleri, Selçuklu Devleti’ne kadar uzanır. Kırmızı zemin üzerinde ay ve yıldız, Osmanlı İmparatorluğu döneminde de kullanılmıştır. Cumhuriyetin ilanıyla birlikte, 1936 yılında Türk bayrağı resmen kabul edilmiştir.

Türk bayrağı, bu semboller aracılığıyla milletin değerlerini, tarihini ve birliğini temsil eden önemli bir ulusal simgedir.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53

7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları, MEB Yayınları’nda bulunan metinler arasında, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan önemli bir metindir. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53 Cevapları numaralı sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin metni analiz etmelerine ve ana düşünceyi kavramalarına yardımcı olur. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu metni anlamak için yapılan tartışmalar ve etkinliklerle desteklenir.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları”

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları‘nda yer alan etkinlikler, kelime dağarcığını geliştirme, metni anlama, ana düşünceyi bulma ve çıkarım yapma gibi dil becerilerini pekiştirmeyi amaçlar. Bu etkinliklerle öğrenciler hem metinle ilgili derinlemesine analiz yapar hem de dil becerilerini geliştirirler.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Soru : Türk bayrağının rengi ve sembollerinin anlamı ile ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Türk bayrağının kırmızı rengi, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde dökülen şehit kanlarını temsil eder. Bayrağın üzerindeki beyaz ay ve yıldız ise İslam’ın ve bağımsızlığın simgeleridir.

Hilal, Türk milletinin bağımsızlık ve İslam inancına bağlılığını; yıldız ise Türk milletinin aydınlık geleceğini ve özgürlüğünü simgeler.

Soru : Bayraklar milletler için neden önemlidir? Tartışınız.

Cevap :

Bayraklar, milletlerin bağımsızlık, egemenlik ve birliğini temsil eder. Her bayrak, bir milletin tarihini, kültürünü ve değerlerini simgeler.

Bayrağın dalgalandığı yer, o milletin topraklarıdır ve bu nedenle bir halkın kimliğiyle doğrudan ilişkilidir. Bayraklar, ulusal mücadelelerin ve özgürlüğün sembolü olarak büyük bir manevi değere sahiptir. Bir milleti birleştirir, birlik ve beraberliği simgeler.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu
anlamlardan hareketle kelimeleri bularak bulmaca üzerinde örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

  • Üzüntü, endişe duyulan düşünce, gam, tasa. → Keder
  • Silah, zırh vb. savaş aracı. → Cenk
  • İslam dinini korumak veya yaymak amacıyla Müslüman olmayanlara karşı yapılan kutsal savaş. → Cihat
  • Büyük ve gösterişli ev. → Köşk
  • Gelinin başını, bazen de yüzünü örten dantel veya tülden örtü. → Duvak
  • Rüzgâr gücünden yararlanarak geniş bir yüzey oluşturacak biçimde yan yana dikilen ve teknenin direğine uygun bir biçimde takılarak onu hareket ettiren kumaş veya şeritlerin tümü. → Yelken
  • Düz arazide veya açık denizde gökle yerin birleşir gibi göründüğü yer, çevren. → Ufuk
  • Sınır boyu. → Serhat
  • Evlenme talihi. → Kısmet
  • Kale duvarlarından daha yüksek, yuvarlak, dört köşe veya çok köşeli kale çıkıntısı. → Burç

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle cevaplayınız.

1. Şiirin birinci bölümünde şair kimlerle hangi konularda empati kurmuştur? Açıklayınız.

Cevap :

Şair, şiirin birinci bölümünde çocuklarla, genç delikanlılarla ve genç kızlarla empati kurmuştur. Onların oyuncaksız, atsız, pusatsız ya da eşsiz kalabileceklerini; ancak hiçbir şekilde bayraksız kalamayacaklarını dile getirmiştir. Bu durum, bayrağın her birey için vazgeçilmez bir sembol olduğunu vurgular.

2. Şair ikinci bölümde kendini neye benzetmiştir? Anlatınız.

Cevap :

Şair, ikinci bölümde kendini “ufuk ufuk süzülen bir gemi”ye benzetmiştir. Bu gemi, rüzgarsız ve yelkensiz kalabilir; fakat bayraksız olamayacağını vurgulamaktadır. Burada bayrak, kimlik ve özgürlüğün sembolü olarak öne çıkar.

3. Sizce şair “Gazada can borcuyum.” ifadesiyle ne anlatmak istemektedir? Millî değerlerimizden hareketle açıklayınız.

Cevap :

Şair, “Gazada can borcuyum” ifadesiyle, vatanı için canını feda etmeye hazır olduğunu anlatmak istemektedir. Millî değerlerimizden biri olan vatan sevgisi, gerektiğinde ülkenin bağımsızlığı ve bütünlüğü için canını vermeyi göze almak anlamına gelir. Şair de bu duygu ve fedakârlıkla bayrağa olan bağlılığını ifade etmektedir.

4. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Şiirin en beğendiğim bölümü, “Her şeysiz kalabilirim, her şeysiz olabilirim, bayraksız olamam!” kısmıdır. Çünkü bu bölümde şairin bayrağa olan derin bağlılığı, her şeyden vazgeçebileceğini ama bayraktan asla vazgeçmeyeceğini güçlü bir şekilde ifade etmektedir. Bayrak, onun kimliği, onuru ve vatan sevgisinin en önemli sembolüdür.

5. Şairin bayrak sevgisi ve fedakârlığını nasıl yorumluyorsunuz? Düşüncelerinizi
arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Şairin bayrak sevgisi, vatan sevgisinin bir yansımasıdır. Bayrak, milletin bağımsızlığını, şerefini ve özgürlüğünü temsil eder. Şairin bu konuda fedakârlık yapması, ülkesine olan derin bağlılığını ve vatanı için her şeyi göze alabileceğini göstermektedir. Bayrak uğruna yaşamaktan ve gerektiğinde canını vermekten asla çekinmeyeceğini ifade ediyor.

6. Yaşamınızda vazgeçemeyeceğiniz değerleriniz nelerdir? Örneklerle açıklayınız.

Cevap :

Hayatımda vazgeçemeyeceğim değerler arasında vatan sevgisi, aile, özgürlük ve dürüstlük yer alıyor. Vatan sevgisi, ülkemin bağımsızlığı ve bütünlüğü için her zaman birinci sırada gelir. Ailem, her zaman yanımda olan ve bana destek veren en büyük değerdir.

Özgürlük, kişisel sınırlarımı korumak ve bağımsızca yaşayabilmek için çok önemlidir. Dürüstlük ise hem kendime hem de çevreme karşı dürüst olmak, ilişkilerimde güven sağlamamın temelidir.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Şiirin konusu, vatan sevgisi ve bayrağın önemidir.

Ana duygu ise bayraksız bir yaşamın düşünülemeyeceği, bayrağın her şeyin üstünde bir değer olduğudur.

Soru : Okuduğunuz şiire farklı bir başlık önererek aşağıya yazınız. Niçin bu başlığı önerdiğinizi açıklayınız.

Cevap :

Başlık önerisi: “Bayrağa Adanan Hayat”

Bu başlığı öneriyorum çünkü şair, şiir boyunca bayrak uğruna her şeyden vazgeçebileceğini, ama bayraktan asla vazgeçemeyeceğini vurgulamaktadır. Şiirin ana teması olan bayrak sevgisini en iyi bu başlık ifade eder.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirle aynı konu ve ana duyguya sahip bir şiir yazınız. Şiirinize
başlık koymayı unutmayınız.

Cevap :

Başlık: Bayrağın Gölgesinde

Her sabah doğar güneş,
Gökyüzünde dalgalanır özgürce,
Bayrağın altında büyürüm,
O olmazsa ruhum eksik, yüreğim sessiz.

Canım feda olsun ona,
Kırmızı çizgilerimdir sınırlarım,
Bayraksız bir yaşam yoktur,
Ne kalsam bir başıma, ne kalsam yalnız.

5. ETKİNLİK

Vurulup tertemiz alnından, uzanmış yatıyor Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor! Mehmet Âkif ERSOY

Soru : Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” isimli şiirinde geçen aşağıdaki dizeleri okuyunuz. Öğretmeninizle oluşturacağınız grubunuzla bu dizelerden hareketle bir konuşma metni hazırlayınız.

Cevap :

Değerli arkadaşlar,

Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” şiirindeki dizeler, vatan uğruna canlarını feda eden şehitlerimizi anlatmaktadır. “Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor!” ifadesi, bayrağımız için hayatlarını veren kahraman askerlerimizi simgeler.

Çanakkale’de, bağımsızlığımız için sayısız “güneş” battı, ancak onların fedakarlıkları bugün özgürlüğümüzün temelini oluşturuyor. Bu şehitlerimizin anısını daima yaşatmalı ve onlara layık bir millet olmalıyız.

Teşekkür ederim.

Soru : Hazırladığınız konuşma metnini bir grup sözcüsü belirleyerek arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

Cevap : Bu etkinliği sınıfta yapınız.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Bayrakları verilen ülkelerin kadın ve erkek güreşçilerinin katıldığı bir turnuvada sporcuların aldıkları madalyalar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloyu inceleyiniz.

Cevap :

“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları”

Soru : Bu tablodaki bilgilere göre aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız

Cevap :

1. (Doğru) Özbekistanlı sporcuların aldıkları toplam altın madalya sayısı ile başka bir ülkenin sporcularının aldığı toplam bronz madalya sayısı eşittir.
2. (Yanlış) Kadın sporcuların bütün madalya türlerinde aynı sayıda madalya aldığı tek ülke Kırgızistan’dır.
3. (Yanlış) Kadın sporcuları en çok gümüş madalya alan ülke aynı zamanda erkek sporcuları en az bronz madalya alan ülkedir.
4. (Doğru) Erkek sporcuları altın madalya alamayan KKTC’nin kadın sporcuları bütün madalya türlerinden kazanmıştır.
5. (Doğru) Kadın ve erkek sporcuları eşit sayıda bronz madalya kazanan ülkelerden biri, kadın sporcuları en fazla gümüş madalya kazanan ülkedir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” konulu bir şiir araştırınız.

Cevap :

Mustafa Kemal’i Düşünüyorum

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yeleleri alevden al bir ata binmiş,
Aşıyor yüce dağları, engin denizleri,
Altın saçları dalgalanıyor rüzgârda,
Işıl ışıl yanıyor mavi gözleri…

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yanmış, yıkılmış savaş meydanlarında,
Destanlar yaratıyor cihanın görmediği,
Arkasından dağ dağa kavuşuyor,
Göğsünden göğsüne bir nur gidiyor.

Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Ölmemiş bir kasım sabahı,
Yine bizimle beraber her yerde,
Yaşıyor dört köşesinde vatanın,
Yaşıyor damar damar yüreklerde.

Cahit Külebi

Bu şiir, Atatürk’ün Millî Mücadele’deki liderliğini ve Türk milletine kazandırdığı zaferleri yüceltmektedir.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61

7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları” ile ilgili olarak, Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları‘na ulaşmak isteyen öğrenciler için önemli bir kaynak niteliğindedir. Bu metin, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile birlikte çalışıldığında, Atatürk’ün liderliğindeki Kurtuluş Savaşı’nın önemini anlamak için büyük bir fırsat sunmaktadır.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları”

Metin, öğrencilerin tarihi olayları öğrenirken aynı zamanda barışın değerini kavramalarına yardımcı olur. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları‘ndaki etkinlikler, bireylerin Atatürk’ün barışa olan inancını ve özgürlük mücadelesini daha iyi anlamalarını sağlamak için hazırlanmıştır. Bu sayfalar, hem bilgi edinmeyi hem de düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan sorular ve etkinliklerle doludur.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” ile ilgili araştırdığınız şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

ATATÜRK VE MİLLÎ MÜCADELE

Yurdu sardı düşman, dört bir yan,
Bir ışık belirdi Samsun’dan.
Kurtuluş umudu yeşerdi yeniden,
Ordular, millet birlikte direndi.

Atatürk önder oldu halka,
Düşmanı kovmak, hedef ufukta.
Bağımsızlık ateşi yandı her cephede,
Zaferle süslendi Anadolu’nun her köşesi.

Soru : “Barış” kelimesinin size çağrıştırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Açıklayınız.

Cevap :

“Barış” kelimesi bana huzuru, güveni ve kardeşliği çağrıştırıyor. İnsanların savaşsız, kavgasız bir dünyada bir arada yaşadığı bir düzeni ifade eder.

Barış, yalnızca silahların susması değil, insanların birbirlerine sevgi ve saygıyla yaklaşması, toplumda adaletin ve eşitliğin sağlanması demektir. Barışın olduğu yerde umut, dayanışma ve mutluluk vardır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Kutularda harfleri karışık hâlde verilen kelimelerin doğru biçimlerini açıklamalardan hareketle bulup örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

  1. Üniforma – Silahlı kuvvetlerin resmî giysisi.
  2. İdeal– Amaç edinilen, ulaşılmak istenen şey, ülkü.
  3. Uğurlamak – Gideni esenlik ve sevgi dilekleriyle geçirmek, yolcu etmek.
  4. İşgal – Bir yeri ele geçirme.
  5. Cephane – Ateşli silahlarla atılmak için hazırlanan her türlü patlayıcı madde, mühimmat.
  6. Tutsak – Savaşta ele geçen düşman, esir.
  7. Rıhtım – Bir akarsu veya deniz kıyısında yapılmış, gemilerin indirme bindirme veya yükleme boşaltma yapabileceği yer.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Barış’ın öğretmeni nasıl bir ödev vermiştir? Anlatınız.

Cevap :

Barış’ın öğretmeni, öğrencilerine Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermiştir. Öğrencilerden bu konuyla ilgili araştırma yapmalarını istemiştir.

2. Barış, ödevini hazırlamak için neler yapmıştır? Anlatınız.

Cevap :

Barış, ödevini hazırlamak için eve gelir gelmez babasının bilgisayarını kullanarak Atatürk ile ilgili fotoğraflar aramaya başlamıştır. İnternette gezinirken “Atatürk’ü Yaşamak” adlı bir site bulmuş ve o siteye tıklayarak araştırmasını sürdürmüştür.

3. Mustafa Kemal Paşa’nın Barış’ın ismiyle ilgili yorumu ne olmuştur? Açıklayınız.

Cevap :

Mustafa Kemal Paşa, Barış’ın adını çok beğendiğini söylemiş ve insanlığın en önemli amacının barışı sağlamak olduğunu vurgulamıştır.

4. Mustafa Kemal Paşa, Bandırma Vapuru’yla rıhtımdan ayrılırken nasıl bir haber almıştır? Açıklayınız.

Cevap :

Mustafa Kemal Paşa, vapura binmek üzereyken İngilizlerin Bandırma Vapuru’nu izleyeceği ve Karadeniz’de batırmaya çalışacakları yönünde bir haber almıştır.

5. “Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesinin sizde
uyandırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Anlatınız.

Cevap :

“Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesi, Millî Mücadele’nin sadece silahlı bir mücadele olmadığını, aynı zamanda halkın bir araya gelerek ortak bir amaç etrafında birleşmesini anlatıyor.

Atatürk, özgürlük ve bağımsızlık fikrini milletine aşılayarak, bir ulusun yeniden doğuşunu sağlamıştır. Bu cümle, Millî Mücadele’nin esas gücünün silahlardan değil, halkın inanç ve kararlılığından geldiğini düşündürüyor.

6. Barış’ın yerinde siz olsaydınız Atatürk’e Millî Mücadele’yle ilgili neler sormak isterdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Barış’ın yerinde olsaydım, Atatürk’e Millî Mücadele döneminde karşılaştığı en zor anların ne olduğunu ve milletin moralini nasıl yüksek tutmayı başardığını sormak isterdim. Çünkü bu zorlu süreçte Atatürk’ün liderlik becerileri ve stratejik zekası, halkın umudunu ve inancını diri tutmakta çok önemli bir rol oynamıştır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki deyimlerin anlamlarını Türk Dil Kurumunun https://sozluk.gov.tr adresindeki Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden araştırarak öğreniniz.

Cevap :

Deyimlerin Anlamları:

  • Gözleri dolmak: Duygulanıp gözlerine yaş gelmek.
  • Göğsü kabarmak: Büyük bir sevinç ve gurur duymak.
  • Göze almak: Bir işin sonundaki kötü durumları düşünerek o işe girişmek.
  • Dize getirmek: Yenmek, boyun eğdirmek.
  • Yola koyulmak: Yola çıkmak, bir işe başlamak.

Soru : Aşağıdaki cümleleri, anlamını öğrendiğiniz deyimlerden uygun olanları kullanarak neden sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Cümleleri Tamamlama:

  • Türk milleti, bağımsızlığına olan düşkünlüğünden dolayı bütün işgalcileri dize getirmiştir.
  • Askerler sabah erkenden yola koyulmuş için akşam olmadan cepheye ulaşmışlardı.
  • Kahraman bir ecdadın torunları olduğumuz için göğsümüz kabarıyor.
  • Millî Mücadele gazisi dedem, anılarını anlatırken gözleri dolardı çünkü o günleri hatırladıkça çok duygulanırdı.
  • Millet, Millî Mücadele’ye bütün varlığıyla destek oluyordu çünkü her şeyi göze almıştı.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

4 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki bölümleri okuduğunuz metinden hareketle doldurunuz.

Cevap :

Gerçek Hayatta Karşılaşılabilecek Olaylar:

  • Barış’ın öğretmeninin Atatürk ile ilgili öyküler anlatması.
  • Barış’ın öğretmeninin Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermesi.
  • Barış’ın evde bilgisayar başına geçerek ödevini hazırlamak için fotoğraf araması.
  • Atatürk’ün Bandırma Vapuru’na binerek Anadolu’ya gitmek için hazırlık yapması.

Gerçek Hayatta Karşılaşılamayacak Olaylar:

  • Barış’ın bir web sitesine tıkladıktan sonra kendini Atatürk’ün yanında bulması.
  • Barış’ın Atatürk ile birlikte Şişli’deki evden çıkıp faytona binmesi.
  • Barış’ın bir subay üniforması giyerek Mustafa Kemal Paşa ile Bandırma Vapuru’na binmesi.

5 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıda, Barış’ın defterine yazdığı yazılardan bazıları yer almaktadır. Bu
yazıları önemli gördüğünüz yerleri işaretleyerek okuyunuz.

Bugün 29 Mayıs 1919. On gün oldu biz Samsun’a ay ak basalı. Dört gün önce Havza’ya geldik. Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor. (…) Buralarda her yer yemyeşil. Öyle güzel ki… Keşke bu savaş olmasaydı.

Bugün 10 Ocak 1921. Rüzgârlı bir geceydi. Pencereden gökyüzüne baktığımda hızla akan parçalı bulutları gördüm. Kılıçlarını çekmiş, düşmanın üstüne doğru akan atlılara benziyordu bulutlar.
En öndeki bulut parçası ona, Mustafa Kemal Paşa’mıza benziyordu. Hemen çağırıp gösterdim. Bu görüntüler onu da çok heyecanlandırdı. Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. “İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.” dedi başımı okşayarak. “Keşke ben de silah kuşanıp cephede savaşanların yanında yerimi alabilsem.” dedim. Bu dileğimi duyduğunda “Savaşmak için çok küçüksün Barış.” dedi, “Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…” Söylemek istediklerini anladığımı sanıyorum. (…) Ben yatmaya giderken “Yarın büyük bir gün olacak.” dedi Mustafa Kemal Paşa.

Cevap :

Barış’ın defterine yazdığı yazılardan dikkat çeken ve önemli olan yerler şunlardır:

  • “Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor.”
    Bu cümleler, o dönemdeki direniş ruhunu ve halkın kurtuluş mücadelesine verdiği desteği yansıtmaktadır. İnsanların işgale karşı birleşip örgütlenmesi, mücadelenin büyüklüğünü gösteriyor.
  • “Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. ‘İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.’ dedi başımı okşayarak.”
    Bu sözler, Mustafa Kemal Paşa’nın geleceğe olan inancını ve umut dolu bir Türkiye’yi hayal ettiğini anlatıyor. Aynı zamanda gençlere olan güveni de bu sözlerde görülmektedir.
  • “Savaşmak için çok küçüksün Barış. Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…”
    Bu cümle, gelecekte gençlerin üstleneceği sorumlulukları ve mücadeleyi bilgiyle, eğitimle sürdüreceklerini vurguluyor. Mustafa Kemal, sadece cephede değil, sonrasında da büyük bir mücadelenin devam edeceğini ifade ediyor.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

Soru : Aşağıda verilen özelliklerden hangileri Barış’ın defterine yazdığı yazılarda görülmektedir. Yanlarına çarpı (X) işareti koyarak belirtiniz.

Cevap :

1. Dizelerden oluşmuştur.
(X) 2. Yaşanan olaylar günü gününe yazılmıştır.
(X) 3. Birinci kişi ağzından yazılmış kısa yazılardır.
4. Bir tekerleme ile başlamıştır.
(X) 5. Yazarın duygu ve düşüncelerini yansıtmaktadır.

Soru : Yukarıda özelliklerini işaretlediğiniz metin türünü aşağıya yazınız.

Cevap :

Metin Türü: Günlük (Günce)

Soru : Yukarıda özelliklerini öğrendiğiniz metin türüne uygun bir yazı yazınız. Yazınızı öğretmeninizle kontrol ederek gerekli düzenlemeleri yapınız.

Cevap :

Bugün sabah erkenden kalktım. Hava soğuktu, ama içimde büyük bir heyecan vardı. Okulda yapılan konuşmalarda Millî Mücadele yıllarına dair birçok şey öğrendik. Öğretmenimiz, o zorlu günlerde insanların gösterdiği cesaretten ve inançtan bahsetti.

Eve geldiğimde, bir an durup düşündüm; acaba o yıllarda ben de olsaydım neler yapardım? İçimde büyük bir sorumluluk hissediyorum. Atatürk’ün dediği gibi, bizim savaşımız artık bilgi ve bilimle. Yarın daha çok çalışmak için kendime söz verdim.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

6 . ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

Cevap :

(…) 1923 yılının Ekim ayı idi. Ekim ayının da 29. günü. Toplar atılmaya başladı. Tam yüz bir pare top… Memleket, bayram sevinci içindeydi. Cumhuriyet’in ilan edildiğini duyan büyük küçük, kadın erkek, çoluk çocuk, tanıdık tanımadık birbirini kucaklıyor; yurt çapında Cumhuriyet onuruna şenlikler yapılıyordu. (…)

Mükerrem Kâmil SU (Kısaltılmıştır.)

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle “Cumhuriyet coşkusu” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda, anlamlarını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarından yararlanınız.

Cevap :

Konuşma Metni: “Cumhuriyet Coşkusu”

Sevgili arkadaşlar,

Bugün burada Cumhuriyet coşkusunu paylaşmak için bir araya geldik. 1923 yılının Ekim ayı, Türk milletinin tarihine altın harflerle yazılmış bir dönüm noktasıdır. 29 Ekim’de, topraklarımızda bir umut ışığı parlamış, cumhuriyetin ilanı ile birlikte ülkemiz yeni bir kimlik kazanmıştır.

Cumhuriyet, sadece bir yönetim biçimi değil; aynı zamanda özgürlük, eşitlik ve adaletin simgesidir. O gün, tüm ülke büyük bir bayram sevinci içindeydi. Küçük, büyük; kadın, erkek; çoluk, çocuk herkes, bu onurlu günü kutlamak için bir araya geldi. Şenlikler, törenler düzenlendi. Topların atılmasıyla birlikte, yüreklerdeki gurur da gür bir şekilde yankılandı.

Cumhuriyet, bizlere düşünce ve ifade özgürlüğü verdi. Bu değerleri korumak ve yaşatmak bizim en büyük sorumluluğumuzdur. Atatürk’ün dediği gibi, “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” Bizler de bu egemenliği koruyarak, geleceğimize daha aydınlık bir şekilde yürümeliyiz.

Unutmayalım ki, Cumhuriyet, bizlere ışık tutan bir yoldur. Onu korumak, yaşatmak ve geliştirmek hepimizin ortak görevidir. Hep birlikte, Cumhuriyet coşkusunu bir bayrak gibi dalgalandırmalı ve onu gelecek nesillere taşımak için el birliğiyle çalışmalıyız.

Teşekkür ederim!

Soru : Aşağıya “Cumhuriyet” konulu akrostiş bir şiir yazınız. Şiirinize uygun bir başlık koyunuz.

Cevap :

Akrostiş Şiir: “Cumhuriyet”

Cocukların gülüşünde,
Umut ışığı parlıyor,
Memleketin her köşesinde,
Hürriyet için savaşıyor.
Uğruna dökülen kanlar,
Ruhumuzu canlandırıyor,
İlkelerin ışığında,
Yükseliyor milletim,
Egemenlik bizimdir,
Tüm dünya görüyor.

Başlık: Cumhuriyetin Işığı

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

7 . ETKİNLİK

Soru : Atatürk’ün “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözünden hareketle bilgilendirici bir metin yazınız.

Cevap :

Bilgilendirici Metin: Atatürk’ün İlim ve Fen Anlayışı

Mustafa Kemal Atatürk, “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözüyle bilimin ve teknolojinin önemini vurgulamıştır. Atatürk, çağdaşlaşmanın ve ilerlemenin ilim ve fenle mümkün olduğunu belirtmiş, eğitim sisteminde reformlar yaparak bilimin önünü açmıştır.

Bilimsel araştırmalara verdiği önem, Türkiye’nin gelişimini hızlandırmış ve çağdaş ülkelerle aynı seviyeye ulaşmasını hedeflemiştir. Atatürk’ün bu anlayışı, günümüzde de bilime yapılan yatırımların gerekliliğini hatırlatmaktadır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Çanakkale Savaşı kahramanlarının fedakârlıklarıyla ilgili araştırma yapınız.

Cevap :

Çanakkale Savaşı, Türk milletinin destanı haline gelen büyük bir mücadelenin adıdır. 1915-1916 yılları arasında gerçekleşen bu savaş, Türk askerinin vatan sevgisi, cesareti ve fedakârlığı ile doludur. Araştırma yaparken aşağıdaki konulara odaklanabilirsiniz:

  1. Kahramanlık Hikayeleri: Savaş sırasında öne çıkan Türk kahramanlarının (örneğin, Seyit Onbaşı ve Yahya Çavuş) başarıları ve fedakârlıkları hakkında bilgi toplayın.
  2. Savaşın Stratejisi: Çanakkale Savaşı’nın stratejik önemi ve Türk ordusunun kullandığı taktikler üzerine araştırma yapın.
  3. İnsanlık Durumu: Savaşın zorlukları, askerlerin karşılaştığı şartlar ve bu şartlara karşı gösterdikleri direnç üzerine yazılar okuyun.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Martı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

7. Sınıf Türkçe Kitabı Martı Metni Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Cevapları” dersin kapsamını genişleterek öğrencilerin konuları daha iyi kavramalarına yardımcı olmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesine olanak tanır. Ayrıca, “Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Martı Metni Etkinlik Cevapları”, edebi metinleri anlama ve yorumlama becerisini geliştirmek için önemli bir araçtır. Öğrenciler, metinleri analiz ederek eleştirel düşünme yeteneklerini de geliştirmiş olurlar.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları”

“Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı Cevapları” ile birlikte, “İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı”, derslerdeki içeriği zenginleştirir. Bu kaynaklar, farklı öğretim yöntemlerinin uygulanmasına imkan tanırken, “7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları” sayesinde öğrenciler, dil bilgisi kurallarını öğrenip yazma becerilerini pekiştirebilirler. Bu etkinlikler, Türkçe dersinin öğrencilere kattığı bilgi ve becerilerin yanı sıra, iletişim yeteneklerini de önemli ölçüde artırır.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

1. “Sınırlarını zorlamak” deyiminin size çağrıştırdığı duygu ve düşünceleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

“Sınırlarını zorlamak” deyimi, insanın kendi kapasitesini aşmaya çalışmasını ve potansiyelini ortaya çıkarmasını ifade eder. Bu deyim benim için öncelikle cesaret ve kararlılık duygularını çağrıştırıyor. Sınırlarımızı zorlamak, konfor alanımızdan çıkmak ve bilinmeyene adım atmak anlamına gelir.

Aynı zamanda büyüme ve gelişim ile ilişkilidir; zorluklarla yüzleşmek, bizi daha güçlü ve dayanıklı kılar. Sınırlarımızı zorladığımızda yeni beceriler kazanır, yeni deneyimler ediniriz. Bu süreçte yaşanan zorluklar, yalnızca fiziksel değil, aynı zamanda zihinsel ve duygusal olarak da bizi olgunlaştırır. Arkadaşlarımla bu düşüncelerimi paylaşmak, onları da cesaretlendirip sınırlarını zorlamaları için motive etmek anlamına geliyor.

2. Azim ve başarı arasında nasıl bir ilişki vardır? Tartışınız. 

Cevap :

Azim ve başarı arasında güçlü bir ilişki vardır. Azim, hedeflere ulaşmak için gösterilen kararlı çaba ve süreklilik anlamına gelirken; başarı, bu çabaların bir sonucu olarak elde edilen olumlu sonuçları ifade eder.

Bir kişi azimle çalıştığında, karşılaştığı zorlukları aşmak için motivasyonunu koruyabilir. Azim, aynı zamanda öğrenme sürecinin bir parçasıdır; hatalardan ders çıkararak ilerlemeyi sağlar. Başarı, çoğu zaman azim ile doğru orantılıdır. Yani ne kadar azimli olursanız, hedeflerinize ulaşma şansınız o kadar artar.

Sonuç olarak, azim olmadan başarı elde etmek zordur. Başarı, azmin bir meyvesidir; sürekli çaba ve kararlılık gösteren bireyler, hedeflerine ulaşarak başarıyı tatma fırsatı bulurlar. Bu nedenle, azmi bir yaşam felsefesi haline getirmek, başarıyı yakalamanın anahtarıdır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu anlamlardan ve bulmacadaki ipuçlarından hareketle bulmacayı doldurunuz.

Cevap :

  1. Dengesi bozularak düşecek gibi olmak. (Sendelemek)
  2. Karada 1609, denizde 1852 metre olarak kabul edilen bir uzaklık ölçü birimi. (Mil)
  3. Herhangi bir amaca erişmek, bir kuvvete karşı koyabilmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası, savaşım. (Mücadele)
  4. Bir tür küçük deniz taşıtı. (Tekne)
  5. Karanın deniz, göl, ırmak boyunca uzanan bölümü, kıyı. (Sahil)
  6. Varılması istenen bir amaca doğru geçilmesi gerekli dönemlerden her biri, evre, basamak, adım, merhale. (Aşama)
  7. Yuvarlak biçimde sarılmış iplik, yün vb. şey. (Yumağı)
  8. Bir eğrinin sınırlı bir kısmı, eğmeç. (Kavis)
  9. 30,5 santimetrelik İngiliz uzunluk ölçüsü birimi. (Fit)
  10. Rüzgârla dönen, çember biçiminde çocuk oyuncağı. (Fırıldak)
  11. İrade ve yargıları aşan güçlü bir coşku, ihtiras. (Tutku)

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru :  A) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız. 

1. Sahildeki martıların nasıl bir hayatı vardır? Kısaca anlatınız.

Cevap :  Sahildeki martılar, sadece yiyecek bulmak için uçarlar. Uçmanın onlar için tek anlamı karınlarını doyurmaktır, bu nedenle başka bir şey öğrenmeye çalışmazlar.

2. Diğer martılar ile Martı Jonathan Livingston’ı karşılaştırınız. Bunların benzer ve farklı yönleri nelerdir? Tartışınız.

Cevap :

Benzerlikler: Her ikisi de martıdır ve uçarlar.

Farklılıklar: Jonathan uçmayı bir tutku olarak görür, diğer martılar ise sadece yiyecek bulmak için uçarlar. Jonathan, hız ve teknik geliştirmeye çalışırken, diğer martılar bu tür çabalara girmez.

3. Martı Jonathan Livingston kendine nasıl bir hedef belirlemiş ve hedefine ulaşmak için neler yapmıştır? Anlatınız.

Cevap :  Jonathan, uçma hızını artırmayı hedeflemiştir. Bu hedefe ulaşmak için yüksek irtifalara tırmanmış ve uçuş teknikleri geliştirerek birçok deneme yapmıştır.

4. Martı Jonathan Livingston’ın suya çakıldıktan sonra kendini motive edebilmek için kullandığı ifade nedir? Siz de kendinizi ve arkadaşlarınızı başarı konusunda motive edebilmek için kullandığınız ifadelere örnekler veriniz.

Cevap :  Jonathan, “Yüksek hızda kanatları dümdüz tutabilmek” gerektiğini düşünerek kendini motive etmiştir. Kendimi motive etmek için “Her deneme bir öğrenme fırsatıdır” derim.

5. Kendinizi hangi alanlarda geliştirmek istiyorsunuz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Kişisel gelişim ve iletişim becerilerimi artırmak, zaman yönetimi ve yeni diller öğrenmek istiyorum. Bu hedeflerimi arkadaşlarımla paylaşarak onları da motive edebilirim.

Soru : B) Okuduğunuz metinden hareketle arkadaşlarınıza yöneltmek üzere iki soru yazınız.

Cevap :

  1. Martı Jonathan Livingston’un belirlediği hedefler sizce ne kadar önemlidir?
  2. Uçmayı tutkuyla seven birinin sıradan bir yaşam sürmeye karar vermesi sizce nasıl bir sonuç doğurur?

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : “Başarı” kelimesinin sizde çağrıştırdıklarını aşağıdaki noktalı alanlara yazınız. Yazdığınız kelimeleri kullanarak bir konuşma yapınız.

Cevap :

Madde Madde “Başarı” kelimesinin çağrıştırdıkları:

  1. Hedef
  2. Azim
  3. Çalışma
  4. Motivasyon
  5. Öğrenme
  6. İlerleme
  7. Disiplin
  8. Kararlılık
  9. Deneyim
  10. Tatmin

Konuşma Metni:

Sevgili arkadaşlar,

Bugün burada “başarı” kelimesinin ne anlama geldiğini birlikte keşfetmek için toplandık. Başarı, her şeyden önce bir hedef belirlemeyi gerektirir. Belirlediğimiz bu hedefler, hayatta ilerlemek için bir pusula görevi görür.

Başarıya giden yolda azim ve çalışma her zaman elzemdir. Hiçbir şey, hedeflerimize ulaşmak için harcanan emek kadar değerli değildir. Motivasyonumuzu kaybetmemek için, öğrenmeye ve gelişmeye açık olmalıyız. Her yeni bilgi ve deneyim, bizi bir adım daha ileriye götürür.

Ancak, başarı yalnızca elde ettiğimiz sonuçlarla değil, aynı zamanda bu yolda gösterdiğimiz disiplin ve kararlılık ile de ölçülür. Başarıya ulaşmak için zorluklarla karşılaştığımızda, pes etmemek ve devam etmek çok önemlidir.

Sonuç olarak, her başarısızlık bir ders, her deneme bir deneyimdir. Başarı, sonunda elde edilen bir ödül değil; yolculuğun kendisidir. Bu yüzden, her anı değerlendirerek ilerlemeye devam edelim. Hedeflerimize ulaşmak için azimle çalışmaya ve birbirimizi desteklemeye devam edelim. Teşekkür ederim!

4. ETKİNLİK

Soru : A) “Martı Jonathan, uçmayı büyük bir tutkuyla seviyordu.” cümlesinde kişileştirme sanatı kullanılmıştır. Siz de okuduğunuz metinde kişileştirme sanatının kullanıldığı cümlelere örnekler yazınız.

Cevap :

  • “Durgun denizin minik dalgacıkları üzerinde, güneşin altın gibi ışıldadığı pırıl pırıl bir sabahtı.”
    • Burada deniz, dalgacıklar ve güneş, insana özgü özelliklerle betimlenmiştir.
  • “Hemen altındaki uçsuz bucaksız deniz neredeyse hareketini yitirmişti.”
    • Deniz, insana özgü bir davranış olan “hareketini yitirmek” ifadesiyle kişileştirilmiştir.
  • “Rüzgâr hafifçe yüzünü yalıyordu.”
    • Rüzgâr, bir insanın birini sevgiyle veya nazikçe okşaması gibi bir eylemle kişileştirilmiştir.
  • “Uçmak için mücadeleye girişmişti.”
    • Uçmak, insana özgü bir çaba ile ilişkilendirilerek kişileştirilmiştir.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

Soru : B) Sevdiğiniz bir hayvanı kişileştirerek aşağıya onun duygularını anlatan, hikâye edici bir metin yazınız. Metninizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına uymayı unutmayınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.

Cevap :

Başlık: Kiki’nin Hayali

Kiki, bembeyaz tüyleri ve pembe burunuyla sevimli bir kediydi. Her gün bahçede koşturup, kuşların gökyüzünde süzülmesini izlerken içindeki uçma arzusu kabarıyordu. “Keşke ben de uçabilsem!” diye düşündü.

Bir sabah, bahçedeki yüksek çiçeklere zıplayarak gökyüzüne daha yakın olmaya karar verdi. Her zıplayışında çiçeklere dokunsa da, uçamadığını anladı ve kalbinde bir hüzün belirdi.

Bir ağaçta tırmanmaya başladığında, tepeye ulaşınca etrafındaki her şeyin küçüldüğünü fark etti. O an, bir kuş ona gülümsedi ve “Neden benimle uçmuyorsun?” dedi. Kiki, “Çünkü ben bir kediyim!” yanıtını verdi.

Kuş, “Hayallerinin peşinden koşmak önemli,” dedi. Kiki, o günden sonra gökyüzünü değil, etrafındaki güzellikleri keşfetmeye karar verdi. Uçamasa da, zıplayarak ve tırmanarak mutlu olmanın yollarını buldu. Kiki, hayalini kovalayarak gerçek mutluluğu keşfetti.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda bir yarış ile ilgili bilgiler verilmiştir. Bilgilerden hareketle etkinliği tamamlayınız.

Cevap :

  • I., III ve IV.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri amaç-sonuç ilişkisi oluşturucak şekilde okuduğunuz metinden hareketle tamamlayınız.

Cevap :

Her sabah binlerce martı bir lokma yiyecek bulmak için mücadeleye girişiyordu.
Martı Jonathan Livingston ona acı veren kavisi oluşturabilmek için kanatlarını iyice geriyordu.
Çoğu martı sadece yiyecek bulmak ve karınlarını doyurmak için uçar.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerdeki altı çizili fiillerin (eylem) anlam özelliklerini [iş (kılış), durum, oluş] cümlelerin yanındaki kutulara örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19 Cevapları”

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Sevdiğiniz bir yazarın yaşam öyküsünü araştırınız.

Cevap :

Yaşar Kemal: Yaşam Öyküsü

Yaşar Kemal, 6 Ekim 1923’te Adana’nın Hemite köyünde doğdu. Asıl adı Kemal Sadık Gökçeli olan yazar, Türkiye’nin en önemli edebiyatçılarından biri olarak kabul edilir. Çocukluğu, ailesinin tarım işçiliği yaptığı, köy hayatıyla şekillenen bir ortamda geçti. İkinci Dünya Savaşı sırasında Türk milletine karşı işlenen adaletsizlikleri görmesi, onun sosyal adalet ve insan hakları konularına duyduğu hassasiyeti artırdı.

Yaşar Kemal, İstanbul Üniversitesi’nde öğrenim gördü, ancak eğitimine devam edemedi ve gazetecilik yapmaya başladı. 1943 yılında “İlk romanı” olarak kabul edilen “İnce Mehmed” eserini kaleme aldı. Bu eser, Anadolu’nun ve köylülerin yaşamını derinlemesine işleyen temalarıyla büyük ilgi gördü.

Yazarlık kariyeri boyunca “İnce Mehmed” dışında “Yeraltı Edebiyatı”, “Açlık Oyunları”, “Çocuklar ve Gençler için Hikayeler” gibi pek çok eser yazdı. Romanlarında Anadolu insanını, doğayı ve toplumsal sorunları ustalıkla işlerken, aynı zamanda Türk kültürünü de yansıtmıştır.

Yaşar Kemal, eserlerinde kullandığı dil ve anlatım tarzıyla edebiyat dünyasında kendine özgü bir yer edindi. Ayrıca, uluslararası alanda tanınan bir yazar oldu. 1973’te Fransız “Légion d’honneur” nişanını aldı ve birçok edebiyat ödülü kazandı.

Yazar, 2015 yılında 92 yaşında İstanbul’da hayatını kaybetti. Ardında bıraktığı eserler ve sosyal adalet mücadelesi, onu Türk edebiyatının önemli isimlerinden biri haline getirdi. Yaşar Kemal, yalnızca bir yazar değil, aynı zamanda bir toplum aydını olarak da hatırlanmaktadır.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz. 

 

Yayım tarihi

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 20-22-23-24-25-26-27 MEB Yayınları

Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Peyami Safa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27

7. Sınıf Türkçe Kitabı Peyami Safa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 Cevapları” ile öğrenciler, Türkçe dersinde karşılaştıkları sorulara yönelik kapsamlı bir rehbere ulaşırlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, dil bilgisi, anlam bilgisi ve okuduğunu anlama becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmıştır. Özellikle “Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Peyami Safa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin Türk edebiyatının önemli isimlerinden biri olan Peyami Safa’nın metinleri üzerinde derinlemesine düşünmelerini sağlar. Metinleri analiz ederek öykü türü üzerinde fikir sahibi olurlar ve dilin inceliklerini keşfederler.

“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-22-23-24-25-26-27 MEB Yayınları”

“Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı Cevapları”, öğrencilerin Türkçe dersinde karşılaştıkları soruların çözümünde faydalı bir kaynaktır. Ayrıca, “İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı” içerikleri, hem dini hem de edebi konuları birleştirerek öğrencilere farklı bakış açıları sunar. “7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-22-23-24-25-26-27 MEB Yayınları” da öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak çeşitli etkinlikler ve sorular içerir, böylece öğrenciler edebi metinlerle ilgili analiz yapma ve dilin yapısını anlama konularında daha donanımlı hale gelirler.

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

1. Araştırdığınız yazarın yaşam öyküsünü arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Yazar: Orhan Pamuk

Orhan Pamuk, 7 Haziran 1952 tarihinde İstanbul’da doğmuştur. Boğaziçi Üniversitesi’nde mimarlık eğitimine başlamış, ancak yazmaya olan tutkusu nedeniyle İstanbul Üniversitesi’nde gazetecilik bölümüne geçiş yapmıştır. İlk romanı “Cevdet Bey ve Oğulları” 1982 yılında yayımlanmış ve edebiyat dünyasında dikkat çekmiştir. Pamuk’un eserlerinde genellikle İstanbul’un tarihi ve kültürel kimliği, doğu-batı çatışması gibi temalar işlenmektedir.

2006 yılında Nobel Edebiyat Ödülü’nü kazanarak bu ödülü alan ilk Türk yazar olmuştur. Eserleri birçok dile çevrilmiş ve dünya genelinde büyük bir okur kitlesine ulaşmıştır. En bilinen eserleri arasında “Benim Adım Kırmızı”, “Kar” ve “Masumiyet Müzesi” bulunmaktadır. Orhan Pamuk, hem edebi kariyeri hem de toplumsal konulara duyarlılığı ile tanınmaktadır.

2. Yaşamınızda kimleri kendinize örnek alıyorsunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Yaşamımda kendime örnek aldığım kişiler arasında ailem, öğretmenlerim ve bazı ünlü kişilikler bulunmaktadır.

  • Ailem: Ailem, her zaman çalışkanlık ve azim konusunda bana örnek olmuştur. Özellikle annem, zor zamanlarda bile pes etmeden çalışarak bana her zaman motivasyon sağlamıştır.
  • Öğretmenlerim: Öğretmenlerim, bilgiyi paylaşmanın ve öğrenmenin önemini göstererek hayatıma yön vermişlerdir. Onların özverili çalışmaları ve öğrencilerine olan bağlılıkları, benim de eğitim alanında başarılı olmam için ilham kaynağı olmuştur.
  • Ünlü Kişilikler: Nelson Mandela gibi tarihi figürler de benim için büyük bir örnektir. Mandela’nın hayatı, adalet ve eşitlik için verdiği mücadele, insanlara ilham vermektedir. Onun kararlılığı ve azmi, hayatta karşılaştığım zorluklar karşısında bana güç vermektedir.

Bu kişilerin hayatlarından aldığım dersler, kendi hedeflerime ulaşmamda ve daha iyi bir birey olmamda önemli bir rol oynamaktadır.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki kelimelerin altına, verilen anlamlardan uygun olanların numaralarını örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

tesir 5. Bir kimse veya nesnenin başka bir kişi veya şey üzerindeki gücü, etki.

teşvik 12. İsteklendirme, özendirme.

imtihan 11. Öğrencilerin veya bir işe girmek isteyenlerin bilgi derecesini anlamak için yapılan yoklama, sınav.

üslup 3. Anlatma, oluş, deyiş veya yapış biçimi, tarz.

telkin 7. Bir duyguyu, bir düşünceyi aşılama.

zaruret 13. Zorunluluk, gereklilik.

nükte 14. İnce anlamlı, düşündürücü ve şakalı söz, espri.

muvaffak olmak 8. Bir işi istenilen bir biçimde bitirmek, başarmak.

tercüme 1. Bir dilden başka bir dile aktarma, çevirme; çeviri.

müstakil 6. Kullanış yönünden başka bir yapı ile bağlantısı olmayan, bağımsız.

neşretmek 4. Yayımlamak, kitap, gazete, dergi vb. şeyleri basmak ve dağıtmak.

tecessüs 2. Merakını gidermeye çalışma, görme, anlama merakı.

mecmua 9. Siyaset, edebiyat, teknik, ekonomi vb. konuları inceleyen ve belirli aralıklarla çıkan süreli yayın, dergi.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinle ilgili 5N1K sorularını kullanarak örnekteki gibi sorular
hazırlayınız. Bu soruları arkadaşlarınıza yöneltiniz.

Cevap :

  • Kim? Peyami Safa kimdir ve hangi alanda tanınmıştır?
  • Niçin? Peyami Safa, eserlerinde hangi konuları işleyerek Türk edebiyatına katkı sağlamıştır?
  • Nasıl? Peyami Safa, zorlu yaşam koşullarına rağmen nasıl başarılı olmuştur?
  • Ne Zaman? Peyami Safa ne zaman doğmuş ve ne zaman vefat etmiştir?
  • Ne? Peyami Safa’nın en önemli eserleri nelerdir?
  • Nerede? Peyami Safa nerede doğmuştur?

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen özelliklerden hangileri okuduğunuz metinde görülmektedir? Yanlarına çarpı (X) işareti koyarak belirtiniz.

Cevap :

“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları”

Soru : Tabloda özelliklerini işaretlediğiniz metin türünü aşağıya yazınız.

Cevap : Biyografi.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda bazı atasözleri verilmiştir. Bu atasözlerini okuyunuz.

Cevap :

Sen işten korkma, iş senden korksun.

Akıl kişiye sermayedir.

Zahmetsiz rahmet olmaz.

Soru : Arkadaşlarınızla başarı ve çalışma konulu atasözleri araştırarak aşağıya yazınız. Bulduğunuz atasözlerinden beğendiklerinizi velinizin onayını alarak uygun bir sosyal medya ortamında paylaşınız.

Cevap :

Başarı ve Çalışma Konulu Atasözleri

  1. “Ağaç yaşken eğilir.”
    • Genç yaşta verilen eğitim ve çalışma alışkanlıklarının önemini vurgular.
  2. “Düşmez kalkmaz bir Allah.”
    • Başarıya giden yolda düşmelerin olabileceğini, ancak yeniden ayağa kalkmanın önemini ifade eder.
  3. “İşleyen demir ışıldar.”
    • Sürekli çalışan ve çaba gösteren kişilerin her zaman başarılı olacağını belirtir.
  4. “Taş yerinde ağırdır.”
    • Her insanın kendi yerinde değerli olduğunu, doğru yer ve zamanda çalışmanın önemini anlatır.
  5. “Az kazanan çok kazanır.”
    • Sabırlı ve düzenli çalışmanın zamanla büyük başarılar getireceğini ifade eder.
  6. “Sakla samanı, gelir zamanı.”
    • Önemsiz görünen şeylerin bile ileride faydalı olabileceğini belirtir.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Zaman şeridinde verilen tarihler Peyami Safa’nın hayatındaki önemli tarihlerden bazılarıdır. Bu tarihlerde gerçekleşen olayları, okuduğunuz metinden yararlanarak örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

  • 1899: Peyami Safa dünyaya geldi.
  • 1911: On iki yaşında Posta-Telgraf Nezareti’nin açtığı imtihanı kazanarak memuriyet hayatına başladı.
  • 1912: Daha on üç yaşındayken ilk roman denemesini gerçekleştirdi.
  • 1914: Kendi kendine Fransızca öğrenerek Fransızcadan çeviriler yapmaya başladı.
  • 1918: “Yirminci Asır” adlı bir gazete çıkardı.
  • 1921: İlk romanını yazıp yayımladı.
  • 1961: Türk edebiyatının usta kalemi Peyami Safa, 15 Haziran’da hayata veda etti.

6. ETKİNLİK

Soru : “Peyami Safa’nın hayatındaki önemli anlardan hangisinde onun yanında olmak
isterdiniz? Peyami Safa’ya o anda neler söylerdiniz?” sorularından hareketle
kısa bir konuşma yapınız.

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere Peyami Safa’nın hayatındaki önemli bir anı ve bu anın benim için taşıdığı anlamdan bahsetmek istiyorum. Eğer Peyami Safa’nın yanında olabilseydim, onun ilk romanını yazdığı o heyecanlı günlerde olmak isterdim.

Bu, onun yazarlık kariyerinin başlangıcıydı ve hayallerinin peşinden koştuğu bir dönemdi. O gün, onun yanında olmak, yazma tutkusunu ve azmini yakından görmek benim için büyük bir fırsat olurdu. Ona şu sözleri söylerdim: “Peyami Bey, belki bugün birçok zorlukla karşılaşacaksınız, ama unutmayın ki her kelime, her cümle sizin azminizin bir parçası. İleride birçok insana ilham verecek eserler yazacaksınız.”

Peyami Safa’nın iradesi ve azmi, bana kendi hedeflerime ulaşmamda ilham veriyor. Bu yüzden onun yanında olmak, bana motivasyon ve cesaret sağlayacak bir deneyim olurdu.

Teşekkür ederim!

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : A) Bir öğrenci, hafta içinde evde çalışacağı dersleri planlamak için bir tablo oluşturmuştur. Bu tabloyla ilgili bilinenler şunlardır:

Cevap :

Türkçe, matematik, fen bilimleri, İngilizce, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde çalışma yapılacaktır.
Her gün iki farklı dersin çalışması yapılacaktır.
Matematik dersi için üç gün, Türkçe ve fen bilimleri dersleri için ikişer gün, diğer dersler için birer gün çalışma planı yapılmıştır.
Fen bilimleri ve sosyal bilgiler dersleri birinci ders; Türkçe, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri ise ikinci ders olarak planlanmıştır.
Türkçe dersinin biri, perşembe günü için planlanmıştır.
İngilizce dersi pazartesi günü için planlanmıştır.
Pazartesi ve çarşamba günleri fen bilimleri, salı ve perşembe günleri ise matematik dersi planlanmıştır.
Sosyal bilgiler ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersi aynı gün için planlanmıştır.

Soru : Bu bilgilere göre öğrenciye ait aşağıdaki çalışma planı tablosunu doldurunuz.

Cevap :

  • Pazartesi: 1. ders Fen Bilimleri, 2. ders İngilizce.
  • Salı: 1. ders Matematik, 2. ders Türkçe.
  • Çarşamba: 1. ders Fen Bilimleri, 2. ders Matematik.
  • Perşembe: 1. ders Türkçe, 2. ders Din Kültürü.
  • Cuma: 1. ders Sosyal Bilgiler, 2. ders Matematik.

Soru : B) Siz de hafta sonu çalışacağınız dersleri planlayacağınız bir tablo oluşturarak bu tabloyu aşağıya çiziniz. Hazırladığınız tabloyu arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : Bu kısmı kendi ders programınıza göre hazırlamanız gerekmektedir.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya “çalışkan olmak” konulu, açıklayıcı anlatım biçimini kullanacağınız
bir metin yazınız.

Yazınızı yazarken “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak, son olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini uygun yerlerde kullanınız. Bu kelimelerin altlarını renkli kalemlerle çiziniz.

Cevap :

Çalışkan Olmak

Çalışkan olmak, bir kişinin hedeflerine ulaşma yolunda gösterdiği azim ve gayret anlamına gelir. Çalışkanlık, yalnızca iş hayatında değil, eğitim hayatında da büyük öneme sahiptir. İlk olarak, çalışkan bir kişi, belirlediği hedeflere ulaşmak için sürekli bir çaba içindedir. Bu durum, ona birçok kapı açar ve fırsatlar sunar. Özellikle, çalışma disiplini, zaman yönetimi ve öz motivasyon gibi becerileri geliştirir.

Çalışkanlık, başarıya giden yolda atılan en önemli adımdır. Oysaki, bazı insanlar, başarıyı şansa veya yeteneğe atfetmeyi tercih eder. Ancak, gerçek başarı, düzenli ve azimli bir çalışma ile elde edilir. Başka bir deyişle, çalışkanlık, başarı için gereken en temel unsurlardan biridir.

Son olarak, çalışkan olmak sadece bireysel fayda sağlamakla kalmaz; aynı zamanda çevremizdeki insanlara da olumlu bir etki yapar. Çalışkan bireyler, etraflarındaki insanlara örnek olur ve onlara ilham verir. Bu nedenle, çalışkanlık, hayatımızda önemli bir yer tutmalı ve her zaman teşvik edilmelidir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Bir öğretmeninizle yaşadığınız ve sizi olumlu yönde etkilediğini düşündüğünüz
bir anınızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşmak üzere defterinize yazınız.

Cevap :

Olumlu Etkileyen Bir Anı

Bir gün Türkçe öğretmenim, sınıfta hayallerimiz üzerine bir deneme yazmamızı istedi. Yazmaya başlarken zorlandım ve kelimeleri bir araya getirmekte güçlük çektim. Öğretmenim, yanıma gelerek beni cesaretlendirdi ve “Hayallerini ifade etmek önemlidir,” dedi. Bu sözler beni motive etti ve yazmaya devam ettim.

Yazdıklarımı okuduktan sonra beni tebrik etti ve denememi sınıfta paylaştı. O an, kendime olan güvenim arttı ve edebiyata olan ilgim pekişti. Bu deneyim, hayallerimi daha rahat ifade edebileceğimi öğrenmemi sağladı. Öğretmenimin desteği benim için çok değerliydi.

“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 20-22-23-24-25-26-27 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!