Kategori: 8. Sınıf

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları

---

Ortaokul 8. sınıf öğrencileri, Türkçe derslerinde etkinlikleri başarıyla tamamlamak için çeşitli kaynaklardan yardım alabilirler. “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65 Cevapları”, bu sayfalardaki soruların ve etkinliklerin doğru anlaşılmasına katkı sağlar. Özellikle “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları”, metinle ilgili analiz yaparak öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini güçlendiren önemli bir kaynaktır.

---

---

“İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları” da öğrencilerin ders içeriklerini pekiştirmelerine yardımcı olur. Aynı şekilde, “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65 Hecce Yayıncılık”, özellikle bu sayfalardaki etkinlikler ve sorular üzerinde yoğunlaşarak, öğrencilere sınav ve ödevlerinde yol gösterici olmaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-61-62-63-64-65

---

Soru : Kendinizi hangi mevsimde daha mutlu hissediyorsunuz? Neden? Anlatınız.

---

Cevap :

Kendimi en mutlu hissettiğim mevsim bahardır. Çünkü doğanın uyanışı, ağaçların çiçek açması ve kuşların cıvıldaması bana huzur verir.

Havanın ne çok soğuk ne de çok sıcak olması, dışarıda daha fazla vakit geçirmeme olanak sağlar. Ayrıca bahar, yeni başlangıçları ve tazelenmeyi simgeler, bu da bana enerji ve mutluluk verir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu:

1. Kuğul
   Tahminî Anlamı: Güzel, melodik ses çıkarma
   Cümlem: Kuğul ötüşüyle sabahları neşelendiriyorlar.

Kelime/Kelime Grubu:
2. Mevce
Tahminî Anlamı: Hareketlenme, canlanma
Cümlem: Baharın gelişiyle toprak mevce geldi, yeşillendi.

Kelime/Kelime Grubu:
3. Meleşir
Tahminî Anlamı: Koyun ve kuzuların çıkardığı ses
Cümlem: Çayırda kuzular meleşir durur.

Kelime/Kelime Grubu:
4. Körpe
Tahminî Anlamı: Taze, genç
Cümlem: Bahçedeki körpe sebzeler büyümeye başladı.

Kelime/Kelime Grubu:
5. Ziyade
Tahminî Anlamı: Fazla, çok
Cümlem: Bahçedeki meyve ağaçlarının bu yılki verimi ziyade oldu.

Kelime/Kelime Grubu:
6. Sıla
Tahminî Anlamı: Memleket
Cümlem: Gurbetteyken sıla özlemi ağır gelir insana.

Kelime/Kelime Grubu:
7. Karar
Tahminî Anlamı: Sükunet, sabır
Cümlem: Beklerken sabrım ve kararım kalmadı.

Kelime/Kelime Grubu:
8. Turna
Tahminî Anlamı: Bir kuş türü, haberci
Cümlem: Turnalar gökyüzünde süzülerek geçti.

Kelime/Kelime Grubu:
9. Çiğdem
Tahminî Anlamı: Baharda açan bir çiçek türü
Cümlem: Dağda ilk açan çiçeklerden biri çiğdemdir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Bahar mevsiminde doğada hangi değişiklikler olmuştur? 

---

Cevap : Ağaçlar çiçek açmış, kuşlar ötmeye başlamış, toprak canlanmış, koyunlar ve kuzular meleşmiştir.

---

2. Şairin turnalardan memleketine selam göndermesinin sebebi sizce ne olabilir? 

---

Cevap : Şair, memleket hasreti çektiği için turnalardan memleketine selam göndermektedir.

---

3. Şair neden üzgündür? 

---

Cevap : Şair, sılasına yani memleketine olan özlemden dolayı üzgündür.

---

4. “Ağaçlar al giydi kuşlar dillendi.” dizesiyle şairin anlatmak istediği nedir? 

---

Cevap : Şair, baharın gelişiyle doğanın canlandığını, ağaçların çiçek açtığını ve kuşların neşeyle öttüğünü anlatmak istemiştir.

---

5. Şair “Mektup yok sıladan dağlar kar mıdır/ Kuşlar eşin bulmuş ilkbahar mıdır” sorularına bir cevap beklemekte midir? Neden? 

---

Cevap : Şair bu sorulara bir cevap beklememektedir. Memleket hasretiyle içinden gelen duyguları dile getirmektedir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu: Bahar mevsiminde doğanın canlanması ve memleket özlemi.

Ana Duygu: Memleket özlemi ve baharın gelişiyle duyulan hüzün ve umut.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiire uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Okuduğunuz şiire uygun başlıklar:

• Baharın Gelişi ve Memleket Özlemi
• Ada’nın Çiçekleri
• Turnaların Selamı

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirde geçen söz sanatlarını ve bu söz sanatlarının bulunduğu dizeyi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Söz Sanatları ve Bulunduğu Dizeler:

1. Teşhis (Kişileştirme):
   “Ağaçlar al giydi kuşlar dillendi.” – Ağaçlara ve kuşlara insan özellikleri verilmiştir.
2. İstiare (Eğretileme):
   “Toprak mevce geldi” – Toprağın canlanması, insan hareketi gibi ifade edilmiştir.
3. Mübalağa (Abartma):
   “Yâr elinden yaralarım ziyade” – Yaraların çok olduğu abartılı bir şekilde anlatılmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “mevsim değişikliklerinin insanlar üzerindeki etkileri” konulu bir tartışma düzenleyiniz.

Tartışma sırasında düşüncelerinizi ifade ederken arkadaşlarınıza karşı saygı ve anlayış içerisinde olmaya, onların sözünü kesmemeye, konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösteriniz. Tartışmanın ardından aşağıda verilen değerlendirme formunu doldurunuz.

---

Cevap :

Tartışma sırasında, mevsim değişikliklerinin insanlar üzerindeki etkilerinden bahsederken, her bireyin farklı tepkiler verdiğini belirttim.

Bazı insanlar kış mevsiminde daha enerjik ve huzurlu hissederken, bazıları yaz mevsiminde daha mutlu olabilir. Arkadaşlarımın düşüncelerine saygı gösterdim ve sözlerini kesmeden dinledim.

Herkesin görüşünü dikkate alarak kendi fikirlerimi konu dışına çıkmadan ifade ettim ve farklı bakış açılarından öğrenmeye çalıştım.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Bir sonraki sayfaya hayal gücünüzü kullanarak “mevsim değişikliklerinin canlılar
üzerindeki etkileri” konulu hikâye edici (masal, fabl, hikâye vb.) bir metin yazınız.

Metni yazarken “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak, son olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Metniniz için uygun bir başlık belirleyiniz.

---

Cevap :

Bir zamanlar ormanda yaşayan hayvanlar, mevsim değişiklikleriyle nasıl başa çıkacaklarını çok iyi bilirlerdi. İlk olarak, sonbaharın gelişiyle sincaplar, kışa hazırlık olarak yiyeceklerini toplardı.

Kış geldiğinde, ayılar kış uykusuna yatar ve bahar uyanana kadar dinlenirlerdi. Oysaki kuşlar, soğuk havalardan korunmak için göç ederlerdi.

İlkbahar geldiğinde ise, bütün orman canlanır, hayvanlar yiyecek bulmak için dışarı çıkardı. Böylece mevsim değişiklikleri her bir canlı için yeni bir başlangıcı simgelerdi.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları

---

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 Cevapları”, öğrencilerin Türkçe dersinde işledikleri konuları daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Özellikle “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları”, Jack London’ın ünlü eserine dair analizler yapmayı teşvik ederek metin anlama becerilerini geliştirir. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilere derinlemesine düşünme imkânı sunar.

---

---

“İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Kitabı” ve Forum MEB sitesi 8. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları, İmam Hatip Ortaokulu öğrencilerine özgü içerikleriyle farklı ders müfredatlarını destekler. Aynı zamanda, “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık”, Hecce Yayıncılık’ın sunduğu zengin içeriğiyle Türkçe dersinde başarıyı artırmak için önemli bir kaynaktır.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74

---

Soru : Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesiyle ilgili bir araştırma yapınız. Araştırma
sonucunda edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesi, insanlarla etkileşim kurabilen ve belirli özellikler taşıyan hayvanların seçilmesiyle başlar. Bu süreç üç ana aşamada gerçekleşir:

1. Eğitim: Vahşi hayvanlar, insanlarla iletişim kurmayı öğrenir ve olumlu pekiştirme yöntemleriyle eğitilir.
2. Sosyalizasyon: Hayvanlar, farklı insanlarla tanışarak sosyal beceriler geliştirir.
3. Bağlılık: Zamanla hayvanlar, insanlara duygusal bağ kurar.

Ehlîleştirme, tarımda ve evcil hayvan olarak faydalar sağlar, ancak hayvanların refahını korumak da önemlidir.

---

Soru : Metni göz atarak okuma stratejisine uygun olarak okuyunuz. Bunun için öncelikle metnin başlığına, türüne ve görsellerine bakarak metni değerlendiriniz.

---

Cevap :

Metnin başlığı ve görselleri, bir doğa olayı ya da hayatta kalma mücadelesine odaklandığını ima ediyor. Türü muhtemelen bir macera hikayesi veya öyküsü şeklinde görünüyor.

---

Soru : Bu yöntemi uygularken metnin konusunu tahmin etmeye çalışınız. Metni, türünün özelliklerine ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

---

Cevap :

Bu yöntemle metnin konusunu tahmin ederken, metnin iki karakterin vahşi doğada hayatta kalma çabalarını ve karşılaştıkları zorlukları ele aldığını öne sürebiliriz.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

---

Cevap :

Yukarıdan Aşağı:

2. Yararsız = Fuzuli

4. Alışılmışın sınırlarını aşan, pek yüce = Ulu

5. Bilge = Arif

Soldan Sağa:

1. Sonsuzluk = Ebediyet

3. Tanrı’nın insanlar tarafından anlaşılamayan amacı = Kader

6. Kar veya buz üzerinde kayarak yol alan tekerleksiz taşıt = Kızak

7. Park ve yol kenarlarını süsleyen önemli süs bitkileri = Çınar

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

---

1. Henry ile Bill, nerede kamp kurmuştur? 

---

Cevap : Henry ile Bill, donmuş su yolunun kıyısındaki bir ladin ağacı kümesinin yakınında kamp kurmuştur.

---

2. Henry ile Bill’in duydukları çığlıklar ne olabilir? Açıklayınız. 

---

Cevap : Duydukları çığlıklar, muhtemelen peşlerindeki avcı hayvanlardan veya kurtlardan gelmektedir. Bu durum, vahşi doğanın tehlikelerini hissettiriyor.

---

3. Bill, köpeklerin sayısının yedi olduğunu ısrar etmesine rağmen Henry ona neden
inanmamıştır? 

---

Cevap : Henry, kamp alanında sadece altı köpek olduğunu düşündüğü için Bill’in gördüğünü yetersiz bir izlenim olarak değerlendiriyor.

---

4. Bill, Henry’yi yedi köpek gördüğüne nasıl ikna etmiştir? 

---

Cevap : Bill, yedi köpek gördüğünü kanıtlamak için kar üzerinde bıraktıkları izleri göstermeyi teklif etmiştir.

---

5. Köpekler niçin korkmaktadır? 

---

Cevap : Köpekler, av çığlıklarının yankılandığı ve tehlikeli bir ortamda bulundukları için korkmaktadır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu, Bill ve Henry’nin zorlu bir yolculukta karşılaştıkları tehlikeler ve kaybolan köpekleri üzerine.

Ana fikir ise, vahşi doğanın acımasızlığı ve insanın hayatta kalma mücadelesidir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metne uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Vahşi Doğada Hayatta Kalma
• Kayıp Köpekler
• Soğukta Mücadele

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Metni tekrar okuyunuz. Metnin özetini “özet çıkarma” yöntemine uygun olarak aşağıya yazınız. Özetinizi kendi ifadelerinizle ve bir bütünlük içinde yazmaya özen gösteriniz.

---

Cevap :

Bill ve Henry, donmuş su yolunda zorlu bir yolculuk yaparken köpeklerinin kaybolduğunu fark ederler. Korku ve belirsizlik içinde, doğanın acımasız şartlarıyla mücadele ederler. İki adam, köpeklerin sayısını ve tehlikeleri tartışarak hayatta kalma içgüdüsüyle hareket ederler.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin türü aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.

---

Cevap : Roman

---

Soru : b) Metnin türünü nasıl belirlediğinizi yazınız.

---

Cevap : Metin, Beyaz Diş’in hayatta kalma mücadelesini ve yaşadığı olayları detaylı bir şekilde ele alarak, roman türünün unsurlarını (zaman, mekân, karakterler) kapsamlı bir anlatı içinde sunmaktadır. Bu derinlemesine inceleme, romanın kurgusunu oluşturur.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen örneklerde cümlelerin temel ögeleri olan özne ve yüklemler belirtilmiştir.

---

Cevap :

Evimiz bir tepenin yamacındaydı.

Öğretmenimiz, güzel konuştuğumuzu söyledi.

---

Soru : Aşağıda verilen cümleler özne ve yüklemden oluşmuştur. Cümlelerdeki özne ve
yüklemlerin altını çiziniz.

---

Cevap :

• Evin her tarafı düzenliydi.
  • Özne: Evin
  • Yüklem: düzenliydi
  • Açıklama: Düzenli olma durumu eve aittir. “Evin” özne, “düzenliydi” yüklemdir.
• Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane yaptırılacak.
  • Özne: Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane
  • Yüklem: yaptırılacak
  • Açıklama: Yaptırılacak olan şey kütüphanedir. Özne kütüphane, yüklem ise “yaptırılacak”tır.
• Kapı önlerinde oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir şeydi.
  • Özne: Kapı önlerinde oturup konuşmak
  • Yüklem: iyi gelen bir şeydi
  • Açıklama: Oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir durumdur. Özne oturup konuşmak, yüklem ise “iyi gelen bir şeydi”dir.
• Çocuklarımız, bizim geleceğimizdir.
  • Özne: Çocuklarımız
  • Yüklem: geleceğimizdir
  • Açıklama: Geleceğimiz olanlar çocuklarımızdır. Özne “çocuklarımız”, yüklem ise “geleceğimizdir”dir.
• İşe zamanında gelmemesi, sıkıntılı bir durumdu.
  • Özne: İşe zamanında gelmemesi
  • Yüklem: sıkıntılı bir durumdu
  • Açıklama: Sıkıntı olan durum, işe zamanında gelmemekle ilgilidir. Özne “işe zamanında gelmemesi”, yüklem ise “sıkıntılı bir durumdu”dur.
• Onun yaklaşmasını bekleyenler bağırıyordu.
  • Özne: Onun yaklaşmasını bekleyenler
  • Yüklem: bağırıyordu
  • Açıklama: Bağıranlar, onun yaklaşmasını bekleyenlerdir. Özne “bekleyenler”, yüklem ise “bağırıyordu”dur.
• Fazıl Hüsnü Dağlarca, Türk edebiyatının önde gelen şairlerindendir.
  • Özne: Fazıl Hüsnü Dağlarca
  • Yüklem: önde gelen şairlerindendir
  • Açıklama: Fazıl Hüsnü Dağlarca şairler arasında yer alır. Özne “Fazıl Hüsnü Dağlarca”, yüklem “önde gelen şairlerindendir”dir.
• Evimizin yakınına taşınmıştı.
  • Özne: Evimizin yakınına
  • Yüklem: taşınmıştı
  • Açıklama: Yakın bir yere taşınan kişidir. Özne “evimizin yakınına”, yüklem “taşınmıştı”dır.
• Deve dikeni çiçekleri, iki yumruk büyüklüğündedir.
  • Özne: Deve dikeni çiçekleri
  • Yüklem: büyüklüğündedir
  • Açıklama: Çiçeklerin büyüklüğü ifade ediliyor. Özne “deve dikeni çiçekleri”, yüklem “büyüklüğündedir”dir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtili nesnelerini gösteriniz. Belirtili nesneyi bulmak için
yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

Belirtili nesneleri bulmak için yükleme “neyi?” veya “kimi?” soruları sorulur.

1. Güneşin sıcaklığını iyice hissettik.
   • Yüklem: hissettik
   • Soru: Neyi hissettik?
   • Belirtili nesne: Güneşin sıcaklığını
2. Geleceğimi onlara telefonla bildirdim.
   • Yüklem: bildirdim
   • Soru: Neyi bildirdim?
   • Belirtili nesne: Geleceğimi
3. Eski kitapların hasar görmesi beni üzüyor.
   • Yüklem: üzüyor
   • Soru: Kimi üzüyor?
   • Belirtili nesne: Beni

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtisiz nesnelerini gösteriniz. Belirtisiz nesneyi bulmak
için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

Belirtisiz nesneleri bulmak için yükleme “ne?” sorusu sorulur.

1. Sana güzel bir kitap alacağım.
   • Yüklem: alacağım
   • Soru: Ne alacağım?
   • Belirtisiz nesne: Güzel bir kitap
2. Koca bir tabak yemek yedi.
   • Yüklem: yedi
   • Soru: Ne yedi?
   • Belirtisiz nesne: Koca bir tabak yemek
3. Bayramda çocuklara şeker ikram ettik.
   • Yüklem: ikram ettik
   • Soru: Ne ikram ettik?
   • Belirtisiz nesne: Şeker

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin dolaylı tümleçlerini gösteriniz. Dolaylı tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

• Bilge dikkatli bir şekilde tahtaya bakıyordu.
  • Yüklem: bakıyordu
  • Soru: Neye bakıyordu?
  • Dolaylı tümleç: Tahtaya
• Seni görür görmez aşağıya indim.
  • Yüklem: indim
  • Soru: Nereye indim?
  • Dolaylı tümleç: Aşağıya

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin zarf tümleçlerini gösteriniz. Zarf tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

• Her akşam parkta yürürüz.
  • Yüklem: yürürüz
  • Soru: Ne zaman yürürüz?
  • Zarf tümleci: Her akşam
• Öğretmenimiz yukarı çıkmış.
  • Yüklem: çıkmış
  • Soru: Nereye çıkmış?
  • Zarf tümleci: Yukarı

---

11. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “evcil hayvanlar” konulu bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda ikna etme  stratejisini uygulayınız. Fikirlerinizin arkadaşlarınız tarafından kabul edilmesini sağlamak için fikirlerinizi destekleyen kaynaklardan, güvenilir delillerden ve verilerden yararlanınız.

---

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere evcil hayvanların hayatımızdaki öneminden bahsetmek istiyorum. Evcil hayvanlar, sadece birer arkadaş değil, aynı zamanda yaşam kalitemizi artıran önemli canlılardır.

Araştırmalar, evcil hayvan sahiplerinin daha mutlu ve daha az stresli olduğunu göstermektedir. Örneğin, American Heart Association’ın bir çalışması, köpek sahibi olmanın kalp hastalığı riskini %30 oranında azalttığını ortaya koymuştur. Ayrıca, hayvanlarla oynamak, özellikle çocukların sosyalleşmesine ve duygusal gelişimlerine katkı sağlar.

Dolayısıyla, evcil hayvan edinmenin sadece bir hobi değil, sağlıklı bir yaşam tarzı olduğunu unutmayalım. Siz de evcil bir hayvan edinerek hayatınıza neşe katabilir, onunla birlikte büyüyebilir ve birçok güzel anı biriktirebilirsiniz. Teşekkür ederim.

---

12. ETKİNLİK

---

Soru : Defterinize doğada yaşadıklarınızla ilgili bir anınızı kısaca yazınız.

Yazınızı gözden geçirirken varsa yazınızdaki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız anıyı sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

Geçen yaz, ailemle birlikte doğada kamp yapmaya gittik. Sabah erken saatlerde kalkıp göl kenarına yerleştik. Doğanın sesleri beni çok etkiledi; kuşların cıvıltısı ve rüzgarın ağaçlarda çıkardığı ses harikaydı.

Gün boyunca yürüyüşe çıktık ve birçok farklı bitki ve hayvan gördük. En unutulmaz anım, gölün üzerinde bir grup ördeğin yüzdüğünü izlemekti. Doğanın güzelliklerini bu kadar yakından görmek, beni çok mutlu etti ve doğaya olan sevgimi artırdı.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78 bölümleri, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli kaynaklardır. Bu sayfalarda yer alan Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı içeriği, farklı konularla zenginleştirilmiştir. Özellikle 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni anlamalarını pekiştirmektedir.

---

---

Öğrenciler, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları gibi ek kaynaklardan yararlanarak bilgilerini artırabilir. Ayrıca, 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, ders materyalleri açısından geniş bir içerik sunarak öğrenme sürecini desteklemektedir. Bu sayfalar, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık kapsamında Türkçe dersine katkı sağlamaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

---

Soru : Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.

---

Cevap :

Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması, ekosistem dengesi ve hayvanların yaşam kalitesi açısından olumsuz sonuçlar doğurur.

Hayvanlar, doğal ortamlarında beslenme, üreme ve korunma gibi temel ihtiyaçlarını karşılayabilirler. Doğal yaşam alanlarından uzaklaştırılmaları, bu süreçleri olumsuz etkileyerek türlerin yok olma riskini artırır. Ayrıca, hayvanların doğal ortamlarında kalmaları, biyolojik çeşitliliğin korunması ve ekolojik dengenin sürdürülebilirliği için büyük önem taşır.

İnsanların, bu dengeyi bozmadan doğaya saygı göstermesi ve hayvanları doğal ortamlarında koruması gerekmektedir.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.

Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu: pasaport
Cümlem: Pasaportumun yenileme işlemlerini tamamladım.

Kelime/Kelime Grubu: ihtişam
Cümlem: Sarayın ihtişamı karşısında herkes hayran kaldı.

Kelime/Kelime Grubu: vapur
Cümlem: Vapur, denizdeki dalgalara aldırış etmeden ilerliyordu.

Kelime/Kelime Grubu: zahire
Cümlem: Kış hazırlıkları için zahire depomuzu doldurduk.

Kelime/Kelime Grubu: güzergah
Cümlem: Güzergah değişikliği sayesinde yolculuğumuz daha kısa sürdü.

Kelime/Kelime Grubu: güz
Cümlem: Güz geldiğinde ağaçların yaprakları sarıya döner.

Kelime/Kelime Grubu: iskemle
Cümlem: İskemleler bahçede misafirler için hazırlandı.

Kelime/Kelime Grubu: sulh
Cümlem: Dünya barışı için her bireyin sulh çabalarına katılması gerekiyor.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Yazara göre kuşlar adaya niçin gelmiyorlarmış? 

---

Cevap : Yazar, adanın kuşların üzerinden geçtikleri bir uçak güzergahı olabileceğini ve bu yüzden kuşların artık adaya gelmediğini düşünmektedir.

---

2. İnsanlar sonbahara doğru kuşları nasıl avlıyorlarmış? 

---

Cevap : Ellerinde çomaklarla bir çığırtkan kafesi koyarlar ve çıkan sese dayanamayıp yardıma gelen kuşları avlarlarmış.

---

3. Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri neden söküyorlarmış? 

---

Cevap : Mühendis Ahmet Bey’in bahçesine bu çimleri ekmek için söküyorlarmış, çünkü bu çimler kaliteliymiş ve karşılığında onlara para veriliyormuş.

---

4. Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özelliklerini belirtiniz. 

---

Cevap : Konstantin Efendi, Galata’da bir yazıhanesi olan bir zahire tüccarıdır. Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan kara benekli burnu, deriyi yırtmış gibi fırlamış saçları ve kısa kısa yürümesi vardır. Ayrıca gülüşü kalın kalındır.

---

5. Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile ne anlatmak istiyor? 

---

Cevap : Yazar, doğanın bu şekilde tahrip edilmesi sonucu kuşların yok olacağını ve gelecekte onları yalnızca kitaplardan görebileceğimizi ifade etmektedir. Metnin adı bile “Son Kuşlar”dır, bu da kuşların neslinin tükenişine işaret etmektedir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Kuşların avlanması, doğanın tahrip edilmesi ve kuşların artık adaya gelmemesi

Metnin Ana Fikri: Doğayı koruma gerekliliği ve nesli tükenmekte olan canlılara saygı duyulması

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların metnin hangi bölümünde geçtiğini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Betimleme: “Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan üstü kara kara benekli bir burnu…”
• Açıklama: “Seneler var ki kuşlar gelmiyor.”
• Benzetme: “Ama, güz mevsiminde birdenbire canavar kesilirdi.”
• Sayısal verilerden yararlanma: “Bin tanesi 250 gram et vermeyen sakaları, isketeleri, floryaları…”

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde anlatılan olaylar tutarlı mıdır? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metindeki olaylar tutarlıdır çünkü yazar baştan sona kadar aynı düşünceyi korumaktadır. Kuşların adaya artık gelmediğini vurgulayan yazar, bu olayın sonucunu ve doğanın nasıl değiştiğini tutarlı bir şekilde anlatmaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin üzerinde yazan ögeyi bulunuz. Ögeyi bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

Özne

• Bütün sesler kesilmiştir.
Kim kesilmiştir? → Bütün sesler

• Kahvecinin kendisi sevimsiz bir adamdır.
Kim sevimsiz bir adamdır? → Kahvecinin kendisi

• Çocukları bu işe seferber eden de oydu.
Kim seferber eden? → O

---

Yüklem

• Bizim pilavlıklar geldi.
Ne oldu? → Geldi

• Senelerdir kuşlar gelmiyor.
Ne oluyor? → Gelmiyor

• Bu yeşilliklerin bazı yerleri sökülmüş.
Ne oldu? → Sökülmüş

---

Dolaylı Tümleç

• Yeşilliklerin en güzel yerinde duruyorlar.
Nerede duruyorlar? → Yeşilliklerin en güzel yerinde

• Polislere haber verdim.
Kime haber verdim? → Polislere

• Kuşlar pek yakından geçmiş.
Nereden geçmiş? → Pek yakından

---

Zarf Tümleci

• Güz mevsiminde birdenbire böyle canavar kesilirdi.
Ne zaman canavar kesilirdi? → Güz mevsiminde
Nasıl canavar kesilirdi? → Birdenbire

• Sabahleyin işine kısa kısa adımlarla koşarsın.
Ne zaman koşarsın? → Sabahleyin
Nasıl koşarsın? → Kısa kısa adımlarla

• Kuşların üşüştüğü ağaca doğru yavaş yavaş yürürlerdi.
Nasıl yürürlerdi? → Yavaş yavaş

---

Nesne

• Yeşilköy’e inecek yolcuları düşündüm.
Kimi düşündüm? → Yolcuları

• Bu işin peşinde olduğunu biliyorum.
Neyi biliyorum? → Bu işin peşinde olduğunu

• Çocuğun elindeki minik mavi kuşu hepimiz sevmiştik.
Neyi sevmiştik? → Minik mavi kuşu

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : “Dinlediğiniz metindeki olaylar çevrenizde yaşanıyor olsaydı ne yapardınız?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Ayrıca konuşmanızda anlattığınız olayı olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirip bu olayla ilgili fikir ve çözüm yolları üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

---

Cevap :

Eğer bu durum benim çevremde gerçekleşseydi, öncelikle çocukları uyarmakla başlardım. Onların aileleriyle iletişime geçerek bu olumsuz davranışlardan uzaklaşmaları gerektiğini anlatırdım.

Ayrıca, çimlerin korunmasıyla ilgili olarak yetkililere, özellikle de polise durumu sürekli hatırlatırdım. Doğanın ve onun güzel canlılarının kimsenin mülkü olmadığını vurgulayarak, bu konuda daha fazla farkındalık yaratmaya çalışırdım.

Böylelikle hem doğayı korumuş hem de muhteşem kuşları gelecek nesillere aktarabilirdik.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya dinlediğiniz metinle aynı konuda olan hikâye edici bir metin yazınız.

Metni yazarken öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimlerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

Hikâye: SON KUŞLAR’I KORUYALIM

Bir zamanlar, bu bölge renk cümbüşü içinde süzülen, farklı tüy renkleriyle göz kamaştıran kuşların yuvasıydı. Bahar geldiğinde ağaçlarda neşeyle dolaşan bu kuşların melodik sesleri, hepimize huzur verir, sanki ninni gibi yankılanırdı.

Fakat bir gün, bu huzurlu manzaranın yerini korkunç bir ses aldı: silah sesleri. Gözlerimizi etrafa çevirdiğimizde, mahallenin pek sevilmeyen kişisi Kötümser Okan’ın elinde silahıyla kuşları avladığını gördük. Onları, kasaba satıp karşılığında gazoz alıyordu.

Bunu gören gençler bir araya geldi ve hemen harekete geçtik. Okan’a karşı durarak silahını elinden aldık. Ona, her gün gazozunu biz sağlayacağımıza dair söz verdik. Böylece, hem kuşları kurtardık hem de doğanın bu harika varlıklarının korunması için önemli bir adım attık.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79, 80, 81

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79, 80, 81, kestanenin doğal ortamı ve insanlar üzerindeki etkileri hakkında bilgi sunmaktadır. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı içerisinde yer alan Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Ayrıca, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, bu konudaki soruların yanıtlarını bulmak isteyen öğrenciler için faydalı bir kaynaktır.

---

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, kestane ve genel olarak ağaçlar hakkında derinlemesine bilgi edinmek isteyenler için zengin içerik sunar. Son olarak, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 Hecce Yayıncılık, kestanenin doğadaki yerini ve önemini vurgulayarak, öğrencilerin doğal yaşamı daha iyi anlamalarına katkıda bulunur.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81

---

Kestane

Sonbahar aylarının sonuna doğru caddelerdeki yerlerini alarak kışın habercileri olur kestaneciler. Havaların iyice soğumasıyla birlikte her köşe başında küçük sobalarıyla nostaljik bir görüntü oluştururlar. Neredeyse hepimizin kokuyu takip ederek bulabileceği tezgâhlarda satıcıların “kestane kebap” diye bir yandan bağırıp, bir yandan pişirdiği kestaneler, çocukluğunuzun en güzel tat ve kokularından birisidir.

Kestane, kayıngiller olarak adlandırılan ağaç familyasındandır. Yediğimiz kestane ise, bu ağacın tohumudur. Kışın severek tükettiğimiz bu tohumlar sağlığımız için de son derece faydalıdır. Kestanenin kültürümüzdeki yeri ise apayrıdır. Özellikle soğuk kış akşamlarının vazgeçilmez atıştırmalığı olan kestane eskiden, henüz kaloriferli evler bu kadar yaygınlaşmadan çoğunlukla evdeki sobanın üzerinde pişirilirdi. Şişkin bir göbeğe benzeyen bombeli kısmından bıçakla çizilerek sobanın üzerinde 10-15 dakika pişirmek bu keyifli lezzete kavuşmak için yeterliydi. Sadece kebabı mı? Kestane şekeri, kestane püresi, kestane ezmesi gibi değişik şekillerde sofralarımızda, tatlılarımızda, pastalarımızda kullandığımız kestane mutfağımıza ayrı bir lezzet katar.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

---

Kestane çoğu sert kabuklu yemişlerin aksine vitamin ve mineral açısından zengin bir besin kaynağıdır. Yağ oranı düşüktür ve sindirim sistemimiz için son derece faydalı lifler ile B1, B2 ve C vitaminlerini de bol miktarda içerir. Aynı zamanda güçlü bir antioksidan olan kestanenin, kansere karşı da koruyucu etkisi de var. Demir, kalsiyum, magnezyum, mangan, fosfor ve çinko gibi mineraller bakımından da zengin olan kestane tam bir potasyum deposudur.

Buğday ununda glüten adı verilen bir madde bulunur. Alerjisi olan ya da çölyak hastası olan kişiler bu unları tüketemez. Kestane glüten içermediği için un olarak da kullanılabilir ve glüten duyarlılığı olan kişiler tarafından da rahatça tüketilebilir. Ancak, yüksek karbonhidrat içermesinden dolayı fazla miktarlarda kestane tüketimi kan şekerinin yükselmesine neden olabilir. Bu yüzden şeker hastalarının yedikleri kestane miktarına çok dikkat etmeleri gerekir.

Ilıman bölgelerde yetişen kestane ağacının 16 değişik türü bulunmaktadır. Boyu 30 metreye kadar uzayabilen kestane ağaçları 500 yıl yaşayabilirler. Bu nedenle kestaneler Anadolu ormanlarının en görkemli ağaçlandır. Türkiye’de yetişen tek tür olan Anadolu kestanesi, Kuzey Anadolu kıyılarından Marmara Bölgesi’nin içlerine ve Ege Bölgesi’ne kadar geniş bir alana yayılmıştır. Anadolu kestanesinin Grekler tarafından Yunanistan’a götürüldüğü, oradan da İtalya ve diğer Akdeniz ülkelerine yayıldığı bilinmektedir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

---

Ekim ve kasım aylarında hasadı yapılan kestanenin meyvesini, dikenli kabuğu (kupulası) nedeniyle ilk bakışta tanımak zordur. Ağaçtan düşürülen kestanelerin hem üzerlerinde dikenleri vardır, hem de tadı biraz acıdır. Dikenli kabuğun düşmesi ve tadındaki acılığın giderilmesi için toplanan kestanelerin üzeri toprakla örtülür. Kestane belli bir süre sonra topraktan çıkarılır, dikenli kabuğu soyulur ve soframıza kadar gelir.

Ülkemizdeki kestane üretiminin yaklaşık %70’i Ege bölgesinde gerçekleştirilir. En çok Aydın’da yetiştirilir ve bu kestaneler çok kalitelidir. Bursa’nın tadına doyulmaz kestane şekeri, Aydın kestanesinden üretilir. Aydın’dan sonra, İzmir, Kastamonu ve Sinop kestane üretiminde ilk sıralarda yer alır. Sonbaharda toplanıp kışın tükettiğimiz kestanenin ağacı da değerlidir. İtalya’da fıçı yapımında kullanılan kestane ağaçları, mobilya ve dekorasyon alanında da tercih edilmektedir. Sağlam ve dayanıklı yapısından dolayı bahçe çiti yapmak için en çok kestane ağacı kullanılır.

Kestane ağacının en büyük özelliklerinden biri de yaşlanan ağaçların parçalanarak dökülmesidir. Ağaç parçalanmaya başladığında kökten çıkardığı dallar sayesinde yeni ağaçlar yetişir. Kestane ağacının dökülen parçaları, yapraklan, dallan ve tohumlan çürüyerek toprağa karışır. Humus adı verilen bu doğal gübre özellikle çiçek yetiştiricileri tarafından sıklıkla tercih edilir.
Ve son bir uyarı: Parklarda bahçelerde sık sık karşımıza çıkan bir başka kestane ağacı daha vardır. Severek yediğimiz kestaneden daha iri ve tombul tohumları olan bu kestanelere “at kestanesi” adı verilir. Sakın görüntüsüne aldanıp “at kestanesi” yemeyin. Bu tohumlar zehirli ve sağlığımız açısından son derece tehlikelidir.

Öncü Çocuk dergisi

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79-80-81 Hecce Yayıncılık”  konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87 Cevapları, bu sayfalarda yer alan etkinlikler ve soruların çözümleriyle öğrencilere yol gösterir. Bu sayfalardaki alıştırmalar, dil bilgisi, yazım kuralları ve metin yorumlama konularını kapsar. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları, öğrencilerin 2. üniteye dair kazanımlarını gözden geçirmelerine ve eksiklerini tamamlamalarına yardımcı olur.

---

---

Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Ders Kitabı, MEB müfredatına uygun bir şekilde hazırlanmış olup, öğrencilerin okuma, yazma ve anlama becerilerini geliştirmeyi hedefler. 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık sayfalarında ise öğrenciler, metin analizleri, dil bilgisi soruları ve yazma çalışmalarıyla Türkçeyi daha etkin kullanma fırsatı bulurlar.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87

---

KUŞ BAKIŞI

Acıkmış bir martının sana doğru bakışı değil, muhabbet kuşunun bakışı da değil. Iııh, omzuna konmak isteyen bir papağanın bakışından da söz etmiyorum. Yüksek bir yerden aşağıya doğru bütün genişliği içine alabilecek şekilde bakmaya “kuş bakışı” denir. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kâğıt üzerine kabaca çizimine “kroki” adı verilir. Yakın çevremizi kâğıt üzerinde gösterebilmek için kroki ve plandan yararlanırız. Okulumuzun, evimizin, sokağımızın, mahallemizin ya da semtimizin, kuş bakışı görüşünün küçültülerek, ölçüsüz olarak düzlem üzerine çizilmesine, kroki denir.

Krokide geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanabiliriz. Kroki, günlük yaşantımızda çok sık kullandığımız çizimdir. Bu çizimler, ana hatlarıyla ölçmeden yapılır. Krokiye ölçek konulmaz. Uzunluklar göz kararı belirtilir. Önemli yerler şematik olarak gösterilir. Krokinin çizildiği kâğıdın bir köşesine kuzey- güney doğrultusunu gösteren bir ok konulur. Kroki, okulumuzun çevresini, mahallemizi, köyümüzü tanımada yardımcı olur.

Ayrıca aradığımız bir adresi bulmak için de krokiden yararlanırız. Bir arkadaşımıza evimizin yerini basit bir kroki çizerek tarif edebiliriz. Sınıfımızın, okul bahçesinin, odamızın ve sokağımızın durumunu da kroki ile gösterebiliriz.(…)

Asena MERİÇ
Gökyüzü Şarkı Söyler mi?
(Kısaltılmıştır.)

---

Soru : Aşağıdaki soruları “Kuş Bakışı” adlı metne göre cevaplayınız.

---

1. Kuş bakışı ve kroki nedir? 

---

Cevap :

Kuş bakışı, yüksek bir yerden aşağıya doğru geniş bir alanı görebilecek şekilde bakmaya denir. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kağıt üzerine kabaca çizimine ise kroki adı verilir.

---

2. Krokilerden nasıl yararlanabiliriz? 

---

Cevap :

Krokiler, okulumuzun, evimizin, sokağımızın veya mahallemizin kuş bakışı görünüşünü göstermek için kullanılır. Ayrıca, bir adresi tarif ederken de krokiden yararlanabiliriz.

---

3. Kroki çizerken hangi şekiller kullanılabilir? 

---

Cevap :

Kroki çizerken geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanılabilir. Önemli yerler şematik olarak gösterilir ve uzunluklar göz kararı belirtilir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri, harf ile verilen düşünceyi geliştirme yollarıyla eşleştirerek harfleri yay ayraçların içine yazınız.

---

Cevap :

• (d) Tanımlama – İsmin önüne gelerek onu niteleyen veya belirten sözcüklere sıfat denir.
• (c) Örnekleme – Türkçemize sahip çıkan birçok şairimiz var: Yunus Emre, Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin vb.
• (b) Karşılaştırma – Ömer Seyfettin olay hikâyesi, Sait Faik Abasıyanık ise durum hikâyesi yazmıştır.
• (ç) Tanık gösterme – Cemil Meriç’in “Kitap, zekâyı kibarlaştırır.” cümlesi.
• (a) Sayısal verilerden yararlanma – 2021 yılı verilerine göre Türkiye’nin okuma oranının 180 ülke arasında 140. sırada olduğu açıklandı.

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini yazınız.

---

Cevap :

• Dün akşam misafirliğe gitti oysaki bizi sinemaya götürecekti.
• Yirmi beş yıllık mesleğim sona erdi başka bir deyişle emekli oldum.
• Ankara’dan dönmeden önce son olarak kitapçılara uğrayacağım.
• Konuşmama ilk olarak kendimi tanıtmakla başlayacağım.
• Çiçekleri severim özellikle kır çiçeklerini.

---

Soru : Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

---

1. Gözyaşları gibi ulu dağlardan
Enginden engine çağlayan sular
Derin derin derelerden dönerek
Arayıp aslını ağlayan sular.

Altı çizili dizede başvurulan söz sanatı aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Abartma B) Benzetme C) Kişileştirme D) Konuşturma

Cevap : C) Kişileştirme

---

2. Kayalar arasındaki dik ve dar bir patikadan inince Kızılkeçili deresiyle karşılaştık. İki sırtın birleştiği dar boğazda kayadan kayaya atlayarak köpüren sular, kulakları dolduran büyük bir gürültü çıkarıyordu. Suyun kenarındaki dar yolda, çok kere taştan taşa atlayarak yürümeye başladık. Kâh derenin kıyısına iniyor, kâh tekrar sırta tırmanarak beyaz köpüklü çağlayanlara yüksekten bakıyorduk.

Bu parçada kullanılan anlatım biçimleri hangileridir?

---

A) Açıklama-Tartışma B) Betimleme-Öyküleme C) Tartışma-Betimleme D) Öyküleme-Açıklama

Cevap :  B) Betimleme-Öyküleme

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

---

3. Dünya üzerinde ne kadar insan varsa o kadar da kişilik vardır. Nasıl her insanın dış görünüşü farklıysa iç dünyası ve kişiliği de farklıdır. Aynı durum iki kardeş arasında da gözlenebilir. Kardeşimde her zaman mantık ön plandadır. Herhangi bir konuda karar vermeden önce uzun uzun düşünür. Ben ise sabırsız yapımdan dolayı hemen karar veririm ve genellikle de hata yaparım.

Bu parçada kullanılan düşünceyi geliştirme yolu aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Benzetme B) Örnekleme C) Tanık gösterme D) Tanımlam

Cevap : B) Örnekleme 

---

4. Sinema da tiyatro gibi sanatın bir türüdür. Ancak sinemanın izleyicisi, tiyatro izleyicisinden daha fazladır. Bunun nedeni sinemanın olanaklarının daha geniş olmasıdır. Sinemada uçsuz bucaksız çöller, balta girmemiş ormanlar, dağ zirveleri… gözünüzün önüne serilir.

Bu parçada karşılaştırılan kavramlar, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

---

A) Göller-ormanlar B) Sinema-görsel sanatlar C) Ormanlar-dağlar D) Sinema-tiyatro

Cevap : D) Sinema-tiyatro

---

5. Batuhan Öğretmen, cümlenin ögeleri konusunu anlattıktan sonra öğrencilerine bir çalışma kâğıdı hazırlamıştır. Çalışma kâğıdını kontrol ederken bir öğrencisinin yanlış yaptığını belirlemiştir.

1. Bisiklet sürerken kelebeklerle yarışmıştık. ✔
2. Kapadokya gezisine katıldık. ✔
3. Bu sabah seni aradım. ✔
4. Bana ömrüm boyunca
unutamayacağım bir masal anlattı. ✔

Öğrenci, kaç numaralı cümlenin ögesini yanlış bulmuştur?

---

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Cevap :  D) 4

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

---

6. “Ben atımdan inerek bu ihtiyarın elini öptüm.” cümlesinde bulunmayan öge, aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Dolaylı tümleç B) Nesne C) Özne D) Zarf tümleci

Cevap : A) Dolaylı tümleç 

---

7. “Limana girdiğimiz vakit, şehre çıkmak isteyen yolcuların kâğıtlarına bakmak için birkaç subay geldi.” cümlesinin öznesi, aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Limana girdiğimiz vakit
B) Kâğıtlarına bakmak için
C) Şehri çıkmak isteyen yolcular
D) Birkaç subay

Cevap : D) Birkaç subay

---

8. Osman Hamdi Bey’in “İstanbul Hanımefendisi” tablosu, Avusturya’nın başkenti Viyana’da açık artırmayla satıldı.

Yukarıdaki cümleyi ögelerine ayıran öğrenciler öge dizilimini labirente yerleştireceklerdir. Öge dizilimini doğru yapan öğrenci kimdir?

---

A) Ayşe B) Emrah C) Gizem D) İrem

Cevap : D) İrem

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

---

9. “Üç tarafı ambarlı büyük kilerin tavanına kancalı büyük çiviler takılmıştı.” cümlesinin ögeleri, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

---

A) Dolaylı tümleç-nesne-yüklem
B) Dolaylı tümleç-özne-yüklem
C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem
D) Zarf tümleci-özne-yüklem

Cevap : C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem

---

DEPREM SONRASINDA YAPILACAKLAR

Güvenli bir yer bulun.
Sağlığınızı kontrol edin.
Bulunduğunuz yerin hasar kontrolünü yaptırın.
Küçük yangınlara müdahale edin.
Acil çıkış yollarının güvenli olup olmadığını kontrol edin.
İhtiyacı olanlara ilk yardım uygulayın.
Afet çantanızı yanınıza alarak bina dışı toplanma alanına gidin.
Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmeyin, güvenli bir yerde bekleyin.

10. Verilen broşüre göre deprem sonrasındaki hangi davranışımız yanlış olur?

---

A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.
B) İhtiyacı olanlara ilk yardım uygularım.
C) Afet çantasını yanıma alarak bina dışı toplanma alanına giderim.
D) Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmem, güvenli bir yerde beklerim.

Cevap : A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

---

Soru : Âşık Veysel’in “Orman yurdun temelidir / Nesillerin evvelidir / Her sanatın ilkeli’dir / Ormandaki varlığa bak” dörtlüğünden ve bu temada edindiğiniz bilgilerden yararlanarak doğa sevgisi konulu bir bilgilendirici metin yazınız. 

---

Cevap :

Doğa Sevgisi: Ormanların Önemi

Âşık Veysel’in “Orman yurdun temelidir” dizeleri, doğanın yaşamımızdaki vazgeçilmez yerini vurguluyor. Ormanlar, yalnızca bizim değil, nesiller boyu tüm canlıların yaşam kaynağıdır. Her sanatın, her becerinin kökeni doğaya dayanır. İnsanlar, doğadan ilham alarak yaşamlarını sürdürüyor, geliştirdikleri ürün ve teknolojilerle dünyaya katkıda bulunuyorlar.

Ormanlar, bize oksijen sağlayan, su kaynaklarımızı besleyen ve birçok canlıya ev sahipliği yapan ekosistemlerdir. Bu yüzden doğaya duyduğumuz sevgi ve saygı, aslında kendi varlığımıza olan saygıdır. Ormanları korumak, sürdürülebilir bir gelecek için en önemli adımlardan biridir. Doğaya verdiğimiz her zarar, uzun vadede bize olumsuz olarak döner. Doğaya sevgiyle yaklaşmak, onu korumak ve gelecek nesillere daha yaşanabilir bir dünya bırakmak hepimizin sorumluluğudur.

Unutmamalıyız ki, doğayı korudukça hem kendimizi hem de tüm canlıları korumuş oluruz.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---