Kategori: 8. Sınıf

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78 bölümleri, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli kaynaklardır. Bu sayfalarda yer alan Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı içeriği, farklı konularla zenginleştirilmiştir. Özellikle 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni anlamalarını pekiştirmektedir.

---

---

Öğrenciler, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları gibi ek kaynaklardan yararlanarak bilgilerini artırabilir. Ayrıca, 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, ders materyalleri açısından geniş bir içerik sunarak öğrenme sürecini desteklemektedir. Bu sayfalar, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık kapsamında Türkçe dersine katkı sağlamaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

---

Soru : Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.

---

Cevap :

Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması, ekosistem dengesi ve hayvanların yaşam kalitesi açısından olumsuz sonuçlar doğurur.

Hayvanlar, doğal ortamlarında beslenme, üreme ve korunma gibi temel ihtiyaçlarını karşılayabilirler. Doğal yaşam alanlarından uzaklaştırılmaları, bu süreçleri olumsuz etkileyerek türlerin yok olma riskini artırır. Ayrıca, hayvanların doğal ortamlarında kalmaları, biyolojik çeşitliliğin korunması ve ekolojik dengenin sürdürülebilirliği için büyük önem taşır.

İnsanların, bu dengeyi bozmadan doğaya saygı göstermesi ve hayvanları doğal ortamlarında koruması gerekmektedir.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.

Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu: pasaport
Cümlem: Pasaportumun yenileme işlemlerini tamamladım.

Kelime/Kelime Grubu: ihtişam
Cümlem: Sarayın ihtişamı karşısında herkes hayran kaldı.

Kelime/Kelime Grubu: vapur
Cümlem: Vapur, denizdeki dalgalara aldırış etmeden ilerliyordu.

Kelime/Kelime Grubu: zahire
Cümlem: Kış hazırlıkları için zahire depomuzu doldurduk.

Kelime/Kelime Grubu: güzergah
Cümlem: Güzergah değişikliği sayesinde yolculuğumuz daha kısa sürdü.

Kelime/Kelime Grubu: güz
Cümlem: Güz geldiğinde ağaçların yaprakları sarıya döner.

Kelime/Kelime Grubu: iskemle
Cümlem: İskemleler bahçede misafirler için hazırlandı.

Kelime/Kelime Grubu: sulh
Cümlem: Dünya barışı için her bireyin sulh çabalarına katılması gerekiyor.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Yazara göre kuşlar adaya niçin gelmiyorlarmış? 

---

Cevap : Yazar, adanın kuşların üzerinden geçtikleri bir uçak güzergahı olabileceğini ve bu yüzden kuşların artık adaya gelmediğini düşünmektedir.

---

2. İnsanlar sonbahara doğru kuşları nasıl avlıyorlarmış? 

---

Cevap : Ellerinde çomaklarla bir çığırtkan kafesi koyarlar ve çıkan sese dayanamayıp yardıma gelen kuşları avlarlarmış.

---

3. Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri neden söküyorlarmış? 

---

Cevap : Mühendis Ahmet Bey’in bahçesine bu çimleri ekmek için söküyorlarmış, çünkü bu çimler kaliteliymiş ve karşılığında onlara para veriliyormuş.

---

4. Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özelliklerini belirtiniz. 

---

Cevap : Konstantin Efendi, Galata’da bir yazıhanesi olan bir zahire tüccarıdır. Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan kara benekli burnu, deriyi yırtmış gibi fırlamış saçları ve kısa kısa yürümesi vardır. Ayrıca gülüşü kalın kalındır.

---

5. Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile ne anlatmak istiyor? 

---

Cevap : Yazar, doğanın bu şekilde tahrip edilmesi sonucu kuşların yok olacağını ve gelecekte onları yalnızca kitaplardan görebileceğimizi ifade etmektedir. Metnin adı bile “Son Kuşlar”dır, bu da kuşların neslinin tükenişine işaret etmektedir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Kuşların avlanması, doğanın tahrip edilmesi ve kuşların artık adaya gelmemesi

Metnin Ana Fikri: Doğayı koruma gerekliliği ve nesli tükenmekte olan canlılara saygı duyulması

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların metnin hangi bölümünde geçtiğini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Betimleme: “Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri kapanıp açılan üstü kara kara benekli bir burnu…”
• Açıklama: “Seneler var ki kuşlar gelmiyor.”
• Benzetme: “Ama, güz mevsiminde birdenbire canavar kesilirdi.”
• Sayısal verilerden yararlanma: “Bin tanesi 250 gram et vermeyen sakaları, isketeleri, floryaları…”

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde anlatılan olaylar tutarlı mıdır? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metindeki olaylar tutarlıdır çünkü yazar baştan sona kadar aynı düşünceyi korumaktadır. Kuşların adaya artık gelmediğini vurgulayan yazar, bu olayın sonucunu ve doğanın nasıl değiştiğini tutarlı bir şekilde anlatmaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin üzerinde yazan ögeyi bulunuz. Ögeyi bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

---

Cevap :

Özne

• Bütün sesler kesilmiştir.
Kim kesilmiştir? → Bütün sesler

• Kahvecinin kendisi sevimsiz bir adamdır.
Kim sevimsiz bir adamdır? → Kahvecinin kendisi

• Çocukları bu işe seferber eden de oydu.
Kim seferber eden? → O

---

Yüklem

• Bizim pilavlıklar geldi.
Ne oldu? → Geldi

• Senelerdir kuşlar gelmiyor.
Ne oluyor? → Gelmiyor

• Bu yeşilliklerin bazı yerleri sökülmüş.
Ne oldu? → Sökülmüş

---

Dolaylı Tümleç

• Yeşilliklerin en güzel yerinde duruyorlar.
Nerede duruyorlar? → Yeşilliklerin en güzel yerinde

• Polislere haber verdim.
Kime haber verdim? → Polislere

• Kuşlar pek yakından geçmiş.
Nereden geçmiş? → Pek yakından

---

Zarf Tümleci

• Güz mevsiminde birdenbire böyle canavar kesilirdi.
Ne zaman canavar kesilirdi? → Güz mevsiminde
Nasıl canavar kesilirdi? → Birdenbire

• Sabahleyin işine kısa kısa adımlarla koşarsın.
Ne zaman koşarsın? → Sabahleyin
Nasıl koşarsın? → Kısa kısa adımlarla

• Kuşların üşüştüğü ağaca doğru yavaş yavaş yürürlerdi.
Nasıl yürürlerdi? → Yavaş yavaş

---

Nesne

• Yeşilköy’e inecek yolcuları düşündüm.
Kimi düşündüm? → Yolcuları

• Bu işin peşinde olduğunu biliyorum.
Neyi biliyorum? → Bu işin peşinde olduğunu

• Çocuğun elindeki minik mavi kuşu hepimiz sevmiştik.
Neyi sevmiştik? → Minik mavi kuşu

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : “Dinlediğiniz metindeki olaylar çevrenizde yaşanıyor olsaydı ne yapardınız?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Ayrıca konuşmanızda anlattığınız olayı olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirip bu olayla ilgili fikir ve çözüm yolları üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

---

Cevap :

Eğer bu durum benim çevremde gerçekleşseydi, öncelikle çocukları uyarmakla başlardım. Onların aileleriyle iletişime geçerek bu olumsuz davranışlardan uzaklaşmaları gerektiğini anlatırdım.

Ayrıca, çimlerin korunmasıyla ilgili olarak yetkililere, özellikle de polise durumu sürekli hatırlatırdım. Doğanın ve onun güzel canlılarının kimsenin mülkü olmadığını vurgulayarak, bu konuda daha fazla farkındalık yaratmaya çalışırdım.

Böylelikle hem doğayı korumuş hem de muhteşem kuşları gelecek nesillere aktarabilirdik.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya dinlediğiniz metinle aynı konuda olan hikâye edici bir metin yazınız.

Metni yazarken öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimlerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

Hikâye: SON KUŞLAR’I KORUYALIM

Bir zamanlar, bu bölge renk cümbüşü içinde süzülen, farklı tüy renkleriyle göz kamaştıran kuşların yuvasıydı. Bahar geldiğinde ağaçlarda neşeyle dolaşan bu kuşların melodik sesleri, hepimize huzur verir, sanki ninni gibi yankılanırdı.

Fakat bir gün, bu huzurlu manzaranın yerini korkunç bir ses aldı: silah sesleri. Gözlerimizi etrafa çevirdiğimizde, mahallenin pek sevilmeyen kişisi Kötümser Okan’ın elinde silahıyla kuşları avladığını gördük. Onları, kasaba satıp karşılığında gazoz alıyordu.

Bunu gören gençler bir araya geldi ve hemen harekete geçtik. Okan’a karşı durarak silahını elinden aldık. Ona, her gün gazozunu biz sağlayacağımıza dair söz verdik. Böylece, hem kuşları kurtardık hem de doğanın bu harika varlıklarının korunması için önemli bir adım attık.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79, 80, 81

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79, 80, 81, kestanenin doğal ortamı ve insanlar üzerindeki etkileri hakkında bilgi sunmaktadır. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı içerisinde yer alan Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Ayrıca, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, bu konudaki soruların yanıtlarını bulmak isteyen öğrenciler için faydalı bir kaynaktır.

---

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, kestane ve genel olarak ağaçlar hakkında derinlemesine bilgi edinmek isteyenler için zengin içerik sunar. Son olarak, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 Hecce Yayıncılık, kestanenin doğadaki yerini ve önemini vurgulayarak, öğrencilerin doğal yaşamı daha iyi anlamalarına katkıda bulunur.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81

---

Kestane

Sonbahar aylarının sonuna doğru caddelerdeki yerlerini alarak kışın habercileri olur kestaneciler. Havaların iyice soğumasıyla birlikte her köşe başında küçük sobalarıyla nostaljik bir görüntü oluştururlar. Neredeyse hepimizin kokuyu takip ederek bulabileceği tezgâhlarda satıcıların “kestane kebap” diye bir yandan bağırıp, bir yandan pişirdiği kestaneler, çocukluğunuzun en güzel tat ve kokularından birisidir.

Kestane, kayıngiller olarak adlandırılan ağaç familyasındandır. Yediğimiz kestane ise, bu ağacın tohumudur. Kışın severek tükettiğimiz bu tohumlar sağlığımız için de son derece faydalıdır. Kestanenin kültürümüzdeki yeri ise apayrıdır. Özellikle soğuk kış akşamlarının vazgeçilmez atıştırmalığı olan kestane eskiden, henüz kaloriferli evler bu kadar yaygınlaşmadan çoğunlukla evdeki sobanın üzerinde pişirilirdi. Şişkin bir göbeğe benzeyen bombeli kısmından bıçakla çizilerek sobanın üzerinde 10-15 dakika pişirmek bu keyifli lezzete kavuşmak için yeterliydi. Sadece kebabı mı? Kestane şekeri, kestane püresi, kestane ezmesi gibi değişik şekillerde sofralarımızda, tatlılarımızda, pastalarımızda kullandığımız kestane mutfağımıza ayrı bir lezzet katar.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

---

Kestane çoğu sert kabuklu yemişlerin aksine vitamin ve mineral açısından zengin bir besin kaynağıdır. Yağ oranı düşüktür ve sindirim sistemimiz için son derece faydalı lifler ile B1, B2 ve C vitaminlerini de bol miktarda içerir. Aynı zamanda güçlü bir antioksidan olan kestanenin, kansere karşı da koruyucu etkisi de var. Demir, kalsiyum, magnezyum, mangan, fosfor ve çinko gibi mineraller bakımından da zengin olan kestane tam bir potasyum deposudur.

Buğday ununda glüten adı verilen bir madde bulunur. Alerjisi olan ya da çölyak hastası olan kişiler bu unları tüketemez. Kestane glüten içermediği için un olarak da kullanılabilir ve glüten duyarlılığı olan kişiler tarafından da rahatça tüketilebilir. Ancak, yüksek karbonhidrat içermesinden dolayı fazla miktarlarda kestane tüketimi kan şekerinin yükselmesine neden olabilir. Bu yüzden şeker hastalarının yedikleri kestane miktarına çok dikkat etmeleri gerekir.

Ilıman bölgelerde yetişen kestane ağacının 16 değişik türü bulunmaktadır. Boyu 30 metreye kadar uzayabilen kestane ağaçları 500 yıl yaşayabilirler. Bu nedenle kestaneler Anadolu ormanlarının en görkemli ağaçlandır. Türkiye’de yetişen tek tür olan Anadolu kestanesi, Kuzey Anadolu kıyılarından Marmara Bölgesi’nin içlerine ve Ege Bölgesi’ne kadar geniş bir alana yayılmıştır. Anadolu kestanesinin Grekler tarafından Yunanistan’a götürüldüğü, oradan da İtalya ve diğer Akdeniz ülkelerine yayıldığı bilinmektedir.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

---

Ekim ve kasım aylarında hasadı yapılan kestanenin meyvesini, dikenli kabuğu (kupulası) nedeniyle ilk bakışta tanımak zordur. Ağaçtan düşürülen kestanelerin hem üzerlerinde dikenleri vardır, hem de tadı biraz acıdır. Dikenli kabuğun düşmesi ve tadındaki acılığın giderilmesi için toplanan kestanelerin üzeri toprakla örtülür. Kestane belli bir süre sonra topraktan çıkarılır, dikenli kabuğu soyulur ve soframıza kadar gelir.

Ülkemizdeki kestane üretiminin yaklaşık %70’i Ege bölgesinde gerçekleştirilir. En çok Aydın’da yetiştirilir ve bu kestaneler çok kalitelidir. Bursa’nın tadına doyulmaz kestane şekeri, Aydın kestanesinden üretilir. Aydın’dan sonra, İzmir, Kastamonu ve Sinop kestane üretiminde ilk sıralarda yer alır. Sonbaharda toplanıp kışın tükettiğimiz kestanenin ağacı da değerlidir. İtalya’da fıçı yapımında kullanılan kestane ağaçları, mobilya ve dekorasyon alanında da tercih edilmektedir. Sağlam ve dayanıklı yapısından dolayı bahçe çiti yapmak için en çok kestane ağacı kullanılır.

Kestane ağacının en büyük özelliklerinden biri de yaşlanan ağaçların parçalanarak dökülmesidir. Ağaç parçalanmaya başladığında kökten çıkardığı dallar sayesinde yeni ağaçlar yetişir. Kestane ağacının dökülen parçaları, yapraklan, dallan ve tohumlan çürüyerek toprağa karışır. Humus adı verilen bu doğal gübre özellikle çiçek yetiştiricileri tarafından sıklıkla tercih edilir.
Ve son bir uyarı: Parklarda bahçelerde sık sık karşımıza çıkan bir başka kestane ağacı daha vardır. Severek yediğimiz kestaneden daha iri ve tombul tohumları olan bu kestanelere “at kestanesi” adı verilir. Sakın görüntüsüne aldanıp “at kestanesi” yemeyin. Bu tohumlar zehirli ve sağlığımız açısından son derece tehlikelidir.

Öncü Çocuk dergisi

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79-80-81 Hecce Yayıncılık”  konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Türkiye’m Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Türkiye’m Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103 Cevapları ile öğrenciler, dil becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin okuduğunu anlama ve metinleri doğru analiz etme becerilerini artırmayı hedefler. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Türkiye’m Metni Etkinlik Cevapları, Türkiye’nin doğal ve kültürel zenginliklerini anlatan bir metin ile öğrencilerin milli değerleri tanımalarını sağlar.

---

---

Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Kitabı Cevapları, öğrencilerin metin analizlerini derinlemesine yapmalarına yardımcı olur. 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-100-101-102-103 Hecce Yayıncılık, öğrencilere, metin inceleme, dil bilgisi soruları yanıtlama ve okuma becerilerini geliştirme gibi fırsatlar sunar.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103

---

Soru : Yaşadığınız şehrin tarihî ve doğal güzelliklerini araştırınız. Araştırma sonucunu arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

İstanbul:

İstanbul, hem tarihi hem de doğal güzellikleriyle dünyanın en etkileyici şehirlerinden biridir. Tarihi yarımadada yer alan Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii gibi yapılar Osmanlı ve Bizans dönemlerinin izlerini taşır. Ayrıca, Yerebatan Sarnıcı ve Galata Kulesi gibi yapılar, şehrin geçmişine ışık tutar. Doğal güzellikleri arasında Boğaziçi ve Adalar özellikle öne çıkar. Boğaz’ın kıyısında yapılan yürüyüşler ve deniz manzarası, şehrin eşsiz atmosferini sunar.

Ankara:

Ankara, Türkiye’nin başkenti olmasının yanı sıra tarihi dokusuyla da dikkat çeker. Anıtkabir, Atatürk’ün anıt mezarı olarak hem manevi hem de tarihî bir değere sahiptir. Ankara Kalesi ve Roma Hamamı gibi antik yapılar şehrin geçmişine dair izler taşır. Ayrıca, Atatürk Orman Çiftliği ve Eymir Gölü gibi doğal alanlar, şehrin sakin ve yeşil yüzünü gösterir.

İzmir:

İzmir, Ege’nin incisi olarak bilinir ve hem tarihi hem de doğal zenginliklere sahiptir. Efes Antik Kenti ve İzmir Saat Kulesi tarihi güzellikler arasında öne çıkar. Kordon Boyu ve Çeşme gibi doğal güzellikler ise deniz ve doğa ile iç içe vakit geçirmek isteyenlerin tercihidir. Şirince Köyü gibi yerler hem tarihi hem de doğal atmosferiyle ilgi çeker.

---

Soru : Şiiri türün özelliklerine dikkat ederek sessiz okuyup vurgu ve tonlamaları belirleyiniz. Ardından şiiri sesli okuyunuz ve ezberlemeye çalışınız.

---

Cevap :

Türkiye’m

Seni boydan boya sevmişim,
Ta Kars’a kadar Edirne’den.
Toprağını, taşını, dağlarını
Fırsat buldukça övmüşüm.

Sen vatanımsın, ekmeğimsin
Duyduğum, bildiğim zafersin yıllarca..
Zonguldak’ta 63 numara
Nazlı sahiller Akdeniz’de.
Sevdasın, ciğerlerimde parça parça
Yarı kalmış dileğimsin…

Sen Koçhisar’da tuzum,
Sille’de kızım..
Çift kulaklı Sürmene bıçağı belimde.
Varmışım çiğ köfte yemeye Adana’ya
Dadaloğlu’ndan bir koçaklama dilimde:
– Şu yalan dünyaya geldim geleli..
Hey vatanım, bacım, sağdıcım, emmim

Senden bir yara her yerimde.
Desteye güreşmişim Kırkpınar’da.
Durmuş da yorgunluk çıkarmışım,
Bir akşam vakti
Dört bardak kıtlama çayla Erzurum’da..
Ardahan’a varmışım yollar uzamış
Bel vermiş, yol vermemiş dağlar.
(…)
Seni boydan boya sevmişim.
Ta Edirne’ye kadar Kars’tan.
Taşını, toprağını, yiğidini,
Fırsat buldukça övmüşüm…

Turgut UYAR
Türkiye’m
(Kısaltılmıştır.)

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Bulmacanın altında anlamları verilen kelimeleri bularak bulmacayı çözünüz.

---

Cevap :

Herhangi bir şey için en uygun zaman, uygun durum veya şart: Fırsat

Halk edebiyatında biçimi ne olursa olsun, konusu yiğitlik, savaş, kahramanlık olan veya bir kahramanı öven, kahramanlık duygularını canlandıran şiir: Koçaklama

Düğünde gelin veya damada kılavuzluk eden kimse: Sağdıç

Amca: Dayı

Demet: Deste

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şiirde hangi yerlerden bahsedilmektedir?

---

Cevap :

Şiirde Edirne, Kars, Zonguldak, Akdeniz, Koçhisar, Sille, Sürmene, Adana, Erzurum, Ardahan ve Kırkpınar gibi Türkiye’nin farklı bölgelerinden bahsedilmektedir.

---

2. “Sen vatanımsın, ekmeğimsin,/Duyduğum, bildiğim zafersin yıllarca…” dizeleri ile
şair ne anlatmak istemektedir?

---

Cevap :

Şair bu dizelerde vatanı bir ekmek gibi değerli, hayatın temel bir unsuru olarak görmektedir. Aynı zamanda vatan, zafere giden yolun simgesi olarak betimlenmiştir; yıllarca süren bir mücadele ve kazanımla özdeşleştirilmektedir.

---

3. Siz şairin yerinde olsaydınız ülkemizin hangi güzelliklerini överdiniz?

---

Cevap :

Eğer ben şairin yerinde olsaydım, ülkemizin doğal güzelliklerinden Pamukkale’nin beyaz travertenlerini, Kapadokya’nın peri bacalarını, Karadeniz’in yemyeşil yaylalarını ve İstanbul’un tarihi dokusunu överdim.

---

4. “Nazlı sahiller Akdeniz’de” dizesinde hangi söz sanatı kullanılmıştır? Nedeniyle
açıklayınız.

---

Cevap :

Bu dizede kişileştirme sanatı kullanılmıştır. “Nazlı” kelimesi, genellikle insanlar için kullanılan bir niteliktir, burada ise sahiller nazlı olarak betimlenmiş ve onlara insana özgü bir özellik yüklenmiştir.

---

5. Şiirde geçen şehirler neleriyle meşhur olmuştur? Açıklayınız.

---

Cevap :

• Zonguldak: Kömür madenleri ile meşhurdur.
• Koçhisar: Tuz gölü ve tuz üretimi ile bilinir.
• Sürmene: El yapımı bıçakları ile ünlüdür.
• Adana: Çiğ köftesi ve zengin yemek kültürüyle tanınır.
• Erzurum: Kış sporları ve kıtlama çayı ile bilinir.
• Kırkpınar: Geleneksel yağlı güreşleri ile ünlüdür.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Konu: Türkiye’nin çeşitli şehirleri, doğal güzellikleri ve kültürel zenginlikleri.
• Ana Duygu: Şairin vatan sevgisi ve ülkesine duyduğu derin bağlılık.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiire uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• “Vatan Sevgisi”
• “Anadolu’nun Güzellikleri”
• “Yurdun Her Köşesi”
• “Türkiye’nin Renkleri”

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerin yüklemlerini inceleyiniz. Yüklemi oluşturan fiillerin etken mi edilgen mi olduklarını altına örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

• Tüm parasını kitap almak için harcadı.
  Yüklem: harcadı
  Etken
• Akşamları evimizin yakınındaki parktan şen çocuk sesleri işitilir.
  Yüklem: işitilir
  Edilgen
• Ömer Seyfettin, hikâyelerinde gerçeklere yer vermiş.
  Yüklem: yer vermiş
  Etken
• Pencere önündeki çiçekler sulandı.
  Yüklem: sulandı
  Edilgen

---

Soru : Yazdığınız cümlelerde anlam bakımından nasıl bir farklılık vardır? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Etken cümlelerde fiili yapan kişi ya da varlık bellidir. “Harcamak” ve “yer vermek” gibi fiillerde özne açıktır ve bir eylemi gerçekleştirir.

Ancak edilgen cümlelerde fiilin kimin tarafından yapıldığı belirsizdir. Örneğin, “işitilir” ve “sulandı” fiillerinde işi yapan kişi belirtilmemiştir, daha çok eylemin kendisi vurgulanmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “ülkemizin tarihî ve doğal güzellikleri” konulu hazırlıklı bir konuşma yapınız. Konuşmanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

---

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere ülkemizin tarihi ve doğal güzelliklerinden bahsetmek istiyorum. Türkiye, zengin tarihi geçmişi ve eşsiz doğasıyla dünyanın en güzel ülkelerinden biridir. Tarih boyunca birçok medeniyete ev sahipliği yapmış bu topraklarda her köşede farklı bir hikaye, kültürel miras saklıdır.

Tarihi Güzellikler: İstanbul’da Ayasofya ve Topkapı Sarayı, Osmanlı İmparatorluğu’nun ihtişamını yansıtan en önemli tarihi eserlerdir. Ayrıca, Efes Antik Kenti gibi antik dünyanın harikaları da Anadolu’nun tarihî derinliğini gözler önüne serer. Kapadokya’daki peri bacaları ve yer altı şehirleri de tarihin ve doğanın buluştuğu büyüleyici mekânlardır.

Doğal Güzellikler: Ülkemiz, coğrafi olarak çok çeşitli doğal güzelliklere sahiptir. Pamukkale’nin beyaz travertenleri, Van Gölü’nün mavi suları ve Karadeniz’in yemyeşil yaylaları doğanın insanlara sunduğu mucizelerden sadece birkaçıdır. Akdeniz ve Ege kıyıları, hem deniz tatili yapmak isteyenlerin hem de doğa yürüyüşü meraklılarının uğrak yerleridir.

Bu güzellikler, korunmayı ve gelecek nesillere aktarılmayı hak eden değerlerimizdir. Tarihî ve doğal mirasımıza sahip çıkmak, bizlerin en büyük sorumluluklarından biridir.

Teşekkür ederim.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Ders kitabınızın 103. sayfasındaki afişleri inceleyiniz. Siz de dosya kâğıdına yaşadığınız şehrin kültürel özelliklerini tanıtan bir afiş hazırlayınız. Afişinizi hazırlarken uygulayacağınız işlem basamaklarını maddeler hâlinde aşağıya yazınız. Hazırladığınız afişi sınıf panosuna asınız.

---

Cevap :

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98-100-101-102-103 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ergenekon Destanı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Ergenekon Destanı Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113 Cevapları kapsamında, öğrenciler Türk destanlarını ve tarihî hikayeleri inceleyerek milli kültürün temel yapı taşlarını keşfederler. Bu sayfalarda, Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ergenekon Destanı Metni Etkinlik Cevapları ile Türk milletinin destansı hikayesi olan Ergenekon Destanı’nı derinlemesine analiz ederler.

---

---

Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Kitabı Cevapları, bu metinlerde öğrencilerin destanlardaki sembolik anlatımları, tarihsel olayları ve milli kimliği nasıl ele alabilecekleri üzerine sorular ve cevaplar sunar. 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-108-109-110-111-112 Hecce Yayıncılık, Ergenekon Destanı gibi Türk tarihine ışık tutan önemli eserleri inceleme fırsatı tanıyarak, öğrencilerin tarihi ve kültürel bilincini artırmayı hedefler.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-108-109-110-111-112

---

Soru : Sizi çok etkileyen bir olayla ilgili yazı yazmak ister misiniz? Yazarsanız hangi türü tercih edersiniz? Neden?

---

Cevap :

Evet, beni çok etkileyen bir olayla ilgili yazı yazmak isterim. Tercih edeceğim tür öykü olurdu.

Çünkü öykü, olayları daha detaylı ve canlı bir şekilde anlatmama olanak sağlar. Karakterlerin duygularını, olayın geçtiği ortamı ve yaşanan gelişmeleri okuyucuya hissettirmek için en uygun tür olduğunu düşünüyorum. Ayrıca, öyküde hem gerçek hem de kurgu unsurları birleştirerek daha etkileyici ve düşündürücü bir anlatım oluşturabilirim.

---

Soru : Metni özetleyerek okuma stratejisine uygun olarak okuyunuz. Bunun için metni
türünün özelliklerine ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz. Sessiz
okuma sırasında aşağıdaki soruları cevaplayınız

---

1. Metinde anlatılan olay nedir?

---

Cevap :

Metinde Gök-Türklerin düşmanlarıyla savaşı, yenilgiye uğramaları ve daha sonra Ergenekon denilen bir yere sığınmaları anlatılmaktadır. Gök-Türkler yıllarca bu yerde çoğalmış, ancak zamanla sığmamışlar ve bir demir madeni eriterek dışarı çıkmışlardır. Dışarı çıkmalarının ardından düşmanlarıyla yeniden savaşarak zafer kazanmışlardır.

---

2. Metindeki karakterler kimlerdir?

---

Cevap :

Metindeki karakterler Gök-Türk Hanı İl Han, onun oğlu Kayan, yeğeni Tukuz ve Gök-Türklerin padişahı Börte Çene’dir.

---

3. Metinde anlatılan olay ne zaman, nerede geçmektedir?

---

Cevap :

Olay, Gök-Türklerin Ergenekon denilen bir yere sığındıktan dört yüz yıl sonra geçmektedir. Olaylar Ergenekon’da ve Gök-Türklerin eski yurtlarında yaşanmaktadır.

---

4. Metnin serim, düğüm ve çözüm bölümünde neler anlatılmaktadır?

---

Cevap :

• Serim: Gök-Türkler ve düşmanları arasında savaş başlar, Gök-Türkler ilk başta üstün gelir, ancak daha sonra bir hileye kurban giderler ve düşmanlarına yenilirler.
• Düğüm: Gök-Türkler yenildikten sonra Ergenekon’a sığınır, burada çoğalarak yaşamaya devam ederler. Ancak zamanla Ergenekon’a sığmaz hale gelirler ve buradan çıkma kararı alırlar.
• Çözüm: Bir demir madeni eritilerek Ergenekon’dan çıkış yolu bulunur. Gök-Türkler dışarı çıkıp eski düşmanlarıyla savaşır ve zafer kazanarak öçlerini alırlar.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Harfleri karışık verilen kelime veya kelime gruplarını sözlük anlamından da yararlanarak yazınız.

---

Cevap :

Hendek: Geçmeye engel olacak biçimde uzunlamasına kazılmış derin çukur.

Çadır: Keçe, deri, kıl dokuma, sık dokunmuş kalın bez veya plastik maddelerden yapılarak direklerle tutturulan, taşınabilir barınak.

Madenî: Madenle ilgili veya madene özgü olan; madensel, metalik.

Kutsal: Dini bir özelliği olan, saygı duyulan ve yüce görülen.

Kıskaç: Bir şeyi tutup sıkıştırmaya yarayan kerpeten, pense vb. araç.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

---

1. Metinde birlik ve beraberliği sağlamak için yapılanlar nelerdir? 

---

Cevap :

Birlik ve beraberliği sağlamak için Türkler düşmanla savaş öncesinde çadırlarını ve sürülerini bir araya toplayarak etrafına hendek kazmış, hep birlikte düşmanlarına karşı direnmişlerdir. Daha sonra, Ergenekon’a sığındıklarında da bir araya gelip çoğalmışlar ve dışarı çıkmak için ortak bir çözüm bulmuşlardır.

---

2. Türkler savaşta neden yenilmiştir? 

---

Cevap :

Türkler savaşta, düşmanlarının hile yapması nedeniyle yenilmiştir. Düşman, savaştan kaçıyormuş gibi davranıp Türkleri peşine düşürdükten sonra geri dönerek ani bir saldırı yapmıştır.

---

3. Savaştan kurtulan Türkler kimlerdir ve nasıl bir yere yerleşmişlerdir?

---

Cevap :

Savaştan kurtulan Türkler, İl Han’ın oğlu Kayan ve yeğeni Tukuz’dur. Bu iki kişi, dağların içinde, insan yolu düşmeyen, suları, otları ve meyve ağaçları bol olan Ergenekon adlı bir yere yerleşmişlerdir.

---

4. Ergenekon’dan çıktıktan sonra Börtü Çene ve Gök-Türkler neler yapmıştır? 

---

Cevap :

Ergenekon’dan çıktıktan sonra Börte Çene, tüm illere elçi göndererek Gök-Türklerin yeniden ortaya çıktığını bildirmiştir. Ardından eski düşmanlarına karşı savaşmış ve zafer kazanarak öçlerini almıştır.

---

 5. Türklerin dağdan çıktıkları ve her gün bayram olarak kutlanan gün, hâlâ kutlanmaktadır. Yukarıdaki metinde söz edilen günün hangi gün olabileceğini tahmin edebilir misiniz? Tahminlerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

---

Cevap :

Metinde bahsedilen gün, Türklerin demir dağdan çıkıp Ergenekon’dan kurtuldukları gün olarak anlatılmaktadır. Bu gün, Nevruz Bayramı olarak kutlanmaktadır. Nevruz, doğanın uyanışını ve yeni başlangıçları temsil eden bir bayramdır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : “www.eba.gov.tr” genel ağ adresinden “Ergenekon Destanı”nın sesli anlatımını dinleyiniz. Okuduğunuz metin ile dinlediğiniz metni kahramanlar, mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırınız. Tespit ettiğiniz benzer ve farklı yönleri aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Okuduğunuz metin ile sesli anlatımda, kahramanlar, mekân ve olaylar genel olarak benzerlik göstermektedir. Her iki metinde de Gök-Türklerin düşmanlarıyla savaşmaları, yenilmeleri ve Ergenekon’a sığındıktan sonra demir dağdan çıkmaları anlatılmaktadır.

Farklılık olarak, sesli anlatımda kahramanların bazı kişisel özelliklerine daha fazla vurgu yapılmış olabilir ve olayların akışı daha dramatik bir şekilde sunulmuş olabilir. Mekân olarak Ergenekon her iki metinde de doğa harikası bir yer olarak tanımlanırken, zaman açısından olayların geçtiği dönemlerde net bir farklılık gözlenmemektedir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak okuduğunuz metnin türünü belirleyiniz.

---

1. Metinde bir toplumu ya da milleti derinden etkilemiş bir olay mı anlatılmaktadır?

---

Cevap :

Evet, metinde Gök-Türklerin düşmanlarıyla yaptıkları savaş, yenilgileri ve ardından Ergenekon’a sığınarak oradan çıkmaları anlatılmaktadır. Bu olay, Türk milletinin tarihini derinden etkileyen bir olay olarak kabul edilmektedir.

---

2. Metinde abartılı, olağanüstü unsurlar bulunmakta mıdır? 

---

Cevap :

Evet, metinde olağanüstü unsurlar bulunmaktadır. Örneğin, Türklerin demirden bir dağı eriterek çıkmaları ve bu olayın bir bayram olarak kutlanması abartılı ve olağanüstü unsurlar arasında yer almaktadır.

Metnin Türü: Bu özelliklerden yola çıkarak, metnin destan türünde olduğunu söyleyebiliriz. Destanlar, bir milletin kahramanlıklarını ve geçmişte yaşadığı önemli olayları abartılı ve olağanüstü unsurlarla birlikte anlatan uzun şiirsel ya da düz anlatılardır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Yukarıdaki örneklerden yararlanarak okuduğunuz metinde amaç-sonuç, neden-sonuç ve koşul ilişkisi içeren cümleler bularak aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Amaç-Sonuç Cümlesi:
  • Dağın demirini eriterek bir yol oluşturmak için odun ve kömür dizdiler.
  • Gök-Türkler, demir dağı eritip dışarı çıkmak amacıyla yetmiş yerde körük kurdular.
• Neden-Sonuç Cümlesi:
  • Düşmanlar, Türklerin çadırlarını yağmaladılar, çünkü savaşı kazanmışlardı.
  • Gök-Türkler dört yüz yıl boyunca Ergenekon’da yaşadılar, çünkü oradan çıkacak bir yol bulamıyorlardı.
• Koşul Cümlesi:
  • Eğer dağların arasından bir yol izleyip bulamazsak, burada kalmaya devam edeceğiz.
  • Eğer demir dağı eritip bir yol bulmazsak, dışarı çıkamayacağız.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Yukarıdaki örnekten yararlanarak okuduğunuz metinde abartma sanatı içeren cümleleri tespit ederek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• “Türk illerinde Gök-Türk oku ötmeyen, Gök-Türk kolu yetmeyen bir yer yoktu.”
  • Bu cümlede Gök-Türklerin her yere hakim olduğu abartılarak anlatılmıştır.
• “Türkler, düşmanları öldüre öldüre çadırlarına geldiler. Çadırlarını mallarını öyle aldılar ki bir ev kurtulmadı.”
  • Düşmanların Türklerin çadırlarına tamamen hakim olduğu ve hiçbir şeyin kurtulmadığı abartılı bir şekilde ifade edilmiştir.
• “O yeri görünce Tanrı’ya şükürler kıldılar.”
  • Ergenekon’da buldukları yeri aşırı olumlu ve abartılı bir şekilde Tanrı’ya şükrederek tarif etmeleri, yerin güzelliğini vurgulamak için abartma sanatını kullanmaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerden yüklemi isim ya da isim soylu kelime olanların altına “isim cümlesi”, fiil olanların altına “fiil cümlesi” yazınız.

---

Cevap :

• Padişahın Hasan adında cömert, iyi yürekli bir veziri vardır. (İsim cümlesi)
• Bizim için kocaman bir pasta yapmış. (Fiil cümlesi)
• Toplantının bu kadar uzamasına şaşırdım. (Fiil cümlesi)
• Şairin kullandığı kelimeler gerçekten çok farklıydı. (İsim cümlesi)
• Konuşurken beden dilimi etkili bir biçimde kullandım. (Fiil cümlesi)
• Türk milleti misafirperverdir. (İsim cümlesi)

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : “Ergenekon Destanı” adlı metni okuduktan sonra anlamını öğrendiğiniz kelimeleri kullanarak metinde geçen kültürel unsurları anlatan bilgilendirici bir metin hazırlayınız. Hazırladığınız metinden yararlanarak sınıfınızda bu kültürel unsurlarla ilgili bir konuşma yapınız.

Konuşmanız sırasında beden dilinizi etkili kullanmaya özen gösteriniz. Beden dilini etkili kullanmanın konuşmacının vermek istediği sözlü olmayan mesajları iletmeyi kolaylaştıracağını unutmayınız. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

---

Cevap :

Ergenekon Destanı ve Kültürel Unsurlar

“Ergenekon Destanı”, Türk milletinin tarihî ve kültürel mirasını yansıtan önemli bir eserdir. Metinde geçen bazı kültürel unsurlar:

1. Kahramanlık: Türklerin birlik içinde düşmanlarına karşı cesaretle savaştığını gösterir.
2. Doğa ile Yaşam: Destanda yer alan doğal güzellikler, Türklerin doğaya olan bağlılıklarını simgeler.
3. Demircilik: Demirin eritilmesi, Türklerin zanaatkarlık ve sanatsal yeteneklerini vurgular.
4. Aile Bağları: Kayan ve Tukuz karakterleri, Türk toplumunda aile ve soy bağlarının önemini gösterir.
5. Bayram Geleneği: Ergenekon’dan çıkış günü, Türklerin geçmişe bağlılıklarını ve geleneklerine saygılarını simgeler.

Bu unsurları etkili bir beden diliyle sunarak, Türk kültürünün zenginliğini sınıf arkadaşlarınıza anlatabilirsiniz.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Destanlarla ilgili bir araştırma yapınız.

Araştırma sırasında yararlandığınız bilgi kaynaklarının adı, yazarı, basım yılı, basım yeri, yayınevini; genel ağ üzerinden yaptığınız araştırmalar için de genel ağ adresi, genel ağ adresine erişim tarihini aşağıya not ediniz. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri yazılı hâle getirmeden önce bir taslak hazırlayınız. Taslağınızda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine yer vermeniz gerektiğini unutmayınız.

Hazırladığınız taslağa bağlı kalarak metninizi dosya kâğıdına yazınız. Metni hazırlarken yararlandığınız kaynakları, metnin sonunda oluşturacağınız kaynakça bölümüne alfabetik sırayla yazınız.

Metninizi gözden geçirirken metninizdeki varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz. Yazdığınız metni sınıf panosunda paylaşabilirsiniz.

---

Cevap :

Taslak: Destanlarla İlgili Araştırma

Giriş

• Destanların tanımı ve önemi
• Türk destanlarının genel özellikleri

Gelişme

• Türk destanlarının içerikleri ve temaları
  • Kahramanlık, doğa, gelenek ve görenekler
• Önemli Türk destanları (örnekler)
  • Ergenekon Destanı
  • Oğuz Kağan Destanı
  • Dede Korkut Hikâyeleri
• Destanların edebiyattaki yeri ve etkisi
  • Ağızdan ağıza aktarımlar
  • Yazılı edebiyata geçiş süreci

Sonuç

• Destanların kültürel miras üzerindeki etkisi
• Günümüzde destanların önemi ve devam eden gelenekler

Kaynakça

1. Banarlı, Nihad Sâmi. Resimli Türk Edebiyâtı Târihi I. 1968, İstanbul: Edebiyat Yayınları.
2. Türkmen, Selçuk. “Türk Destanlarının Özellikleri”. Erişim adresi: www.turkdestanlari.com, 03 Ekim 2024.
3. Yılmaz, Ahmet. Destan ve Efsaneler. 2015, Ankara: Türk Kültür Yayınları.

Metin Örneği

Destanlar: Türk Kültürünün Ayna

Destanlar, bir milletin tarihini, kültürünü ve değerlerini yansıtan önemli edebi eserlerdir. Türk destanları, zengin bir kültürel mirasın parçasıdır ve Türk milletinin kahramanlık hikâyelerini, doğayla olan ilişkisini ve geleneklerini aktarmaktadır.

Türk destanlarının temaları genellikle kahramanlık, doğa ve gelenekler üzerinedir. Örneğin, Ergenekon Destanı Türk milletinin zor zamanlarda nasıl birleşip mücadele ettiğini anlatırken, Oğuz Kağan Destanı ise kahramanlık ve liderlik temasını işler. Bu destanlar, ağızdan ağıza aktarılmış ve zamanla yazılı hale getirilmiştir. Yazılı edebiyatın gelişimiyle birlikte, destanların önemi artmış ve Türk kültürünün temel taşları haline gelmiştir.

Sonuç olarak, destanlar Türk kültürel mirasının önemli bir parçasıdır. Günümüzde bu destanlar, geçmişe olan bağlılığımızı ve Türk milletinin değerlerini yaşatmaktadır. Destanların yalnızca tarihi birer belge değil, aynı zamanda ulusal kimliğimizin de önemli bir unsuru olduğu unutulmamalıdır.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-108-109-110-111-112 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Atasözleri Üzerine Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 113,114, 115, 116

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Atasözleri Üzerine Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 113, 114, 115, 116 Cevapları” için “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Atasözleri Üzerine Dinleme Metni Etkinlik Cevapları” büyük önem taşımaktadır. Bu bölümde, atasözlerinin anlamları ve günlük yaşamdaki yerleri üzerinde durulmuştur. Özellikle Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Kitabı Cevapları içinde atasözlerinin toplum üzerindeki etkileri vurgulanarak, öğrencilere dil ve kültür bilinci kazandırılmaya çalışılmıştır.

---

---

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 113-114-115-116 Hecce Yayıncılık” başlıkları altında yer alan etkinliklerde, dinleme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiş, ayrıca öğrencilerin dilin zenginliğini fark etmeleri için metin inceleme çalışmaları yapılmıştır. Bu sayfalardaki sorular, atasözlerinin hayatımıza kattığı derin anlamları tartışmaya açmakta ve öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 113-114-115-116

---

Soru : “El el ile, değirmen yel ile” atasözünden ne anlıyorsunuz? Anlatınız.

---

Cevap :

“El el ile, değirmen yel ile” atasözü, iş birliği ve dayanışmanın önemini vurgular. “El el ile” ifadesi, insanların birbirlerine yardım ederek daha başarılı olabileceklerini, “değirmen yel ile” kısmı ise bazı şeylerin belirli koşullar ve destek olmadan yapılamayacağını anlatır. Yani insanlar bir arada, yardımlaşarak daha büyük işler başarabilirler.

---

Soru : Metni, not alarak dinleme yöntemiyle dinleyerek metin içerisinde geçen atasözlerini 5. Etkinlik’e yazınız. Dinleme çalışmasının sonunda 5. Etkinlik’e not ettiğiniz atasözlerini arkadaşlarınızın not ettikleriyle karşılaştınırız.

---

Cevap : Bu etkinliği arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir. 

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Atasözünün sözlük anlamı nedir? 

---

Cevap :

Atalarımızın uzun yıllar boyunca edindikleri tecrübeler ve gözlemler sonucunda oluşturdukları, öğüt verici ve bilgece sözlerdir. Kısa, özlü, kalıplaşmış ve toplum tarafından kabul görmüş bir yapıya sahiptirler.

---

2. Deyimlerle atasözlerinin ortak özelliği nedir? 

---

Cevap :

Hem deyimler hem de atasözleri belirli bir kalıba oturmuş ve değiştirilemez ifadelerdir.

---

3. Atasözlerinin söz dizimi neden değiştirilemez? 

---

Cevap :

Atasözlerinin sözdizimi değiştirilirse, anlamı ve özgün yapısı bozulur, bu da atasözünün etkisini yitirir.

---

4. Atasözleri nasıl ortaya çıkmış? 

---

Cevap :

İlk başta bir kişi tarafından söylenmiş, insanlar tarafından benimsenmiş ve kullanıldıkça kalıplaşmıştır. Kullanım sırasında ufak değişikliklere uğrayarak bugünkü halini almıştır.

---

5. Metinde bu zamana kadar duymadığınız atasözleri var mı? Açıklayınız. 

---

Cevap :

“Acıklı başta akıl olmaz.” atasözünü ilk kez duyuyorum.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Atasözlerinin kökeni, anlamları ve yapısal özellikleri.

Metnin Ana Fikri: Atasözlerinin anlam taşıyan, önemli sözler olması ve korunması gereken bir dil zenginliği olduğudur.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki formda verilen ölçütlerden doğru olanlar için
“Evet”, yanlış olanlar için “Hayır” yazan kutuyu işaretleyiniz. Formu doldurduktan sonra
dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi yazınız.

---

Cevap :

(Hayır) Yazar, metne kişisel düşüncelerini katmıştır.
(Evet) Dinlediğim metin, bilgilendirici türde bir metindir.
(Evet)  Yazar; yer, zaman ve şahıs öğelerine yer vermemiştir.
(Evet)  Neden-sonuç, amaç-sonuç ve benzetme cümlelerine yer vermiştir.
(Evet)  Sade ve anlaşılır cümlelere yer vermiştir.

Metinle İlgili Görüşlerim

Cevap: Ali Püsküllüoğlu tarafından kaleme alınan bu metin, atasözleri ve deyimlerin anlamlarını açıklayan ve örneklerle destekleyen bir çalışmadır. Dil açısından sade ve anlaşılır bir üslup kullanıldığı için, okuyucuların konuyu kolaylıkla kavramasına yardımcı olmaktadır.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Metni dinlerken not ettiğiniz atasözlerinin anlamını TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’den bularak aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Atasözü: Acıklı başta, akıl olmaz.
  Anlamı: Büyük sorunlar yaşayan kişiler, mantıklı düşünme yetisini kaybedebilir ve normalde yapmayacakları hatalı davranışlarda bulunabilirler.
• Atasözü: Acından kimse ölmemiş.
  Anlamı: İnsan ne kadar zor durumda olursa olsun, bir şekilde yaşamını sürdürecek bir çözüm bulur; aç kalacak kadar çaresiz olmaz.
• Atasözü: Bir ağaçta gül de biter, diken de.
  Anlamı: Aynı aile ya da topluluk içinde hem iyi hem de kötü karakterde insanlar bulunabilir.
• Atasözü: Fazla mal göz çıkarmaz.
  Anlamı: Elinde fazla mal bulundurmak, her zaman faydalıdır çünkü beklenmedik bir zamanda bu malların bir şekilde kullanımı olur.
• Atasözü: Bakmakla usta olunsa kediler kasap olurdu.
  Anlamı: Sadece gözlem yapmak yetmez, bir işi öğrenmek için deneyim kazanmak, o işi fiilen yapmak gerekir.
• Atasözü: Bir ağızdan çıkan bin ağza yayılır.
  Anlamı: Gizli tutulması istenen bir şey bir kez söylenirse, hızla yayılır ve herkes tarafından duyulabilir.
• Atasözü: Baba koruk yer, oğlunun dişi kamaşır.
  Anlamı: Bir babanın işlediği yanlış veya hataların olumsuz sonuçlarını genellikle çocukları yaşar.

---

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerin yüklemi sondaysa cümlenin yanına “kurallı cümle”, başta ya da ortadaysa “devrik cümle” yazınız. Yüklemi olmayana ise “eksiltili cümle” yazınız.

---

Cevap :

• Birkaç sözcükle kurulu olanlar olduğu gibi uzun bir cümle biçiminde olanlar da vardır. (kurallı cümle)
• Acından ölmemiş kimse. (eksiltili cümle)
• Görüldüğü üzere bu durumlarda genellikle eş anlamlılar ya da yakın anlamlılar kullanılmaktadır. (kurallı cümle)
• Gün eksilmesin penceremden. (eksiltili cümle)
• Ayrıca kimi atasözümüzün bölgelere göre değişik biçimler aldığı da olur. (kurallı cümle)
• Üstünde yıllanmış bir ceket, altında ise yamalı bir pantalon (eksiltili cümle)

---

Soru : Yukarıda yaptığınız çalışmadan yararlanarak kurallı, devrik ve eksiltili cümleler arasındaki farkları söyleyiniz.

---

Cevap :

• Kurallı cümleler, özne, yüklem, tümleç gibi cümle öğelerinin dilbilgisel kurallara uygun şekilde sıralandığı cümlelerdir. Yüklem cümlenin sonunda yer alır. Örneğin, “Birkaç sözcükle kurulu olanlar olduğu gibi uzun bir cümle biçiminde olanlar da vardır.”
• Devrik cümleler, yüklemin cümlenin sonunda olmadığı, cümle öğelerinin alışılmış sıranın dışında kullanıldığı cümlelerdir. Yüklem genellikle başta ya da ortada yer alır.
• Eksiltili cümleler, yüklemi eksik olan, tamamlanmamış cümlelerdir. Cümlenin anlamı verilmiştir, ancak yüklem söylenmemiştir. Örneğin, “Acından ölmemiş kimse.”

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “Keskin sirke küpüne zarar.” atasözünün anlamıyla ilgili bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda ikna etme stratejisini uygulayınız. Fikirlerinizin arkadaşlarınız tarafından kabul edilmesini sağlamak için fikirlerinizi destekleyen kaynaklardan, güvenilir delillerden ve verilerden yararlanınız.

---

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

“Keskin sirke küpüne zarar.” atasözü, öfkenin ve aşırı tepkilerin en çok kişiye kendisine zarar verdiğini anlatır. Sürekli öfkeli olan bir insan, çevresine zarar verdiği kadar kendi ruhsal ve fiziksel sağlığını da tehlikeye atar. Bilimsel araştırmalar, öfkenin kalp hastalıkları ve yüksek tansiyon gibi sorunlara yol açtığını gösteriyor. Ayrıca, aşırı tepkiler sosyal ilişkilerimizi de bozabilir.

Bu nedenle, öfke ile hareket etmek yerine sakin kalmak hem kendimize hem de çevremize daha fazla fayda sağlar. Atasözü bize sabırlı olmanın ne kadar önemli olduğunu hatırlatıyor.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Yandaki karikatürü inceleyiniz. Çizerin bu karikatürde ne anlatmak istediğini “duyulardan hareketle yazma” yöntemini kullanarak defterinize yazınız. Yazdığınız metni zenginleştirmek amacıyla atasözü, deyim ve özdeyişler kullanınız.

Soru : Yazdığınız metni gözden geçirirken metindeki yazım ve noktalama hatalarıyla anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Karikatürde, iki kişinin kafasından çıkan ve birbirine karmaşık şekilde yönelen oklar yer almaktadır.

“Dilin söylediği bir söz, yaydan fırlayan ok gibidir. Atılan ok geri dönmez.” atasözüyle birlikte ele alındığında, bu karikatür sözlerin ve düşüncelerin ne kadar güçlü ve kalıcı olabileceğine vurgu yapmaktadır.

Söylenen bir söz, fırlatılan bir ok gibi geri alınamaz ve söylediğimizde etkisi kalıcı bir şekilde devam eder.

---

“8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113-114-115-116 Hecce Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

---

---

---