İletiler

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, öğrenciler Allah’ın Varlığı ve Birliği konusunu öğrenirken, kainattaki düzenin Allah’ın kudretini yansıttığını kavrarlar. Özellikle 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabının Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 bölümlerinde, Allah’ın varlığını gösteren deliller ayrıntılı şekilde ele alınır. Bu sayfalarda kainatın her bir varlığının Allah’ın birliğini gösterdiği örneklerle açıklanır.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları”

5. Sınıf Din Kültürü Allah’ın Varlığı ve Birliği Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin Allah’ın birliğine olan inançlarını pekiştirmelerine yardımcı olur. 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları sayesinde çocuklar, evrendeki düzenin Allah’ın varlığına işaret ettiğini anlarlar. Bu etkinlikler, Allah’ın birliğini ve varlığını daha iyi kavramak için önemli bir rehberdir.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29

Okuduğunuz ve çok beğendiğiniz bir kitabı düşünerek aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

Soru : Bu kitap kendiliğinden yazılmış olabilir mi?

Cevap :

Hayır, bir kitabın kendiliğinden yazılması mümkün değildir. Her kitap, bir yazarın düşüncelerini, hayal gücünü ve emeğini yansıtır. Kitaptaki anlamlı ifadeler, duygular ve düzenli bir anlatım, yazarın bilinçli çabasıyla oluşur.

Soru : . Kitaba güzellik ve duygu katan ifadelerin kendiliğinden art arda gelmesi, harflerin tesadüfen birleşip anlamlı ve güzel cümlelere dönüşmesi mümkün olabilir mi?

Cevap :

Hayır, harflerin tesadüfen birleşerek anlamlı ve duygusal cümleler oluşturması mümkün değildir. Güzel ve anlamlı ifadeler, yazarın bilinçli seçimleri ve dil kullanımıyla ortaya çıkar. Bu tür ifadeler bir plan ve düşünce sonucu yazılır.

Soru : Sizce evrende gözlemlediğimiz sayısız güzellikler ve mükemmel denge kendiliğinden mi oluştu?

Cevap :

Hayır, evrendeki sayısız güzellik ve mükemmel denge tesadüfen oluşmuş olamaz. Doğadaki her şeyin bir amaca hizmet etmesi, birbirine bağlı bir düzen içerisinde var olması, evrenin bilinçli bir yaratıcı tarafından yaratıldığını gösterir. Her detay büyük bir hikmetin ve gücün eseri olmalıdır.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

Soru : Çevrenizde gözlemlediğiniz tabiat olaylarını ve günlük hayatınızı düşünerek aşağıdaki tabloyu uygun örneklerle tamamlayınız.

Cevap :

Evrendeki düzene ve yüce bir yaratıcının varlığına işaret eder. 4 örnek 

  1. Güneşin her gün doğup batması: Düzenli olarak meydana gelen bu olay, dünya üzerindeki yaşamı sürdürülebilir kılar ve bu düzenin varlığı yaratıcı bir güce işaret eder.
  2. Mevsimlerin değişmesi: Yıl boyunca düzenli bir döngü içinde gerçekleşen mevsim değişiklikleri, bitkilerin, hayvanların ve insanların hayatını etkileyen önemli bir doğal olaydır.
  3. Bitkilerin fotosentez yapması: Bitkilerin güneş ışığını kullanarak oksijen üretmesi, doğadaki yaşam döngüsünün devamı için hayati öneme sahiptir ve bu mükemmel sistem bir yaratıcının varlığını gösterir.
  4. İnsan vücudundaki organların uyumlu çalışması: Kalp, beyin, akciğerler ve diğer organlar, birbiriyle tam bir uyum içinde çalışarak yaşamı sürdürülebilir kılar. Bu karmaşık düzen bir tesadüf olamaz.

Tamamladığınız tabloyu sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

Soru : Aşağıdaki tabloyu bu etkinliğe göre doldurunuz.

Cevap :

Önceden bildiklerim:

  • Doğada bir düzen olduğunu biliyordum.
  • Evrendeki döngülerin düzenli bir şekilde işlediğini gözlemlemiştim.
  • Güneşin ve ayın döngüsel hareketlerinin hayatı nasıl etkilediğini biliyordum.

Şimdi öğrendiklerim:

  • Evrenin her bir detayı bilinçli bir şekilde yaratılmış ve düzenlenmiştir.
  • Doğadaki her olayın bir amacı ve işlevi vardır.
  • Hayvanların renk algısının bile evrenin dengesinde önemli bir rol oynadığı öğrendim.
  • Her şeyin düzeni, Yaratıcı’nın mükemmelliğini ve gücünü gösterir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

Soru : Aşağıda evrendeki düzenle ilgili ayetler ve bu ayetlerle ilgili görseller verilmiştir. Ayetleri okuyunuz ve okuduğunuz ayetin hangi görsellerle ilgili olduğunu örnekteki gibi görselin üstündeki kutucuğa yazınız.

Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

Soru : Günlük hayatta karşılaştığınız hangi durumlar evrendeki mükemmel düzene örnek olabilir? İki örnek veriniz.

Cevap :

  • Mevsimlerin düzenli olarak değişmesi: Her yıl ilkbaharın, yazın, sonbaharın ve kışın belirli bir sırayla gelmesi, doğadaki bitkilerin ve hayvanların bu döngülere uyum sağlaması evrendeki mükemmel düzenin bir göstergesidir.
  • İnsan vücudundaki biyolojik saat: Vücudumuzun gece uyuma, gündüz uyanık olma gibi döngülerle düzenli çalışması, hücrelerin kendini yenilemesi, hormonların belirli zamanlarda salgılanması evrendeki düzenin insan vücudundaki bir yansımasıdır.

Soru : Evrendeki mükemmel düzenle ilgili çıkarımlarınızdan yola çıkarak aşağıdaki boşlukları uygun ifadelerle tamamlayınız.

Cevap :

a. Evrende mükemmel bir denge vardır.
b. Varlıklar arasındaki uyum evrendeki ahengin göstergesidir.
c. Evrendeki her şey bir amaç ile yaratılmıştır.
ç. Tüm varlıkların yaratıcısı Allah’tır.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

Soru : Tanılayıcı dallanmış ağaçta Allah’ın (cc) varlığı ve birliği ile ilgili ifadeler verilmiştir. En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.

Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

Soru : Bu etkinlikten hareketle tevhit kavramını kısaca açıklayınız.

Cevap :

Tevhit, İslam dininde Allah’ın birliğini ve eşsizliğini ifade eden bir kavramdır. Tevhit, Allah’ın tek ve mutlak yaratıcı olduğunu, O’ndan başka hiçbir ilahın, yaratıcı gücün veya ortağın olmadığını kabul etmektir. Bu inanç, evrendeki düzenin, varlıkların uyumunun ve her şeyin belirli bir amaçla yaratılmasının Allah’ın tek başına her şeye hükmeden Yaratıcı olduğunu gösterir. Tevhit, Allah’a ortak koşmadan yalnızca O’na ibadet etmeyi ve O’nun tek ilah olduğunu kabul etmeyi içerir.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve soruları cevaplandırınız.

Her şey bizim için…

ALLAH hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız… Güneş, ışığı ile bizim gündüzümüzü aydınlatır, Ay bizim gecelerimize bir kandil olur. Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar. Yağmurlar bizim bahçelerimizi sular, kayalardan fışkıran pınarlar, bizim içimizi serinletir…

Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne… Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz. Sayısız ağacın sayısız dallarında sayısız yaprak, ciğerlerimize çektiğimiz havanın oksijenini artırmak için bir fabrika gibi işletilir…

Ve bizim bunların hepsine ihtiyacımız vardır. Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz. Bu kâinat bize çalışır, bize hizmet eder… İnekler bir süt fabrikası gibi çalışırken, arıların kime hizmet etmek için yaratıldığı “bal” gibi ortadadır. Tavuklara o benzersiz ambalajının içindeki yumurta, bizim için yaptırılır. Dağların madenleri sayısız hizmetimizi görür. Daha insanoğlu dünyaya ayak basmadan önce, onsuz yapamayacağımız demiri, uzayın derinliklerinden meteor meteor yeryüzüne indirmiştir Allah…

Bunların hepsine ihtiyacımız vardır bizim… Hiçbir şeye ihtiyacı olmayan Allah’ın, her şeye ihtiyacı olan kullarıyız biz… Ve Allah her şeyi bizim için yaratmıştır… Peki ya bizi?

Soru : Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce nedir? Yazınız.

Cevap :

Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce, Allah’ın insanları ve onların ihtiyaçlarını gözeterek evrendeki her şeyi bir düzen içinde ve onların hizmetine sunacak şekilde yaratmış olduğudur. İnsan, Allah’a muhtaçtır ve kâinat da Allah’ın sonsuz hikmeti ile insanların faydasına sunulmuştur.

Soru : Bu parçadaki hangi ifadeler size Allah’ın (cc) var ve bir olduğunu hissettiriyor? Yazınız.

Cevap :

  • “Allah hiçbir şeye muhtaç değilken, biz bu kâinattaki her şeye ihtiyaç duyarız.”
  • “Milyarlarca yıldız, geceleri gökyüzüne baktığımızda içimiz kararmasın diye parıldar.”
  • “Dağlar bizim zeminimizi sağlamlaştırmak için çakılmıştır yeryüzüne.”
  • “Ormanlar bizim kirlettiğimiz havayı temizlemek için çalıştırılır gece gündüz.”
  • “Allah her şeyi bizim için yaratmıştır.”
    Bu ifadeler, Allah’ın kâinatın tek yaratıcısı olduğunu ve her şeyi insanların ihtiyaçlarına göre hikmetle düzenlediğini göstermektedir.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19

5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Cevapları, öğrencilere İslam inancını ve ahlaki değerleri öğretmek amacıyla oluşturulmuş etkinliklerin çözümlerini sunar. 5. Sınıf Din Kültürü Evrendeki Mükemmel Düzen Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin evrendeki mükemmel yapıyı keşfetmelerine ve Allah’ın yaratışındaki düzeni anlamalarına olanak tanır. Bu etkinlikler, öğrencilerin doğadaki ahengi fark etmeleri ve yaratılıştaki mucizeleri kavramaları açısından önem taşır.

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları”

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları, öğrencilerin dinî bilgilerini daha etkin bir şekilde öğrenebilmeleri için düzenlenmiştir. 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları, evrendeki düzenin ve yaratılışın detaylı bir şekilde anlatıldığı bölümler içerir. Bu sayfalar, Allah’ın yaratışındaki hikmeti anlamaya yönelik sorular ve etkinliklerle doludur ve öğrencilerin dinî konulara dair daha derin bir bakış açısı geliştirmelerine yardımcı olur.

5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19

1. Vücudunuzdaki ve evrendeki düzen hakkında neleri merak ediyorsunuz? Aklınıza gelen soruları defterinize not ediniz. 

Cevap :

  • Vücudumdaki organlar nasıl bu kadar uyumlu çalışıyor?
  • Kalbim hiç durmadan nasıl çalışıyor?
  • Gezegenler nasıl birbirlerine çarpmadan hareket ediyor?
  • Evrendeki döngüler neden hiç bozulmuyor?
  • Güneş neden sürekli enerji yayar?
  • Canlılar arasında nasıl bir denge var?

2. Görsel 1.1’den hareketle insan vücudunda hangi döngülerin meydana geldiğini yorumlayınız.

Cevap :

Çocukluk, gençlik ve yaşlılık döngüleri meydana geldiğini ifade edebiliriz.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

1. Bir hafta boyunca çevrenizi gözlemleyerek evrendeki düzen hakkında gözlem notu oluşturunuz. 

Cevap :

  • Güneş her gün doğudan doğup batıdan batıyor.
  • Ağaçlar mevsimine göre yapraklarını döküyor ya da çiçek açıyor.
  • Kuşlar gökyüzünde belirli bir düzen içinde göç ediyorlar.
  • Mevsimler düzenli bir şekilde değişiyor: Sonbahar yaprak dökümü, kış soğukları, ilkbahar çiçek açışı ve yaz sıcakları.
  • Ayın evreleri her ay tekrarlanıyor.

2. Gördüğünüz doğal güzellikleri, ilginç tabiat olaylarını ya da canlıları fotoğraflayınız. 

Cevap :

Doğal güzellikler: Dağların zirvesindeki kar manzarası, denizin sakin dalgaları, güneşin batışı.
İlginç olaylar: Yağmurun yağması ve gökkuşağı oluşumu.
Canlılar: Renkli kelebekler, farklı kuş türleri.

3. Gözlem notlarınızı ve fotoğraflarınızı sınıfta paylaşmak için dosyalayınız. 

Cevap :

Fotoğraflar ve notlar dosyalanıp sınıf arkadaşlarıyla paylaşılmak üzere hazırlanacaktır.

Soru : Dosyaladığınız fotoğrafları sınıfta sergileyiniz. Gözlemlerinizden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Gördüğünüz tabiat olaylarından hangileri bir düzen içerisinde gerçekleşmektedir? Örnekteki gibi açıklayınız.

Cevap :

  • Güneşin her gün doğup batması bir düzen içerisindedir.
  • Mevsimlerin belirli bir sırayla devam etmesi de düzenlidir.
  • Ayın belirli evrelerden geçerek döngüsünü tamamlaması bir düzen örneğidir.

2. Örnek verdiğiniz olayların düzenli bir şekilde devam etmesinin nedeni ne olabilir? Yazınız.

Cevap :Bu olayların düzenli bir şekilde devam etmesi, evrendeki denge ve kanunların işleyişine bağlıdır. Doğa kanunları sayesinde güneşin doğuşu, mevsimlerin değişimi gibi olaylar hiç aksamadan sürmektedir.

3. Evrende hiç aksamadan planlı bir şekilde devam eden olaylar neyin göstergesidir? Açıklayınız.

Cevap :

Evrendeki düzenli olaylar, büyük bir düzenin ve dengeyi sağlayan bir gücün varlığının göstergesidir. Bu da yaratılışın planlı bir şekilde olduğunu gösterir.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

Bu etkinlikten öğrendiğim üç bilgi:

Cevap :

  1. Tabiatta her şey belli bir düzen içinde işler.
  2. Güneş, ay ve yıldızlar belirli bir ritme göre hareket eder.
  3. İnsan yaşamında çocukluk, gençlik ve yaşlılık gibi döngüler vardır.

Bu etkinlik sırasında ilginç bulduğum iki bilgi:

Cevap :

  1. Güneş ve ayın hiç durmadan sürekli bir döngüde hareket etmesi.
  2. Mevsimlerin düzenli bir şekilde değişmesi ve her yıl aynı sırayla gelmesi.

Bu etkinlik sonrasında sormak istediğim bir soru:

Cevap : Evrenin düzeni bu kadar mükemmelken, insanlar olarak biz bu düzene nasıl katkıda bulunabiliriz?

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. “Eğer görsellerdeki varlık türleri dünyadan bir anda yok olsaydı neler olurdu?” sorusunu sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. 

Arı, güneş, dağ, su, kuşlar, arılar

Cevap :

  • Arılar: Arılar yok olursa bitkilerde tozlaşma azalır ve bitkilerin çoğalması engellenir. Bu da tarımı ve dolayısıyla gıda üretimini olumsuz etkiler. Ekosistemin dengesi bozulur.
  • Güneş: Güneş olmadan dünya karanlığa gömülür, sıcaklıklar hızla düşer ve yaşamın devamı mümkün olmaz. Fotosentez durur, bu da bitkilerin ve dolayısıyla hayvanların yaşamını sona erdirir.
  • Dağlar: Dağlar yok olursa erozyon artar, iklim dengesi bozulur ve su kaynakları etkilenir. Bu da hem insanları hem de diğer canlıları zor durumda bırakır.
  • Su: Su olmadan yaşam devam edemez. Canlıların hayatta kalması için suya ihtiyacı vardır, su yok olursa bütün canlılar zamanla yok olur.
  • Kuşlar: Kuşlar böcekleri ve haşereleri kontrol eder, aynı zamanda bitki tohumlarının yayılmasına katkıda bulunur. Kuşlar olmadan ekosistem dengesi bozulur.
  • Arılar: Arıların yokluğu hem ekolojik dengenin bozulmasına hem de insanlığın gıda krizine yol açar.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

1. Verilen görsellerin ortak özellikleri nelerdir? 

Cevap :Bu varlıkların hepsi doğanın bir parçasıdır ve ekosistemin dengesini sağlarlar. Hepsi birbirine bağlı bir düzen içerisinde işlev görürler ve hayatın devamı için önemlidirler.

2. Yaratılan her varlığın bir görevi var mıdır? Örnek vererek açıklayınız. 

Cevap :

Evet, her varlığın bir görevi vardır. Örneğin, arılar bitkilerde tozlaşmayı sağlar ve bitkilerin çoğalmasına yardımcı olur. Su, tüm canlıların yaşaması için gereklidir. Güneş, dünyaya enerji sağlar ve bitkilerin fotosentez yapmasını mümkün kılar.

3. Bu etkinlikten hareketle evrende var olan düzen hakkındaki düşüncelerinizi yazınız. 

Cevap :Evrende mükemmel bir düzen vardır. Her varlık, ekosistemin bir parçası olarak belirli bir görevi yerine getirir ve bu görevler sayesinde yaşam devam eder. Eğer bu düzen bozulursa tüm yaşam olumsuz etkilenir. Bu da evrenin büyük bir denge ve planla yaratıldığını gösterir.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

Soru : Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve soruları cevaplandırınız.

DÜNYA’YI KİM BOYADI?

Sınıfla birlikte sinemadaydık. Türkiye’deki zengin bitki örtüsünü anlatan bir belgesel seyrediyorduk. Bin bir tür çiçek, bitki, ağaç, meyve ve sebze vardı. Hiçbiri birbirine benzemiyordu ve her biri ayrı ayrı çok güzeldi. Rengârenk bir bahçenin içindeydik sanki. Hayran hayran seyrederken belgeseldeki her şey birden gerçeğe dönüşüverdi. Bir bitki tüneline girdim. Tünelin çıkışında öyle parlak bir ışık vardı ki gözlerim kamaştı. Kapadım gözlerimi.

Geldiğim yer mis gibi kokuyordu. Hafif bir rüzgâr vuruyordu yüzüme ve burnuma harika kokular getiriyordu. Çiçek kokusuydu bu. Merakla gözlerimi açtım. Açtım ama sadece parlak bir ışık vardı. Hiçbir şey yoktu ortalıkta. Ayaklarım yere basıyordu ama yer bile görünmüyordu. Sadece hissediyordum.

Sonra bir adım attım ama ilerleyemedim. Bir yere çarptım. Gözlerimi iyice açtım yine de hiçbir şey görünmüyordu. Elimle yokladım, önümdeki bir ağaçtı. Ellerimle yoklayarak ağacın yanından yürümeye devam ettim. Her yer farklı bitkilerle, ağaçlarla ve çiçeklerle doluydu. Hepsini ayrı ayrı
kokladım. Şimdiye kadar hiç bilmediğim güzellikte kokularla tanıştım ama bu kokuların kaynağını neden göremiyordum! Sonra biri seslendi. “Renksiz diyara hoş geldin.” O da ne demekti? Şaşkınlıktan cevap veremedim. Bir türlü göremediğim bu kişi konuşmaya devam etti.

“Burada, yaşadığın dünyadaki her şey var dostum! Tek fark, her şeyin renksiz olması…” Nasıl olabilirdi böyle bir şey? Şimdiye kadar böyle bir şey olabilme ihtimali aklımın ucundan geçmemişti. Burada insanlar nasıl yaşıyorlardı? Hayvanlar için bile renkler çok önemliydi. Burada anne kuşlar yavrularının gagalarını nasıl görüyor, onları nasıl besliyorlardı? Hatta bazı hayvanlar için renkler hayati öneme sahip… Mesela arılar insanlardan daha iyi bir renk görüşüne sahip oldukları için çiçeklerin bizim göremediğimiz renklerini bile fark edebiliyorlar. Böylece balözü bulabiliyorlar. Bazı böcekler morötesi ışınımları göremese avlarının peşine düşüp beslenemezler bile… O hâlde bu renksiz diyar hiç onlara göre değil. Hepimiz için renkler ne kadar önemliymiş meğer! Kırmızı ne güzel bir renkmiş, yeşil
muhteşemmiş. “Renklerimi istiyorum ben, sarı, turuncu, mavi… Neredesiniz?” Hayal kırıklığı içinde renklerin isimlerini sayıklıyordum. Kaybettiğim renkleri bir bir ararken omzuma bir el dokundu.

“Hadi, film bitti, gidiyoruz.” Öğretmenin sesiyle uyandığımda her şeyin bir rüya olduğunu anladım. Sinema salonundan çıktığımızda sanki gözleri ilk kez gören biri gibiydim. Her şey ne kadar güzeldi. Renkler, dünyamızdaki her şeye vücut veriyordu. Yeşilin tonları, mevsimlerin renkleri, dünyanın değişen elbiseleri… Ormandaki, göldeki, sokaktaki doğal resimler… Güneşin ışığı karşımdaki ağacın yapraklarının arasından altın gibi ışıldıyordu. Önümden uçan kelebeğin minicik kanadına mavinin her tonu ince bir nakış gibi nasıl işlenmişti? Bir kedi geçti önümden, kendi bembeyaz, gözleri ise masmavi… Peki ya bu harika renkleri algılayan gözlerimiz, beynimiz… Onları kim bu kadar mükemmel yaratmıştı? Işığı kim yaratmıştı? Işığın, gözlerimizin, renklerin ve her şeyin Yaratıcısına bir kez daha teşekkür ettim. O’nun gücüne bir kez daha hayran kaldım. O ve yarattığı her şey mükemmeldi.

Elbette gözleri görmeyen insanlara verdiği başka yetenekler de bu mükemmel dengenin bir parçasıydı. Gelişmiş kulakları ve müziğe yetenekleri… Duyarlılığı giderek gelişen parmak uçlarıyla onlar da dünyaya başka gözlerle bakıyorlardı.

1. Bu parçada verilmek istenen mesajı bir cümle ile yazınız.

Cevap :Evrendeki renkler, düzen ve güzellikler, Yaratıcı’nın gücünün ve mükemmelliğinin bir göstergesidir.

2. Bu parçada evrendeki düzenle ilgili hangi örnekler verilmiştir? Yazınız.

Cevap :

  • Bitkilerin, ağaçların ve çiçeklerin çeşitliliği ve güzelliği.
  • Arıların çiçeklerdeki renkleri fark edip balözü bulması.
  • Bazı hayvanların renkler sayesinde avlarını bulup beslenmeleri.
  • Doğadaki renklerin ve ışığın varlıkların yaşamında oynadığı önemli roller.

3. Okuduğunuz parçada evrendeki düzenin kaynağı hangi nedene bağlanmıştır? Açıklayınız.

Cevap :Evrendeki düzenin kaynağı, Yaratıcı’nın varlığı ve gücüdür. Her şeyin mükemmel bir şekilde yaratıldığı ve evrendeki düzenin bu yaratılışın bir sonucu olduğu belirtilmiştir.

4. Okuduğunuz parçanın kahramanı siz olsaydınız yaşadığınız olay karşısında hangi sonuca varırdınız? Açıklayınız.

Cevap :

Eğer ben o kahraman olsaydım, renklerin ve ışığın ne kadar değerli olduğunu ve yaşamımızın vazgeçilmez bir parçası olduklarını anlar, evrendeki bu düzenin bir tesadüf olamayacağı sonucuna varırdım. Yaratıcı’nın varlığına ve O’nun yarattığı her şeyin bir amaca hizmet ettiğine olan inancım artardı.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31 MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı 1. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30, 31

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı 1. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Cevapları kapsamında yer alan 4. Sınıf Din Kültürü 1. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları, öğrencilerin İslam’ın temel kavramlarını daha iyi anlamalarını sağlar. Bu ünite içinde, 4. Sınıf Din Kültürü Sayfa 28, 29, 30, 31 Cevapları ile öğrenciler, dua, selamlaşma ve ibadet gibi konularda bilgilerini geliştirebilirler. Özellikle dua ederken kullanılan ifadeler ve ibadetlerin günlük hayattaki yeri, bu sayfalarda detaylı şekilde ele alınmıştır. Öğrencilerin, bu etkinlikler sayesinde günlük yaşamlarında dini ifadeleri nasıl kullanmaları gerektiği anlatılmaktadır.

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31 MEB Yayınları”

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 28-29-30-31 MEB Yayınları bölümü, dini bilgileri uygulamalı etkinliklerle pekiştirmeyi amaçlar. Bu sayfalardaki değerlendirme etkinlikleri, çocukların öğrendiklerini tekrar ederek daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Bu şekilde öğrenciler, duaların anlamını ve önemini kavrayarak, İslam’ın temel prensiplerini öğrenme fırsatı bulurlar. Bu ünite, çocukların hem dini bilgi hem de ahlaki değerler kazanmasını sağlar.

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 28-29-30-31

1. ÜNİTE SONU DEĞERLENDİRME

Soru : Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

  • (Doğru) “Sübhanallah” diyerek Allah’ın (cc) bütün eksikliklerden uzak olduğunu kabul ederiz.
  • (Doğru) Haram, Allah’ın (cc) yapılmasını kesin olarak yasakladığı söz ve davranışlardır.
  • (Yanlış) Allah’a (cc) teşekkürümüzü “Estağfirullah” ifadesiyle dile getiririz. (“Elhamdülillah” ifadesiyle teşekkür ederiz.)
  • (Yanlış) Maşallah, “Allah (cc) sizi her türlü kaza ve beladan korusun.” anlamına gelen bir duadır. (Maşallah, “Allah’ın izniyle” anlamındadır ve bir güzelliği veya başarıyı övmek için kullanılır.)
  • (Doğru) Bir yakınımız yolculuğa çıkarken ona “Allah’a (cc) emanet ol.” diyerek dua ederiz.

Soru : Yukarıda verilen ifadelerden uygun olanlarıyla cümleleri tamamlayınız.

Cevap :

  1. Teşrik tekbiri, Kurban Bayramı’nda farz namazların ardından okunur.
  2. Yüce Allah’ın yapılmasına veya yenilip içilmesine izin verdiği şeylere helal denir.
  3. Bir işin güzel bir şekilde sonuçlanmasını istediğimizde inşallah deriz.
  4. Hz. Peygamber’in ismi anılınca sallallahü aleyhi vesellem ifadesiyle ona selam göndeririz.
  5. Hasta bir arkadaşımızı ziyaret ettiğimizde Allah şifa versin diyerek ona dua ederiz.

4. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

C. Aşağıdaki soruları dikkatle okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz.

1. Öğretmen, öğrencilere “Günlük dilde kullandığınız selamlaşma ifadeleri hangileridir?” diye sormuştur.

Esra: Hayırlı sabahlar
Halit: Estağfirullah
Fatma: Selamünaleyküm
Mehmet: İyi günler

Buna göre hangi öğrencinin verdiği cevap yanlıştır?

Cevap : B) Halit

2. Verilen bilgilerden hangileri doğrudur?

I. Alışveriş yaptığımız bakkala “Allah zihin açıklığı versin.” diyerek ona dua ederiz.
II. Bir kişiden iyilik gördüğümüzde hoşnutluğumuzu ifade etmek için “Allah razı olsun.” deriz.
III. Uyumaya giden birine “Allah rahatlık versin.” diyerek dua ederiz.
IV. Bir işle meşgul olan birine “Allah’a şükürler olsun.” dersek güzel bir dilekte bulunuruz.

Cevap : C) II. ve III.

4. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

3. • Allah’ın (cc) tüm varlıklardan üstün olduğunu ifade etmeye – – – – denir.

• Müslümanlar, Hz. Muhammed’e (sav) olan sevgilerini ve saygılarını göstermek için – – – – duasını okurlar.

Verilen cümlelerde noktalı yerlere sırasıyla aşağıdaki ifadelerden hangileri gelmelidir?

A) tekbir-salavat
B) hamt-şükür
C) helal-haram
D) selam-besmele

Cevap : A) tekbir-salavat

4. Günlük hayatta bir işe başlarken Allah’ın (cc) adını anmak, O’na olan inancın ve bağlılığın samimi bir ifadesidir. Bu nedenle evden çıkarken, yemeğe başlarken, elbisemizi giyerken, abdest alırken ve ders çalışırken – – – – deriz.

Verilen paragrafta noktalı yere aşağıdaki ifadelerden hangisi gelmelidir?

A) Estağfirullah
B) Sübhanallah
C) Sallallahü aleyhi vesellem
D) Bismillâhirraḥmânirraḥîm

Cevap : D) Bismillâhirraḥmânirraḥîm

5. I. Namazlarda başlangıç tekbirinden sonra okunur.
II. Hz. Peygamber’e ve ailesine dua içerir.
III. Cenaze namazlarında okunur.

Yukarıdaki cümlelerden hangisi/hangileri Sübhaneke duasıyla ilgilidir?

A) Yalnız I.
B) I. ve II.
C) I. ve III.
D) II. ve III.

Cevap : C) I. ve III.

4. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

D. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru : Selamlaşmak insan ilişkilerine nasıl katkıda bulunur? Yorumlayınız.

Cevap :

Selamlaşmak, insan ilişkilerine olumlu katkıda bulunur çünkü bu basit eylem, toplumsal bağları güçlendirir ve iletişimi başlatır. Selamlaşma, karşılıklı saygı ve samimiyetin ifadesidir; insanlar arasında pozitif bir atmosfer oluşturur. Bu, güven duygusunu artırır ve insanlar arasındaki etkileşimi olumlu yönde etkiler. Ayrıca, selamlaşmak sosyal birlikteliği teşvik eder ve toplumda huzuru sağlar.

Soru : Sevap ve günah olan davranışlara ikişer tane örnek veriniz.

Cevap :

  • Sevap Olan Davranışlar:
    1. Fakirlere yardım etmek
    2. Namaz kılmak
  • Günah Olan Davranışlar:
    1. Yalan söylemek
    2. Hırsızlık yapmak

Soru : . Allah’a (cc) şükrümüzü belirtmek için hangi ifadeleri kullanırız? Yazınız.

Cevap :

  • Elhamdülillah
  • Şükürler olsun
  • Allah’a hamdolsun
  • Çok şükür

Soru : “Allah bereket versin.” ve “Hayırlı işler.” ifadeleri hangi durumlarda kullanılır? Yazınız.

Cevap :

  • “Allah bereket versin.” ifadesi, birinin işinde, kazancında veya yapılan bir işte bereket ve hayır dilemek için kullanılır. Genellikle bir iş veya alışverişten sonra kullanılır.
  • “Hayırlı işler.” ifadesi, birinin yeni bir işe başlaması veya önemli bir proje üzerinde çalışması durumunda kullanılır. Bu ifade, kişinin işlerinde başarı ve hayır diler.

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 27 MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Bir Dua Tanıyorum: Sübhaneke Duası ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 27

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Bir Dua Tanıyorum: Sübhaneke Duası ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Cevapları içerisinde yer alan 4. Sınıf Din Kültürü Bir Dua Tanıyorum: Sübhaneke Duası ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dua öğreniminde önemli bir yer tutmaktadır. Sübhaneke Duası‘nı doğru bir şekilde ezberlemek ve anlamını bilmek, çocukların dini eğitiminde temel unsurlardan biridir. 4. Sınıf Din Kültürü Sayfa 27 Cevabı bu dua ve anlamı üzerine etkinlikler sunarak, öğrencilerin hem duaları kavramalarını hem de günlük hayatlarına adapte etmelerini sağlamaktadır.

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 27 MEB Yayınları”

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 27 MEB Yayınları‘nda yer alan bu etkinliklerle, çocuklar sadece dua ezberlemekle kalmayıp, aynı zamanda Allah’a olan yakınlıklarını pekiştirirler. Sübhaneke duası, namazın başlangıcında okunan ve Allah’ın yüceliğini ifade eden bir dua olduğundan, anlamını bilmek çocuklar için ayrı bir manevi derinlik katmaktadır. Bu tür etkinliklerle duaların anlamlarına da dikkat çekilmektedir.

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 27 Cevapları

Soru : Sübhaneke duasıyla ilgili neler biliyorsunuz?

Cevap :

Sübhaneke duası, namazın başında okunan bir duadır. Bu dua, Allah’ın kusursuz ve her türlü eksiklikten uzak olduğunu ifade eder. Ayrıca, Allah’a övgü ve yücelik sunarak O’na olan bağlılığımızı dile getiririz. Sübhaneke duası, Müslümanların namaza başlamadan önce niyetlerini güçlendirmeleri ve zihinsel olarak ibadete odaklanmaları için önemlidir.

Soru : Sübhaneke duasının nerelerde okunduğunu noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

  • Namazın başında, iftitah tekbirinden sonra
  • Cenaze namazında
  • Nafile namazlarında

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 27 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 25-26 MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Dilek ve Dualarda Geçen Dinî İfadeler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 25, 26

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Dilek ve Dualarda Geçen Dinî İfadeler Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Cevapları, çocuklara dua etmenin ve dileklerde bulunmanın manevi önemini öğretmektedir. Özellikle 4. Sınıf Din Kültürü Dilek ve Dualarda Geçen Dinî İfadeler Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dualarda kullandıkları ifadelerin anlamını kavramalarını sağlamaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin Allah’a olan inançlarını pekiştirmekte ve günlük hayatta bu ifadeleri kullanmalarına rehberlik etmektedir.

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 25-26 MEB Yayınları”

4. Sınıf Din Kültürü Sayfa 25, 26 Cevapları, dua etmenin nasıl bir ibadet olduğunu ve hangi durumlarda dua edilmesi gerektiğini öğretmektedir. 4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 25-26 MEB Yayınları, bu kavramları açıklayarak, çocukların Allah’tan yardım dileme ve ona teşekkür etme bilincini kazanmalarına yardımcı olmaktadır.

4. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 25-26

Soru : Bir arkadaşınız size yardım ettiğinde ona neler söylersiniz?

Cevap :

  • Teşekkür ederim.
  • Allah razı olsun.
  • Çok sağ ol.
  • Yardımın için minnettarım.
  • Allah senden razı olsun.

4. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

Soru : Dilimizde niçin içinde “Allah (cc)” adı geçen bu kadar ifade vardır?
Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Dilimizde “Allah” adı geçen birçok ifade olmasının sebebi, toplumumuzun İslam inancına dayalı olmasıdır. İnsanlar her işlerinde Allah’a bağlılıklarını ifade etmek, O’ndan yardım dilemek ve şükretmek için “Allah” adı geçen dualar ve cümleler kullanırlar. Bu ifadeler, hayatımızın her alanında Allah’ın varlığını ve gücünü hatırlatır, manevi bir bağ kurmamıza vesile olur.

Soru : Bir hafta boyunca çevrenizdeki olayları gözlemleyiniz. Bu olaylarda kullanılan
dilek ve dua cümlelerini yazınız.

Cevap :

  • Allah yardımcınız olsun. (Zor bir işe başlayan biri için)
  • Allah seni korusun. (Birine iyi dileklerde bulunurken)
  • İnşallah başarırsın. (Birine başarı dileği)
  • Allah sağlık versin. (Hasta biri için)
  • Allah hayırlı işler versin. (İş yerine giden biri için)
  • Rabbim seni muvaffak etsin. (Başarı dileği)
  • Allah kolaylık versin. (Zor bir durumda olan birine)

“4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 25-26 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!