Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 35, 36, 37, 38
5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları
Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Cevapları, özellikle 5. Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bilir Metni Etkinlik Cevapları ile öğrencilerin din bilgilerini derinlemesine öğrenmelerini sağlar. Bu metinler, 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları ders kitabında yer alan Sayfa 35, 36, 37, 38 Cevapları ile desteklenerek, Allah’ın (cc) her şeyin ayrıntısını bildiğini öğretir. Öğrenciler, bu sayfalarda bulunan etkinliklerle, Allah’ın her şeyin her yönünü bilme sıfatını kavrayarak, bu bilgiyi günlük hayatlarına nasıl uygulayabileceklerini öğrenirler.
“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 35-36-37-38 MEB Yayınları”
Bu bağlamda, 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 35-36-37-38 MEB Yayınları‘nda yer alan bilgiler, Allah’ın bilgi ve ilminin genişliğini anlamak açısından önemlidir. Metinlerdeki açıklamalar, öğrencilerin bu konudaki bilgi seviyelerini artırarak, Allah’ın her şeyi bilme özelliğinin nasıl bir etki yarattığını anlamalarına yardımcı olur. Bu bilgiler, öğrencilerin dini ve ahlaki değerleri daha iyi kavramalarını ve günlük yaşamlarında bu değerleri nasıl uygulayacaklarını öğrenmelerini sağlar.
5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 35-36-37
5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 cevapları
Soru : Aşağıdaki parçayı okuyunuz ve tabloyu tamamlayınız.
BİR YAPRAK NASIL DÜŞER?
(…) Aslına bakarsınız şu kâinatta hiçbir şey öyle basit ve sıradan değildir. Ne rüzgârın esmesi ne de yaprağın düşmesi… Evet, yaşlı yaprağın içinde günden güne artan ve klorofilleri parçalayan etilen gazı yayılayayıla yaprağın sapına kadar gelir. Buradaki küçük hücreler gazı alınca şişmeye başlarlar.
Hücreler şiştikçe sap kısmında bir gerginlik olur ve bir süre sonra “cırt” diye yırtılır. Tabii hiçbirimiz bu sesi duymaz. Duysaydık ne olurdu acaba? Sonbahar geceleri, yüzbinlerce yaprağın cırt cırt cırt diye saplarından yırtılması ve sonra da cart diye kopması yüzünden kimse uyuyamazdı. Sonraki günlerde, o küçük yırtık giderek büyümeye başlar. Zaten bütün yırtıklar böyle değil midir?
Sapın gövdeden ayrıldığı yerdeki hücreler hemen mantar üretmeye başlarlar. Yaprak gövdeden ayrıldıkça bu mantar çoğalır ve o bölgeyi bir yara bandı gibi kapatır. Bu bant, su geçirmediği gibi, ağacın hastalık kapmasını da engeller. Ve bir sonbahar günü, belki sert ve soğuk, belki de minicik ve serince bir rüzgâr; artık iyice sararmış ve bütün fonksiyonlarını yitirmiş, görevini tamamlamış bu yaprağı, dalından uçuruverir. Geride ise yaprak izi adı verilen bu yara bandı kalır.
Toprağa düşen ölü yapraklar, aşağıda iştahla bekleyen karıncaların ve türlü türlü böceklerin, mantarların ve bakterilerin yiyeceği olarak, yine toprağa karışıp, ağaçlar için çok kıymetli bir besin olur. Ağaçlar da kilometrelerce uzunluktaki kökleriyle, bu kıymetli besinleri gövdelerine afiyetle çeker. Ve bir sonraki baharda, aynı dallarda yaratılacak yepyeni, taptaze ve yemyeşil yaprakları beslemek için gövdelerinde saklarlar.
Yeryüzünde, hiçbir şey boşuna yaratılmadığı için, hiçbir şey israf edilmez. Tek bir yaprak bile! İster, bir erik ağacının dalında yemyeşil; ister eski bir kitabın sayfaları arasında sapsarı olsun bir yaprak gördüğünüzde, bütün bu işlerin -ta bir tohumun uyanışından bir yaprağın düşüşüne kadar- öyle kendi kendine, tesadüfen olmadığını hatırlayın ve şu ayeti hiç unutmayın: “… Allah’ın bilgisi olmadan ne bir yaprak düşer ne de yerin karanlıklarında bir tane saklı kalır…” (En’am Sûresi, 59. ayet.)
Cevap:
Bu parçada açıklanan, Yüce Allah’ın güzel ismi:
Alim (Yüce Allah, her şeyin detayını bilendir.)
Bu parçada evrendeki düzene verilen örnek:
Bir yaprağın düşüşü (Yaprağın düşüşü, doğal bir düzen içinde gerçekleşir ve bu süreçte her şeyin yerli yerinde olduğu görülür.)
Bu parçadan çıkarılabilecek en önemli mesaj:
Yeryüzündeki her şeyin, Allah’ın bilgisi ve yaratma düzeni içinde işlediği (Hiçbir şey tesadüfen veya boşuna yaratılmamıştır.)
5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 cevapları
Soru : Yüce Allah’ın Semi ve Basir isimlerinin anlamlarını düşünerek ve ipucu ifadelerinden yararlanarak birer akrostiş yazınız. Yazdığınız şiirleri sınıfta arkadaşlarınıza
okuyunuz.
Cevap:
Semi
Sonsuz bir dinleyişle
Eşsiz her sesi işiten
Merhametle her feryadı duyan
İlahi bir kulak, Allah’ın ismi
Basir
Bütün her şeyi gören
Açık ve derin görüşüyle
Sonsuz detayları fark eden
İlahi bakış, Allah’ın ismi
Renkleri ve şekilleri seçen
“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 35-36-37-38 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Allah Rahman ve Rahimdir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32, 33, 34
5. Sınıf Din Kültürü Allah Rahman ve Rahimdir Metni Etkinlik Cevapları
Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında, 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 32-33-34-35 MEB Yayınları‘nda bulunan Allah Rahman ve Rahimdir metni, Allah’ın Rahman ve Rahim sıfatlarının derinlemesine incelendiği bir içerik sunar. Bu metin, 5. Sınıf Din Kültürü Allah Rahman ve Rahimdir Metni Etkinlik Cevapları ile birlikte, Allah’ın bu sıfatlarının hem teorik hem de pratik açıdan nasıl anlaşıldığını öğretir. 5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları kitabı, bu bilgileri Sayfa 32, 33, 34’te çeşitli etkinlik ve açıklamalarla sunar.
“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 32-33-34-35 MEB Yayınları”
Bu bölümlerde, Allah’ın Rahman ve Rahim sıfatlarının hayatımıza nasıl etki ettiği ve bu sıfatların günlük yaşantımızda nasıl hissedildiği detaylı bir şekilde ele alınır. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Cevapları, bu bilgilerin uygulanmasını ve öğrencilerin bu konuyu daha iyi anlamalarını sağlar.
5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 32-33-34-35
5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Soru : Açıklamayı okuyarak örnek cümleden hareketle gün içerisinde besmele ile başladığınız işleri listeleyiniz.
Besmele, Müslümanların günlük yaşantılarında merhamet duygularının güçlenmesini sağlayan ve her işte şefkat ve merhameti gözetmeleri gerektiğini hatırlatan anahtar bir cümledir. Çünkü “Bismillâhirrahmânirrahîm” bizlere Allah’ın (cc) her şeye merhamet eden Rahman ile iyilik yapanlara özel ikramlarda bulunan Rahîm ismini hatırlatır. Davranışlarımızı bu isimler çerçevesinde şekillendirmemizi sağlar.
Cevap:
Besmelemi çektim: Yemek yemeye başlamadan önce.
Besmelemiçektim: Derse başlamadan önce.
Besmelemi çektim: Evden çıkarken.
Besmelemi çektim: Yatmadan önce dua ederken.
5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Soru : Besmelenin anlamını yazınız.
Cevap:
Besmele, “Bismillâhirrahmânirrahîm” ifadesi olup anlamı, “Rahman ve Rahîm olan Allah’ın adıyla” demektir. Bu, Müslümanların her işe Allah’ın adıyla başlama bilincini ve her şeyde O’nun merhametini hatırlamayı sağlar.
5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Soru : Aşağıdaki hikâyeyi okuyarak soruları cevaplandırınız.
Sevgili Peygamberimiz (s.a.s.) sahabilerine zaman zaman güzel hikâyeler anlatırdı. Onlar da acaba bu hikâyeden ne ders çıkarırız diye bunu dikkatle dinlerlerdi. Bu hikâyelerden biri şudur:
“Bir zamanlar adamın biri yolculuğa çıktı. Sıcak havada uzun bir yolculuktan sonra çok susadı. Nihayet bir su kuyusu buldu. Fakat kuyunun suyu bayağı derindeydi. Oradaki ipi beline bağlayarak kuyunun içine sarktı ve kana kana su içti. Tam dışarı çıktığı sırada bir köpeğin, susuzluktan dili bir karış dışarı çıkmış, solumakta olduğunu gördü. Hayvancağız su bulamadığı için nemli toprağı yalayıp duruyordu. Adam kendi kendine:
– Zavallı hayvan, o da benim gibi çok susamış, dedi. Köpeğe merhamet etti, onun hâline çok acıdı. Zahmetli ve yorucu da olsa tekrar kuyuya indi ve ayakkabısına su doldurup yukarı çıktı. Zavallı hayvana suyu verdi. Hayvancağız suyu kana kana içti. Sonra kendisine su veren adama teşekkür eder gibi baktı ve oradan uzaklaştı.
Bu adamın, bir köpeğe acıyıp su ikram etmesi Allah Teala’nın çok hoşuna gitti. Bu merhametli davranışı sebebiyle adamın günahlarını affetti ve ona cennet kapılarını açtı. Hikâyenin sonunda sahabiler:
– Ey Allah’ın Resûlü! Biz de hayvanlara iyi davranınca sevap kazanır mıyız, diye sordular.
Sevgili Peygamberimiz:
– Canlı olan her varlığa yaptığınız iyilik karşılığında elbette sevap vardır, buyurdu.
1. Bu hikâye için uygun bir başlık yazınız.
Cevap:
“Bir Köpeğe Merhamet ve Cennetin Kapıları”
2. Bu hikâyeden hareketle merhametli olmanın insana neler kazandırdığına örnekler veriniz.
Cevap:
Merhametli olmak, kişinin Allah’ın rızasını kazanmasına vesile olur.
Merhamet, insanın vicdanını rahatlatır ve manevi huzur sağlar.
Allah, merhametli davranışlar sebebiyle günahları affedip cennetle ödüllendirebilir.
Merhametli olmak, toplumda yardımlaşmayı ve iyilik yapmayı teşvik eder.
Soru : Aşağıdaki formu doldurunuz.
Cevap:
1. Sözü yumuşak dille söylerim. (Evet)
2. Hayvanları ve bitkileri korurum. (Evet)
3. Sevgi ve şefkat dolu olurum.(Evet)
4. Yemeğimi paylaşırım. (Evet)
5. Cömert ve yardımsever olurum. (Evet)
6. Hataları affederim. (Evet)
7. İnsanların kusurlarını söyleyip onları küçük düşürmem. (Evet)
8. Yaşlılara iyilik ederim. (Evet)
9. Bir başkasının zor duruma düşmesine üzülürüm. (Evet)
10. Annemin, babamın ve öğretmenlerimin sevgi ve emeklerine karşılık veririm. (Evet)
“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Zamanı Planlıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94, 95
2. Sınıf Hayat Bilgisi Zamanı Planlıyorum Metni Etkinlik Cevapları
İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Cevapları‘nda, 2. Sınıf Hayat Bilgisi Zamanı Planlıyorum Metni önemli bir konuyu ele alır: Zamanın etkin bir şekilde nasıl planlanacağı. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Etkinlik Cevapları‘nda bu konuyla ilgili ayrıntılı bilgiler ve pratik ipuçları sunulur.
İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Sayfa 92, 93, 94, 95 Cevapları, çocuklara zamanı etkili bir şekilde nasıl yönetebileceklerini öğretir. Zamanı planlamak, günlük görevlerin düzenli bir şekilde yerine getirilmesini sağlar ve bu da yaşamı daha organize ve verimli hale getirir. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları‘nda, öğrenciler günlerini nasıl düzenleyebileceklerini ve hangi aktiviteleri ne zaman yapacaklarını öğrenirler.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95 MEB Yayınları‘ndaki etkinlikler, çocuklara zaman yönetiminin önemini ve pratik yöntemlerini gösterir. Bu etkinlikler sayesinde öğrenciler, günlük programlarını oluşturma ve zamanı daha iyi kullanma becerilerini geliştirir. Bu bilgiler, çocukların sadece okul hayatında değil, günlük yaşamlarında da daha düzenli ve etkili olmalarına yardımcı olur.
Sonuç olarak, 2. Sınıf Hayat Bilgisi Zamanı Planlıyorum Metni‘nde yer alan bilgiler, öğrencilerin zamanlarını bilinçli bir şekilde yönetmelerine katkı sağlar ve onlara zamanın değerini öğretir. Bu metin ve 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Etkinlik Cevapları, çocuklara zaman yönetimi konusunda önemli beceriler kazandırır.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95 MEB Yayınları”
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95
Soru : Zamanımızı planlamak önemli midir? Neden?
Cevap:
Zamanımızı planlamak önemlidir çünkü bu şekilde günümüzü düzenli bir şekilde geçirebiliriz. Planlı olmak, işlerin zamanında yapılmasını sağlar ve acele etmeden, stres yaşamadan görevlerimizi tamamlamamıza yardımcı olur. Ayrıca, planlama sayesinde hangi işlerin öncelikli olduğunu belirleyebilir ve zamanı daha verimli kullanabiliriz.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları
Soru : Ayça yaptığı plana göre okuldan çıkınca hangi işleri yapıyor? Yazınız.
Cevap:
Ayça, okuldan çıkınca evde yapacağı işleri önceden planlar. Öncelikle çantasını ders programına göre hazırlar ve okulda kullanacağı malzemeleri düzenler. Daha sonra, halk oyunları kursuna gitmek için hazırlık yapar ve kursa zamanında yetişmeye özen gösterir.
Soru : Gün içinde yapacaklarınızı planlamak size ne kazandırır? Yazınız.
Cevap:
Gün içinde yapacaklarımı planlamak bana düzen sağlar ve işlerin zamanında bitmesini kolaylaştırır. Plan yapmak, görevlerimi önceliklendirerek hangi işleri önce yapmam gerektiğini bilmemi sağlar. Böylece, daha az stres yaşar ve her şeyi daha verimli bir şekilde yapabilirim. Ayrıca, planlı bir şekilde çalışmak, gün sonunda kendimi daha rahat ve başarılı hissetmemi sağlar.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları
Soru : Fatih gün içinde yapacaklarını birbirine karıştırmış. Fatih’e yardımcı olalım. İlk olarak yapacaklarını öncelik sırasına göre dizelim.
Cevap:
Uyanmak
Kişisel bakım
Kahvaltı
Okula gitmek
Ders çalışmak
Öğle yemeği
Okuldan dönüş
Oyun oynamak
Akşam yemeği
Televizyon izlemek
Kitap okumak
Uyumak
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları
Soru : Aşağıdaki etkinliklerin bize uygun olan saatlerini noktalı yerlere yazalım.
Cevap:
Kahvaltı 07:00 – 08:00
Okula gidiş 08:00 – 08:30
Eve dönüş 15:00 – 15:30
Evde ders çalışma 16:00 – 17:30
Diş fırçalama ve uykuya hazırlık 21:00 – 21:30
Uyuma 21:30 – 22:00
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıBedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları
İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları öğrencilerin dil becerilerini ve anlama yetilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler sunar. Bu bağlamda, 2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları özellikle beden dilinin ve iletişimin önemini öğretir. Öğrenciler, beden dilinin nasıl kullanıldığını ve bu dili nasıl etkili bir şekilde ifade edebileceklerini öğrenirler.
2. Sınıf Türkçe Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 sayfalarında yer alan etkinlikler, beden dili ve iletişim konularını detaylı bir şekilde ele alır. Bu sayfalarda, çocuklar beden dili aracılığıyla duygu ve düşüncelerini nasıl ifade edeceklerini öğrenirler. Her sayfa, bu konudaki bilgilerin pekiştirilmesine yardımcı olur ve öğrencilerin uygulamalı öğrenmelerini teşvik eder.
“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalar, öğrencilerin beden dilinin önemini anlamalarına yardımcı olacak çeşitli sorular ve etkinlikler içerir. İlke Yayınları’nın sunduğu bu materyaller, çocukların iletişim becerilerini geliştirmelerine ve beden dili kullanarak kendilerini daha iyi ifade etmelerine yardımcı olur.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersi, öğrencilere hem akademik hem de sosyal beceriler kazandırırken, beden dili gibi önemli iletişim araçlarını da öğretir. Bu süreçte, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları ve ilgili sayfalar, çocukların konuya olan ilgilerini artırarak öğrenme süreçlerini daha etkili ve eğlenceli hale getirir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21
Soru : Konuşmadan karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilir misiniz? Nasıl? Açıklayınız.
Cevap:
Evet, konuşmadan da karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilirsiniz. Bunu çeşitli yollarla yapabilirsiniz:
Beden Dili: Yüz ifadeleri, el hareketleri, ve vücut duruşları duygularınızı ifade etmenin güçlü yollarıdır. Örneğin, gülümsemek mutluluğu, kaşları çatmak ise üzüntü veya kızgınlığı gösterebilir.
Göz Teması: Gözlerinizi kullanarak bir kişiye bakmanız, duygularınızı iletmenin etkili bir yoludur. Göz teması samimiyeti ve ilgiyi ifade ederken, bakışlarınızın kaçması ise rahatsızlık veya ilgisizlik hissini yansıtabilir.
Dokunma: Nazik bir dokunuş veya birinin omzuna elinizi koymanız, destek ve sevgi gösterebilir. Bu tür fiziksel temas, sözlü ifadeler olmadan da duygusal bağ kurmanıza yardımcı olabilir.
Gülümseme veya Kaş Kaldırma: Gülümsemek mutluluğun, kaş kaldırmak ise şaşkınlığın veya ilginin ifadesi olabilir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a.Aşağıdaki kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Bu kelimeleri resimli sözlükten bulup anlamlarını öğreniniz.
Cevap:
Düşünce: Bir şeyi akıl yoluyla anlamak veya değerlendirmek. Kafamızda oluşan fikirlerdir.
Duygu: İçsel hislerimizdir. Örneğin, mutluluk, üzüntü, korku gibi hisler duygudur.
Sözcük: Anlamlı birimi oluşturan harflerin bir araya gelmesidir. Konuşurken veya yazarken kullandığımız kelimelerdir.
Cümle: Bir veya birkaç sözcükten oluşan ve anlamlı bir ifade oluşturan dil birimidir. Bir düşünceyi, isteği ya da duyguyu ifade eden yapıdadır.
Dil: İnsanların konuşma, yazma ve anlamada kullandığı sistemdir. İletişim kurmak için kullanılır.
Soru : b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeler var mı? Varsa bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup okuyunuz.
Cevap:
Bu kısmı kendinize göre doldurunuz.
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin konusunu yazınız.
Cevap:
Metnin Konusu: Metin, beden dilinin duygularımızı ve düşüncelerimizi ifade etmedeki rolünü ele alır. Ayrıca, bu bedensel iletişim biçiminin, sözlü iletişimi nasıl destekleyip tamamladığını açıklar.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.
1. Beden dilinde neleri araç olarak kullanabilirsiniz?
Cevap: Beden dilinde, duruşlar, hareketler, yüz ifadeleri ve göz teması gibi araçlar kullanabilirsiniz.
2. Mutlu olduğunuz beden dilinizden nasıl anlaşılır?
Cevap: Mutlu olduğumuzda genellikle gülümseriz, yüzümüzde neşeli bir ifade belirir ve gözlerimiz ışıldar. Bu şekilde beden dilimizle mutluluğumuzu gösteririz.
3. Öğretmeninizin sorduğu soruların cevaplarını bilmiyorsanız beden dilinizle neler yaparsınız?
Cevap: Cevapları bilmediğimde, gözlerimi öğretmenden kaçırır, defterin sayfalarını karıştırmaya başlarım ve bazen yüzümü ellerimle kapatırım. Bu davranışlar, cevapsızlık ve rahatsızlık hissimi ifade eder.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Görsellerdeki çocuğun beden diliyle ne anlatmaya çalıştığını verilen ifadeler arasından belirleyiniz. Bu ifadelerin karşısına uygun görselin numarasını örnekteki gibi yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları”
Soru : b.Aşağıdaki ifadeleri beden dilinizi kullanarak arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Bu kısmı arkadaşlarınızla sınıfta yapmanız gerekmektedir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki emojilerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
İlk Emoji (Kalpli gözler, gülümseme): Sevgi veya hayranlık
İkinci Emoji (Ağlayan surat): Üzüntü veya hüzün
Üçüncü Emoji (Öpücük atan surat): Sevgi veya ilgi
Dördüncü Emoji (Şaşkın yüz): Şaşkınlık veya hayret
Beşinci Emoji (Kalpli gözler, gülümseyen ağız): Sevinç ve aşk
Altıncı Emoji (Donmuş surat): Şaşkınlık veya soğukluk
Yedinci Emoji (Parti şapkası, konfetiler): Kutlama veya eğlence
Soru : b. Bu emojilerdeki duygu ve düşüncelere neden olabilecek olaylar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken ve arkadaşlarınızı dinlerken aşağıda açıklanan nezaket kurallarına uyunuz.
Cevap:
b. Bu Emojilerdeki Duygu ve Düşüncelere Neden Olabilecek Olaylar:
Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Birinin size sevgi veya ilgi gösterdiği bir durum.
Ağlayan surat emojisi: Üzücü bir olay veya kötü bir haber.
Öpücük atan emoji: Sevgi veya takdir ifadesi, birine teşekkür etme.
Şaşkın yüz emojisi: Beklenmedik bir sürpriz veya şaşırtıcı bir gelişme.
Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Mutlu bir olay ya da beğeni ifadesi.
Donmuş surat emojisi: Şaşkınlık ya da soğuk bir ortam.
Parti şapkası ve konfetili emoji: Doğum günü, yıl dönümü veya kutlama gibi neşeli etkinlikler.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda cümle olan ifadelerin başındaki kutucuğu örnekteki gibi boyayınız. Boyadığınız kutucuklardaki harfleri aşağıya yazarak şifreyi belirleyiniz.
Cevap:
Zeynep kalem kutusunu çantasında bulamadı
Duru yaz tatilinde dedesinin yanına
Akşam yemeğe gelecekler
Her akşam 10 sayfa kitap okuyorum
Ankara Türkiye’nin başkentidir
Duman, çok sevimli bir köpektir
Kardeşim, annemin kucağına
Kardan adam bize gülümsüyor
Öğretmenim bana aferin
İyilik yaptığımda mutlu olurum
Nisa kalemimi izinsiz almış
Azra kardeşine gülümseyerek
Şifre : DUYGULAR
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Numaralanmış görselleri inceleyip yansıttıkları duyguları söyleyiniz. Aşağıdaki ifadeleri, başına yazılan görsel numarasına uygun olarak tamamlayacak kelimeyi belirleyiniz. Bu kelimenin başındaki kutucuğu örnekteki gibi “✓” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup soruları sözlü olarak cevaplayınız.
• Bu bölüme ne ad verilir?
Cevap: İÇİNDEKİLER
• Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır? Bulunuz.
Cevap: 6 – 7 – 8 sayfalarda
• Türkçe ders kitabınızın bu bölümünden nasıl yararlanabilirsiniz?
Cevap: Kitap içerisindeki bölümlerden
• Bu bölüme ne ad verilir?
Cevap: SÖZLÜK
• Türkçe ders kitabınızın başında mı, sonunda mı bu bölüme yer verilmiştir?
Cevap: Sonunda yer verilmiştir.
• Bu bölümdeki kelimeler nasıl gruplanmıştır? Bulup sayfa numarasını söyleyiniz.
Cevap: 313-314-315-316
• Bu bölümde, ilk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?
Cevap: Alfabeye göre düzenlenmiştir.
• Bu bölümde, ilk iki harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?
Cevap: Alfabetik sıraya göre sıralandı.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
9. ETKİNLİK
1. Alfabemizdeki harfleri sırasıyla söyleyiniz.
Cevap:
Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:
A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.
2.Belirtilen harfleri dikkate alarak alfabetik sıralamaya uygun harfleri ilgili kutucuklara yazınız.
Cevap:
Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:
A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.
3.Gruplardaki harfleri alfabetik sıralamaya göre ilgili kutucuklara yazınız.
Cevap:
Harfleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:
KPEZH → EHKPZ
JÖRÇI → ÇİJÖR
EBNED → BDEEN
ŞDMİF → DİFMŞ
TÜĞAC → AÇGÜT
TLMUU → LMTUU
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : a. Öğretmeninizin rehberliğinde ekte verilen çalışmayı inceleyiniz. Metinler aracılığıyla öğrendiğiniz kelimelerden kendi sözlüğünüzü oluşturunuz. Kendi sözlüğünüzü oluştururken kelimeleri alfabetik sıralamaya uygun olarak sıralayınız. Nasıl mı?
Cevap:
• Kelimeleri öncelikle ilk harfine göre sıralarız.
• İlk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralamasını ikinci harflerine göre yaparız.
• İkinci harfi de aynı olan kelimeleri sıralamak için kelimelerin üçüncü harfine bakarız.
Soru : b. Bu açıklamadan yararlanarak gruplardaki kelimeleri alfabetik sırayla ilgili kutucuklara yazınız.
Cevap:
Gruplardaki kelimeleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:
Defter, Demir, Deniz, Dere, Deste
Dere
Defter
Demir
Deniz
Deste
Çanta, Çatal, Çark, Çamur, Çadır
Çadır
Çamur
Çanta
Çark
Çatal
Kuzu, Kum, Kurt, Kulak, Kuş
Kulak
Kum
Kurt
Kuş
Kuzu
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Yaşadığınız evin özelliklerini kısaca defterinize yazınız.
Cevap:
Yaşadığım ev, geniş ve aydınlık odalara sahip bir apartman dairesidir. Evde üç yatak odası, bir oturma odası, bir mutfak ve bir banyo bulunmaktadır. Oda duvarları açık renklerde ve büyük pencerelerle aydınlatılmıştır. Ayrıca, evde bir balkon ve küçük bir bahçe de mevcuttur. Evin içi düzenli ve konforlu bir şekilde dekore edilmiştir.
“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Okul Kaynakları ve Eşyalarım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37
2. Sınıf Hayat Bilgisi Okul Kaynakları ve Eşyalarım Metni Etkinlik Cevapları
“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı”, öğrencilerin günlük hayatlarına dair bilinç kazanmaları ve çevreye olan sorumluluklarını öğrenmeleri için hazırlanmış önemli bir kaynaktır. “Hayat Bilgisi 2. Sınıf Cevapları”, öğrencilere çeşitli soruların yanıtlarını sunarak, derslerinde ilerlemelerine yardımcı olur. Özellikle “Hayat Bilgisi Sayfa 32-33-34-35-36-37” bölümleri, elektrik ve su gibi kaynakları tasarruflu kullanma, sınıf eşyalarına özen gösterme gibi konulara odaklanmaktadır. Bu sayfalarda öğrenciler, hem kendi sorumluluklarını hem de çevreye karşı olan duyarlılıklarını geliştirebilirler.
“Hayat Bilgisi MEB Yayınları Cevapları”, öğrencilere etkinliklerde ve ödevlerde rehberlik eder. “Hayat Bilgisi Etkinlik Cevapları” ile öğrenciler, ders materyallerine uygun çözümler bulur ve bu çözümler onların öğrenme süreçlerini pekiştirir. Özellikle “2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35-36-37 MEB Yayınları”, okulda ve sınıfta karşılaşılan sorunlar, kaynakların tasarruflu kullanılması ve sınıf eşyalarının özenle korunması konularında öğrencilere rehberlik eden etkinlikler sunmaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin sorumluluk bilinci kazanmalarına ve çevresel farkındalıklarını artırmalarına katkı sağlar.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35-36-37 MEB Yayınları”
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35-36-37
Soru : Elektrik ve su gibi kaynakları neden özenli kullanmalıyız?
Cevap:
Elektrik ve su gibi kaynaklar sınırlıdır ve israf edilirse tükenebilir. Ayrıca bu kaynakların boşa harcanması çevreye zarar verir ve ailemize ek maliyet çıkarır. Bu yüzden elektrik ve suyu tasarruflu kullanmalıyız.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Soru : Okulda elektrik kesilirse ne gibi sorunlar yaşarız? Yazınız.
Cevap:
Elektrik kesilirse sınıfta ışıklar yanmaz, bilgisayar ve projeksiyon cihazları çalışmaz. Ayrıca ısıtıcılar ve klimalar da çalışmayacağı için sınıf soğuk olabilir. Bu durum derslerin düzenli işlenmesini zorlaştırır.
Soru : Sınıf eşyalarını özensiz kullanan birine ne söylemek istersiniz? Yazınız.
Cevap:
Sınıf eşyalarımızı hepimizin ortak kullandığını unutmamalıyız. Eğer onları dikkatli kullanmazsak bozulabilirler ve herkes zor durumda kalabilir. Eşyaları özenli kullanmamız, uzun süre onlardan faydalanmamızı sağlar.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Soru : Okul eşyaları konuşsalardı senin için ne derlerdi? Aşağıdaki ifadeleri konuşma balonlarından uygun olanına yazalım.
1. Benden bir şey aldığında düzenli olarak yerine koyar.
Cevap: Kitaplarım.
2. Beni temiz tutar.
Cevap: Sıra.
3. Beni okuduktan sonra dolaptaki yerime götürür.
Cevap: Defterlerim.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
4. Beni dikkatlice açar kapatır.
Cevap: Dolap kapakları.
5. Kapağımı kapalı tutar.
Cevap: Kalem kutusu.
6. Tebeşirlerimi gerekli olduğu zaman kullanır.
Cevap: Tebeşir kutusu.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
Soru : Sınıfımızda ve okulumuzda bazı sorunlar yaşıyoruz. Yaşadığımız sorunları aşağıdaki listede bulabilirsin.
Bu sorunları birer karta yazarak arkadaşlarına dağıt. Onlardan çözüm önerilerini bu
kartlara yazmalarını iste. Yazılan önerilerden en uygun olanını sen de yan sayfadaki kartlarıma yaz. Şimdiden teşekkür ederim.
SORUNLARIMIZ
1. Okul panosundaki resimlerin yırtılması.
2. Kapıların çarparak kapatılması.
3. Defterlerden kâğıt kopartılarak yerlere atılması.
4. Tuvaletlerde muslukların açık bırakılması.
5. Sınıfın içi aydınlık olduğu hâlde lambaların açılması.
6. Sıvı sabunların gereğinden fazla kullanılması.
2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Cevap :
1. sorunun çözümü: Okul panosundaki resimlerin yırtılmaması için resimleri dikkatli bir şekilde asmamız ve yırtılanları tamir etmemiz gerekir. Ayrıca panoya zarar verenleri uyarmalıyız.
2. sorunun çözümü: Kapıları çarparak kapatmak yerine yavaşça kapatmalı ve bu konuda arkadaşlarımızı da uyarmalıyız.
3. sorunun çözümü: Defterlerden kâğıt koparıp yere atmak yerine, çöp kutusuna atmalı ve sınıfımızı temiz tutmalıyız.
4. sorunun çözümü: Tuvaletlerde muslukların açık kalmaması için musluğu kullandıktan sonra kapatmalı ve su israfını önlemeliyiz.
5. sorunun çözümü: Sınıf aydınlık olduğu zaman lambaları açmamalı ve enerji tasarrufu yapmalıyız.
6. sorunun çözümü: Sıvı sabunu gereğinden fazla kullanmamalı, sadece ihtiyacımız kadar alarak israfı önlemeliyiz.
