Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiBir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) CevaplarıSayfa 50, 51, 52
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları”, Hz. Şuayb’ın (as) toplumuna verdiği öğütler ve bu öğütlerin günümüze yansımalarını açıklayan etkinliklerle zenginleştirilmiştir. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) Metni Etkinlik Cevapları”, Hz. Şuayb’ın (as) tebliğ ettiği ahlaki değerleri anlamaya yönelik sorularla öğrencilerin konuya dair düşünmelerini sağlar.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 50-51-52 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu peygamberin toplumundaki adalet ve dürüstlük mesajlarını örneklerle anlatır. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 50-51-52 Gezegen Yayıncılık”, Hz. Şuayb’ın (as) hayatını ve peygamberlik mücadelesini öğrenmek isteyen öğrenciler için önemli bir kaynaktır.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50-51-52
Soru : Toplumumuzda niçin bazı erkek çocuklarına Şuayb ismi verilmektedir? Hz. Şuayb (as) hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap : Toplumumuzda Şuayb ismi, peygamberlerden biri olan Hz. Şuayb’ın (as) adalet, sabır ve hikmet gibi güzel özelliklerini hatırlattığı için erkek çocuklarına verilmekte ve manevi bir anlam taşımaktadır. Hz. Şuayb (as), Kur’an-ı Kerim’de adı geçen ve Medyen halkına peygamber olarak gönderilen bir peygamberdir. Halkını Allah’a iman etmeye, ölçü ve tartıda dürüst olmaya çağırmıştır. Sabır ve hikmetiyle tanınır. Ancak halkının büyük kısmı onun öğütlerini dinlememiş ve azapla cezalandırılmıştır.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Soru : Sizce Hz. Şuayb’ın (as) kıssasından alınabilecek başka ne gibi mesajlar vardır? Arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Hz. Şuayb’ın (as) kıssasından alınabilecek başka ne gibi mesajlar şunlardır ;
Adalet ve Dürüstlük: Ölçü ve tartıda dürüst olmak, toplumda güven ve adaleti sağlamanın temelidir.
Tebliğ ve Sabır: Hak yolda mücadele edenlerin, karşılaştıkları zorluklar karşısında sabırlı ve kararlı olmaları gerektiği öğretilir.
İlahi Adalet: Allah’ın, insanlara doğru yolu gösterdiği ve bu yola uymayanları cezalandırdığı mesajı verilir.
İman ve Güven: Allah’a güvenenlerin, en zor şartlarda bile doğru yolda kalmaya devam etmeleri gerektiği hatırlatılır.
Toplumsal Sorunlara Duyarlılık: Haksızlıklar karşısında susmamak ve toplumu yanlışlardan uzaklaştırmaya çalışmak bir peygamber ahlakıdır.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50-51-52 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Sure Tanıyorum: Asr Suresi ve Anlamı CevaplarıSayfa 76, 77
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Sure Tanıyorum: Asr Suresi ve Anlamı Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 76, 77 Cevapları”, Asr Suresi’nin anlamını ve mesajlarını kavramaya yönelik etkinlik cevaplarını içerir. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Asr Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları”, surenin bireysel ve toplumsal mesajlarını anlamaya yardımcı olur.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 76-77 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Asr Suresi’nin hayat rehberi olarak sunduğu değerleri açıklamaya yönelik çözüm önerileri sunar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 76-77 Gezegen Yayıncılık”, surenin öğretileriyle ilgili önemli noktaları ve uygulama alanlarını ele alır.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 76-77
Soru : “Asr” ne demektir? Asr suresi ile ilgili neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap : “Asr” kelimesi, zaman, ikindi vakti veya çağ anlamlarına gelir. Asr Suresi, Kur’an-ı Kerim’in 103. suresidir. Bu surede, insanın zamanla ilişkisi, sabır, iman, salih amel ve hakkı tavsiye gibi konular ele alınır. Sure, insanın kurtuluşa ermesi için yapması gerekenleri kısa ve öz bir şekilde açıklar.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları
Soru : Asr suresinin okunuşunu kartonlara yazıp karışık hâlde tahtaya asınız. Daha sonra doğru bir şekilde sıralamaya çalışınız. Ardından anlamı üzerinde sınıfça konuşunuz.
Cevap :
Okunuşu:
“Ve’l-Asr.”
“İnne’l-insâne le-fî husr.”
“İlle’l-lezîne âmenû ve’amilûs-sâlihâti ve tevâsav bi’l-hakkı ve tevâsav bi’s-sabr.”
Anlamı:
“Andolsun zamana ki,”
“İnsan gerçekten hüsrandadır.”
“Ancak iman edenler, salih amel işleyenler, birbirine hakkı tavsiye edenler ve sabrı tavsiye edenler müstesnadır.”
Sınıfça anlam üzerinde konuşarak zamanın değerini bilmenin, iman ve salih amelle doğru bir hayat yaşamanın önemi üzerinde durulabilir.
Soru : “Beş şey gelmeden önce beş şeyin değerini iyi bilin: Ölümden önce hayatın, meşguliyetten önce boş zamanın, fakirlikten önce zenginliğin, ihtiyarlıktan önce gençliğin ve hastalıktan önce sağlığın.” (Buhari, Rikak, 3; Tirmizi, Zühd, 25.)
Yukarıdaki hadisi zamanın önemi açısından arkadaşlarınızla yorumlayınız.
Cevap : Hadis, insanın zamanın kıymetini bilmesi gerektiğini vurgular. Hayat, gençlik, sağlık, zenginlik ve boş zaman fırsatları değerlendirildiğinde, kişi hem dünya hem de ahiret mutluluğunu kazanabilir. Hadis, insanı planlı olmaya, zamanını verimli kullanmaya ve fırsatları değerlendirmeye teşvik eder.
Soru : Asr suresinden başka ne gibi mesajlar çıkarılabileceğini arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz
Cevap :
Maddeler Halinde Asr suresinden mesajlar şunlardır ;
Zamanın önemi: İnsan, zamanını iyi değerlendirmezse hüsrana uğrar.
İman ve salih amel: Kurtuluş için iman etmek ve iyi işler yapmak şarttır.
Toplumsal sorumluluk: İnsan, çevresine hakkı ve sabrı tavsiye ederek topluma katkıda bulunmalıdır.
Birlikte hareket etme: İyiliği ve sabrı paylaşarak, bireyler bir dayanışma içinde olmalıdır.
Kurtuluş yolu: İman, amel, hak ve sabır gibi dört temel ilke insanı başarıya ve mutluluğa götürür.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 76-77 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiZekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları CevaplarıSayfa 48, 49, 50
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48, 49, 50 Cevapları”, zekât ve sadakanın bireylerin ruhsal gelişimine katkılarını açıklayan etkinlikleri içerir. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları Metni Etkinlik Cevapları”, bu ibadetlerin toplumsal dayanışma ve yardımlaşmayı nasıl güçlendirdiğini anlamayı kolaylaştırır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-49-50 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, zekât ve sadakanın sosyal adalet üzerindeki etkilerini öğrencilere anlatır. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-49-50 Gezegen Yayıncılık”, bu konuların günlük hayattaki uygulamalarını örneklerle destekleyerek öğrencilerin bilgisini pekiştirir.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48-49-50
Soru : Sizce zekât ve sadakanın bireysel ve toplumsal faydaları nelerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap :
Zekât ve sadaka bireyler için manevi bir arınma ve Allah’a yakınlaşma vesilesidir. Zenginleri cimrilikten uzaklaştırır, paylaşma duygusunu artırır ve kalplerin yumuşamasına katkıda bulunur. Toplumda ise ihtiyaç sahiplerinin temel ihtiyaçlarının karşılanmasını sağlayarak sosyal adaleti güçlendirir. Bu yardımlar, toplumsal dayanışmayı artırır ve insanlar arasında sevgi, saygı, güven ortamı oluşturur.
ZEKÂT
Zekâtı farz kıldı Allah,
Zengin kullar versin diye.
Yoksulların yüzü gülsün,
Mutluluğa ersin diye.
Zekât, sadaka ve fitre,
Bizi davet eder şükre.
Hem zengini cimri yapmaz,
Hem huzur sağlar fakire.
Sosyal yardım, dayanışma,
Bir toplumun temelidir.
Müminlerin kaynaşması,
Rabb’imizin emelidir.
(Üzeyir Gündüz, Diyanet Çocuk Dergisi, Ankara,1995, s. 25.)
Soru : Şiirde zekât ve sadakanın hangi bireysel ve toplumsal faydaları vurgulanmaktadır? Arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz.
Cevap :
Şiirde Vurgulanan Faydalar:
Zenginlerin malının temizlenmesi ve şükretmelerine vesile olması.
Fakirlerin yüzünü güldürerek toplumda huzur ve mutluluğun artması.
Toplumsal dayanışma ve müminler arasındaki kaynaşmanın artması.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
“Kuşkusuz sadaka, zekât, Rabb’in hoşnutsuzluğunu giderir (Allah’ın kişiye huzurlu bir hayat bağışlamasına vesile olur, işlenen kötülüklere mukabil başa gelebilecek kötülüklere de kefaret olur)…” (Tirmizi, Zekât, 28.)
Sadaka ve zekât vermek suyun ateşi söndürdüğü gibi hataları yok eder…” (Tirmizi, Cuma, 79; İbn Mace, Zühd, 22.)
Soru : Yukarıdaki hadislerde zekât ve sadakanın hangi faydaları vurgulanmaktadır? Arkadaşlarınızla yorumlayınız.
Cevap :
Hadislerde Vurgulanan Faydalar:
Manevi Arınma: Sadaka ve zekât, Allah’ın hoşnutluğunu kazanmak ve işlenen hataları telafi etmek için bir vesiledir.
Toplumsal Denge: İhtiyaç sahiplerinin yardım görmesiyle toplumsal barış ve huzur sağlanır.
Kötülüklerin Önlenmesi: Sadaka, kötülüklerin giderilmesine ve insanların huzurlu bir yaşam sürmesine yardımcı olur.
Zekât ve sadaka, bireyleri ve toplumu hem maddi hem de manevi olarak güçlendirir.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48-49-50 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 3. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim CevaplarıSayfa 78, 79, 80
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 3. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 78, 79, 80 Cevapları”, 3. üniteye dair bilgilerinizi pekiştirmenize yardımcı olacak etkinlik cevaplarını içerir. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite 3. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin konuyu ne kadar öğrendiklerini ölçmeye yönelik soruları ve cevaplarını sunar.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 78-79-80 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu bölümde yer alan bilgilerle öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsal sorumluluklarına vurgu yapar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 78-79-80 Gezegen Yayıncılık”, üniteye dair kazanımları tekrar ederek anlamayı güçlendirecek etkinliklerle tamamlanır.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 78-79-80
A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Din, birey ve toplum arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.
Cevap : Din, bireyin ahlaki ve manevi gelişimini sağlarken, toplumun huzur, barış ve birlik içinde yaşamasına katkıda bulunur. Din, bireyin davranışlarını şekillendirerek toplumda adalet, sevgi ve dayanışmanın güçlenmesini sağlar.
Soru : 2. Dinin temel amacı nedir? Belirtiniz.
Cevap : Dinin temel amacı, insanlara doğru yolu göstermek, dünya ve ahiret mutluluğunu kazandırmaktır. İnsanların ahlaki değerlerle yaşamalarını sağlayarak hem bireysel hem toplumsal huzuru temin etmektir.
Soru : 3. İslam dini can, akıl, mal, nesil ve din emniyetine niçin önem verir? Belirtiniz.
Cevap : İslam dini, insanların temel hak ve özgürlüklerini korumayı hedefler. Can emniyeti yaşama hakkını, akıl emniyeti düşünme ve doğru karar verme yetisini, mal emniyeti mülkiyet hakkını, nesil emniyeti aile ve toplumu devam ettirme sorumluluğunu, din emniyeti ise inanç özgürlüğünü korur. Bu değerler, toplumsal düzenin ve bireysel mutluluğun temel taşlarıdır.
Soru : 4. Hz. Yusuf’un (as) hayatından çıkarılabilecek temel değerler nelerdir? Yazınız.
Cevap :
Maddeler Halinde Hz. Yusuf’un (as) hayatından çıkarılabilecek temel değerler şunlardır ;
Sabır ve tevekkül
Ahlaki duruş ve iffet
Adalet ve affedicilik
Zorluklar karşısında yılmamak
Allah’a olan teslimiyet
Soru : 5. Asr suresinden çıkarılabilecek mesajlar nelerdir? Belirtiniz.
Cevap :
Madde Madde Asr suresinden çıkarılabilecek mesajlar şunlardır ;
Zamanın kıymetini bilmek
İman etmek ve salih amel işlemek
Doğruyu savunmak ve sabırlı olmak
İnsanların birbirine iyiliği tavsiye etmesi
B. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan noktalı yerleri uygun kavramlarla tamamlayınız.
Cevap :
Allah’ın peygamberleri aracılığıyla gönderdiği ve akıl sahiplerini dünya ve ahirette mutlu etmek için kendi hür iradeleriyle en iyi, en doğru ve en güzele yönlendiren ilahi kurallar bütününe din denir.
İnanç, duygu ve düşüncesiyle kendisini başkalarından ayıran, kendine özgü nitelikleri ve kimliği olan her ferde birey denir.
Bireylerden oluşan ve kendisine özgü bir yapısı bulunan, aralarında sosyal ilişki ile ortak bir kültür ve süreklilik bulunan insan topluluğuna toplum denir.
Sadece insanda var olan ve onun yararlı ile zararlıyı, iyi ile kötüyü, güzel ile çirkini ayırt etmesine yarayan, ona düşünme, kavrama ve bilgi edinme gücü veren yetiye akıl denir.
Yaklaşık olarak aynı yıllarda doğmuş, aynı çağın sıkıntılarını, kaderlerini paylaşmış, benzer ödevlerle yükümlü olmuş kişiler topluluğuna nesil denir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları
C. Aşağıdaki sorulardan her biri için dört cevap seçeneği verilmiştir. Seçeneklerden yalnızca biri doğrudur. Doğru seçeneği bularak işaretleyiniz.
1. “Haklı bir sebep olmadıkça Allah’ın, öldürülmesini haram kıldığı cana kıymayın…” (İsra suresi, 33. ayet.)
Yukarıdaki ayet, İslam dininin korunmasını istediği aşağıdaki temel değerlerden hangisiyle ilişkilidir?
A) Can B) Akıl C) Mal D) Nesil
Cevap : A) Can Ayet, İslam dininde canın korunmasının önemine işaret etmektedir.
2. Aşağıdakilerden hangisi İslam dininde malın korunmasına yönelik yasaklardan biridir?
A) Alkollü içki içmek B) Uyuşturucu madde kullanmak C) Hırsızlık D) İftira atmak
Cevap : C) Hırsızlık Malın korunmasına yönelik yasaklardan biri hırsızlıktır.
3. “Hiçbir baba çocuğuna güzel terbiyeden daha değerli bir miras bırakamaz.” (Tirmizi, Birr, 33.)
Yukarıdaki hadis İslam dininin korunmasını amaçladığı temel değerlerden hangisiyle ilişkilidir?
A) Can B) Mal C) Akıl D) Nesil
Cevap : D) Nesil Hadis, güzel terbiyenin neslin korunmasıyla ilişkili olduğunu vurgulamaktadır.
A) Hz. İbrahim (as) B) Hz. Yakub (as) C) Hz. Yusuf (as) D) Hz. Şuayb (as)
Cevap : C) Hz. Yusuf (as) Hz. Yusuf, rüyaları yorumlama yeteneğiyle tanınan bir peygamberdir.
5. Sözlükte “zaman, çağ, ikindi vakti” gibi anlamlara gelen sure aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kafirûn B) Maun C) Fil D) Asr
Cevap : D) Asr Asr suresi, “zaman, çağ, ikindi vakti” gibi anlamlara gelir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları
Ç. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.
Cevap :
(Doğru) İslam dini, kişinin Allah inancıyla huzur ve güven bulmasını sağlar.
(Doğru) İnsanın anlam arayışı din ve toplum arasındaki ilişkiyi ifade eder.
(Doğru) Toplum olmadan pek çok dini ve ahlaki değer anlamını yitirir.
(Doğru) İslam, erdemli davranışları emreder, kötü davranışları yasaklar.
(Yanlış)Dinin temel amacı, insanın hem bu dünyada hem ahirette mutlu olmasını sağlamaktır.
(Doğru) İslam, hayvanların da yaşama hakkını kabul eder.
(Yanlış) İslam dini, özel mülkiyeti yasaklamaz, adil yollarla kazanmayı teşvik eder.
(Yanlış) Faiz, hırsızlık ve gasp gibi yollarla elde edilen gelir haram kabul edilir.
(Doğru) Aile, neslin devamını sağlayan temel kurum olarak görülür.
(Yanlış) “Kıssaların En Güzeli” olarak nitelenen peygamber, Hz. Yusuf’tur (as).
D. Defterinize, “İslam ve Temel Hak ve Özgürlükler” konulu bir kompozisyon yazınız.
Cevap :
İslam ve Temel Hak ve Özgürlükler
Giriş: İslam dini, bireylerin ve toplumların barış içinde yaşamasını sağlamak amacıyla temel hak ve özgürlükleri koruyan bir sistem sunar. Bu haklar, insan onurunu korumak ve herkesin eşit haklarla yaşamasını sağlamak için İslam’ın öğretilerinin merkezinde yer alır.
Gelişme: İslam, bireylerin yaşam, inanç, akıl, mal ve nesil güvenliğini sağlamak için çeşitli hükümler getirir. Canın korunması, malın dokunulmazlığı, düşünce özgürlüğü ve eşitlik, İslam’ın temel ilkelerindendir. Kuran’da ve Hadislerde, insanlara adaletli davranılması gerektiği, haksızlığa uğrayanların haklarını aramaları gerektiği belirtilir. İslam, insanların birbirlerinin haklarına saygı göstermelerini, yardımlaşmalarını ve adaletli bir toplum oluşturmalarını öğütler.
Sonuç: İslam, bireylerin özgürlüklerini koruyarak, toplumsal huzuru sağlamak için bir yol haritası sunar. Temel hak ve özgürlüklerin korunması, adaletin tesisi ve insanların birbirlerine saygı göstermesi, İslam’ın bu dünyada barış ve huzuru sağlamadaki rolünü pekiştirir.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 78-79-80 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiZekât ve Sadaka İbadeti CevaplarıSayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadaka İbadeti Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları”, öğrencilerin zekât ve sadaka ile ilgili etkinlikleri anlamalarını ve çözmelerini kolaylaştırır. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Zekât ve Sadaka İbadeti Metni Etkinlik Cevapları”, bu ibadetlerin bireysel ve toplumsal faydalarını anlatan sorulara cevaplarla destek sağlar.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, zekât ve sadakanın uygulanışını ve dinimizdeki yerini açıklayıcı bilgiler içerir. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilerin bu ibadetlerin amacını ve anlamını derinlemesine kavramalarına yardımcı olur.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48
Soru : Öğrendiklerinizden hareketle arkadaşlarınızla İslam’ın paylaşma ve yardımlaşma ile ilgili öğütlerinden örnekteki gibi ilkeler belirleyip değerlendiriniz.
Cevap :
Yardımlaşma ve dayanışma toplumun birleştirici gücüdür.
Zekât ve sadaka, malın temizlenmesi ve bereketlenmesine vesile olur.
İhtiyaç sahiplerine yardım etmek Allah’ın rızasını kazandırır.
Cimrilikten ve israftan kaçınılmalıdır.
Sadaka, sadece maddi değil manevi bir destek de olabilir (güler yüz göstermek gibi).
Soru : Zekât ve sadaka ibadeti ile ilgili neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap : Zekât, İslam’ın şartlarından biridir ve belirli bir mal varlığına sahip Müslümanların her yıl mallarının bir kısmını ihtiyaç sahiplerine vermesidir. Sadaka ise gönüllü olarak yapılan yardımlardır ve mal ile sınırlı olmayıp, iyilik yapma veya güzel söz söyleme şeklinde de olabilir.
Cevap : Zekât vermek, ihtiyaç sahiplerine yardım etmek, toplumsal dengeyi sağlamak ve malın bereketlenmesi anlamını çağrıştırır. Aynı zamanda, Allah’a şükür ve kulluk bilincini pekiştiren bir ibadettir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Soru : Arkadaşlarınızla zekât konusunda öğrendiklerinizi 5N1K (ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin, kim) formülüyle değerlendiriniz.
Cevap :
Ne? Zekât, belirli bir malın ihtiyaç sahiplerine verilmesidir.
Nerede? Zekât, Müslüman toplumda yoksulların bulunduğu her yerde verilebilir.
Ne zaman? Yıl içinde belirli bir zaman diliminde, genellikle Ramazan ayında tercih edilir.
Nasıl? Malların veya kazancın belirli bir oranı hesaplanarak ihtiyaç sahiplerine dağıtılır.
Niçin? Toplumsal dayanışmayı sağlamak ve Allah’ın rızasını kazanmak için.
Kim? Mal varlığı nisap miktarını geçen Müslümanlar.
“Mallarını Allah yolunda harcayan, sonra da harcadıklarının peşinden (bunları) başa kakmayan ve gönül incitmeyenlerin Rab’leri katında müKafatları vardır. Onlar için korku yoktur. Onlar üzülmeyeceklerdir de.” (Bakara suresi, 262. ayet.)
“Ey iman edenler! Allah’a ve ahiret gününe inanmadığı hâlde insanlara gösteriş olsun diye malını harcayan kimse gibi sadakalarınızı başa kakmak ve gönül kırmak suretiyle boşa çıkarmayın. Böylesinin durumu, üzerinde biraz toprak bulunan ve maruz kaldığı şiddetli yağmurun kendisini çıplak bıraktığı bir kayanın durumu gibidir. Onlar kazandıklarından hiçbir şey elde edemezler…” (Bakara suresi, 264. ayet.)
Soru : Yukarıdaki ayetlerden zekât verirken dikkat edilmesi gereken ilkeleri çıkarıp arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Zekât verirken gösterişten kaçınılmalı ve sadece Allah rızası gözetilmelidir.
Başa kakarak veya gönül kırarak yardım yapılmamalıdır.
Yardım yapılan kişiler incitilmemeli, saygılı davranılmalıdır.
Zekât, malın bereketi ve temizliği için samimi bir niyetle verilmelidir.
Soru : Halk arasında “Verilmiş sadakan varmış.” sözü niçin söylenir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap : Bu söz, insanın başına gelebilecek bir kaza, bela veya sıkıntının yardımları sayesinde önlendiği inancını ifade eder. Yapılan hayır ve sadakaların, Allah katında bir koruma sağladığı düşünülür ve bu nedenle insanlar sıkça bu ifadeyi kullanır.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Sadaka-i câriye kapsamına giren örnekler bularak arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Sadaka-i Câriye Kapsamına Giren Örnekler
Cami, okul veya hastane yaptırmak: İnsanlara sürekli fayda sağlayan bu yapılar, sadaka-i câriyenin önemli örneklerindendir.
Kütüphane kurmak veya kitap bağışlamak: İnsanların bilgi edinmesine katkıda bulunmak, sürekli sevap kazandıran bir hayırdır.
Kuyular açtırmak: Su ihtiyacını karşılayarak uzun süreli bir hizmet sağlamak, sadaka-i câriyenin güzel bir örneğidir.
Ağaç dikmek: Meyve veren veya gölgesiyle fayda sağlayan ağaçlar, sürekli sevap kazandırır.
Hayırsever vakıflar kurmak: İnsanlara sürekli yardım eden vakıflar, sadaka-i câriye kapsamına girer.
İlim ve eğitim hizmetlerine destek olmak: İnsanlara fayda sağlayan eğitim araçları veya teknolojilerinin temin edilmesi de bu kapsama dahildir.
Bu tür hayırlar, hayır yapan kişi öldükten sonra da sevap kazandırmaya devam eder.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
SADAKA TAŞLARI
İslam dini, hâli vakti yerinde olanların, fakirlere sağ elin ver- Sadaka taşı, İmrahor Camii, Üs2.6 küdar, İstanbul diğinden sol elin haberi olmayacak şekilde yardım etmelerini emreder. Yardımların gizlice verilmesi, yardım alanların rencide edilmemesi açısından son derece önemlidir. İşte eskiden en göze batmayan yardım şekillerinden biri, “sadaka taşları” kullanılarak yapılanlardı. Sadaka taşlarının üst kısımlarının ortasına çanağa benzer bir oyuk açılır, gizlice sadaka vermek isteyenler parayı buraya bırakırlardı. Taşların yanında, tepelerine rahatça ulaşılabilmesi için birkaç basamak konurdu. Hâli vakti yerinde olan insanlar, semtin fakir insanları için gönüllerinden koptuğu kadarıyla bu taşların üzerine para bırakırlardı
Semtin fakirleri de ihtiyaçları kadar parayı burada birikenden alırlar, geri kalanı diğer ihtiyacı olan fakirler için bırakırlardı. İhtiyacı olmasına rağmen dilenmekten çekinen veya derdini kimselere açamayan fakirler açısından sadaka taşları hayati ihtiyaçlarını karşıladıkları bir bereket kaynağıydı. O dönemdeki fakirlerde de öyle bir bilinç oluşmuştu ki kendileri gibi ihtiyacı olan başka insanları da düşünerek bırakılan paraların tamamını değil, yalnızca acil ihtiyaçları kadarını alırlardı.
Sadaka taşlarına gelenlerden kimin bu taşlara para koymak, kimin para almak için geldiğini Allah’tan (cc) başka kimse bilmezdi. Vermek isteyen sessizce sadakasını oraya koyarken ihtiyaç sahibi de ihtiyacı kadar parayı gizlice alıp uzaklaşırdı. Böylece sadaka vereni kimse tanımadığı için riya da söz konusu olmazdı. Çoğunlukla kimse farkında olmadığından fakirin de onuru zedelenmezdi. Buralardan acil ihtiyaçlarını karşılamak için para alan fakirler, bu taşlara sadaka bırakan meçhul hayırseverlere dua etmeyi ihmal etmezlerdi. Böylece buralara gizlice para bırakarak hayır işleyenler, hiç tanımadıkları ve bilmedikleri fakirlerin duasını alırlardı. Ahmet Hamdi Akseki, İslam Dini, Diyanet Reisliği Yayını, Ankara, 1960, s. 93.
Cevap : Sadaka taşları, yardımlaşmanın en güzel örneklerinden biridir. Bu uygulama, toplumda gizli yardımlaşmayı teşvik ederek insanların onurunu korumayı ve ihtiyaç sahiplerini rencide etmeden destek olmayı amaçlamıştır. Aynı zamanda, ihtiyaç sahiplerine karşı toplumda bir duyarlılık oluşturmuş ve sosyal adaletin sağlanmasına katkıda bulunmuştur. Bu taşlar, bireyler arasındaki dayanışmayı artırarak ahlaki değerlerin korunmasına yardımcı olmuştur.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Soru : Sadaka-i câriye kapsamına giren örnekler bularak arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Madde Madde Sadaka-i Câriye Kapsamına Giren Örnekler Şunlardır ;
Cami, okul veya hastane yaptırmak.
İhtiyacı olan bölgelerde su kuyuları açtırmak.
Meyve veren ağaçlar dikmek.
Fakirler için kalıcı yardımlaşma fonları oluşturmak.
Eğitime katkı sağlamak için burs fonları veya kitap bağışları yapmak.
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48 Gezegen Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
