Forum MEB

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Bütün, Yarım ve Çeyrek Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 Sayfa Cevapları, öğrencilerin bütün, yarım ve çeyrek kavramlarını öğrenmelerine yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini takip etmeyi kolaylaştırır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 4. TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER : Bütün, Yarım ve Çeyrek Metni Etkinlik Cevapları ile metinlerdeki bilgileri doğru anlayabilir ve etkinlikleri eksiksiz tamamlayabilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65 Cevapları, öğrencilerin derslerdeki bilgilerini pekiştirmesine ve konuları sağlam öğrenmesine yardımcı olur. Böylece hem öğretmenler hem de öğrenciler ders materyallerini daha verimli kullanabilir ve öğrenme sürecini eğlenceli hâle getirebilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde rehber niteliğindedir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Bütün, Yarım ve Çeyrek Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65

Soru : Simit ve tostu eş parçalara ayırırken nelere dikkat ettiğimizi arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Kişi sayısına göre eşit parçalara bölmeye dikkat ettik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 57 Cevapları

1. Kerem ve Azra’nın konuşmalarını okuyalım. Soruları cevaplayalım.

Kerem tabağındaki keki yediğinde bütün kekin ne kadarını yemiş olur? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Kerem tabağındaki keki yediğinde bütün kekin yarısını (1/2) yemiş olur.

Azra tabağındaki elma dilimlerinden birini yediğinde bütün elmanın ne kadarını yemiş olur? Cevabı arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Azra tabağındaki elma dilimlerinden birini yediğinde bütün elmanın çeyreğini (1/4) yemiş olur.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 58 Cevapları

2. Noktalı yerlere “bütün, yarım ve çeyrek” kelimelerinden uygun olanı yazalım.

1 bütün portakalı iki eş parçaya ayıralım. Parçalardan her birine ne denir?

Cevap : Parçalardan her birine yarım portakal denir.

1 elmanın tamamını yersek ne kadar elma yemiş oluruz?

Cevap : 1 elmanın tamamını yersek 1 bütün elma yemiş oluruz.

1 bütün ramazan pidesini dört eş parçaya ayıralım. Parçalardan her birine ne denir?

Cevap : 1 bütün ramazan pidesini dört eş parçaya ayırırsak, her parçaya çeyrek pide denir.

1 limonun tümünü kullanarak limonata yaptım. Limonatada ne kadar limon kullandım?

Cevap : 1 limonun tümünü kullanarak limonata yaptığımızda 1 bütün limon kullandım.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 59 Cevapları

3. Nehir ve Kaan’ın konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Bir bütünü iki eş parçaya böldüğümüzde elde ettiğimiz iki eş parçadan her birine yarım denir.

Örnekler: elma, portakal, ekmek dilimi, pizza dilimi.

1 limondan 2 yarım limon elde ettik.
O zaman 2 yarım parça da 1 bütün eder.

Annemle kavunu iki eş parçaya ayırdık.
1 bütünden 2 yarım elde ettik.

Soru : Haydi, defterimize çevremizden iki eş parçaya ayrılabilecek nesnelere örnekler yazarak arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Elma, portakal, ekmek, pizza dilimi, çikolata gibi nesneler iki eş parçaya ayrılabilir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 60 Cevapları

4. Yiyeceklerin bütününü oluşturan yarım parçaları yuvarlak içine alalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 61 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Oyun hamuru, cetvel, kalem, defter.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Başlayalım
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
• Oyun hamurumuzdan bir parça koparalım. Hamuru yuvarlayarak top hâline getirelim.
• Top hâline getirdiğimiz hamurumuzu sıramızın üzerine koyup hamurumuza elimizle bastıralım.
• Cetvelimizin kenarından faydalanarak düzleştirdiğimiz hamuru iki eş parçaya ayıralım. Elde ettiğimiz şekli defterimize çizelim.
• Elde ettiğimiz parçalara ne ad verilir? Çizdiğimiz şeklin altına yazalım.
• Bu parçaların her birini cetvelimizin kenarından faydalanarak tekrar eş iki parçaya ayıralım. Bu şekilleri de defterimize çizelim.
• Elde ettiğimiz parçalara ne ad verilir? Çizdiğimiz şeklin altına yazalım.
• Oyun hamurumuzla başka şekiller oluşturarak aynı işlemleri yeni oluşturduğumuz şekillerle de yapalım.
• Defterimize yazdıklarımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Etkinlikte oyun hamurundan bir parça kopardık ve top hâline getirdik. Hamuru sıramızın üzerine koyup elimizle bastırarak düzleştirdik. Cetvel yardımıyla hamuru iki eş parçaya ayırdık ve defterimize çizdik; bu parçalara yarım denir. Ardından her bir yarımı tekrar iki eş parçaya ayırdık; bu parçalara çeyrek denir. Yeni şekillerle aynı işlemleri yaparak elde ettiğimiz parçaları defterimize çizdik ve arkadaşlarımızla paylaştık.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 62 Cevapları

5. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Bir bütün elma, 4 çeyrek elmadır.
Bir bütün omlet, 4 çeyrek omlettir.

Soru : Haydi, defterimize çevremizdeki nesnelerden dört eş parçaya bölünebilecek nesnelere örnekler yazalım. Örneklerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Pizza, kek, çikolata, peynir, ekmek gibi nesneler dört eş parçaya bölünebilir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 63 Cevapları

6. Nehir ve Kaan’ın konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Kaan biliyor musun, 4 çeyrek elma 1 bütün elma eder.
O zaman 1 bütün elma 2 yarım elma veya 4 çeyrek elma eder.
2 çeyrek elma, 1 yarım elma eder.
1 bütün elma, 1 yarım ve 2 çeyrek elma eder.

Soru : Haydi, defterimize çevremizdeki nesnelerden bütün, yarım ve çeyrekle gösterilebilecek örnekler bulup yazalım. Örneklerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Bütün: elma, portakal, ekmek
Yarım: elmanın yarısı, pizzanın yarısı, limonun yarısı
Çeyrek: pizzanın çeyreği, kekin çeyreği, peynirin çeyreği

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 64 Cevapları

7. Aşağıdaki noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

1 bütün ekmek 4 çeyrek ekmektir.
2 yarım erik 1 bütün eriktir.
2 çeyrek ayva 1 yarım ayvadır.
1 yarım pasta 2 çeyrek pastadır.
1 bütün karpuz 2 yarım karpuzdur.
1 bütün şeftali 4 çeyrek şeftalidir.
1 yarım ve 2 çeyrek limon 1 bütün limondur.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 65 Cevapları

8. Aşağıdaki yönergeleri uygulayalım.

Cevap :

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 48-49-50-51-52-53 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı 3. Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 48-49-50-51-52-53 Sayfa Cevapları, öğrencilerin 3. tema konularını tekrar ederek pekiştirmelerine yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini takip etmeyi kolaylaştırır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 3. TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE : 3. Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları ile temadaki bilgileri doğru anlayabilir ve etkinlikleri eksiksiz tamamlayabilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 48-49-50-51-52-53 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53 Cevapları, öğrencilerin derslerdeki bilgilerini pekiştirmesine ve konuyu sağlam öğrenmesine yardımcı olur. Böylece hem öğretmenler hem de öğrenciler, ders materyallerini daha verimli kullanabilir ve öğrenme sürecini eğlenceli hâle getirebilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 48-49-50-51-52-53 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde rehber niteliğindedir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap 3. Tema Değerlendirme Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 48-49-50-51-52-53

1. Aşağıdaki işlemleri yapalım. İşlemlerin altındaki harfleri bulduğumuz sonuçlara göre şifre alanına yazıp şifreyi bulalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 49 Cevapları

2. Ahsen’in 12 tane, Ayşe’nin ise 26 tane boya kalemi vardır. İki arkadaş kalemlerinin toplam sayısını tahmin edip işlem yaptılar. Ahsen ve Ayşe’nin konuşmalarındaki noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

12’nin en yakın onluğu 10, 26’nın en yakın onluğu 30’dur.
Bu iki onluğu topladığımda 40 buldum.
Ben 12 ile 26’yı topladığımda 38 buluyorum.
Tahminim gerçek sonuçtan fazlaymış.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 50 Cevapları

3. Aşağıda toplama ve çıkarma işlemlerinin birer ögesi eksik verilmiştir. Verilmeyen ögelerin bulunduğu işlemle, bu ögeleri bulmak için yapılması gereken işlemleri eşleştirelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 51 Cevapları

4. 4. Aşağıdaki işlemleri yapalım. Çarpma işlemlerini, çarpım sonuçlarının doğruluğunu kontrol etmek için yapılan bölme işlemleriyle eşleştirelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 52 Cevapları

5. Bulmacanın sorularını cevaplayalım. Cevapların okunuşunu numarasına göre soldan sağa veya yukarıdan aşağıya doğru yazalım.

Cevap :

Soldan Sağa

Berk’in kütlesi: 24 – 3 = 21 kg
Toplam kütle: 24 + 21 = 45 kg
Kadir’in bir günde okuduğu sayfa: 20 ÷ 2 = 10 sayfa
Toplam balon sayısı: 6 × 4 = 24 balon
Sümbül dışında çiçek sayısı: 36 – 20 = 16 çiçek

Yukarıdan Aşağıya

Beril’in harcadığı para: 57 + 20 = 77 TL
Kalan para: 100 – 77 = 23 TL
Annesinin yaşı: 8 + 24 = 32 yaş
Babanın yaşı: 32 + 4 = 36 yaş

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 53 Cevapları

Cevap :

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 42-43-44-45-46-47 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 42-43-44-45-46-47 Sayfa Cevapları, öğrencilerin eşitlik kavramını öğrenmelerine ve işlemler arasındaki dengeyi anlamalarına yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini kontrol etmeyi kolaylaştırır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 3. TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE : Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları ile işlemler arasındaki denklikleri doğru şekilde kurabilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 42-43-44-45-46-47 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47 Cevapları, öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerini geliştirmesine yardımcı olur ve derslerdeki başarılarını artırır. Böylece hem öğretmenler hem de öğrenciler ders materyallerini daha verimli kullanabilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 42-43-44-45-46-47 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde öğrenciler için rehber niteliğindedir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Eşitlik Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 42-43-44-45-46-47

Soru : Verilen soruları cevaplayarak bulmacayı çözelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 43 Cevapları

1. İşlemleri yaparak noktalı yerlere sonuçları yazalım. Sonuçları eşit olanları bulup eşleştirelim.

Cevap :

1. Sol taraftaki işlemler

21 + 17 = 38
34 − 19 = 15
18 ÷ 3 = 6
8 × 4 = 32
62 − 58 = 4
45 + 39 = 84

2. Sağ taraftaki işlemler

16 ÷ 4 = 4
82 − 76 = 6
100 − 16 = 84
91 − 59 = 32
19 + 19 = 38
25 + 67 = 92
5 × 3 = 15

3. Eşleştirme

21 + 17 = 38 ↔ 19 + 19 = 38
34 − 19 = 15 ↔ 5 × 3 = 15
18 ÷ 3 = 6 ↔ 82 − 76 = 6
8 × 4 = 32 ↔ 91 − 59 = 32
62 − 58 = 4 ↔ 16 ÷ 4 = 4
45 + 39 = 84 ↔ 100 − 16 = 84

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 44 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Kâğıt, kalem, torba.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
• 100’e kadar olan sayıları kâğıtlara yazıp bir torbaya atalım.
Etkinliğe Başlayalım
• İkişerli gruplara ayrılalım.
• Sayı torbasından bir sayı çekelim.
• Kâğıda, çektiğimiz sayıyı verecek bir işlem yazalım. Bu işlemi toplama, çıkarma, çarpma veya bölme işlemlerinden birini kullanarak yapabiliriz.
• Grup arkadaşımızla kâğıtlarımızı değiştirerek yaptığımız işlemleri kontrol edelim.
• Sonuca ulaşamadıysak birlikte düzeltelim.
• Yazdığımız işlemleri diğer gruplardaki arkadaşlarımızla paylaşalım.
• Çektiğimiz sayılara farklı işlemler yaparak ulaşabilir miydik? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Etkinlikte 100’e kadar sayıları torbaya attık, ikişerli gruplar halinde bir sayı çektik ve o sayıya ulaşacak işlemler yazdık (toplama, çıkarma, çarpma veya bölme). Grup arkadaşımızla işlemleri kontrol ettik, gerekirse düzelttik ve sonuçları diğer gruplarla paylaştık. Farklı işlemler kullanarak da aynı sayıya ulaşabileceğimizi gördük ve bunu arkadaşlarımızla tartıştık.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 45 Cevapları

2. Aşağıdaki işlemleri inceleyelim. İşlemlerin sonuçları eşitse “D”, eşit değilse “Y” bölümünden ilerleyerek sonuca ulaşalım. Ulaştığımız nesneyi yuvarlak içine alalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 46 Cevapları

3. Nehir, Toprak, Derya ve Bulut yaşlarını işlemlerle ifade ettiler. Çocukların yaşlarını bu işlemleri yaparak bulalım.

Yaşımı bulmak için 25’ten 18’i çıkaralım. Bulduğumuz sayıya 3 ekleyelim.

Cevap : 25 – 18 = 7, 7 + 3 = 10 → Yaşım 10.

Yaşımı bulmak için 20’yi 2’ye bölelim.

Cevap : 20 ÷ 2 = 10 → Yaşım 10.

Yaşımı bulmak için 2 ile 5’i çarpalım.

Cevap : 2 × 5 = 10 → Yaşım 10.

Yaşımı bulmak için 15 ile 7’yi toplayalım. Bulduğumuz sayıdan 12’yi çıkaralım.

Cevap : 15 + 7 = 22, 22 – 12 = 10 → Yaşım 10.

Soru : Nehir, Toprak, Derya ve Bulut’un yaşlarını karşılaştırdığımızda ne söyleyebiliriz? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Nehir, Toprak, Derya ve Bulut’un yaşlarını karşılaştırdığımızda, hepsinin yaşını farklı yöntemlerle bulduğumuzu ve sonuç olarak hepsinin yaşının aynı olduğunu görebiliriz. Arkadaşlarımızla tartışırken, farklı işlemler kullanılsa da sonucun değişmediğini vurgulayabiliriz.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 47 Cevapları

4. Aşağıdaki işlemleri yaparak kalem, silgi ve kalemtıraşın fiyatlarını bulalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Kalemin fiyatına eşit sonuçlar bulacağımız farklı işlemler yapalım.

Cevap :

Kalem (4 × 9 = 36 TL) Farklı işlemler:

30 + 6 = 36 TL
40 – 4 = 36 TL

Haydi, çevremizden bir nesnenin fiyatını öğrenelim. Sonuçları bu nesnenin fiyatına eşit olan iki farklı işlem yapalım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Çevremizden bir nesne (40 – 12 = 28 TL) Farklı işlemler:

14 × 2 = 28 TL
35 – 7 = 28 TL

Silginin fiyatına eşit sonuçlar bulacağımız farklı işlemler yapalım.

Cevap :

Silgi (18 ÷ 2 = 9 TL) Farklı işlemler:

3 × 3 = 9 TL
12 – 3 = 9 TL

Kalemtıraşın fiyatına eşit sonuçlar bulacağımız farklı işlemler yapalım.

Cevap :

Kalemtıraş Farklı işlemler:

5 × 7 = 35 TL
40 – 5 = 35 TL

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonucunu Muhakeme Etme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41 Sayfa Cevapları, öğrencilerin çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi kavramalarına yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini kontrol etmeyi kolaylaştırır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 3. TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE : Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonucunu Muhakeme Etme Metni Etkinlik Cevapları ile problem çözerken daha doğru düşünme becerileri kazanır.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin işlemler arasındaki bağlantıyı fark etmelerini sağlar ve konuyu pekiştirir. Böylece hem öğretmenler hem de öğrenciler ders materyallerini daha verimli kullanabilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde öğrenciler için rehber niteliğindedir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonucunu Muhakeme Etme Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41

1. İrem ve ablasının konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 33 Cevapları

2. Çarpma ve bölme işlemlerini tamamlayalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Soru : Haydi, defterimize birer çarpma ve bölme işlemi yazıp yapalım. Bu çarpma ve bölme işlemlerinin elemanlarını yazalım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Çarpma işlemi
👉 6 × 4 = 24
• Çarpanlar : 6 ve 4
• Çarpım : 24

Bölme işlemi
👉 24 ÷ 6 = 4
• Bölen : 6
• Bölünen : 24
• Bölüm : 4

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 34 Cevapları

3. Ayşe ve Ali, kardeş okuldaki arkadaşlarına hediye etmek için kitap kutuları hazırladılar. Konuşmalarını inceleyelim. Soruları cevaplayalım.

• Ayşe ve Ali farklı sayılarda kutu hazırladılar. Ancak kutulara eşit sayıda kitap koydular. Bu eşitliğin nasıl sağlandığını arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Ayşe 3 kutu yapıp her kutuya 5 kitap koydu, Ali ise 5 kutu yapıp her kutuya 3 kitap koydu. Kutuların sayıları farklı olsa da toplam kitap sayısı aynı oldu çünkü her iki işlemde de 15 kitap elde edildi.

• Çarpma işlemlerinde çarpanların yerinin değişmesi, sonucu nasıl etkiler? Bu durum çarpma işleminin hangi özelliğidir? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Çarpma işleminde çarpanların yerini değiştirsek de sonuç değişmez. Bu durum çarpma işleminin değişme özelliğidir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 35 Cevapları

4. Görsellerdeki kuş yuvalarını inceleyelim. Soruların cevaplarını noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

Her yuvada kaç kuş var? = 4

Görselde kaç kuş var? Çarpma işlemi yaparak bulalım. = 1 x 4 = 4

Her yuvada kaç kuş var? = 0

Görselde kaç kuş var?
Çarpma işlemi yaparak bulalım. = 0x0=0

Soru : Çarpma işlemi yaparken çarpanlardan biri 0 olursa çarpımın ne olacağını arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Çarpma işleminde çarpanlardan biri 0 olursa, çarpım her zaman 0 olur. Bu, çarpma işleminin sıfırla çarpma özelliğidir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 36 Cevapları

5. Nisa ve Füsun, 6 saksıya çiçek tohumu ektiler. Bir süre sonra her saksıda 5 çiçek çıktığını gördüler. Saksılarda toplam kaç çiçek vardır?

Cevap :

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 Saksılarda toplam 30 çiçek var.

6 × 5 = 30 Saksılarda toplam 30 çiçek vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 37 Cevapları

6. Öğretmenleri 2/A sınıfına 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda sınıfı süslemeleri için 18 balon aldı. Her pencereye ikişer tane balon asılınca balonların tamamı kullanılmış oldu. 2/A sınıfında kaç pencereye balon asılmıştır?

Cevap : 18 ÷ 2 = 9 Sınıfta balonla süslenmiş 9 pencere vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 38 Cevapları

7. Okulumuzda 2. sınıflar arasında bilgi yarışması yapılacaktır. Bu yarışmaya her sınıftan 4 kişi katılacaktır. Okulumuzda 5 tane 2. sınıf vardır. Bilgi yarışmasına kaç kişi katılmıştır?

Cevap :

18 ÷ 2 = 9 Sınıfta balonla süslenmiş 9 pencere vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 39 Cevapları

8. Aşağıdaki çarpma ve bölme işlemlerini yapalım. Çarpma işlemlerinin doğruluğunu kontrol etmek için yaptığımız bölme işlemleriyle eşleştirelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 40 Cevapları

9. Kemal, 12 simidi 4 gruba eşit olarak paylaştıracaktır. Kemal her gruba kaç simit vermiştir?

Cevap :

12 ÷ 4 = 3 Kemal, her gruba 3 simit vermiştir.

12’den başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayma: 12, 8, 4, 0

Buna göre Kemal, her gruba 3 simit vermiştir.

Soru : Bu problemi farklı yöntemler kullanarak çözebilir miyiz? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Evet, bu problemi farklı yöntemlerle çözebiliriz.

Bölme işlemiyle: 12 ÷ 4 = 3
Tekrarlı çıkarma ile: 12 – 4 – 4 – 4 = 0, her seferinde 1 grup → 3 simit
Eşit paylaşarak: 12 simidi sırayla 4 gruba dağıttığımızda her grubun 3 simidi olur.

Her yöntemde sonuç aynı çıkar: 3 simit.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 41 Cevapları

10. Aşağıdaki problemlerin sonuçlarını tahmin edelim. Zihinden işlem yaparak sonucu bulalım. Kullandığımız yöntemleri yazarak arkadaşlarımızla tartışalım.

Irmak, 6 katlı bir apartmanda yaşamaktadır. Apartmanlarının her katında 2 daire vardır. Irmakların oturduğu apartmanda toplam kaç daire vardır?

Cevap : Irmak — 6 kat × 2 daire = 12 daire.

Eylül, 18 sayfalık kitabı her gün eşit sayıda sayfa okuyarak 3 günde bitirdi. Eylül her gün kaç sayfa kitap okumuştur?

Cevap : Eylül — 18 sayfa ÷ 3 gün = 6 sayfa/gün.

Mete, kırtasiyeden tanesi 4 TL olan kalemtıraşlardan alacaktır. Mete parasının tamamıyla 3 tane kalemtıraş alabilmektedir. Mete’nin kaç Türk lirası vardır?

Cevap : Mete — 3 kalemtıraş × 4 TL = 12 TL.

Bir trenin 5 vagonunda toplam 20 kişi vardır. Bu vagonlarda eşit sayıda kişi olduğuna göre her bir vagonda kaç kişi vardır?

Cevap : Tren — 20 kişi ÷ 5 vagon = 4 kişi/vagon.

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 23-24-25-26-27-28-29-30-31 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Bölme İşlemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 23-24-25-26-27-28-29-30-31 Sayfa Cevapları, öğrencilerin bölme işlemini öğrenmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini takip etmede büyük kolaylık sağlar. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 3. TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE : Bölme İşlemi Metni Etkinlik Cevapları ile bölme işleminin mantığını kavrayabilir ve konuları eksiksiz pekiştirebilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 23-24-25-26-27-28-29-30-31 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 Cevapları, öğrencilerin derslerde daha başarılı olmasına katkı sağlar. Bu sayede hem öğretmenler hem de öğrenciler, ders materyallerini daha verimli şekilde kullanabilir ve öğrenme sürecini eğlenceli hâle getirebilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 23-24-25-26-27-28-29-30-31 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde yol gösterici bir rehberdir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Bölme İşlemi Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 23-24-25-26-27-28-29-30-31

Soru : Bir pastaneye pazartesi günü alınan sütler görselde verilmiştir. Ali ve Ayşe’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Bir pastaneye pazartesi günü 24 şişe süt alındı. Pastanede her gün 4 şişe süt kullanıldı. Pastanede 4. günün sonunda kaç şişe süt kalmıştır?

Cevap :

Cevapları adım adım dolduralım:

gün: 4 şişe süt kullanıldı → 24 – 4 = 20 şişe süt kaldı.
gün: 4 şişe süt kullanıldı → 20 – 4 = 16 şişe süt kaldı.
gün: 4 şişe süt kullanıldı → 16 – 4 = 12 şişe süt kaldı.
gün: 4 şişe süt kullanıldı → 12 – 4 = 8 şişe süt kaldı. ✅

Geriye doğru 4’er sayarak: 24, 20, 16, 12, 8

👉 Sonuç: Pastanede 8 şişe süt kalmış.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 24 Cevapları

1. Ayşe, Ali ve öğretmenlerinin konuşmalarını okuyalım. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

• Her tabağa 2 elma koyalım. Kaç tabağa ihtiyacımız var?

Cevap :

12’den başlayarak geriye doğru 2’şer ritmik sayma:

12, 10, 8, 6, 4, 2, 0 ✅

👉 Eksik sayılar: 8, 6, 4

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 26 Cevapları

2. Arzu ve babası bahçeden 15 havuç topladılar. Topladıkları havuçları 5 sepete eşit olarak paylaştırdılar. Bir sepette kaç havuç olur?

Cevap : 15 havuç ÷ 5 sepet = 3 havuç 👉 Her sepette 3 havuç olur. ✅

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 27 Cevapları

3. Aşağıdaki bölme işlemlerinin sonuçlarını ardışık çıkarma ve bölme işlemi yaparak bulalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Eksik yerler:

10 – 2 = 8
8 – 2 = 6
6 – 2 = 4
4 – 2 = 2
2 – 2 = 0 ✅

Bölme işlemiyle:

10 ÷ 2 = 5 👉 Bir kişiye 5 Antep fıstığı düşer. ✅

Adım adım çözelim: 9 cevizi 3 kişiye eşit paylaştıralım → 9 ÷ 3 = 3

Eksik yerler:

9 – 3 = 6
6 – 3 = 3
3 – 3 = 0 ✅

Bölme işlemiyle: 9 ÷ 3 = 3 👉 Bir kişiye 3 ceviz düşer. ✅

Adım adım çözelim: 20 fındığı 4 kişiye eşit paylaştıralım → 20 ÷ 4 = 5

Eksik yerler:

20 – 4 = 16
16 – 4 = 12
12 – 4 = 8
8 – 4 = 4
4 – 4 = 0 ✅

Bölme işlemiyle: 20 ÷ 4 = 5 👉 Bir kişiye 5 fındık düşer. ✅

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 28 Cevapları

4. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 29 Cevapları

5. Verilen problemleri defterimize çözelim.

Berfin, 20 tane çıkartmayı defterinin 5 sayfasına eşit olarak yapıştırdı. Berfin her bir sayfaya kaç tane çıkartma yapıştırmıştır?

Cevap :

20 çıkartma ÷ 5 sayfa = 4 çıkartma
👉 Berfin her sayfaya 4 çıkartma yapıştırmıştır. ✅

İki arkadaş 8 kurabiyeyi eşit olarak paylaştılar. Her biri kaç kurabiye almıştır?

Cevap :

8 kurabiye ÷ 2 arkadaş = 4 kurabiye
👉 Her biri 4 kurabiye almıştır. ✅

Dilara’nın 18 tokası var. Tokalarını her bir kutuda 3 toka olacak şekilde kutulara koydu. Dilara tokalarını kaç kutuya koydu?

Cevap :

18 toka ÷ 3 toka = 6 kutu
👉 Dilara tokalarını 6 kutuya koymuştur. ✅

Mehmet’in 20 TL’si var. Parasının tamamıyla tanesi 4 TL olan bilyelerden kaç tane alır?

Cevap :

20 TL ÷ 4 TL = 5 bilye
👉 Mehmet 5 bilye alır. ✅

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 30 Cevapları

6. Çarpma ve bölme işlemlerini yapalım. İşlem sonuçlarını görselde bulup işlemin yanındaki renge boyayalım.

Cevap :

Cevaplara göre boyama yapınız. Adım adım dolduralım:

9 ÷ 3 = 3
5 × 0 = 0
18 ÷ 2 = 9
6 × 2 = 12
5 × 1 = 5
10 × 3 = 30
8 × 4 = 32
9 × 5 = 45
10 ÷ 5 = 2
16 ÷ 4 = 4

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 31 Cevapları

7. Aşağıda verilen problemleri çözelim. Bulduğumuz sayıların okunuşunu problemin başındaki taşıtlarla gösterilen yere soldan sağa doğru yazalım.

Çınar oyuncak arabalarını 6 gruba ayırdı. Her gruba 5 araba düştü. Çınar’ın kaç oyuncak arabası vardır?

Cevap : 6 grup × 5 araba = 30 araba 👉 Çınar’ın otuz oyuncak arabası vardır. ✅

Arzu, 8 oyuncak helikopteri 4 kişiye eşit olarak pay- laştırdı. Her birinin kaç oyuncak helikopteri olur?

Cevap : 8 helikopter ÷ 4 kişi = 2 helikopter 👉 Her birinin iki oyuncak helikopteri olur. ✅

Ahmet, 14 oyuncak kamyonu Mehmet’le eşit olarak paylaştı. Her birinin kaç oyuncak kamyonu olur?

Cevap : 14 kamyon ÷ 2 kişi = 7 kamyon 👉 Her birinin yedi oyuncak kamyonu olur. ✅

Annesi Asuman’a her birinin içinde 3 tane oyuncak uçak olan kutulardan 2 tane verdi. Annesi Asuman’a kaç oyuncak uçak verdi?

Cevap : 2 kutu × 3 uçak = 6 uçak 👉 Annesi Asuman’a altı oyuncak uçak vermiştir. ✅

Bir oyuncakçıda 18 oyuncak tren vardır. Oyuncakçı bu oyuncak trenleri raflara ikişer ikişer yerleştirdi. Oyuncakçı oyuncak trenleri kaç rafa yerleştirmiştir?

Cevap : 18 tren ÷ 2 tren (her rafa) = 9 raf 👉 Oyuncakçı oyuncak trenleri dokuz rafa yerleştirmiştir. ✅