Forum MEB

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Çarpma İşlemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22 Sayfa Cevapları, öğrencilerin çarpma işlemini ve cebirsel düşünmeyi öğrenmelerine yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, öğretmenler ve veliler için öğrencilerin etkinliklerini takip etmeyi kolaylaştırır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 3. TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE : Çarpma İşlemi Metni Etkinlik Cevapları ile metinlerdeki bilgileri doğru anlayabilir ve etkinlikleri eksiksiz tamamlayabilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22 Cevapları”

Özellikle 2. Sınıf Matematik 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 Cevapları, öğrencilerin derslerdeki bilgilerini pekiştirmesine yardımcı olur ve başarılarını artırır. Bu sayede hem öğretmenler hem de öğrenciler, ders materyallerini verimli kullanabilir ve öğrenme sürecini eğlenceli hâle getirebilir. 2. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22 Sayfa Cevapları, ödev ve etkinliklerde rehber niteliğindedir.

“2. Sınıf Matematik 2. Kitap Çarpma İşlemi Metni”

2. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22

Soru : Görseli inceleyelim. Alya ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Ali, okul taşıtında sayarken: 1, 2, 3, 4, 5, 6 → 6 öğrenci vardı.
Okul taşıtında 6 öğrenci vardı.
Biz de binince öğrenci sayısı: 6 + 2 = 8 öğrenci oldu.
İlk durakta 2 kişi bindi: 8 + 2 = 10 öğrenci oldu.
İkinci durakta 2 kişi bindi: 10 + 2 = 12 öğrenci oldu.
Üçüncü durakta 2 kişi bindi: 12 + 2 = 14 öğrenci oldu.
Yani şu anda okul taşıtında toplam 14 öğrenci var.

✅ Ayşe üç durak geçtikten sonra, her durakta 2 öğrenci bindi ve toplam 14 öğrenci oldu.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 13 Cevapları

1. Tabakta kaç tane kurabiye vardır? Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

İkişer ritmik sayma: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
Tekrarlı toplama işlemi: 9 tane 2’nin toplamı 18’dir.
Tekrarlı toplama yazımı: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 14 Cevapları

2. Ali ve Ayşe’nın konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

• Kaç tane fındık vardır?

Cevap :

Dörderli gruplama ile 4 grup oluştu.
Çarpma işlemi: 4 × 4 = 16
4 kere 4, 16 olduğundan 16 fındık vardır.

• Kaç tane boncuk vardır?

Cevap :

Beşerli gruplama ile 5 grup oluştu.
Çarpma işlemi: 5 × 5 = 25
5 kere 5, 25 olduğundan 25 boncuk vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 15 Cevapları

3. Emir annesinin verdiği kalemleri dörderli gruplamıştır. Emir’in kaç tane kalemi vardır?

Cevap :

6 × 4 = 24 kalem olur.
Farklı okunuşları:

6 kere 4, 24 eder.
6 çarpı 4, 24 eder.

Alt alta çarpma işlemi: 6×4 = 24

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 16 Cevapları

4. Aşağıdaki vazolarda kaç çiçek olduğunu toplama ve çarpma işlemi yaparak bulalım. Noktalı yerlere uygun sayı ve işlemleri yazalım

Cevap :

6 tane 2

Toplama: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
Çarpma: 6 × 2 = 12 ✅

4 tane 5

Toplama: 5 + 5 + 5 + 5 = 20
Çarpma: 4 × 5 = 20 ✅

7 tane 3

Toplama: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21
Çarpma: 7 × 3 = 21 ✅

5 tane 4

Toplama: 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
Çarpma: 5 × 4 = 20 ✅

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 17 Cevapları

5. Aşağıdaki soruların cevaplarını çarpma işlemi yaparak noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

Dallarda toplam kaç kiraz vardır? 8×3 = 24

Folluklarda toplam kaç yumurta vardır? 6×4 = 24

Yukarıda toplam kaç balon vardır? 7×5 = 35

Tabaklarda toplam kaç armut vardır? 10×2 = 20

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 18 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: 10 tane bardak, sayma çubukları, kâğıt, kalem.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•Sıramızın üzerine getirdiğimiz malzemeleri koyalım.
Etkinliğe Başlayalım
•Sayma çubuklarını her bardağın içine ikişerli gruplayarak koyalım. Bardakların içine toplam kaç sayma çubuğu koyduğumuzu kâğıda yazalım.
• Sayma çubuklarını bardakların içine üçerli gruplayarak koyalım. Bardakların içine toplam kaç sayma çubuğu koyduğumuzu kâğıda yazalım.
• Sayma çubuklarını bardakların içine dörderli gruplayarak koyalım. Bardakların içine toplam kaç sayma çubuğu koyduğumuzu kâğıda yazalım.
• Sayma çubuklarını bardakların içine beşerli gruplayarak koyalım. Bardakların içine toplam kaç sayma çubuğu koyduğumuzu kâğıda yazalım.
• Bardakların içine birer tane sayma çubuğu koyalım. Bardakların içine toplam kaç sayma çubuğu koyduğumuzu kâğıda yazalım.
• Bardaklardaki sayma çubuklarını sayarken hangi yöntemleri kullandığımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.
• Bardak sayısını birer azaltarak aynı işlemleri tekrarlayalım.

Cevap :

Etkinliğe Hazırlık:

Sıramızın üzerine malzemeleri koyduk. ✅

Etkinliğe Başlayalım:

Sayma çubuklarını ikişerli gruplayarak bardaklara koyduk.
- 10 bardakta toplam: 10 × 2 = 20 sayma çubuğu ✅
Sayma çubuklarını üçerli gruplayarak bardaklara koyduk.
- 10 bardakta toplam: 10 × 3 = 30 sayma çubuğu ✅
Sayma çubuklarını dörderli gruplayarak bardaklara koyduk.
- 10 bardakta toplam: 10 × 4 = 40 sayma çubuğu ✅
Sayma çubuklarını beşerli gruplayarak bardaklara koyduk.
- 10 bardakta toplam: 10 × 5 = 50 sayma çubuğu ✅
Bardaklara birer sayma çubuğu koyduk.
- 10 bardakta toplam: 10 × 1 = 10 sayma çubuğu ✅

Sayma yöntemleri:

Tek tek sayma
Gruplar hâlinde sayma (ritmik sayma)
Çarpma işlemi kullanma

Tekrar:

Bardak sayısını birer azaltarak aynı işlemleri yaptık ve sonuçları gözlemledik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 19 Cevapları

6. Çarpım tablosundaki noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

1’in çarpım tablosu:
1 × 1 = 1
2 × 1 = 2
3 × 1 = 3
4 × 1 = 4
5 × 1 = 5
6 × 1 = 6
7 × 1 = 7
8 × 1 = 8
9 × 1 = 9
10 × 1 = 10 ✅

2’nin çarpım tablosu:
1 × 2 = 2
2 × 2 = 4
3 × 2 = 6
4 × 2 = 8
5 × 2 = 10
6 × 2 = 12
7 × 2 = 14
8 × 2 = 16
9 × 2 = 18
10 × 2 = 20 ✅

3’ün çarpım tablosu:
1 × 3 = 3
2 × 3 = 6
3 × 3 = 9
4 × 3 = 12
5 × 3 = 15
6 × 3 = 18
7 × 3 = 21
8 × 3 = 24
9 × 3 = 27
10 × 3 = 30 ✅

4’ün çarpım tablosu:
1 × 4 = 4
2 × 4 = 8
3 × 4 = 12
4 × 4 = 16
5 × 4 = 20
6 × 4 = 24
7 × 4 = 28
8 × 4 = 32
9 × 4 = 36
10 × 4 = 40 ✅

5’in çarpım tablosu:
1 × 5 = 5
2 × 5 = 10
3 × 5 = 15
4 × 5 = 20
5 × 5 = 25
6 × 5 = 30
7 × 5 = 35
8 × 5 = 40
9 × 5 = 45
10 × 5 = 50 ✅

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 20 Cevapları

7. Ayşe ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Ayşe ve Ali, annelerinin kermes için hazırladığı 3 pastanın üstünü vişnelerle süsleyecekler. Anneleri her pastanın üzerine dört vişne koymalarını söyledi. Pastalar için kaç tane vişneye ihtiyaçları vardır?

Cevap :

Ben vişne sayısını bulmak için 3 ile 4’ü çarptım.
3 x 4 = 12
12 vişne gerekiyor.

Ben vişne sayısını bulmak için 4 ile 3’ü çarptım.
4 x 3 = 12
12 vişne gerekiyor.

Ayşe ve Ali’nin çarpma işlemlerinin sonuçlarını karşılaştıralım. Sonuçlar arasında nasıl bir ilişki olduğunu yazalım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Ayşe ve Ali’nin çarpma işlemlerinin sonuçları eşittir. Bu durum çarpma işleminin değişme özelliğini gösterir; yani çarpanların yerleri değişse de sonuç değişmez.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 21 Cevapları

8. Tablodaki çarpım tablosunu tamamlamak için noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

×	1	2	3	4	5
1	1	2	3	4	5
2	2	4	6	8	10
3	3	6	9	12	15
4	4	8	12	16	20
5	5	10	15	20	25
6	6	12	18	24	30
7	7	14	21	28	35
8	8	16	24	32	40
9	9	18	27	36	45
10	10	20	30	40	50

0 ile yaptığımız çarpma işlemlerinin sonuçlarını karşılaştırıp yazalım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : 0 ile çarpılan herhangi bir sayı her zaman 0 olur.

1 ile çarptığımız sayıların sonuçlarını karşılaştırıp yazalım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Sonuç: 1 ile çarpılan sayı kendi değerini korur.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 2. Kitap Sayfa 22 Cevapları

9. Renkli balonlardaki çarpma işlemlerinin sonucunu bulalım. İşlemin sonucunun yazılı olduğu balonu, işlemin yazılı olduğu balonun rengine boyayalım.

Cevap :

Bu çarpma işlemlerinin sonuçları şöyle:

4 × 10 = 40
6 × 5 = 30
9 × 3 = 27
6 × 2 = 12
3 × 3 = 9
8 × 2 = 16
9 × 4 = 36

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 154-155-156-157-158-159 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 154, 155, 156, 157, 158, 159

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini anlamaları için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları, işlemler arasındaki bağlantıyı kavramaya yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 154, 155, 156, 157, 158, 159 Cevapları, ilgili etkinliklerin çözümlerini içerir. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler kendi çalışmalarını kontrol ederek matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 154-155-156-157-158-159

1. Uygar, annesiyle oyuncakçıdan bir oyuncak araba aldı. 1 ve 2. problemi ve çözümlerini inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

1. Problem Uygar’ın 70 TL’si var. Annesi 15 TL daha verdi. Uygar parasının tamamıyla oyuncak araba aldı. Bu oyuncak arabanın fiyatı kaç liradır?

Cevap : Oyuncak araba ……85………… TL’dir.

2. Problem Uygar’ın 70 TL’si var. Fiyatı 85 TL olan oyuncak arabayı almak istiyor. Uygar’ın bu oyuncak arabayı alabilmesi için kaç lirası eksiktir?

Cevap : Oyuncak araba için ……..15………. TL daha gerekiyor.

Soru : Oyuncak arabanın fiyatını ve Uygar’ın kaç lirasının eksik olduğunu bulmak için hangi işlemleri yaptık? Bu işlemler arasında nasıl bir ilişki var? Cevabımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Oyuncak arabanın fiyatını bulmak için 70 + 15 = 85 toplama işlemi yaptık.
Uygar’ın eksik parasını bulmak için 85 − 70 = 15 çıkarma işlemi yaptık.
Bu işlemler birbirinin tersidir; toplam ve fark birbirine bağlıdır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 155 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Sayı çubuğu, kâğıt, kalem.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
Etkinliğe Başlayalım “Sevimli tavşan Tontiş, 30 havuçtan bir kısmını yedi. Geriye 12 havuç kaldı. Tontiş kaç havuç yedi?”
• Problemi çözmek için aşağıdaki adımları uygulayalım.
• 30 sayı çubuğunu sıranın üzerine koyalım.
• 30’dan 12’ye kadar geriye doğru birer ritmik sayma yapalım. Söylediğimiz her sayı için sıradaki bir sayı çubuğunu elimize alalım.
• Elimize kaç tane sayı çubuğu aldık? Kâğıda yazalım.
• Elimizdeki sayı çubuklarının sayısı Tontiş’in yediği havuçların sayısına eşit midir? Kâğıda yazalım.
• Şimdi de sıranın üzerindeki sayı çubuklarını sayarak kâğıda yazalım.
• Sıranın üzerindeki sayı çubuklarına yenen havuç sayısı kadar sayı çubuğu ekleyelim.
• Sıranın üzerinde kaç sayı çubuğu oldu? Kâğıda yazalım.
• Sıranın üzerindeki sayı çubuklarının sayısı başlangıçtaki havuç sayısına eşit midir? Kâğıda yazalım.
• Toplama işlemi ile çıkarma işlemi arasında nasıl bir ilişki olduğunu belirleyerek arkadaşlarımızla paylaşalım. Defterimize benzer adımları uygulayarak bir problem yazalım.

Cevap :

Tontiş’in yediği havuç sayısı: 30 − 12 = 18 havuç
Elimizdeki sayı çubuklarının sayısı Tontiş’in yediği havuç sayısına eşittir ✅
Sıradaki sayı çubuklarının toplamı (yenen + kalan) = 30
Toplama ve çıkarma işlemi birbirinin tersidir; çıkarma ile yenen havuç sayısını, toplama ile toplam havuç sayısını bulabiliriz.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 156 Cevapları

2. Toplama ve çıkarma işlemlerinde noktalı yerlere uygun sayıları yazalım. İşlemlerdeki verilmeyen sayıları bulalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 157 Cevapları

3. Problemlerin çözümleri için verilen işlemleri inceleyelim. yerine gelmesi gereken sayıları bulalım.

Ağaçtaki elmalardan 12 tanesi yere düşünce ağaçta 14 elma kalmıştır. Elmalar yere düşmeden önce ağaçta kaç tane elma vardır?

Cevap : Ağaçta elmaların başlangıç sayısı: 12 + 14 = 26 elma

Nesrin Hanım, her öğün yiyeceği kadar ekmek dilimleyerek ekmek israfını önlemektedir. Nesrin Hanım hafta içi 18 dilim, tüm hafta ise 30 dilim ekmek tüketmiştir. Nesrin Hanım hafta sonunda toplam kaç dilim ekmek tüketmiştir?

Cevap : Nesrin Hanım’ın hafta sonu tükettiği ekmek dilimi: 30 − 18 = 12 dilim

Bir havalimanında 86 uçak vardır. Uçaklardan bir kısmı havalandıktan sonra havalimanında 35 uçak kalmıştır. Havalimanından kaç uçak havalanmıştır?

Cevap : Havalimanından havalanan uçak sayısı: 86 − 35 = 51 uçak

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 158 Cevapları

4. Verilmeyen eksilen, çıkan ve toplananları bulmak için yapılacak işlemleri verilmeyen ögelerin olduğu işlemlerle eşleştirelim.

Cevap :

97 − 74 = 23
42 + 17 = 59
50 + 38 = 88
38 + 46 = 84
60 − 21 = 39

Doğrulama:

88 − 38 = 50
39 + 21 = 60
97 − 23 = 74
59 − 42 = 17
84 − 46 = 38
39 − 21 = 18

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 159 Cevapları

5. Bulmacadaki boşluklara gelmesi gereken sayıları ve “+”, “-” sembollerinden uygun olanı yazalım.

Cevap :

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 146-147-148-149-150-151-152-153 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin etme becerilerini geliştirmeleri için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin işlem öncesi mantıklı tahminler yapmasına yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153 Cevapları, tahmin etme etkinliklerinin çözümlerini içerir. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler kendi çalışmalarını kontrol ederek matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 146-147-148-149-150-151-152-153

1. Ayşe ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Soru : Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım.

Cevap :

46 + 36 = 82
75 + 20 = 95
82 + 18 = 100

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 147 Cevapları

2. Ayşe ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Soru : Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yapalım.

Cevap :

85 − 25 = 60
74 − 56 = 18
100 − 71 = 29

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 148 Cevapları

3. Aşağıdaki görsellerle hangi işlemlerin yapıldığını bulalım. Noktalı yerlere ve kutulara uygun ifadeleri yazalım. İşlemler arasındaki ilişkiyi arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 149 Cevapları

4. Anıl, kitap toplama kampanyasına 15 kitap bağışladı. Tuğba ise bir düzine kitap bağışladı. Anıl ve Tuğba kampanyaya toplam kaç kitap bağışladılar?

Ayşe ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazarak problemi çözelim.

Cevap :

Verilenler:
- Anıl: 15 kitap
- Tuğba: 12 kitap
İstenenler: Anıl ve Tuğba toplam kaç kitap bağışladı
Çözüm: 15 + 12 = 27 kitap
Toplamlarımız: 27

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 150 Cevapları

5. Zehra ve kardeşi Betül huzurevi ziyaretine gittiler. Ziyarete giderken 36 kırmızı ve 13 beyaz gülden oluşan bir buket aldılar. Buket için tahminen toplam kaç gül kullanılmıştır?

Ayşe ve Ali’nin konuşmalarını okuyalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazarak problemi çözelim.

Cevap :

36’ya en yakın onluk: 40
13’e en yakın onluk: 10
Toplam tahmini: 50 gül
Gerçek toplam: 36 + 13 = 49 gül

11’e en yakın onluk: 10
49’a en yakın onluk: 50
Bu iki onluğun farkı: 50 − 10 = 40

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 151 Cevapları

Soru : Gül sayısını bulmak için başka hangi yöntemi kullanabiliriz? Cevabımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Gülleri tek tek sayabilir, ya da kırmızı ve beyaz gülleri ayrı ayrı toplayarak toplam sayıyı bulabiliriz.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 152-153 Cevapları

6. Aşağıdaki problemlerin sonucunu tahmin edelim. Zihinden işlem yaparak sonucu bulalım. Kullandığımız yöntemleri yazarak arkadaşlarımızla tartışalım.

Ada’nın sepetinde 25, kabın içinde ise 12 yumurta vardı. Ada, bu yumurtalardan 11’inin kırılmış olduğunu gördü. Sağlam yumurtaları kırılmamaları için 30’luk viyole koymak istedi. Kalan yumurtalar viyole sığar mı?

Cevap : Ada’nın yumurtaları viyole sığar mı? Evet, sığar (25 + 12 − 11 = 26 sağlam yumurta, 30’luk viyole yeterli)

Berke bahçeden 18 elma, Sefer 26 elma topladı. Topladıkları elmaları sandığa koydular. Bu elmaların 14’ünü arkadaşları Murat’a verdiler. Sandıkta kaç elma kaldığını tahmin edelim.

Cevap : Sandıkta kalan elma: 30 elma (18 + 26 − 14 = 30)

Kadriye’nin 48’li kuru boya kalemi seti vardı. Kutudaki kalemleri saydığında 3 düzine kalemi kaldığını gördü. Kadriye’nin boya kalemlerinden kaç tanesi eksiktir?

Cevap : Kadriye’nin eksik boya kalemi: 12 kalem (48 − 3×12 = 12)

Merve’nin doğum günü pastasında 13 mavi, 16 kırmızı mum vardı. Merve mumlara üfleyince 18 tanesi söndü. Sönmeyen kaç mum kaldı?

Cevap : Sönmeyen mum sayısı: 11 mum (13 + 16 − 18 = 11)

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144-145 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin toplama ve çıkarma işlemleriyle ilgili problem çözme becerilerini geliştirmeleri için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Toplama ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin adım adım problem çözme yeteneklerini pekiştirmeye yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145 Cevapları, toplama ve çıkarma problemlerinin çözümlerini içerir. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler kendi çalışmalarını kontrol ederek matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Toplama ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144-145

Soru : Verilen soruları cevaplayarak bulmacayı çözelim.

Cevap :

Seda toplam kalem sayısı: 8 + 9 = 17 kalem
Semih’in kardeşi: 10 − 4 = 6 yaşında
Buketteki toplam çiçek: 10 + 6 = 16 çiçek
Ali’nin toplam bilyesi: 8 + 7 = 15 bilye
Esra’nın kalan portakalı: 5 − 4 = 1 portakal

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 135 Cevapları

Mert, elindeki bilyelerin 8’ini Tuana’ya, 6’sını Melisa’ya verince elinde 9 bilye kaldı.

1. Yukarıdaki bilgiye göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.

Cevap :

Mert, hangi arkadaşına daha çok bilye verdi? Tuana’ya (8 bilye)
Mert, Melisa ve Tuana’nın bilye sayılarını küçükten büyüğe doğru sıralayalım: Melisa: 6 < Tuana: 8 < Mert: 9
Bilyelerini vermeden önce Mert’te kaç bilye vardı? 8 + 6 + 9 = 23 bilye
Mert’in Tuana’ya verdiği bilyelerin sayısı, Melisa’ya verdiği bilyelerin sayısından kaç fazladır? 8 − 6 = 2 bilye

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 136 Cevapları

2. Seda, harçlıklarından biriktirdiği 58 TL ile parktaki hayvan dostları için mama alacaktır. Markette bir paket mama 22 TL‘dir. Seda, 2 paket mama alınca kaç lirası kalır?

Verilenler: Sedanın 58 TL’si var. 1 paket mama 22 TL’dir. 2 paket mama aldı.
İstenenler: Seda’nın kaç lirası kaldı?

Cevap :

2 paket mama = 22 × 2 = 44 TL
Seda’nın kalan parası = 58 − 44 = 14 TL ✅

Cevap: 14 TL

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 137 Cevapları

Soru : Haydi, aşağıdaki problemi çözelim. Hangi yöntemle çözdüğümüzü arkadaşlarımızla paylaşalım.

Aykut’un 37 TL’si vardı. Aykut, teyzesine giderken vapura binmek için 15 TL ödedi. Eve dönerken ise metroya binmek için 20 TL ödedi. Aykut’un eve döndüğünde kaç lirası kaldı?

Cevap :

Verilenler:

Aykut’un parası: 37 TL
Vapura biniş: 15 TL
Metroya biniş: 20 TL

İstenenler:

Aykut’un eve döndüğünde kaç lirası kaldığı

Çözüm:

Önce vapura ödediği parayı çıkaralım: 37 − 15 = 22 TL
Sonra metroya ödediği parayı çıkaralım: 22 − 20 = 2 TL

Cevap: Aykut’un eve döndüğünde 2 TL parası kaldı

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 138-139 Cevapları

2. Atatürk İlkokulundan 38, Cumhuriyet İlkokulundan 25 öğrenci pazartesi günü Anıtkabir’e ziyarete gitmiştir. Bu okullardan pazartesi günü Anıtkabir’e ziyarete giden toplam kaç öğrenci vardır?

Cevap :

Verilenler:

Atatürk İlkokulundan 38 öğrenci Anıtkabir’e gitti.
Cumhuriyet İlkokulundan 25 öğrenci Anıtkabir’e gitti.

İstenenler:

Pazartesi günü Anıtkabir’e giden toplam öğrenci sayısı

Çözüm:
38 + 25 = 63 öğrenci

Cevap: Pazartesi günü toplam 63 öğrenci Anıtkabir’e gitti

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 140 Cevapları

4. Sibel, masal kitabından pazartesi günü 45 sayfa okudu. Salı günü, pazartesi okuduğundan 4 sayfa daha az okudu. Sibel, masal kitabından bu iki günde kaç sayfa okudu?

Cevap :

Verilenler:

Pazartesi: 45 sayfa
Salı: Pazartesi gününden 4 sayfa az = 45 − 4 = 41 sayfa

İstenenler:

İki günde toplam kaç sayfa okudu?

Çözüm:
45 + 41 = 86 sayfa

Cevap: Sibel, masal kitabından 86 sayfa okudu.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 141 Cevapları

5. Taner, Ertuğrul ve Bülent aynı takımda basketbol oynamaktadırlar. Hafta sonu oynanan maçta Taner 10, Ertuğrul 12 sayı aldı. Bülent ise Taner’den 5 fazla sayı aldı. Taner, Ertuğrul ve Bülent maçta toplam kaç sayı aldı?

Cevap :

Verilenler:

Taner: 10 sayı
Ertuğrul: 12 sayı
Bülent: Taner’den 5 fazla → 10 + 5 = 15 sayı

İstenenler:

Üç oyuncunun toplam kaç sayı aldığı

Çözüm:
10 + 12 + 15 = 37 sayı

Cevap: Taner, Ertuğrul ve Bülent maçta toplam 37 sayı aldı.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 142-43 Cevapları

6. Feyyaz, kumbarasındaki 32 TL’nin 27 TL’sine kalem aldı. Buna göre Feyyaz’ın kumbarasında kaç lira kaldı?

Cevap :

Verilenler:

Feyyaz’ın kumbarasında 32 TL var.
27 TL’ye kalem aldı.

İstenenler:

Kumbarasında kaç TL kaldığı

Çözüm:
32 − 27 = 5 TL

Cevap: Feyyaz’ın kumbarasında 5 TL kaldı

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 144 Cevapları

7. Gönül, 3 düzine çiçek fidesi satın aldı. Bu fidelerin bir destesini bahçelerine dikti. Gönül’ün henüz dikmediği kaç çiçek fidesi kaldı?

Cevap :

Bu soruyu çözmek için hangi işlemleri yapmalıyız?
Bence önce fidelerin toplam sayısını bulmak, sonra bir destesini diktiği için çıkarma işlemi yapmak gerekir.

Verilenler:

Gönül 3 düzine çiçek fidesi aldı.
1 deste çiçek fidesi dikti.

İstenenler:

Gönül’ün dikmediği çiçek fidesi sayısı

Çözüm:

1 düzine = 12 fidedir.
3 düzine = 3 × 12 = 36 fide
Dikilen bir deste = 12 fide
Kalan fide = 36 − 12 = 24 fide

Cevap: Gönül’ün henüz dikmediği 24 çiçek fidesi kaldı.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 145 Cevapları

8. Aşağıdaki problemleri defterimize çözelim. Problemin başındaki harfi bulduğumuz sonucun altına yazalım. Şifreyi bulalım.

Cevap :

(E) Aycan ve Berk’in kütlelerinin toplamı: 45 kg
(i)Gösterinin bitiş bölümü: 9 dakika
(S)Terzinin kalan kumaşı: 23 metre
(V)Babasının yaşı: 48 yaş
(G)Nihal’in başlangıçtaki kalem sayısı: 45 kalem

ŞİFRE = SEVGİ

13 Ekim 202513 Ekim 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 128-129-130-131 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik 2. Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130, 131

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin öğrendikleri konuları tekrar etmeleri için önemli bir kaynaktır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı 2. Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları, sayılar, işlemler ve problem çözme becerilerini pekiştirmeye yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 128, 129, 130, 131 Cevapları, 2. tema değerlendirme etkinliklerinin çözümlerini içerir. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler bilgilerini test ederek eksiklerini görebilir ve öğrenme sürecini daha verimli hale getirebilirler.

“2. Sınıf Matematik 2. Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 128-129-130-131

1. Görsele göre soruları cevaplayarak noktalı yerlere yazalım.

• Kaç kelebek vardır?

Cevap : 45 tane kelebek vardır.

• Kelebek sayısını çözümleyelim.

Cevap : 4 tane onluk, 5 tane birlik vardır.

• Kelebek sayısının onlar ve birler basamağındaki rakamın basamak değerlerini yazalım.

Cevap : Onlar basamağı 4, birler basamağı 5 olarak yazabiliriz.

• Kelebek sayısı hangi onluğa daha yakındır?

Cevap : 50 sayısına daha yakındır.

2. Şekil örüntüsünü, örüntü kuralına göre 2 adım daha devam ettirelim. Şekil örüntüsünü sayı örüntüsüne dönüştürelim. Örüntünün kuralını yazalım.

Cevap : 15-12-9-6-3 olarak şekiller devam etmektedir. Örüntü 3’er olarak azalmaktadır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 129 Cevapları

3. Görsele göre noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

• Çiçeklerin sayısını tahmin ederek yazalım.

Cevap : 30 tane çiçek vardır.

• Tahmin ederken hangi yöntemi kullandığımızı yazalım.

Cevap : Göz kararı ile tahmin ettik.

• Kaç çiçek vardır?

Cevap : 30 tane çiçek vardır.

• Tahminimizle çiçek sayısı arasındaki fark kaçtır?

Cevap : Doğru tahmin ettik fark yoktur.

4. Şekil örüntüsünü kuralına göre 3 adım daha devam ettirelim. Şekil örüntüsünü sayı örüntüsüne dönüştürelim. Örüntünün kuralını yazalım.

Cevap : 1-4-7-10-13 olarak devam eder. Örüntü 3’er olarak artmaktadır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 130 Cevapları

5. Yönergelere göre görseldeki noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Kar topları (25’ten başlayıp beşer ritmik sayma): 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60 …
Penguenlerin altı (40’tan başlayıp dörder geriye sayma): 40, 36, 32, 28, 24, 20, 16, 12 …
Bulutlar (2’den başlayıp ikişer ritmik sayma): 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 …
İglu (80’den başlayıp onar geriye sayma): 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10 …
İglu (30’dan başlayıp üçer geriye sayma): 30, 27, 24, 21, 18, 15, 12, 9, 6, 3 …

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 131 Cevapları

6. Soruların cevaplarını noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

32 sayısı hangi onluğa daha yakındır? 30
Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri 20, birler basamağındaki rakamın basamak değeri 7 olan iki basamaklı sayı: 27
Birler basamağı 2, onlar basamağı 1 olan iki basamaklı sayı: 12
17 sayısının rakamlarının yerleri değiştirilip onlar basamağındaki rakam bir artırıldığında:
- 17 → rakamların yerini değiştir → 71
- Onlar basamağını 1 artır → 81
  Cevap: 81