İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 46-47 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve eşitlik bilincini geliştirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 46-47 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 46, 47 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 46-47
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Yandaki görselde ne anlatılmak istenmektedir? Söyleyiniz.
Cevap : Görsel, elma toplamak isteyen kişilerin işlerini kolaylaştırmak amacıyla yükselticilerden yararlandığını ve böylece verimliliklerini artırdıklarını göstermektedir. Yükselticiler sayesinde elma ağaçlarının yükseklerine daha rahat ulaşılmakta ve elma toplama işlemi daha etkili bir şekilde yapılabilmektedir. Bu görsel, tarım ve bahçecilik gibi alanlarda teknolojik araçların ve pratik yöntemlerin nasıl kullanılabileceğini ortaya koymaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Okuma Metni Gıdaya Erişim
Dünya üzerinde yaşanan açlık sorunu; son dönemlerde yaşanan savaşlar, iklim krizi ve salgın hastalıklar gibi pek çok nedenden dolayı artış göstermiştir. Gıdaya erişimde zorlanan en önemli grup ise çocuklardır. Çocukların sağlıklı bir gelişim gösterebilmesi için yeteri kadar besin tüketmesi gerekir. Yeteri kadar besin tüketemeyen çocuklar gelişim açısından geri kalır, öğrenmede güçlük yaşar, bu çocukların dikkat süreleri kısalır, hastalıklara karşı vücut dirençleri zayıflar.
Her çocuğun sağlıklı gıdaya ulaşabilmeye hakkı vardır. Dünyadaki gıdaya erişimde yaşanan eşitsizliği ortadan kaldırmak için tüm ülkelerin birlikte hareket etmesi gerekmektedir. Dünyadaki gıda sorununu bitirmek için Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü, Uluslararası Tarımsal Kalkınma Fonu (IFAD), Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), BM Dünya Gıda Programı (WFP) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) birlikte çalışmaktadır. Unicef Türkiye genel ağ adresinden alınmıştır (Erişim tarihi: 02.06.2022).
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Her çocuk neden gıdaya erişim sağlamalıdır?
Cevap : Her çocuk, sağlıklı bir şekilde gelişebilmek için yeterli ve dengeli besine ulaşma hakkına sahiptir.
2. Gıdaya erişim sorunu yaşayan çocuklar ne gibi sorunlar yaşar?
Cevap : Gıdaya erişemeyen çocuklar, gelişim geriliği yaşar, öğrenmede güçlük çeker, dikkat süreleri kısalır ve hastalıklara karşı dirençleri zayıflar.
3. Açlık sorunuyla mücadelede iş birliğinin önemi nedir?
Cevap : Açlık sorununu çözmek ve gıda eşitsizliğini azaltmak için ülkelerin ve uluslararası kuruluşların birlikte çalışması, kaynakları etkin kullanmayı ve sorunlara kalıcı çözümler üretmeyi sağlar.
Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Adalet ve Eşitlik ile İlgili Karşılaştığınız Sorunlar
Çözüm Önerileriniz
1. Sınıfta bazı öğrencilerin sürekli öncelik verilmesi
Öğrencilerin eşit şekilde fırsat almasını sağlamak
2. Oyun alanında bazı çocukların dışlanması
Her çocuğun oyunlara katılım hakkını desteklemek
3. Kantinde bazı öğrencilerin sırayı beklememesi
Sıra kurallarının uygulanmasını sağlamak
4. Grup çalışmalarında fikirlerin dikkate alınmaması
Her öğrencinin görüşünün dinlenmesini teşvik etmek
5. Okul kütüphanesindeki kitapların adil paylaşılmaması
Kitapların eşit sürelerle kullanılmasını düzenlemek
Soru : Eşitlik ve adalet kavramlarını derste öğrendiklerinizi de düşünerek kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Cevap :
Eşitlik: Herkesin haklara, fırsatlara ve kaynaklara aynı şekilde sahip olmasıdır.
Adalet: Herkese hakkını vermek ve kuralları doğru, tarafsız bir şekilde uygulamaktır.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 44-45 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve kabul etmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 44-45 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 44, 45 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 44-45
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
“İyi siyah veya iyi beyaz olmak gibi bir durum yoktur. İyi veya kötü insanlar vardır..” Soru : Malcolm X (Malkım İks) bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap : Malcolm X bu sözüyle, insanların ten rengine göre değil, davranışlarına ve karakterine göre değerlendirilmeleri gerektiğini anlatmak istemektedir. İnsanları ırk veya renk üzerinden yargılamanın yanlış olduğunu vurgulamaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Okuma Metni Farklılıklara Saygı Duyuyorum
Merhaba benim adım Barış. Bu da arkadaşım Cho Hee (Ço Hi). Size arkadaşımla tanışma hikâyemizi anlatmak istiyorum. Bir gün öğretmenimiz sınıfta “Mektup Arkadaşım” adlı bir proje olduğundan bahsetti. Bu proje ile farklı ülkelerdeki yaşıtlarımızla tanışabilecek, onların kültürleri hakkında bilgiler edinebilecekmişiz. İlk başta projeye katılmak istememiştim. Çünkü farklı kültürlere ilişkin yeterli bir bilgim yoktu ve çekiniyordum. Proje başladıktan birkaç hafta sonra bana da bir mektup geldi. Mektubu biraz ilgisiz bir şekilde okudum.
Mektubu gönderen Cho Hee; Türkiye’yi, kültürümüzü ve düşüncelerimizi bilmediğini fakat kültürümüzü ve düşüncelerimizi çok merak ettiğini yazmıştı. Onun bu merakı beni heyecanlandırmıştı. Cho Hee’ye ülkemizi, kendi kültürümüzü, düşüncelerimizi, yaşam şeklimizi anlatan uzun bir mektup yazdım. Daha sonra Cho Hee de bana Güney Kore’yi, kendi kültürünü, düşüncelerini ve yaşam şekillerini anlatan bir mektup yazdı. Dostluğumuz böylece başlamış oldu. Bu projeyle beraber farklı kültürden bir insanı tanımanın çok heyecan verici olduğunu keşfettim. Farklı kültürlere saygı duydum ve dünyayı farklılıkların renklendirdiğini fark ettim.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Barış ilk başta neden Mektup Arkadaşım projesine katılmaya çekinmiş olabilir?
Cevap : Barış, farklı kültürlere ilişkin yeterli bilgisi olmadığını düşündüğü için projeye katılmaya çekinmiş olabilir.
2. Farklı kültürleri tanımak neden önemlidir?
Cevap : Farklı kültürleri tanımak, insanları daha iyi anlamamızı, önyargıları azaltmamızı ve farklılıklara saygı duymamızı sağlar.
3. Barış’ın Türk ve Kore kültürleri ile ilgili ulaştığı farklılıklar nelerdir?
Cevap : Barış, Türk ve Kore kültürlerinin yaşam şekilleri, düşünceleri ve gelenekleri açısından farklılıklar taşıdığını keşfetmiştir.
Soru : Bu etkinlik sayesinde farklılıkların güzel olduğunu göreceğiz.
1. Öğretmeninizden yardım alarak yazı tahtasının ortasına bir çizgi çiziniz.
2. Bu çizgiyle ayırdığınız bölümleri, bir ve iki numaralı akvaryum olarak adlandırınız.
3. Öğretmeninizden bir numaralı akvaryuma bir balık resmi çizmesini isteyiniz.
4. Daha sonra öğretmeninizin çizdiği balığın aynısını sırayla tahtaya çıkıp çiziniz.
5. Arkadaşlarınızdan iki numaralı akvaryuma diledikleri bir deniz canlısını çizmelerini isteyiniz.
6. Çizimler bittikten sonra iki akvaryumdaki çizimlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırınız. Çizimlerin neden farklı olduğunu tartışınız.
7. Farklılıkların yaşamı güzelleştirdiği ve bu nedenle farklılıklara saygı duymanın önemi üzerine düşüncelerinizi paylaşınız.
Cevap : İki akvaryumdaki çizimler karşılaştırıldığında, birinci akvaryumdaki balıklar aynı şekildeyken, ikinci akvaryumdaki deniz canlıları farklı boyut, renk ve şekillerde çizilmiştir. Bu farklılıklar, her bireyin kendine özgü olduğunu ve çeşitliliğin yaşamı renklendirdiğini gösterir. Farklılıklara saygı duymak, insanları anlamamıza ve birlikte daha uyumlu yaşamamıza yardımcı olur.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 38-39-40-41 Sayfa Cevapları öğrencilerin 2. ünitede öğrendiklerini pekiştirmeleri ve konuları değerlendirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler, derslerde öğrendiklerini tekrar ederek günlük yaşamda uygulayabilirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 38-39-40-41 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini ölçebilir ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 38, 39, 40, 41 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
A. Aşağıda verilen ifadelerdeki boşlukları uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Düşüncelerimi hiçbir kısıtlama veya baskı olmaksızın özgür bir şekilde ifade etme hakkım vardır.
Çocuk Hakları Sözleşmesi, çocukların haklarını korumakta ve ihlâl edilmesini önlemektedir.
İnsanlar, en başta kendileri olmak üzere ailelerine, arkadaşlarına ve çevrelerine karşı sorumluluk bilincine sahip olmalıdırlar.
Karşılaştığımız sorunlara karşı demokratik çözümler üretmeliyiz.
Hak ve özgürlüklerimizi kullanırken başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı göstermeliyiz.
B. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” yazınız.
Cevap :
(Doğru) Bağımsızlık, hak ve özgürlüklerimizi kullanmak için önemlidir.
(Yanlış) Hak ve özgürlükler ile ilgili sorunların tamamında bir kurumdan yardım almam gerekir.
(Yanlış) Sadece kendime ve sevdiklerime karşı sorumluluklarım vardır.
(Doğru) Çocuk Hakları Sözleşmesi; din, dil, ırk, renk ve cinsiyet gözetmeden bütün çocukları kapsamaktadır.
(Doğru) Bütün insanlar, doğuştan birtakım haklara sahiptir.
C. Aşağıda verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. İnsanların sorumlulukları zamanla değişmektedir. Sorumluluklarımız, yaşamımızda üstlendiğimiz rollere göre farklılaşmaktadır. İnsanların insan oldukları için üstlendikleri sorumluluklar var mıdır? Araştırınız.
Cevap : İnsanlar, insan oldukları için başkalarına zarar vermemek, hak ve özgürlüklere saygı göstermek, topluma katkı sağlamak gibi evrensel sorumluluklara sahiptir. Bu sorumluluklar yaş, meslek veya rol fark etmeksizin herkes için geçerlidir.
2. Dünya üzerinde en çok hangi çocuk hakkının ihlal edildiğini düşünüyorsunuz? İhlal edildiğini düşündüğünüz bu hak ile ilgili bir gazete haberi bularak bu habere ilişkin düşüncelerinizi paylaşınız. Bu hakkın ihlal edilmesinde hangi faktörler etkilidir? Araştırınız.
Cevap : Dünya üzerinde en çok eğitim hakkının ihlal edildiği görülmektedir. Örneğin, savaş bölgelerinde veya yoksul bölgelerde çocuklar okula gidememektedir. Bu durumla ilgili bir gazete haberi, “Savaş ve yoksulluk nedeniyle milyonlarca çocuk eğitim hakkından mahrum kaldı” başlığıyla yer alabilir. İhlalde savaş, ekonomik yetersizlik, cinsiyet ayrımcılığı ve sosyal adaletsizlik gibi faktörler etkilidir.
3. Yalnız çocukların değil yetişkinlerin de hak ve özgürlükleri ihlal edilebilmektedir. Çevrenizdeki yetişkinlere hangi hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiğini ve bu ihlallere nasıl çözüm bulduklarını sorunuz. Çocukların buldukları çözümler ile yetişkinlerin çözümleri arasında fark var mıdır? Araştırınız.
Cevap : Çevredeki yetişkinler, örneğin çalışma hakkı, adil ücret alma hakkı, özel yaşamın gizliliği hakkı gibi hakları ihlal edildiğinde, mahkemelere başvurma, sendikalara katılma veya resmi kurumlara şikâyette bulunma yollarını kullanmaktadır. Çocuklar ise genellikle öğretmenlerine, ailelerine veya çocuk haklarını koruyan kurumlara başvurarak çözüm ararlar. Yani yetişkinler ve çocuklar çözümlerini yaşa ve yasal haklara göre farklı yollarla bulurlar.
Ç. Aşağıda verilen kavramların anlamlarını araştırınız. Bu kavramlar neden önemlidir? Söyleyiniz.
1. İnsan Onuru 2. Düşünce ve İfade Özgürlüğü 3. Anayasa 4. Demokrasi
Cevap :
İnsan Onuru: Her insanın değerli ve saygı görmeye layık olduğunu ifade eder. İnsan onuruna saygı göstermek, adaletin, eşitliğin ve hakların korunması için temel bir ilkedir.
Düşünce ve İfade Özgürlüğü: Kişinin kendi düşüncelerini özgürce ifade edebilmesi hakkıdır. Bu özgürlük, farklı görüşlerin paylaşılmasını, toplumsal gelişimi ve bireysel hakların korunmasını sağlar.
Anayasa: Bir devletin temel yasalarını ve yönetim şekillerini belirleyen belgedir. Anayasa, vatandaşların hak ve özgürlüklerini güvence altına alır ve devletin yetki sınırlarını düzenler.
Demokrasi: Halkın kendi iradesiyle yönetimde söz sahibi olduğu sistemdir. Demokrasi, hak ve özgürlüklerin korunması, eşitlik ve adaletin sağlanması açısından önemlidir.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
D. Aşağıda verilen soruları yanıtlayınız.
1. Seda, arkadaşları ile sokakta top oynamaktadır. Seda ve arkadaşlarının topu komşularının bahçesine girmiştir. Bu duruma çok sinirlenen komşuları, Seda ve arkadaşlarına bu sokakta top oynayamayacaklarını söylemiştir. Seda sokakta top oynayabileceklerini, sokağın kimseye ait olmadığını söyleyerek hakkını savunmuştur.
Seda ve arkadaşları hangi konuda kısıtlanmak istenmiştir? İşaretleyiniz.
Cevap : Hak ✅
2. Ali, arkadaşları ve öğretmenleri tarafından sorumluluklarını yerine getirmeye özen gösteren bir öğrenci olarak görülmektedir. Evde odasını toplamaya özen gösterir. Okulda verilen sorumlulukları yerine getirir ve ödevlerini tamamlar. Çevresine karşı da sorumluluk bilinciyle dolu olan Ali, arkadaşları ile birlikte sosyal sorumluluk projesi geliştirmiştir. Bununla birlikte ailesi tarafından basketbol kursuna yazdırılmış ancak kursun çalışmalarına katılmamıştır. Ali’nin kurs günü ve saatini bilmesine rağmen kursa gitmemesi dikkat çekmiştir.
Ali, aşağıdaki durumlardan hangisini yaşıyor olabilir? İşaretleyiniz.
Cevap : Basketbola ilgi duymamaktadır. ✅
3. Çocuklar sağlık, eğitim, düşünce ve oyun gibi haklara sahiptir. Bu haklar devletler tarafından Çocuk Hakları Sözleşmesi ile koruma altına alınmıştır. Buna rağmen dünya üzerinde çeşitli işlerde çalıştırılan çocuklar bulunmaktadır. Moni’de bu çocuklardan biridir. Okula gitmesi gereken saatte nikâh şekeri imal eden bir dükkânda çalıştırılmaktadır.
Moni’nin öncelikli olarak ihlal edilen hakkını işaretleyiniz.
Cevap : Eğitim ✅
4. İpek, arkadaşları ile teneffüslerde oynamaktadır. Arkadaşlarından Selim, her teneffüste kendi sevdiği oyunların oynanmasını istemektedir. İpek, düşüncelerini söylemek istediğinde Selim dinlememekte veya arkadaşının sözünü kesmektedir.
İpek’in ihlal edilen hakkı için öncelikle uygulayacağı çözüm aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.
Cevap : Selim’le konuşarak anlaşmalıdır. ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
5. Millî Mücadele yıllarında Türk milletinin yaşadığı zorluklar karşısında gösterdiği mücadele, aşağıdaki değerlerden hangisine sahip olduğunu gösterir? İşaretleyiniz.
Cevap : Sorumluluk ✅
6. “Herhangi bir koşulla sınırlanma ya da zorlanmaya bağlı olmaksızın düşünme ve davranmadır.”
Yukarıda açıklaması verilen kavramı işaretleyiniz.
Cevap : Özgürlük ✅
7. Aşağıdaki seçeneklerden kendimize karşı sorumluluklarımızdan olmayanı işaretleyiniz.
Cevap : Aile bireylerine saygılı olmak ✅
8. Aşağıdaki davranışlardan hangisini yaparsak insanlığın ortak mirasına karşı sorumluluğumuzu yerine getirmiş oluruz? İşaretleyiniz.
Cevap : Doğal, tarihî ve kültürel varlıkları tanıtırsak ✅
9. Hasta olduğu hâlde hastaneye gidemeyen ve buna bağlı olarak da tedavi olamayan bir çocuk hangi hakkını kullanamamış olur? İşareleyiniz.
Cevap : Sağlık hakkı ✅
10. Bireyler haksızlığa uğradığı zaman yapması gereken davranışı işaretleyiniz.
Cevap : Uzlaşmak ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
E. Aşağıda verilen zihin haritasını bu ünitede öğrendikleriniz çerçevesinde doldurunuz.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 36-37 Sayfa Cevapları öğrencilerin hak ve özgürlüklerini bir arada kullanmayı öğrenmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulayabilirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 36-37 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 36, 37 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 36-37
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
Soru : “Bilelim ki kazandığımız başarı milletin kuvvetlerini birleştirmesinden ileri gelmiştir. Eğer, aynı başarıları ve zaferleri ileride de kazanmak istiyorsak, aynı esasa dayanalım.” Mustafa Kemal Atatürk bu sözü ile ne anlatmak istemiştir? Söyleyiniz.
Cevap : Atatürk bu sözü ile başarı ve zaferlerin, milletin birlik ve dayanışmasından kaynaklandığını; gelecekte de başarıya ulaşmak için birlik ve beraberliğimizi korumamız gerektiğini anlatmak istemiştir.
Okuma Metni Millî Mücadele ve Türk Kadını
Kurtuluş Savaşı sırasında Türk milleti büyük fedakârlıklarda bulunmuş ve büyük bir cesaret örneği göstermiştir. Türk milleti elinde olan her şeyi ile düşmana karşı savaşmıştır. Bu dayanışmada kadınların rolü çok büyüktür.
• Çete Emir Ayşe: Yörük Ali Efe’nin ekibine katılarak Aydın’da Yunan askerine karşı savaşmıştır.
• Halide Onbaşı: Asıl adı Halide Edip Adıvar olan Halide Onbaşı, savaşta Mustafa Kemal’in yanında yer almıştır.
• Kara Fatma: Kadınlardan oluşan birliğiyle beraber düşmana karşı pek çok cephede savaşmıştır.
• Şerife Bacı: Savaş cephanelerini Ankara’ya götürmekle görevli bir savaş kahramanıdır.
• Tayyar Rahmiye: Keşif görevi ile Fransızlara karşı savaşmıştır. Türk kadınlarının yaptığı bu fedakârlıklar zafere katkı sunmuştur. (Şefika Kurnaz, Millî Mücadelede Türk Kadını adlı eserden düzenlenerek alınmıştır. )
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Türk kadınlarının bu fedakarlığı olmasaydı Millî Mücadele kazanılabilir miydi? Neden?
Cevap : Türk kadınlarının bu fedakârlığı olmasaydı Millî Mücadele’nin kazanılması zor olurdu, çünkü kadınların desteği ve cesareti savaşın başarıyla sonuçlanmasında önemli bir rol oynamıştır.
2. Millî Mücadele kazanılmasaydı hak ve özgürlüklerimiz ne ölçüde gerçekleşirdi? Neden?
Cevap : Millî Mücadele kazanılmasaydı hak ve özgürlüklerimiz sınırlı olur veya gerçekleşmezdi, çünkü bağımsız bir devlet kurulamayacağı için temel hak ve özgürlüklerimiz güvence altına alınamazdı.
3. Millî Mücadele’miz kazanılmasaydı millî birlik ve beraberlik ile temel hak ve özgürlüklerimizden bahsedilebilir miydi?
Cevap : Millî Mücadele kazanılmasaydı millî birlik ve beraberlik sağlanamaz ve temel hak ve özgürlüklerimizden söz edilemezdi, çünkü bağımsızlık ve devlet olma mücadelesi kazanılmamış olurdu.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Saygı Duymak Gerekir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 34-35 Sayfa Cevapları öğrencilerin başkalarına saygı göstermeyi öğrenmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulayabilirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına yardımcı olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 34-35 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Saygı Duymak Gerekir Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi düşüncelerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 34, 35 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Saygı Duymak Gerekir Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34-35
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Soru : Bir arkadaşınız sizin yerinize kararlar aldığında ona nasıl tepki verirsiniz? Söyleyiniz.
Cevap : Bir arkadaşım benim yerime kararlar aldığında, öncelikle kendimi rahatsız ve değersiz hissederim; ardından saygılı bir şekilde kendi düşüncelerimi ve kararlarımı paylaşır, birlikte doğru bir çözüm bulmaya çalışırım.
Okuma Metni Mehmetçiğe Derin Saygı Anıtı
Kabatepe-Conkbayırı yolu istikametinde, Albayrak Sırtı üzerinde yaralı Anzak askerini taşıyan Mehmetçik heykeli, 1995 yılında yapılmıştır.
Çanakkale Savaşı sırasında Kanlısırt’ta birbirine yakın siperlerde yoğun ateş devam ederken Anzak subayı kendi siperinde yaralı düşmüştür. Ateş devam ettiği için Anzak askerleri yaralı subaya yardım edememiştir. Bu sırada Türk siperinden beyaz bir mendil sallanmış ve ateş kesilmiştir. Bir Türk askeri siperden çıkarak yaralı Anzak subayının yanına gitmiş, onu kucaklayarak Anzak siperlerine bırakmış ve Türk siperine dönmüştür. Sipere döndükten sonra ateş devam etmiştir.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Türk askeri, Anzak subayına neden yardım etmiştir?
Cevap : Türk askeri, yaralı Anzak subayının hayatını kurtarmak ve insani görevini yerine getirmek için yardım etmiştir.
2. Türk askeri, Anzak subayının hangi hak ve özgürlüğüne saygı duymuştur?
Cevap : Türk askeri, Anzak subayının yaşama hakkına ve can güvenliğine saygı göstermiştir.
3. Savaş esnasında dahi insan haklarını gözetiyor olmak, insan haklarına saygının bir göstergesi olarak nitelenebilir mi? Neden?
Cevap : Evet, savaş esnasında dahi insan haklarını gözetmek, insan hayatına ve onuruna saygı göstermenin bir göstergesidir; bu durum insan haklarına evrensel bir saygıyı gösterir.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Etkinlik Zamanı İnsan Hakları İstasyonu
Bu etkinlik ile insan hak ve özgürlüklerine saygı duymayı öğreneceğiz.
• Öğretmeninizden yardım alarak beş grup oluşturunuz.
• Birinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu afiş hazırlayacaktır.
• İkinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu hikâye yazacaktır.
• Üçüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu resim yapacaktır.
• Dördüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu şiir yazacaktır.
• Beşinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu 5 slogan yazacaktır.
Tüm gruplar, çalışma başladıktan beş dakika sonra çalışmayı bırakacaktır. Her grup, saat yönünde hareket ederek farklı bir çalışmanın başına geçecek, diğer grubun yarım bıraktığı çalışmayı devam ettirecektir. Etkinlik, tüm grupların her bir çalışmayı yapacağı şekilde tekrarlandıktan sonra sona erecektir.
Cevap :
Hikaye (Kısa): Elif, okulda herkesin eşit haklara sahip olduğunu öğrendi. Bir gün arkadaşlarından biri söz hakkı alamayınca Elif, onu cesaretlendirdi ve öğretmenine durumu anlattı. Arkadaşının hakkını savunmasıyla sınıfta herkes daha mutlu ve huzurlu oldu. Elif, insan haklarına saygı göstermenin önemini böylece öğrendi.
Şiir (2 Kıtalı):
Hak ve Özgürlük
Herkesin hakkı vardır, kimse unutmasın, Saygı gösterelim, herkes mutlu olsun.
Düşünce, oyun ve eğitim hakkı elimizde, Paylaşınca çoğalır, kalplerde neşe büyür içimizde.
