Forum MEB

2 Eylül 202510 Eylül 2025

1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları (2. Sınıf)

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47, 48, 49, 50

2. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Kitabı öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için kapsamlı bir kaynak sunar. Kitap, 2. Sınıf Türkçe 1. Tema Sonu Çalışmaları ile öğrencilerin ilk tema boyunca öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlar. Bu çalışmalar, 2. Sınıf Türkçe Kitabı Etkinlik Cevapları ile desteklenir ve öğrencilere doğru yanıtlar ile konuları daha iyi anlamaları için yardımcı olur.

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Sayfa 46, 47, 48, 49, 50 gibi sayfalar, çeşitli metinler ve etkinlikler içerir. Bu sayfalar, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı içinde yer alan önemli konuları kapsamlı bir şekilde ele alır. 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu materyaller, çocukların okuma, yazma ve anlama becerilerini güçlendirmeye yönelik olarak tasarlanmıştır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı olarak bilinen bu kaynak, öğrencilerin Türkçe öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla özenle hazırlanmıştır. Kitap, öğrencilerin dil bilgisi ve okuma yetilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler ve pratik fırsatlar sunar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50

A. Aşağıdaki şiiri vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz.

Cevap :

HEP GÜZEL SÖYLER DİLİM

Şakaları severim, Şakacıktan bile olsa
Neşeyle gülümserim. Asla yalan söylemem.
Ağzımdan çıkan sözün Doğruluktan ayrılmam,
Önemini bilirim. Yanlış yollara sapmam.

–

Şakacıktan bile olsa
Asla yalan söylemem.
Doğruluktan ayrılmam,
Yanlış yollara sapmam.

–

Söylediğim her söz
Elbet doğru olmalı.
Çevremdeki herkes
Bana güven duymalı.
(…)
Şerife Nihal ZEYBEK
Diyanet Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştır.)

B. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şair neyi severmiş?

Cevap : Şair, şakaları severmiş.

2. Şair neyin önemini bilirmiş?

Cevap : Şair, ağzından çıkan sözün önemini bilirmiş.

3. Şairin asla yapmayacağı şey neymiş?

Cevap : Şair, asla yalan söylemezmiş.

4. Şaire göre söylediği sözler nasıl olmalıymış?

Cevap : Şaire göre, söylediği sözler doğru olmalıymış.

5. Şiirde kaç dize ve kaç dörtlük bulunmaktadır?

Cevap : Şiirde toplam 16 dize ve 4 dörtlük bulunmaktadır. (Şiirin tamamı dikkate alınırsa)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

C. Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Kelimelerin uygun heceleriyle yeni kelimeler oluşturup yazınız.

Cevap :

2. Zeki
3. yemek
4. gece
5. ambar
6. baba

Ç. Listelerin başındaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

iyi : kötü
aynı : farklı
eski : yeni

D. Aşağıdaki metnin numaralanmış yerlerinde bulunması gereken noktalama işaretlerini belirleyiniz. Buna göre eşleştirmelerdeki boş kutucuklara uygun numaraları yazınız.

Cevap :

Benim adım Kübra 1 Beş kişilik bir ailenin bi 2(kısa çizgi)

reyiyim 3(nokta) Annem 4(virgül) ağabeyim 5(virgül) ablam ve an 6(kısa çizgi)

neannem aile bireylerimdir 7(nokta) Sizin aileniz kimler 8(kısa çizgi)

den oluşuyor 9(soru işareti)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

E. Aşağıdaki ifadelerde sizden istenen işaretlemeleri yapınız.

1. Heceleri karışık olarak verilen kelimelerden hangisinin sözlükte diğerlerinden önce yer aldığını işaretleyiniz.

Cevap :

Fasulye
Zürafa
Faydalı

2. Yazım yanlışı yapılan cümleleri işaretleyiniz.

Cevap :

Yazım yanlışı yapılan cümleler:

Cumhuriyet 29 ekimde ilan edildi.
- Yanlış: “ekimde” → Doğru: “Ekim’de” (Tarih bildiren ay adları büyük harfle başlar.)
Arkadaşım, köpeğim duman’ı sevmeye geldi.
- Yanlış: “duman’ı” → Doğru: “Duman’ı” (Hayvan isimleri büyük harfle başlar.)

Diğer cümle doğrudur:

Kardeşim Duru ana sınıfına başladı.

3. Bir kitaptaki konu başlıklarını sayfa numaralarıyla gösteren listeyi işaretleyiniz.

Cevap : İçindekiler

4. Pembe kutucuklardaki kelimeler karşıt anlamlıları ile eşleştirildiğinde çıkan şekli işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

5. Paragraftaki kelimeleri tek tek saydı. Bu cümledeki altı çizili kelimenin yerine yazılabilecek kelimeyi işaretleyiniz.

Cevap : sözcükleri

6. Aşağıdaki cümlelerde noktalama işaretlerinin yerine bazı semboller kullanılmıştır.

Antalyadan Ankaraya otobüsle geldik Yol kenarında domatesp salatalıkp biberp patlıcan tarlaları gördüm

Buna göre aşağıdaki eşleştirmelerden doğru olanları işaretleyiniz.

Cevap :

Kesme işareti ve virgül doğrudur.

7. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların bulundukları kutucuklar boyanacaktır. güz konuk ek yaz ilave misafir Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

Cevap : 3. kutucuğu işaretleyiniz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

8. Dört dizeden oluşan şiir bölümlerini işaretleyiniz.

Cevap : Dörtlük

9. Sözlükte diğerlerinden önce yer alanı işaretleyiniz.

Cevap : Cetvel

10. Aşağıdaki cümlenin bazı kelimelerinde yazım yanlışı yapılmıştır. Cümlenin altındaki kutucuklar, sırasıyla bu cümledeki kelimeleri ifade etmektedir. Okuduğu fabıldaki olaylar çok eylenceliydi. Yazımı doğru olan kelimelerin kutucuğu yeşile, yanlış olan kelimelerin kutucuğu pembeye boyanacaktır.

Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

Cevap :

Cümlenizdeki yazım yanlışlarını düzeltecek olursak:

“eylenceliydi” kelimesi yanlış yazılmış; doğru yazımı “eğlenceliydi” şeklindedir.

Dolayısıyla:

“Okuduğu fabıldaki olaylar çok eğlenceliydi.”
“fabıldaki” kelimesi doğru yazılmış.
“eğlenceliydi” kelimesi doğru yazılmış.

Yazım yanlışı olan kelimeyi işaretlemek için:

“eylenceliydi” kelimesinin kutucuğu pembeye,
Diğer kelimelerin kutucukları yeşile boyanacaktır.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görseller ve küçük boy, yeni bir defter getiriniz.

Cevap :

2 Eylül 202510 Eylül 2025

Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44

2. Sınıf Türkçe Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için kapsamlı bir kaynak sağlar. Bu 2. sınıf Türkçe kitabı, 2. sınıf Türkçe dersleri için uygun materyaller sunar. 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44 üzerindeki etkinlikler, öğrencilerin hem okuma hem de yazma becerilerini destekler.

2. Sınıf Türkçe Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dinleme ve anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı içinde yer alan bu metinler, çocukların yavaş ve dikkatli dinleme pratiği yapmalarına yardımcı olur.

“2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44 İlke Yayınları”

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğretmenlerin ve velilerin öğrencilerin doğru yanıtlarını kontrol etmelerine olanak tanır. 2. sınıf Türkçe kitapları, bu tür etkinliklerle öğrencilerin öğrenme sürecini daha etkili hale getirir. Ayrıca, 2. Sınıf Türkçe Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44 gibi sayfalardaki aktiviteler, çocukların dil becerilerini eğlenceli bir şekilde geliştirmelerine olanak sağlar. Bu kaynaklar, İlke Yayınları tarafından hazırlanan ve 2. sınıf Türkçe konularını kapsayan kaliteli bir eğitim materyali sunar.

Soru : Arkadaş edinirken nelere dikkat ediyorsunuz? Anlatınız.

Cevap :

Arkadaş edinirken dikkat ettiğim birkaç önemli nokta var:

Güvenilirlik: Bir arkadaşın güvenilir olması, ona karşı güven duymamı sağlar. Güvenilir bir arkadaş, sırrımı paylaşabileceğim ve zorluklarda yanımda olabileceğim kişidir.
Dürüstlük: Arkadaşların dürüst olması, açık ve samimi iletişim kurmamı sağlar. Dürüstlük, aramızdaki güvenin temelini oluşturur.
Ortak İlgi Alanları: Ortak ilgi alanlarımızın olması, vakit geçirmeyi daha keyifli hale getirir. Benzer hobiler ve aktiviteler paylaşmak arkadaşlığı güçlendirir.
Saygı ve Empati: Bir arkadaşın saygılı ve empatik olması, karşılıklı anlayış ve destek sağlar. Herkesin duygularına ve düşüncelerine değer verilmesi önemlidir.
Pozitif Tutum: Pozitif ve destekleyici bir arkadaş, moral ve motivasyon kaynağı olur. Olumlu bir tutum, birlikte geçirilen zamanın daha keyifli olmasını sağlar.

Bu özellikler, sağlıklı ve güçlü arkadaşlıklar kurmama yardımcı olur.

1. ETKİNLİK

Soru : Metinde sözü edilen hayvanlara ait görselleri boyayınız.

Cevap :

3, 5, 6 ve 7. resimleri işaretleyiniz. Boyamayı isteğinize göre güzel bir şekilde yapınız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : a. Metne göre noktalı yerlere uygun adları yazarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

Cevap :

Metindeki sümüklü böceğin adı Yavaş, köpeğin adı Benekli, kedinin adı Sarman, farenin adı Hızlı.

Soru : b. Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

• Aşağıdakilerden hangisi Yavaş’ın Benekli’ye sorduğu sorulardan biri değildir?

Cevap :

(✓) Benimle arkadaş olur musun?
Sen de hızlı yürüyebilir misin?
(✓) Sen yavaş yürüsen olmaz mı?

• Aşağıdakilerden hangisi Sarman’ın Yavaş’a söylediği bir cümledir?

Cevap :

(✓) İzin verirsen biraz daha uyuyabilirim.
Böyle miskin miskin yatmasana.
Gel birlikte yürüyelim biraz.

• Aşağıdakilerden hangisi Hızlı’nın Yavaş’a söylediği bir cümledir?

Cevap :

Anlaşılan sen hızlı yürüyen birisin.
Sanırım benimle yürümek istemezsin.
(✓) Bir arkadaşla yürümeyi ben de çok isterim.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Yavaş’ın yerinde siz olsaydınız birlikte yürümek için Benekli ve Sarman’a neler söylerdiniz? Onları nasıl ikna ederdiniz? Anlatınız.

Cevap :

Onlara yürüyüş yapmanın sağlık için ne kadar yararlı olduğunu anlatırdım. Yürüyüş yaparken sohbet ederek zamanın nasıl hızla geçtiğini ve keyifli anlar yaşayacağımızı söylerdim. Ayrıca, onların benden bir isteği olduğunda bunu memnuniyetle karşılayacağımı belirtirdim.

Soru : b. Yavaş ile Hızlı arkadaş olduktan sonra birlikte neler yapmış olabilirler? Tahminlerinizi kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :

Yavaş ve Hızlı arkadaş olduktan sonra birlikte yemek yemiş ve birinin evinde oyun oynamış olabilirler.

Soru : c. Aşağıdaki kutucuklara “arkadaşlık” kelimesinin size hatırlattığı kelimeleri yazınız.

Cevap :

“Arkadaşlık” kelimesinin hatırlattığı kelimeler:

Dostluk
Paylaşım
Sadakat
Yardımlaşma
Güven
Samimiyet
Empati
Eğlence
Destek
Beraberlik

Soru : ç. Arkadaşlarınızda olmasını isteyeceğiniz özelliklerin başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

Miskin
Kıskanç
[✓] Nazik
[✓] Olumlu
Sabırsız
Bencil
[✓] Yardımsever
[✓] Şakacı
[✓] Çalışkan
[✓] Dürüst
[✓] Adil
Cimri

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamlarını düşününüz. Bunların yerlerine yazılabilecek aynı anlamdaki kelimeyi seçenekler arasından bulup başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.

Cevap :

Kişi adları büyük harfle başlar.
Cümle: Ali sabah erkenden okula gitti.

Hayvanlara verilen adlar büyük harfle başlar.
Cümle: Karamel adında bir köpeğimiz var.

Bayram adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
Cümle: Kurban Bayramı tatilinde köyümüze gideceğiz.

Yer adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
Cümle: İstanbul şehrini çok seviyorum.

Belirli bir tarih bildiren gün ve ay adları büyük harfle başlar.
Cümle: 15 Temmuz‘da ailemizle birlikte piknik yapacağız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Bir sınıftaki öğrenciler, okullarında gördükleri duvar yazılarını incelemişler. Bu duvar yazılarından hareketle sınıf panosunu görseldeki gibi düzenlemişler. Panodaki yazıları inceleyip bu çalışma hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Arkadaşlarımızla bir arada programlı ve düzenli olarak çalışırız. Birbirimizi saygı duyarız. birbirimizi severiz.

Soru : b. Siz de benzer bir çalışma yapınız. Yazacağınız yazılarda eğlenceli ifadelere, “gülmekten kırılmak” gibi deyimlere yer veriniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Alfabemizdeki harfleri, sırasıyla numaralandırıp defterinize yazınız. Bu sıralamada da yararlanarak aşağıdaki çocukların adlarını listeden bulup noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

Benim adım Aykut. Adım, alfabemizin ilk harfiyle başlar, beş harflidir.
Benim adım Derya. Adımın üç harften oluşan ilk hecesinde alfabemizin 6. harfi de var.
Benim adım Azra. Adımda alfabemizin hem ilk hem de son harfi var.
Benim adım Duygu. Adımın ilk hecesinde alfabemizin 5. harfi, son hecesinde alfabemizin ilk harfi var.
Benim adım Mete. Adım dört harften oluşuyor. Adımdaki 2. ve 4. harfler aynıdır.
Benim adım Ömer. Adımın ilk hecesi tek harften oluşuyor. Adımın son harfi ise alfabemizin 21. harfidir.

2 Eylül 202510 Eylül 2025

Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 45

2. Sınıf Türkçe Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı öğrencilerin Türkçe becerilerini geliştirmeyi hedefleyen kapsamlı bir kaynaktır. Bu kitap, 2. Sınıf Türkçe öğrenimini destekleyecek etkinlikler ve metinlerle doludur. Özellikle 2. Sınıf Türkçe Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Cevapları, öğrencilerin okuma alışkanlıklarını ve anlama becerilerini güçlendirmeye yardımcı olur.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Etkinlik Cevapları, öğrencilere çeşitli sorular ve aktiviteler sunarak konuları pekiştirmelerine olanak tanır. 2. Sınıf Türkçe Sayfa 45 Cevapları da bu süreçte önemli bir yer tutar, çünkü bu sayfa genellikle metinlere dayalı sorular içerir ve öğrencilere öğrenme materyallerini daha iyi kavramaları için yardımcı olur.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 45 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu materyal, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik olarak düzenlenmiştir. Kitabın içeriği, çeşitli metinler ve etkinlikler aracılığıyla öğrencilere kapsamlı bir öğrenme deneyimi sunar. Bu sayede, 2. Sınıf Türkçe konularında daha derin bir anlayış ve pratik kazandırılır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 45

HAYDİ ÇİÇEK OLALIM

Gönüller arı olsun,
Gelin çiçek olalım.
Petekler sevgi dolsun,
Gelin çiçek olalım.
Sevgiler kucak kucak,
Küskünlük olsun uzak.
El ele tutuşarak
Gelin çiçek olalım.
(…)
Yurdumuz kucaklasın,
Kucağında saklasın,
Bütün dünya koklasın,
Gelin çiçek olalım.
Sevginin hecesinde,
Dostluğun yücesinde,
Bir çocuk bahçesinde,
Gelin çiçek olalım…
Bestami YAZGAN
Uçtu Uçtu Şiir Uçtu
(Kısaltılmıştır.)

2 Eylül 202510 Eylül 2025

Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları öğrencilerin dil becerilerini ve anlama yetilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler sunar. Bu bağlamda, 2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları özellikle beden dilinin ve iletişimin önemini öğretir. Öğrenciler, beden dilinin nasıl kullanıldığını ve bu dili nasıl etkili bir şekilde ifade edebileceklerini öğrenirler.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 sayfalarında yer alan etkinlikler, beden dili ve iletişim konularını detaylı bir şekilde ele alır. Bu sayfalarda, çocuklar beden dili aracılığıyla duygu ve düşüncelerini nasıl ifade edeceklerini öğrenirler. Her sayfa, bu konudaki bilgilerin pekiştirilmesine yardımcı olur ve öğrencilerin uygulamalı öğrenmelerini teşvik eder.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalar, öğrencilerin beden dilinin önemini anlamalarına yardımcı olacak çeşitli sorular ve etkinlikler içerir. İlke Yayınları’nın sunduğu bu materyaller, çocukların iletişim becerilerini geliştirmelerine ve beden dili kullanarak kendilerini daha iyi ifade etmelerine yardımcı olur.

İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersi, öğrencilere hem akademik hem de sosyal beceriler kazandırırken, beden dili gibi önemli iletişim araçlarını da öğretir. Bu süreçte, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları ve ilgili sayfalar, çocukların konuya olan ilgilerini artırarak öğrenme süreçlerini daha etkili ve eğlenceli hale getirir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21

Soru : Konuşmadan karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilir misiniz? Nasıl? Açıklayınız.

Cevap :

Evet, konuşmadan da karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilirsiniz. Bunu çeşitli yollarla yapabilirsiniz:

Beden Dili: Yüz ifadeleri, el hareketleri, ve vücut duruşları duygularınızı ifade etmenin güçlü yollarıdır. Örneğin, gülümsemek mutluluğu, kaşları çatmak ise üzüntü veya kızgınlığı gösterebilir.
Göz Teması: Gözlerinizi kullanarak bir kişiye bakmanız, duygularınızı iletmenin etkili bir yoludur. Göz teması samimiyeti ve ilgiyi ifade ederken, bakışlarınızın kaçması ise rahatsızlık veya ilgisizlik hissini yansıtabilir.
Dokunma: Nazik bir dokunuş veya birinin omzuna elinizi koymanız, destek ve sevgi gösterebilir. Bu tür fiziksel temas, sözlü ifadeler olmadan da duygusal bağ kurmanıza yardımcı olabilir.
Gülümseme veya Kaş Kaldırma: Gülümsemek mutluluğun, kaş kaldırmak ise şaşkınlığın veya ilginin ifadesi olabilir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a.Aşağıdaki kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Bu kelimeleri resimli sözlükten bulup anlamlarını öğreniniz.

Cevap :

Düşünce: Bir şeyi akıl yoluyla anlamak veya değerlendirmek. Kafamızda oluşan fikirlerdir.
Duygu: İçsel hislerimizdir. Örneğin, mutluluk, üzüntü, korku gibi hisler duygudur.
Sözcük: Anlamlı birimi oluşturan harflerin bir araya gelmesidir. Konuşurken veya yazarken kullandığımız kelimelerdir.
Cümle: Bir veya birkaç sözcükten oluşan ve anlamlı bir ifade oluşturan dil birimidir. Bir düşünceyi, isteği ya da duyguyu ifade eden yapıdadır.
Dil: İnsanların konuşma, yazma ve anlamada kullandığı sistemdir. İletişim kurmak için kullanılır.

Soru : b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeler var mı? Varsa bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup okuyunuz.

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre doldurunuz.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin konusunu yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Metin, beden dilinin duygularımızı ve düşüncelerimizi ifade etmedeki rolünü ele alır. Ayrıca, bu bedensel iletişim biçiminin, sözlü iletişimi nasıl destekleyip tamamladığını açıklar.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

1. Beden dilinde neleri araç olarak kullanabilirsiniz?

Cevap : Beden dilinde, duruşlar, hareketler, yüz ifadeleri ve göz teması gibi araçlar kullanabilirsiniz.

2. Mutlu olduğunuz beden dilinizden nasıl anlaşılır?

Cevap : Mutlu olduğumuzda genellikle gülümseriz, yüzümüzde neşeli bir ifade belirir ve gözlerimiz ışıldar. Bu şekilde beden dilimizle mutluluğumuzu gösteririz.

3. Öğretmeninizin sorduğu soruların cevaplarını bilmiyorsanız beden dilinizle neler yaparsınız?

Cevap : Cevapları bilmediğimde, gözlerimi öğretmenden kaçırır, defterin sayfalarını karıştırmaya başlarım ve bazen yüzümü ellerimle kapatırım. Bu davranışlar, cevapsızlık ve rahatsızlık hissimi ifade eder.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Görsellerdeki çocuğun beden diliyle ne anlatmaya çalıştığını verilen ifadeler arasından belirleyiniz. Bu ifadelerin karşısına uygun görselin numarasını örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

Soru : b.Aşağıdaki ifadeleri beden dilinizi kullanarak arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

Bu kısmı arkadaşlarınızla sınıfta yapmanız gerekmektedir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki emojilerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

İlk Emoji (Kalpli gözler, gülümseme): Sevgi veya hayranlık
İkinci Emoji (Ağlayan surat): Üzüntü veya hüzün
Üçüncü Emoji (Öpücük atan surat): Sevgi veya ilgi
Dördüncü Emoji (Şaşkın yüz): Şaşkınlık veya hayret
Beşinci Emoji (Kalpli gözler, gülümseyen ağız): Sevinç ve aşk
Altıncı Emoji (Donmuş surat): Şaşkınlık veya soğukluk
Yedinci Emoji (Parti şapkası, konfetiler): Kutlama veya eğlence

Soru : b. Bu emojilerdeki duygu ve düşüncelere neden olabilecek olaylar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken ve arkadaşlarınızı dinlerken aşağıda açıklanan nezaket kurallarına uyunuz.

Cevap :

b. Bu Emojilerdeki Duygu ve Düşüncelere Neden Olabilecek Olaylar:

Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Birinin size sevgi veya ilgi gösterdiği bir durum.
Ağlayan surat emojisi: Üzücü bir olay veya kötü bir haber.
Öpücük atan emoji: Sevgi veya takdir ifadesi, birine teşekkür etme.
Şaşkın yüz emojisi: Beklenmedik bir sürpriz veya şaşırtıcı bir gelişme.
Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Mutlu bir olay ya da beğeni ifadesi.
Donmuş surat emojisi: Şaşkınlık ya da soğuk bir ortam.
Parti şapkası ve konfetili emoji: Doğum günü, yıl dönümü veya kutlama gibi neşeli etkinlikler.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda cümle olan ifadelerin başındaki kutucuğu örnekteki gibi boyayınız. Boyadığınız kutucuklardaki harfleri aşağıya yazarak şifreyi belirleyiniz.

Cevap :

Zeynep kalem kutusunu çantasında bulamadı
Duru yaz tatilinde dedesinin yanına
Akşam yemeğe gelecekler
Her akşam 10 sayfa kitap okuyorum
Ankara Türkiye’nin başkentidir
Duman, çok sevimli bir köpektir
Kardeşim, annemin kucağına
Kardan adam bize gülümsüyor
Öğretmenim bana aferin
İyilik yaptığımda mutlu olurum
Nisa kalemimi izinsiz almış
Azra kardeşine gülümseyerek

Şifre : DUYGULAR

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Numaralanmış görselleri inceleyip yansıttıkları duyguları söyleyiniz. Aşağıdaki ifadeleri, başına yazılan görsel numarasına uygun olarak tamamlayacak kelimeyi belirleyiniz. Bu kelimenin başındaki kutucuğu örnekteki gibi “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• Bu bölüme ne ad verilir?

Cevap : İÇİNDEKİLER

• Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır? Bulunuz.

Cevap : 6 – 7 – 8 sayfalarda

• Türkçe ders kitabınızın bu bölümünden nasıl yararlanabilirsiniz?

Cevap : Kitap içerisindeki bölümlerden

• Bu bölüme ne ad verilir?

Cevap : SÖZLÜK

• Türkçe ders kitabınızın başında mı, sonunda mı bu bölüme yer verilmiştir?

Cevap : Sonunda yer verilmiştir.

• Bu bölümdeki kelimeler nasıl gruplanmıştır? Bulup sayfa numarasını söyleyiniz.

Cevap : 313-314-315-316

• Bu bölümde, ilk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

Cevap : Alfabeye göre düzenlenmiştir.

• Bu bölümde, ilk iki harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

Cevap : Alfabetik sıraya göre sıralandı.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

9. ETKİNLİK

1. Alfabemizdeki harfleri sırasıyla söyleyiniz.

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

2.Belirtilen harfleri dikkate alarak alfabetik sıralamaya uygun harfleri ilgili kutucuklara yazınız.

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

3.Gruplardaki harfleri alfabetik sıralamaya göre ilgili kutucuklara yazınız.

Cevap :

Harfleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

KPEZH → EHKPZ
JÖRÇI → ÇİJÖR
EBNED → BDEEN
ŞDMİF → DİFMŞ
TÜĞAC → AÇGÜT
TLMUU → LMTUU

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : a. Öğretmeninizin rehberliğinde ekte verilen çalışmayı inceleyiniz. Metinler aracılığıyla öğrendiğiniz kelimelerden kendi sözlüğünüzü oluşturunuz. Kendi sözlüğünüzü oluştururken kelimeleri alfabetik sıralamaya uygun olarak sıralayınız. Nasıl mı?

Cevap :

• Kelimeleri öncelikle ilk harfine göre sıralarız.
• İlk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralamasını ikinci harflerine göre yaparız.
• İkinci harfi de aynı olan kelimeleri sıralamak için kelimelerin üçüncü harfine bakarız.

Soru : b. Bu açıklamadan yararlanarak gruplardaki kelimeleri alfabetik sırayla ilgili kutucuklara yazınız.

Cevap :

Gruplardaki kelimeleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

Defter, Demir, Deniz, Dere, Deste
- Dere
- Defter
- Demir
- Deniz
- Deste
Çanta, Çatal, Çark, Çamur, Çadır
- Çadır
- Çamur
- Çanta
- Çark
- Çatal
Kuzu, Kum, Kurt, Kulak, Kuş
- Kulak
- Kum
- Kurt
- Kuş
- Kuzu

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Yaşadığınız evin özelliklerini kısaca defterinize yazınız.

Cevap :

Yaşadığım ev, geniş ve aydınlık odalara sahip bir apartman dairesidir. Evde üç yatak odası, bir oturma odası, bir mutfak ve bir banyo bulunmaktadır. Oda duvarları açık renklerde ve büyük pencerelerle aydınlatılmıştır. Ayrıca, evde bir balkon ve küçük bir bahçe de mevcuttur. Evin içi düzenli ve konforlu bir şekilde dekore edilmiştir.

2 Eylül 202510 Eylül 2025

Evim Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Evim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları

Türkçe Ders Kitabı 2. Sınıf öğrencileri için İlkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde, 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları büyük bir rol oynamaktadır. Özellikle 2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere evle ilgili çeşitli kavramları öğretir ve evin işlevleri hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Bu etkinlikler, 2. Sınıf Türkçe Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29‘da yer alan sorular ve görevlerle desteklenir.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29 İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalarda, öğrenciler evin farklı bölümlerini tanımak ve her bir bölümün işlevini öğrenmek için çeşitli aktiviteler yaparlar. Örneğin, mutfak, oturma odası, yatak odası gibi alanlar üzerinde durularak, bu alanların ne işe yaradığını ve günlük yaşamda nasıl kullanıldığını öğrenirler. Bu sayfalarda ayrıca, öğrenciler evlerinin özelliklerini tanımlayan kısa yazılar yazarak yazılı ifade becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı etkinlikleri, çocukların hem dil becerilerini hem de kavramsal anlayışlarını güçlendirir. Ayrıca, ev ve çevresi hakkında daha fazla bilgi edinmeleri ve bu bilgileri etkili bir şekilde ifade etmeleri sağlanır. Bu sayede, öğrenciler hem akademik hem de kişisel gelişimlerine katkıda bulunacak önemli bir temel kazanmış olurlar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29

1. Yaşadığınız evin özellikleriyle ilgili defterinize yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Yaşadığım ev, geniş ve aydınlık odalara sahip bir apartman dairesidir. Üç yatak odası, bir oturma odası, bir mutfak ve bir banyo bulunmaktadır. Evin duvarları açık renklerde ve büyük pencerelerle aydınlatılmıştır. Ayrıca, bir balkon ve küçük bir bahçe de mevcuttur. İçerisi düzenli ve konforlu bir şekilde dekore edilmiştir.

2. Evde ailenizle nasıl zaman geçirirsiniz? Anlatınız.

Cevap :

Evde ailemle birlikte vakit geçirirken çeşitli aktiviteler yaparız. Akşam yemeklerinde bir araya gelir, farklı yemekler hazırlayıp birlikte yeriz. Hafta sonları genellikle film izleriz veya oyun oynarız. Ayrıca, birlikte yürüyüş yapar ya da bahçede vakit geçiririz. Özel günlerde veya tatillerde, aile üyeleriyle keyifli sohbetler yapar ve çeşitli etkinlikler düzenleriz. Bu aktiviteler, ailemizle aramızdaki bağları güçlendirir ve birlikte geçirdiğimiz zamanı daha değerli kılar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görseller, metinde geçen bazı kelimeleri ifade etmektedir. Görsellerden hareketle bu kelimeleri yazıp anlamlarını tahmin ediniz.

Cevap :

Soba
Ev
Mutfak

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin anlamını yazınız.

Cevap :

masal = Hayali olayları ve karakterleri içeren, genellikle çocuklara anlatılan kısa hikâye.

paylaşmak = Bir şeyi başkalarıyla birlikte kullanmak veya dağıtmak.

soba = Evleri ısıtmak için kullanılan, genellikle demirden yapılan ocak.

şirin = Güzel, sevimli veya hoş bir şekilde görünmek.

acı = Tat olarak hoş olmayan, genellikle ekşi veya buruk bir his vermek.

Soru : c. Yukarıdaki kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle söyleyiniz.

Cevap :

masal = Büyükannem her gece yatmadan önce bana güzel bir masal anlatır.

paylaşmak = Oyun parkında, oyuncakları paylaşmak herkesin eğlenmesini sağlar.

soba = Kışın soğuk günlerinde soba etrafında oturmak çok rahatlatıcıdır.

şirin = Yeni aldığım şirin elbise bana çok yakıştı.

acı = Limonun acı tadı, bazı yemeklere lezzet katar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan evin özellikleri nelerdir?

Cevap : Metinde anlatılan ev, yeşil renkte boyalı, sadece iki odası ve küçük bir mutfağı olan bir yapıdır. Ev, genel olarak şirin ve sevimli olarak tanımlanmaktadır.

2. Bu evde kimler yaşıyor?

Cevap : Bu evde anne, baba ve kardeş yaşamaktadır.

3. Bu evde yaşayanlar neleri paylaşıyorlar?

Cevap : Bu evde yaşayanlar, acı ve mutluluğu birbirleriyle paylaşıyorlar.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin kaç dize ve kıtadan oluştuğunu belirleyiniz.

Cevap : Metin, toplamda 8 dizeden ve 2 kıtadan oluşmaktadır. Her iki kıta 4 dizeden oluşur.

Soru : b. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Metnin konusu, yeşil boyalı, küçük ve şirin bir evde, aile üyeleriyle birlikte yaşamanın ve ortak anıların paylaşılmasının güzelliğidir.

4. ETKİNLİK

Soru : Bu açıklamaya göre aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : “Şirin Evin İçindeki Aile Anıları”

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda açıklanan özelliklere uygun olarak resmi boyayınız.

Evimiz tek katlıdır ve dışı sarı renktedir. Evimizin çatısı ve kapısı kırmızı renktedir. Evimizin geniş bahçesi, rengârenk çiçeklerle süslüdür. Bahçemiz, mavi renkli çitlerle çevrilidir.

Cevap : Kurallara uyarak boyamayı yapınız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Görseldeki B noktasından harekete geçen Önder’in, evine ulaşmak için hangi yönde, kaç birim ilerlediği kodlama anahtarında belirtilmiştir. Örnekteki gibi kodlama anahtarında belirtilen sayı ve yönde ok çizerek Önder’in izlediği yolu çiziniz.

Cevap :

Soru : b. Önder’in izlediği yol üzerindeki noktaları belirten harflerin oluşturduğu şifreyi belirleyiniz.

Cevap :

Şifre: BAHÇE

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Noktalı yerlere, balonlardaki kelimelerden uygun olanları yazarak aşağıdaki metni tamamlayınız. Noktalama işaretlerine dikkat ederek metni okuyunuz.

Cevap :

Kuşların bir yuvası,
Bir anası, bir ….babası…….
Bir, iki …….kardeşi………. var.
Biz de …….kuşlar………. gibiyiz.
Yuva bizim ………evimiz……..,
Aşı var, ateşi var.
(…)
Rakım ÇALAPALA
Yavrutürk Şiirleri
(Kısaltılmıştır.)

Soru : b. “Evimiz” başlıklı metinle ilgili aşağıdaki açıklamaların doğru mu yanlış mı olduğunu belirleyiniz. Doğru olan açıklamaların başına “D”, yanlış olan açıklamaların başına “Y” yazınız.

Cevap :

Yanlış Metin şiir değil, düzyazıdır. (Metin bir şiirdir.)
Doğru 8 dizesi verilmiştir. (Metin 8 dizeden oluşmaktadır.)
Yanlış 3 kıtadan oluşmaktadır. (Metin 2 kıtadan oluşmaktadır.)
Yanlış Her dizesi büyük harfle başlamaktadır. (Her dize büyük harfle başlamamaktadır.)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Görsellere uygun zıt anlamlı kelimeleri yazınız. Yazdığınız kelimelerin kaç heceden oluştuğunu örneklerdeki gibi belirtiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.

Pazar etkinlikler her yaparız ailemle.

Cümle: Ailemle her pazar etkinlikler yaparız.

Kitap kardeşim annemle okur birlikte.

Cümle: Kardeşim annemle birlikte kitap okur.

Hafta gideceğiz dedemlerle sonu pikniğe.

Cümle: Hafta sonu dedemlerle pikniğe gideceğiz.

Küçük eğlenceli oyunlar kardeşimle oynarız.

Cümle: Kardeşimle küçük eğlenceli oyunlar oynarız.

Ailemle sevinç paylaşırım üzüntülerimi ve.

Cümle: Sevinç ve üzüntülerimi ailemle paylaşırım.

Soru : b. Yazdığınız cümlelerin sonunda hangi noktalama işaretini kullandığınızı belirtiniz.

Cevap :

Yazdığım cümlelerin sonunda nokta (.) işaretini kullandım.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa konusu hayvanlar olan hikâyeler getiriniz.

Cevap :

Sınıfa getirilebilecek hayvanlar konulu hikâyeler şunlardır:

“Küçük Kırmızı Başlıklı Kız” – Bir kız çocuğunun ormanda karşılaştığı kurtla ilgili klasik bir hikâyedir.
“Cinderella ve Kedi” – Cinderella’nın kedisiyle olan dostluğunu anlatan eğlenceli bir hikâye.
“Ormanın Kralı Aslan” – Ormandaki hayvanların lideri olan aslanın adaletli yönetimini konu alan bir hikâye.
“Akıllı Tavşan” – Tavşanın zekâsıyla çeşitli zorlukların üstesinden gelmesini anlatan bir hikâye.
“Fareler ve Kedi” – Farelerin kediyle başa çıkma yöntemlerini anlatan klasik bir masal.

Bu hikâyeler, çocuklara hayvanların dünyasını tanıtmanın yanı sıra, arkadaşlık, cesaret ve zeka gibi değerleri öğretir.