Kategori: 3. Sınıf Türkçe Kitabı

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Herkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 197, 198

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Herkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 197, 198 Cevapları, çocukların özgürlük ve eşitlik kavramlarını anlamalarına yönelik etkinlikler sunmaktadır. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Herkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere her bireyin doğuştan sahip olduğu haklar konusunda farkındalık kazandırır. Bu metin, insan haklarının temel ilkelerini anlatırken, çocukların hem kendilerine hem de çevrelerindeki insanlara saygı duymalarını teşvik eder.

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu temaları pekiştiren sorular ve etkinliklerle doludur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 197-198 İlke Yayıncılık bölümleri, öğrencilere özgürlüğün ne anlama geldiğini, hakların korunmasının neden önemli olduğunu anlatır. Bu sayfalardaki çalışmalar, çocukların düşünme becerilerini geliştirirken, toplumsal değerleri ve bireysel hakları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 197-198

---

HERKES ÖZGÜR DOĞAR

Hepimiz özgür ve eşit doğarız. Hepimizin kendi düşünceleri ve ilkeleri vardır. Hepimize aynı biçimde davranılmalıdır. Birbirimizden ne kadar farklı olursak olalım, hepimiz bu haklara sahibiz.

Hepimiz özgürlük ve güvenlik içinde yaşama hakkına sahibiz. Hiç kimsenin bizi köle yapmaya hakkı yoktur. Biz de hiç kimseyi köle yapamayız. Hiç kimsenin bizi incitmeye hakkı yoktur. (…) Herkesin hukuk tarafından korunmaya hakkı vardır. Yasalar önünde herkes eşittir. Yasalar hepimize adil davranmalıdır. Eğer bize adil davranılmazsa hepimiz hukukun yardımını isteyebiliriz. (…)

Suçu kanıtlanamadığı sürece hiç kimse suçlu ilan edilemez. Kötü bir şey yaptığımız söylendiğinde bunun doğru olmadığını kanıtlama hakkımız vardır. Hiç kimse saygınlığımıza zarar vermeye çalışmamalıdır. Haklı bir neden olmadıkça hiç kimse evimize giremez, mektuplarımızı açamaz, bizi veya ailemizi rahatsız edemez.

Herkesin, ülkesinde istediği yere gitmeye ve dilediği zaman yabancı ülke- leri gezmeye hakkı vardır. (…)

Herkesin bir şeylere sahip olma veya sahip olduklarını paylaşmaya hakkı vardır. Haklı bir neden olmadığı sürece hiç kimse sahip olduklarımızı elimizden alamaz. (…)

Hepimizin kendi kararlarımızı verme, istediğimizi düşünme, düşündüklerimizi söyleyerek başkalarıyla paylaşmaya hakkı vardır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 198 Cevapları

---

Hepimizin arkadaşlarımızla bir araya gelme ve huzur içinde çalışmak için haklarımızı savunmaya hakkı vardır. Eğer istemiyorsak hiç kimse bizi bir gruba girmeye zorlayamaz.

Hepimizin bir eve, yaşamaya yetecek kadar paraya ve eğer hastaysak tıbbi yardım almaya hakkı vardır. Müzik, sanat ve spor herkes içindir. Hepimizin tatil ve dinlenme hakkı vardır. (…)

Hepimizin iyi bir yaşam sürme hakkı vardır. Annelerin, çocukların ve yaşlıların, işsizlerin ya da engellilerin bakım görme hakkı vardır. (…)

Hepimizin bir meslek edinme hakkı vardır. Ebeveynlerimiz nasıl bir eğitim alacağımızı seçme hakkına sahiptir. (…)

Hepimiz istediğimiz yaşamı sürme hakkına sahibiz. Hepimizin bilim ve eğitimin getirdiği güzellikleri sormaya hakkı vardır. Kendi ülkemizde ve dün,yanın her yerinde, bütün haklarımızın ve özgürlüklerimizin tadını çıkartabildiğimiz bir düzen var olmalıdır.

Hiç kimse bu hakları ve özgürlükleri bizden alamaz. (…)

Resimlerle İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi
(Kısaltılmıştır.)

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 197-198 İlke Yayıncılık”  konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196 Cevapları, öğrencilere tasarruf yapmanın önemini anlatan etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara tasarruf etmenin ve kaynakları doğru kullanmanın faydalarını öğretir. Bu metin, tutumlu olmanın sadece maddi açıdan değil, aynı zamanda çevreyi koruma açısından da önemli olduğunu vurgulayarak, öğrencilere bilinçli tüketim alışkanlıkları kazandırır.

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin edindikleri bilgileri pekiştirmek için kapsamlı bir kaynak sunar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196 İlke Yayıncılık bölümleri, çocukların tutumlu olmanın getirdiği avantajları keşfetmelerine yardımcı olurken, aynı zamanda çevresel farkındalıklarını artırır. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem bireysel hem de grup çalışmalarında aktif rol almalarını teşvik ederek, öğrenme deneyimlerini daha anlamlı hale getirir.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. Hangi konularda tutumlu davranıyorsunuz? Anlatınız.

---

Cevap : Ben genellikle alışveriş yaparken tutumlu davranmaya çalışıyorum. İhtiyaçlarımı önceliklendirip gereksiz harcamalardan kaçınıyorum. Ayrıca, elektrik ve su gibi kaynakları dikkatli kullanarak tasarruf yapmaya özen gösteriyorum. Arkadaşlarımla dışarı çıkarken, bütçemi aşmamak için uygun fiyatlı yerleri tercih ediyorum. Ayrıca, indirim dönemlerinde alışveriş yaparak tasarruf sağlıyorum.

---

2. Neden tutumlu davranmalıyız? Arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Cevap : Tutumlu davranmalıyız çünkü bu, maddi güvenliğimizi artırır. Gelecekte acil durumlarla karşılaştığımızda tasarruflarımız bizi rahatlatır. Ayrıca, kaynakların verimli kullanılması çevreye de katkı sağlar. Tasarruf etmek, aynı zamanda daha fazla birikim yapmamıza ve hedeflerimize ulaşmamıza yardımcı olur. Arkadaşlarımızla tartıştığımızda, herkesin mali konularda daha bilinçli olması gerektiğini ve birlikte daha iyi alışkanlıklar geliştirebileceğimizi vurguladık.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Görsellerdeki varlıklardan hangilerinin adı metinde geçmektedir? Metinde adı geçen varlıklara ait görsellerin kutucuğunu “✔” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Aşağıdaki kelime ve kelime grubunun metindeki anlamlarını işaretleyiniz.

---

Cevap : Kumbara

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Koca göller neden dolup taşar?

---

Cevap : Damla damla akan sulardan dolup taşar.

---

2. Yolda kimler kalır?

---

Cevap : Tutumsuzlar kalır.

---

3. Tutumlular ne yapar?

---

Cevap : Dağlar aşar.

---

4. İnsan olan kara günde neler yapar?

---

Cevap : Kara günde kimseye el açmamalı, çalışmalı, kazanmalı, hiç bir işten kaçmamalı.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metnin türünü ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Türü : Şiir

Metnin Ana Duygusu : Tutumlu olmak olmak bizleri kara günlerde korur. Bu yüzden çalışarak birikim yapmalıyız.

---

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı iki başlık belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap : Damla Damal Göl Olur, Kara Günler için Birikim Yap!

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Gizem ve Selin’in yönergelerini uygulayınız.

---

Cevap :

• Kitabınızın “İçindekiler” bölümünü açınız.
• Dinlediğiniz şiirin başlığını, kitabınızın içindekiler bölümünden bulunuz.
• Başlığın karşısındaki sayıyı söyleyiniz.
• Başlığın karşısındaki sayının neyi ifade ettiğini belirtiniz.
• Kitabınızın “Kaynakça” bölümünü açınız.
• Şairi “Hakkı Sunat” olan şiirin alındığı kitap ile ilgili bilgileri bulunuz.
• Bu bölümde yer alan bilgilerin nasıl yazıldığını inceleyip uygun sözlü yönergelerle bu bilgileri arkadaşlarınıza yazdırınız.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki sözleri daha önce duydunuz mu? Bunların anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

• Her çok azdan olur: Bu söz, küçük tasarrufların birikerek büyük kazançlar sağlayabileceğini anlatır. Küçük birikimlerin zamanla büyüdüğünü vurgular.
• İşten artmaz, dişten artar: Bu ifade, kazancın çalışarak elde edildiğini, bunun için harcama yapmaktan ziyade tasarruf etmenin önemli olduğunu belirtir. Yani, kazançların işten gelmesi gerektiğini anlatır.
• Ayağını yorganına göre uzat: Bu söz, harcamaların gelirle orantılı olması gerektiğini, bütçemizi aşmamamız gerektiğini ifade eder. İhtiyaçlarımızı karşılamak için maddi durumumuza dikkat etmemiz gerektiğini vurgular.
• Damlaya damlaya göl olur: Küçük birikimlerin zamanla büyük bir değer kazanacağını anlatır. Bu söz, sabırla ve düzenli olarak yapılan birikimlerin sonunda önemli sonuçlar doğurabileceğini ifade eder.
• Ak akçe kara gün içindir: Tasarruf yapmanın önemini vurgular. Zor günlerde kullanılacak birikimlerin, gelecekte karşılaşabileceğimiz olumsuz durumlar için güvence oluşturduğunu anlatır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 194 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki soruların cevaplarını karşılarına yazınız. Yazdığınız cevapları pembe tablodan bularak “✔” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

• “Sınıf” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Derslik
• “İleri” kelimesinin zıt anlamlısı nedir? Geri
• “Güç” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Kuvvet
• “Sert” kelimesinin zıt anlamlısı nedir? Yumuşak
• “Dil” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Lisan
• “Taze” kelimesinin zıt anlamlısı nedir? Bayat
• “Hürriyet” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Özgürlük
• “Doğu” kelimesinin zıt anlamlısı nedir? Batı
• “Aynı” kelimesinin zıt anlamlısı nedir? Farklı
• “Sonbahar” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Güz
• “Çeşit” kelimesinin eş anlamlısı nedir? Tür

---

Soru : b. İşaretlemediğiniz dairelerdeki kelimeler arasındaki anlam ilişkilerine göre aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

---

Cevap :

“Güç” ve “Kuvvet” kelimleri eş anlamlıdır.

“İleri” ve “Geri” kelimleri zıt anlamlıdır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 195 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki görselleri “Tutumlu Çocuk” şiiriyle ilişkilendirerek inceleyiniz.

---

Cevap :

• Açık çeşme kapatmak: Su tasarrufu yapmak için açık su musluğunu kapatmak önemlidir. Bu davranış, gereksiz su tüketimini önler ve su kaynaklarının korunmasına yardımcı olur.
• Gereksiz ışıkları kapatmak: Işık tasarrufu sağlamak için gereksiz yerlerde açık kalan ışıkları kapatmak, hem enerji tasarrufu sağlar hem de elektrik faturasını düşürür. Bu, çevreye duyarlı bir davranıştır.
• Gereksiz kombiyi söndürmek: Kombiyi gereksiz yere çalıştırmamak, enerji tasarrufu açısından önemlidir. Kullanmadığımız alanların ısıtılmaması, hem tasarruf sağlar hem de enerji israfını önler.
• Fazla defter almamak: Gereksiz yere fazla defter almak yerine, ihtiyaca uygun sayıda defter almak, hem bütçe dostudur hem de kaynakların israfını önler. Kullanılmayan defterlerin birikmesi yerine, sadece gereken miktarda almak daha tutumlu bir yaklaşımdır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 196 Cevapları

---

Soru : b. Görsellerden hareketle tutumlu bir insanın nelere dikkat etmesi gerektiğini maddeler hâlinde yazınız.

---

Cevap :

Madde Madde Tutumlu Bir İnsanın Dikkat Etmesi Gerekenler:

• Su Tasarrufu: Su musluklarını açık bırakmamak ve gereksiz su tüketiminden kaçınmak.
• Enerji Tasarrufu: Işıkları kullanmadığında kapatmak ve gereksiz elektrik harcamalarından kaçınmak.
• Isı Tasarrufu: Kullanmadığı odaların ısıtılmasını önlemek ve kombiyi gereksiz yere çalıştırmamak.
• Alışveriş Planlaması: İhtiyaç duyduğu kadar malzeme almak ve fazla ürün almaktan kaçınmak.
• Geri Dönüşüm: Atık malzemeleri ayrıştırarak geri dönüşüm kutularına atmak ve çevreye duyarlı olmak.
• Doğru Kullanım: Eşyaları doğru ve düzenli kullanarak daha uzun süre kullanmak ve bakımını yapmak.
• Planlı Harcama: Aylık bütçe oluşturarak harcamaları kontrol altında tutmak.

---

Soru : c. Aşağıya, bu görsellerden biri hakkında hikâye edici bir metin yazınız.

---

Cevap :

Tasarruflu Olalım!

Bir zamanlar, küçük bir kasabada yaşayan Ali adında bir çocuk vardı. Ali, çevresindeki kaynakları dikkatlice kullanmasıyla tanınan tutumlu bir çocuktu. Bir gün, sıcak bir yaz günüydü ve Ali, bahçedeki açık çeşmeden su alarak sulama yapmaya karar verdi.

Çeşmeyi açtığında, suyun güzel sesini duydu ve hemen sulama işine başladı. Ancak bir anda aklına “Su tasarrufu yapmalıyım!” düşüncesi geldi. Hızla çeşmeyi kapatıp, sadece ihtiyacı kadar su alarak sulamaya devam etti. Bu davranışı, sadece bahçesinin değil, aynı zamanda su kaynaklarının da korunmasına yardımcı oldu.

Ali, evde gereksiz ışıkları kapatmayı da unutmuyordu. Akşamları, odasında tek başına oturduğunda ışığı kapatır, sadece gerekli olanı açık bırakırdı. Bu sayede aile bütçelerine de katkı sağlıyordu. Enerji tasarrufu yapmanın önemini ailesine de anlatıyordu.

Bir gün, Ali’nin annesi onu markete gönderdi. Alışveriş listesine bakarak, ihtiyacı olan ürünleri aldı. Gereksiz yere fazla ürün almak yerine, yalnızca gerekli olanı aldı ve eve döndü.

Ali, komşuları için de güzel bir örnek teşkil ediyordu. Onun tutumlu davranışları, kasabadaki diğer çocuklara ilham veriyordu. Herkes Ali’nin bu dikkatli ve bilinçli hareketlerini konuşmaya başladı. Ali, kasabasındaki kaynakları doğru kullanmanın önemini anladı ve bunu çevresine de yaymayı başardı.

Ali’nin hikâyesi, tutumlu olmanın sadece bireysel bir fayda sağlamadığını, aynı zamanda topluma da olumlu katkılarda bulunduğunu gösteriyordu.

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Deniz Çiftlikte Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Deniz Çiftlikte Metni Etkinlik Cevapları

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189 Cevapları, öğrencilere doğa ve hayvan sevgisi kazandırmayı hedefleyen etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Deniz Çiftlikte Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara tarım ve hayvancılık hakkında bilgiler sunarak, bu konulara olan ilgilerini artırır. Bu metin, Deniz’in çiftlikteki deneyimlerini anlatarak, öğrencilere doğal yaşamı ve hayvanların bakımını öğrenmeleri için ilham verir.

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin bu bilgileri pekiştirmelerine ve uygulamalarına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 181-185-186-187-188-189 İlke Yayıncılık bölümleri, öğrencilerin çiftlikteki hayvanlar ve bitkilerle ilgili hikayeler üzerinden doğa ile etkileşim kurmalarını sağlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların hem bireysel hem de grup çalışmalarında aktif rol alarak, öğrenme süreçlerini zenginleştirir ve doğal çevrelerine karşı duyarlılıklarını artırır.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 181-182-183-184-185-186-187-188-189

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. Çiftçilik yapan birini tanıyor musunuz? Çiftçilerin yaptıkları işler hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.

---

Cevap :Evet, çiftçilik yapan birini tanıyorum. Çiftçiler, tarım ürünleri yetiştirir ve hayvan beslerler. Genellikle sebze, meyve, tahıl ve baklagil gibi ürünler üretirler. Çiftçiler, tarlalarını sürer, ekim yapar, sulama işlemlerini gerçekleştirir ve hasat zamanı ürünleri toplar. Ayrıca hayvan besleyen çiftçiler, inek, koyun, tavuk gibi hayvanların bakımını yaparak süt, et ve yumurta gibi ürünler elde eder. Çiftçilik, sabır ve emek gerektiren bir meslektir ve çiftçiler, doğal kaynakları korumaya özen gösterirler.

---

2. “Deniz Çiftlikte” başlıklı metinde sizce neler anlatılıyor olabilir? Açıklayınız.

---

Cevap : “Deniz Çiftlikte” metninde, Deniz ve ablasının babalarının büyük amcasının çiftliğinde geçirdiği hafta sonu anlatılmaktadır. Çiftlikteki hayvanlar, tarım ürünleri ve işçilerin çalışmaları üzerinden çiftçiliğin önemine vurgu yapılmaktadır. Deniz, çiftlikteki doğal yaşamı ve taze gıdaların sağlığını keşfederken, tarımın ve çiftçilerin emeklerinin değerini anlar. Bu deneyim, Deniz için öğretici ve unutulmaz bir deneyim olur.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler ve kelime gruplarıyla ilgili görseller verilmiştir. Verilen ipuçlarından yararlanarak bu kelimeleri ve kelime gruplarını yazınız. Görsellerden hareketle bunların anlamlarını tahmin ediniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Bu kelimelerin ve kelime grubunun anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Öğrendiklerinizi tahminlerinizle karşılaştırınız.

---

Cevap :

Çapa Kelimesi
Tahmin: Tarımda kullanılan bir alet.
Sözlük Anlamı: Toprağı işlemek için kullanılan, bir ucunda kesici kenar bulunan alet.

Ağıl Kelimesi
Tahmin: Hayvanların barındığı yer.
Sözlük Anlamı:  Hayvanların barındığı, genellikle açık ya da kapalı yer.

Tarım Kelimesi
Tahmin: Bitki yetiştirme ve hayvan besleme ile ilgili iş.
Sözlük Anlamı:  Toprak işleyerek bitki yetiştirme, hayvan yetiştirme ve bu faaliyetlerle ilgili işler.

Çoban Kelimesi
Tahmin: Koyun ve keçi gibi hayvanları güden kişi.
Sözlük Anlamı:  Sığır, koyun gibi hayvanları otlatan kişi.

Kümes Kelimesi
Tahmin: Tavuk ve benzeri hayvanların barındığı yer.
Sözlük Anlamı: Tavuk, ördek gibi kanatlı hayvanların barındığı, kapalı alan.

Başak Kelimesi
Tahmin: Tahılların üst kısmındaki olgunlaşmış kısımlar.
Sözlük Anlamı:  Tahıl bitkilerinin tohumlarını taşıyan kısımlar.

Saman Kelimesi
Tahmin: Tahılların hasadından sonra geriye kalan kuru bitkiler.
Sözlük Anlamı: Tahılların (buğday, arpa vb.) saplarının kurutulmuş hâli.

Traktör Kelimesi
Tahmin: Tarım aletlerini çeken motorlu araç.
Sözlük Anlamı: Tarım işlerinde kullanılan, genellikle tarlayı işlemek için tasarlanmış motorlu taşıt.

Köy Ekmeği Kelimesi
Tahmin: Köylerde yapılan, genellikle doğal malzemelerle yapılan ekmek.
Sözlük Anlamı: Geleneksel yöntemlerle, evde veya köy fırınında yapılan ekmek.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Deniz hafta sonu tatilini nerede geçirdi?

---

Cevap : Deniz, babasının büyük amcasının çiftliğinde tatilini geçirdi.

---

2. Büyük amcanın çiftliğine nasıl varılıyordu?

---

Cevap : Büyük amcanın çiftliğine yemyeşil tarlaların, bahçelerin ve korulukların arasından uzanan güzel bir yolla varılıyordu.

---

3. Büyük amcanın çiftliğinde kimler yaşıyordu?

---

Cevap : Büyük amcanın çiftliğinde Halide yenge, çocukları, gelinleri, torunları ve çalışan işçiler yaşıyordu.

---

4. Çiftlikte hangi hayvanları besliyorlardı?

---

Cevap : Çiftlikte atlar, koyunlar, inekler, kazlar ve ördekler besleniyordu.

---

5. Deniz ve ablasına çiftliği kim gezdirdi?

---

Cevap : Deniz ve ablasına çiftliği büyük amcanın torunu Elif gezdirdi.

---

6. İşçiler tarlalarda hangi işleri yapıyorlardı?

---

Cevap : İşçiler tarlalarda çapa yapıyor, çift sürüyor ve çeşitli tarım işleriyle meşguldü.

---

7. Deniz, çiftlik gezisinden sonra yaşamında nelere dikkat etti?

---

Cevap : Deniz, manavlarda sebzelere ve meyvelere bakarken, çiftlikte çalışan işçileri hatırladı ve ekmeğini son lokmasına kadar yedi, çünkü hepsinde o işçilerin emeği vardı.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metne göre doğru olan ifadelerin başındaki kutucuğu “✔” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

• Deniz ve ablası, büyük amca ve amcanın ailesiyle çiftlikte yaşarmış. (✔)
• Çiftlikte atlar, koyunlar, inekler, kazlar ve ördekler varmış. (✔)
• Deniz ve ablasına çiftliği işçiler gezdirmiş. (❌)
• Denizler her şeyi marketten satın alıyorlarmış. (✔)
• Deniz, arı gibi çalışan işçilere saygıyla bakmış. (✔)
• Çiftlik gezisinden sonra Deniz, ekmeğini son lokmasına kadar yemiş. (✔)

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metin, Deniz’in babasının büyük amcasının çiftliğinde geçirdiği bir hafta sonu tatilini ve çiftlik yaşamını anlatmaktadır.

---

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• “Deniz’in Çiftlik Macerası”
• “Doğayla İç İçe Bir Hafta Sonu”
• “Çiftlikte Hayvanlar ve Tarım”
• “Elif ile Çiftlik Turu”
• “Çiftlikteki Emekçiler”

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görselleri metinle ilişkilendirerek inceleyiniz. Görsellerdeki olayları oluş sırasına göre numaralandırınız.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Çiftçi olmayı düşündünüz mü? Çiftçi olsaydınız nasıl bir çiftliğinizin olmasını isterdiniz? Çiftliğinizde hangi bitki ve hayvanları yetiştirirdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

Evet, çiftçi olmayı düşündüm. Eğer bir çiftçi olsaydım, geniş ve yemyeşil bir çiftliğim olmasını isterdim. Çiftliğimde sebze ve meyve yetiştirmek için çeşitli bahçeler olmalıydı. Domates, biber, havuç gibi sebzeler ile elma, armut ve çilek gibi meyveler yetiştirirdim.

Ayrıca, hayvanlar da beslemek isterdim. Tavuklardan taze yumurta almak, ineklerden süt sağlamak ve koyunlardan yün elde etmek harika olurdu. Keçiler de beslemek, onların sütünü ve peynirini yapmak için güzel bir ek olabilirdi.

Çiftliğimde ayrıca bir bahçe alanı, çiçekler ve yeşil alanlar da olmalıydı. Doğayla iç içe olmak ve sağlıklı ürünler yetiştirmek, hem benim hem de ailem için keyifli bir yaşam sunardı. Arkadaşlarımla da bu hayallerimi paylaşarak, birlikte çiftçilik yapmanın nasıl bir şey olabileceğini konuşabilirim.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki cümleler doğru ise D oku, yanlış ise Y oku yönünde ilerlenecektir. Bu ilerleme sonucunda hangi hayvana ulaşılacağını belirtiniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Etkinliğin a maddesinde ulaştığınız bu hayvandan sağlanan ürünleri kısaca aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı zenginleştirmek için uygun bir görsel kullanınız.

---

Cevap :

Maddeler Halinde İneklerden sağlanan ürünler şunlardır:

1. Süt: Taze süt, yoğurt, ayran ve sütlü tatlılar yapımında kullanılır.
2. Peynir: Çeşitli peynir çeşitleri (beyaz peynir, kaşar peyniri vb.) elde edilir.
3. Yoğurt: Sütün fermente edilmesiyle yapılan besleyici bir üründür.
4. Ayran: Süt ve su ile yapılan serinletici bir içecektir.
5. Tereyağı: Sütün kremasından yapılan bir yağ çeşididir.
6. Süt tozu: Sütün kurutulmasıyla elde edilen tozdur, gıda sanayisinde kullanılır.
7. Kefir: Sütün fermente edilmesiyle elde edilen probiyotik bir içecektir.

 

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metinde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

---

Cevap :

Çiftlikteki hayvanlar kendilerini şöyle tanıtıyorlar:
Bu çiftliğin en önemli hayvanı benim. Benim görevim, güneş doğarken çiftlikte yaşayan herkesi uyandırmaktır.
Ben de sözlerime sütümün ne kadar faydalı olduğunu söyleyerek başlamak istiyorum. Bebekler, çocuklar ve yetişkinler benim sütümü içerek kemiklerini güçlendirirler.
Bu çiftlik için en gerekli hayvanın ben olduğumu unuttunuz mu?
Çiftliğin güvenliğini ben sağlıyorum. Bilin bakalım, ben kimim?

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Bir narenciye bahçesinden elde edilen meyve miktarları aşağıdaki grafikte gösterilmiştir. Grafiği inceleyip soruları cevaplayınız.

---

1. Hangi meyveler eşit miktarda elde edilmiştir?

---

Cevap : Portakal ve Greyfurt

---

2. En fazla elde edilen meyve hangisidir?

---

Cevap : Mandalina

---

3. Elde edilen portakal ve greyfurtun toplam miktarı, hangi meyvenin miktarına eşittir?

---

Cevap : Mandalina

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Tutumlu bir insan nelere dikkat eder? Araştırıp öğreniniz.

---

Cevap :

Madde Madde Tutumlu bir insan şu noktalara dikkat eder:

1. Bütçe Planlaması: Gelir ve giderlerini dikkatlice takip eder ve harcamalarını buna göre ayarlar.
2. İhtiyaç ve İstekleri Ayırt Etme: Alışveriş yaparken gerçekten ihtiyaç duyduğu şeyleri satın alır, gereksiz harcamalardan kaçınır.
3. Tasarruf Yapma: Tasarruf hesapları açarak veya yatırım yaparak gelecekteki harcamalar için birikim yapar.
4. İndirim ve Fırsatları Takip Etme: İndirimleri ve kampanyaları takip ederek bütçesini korur.
5. Kaynakları Verimli Kullanma: Elektrik, su ve diğer kaynakları tasarruflu bir şekilde kullanır.

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 181-185-186-187-188-189 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180 Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere havacılık ve uzay ile ilgili bilgiler sunarak, bu alana olan ilgilerini artırır. Bu metin, çocukların havacılık tarihi ve uçakların çalışma prensipleri hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olurken, merak duygularını da besler.

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri ve uygulama fırsatı bulmaları için önemli bir kaynaktır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-177-178-179-180 İlke Yayıncılık bölümleri, çocuklara Hürkuş’un hikayesini eğlenceli bir şekilde sunarken, aynı zamanda onlara hedef belirleme ve hayallerinin peşinden koşma konusunda ilham verir. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem bireysel hem de grup çalışmalarında aktif rol alarak, öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. “Çalışmak” ve “başarı” arasındaki ilişki hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

“Çalışmak” ve “başarı” arasındaki ilişki oldukça güçlüdür. Çalışmak, hedeflere ulaşmak için gereken çaba ve disiplini içerir. Başarı ise, belirli bir hedefe ulaşmanın sonucudur. Çalışmadan elde edilen başarı nadirdir; genellikle insanlar emek vererek, zaman harcayarak ve çeşitli zorluklarla mücadele ederek başarılı olurlar.

1. Emek ve Azim: Başarı için düzenli çalışma ve azim gereklidir. Çalışmak, kişiye bilgi ve beceri kazandırır.
2. Hedef Belirleme: Çalışmak, belirlenen hedeflere odaklanmayı sağlar. Hedefler, çabaların yönünü belirler ve başarıya ulaşmayı kolaylaştırır.
3. Deneyim Kazanma: Çalışarak kazanılan deneyimler, kişinin gelişimine katkıda bulunur. Başarı, bu deneyimlerin bir sonucudur.
4. Motivasyon: Çalışmak, kişinin motivasyonunu artırır. Her küçük başarı, daha büyük hedeflere ulaşmak için ilham verir.

Sonuç olarak, çalışmak ve başarı birbirini besleyen süreçlerdir. Başarıya ulaşmak isteyen herkesin, hedeflerine ulaşmak için düzenli olarak çalışması gerektiği açıktır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamları verilen kelimeleri ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.

---

Cevap :

1. Atölye: Zanaatçıların veya resim, heykel sanatlarıyla uğraşanların çalıştığı yer.
2. Prototip: Tasarlanan ürünün tanıtım veya deneme amacıyla üretilen ilk örneği.
3. Miras: Bir neslin kendinden sonra gelen nesle bıraktığı şey.
4. Tasarımcı: İnsanlığın ihtiyaçlarını karşılamak için iyi bir estetik tasarım ile en az maliyette, en yüksek verimlilik ve güvenlikte teknoloji veya sistem geliştiren kimse.
5. Aceleci: Davranışları çabuk ve kesin olan.
6. İcatçı: Yeni bir buluş ortaya koyan, icat eden kimse.
7. Sıradışı: Şaşılacak kadar değişik.
8. Estetik: Çekicilik, biçim, görünüş, durum, konuşma ve davranışlarıyla hoşa giden, beğenilen.

---

Soru : b. Bu kelimelerden dördünü cümle içinde kullanınız.

---

Cevap :

• Atölye: Zanaatçılar atölyelerinde çalışır.
• Prototip: Prototip yeni ürünün ilk örneğidir.
• Miras: Miras, geçmişten kalan değerlerdir.
• Tasarımcı: Tasarımcı, yeni ürünler yaratır.
• Aceleci: Aceleci insanlar hata yapar.
• İcatçı: İcatçı yeni şeyler bulur.
• Sıradışı: O, sıradışı bir yeteneğe sahip.
• Estetik: Estetik, güzel görünüş demektir.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Aslan, odasını neye dönüştürdü?

---

Cevap : Aslan, odasını küçük bir atölyeye dönüştürdü.

---

2. Aslan’ın takım arkadaşları kimlerdir?

---

Cevap : Aslan’ın takım arkadaşları Mehmet, Zeynep ve Eren’dir.

---

3. Maceranın ilk filmi nedir?

---

Cevap : Maceranın ilk filmi “Aslan Hürkuş: Kayıp Elmas”dır.

---

4. Aslan’ın ve takımının ikinci görevi nedir?

---

Cevap : İkinci görevleri, Hürkuş’un arkadaşı Gökbey’i kötü adam Yaralı Yüz’den kurtarmaktır.

---

5. İkinci görevinde takıma yeni katılan üye kimdir?

---

Cevap : İkinci görevde takıma yeni katılan üye, Aslan’ın atölyesinde yaptığı sevimli robotudur.

---

6. Gökbey’in halka tanıtılacağı gösteri nerede yapılmıştır?

---

Cevap : Gökbey’in halka tanıtılacağı gösteri Kapadokya’da yapılmıştır.

---

7. İlk Türk eğitim uçağımız olan Hürkuş, adını nereden almıştır?

---

Cevap : Hürkuş, ilk Türk pilot ve uçak tasarımcılarından olan Vecihi Hürkuş’tan adını almıştır.

---

8. Hürkuş uçağımızı yakından görmek için ne yapmamız gerekir?

---

Cevap : Hürkuş uçağımızı yakından görmek için bilgisayar başına geçip ilgili macerayı izlememiz gerekir.

---

9. “İstikbâl göklerdedir. Göklerini koruyamayan uluslar, yarınlarından asla emin olamazlar” sözü kime aittir?

---

Cevap : Bu söz Gazi Mustafa Kemal Atatürk’e aittir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin türünü, konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız

---

Cevap :

Metnin türü: Hikaye / Çocuk Edebiyatı

Metnin konusu: Aslan ve arkadaşlarının Hürkuş uçağını bulma ve Gökbey’i kurtarma maceraları.

Metnin ana fikri: Teknolojik gelişmeleri takip ederek, hayallerimizi gerçekleştirmek ve ülkemizi geleceğe taşımak için çalışmalıyız.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metni, olayların oluş sırasına göre ana hatlarıyla anlatınız.

---

Cevap :

1. Aslan, odasını uçak modelleri çizip robotlar yapacağı bir atölyeye dönüştürür.
2. Aslan ve arkadaşları Hürkuş adında bir uçağı merak ederler.
3. Maceranın ilk filmi “Aslan Hürkuş: Kayıp Elmas”da Aslan, büyükbabasının mirası olan Hürkuş’u aramak için arkadaşlarıyla birlikte yola çıkar.
4. Dört arkadaş, kötü adamların peşine düştüğü Hürkuş’u bulmaya çalışırlar.
5. İkinci görevleri olan Gökbey’i kurtarma macerasına geçerler.
6. Takıma yeni katılan sevimli robot, ekip çalışmasına katılır.
7. Gökbey’in gösterisi için Kapadokya’ya giderler.
8. Gösteri sırasında kötü adamlar Gökbey’i kaçırır.
9. Aslan ve arkadaşları, Gökbey’i kurtarmak için iz sürerek Türkiye’nin dört bir yanını gezerler.

---

Soru : b. Ülkemizde her yıl düzenlenen teknofest etkinliklerinde yerli üretimler
tanıtılıyor. Bu etkinlikleri izlediğinizde neler hissediyorsunuz?

---

Cevap : Ülkemizde her yıl düzenlenen teknofest etkinliklerinde yerli üretimler tanıtılıyor. Bu etkinlikleri izlediğimde gurur duyuyorum. Yerli teknolojilerin geliştiğini görmek beni heyecanlandırıyor. Gençlerin yenilikçi fikirler üretmesi beni umutlandırıyor.

---

Soru : c. Siz de dedelerimizin bıraktığı mirastan esinlenip hangi yerli proje içerisinde yer alarak vatanınıza hizmet etmek istersiniz?

---

Cevap : Ben de dedelerimizin bıraktığı mirastan esinlenip yerli bir insansız hava aracı projesinde yer almak isterim. Bu proje sayesinde teknolojiyi geliştirmek ve vatanıma hizmet etmek benim için önemli.

---

Soru : ç. Vecihi Hürkuş ve Nuri Demirağ ile ilgili yaptığınız araştırmada elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Vecihi Hürkuş, Türk havacılığının öncüsü olarak bilinir. İlk Türk uçağını tasarlayıp üretmiştir. Nuri Demirağ ise Türkiye’nin ilk uçak fabrikasını kurmuştur. Her ikisi de havacılık alanında önemli katkılarda bulunmuşlardır. Onların çalışmaları, bugün yerli teknolojilerin gelişmesine ilham veriyor.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aslan evinde küçük bir atölyeye dönüştürdüğü odasında çizimler yapıyor. Siz de aşağıya, gerçekleşmesini istediğiniz hayalinizin resmini çizerek tanıtınız.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki şiiri önce noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz. Sonra şiiri özenli ve okunaklı şekilde noktalı yere yazınız.

---

Cevap :

FİL İLE KARINCA

Fil, yerde karıncayı
Görünce şöyle baktı.
Bu yaratık gerçekten
Ne de çok ufacıktı.

Karıncayı düşündü,
Ayrıca cüssesini.
Şu Allah’ın işine
Akıl ermez bir türlü.

Karınca sezdi bunu,
Güldü kendi kendine.
File doğru dönerek
Baktı onun yüzüne:

Görünüşe bakarak
Verden göğe haklısın.
Fil yanında karınca
Okyanusta damlasın

Oysa tüm dünya bilir,
Karıncadır çalışkan.
Sıkletinin kırk katı
Yük taşır bu küçük can.”

Rahmi ALİ
Fil ile Karınca: Manzum
Fabllar

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Bir çiftliğiniz olduğunu düşününüz. Çiftliğinizde yapmak istediklerinizi listeleyiniz.

---

Cevap :

• Tarım ürünleri yetiştirmek (sebze ve meyve).
• Hayvan beslemek (innek, koyun, tavuk).
• Sürdürülebilir enerji kaynakları kullanmak (güneş panelleri).
• Doğal ve organik ürünler üretmek.
• Çiftlikte bir bahçe oluşturmak.
• Taze süt ve süt ürünleri üretmek.
• Yerel pazarda ürünleri satmak.
• Çiftlikte hayvanlarla ilgilenecek bir alan oluşturmak.
• Çiftlikte eğitim ve staj programları düzenlemek.
• Ziyaretçilere çiftlik turu düzenlemek.

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 174-177-178-179-180 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları, öğrencilerin trafik güvenliği konusunda bilgi edinmelerini sağlayan önemli etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara trafik kurallarının önemini anlatırken, bu kurallara uymanın gerekliliğini de vurgular. Bu metin, öğrencilerin dikkatli ve sorumlu bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunarak, sosyal bilinç geliştirmelerine yardımcı olur.

---

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin trafik güvenliği konusundaki bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 İlke Yayıncılık bölümleri, çocuklara trafik işaretlerini tanıtmanın yanı sıra, bu işaretlerin günlük hayatta nasıl kullanılacağına dair pratik bilgiler sunar. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların trafikle ilgili bilgileri eğlenceli bir şekilde öğrenmelerini sağlayarak, güvenli bir çevre oluşturmalarına katkıda bulunur.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-165-166-167-168-169-170-171-172-173

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. Trafikte gözlemlediğiniz hatalı davranışlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. 

---

Cevap : Trafikte gözlemlediğim hatalı davranışlar hakkında arkadaşlarımla konuşurken, yayaların yaya geçidini kullanmadan karşıya geçmesi ve sürücülerin yayalara yol vermemesi gibi durumları ele alırım. Bu tür hataların trafikte tehlike oluşturduğunu ve kurallara uymanın önemini vurgularım.

---

2. Trafikte hatalı bir davranış gördüğünüzde nasıl tepki verirsiniz? Açıklayınız.

---

Cevap : Trafikte hatalı bir davranış gördüğümde, ilk olarak sakin kalmaya çalışırım. Eğer bu hata benim güvenliğimi tehlikeye atmıyorsa, uyarıcı bir şekilde durumu anlatabilirim. Ancak, tehlikeli bir durum varsa, yetkililere bildirmek gerektiğini düşünürüm. Kendi güvenliğimi korumak ve kurallara uymak her zaman öncelikli olur.

---

3. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

---

Cevap : Trafikte sürücülerin ve yayaların uyması gereken kuralları ve uyulmazsa yaşanabilecek olumsuzlukları konu alıyor olabilir.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime gruplarının anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Ardından bu kelimelerin ve kelime  gruplarının anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz ve sözlük defterinize yazınız.

---

Cevap :

• Komut: Bir şeyi yaptırmak veya yönetmek amacıyla verilen buyruk ya da emir.
• Kavşak: İki ya da daha fazla yolun kesiştiği, birleştiği yer.
• Refüj: Karayolu üzerindeki taşıt yollarını birbirinden ayıran ya da yayaların güvenliği için yapılan, yükseltilmiş veya işaretlenmiş alan.
• İhlal: Kanun, kural veya anlaşmalara uymama, çiğneme durumu.
• Kabahat: Küçük ve genellikle hafif bir suç veya yanlış davranış.
• Park yeri: Araçların geçici olarak park edilebileceği belirli alan.
• Vızır vızır: Çok hızlı ve sürekli olarak hareket etme durumu; özellikle yoğun trafik veya hareketlilik için kullanılır.

---

Soru : b. Aşağıdaki cümleleri, bu kelimelerden ve kelime gruplarından uygun olanı noktalı yerlere yazarak tamamlayınız.

---

Cevap :

• Bir engeli olmayan sürücülerin, engelli park yerini kullanmaları doğru değil.
• Kuralları ihlâl eden yaya ve sürücülere para cezaları kesiliyor.
• Kavşaktaki trafik ışıkları bozuk olduğu için kaza meydana gelmiş.
• Kabahat, yaya geçidini ihlal eden sürücüdeydi.
• Trafik polisinin komutlarına göre hareket etmemiz gerektiğini biliyorduk.
• Önce sola, sonra sağa, sonra tekrar sola baktım; yolun boş olduğundan emin olunca vızır vızır hızlıca yürüdüm.

---

Soru : c. Aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelime grubunun anlamını sözlükten bulup noktalı yere yazınız.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Çocuğun gözüne neden uyku girmedi?

---

Cevap : Çocuk, ertesi gün gönüllü trafik polisi olacağı için heyecanlanmış ve bu yüzden gözüne uyku girmemiştir.

---

2. Geç vakit uykuya dalan çocuk, rüyasında ne gördü?

---

Cevap : Rüyasında kendini yolun ortasında sürücülere komut verirken görmüştür.

---

3. Çocuk nerede görev yapacaktı?

---

Cevap : Çocuk okulun önündeki yaya geçidinde görev yapacaktı.

---

4. Çocuk, yaya geçidini ihlal eden sürücüyü nasıl uyardı?

---

Cevap : Çocuk, sürücünün yanına gidip camını açmasını işaret ederek onu yaya geçidini ihlal ettiği için uyardı.

---

5. Küçük bir çocuğa neden az kalsın araba çarpıyordu?

---

Cevap : Küçük çocuk annesinin elini bırakarak yola fırladı ve o sırada bir araba aniden durarak çocuğa çarpmaktan son anda kurtuldu.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Bir çocuğun gönüllü trafik polisi olarak trafiği kontrol etmesi ve yaşadığı olaylar.

Metnin Ana fikri: Trafikte kurallara uymak, hem sürücülerin hem de yayaların can güvenliği için önemlidir.

---

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap : “Gönüllü Trafik Polisi’nin Maceraları”

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metindeki çocuk gibi gönüllü trafik polisi olsaydınız trafikte yaşanan sorunlar karşısındaki tavrınız ne olurdu? Metinde anlatılan sorunlara nasıl çözüm bulurdunuz? Anlatınız.

---

Cevap : Gönüllü trafik polisi olsaydım, öncelikle sürücülerin ve yayaların dikkatli olmalarını sağlamak için daha fazla uyarıcı tabelalar yerleştirirdim. Özellikle yayaların geçiş hakkını ihlal eden sürücülere karşı dikkatli olur, yayaların da trafik ışıklarına uymalarını sağlardım. Sorunları çözmek için hem sürücülere hem de yayalara trafik kuralları hakkında bilgilendirme yapardım.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki trafik işaretlerinin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap : Birinci görselde yaya geçidi görülmektedir ikinci görselde otobüslerin durağı 3 görselde bisikletin giremeyeceği bir alan 4 kısımda ise bisiklete kapalı olan yolu 5 görselde alt geçit 6 görselde insanın yasak olduğu 7 görselde yayaların 8 görselde okul geçidinin 9 görselde demiryolunun 10 görselde üst geçittin 11 görselde ışıklı cihazların olduğu 12 görselde ise çalışmanın olduğunu ifade eden trafik işaret ve levhaları bulunmaktadır.

---

Soru : b. Aşağıdaki metni okuyup her bir cümleyi görsellerdeki trafik işaretlerinden uygun olanıyla ilişkilendiriniz. İlişkilendirdiğiniz trafik işaretlerinin numaralarını, cümlelerin başındaki kutucuğa yazınız.

---

Cevap :

(8) Her sabah okula giderken ana caddeye geldiğimde yaya geçidinden karşıya geçerim. (12) O sabah ana caddeye gelince yolda çalışma olduğunu gördüm ve yolumu değiştirmem gerektiğini anladım. (11) Önce trafik ışıklarına kadar yürüdüm. (9) Kestirme yoldan gidersem demir yolu geçidinde tehlike yaşayabilirdim. Bu nedenle uzun ama güvenli yolu tercih ettim. (10) Biraz yürüyüp üst geçitten karşıya geçtim.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : a. Görsellerdeki hatalı davranışları belirleyip noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

Birinci görselde çocukların yola giden topun peşinden koşarak trafiğe dikkat etmemesi yanlış bir davranıştır.

İkinci görselde yaya yolunun ortasına kadar gelen sürücü yayaların karşıdan karşıya geçişini zorlaştırmakta ve tehlike oluşturmaktadır.

Üçüncü görselde çocukların yaya yolu yerine arabaların arasından girerek tehlike oluşturulması yanlış bir davranıştır.

Dördüncü görselde kadının alt ve üst geçit veya yaya yolunu kullanmadan direkt trafik akışkan olduğu yerden karşıya geçmesi yanlış bir davranış olarak değerlendirilebilir

---

Soru : b. Görsellerdeki hatalı davranışların sonuçları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

1. Çocukların yola koşması: Kazalara neden olabilir; çocuklar yaralanabilir.
2. Sürücünün yaya yolunu ihlal etmesi: Yayaların güvenliğini tehdit eder; kazalara yol açabilir.
3. Çocukların arabaların arasından geçmesi: Sürücüler çocukları göremeyebilir; çarpma riski vardır.
4. Kadının yaya yolunu kullanmaması: Kendi ve diğer yayaların güvenliğini tehlikeye atar; kaza riski artar.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen cümleler gerçek ögeler içeriyorsa “ ”, hayalî ögeler içeriyorsa “ ” takip ederek çıkışa ulaşınız. Ulaştığınız rakamı işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Günlük tutmaya devam ediyor musunuz? Trafikte gözlemlediğiniz hatalı davranışları hatırlayınız. Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi günlüğünüze yazar gibi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Sevgili Günlük,

Bugün trafikte gözlemlediğim hatalı davranışlar aklımı karıştırdı. İnsanlar, yaya geçitlerinde durmayan sürücüler ya da kırmızı ışıkta geçen araçlar gibi basit kurallara bile uymuyor. Bir çocuğun yola aniden fırlaması beni çok korkuttu; neyse ki sürücü durabildi. Böyle anlarda kalbim hızla çarpıyor.

Kendimi trafik polisi gibi hissettim. Herkesin birbirine saygı göstermesi gerektiğini düşünüyorum. Trafikte daha dikkatli olmalı ve başkalarının güvenliğini tehlikeye atmamalıyız. Bu tür hatalar, sadece kazalara neden olmakla kalmıyor, aynı zamanda herkesin hayatını olumsuz etkiliyor. Umarım bir gün bu sorunlar azalır ve insanlar daha dikkatli olurlar.

Sevgiler,

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda büyük harflerin kullanıldıkları yerlerle ilgili verilen kurallar ile bu kurallarla ilgili örnek cümleleri eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kuralı örnekleyen bir cümleyi noktalı yere yazınız.

---

Cevap :

1. Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
   Örnek cümle: “Millî Eğitim Bakanlığı öğrencilerle ilgili projelerini açıkladı.”
2. Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
   Örnek cümle: “Gecenin bir yarısında kedimiz Reçel miyavlamaya başladı.”
3. Bayram adları büyük harfle başlar.
   Örnek cümle: “Babaannemler Ramazan Bayramı’nda bize gelecekler.”
4. Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
   Örnek cümle: “Millî Eğitim Bakanlığı öğrencilere yönelik projelerini açıkladı.”
5. Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri de büyük harfle başlar.
   Örnek cümle: “Teyzemler Ümitköy Mahallesi’nde oturuyorlar.”
6. Yer adları büyük harfle başlar.
   Örnek cümle: “Babam Denizli’den çok güzel havlular getirdi.”

Eşleştiremediğim kural: “Yer adları büyük harfle başlar.”
Örnek cümle: “İstanbul, Türkiye’nin en büyük şehridir.”

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Vecihi Hürkuş ve Nuri Demirağ hakkında bilgi edininiz.

---

Cevap :

Vecihi Hürkuş (1896-1969), Türk havacılık tarihinin öncülerinden biridir. Türkiye’nin ilk sivil pilotu ve uçağını tasarlayıp üreten ilk Türk olarak bilinir. 1915’te askeri pilotluk eğitimi aldıktan sonra, I. Dünya Savaşı sırasında Osmanlı Hava Kuvvetleri’nde görev yaptı. 1925’te kendi tasarladığı “Vecihi K-VI” uçağı ile Türkiye’de sivil havacılığın gelişmesine katkıda bulundu. Hürkuş, aynı zamanda Türk hava kuvvetlerinin modernleşmesi için çaba sarf etti.

Nuri Demirağ (1886-1957), Türk iş adamı ve havacılık mühendisi olarak tanınır. Türkiye’de ilk yerli uçağı üretme girişiminde bulunan ve Nuri Demirağ Uçak Fabrikası’nı kuran kişidir. 1930’lu yıllarda, Nuri-Demirağ uçakları Türkiye’nin ilk yerli yapım uçakları arasında yer alıyordu. Havacılık sektöründe önemli katkılarda bulunmuş ve eğitimli pilotlar yetiştirmek için çaba göstermiştir. Ayrıca, Türkiye’nin havacılık ve uzay çalışmaları için birçok yatırımda bulunmuştur.

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---