Forum MEB

6 Eylül 202512 Eylül 2025

1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51, 52

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı İlke Yayıncılık, öğrencilerin okuma, anlama ve değerlendirme becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50-51-52 Cevapları, etkinliklerin doğru ve eksiksiz yapılmasına rehberlik eder. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, öğrencilerin birinci ünite boyunca öğrendiklerini gözden geçirmelerini ve pekiştirmelerini sağlar.

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini uygulamalarına destek olur. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52, çeşitli sorular ve etkinliklerle çocukların okuma-anlama becerilerini güçlendirir ve ünite boyunca kazandıkları değerleri günlük hayatlarına aktarmalarını kolaylaştırır.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52

A. Aşağıdaki metni vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.

DOSTLUK

(…) Hepimiz zaman zaman zorluklarla karşılaşır, bazen de bize mutluluk veren güzel şeyler yaşarız. İşte tüm bunlar olurken de etrafımızda duygularımızı paylaşacağımız, güvenebileceğimiz dostlar ararız. Onlara derdimizi döksek rahatlar, sevincimizi paylaşsak mutlu oluruz. (…) Mademki dostluk büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Öyleyse dostluklarımızın uzun ve sağlıklı sürmesi için de yapmamız gereken davranışlar vardır.

Gelin şimdi de bunları sıralayalım:

• Dostumuzu yalnızca işimiz düştüğünde değil, her zaman aramalı, hâlini hatırını sormalı, güler yüzlü olmalı, ona verdiğimiz değeri göstermeliyiz.
• Bir hatamız olduğunda özür dilemeyi bilmeli, aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
• Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ise teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. (…)
• Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı, doğru davranmaya çağırmalıyız. (…)

Dostluk
ed.: Nehir AYDIN GÖKDUMAN
(Kısaltılmıştır.)

B. Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Dostluk kimler için bu kadar önemlidir?

Cevap : Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.

2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?

Cevap : Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.

3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?

Cevap : Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ona teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.

4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?

Cevap : Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

C. Aşağıdaki cümlelerin yazımını inceleyiniz. Büyük harflerin kullanımı ve noktalama açısından yazımı doğru olan cümlelerin başına “D”,yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

(Doğru) Barış ilkokuluna gidiyorum.
(Yanlış) Kardeşimi Prof. Dr. Ece Okur muayene etti.
(Doğru) Bu yılki okul gezimizin ilk durağı Çanakkale olacak.
(Yanlış) Şiir yarışmasında 2. oldum.
(Doğru) Öğretmenimiz sordu, İlay cevapladı.
(Yanlış) Köpeğim Kırpık’la parkta oynadık.
(Doğru) Kampanyamızı Sağlık Bakanlığı destekledi.
(Yanlış) 12. kattaki yeni evimize taşındık.
(Yanlış) Konsere ne zaman gittiler, bilmiyorum?
(Doğru) Derslerimiz sabah 9:00’da başlıyor.

Ç. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını noktalı yere yazınız.

Cevap :

batı – doğu
gece – gündüz
iyi – kötü
yaş – kuru
alt – üst
acı – tatlı
uzun – kısa
kalın – ince

D. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.

Cevap :

hatıra – anı
cümle – ifade
beyaz – ak
fakir – yoksul
öğrenci – talebe
lisan – dil
sene – yıl
doğa – tabiat

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

E. Yukarıdaki tabloyu inceleyiniz. Aşağıdaki ifadelere uyan kelimelere ait numaraları ilgili kutucuklara yazınız.

1. Hangilerinin içerisinde en fazla ünsüz harf vardır?

Cevap : Paylaşmak

2. Hangilerinin içerisinde en fazla ünlü harf vardır?

Cevap : Çalışkan, Aile, Paylaşmak

3. Hangilerinin içerisinde en az ünsüz harf vardır?

Cevap : Aile

F. Sincabın elinde tuttuğu fermandan seçtiğiniz üç kelimeyi de kullanarak anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.

Cevap :

Dürüstlük: Dürüstlük, insanlar arasındaki güveni artırarak sağlıklı ilişkilerin temelini oluşturur.
Dayanışma: Zor zamanlarda dayanışma içinde olmak, toplumun güçlü kalmasına yardımcı olur.
İyilik: İyilik yapmak, hem başkalarının hem de kendi mutluluğumuz için önemli bir davranıştır.

Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.

Cevap : Bu etkinliği öğrenci yapması gerekmektedir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini araştırıp defterinize yazınız.

Cevap :

Atatürk’ün çocuklarla ilgili anlamlı sözlerine örnekler ;

“Çocuklar, geleceğimizdir.” – Bu söz, Atatürk’ün çocukların toplumun geleceğini şekillendiren en önemli bireyler olduğunu vurguladığını göstermektedir.
“En büyük eserim, Cumhuriyet.” – Atatürk, Cumhuriyet’in kurulmasının en büyük başarısı olduğunu söylerken, bunun arkasındaki en büyük gücün çocuklar olduğunu da ifade etmektedir.
“Dünyanın en güzel şeyi, insanlara yardım etmektir.” – Bu söz, Atatürk’ün çocuklara, yardımlaşma ve dayanışmanın önemini öğretmeye çalıştığını göstermektedir.
“Bugünkü küçük çocuklar, yarının büyükleridir.” – Atatürk, çocukların eğitimine ve gelişimine büyük önem vererek, onların yarının liderleri olacağına inandığını belirtmektedir.

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

6 Eylül 202512 Eylül 2025

Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 49

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı İlke Yayıncılık, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, etkinliklerin doğru şekilde yapılmasına rehberlik eder. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara farklılıkları kabul etmeyi ve empati kurmayı öğretir.

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamalarını sağlar. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49, öğrencilerin okuma-anlama becerilerini pekiştirirken, sevgi ve hoşgörü gibi değerleri günlük yaşamda uygulamalarına katkı sunar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

PAYTAK ÖRDEK

Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.

Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.

Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.

Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?

Yaşar KOCA Diyanet Çocuk dergisi

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

6 Eylül 202512 Eylül 2025

Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı İlke Yayıncılık, öğrencilerin okuma, dinleme ve anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 Cevapları, etkinliklerin doğru şekilde yapılmasına yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, farklılıklara saygı göstermeyi ve herkesin eşit olduğunu anlamayı amaçlar.

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde başarılı olmalarına destek verir. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, öğrencilerin empati, hoşgörü ve birlik içinde yaşamanın önemini kavramasına yardımcı olur.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.

Cevap :

Çevremizdeki gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar genellikle fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarda olabilir.

Fiziksel Zorluklar: Tekerlekli sandalye kullanan bireyler, özellikle ulaşım konusunda ciddi engellerle karşılaşabilir. Engelli rampalarının eksikliği, kaldırımlardaki engeller ve toplu taşıma araçlarının yetersizliği, günlük yaşamlarını zorlaştıran unsurlardır.
Sosyal Zorluklar: Protez kullanan bireyler, bazen toplumda dışlanma veya ayrımcılık gibi sosyal sorunlarla karşılaşabilir. Özellikle engelleriyle ilgili olumsuz tutumlarla başa çıkmak zorunda kalabilirler.
Psikolojik Zorluklar: Engelli bireyler, yaşadıkları zorluklar nedeniyle özgüven eksikliği ve kaygı gibi psikolojik sorunlar yaşayabilir. Sosyal destek eksikliği, bu durumun daha da kötüleşmesine yol açabilir.

Bu konudaki güncel haberleri ve örnekleri sınıfta paylaşmak, duyarlılığı artırmak ve toplumda farkındalık oluşturmak açısından oldukça faydalı olacaktır. Engelli bireylerin yaşadığı zorluklar hakkında daha fazla bilgi edinmek için yerel gazetelerden veya çevrimiçi haber kaynaklarından faydalanabilirsiniz.

2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Görsellerden yola çıkarak, bu metnin ana fikrinin, bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için özel bir cihaz yaparak onu yürütmesini anlatan bir hikâye olduğunu düşünüyorum. Çoban, sevgi ve şefkatle kuzunun hayallerini gerçekleştirmek için yaratıcı bir çözüm buluyor. Bu süreçte kuzunun yaşadığı zorluklar ve çobanın ona nasıl destek olduğuna dair etkileyici bir anlatımın olacağını tahmin ediyorum.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.

Cevap :

Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.

Cevap :

Avlu: Bir bina veya yapı etrafında bulunan açık alan. Genellikle bir evin, okulun ya da diğer yapılarının çevresinde bulunur.
Çoban: Koyun, keçi gibi hayvanları güden kişi. Genellikle kırsal alanlarda çalışan, hayvanların bakımını üstlenen kişidir.
Heybe: Hayvanların sırtına veya kişinin omzuna asılan, genellikle yük taşımak için kullanılan bir çanta veya torba.
Kaval: Geleneksel bir çalgı aleti. Genellikle ahşap veya metalden yapılmış, nefesle çalınan bir müzik aletidir.
Yamaç: Dağ, tepe gibi yükseltilerin kenarındaki eğimli alan.
Kuş: Uçabilen, genellikle tüyleri olan, yumurtlayarak üreyen hayvanlar sınıfı.
Oğlak: Keçinin yavrusu. Genellikle doğumdan sonra bir süre annesinin yanında kalan genç keçi.
Ağıl: Hayvanların barındığı, genellikle çevresi kapalı olan alan. Koyun, keçi gibi hayvanlar için yapılmış barınak.
Sürü: Bir arada yaşayan hayvan grubu. Özellikle koyun, keçi gibi hayvanlar için kullanılır.
Otlak: Hayvanların otlayıp beslenebileceği açık alan. Genellikle çimenlerle kaplı doğal alanlardır.

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?

Cevap : Çoban ve sürüsü dağlardaki otlaklardan dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.

2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?

Cevap : Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını fark edince onun farklı olduğunu anlamış.

3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?

Cevap : Çoban, oğlağı heybesinde taşıyarak onunla ilgilenmiş.

4. Küçük oğlağın hayali neymiş?

Cevap : Küçük oğlağın hayali, diğer oğlaklar gibi zıplayıp koşmak ve dağlarda oynamakmış.

5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?

Cevap : Çoban, küçük oğlağın yürümesini sağlamak için ona bir bisiklet yapmış ve hayalini gerçekleştirmiş.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız

Cevap :

Metnin konusu: Çobanın, ayakları tutmayan oğlağa yardım etmek için bir bisiklet yapması.

Metnin ana fikri: İnsanlar, engellilerin hayatlarını kolaylaştırmak için çaba göstermelidir.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.

Cevap :

Yardımsever Çoban
Oğlağın Hayalindeki Yolculuk

4. ETKİNLİK

Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.

Cevap : Bir çoban, sürüsünü otlaktan dönerken bir keçi doğum yapar. Oğlak doğduğunda bacaklarının tutmadığı görülür. Çoban, oğlağın hayalini gerçekleştirip onun yürümesini sağlamak için ona bisiklet yapar. Bu sayede oğlak, diğer oğlaklar gibi koşup zıplamaya başlar ve hayaline kavuşur.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.

Cevap :

dişi – erkek
küçük – büyük
siyah – beyaz
uzun – kısa
ön – arka
akşam – sabah
genç – yaşlı
yavaş – hızlı
yüksek – alçak
sonra – önce
ağır – hafif
ilk – son

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

ÖĞRENCİLERDEN ÇEVRECİ BİR İYİLİK HAREKETİ
Kütahya’daki bir ilkokulun öğrencileri, öğretmenlerinin rehberli-
ğinde “Engelleri Aşalım” adlı bir kampanya başlattı. Bir sosyal payla-
şım sitesi üzerinden başlatılan kampanya, kısa sürede beklenenden
fazla destek gördü.
Öğrenciler, kampanya kapsamında pet şişe kapakları topladılar.
Topladıkları kapakları Türkiye Omurilik Felçlileri Derneği adına geri
dönüşüme gönderdiler. Elde ettikleri gelirle sadece bir ayda 100 te-
kerlekli sandalyeyi ihtiyacı olanlara ulaştırdılar.
Öğrenciler, mutluluklarını sosyal paylaşım sitesi üzerinden şöyle
duyurdular: “Bir ayda 10 tekerlekli sandalyeyi ihtiyacı olanlara ulaş-
tırmayı planlamıştık. Bu sayı sizlerin de desteğiyle 100’e çıktı. Kam-
panyamız devam ediyor. Sizlerin de desteğiyle hem engelleri aşacak
hem de daha temiz bir çevreye sahip olacağız. Teşekkürler Türkiye!”
Bu kitap için yazılmıştır.

Cevap : Bu haberi okuduğumda, öğrencilerin başlattığı kampanya beni gerçekten etkiledi. Gençlerin böyle bir iyilik hareketine öncülük etmesi, toplumumuz için umut verici bir örnek teşkil ediyor. Onların çevreye duyarlı bir yaklaşım sergileyerek engelli bireylere yardımcı olmaları, hem sosyal sorumluluk bilincini artırıyor hem de toplumda dayanışma ruhunu pekiştiriyor.

Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?

Cevap : Ben de buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmayı çok isterim. Örneğin, okulumuzda “Kitap Bağışla, Bilgi Paylaş” adı altında bir kampanya düzenleyebilirim. Bu kampanya ile kullanılmayan veya fazla olan kitapları toplayarak ihtiyaç sahibi öğrencilere ulaştırmayı planlıyorum. Ayrıca, kampanyanın tanıtımını sosyal medya üzerinden yaparak daha fazla kişiye ulaşmayı hedefleyeceğim. Böylece, hem kitap okuma alışkanlığını teşvik etmiş olacağım hem de daha fazla çocuğun eğitime erişimini sağlamış olacağım.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.

Cevap :

Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

Cevap : Metni canlandırdığınızda görselde yer alan jest ve mimikleri örnek alarak canlandırmayı yapmanız gerekmektedir.

Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.

Cevap : Arkadaşlarım canlandırmada jest ve mimiklerini etkili kullandı. Yüz ifadeleri ve el hareketleriyle duygularını belirginleştirdiler. Beden dilini etkili kullanmak için, jestlerimizi mesajımıza uygun şekilde yapmalı ve göz temasıyla karşı tarafla bağlantı kurmalıyız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Bu afişte engelli bireylerin günlük hayatta karşılaştıkları zorluklar ele alınmış. Bizler, tekerlekli sandalyede olan insanlarımız gibi engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştıracak adımlar atarsak, onların yaşadığı zorlukları en aza indirebiliriz.

Erişilebilir yollar, asansörler ve daha birçok altyapı düzenlemeleriyle onların hareket özgürlüğünü artırabiliriz. Bu sadece onların hayat kalitesini yükseltmekle kalmaz, aynı zamanda toplum olarak birlikte kazandığımız bir zafer olur. Onların hayata tam katılımını sağlamak, hepimizin ortak sorumluluğudur ve bu, toplumun her bireyi için daha kapsayıcı bir gelecek demektir.

Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

“Engelleri Kaldır, Hayata Birlikte Yürüyelim!”

“Birlikte Güçlüyüz, Her Engeli Aşarız!”

“Engeller Yolda Değil, Zihindedir. Hayatı Birlikte Kolaylaştıralım!”

Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.

Cevap :

“İyilik Paylaşarak Çoğalır, Gel Birlikte Güzelleştirelim!”
“Bir İyilik Yap, Dünyayı Değiştir!”
“Yardım Eli Uzat, Kalplere Dokun!”
“Birlikte İyilik Yapalım, Hep Birlikte Güçlenelim!”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Ortak özelliklerine göre gruplanan bu kelimeleri, özenli ve okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Verilen el yazısı örneklerini boş alanlara güzel bir şekilde yazınız.

Soru : b. Bu kelimeleri ifade ettiği kavramlara göre gruplandırıp gruplardaki kelimelerin ortak özelliğini söyleyiniz.

Cevap :

Sebze-meyve: Elma, çilek, üzüm, brokoli, ıspanak

Ülke: Türkiye, Almanya, Azerbaycan, Fransa, Japonya

Hayvan: Kedi, aslan, tavuk, kuzu, köpek

Soru : c. Kelime gruplarından bir kelime seçip seçtiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Sebze-meyve: Elma – “Her sabah kahvaltıda bir elma yerim.”
Ülke: Japonya – “Japonya, teknolojisi ile ünlü bir ülkedir.”
Hayvan: Kedi – “Evimizin bahçesinde sürekli bir kedi dolaşıyor.”

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

6 Eylül 202512 Eylül 2025

Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı İlke Yayıncılık, öğrencilerin okuma, anlama ve çıkarım yapma becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları, etkinlikleri doğru şekilde tamamlamada öğrencilere yol gösterir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları, birlik, beraberlik ve dayanışmanın önemini vurgular.

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları, derslerde daha iyi kavrayış sağlar. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, öğrencilerin metinden ders çıkarmasını ve değerleri günlük hayatına aktarmasını destekler.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. “Dayanışma” denince aklınıza ne geliyor? Okuldaki çalışmalarınızdan örnekler veriniz.

Cevap :

“Dayanışma” denince aklıma, insanların birlikte çalışarak birbirlerine destek olması ve yardımlaşması geliyor. Okuldaki çalışmalarımızda dayanışmayı sık sık yaşıyoruz. Örneğin, grup ödevlerinde herkes birbirine yardımcı olarak işleri paylaşır.

Spor etkinliklerinde takım arkadaşlarımızla birbirimize destek olup, ortak bir amaç için mücadele ederiz. Ayrıca, bir arkadaşımız zorlandığında ona yardım ederiz, böylece hep birlikte başarıya ulaşırız. Bu tür dayanışma örnekleri, hem okulda hem de hayatın diğer alanlarında önemli rol oynar.

2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Metnin görsellerini incelediğimde metnin bir çiftçi babanın çocuklarının arasında geçen anlaşmazlıkların anlatıldığını ifade edebiliriz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda metinde geçen bazı varlıkların görselleri verilmiştir. Varlıkların ifade ettiği kelimeleri noktalı yerlere yazınız. Bu kelimelerdeki harf ve hece sayılarını belirtiniz.

Cevap :

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun nedir?

Cevap : Yaşlı çiftçi, oğullarının birbirleriyle geçinememesi ve sürekli çekişmeleri sorununu çözmek istiyor.

2. Yaşlı çiftçi, çocuklarından ne yapmalarını istedi?

Cevap : Yaşlı çiftçi, çocuklarından bir çubuk demetini kırmalarını istedi.

3. Çocuklar, babalarının isteğini gerçekleştirebildiler mi? Neden?

Cevap : Hayır, çocuklar demeti kıramadılar çünkü çubuklar bir aradayken güçlüydü ve kırılması zordu.

4. Yaşlı çiftçi, çocuklarının yapamadığını nasıl başardı?

Cevap : Yaşlı çiftçi, demeti çözerek çubukları teker teker kırarak çocuklarına bir ders verdi.

5. Yaşlı çiftçi, çocuklarına nasıl bir ders verdi?

Cevap : Yaşlı çiftçi, birlik ve beraberlik içinde olduklarında güçlü olacaklarını, ancak tek başlarına hareket ederlerse kolayca yenilebileceklerini gösterdi.

b. Yaşlı çiftçinin sorunu çözme yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Siz olsaydınız bu sorunu nasıl çözerdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Yaşlı çiftçinin yöntemi, anlamlı ve etkileyici bir ders vermiştir. Çocuklarına bir arada olmanın gücünü simgesel bir yolla anlatmıştır. Ben olsaydım, belki onları bir araya getirip daha fazla örnekle bir arada olmanın önemini anlatırdım.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin konusu: Yaşlı bir çiftçinin, oğullarına birlik ve beraberliğin gücünü anlatması.

Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin ana fikrini noktalı yere yazınız.

Cevap :

Metnin ana fikri: Birlik ve beraberlik içinde olanlar güçlüdür, ama yalnız kalanlar kolayca yenilirler.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı: Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları

Metinde anlatılan olay: Yaşlı bir çiftçi, oğullarına birlik olmanın önemini çubuk demeti örneği ile anlatır.

Metnin şahıs kadrosu: Yaşlı çiftçi ve üç oğlu.

Olayın gerçekleştiği mekân: Çiftçinin evi.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki eşleştirmeyi inceleyiniz. Eşleştirilen kelimeler arasındaki anlam ilişkisini açıklayınız.

Cevap : Eşleştirilen kelimeler aynı anlama gelen kelimelerdir yani eş anlamlı kelimelerdir.

Soru : b. Siz de diğer kelimeleri aynı ilişkiye göre eşleştiriniz. Eşleştirmelerinizden yararlanarak şifre kutusundaki numaraların karşılığı olan harfleri yazıp şifreyi bulunuz.

Cevap : Şifre : DAYANIŞMA

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselde bir çitfçinin tarlası gösterilmiştir. Tarlada A noktasından harekete geçen çiftçinin hangi yönde, kaç birim ilerleyip tarlasını süreceği ise kutucuklarda belirtilmiştir. Örnekteki gibi kutucuklarda belirtilen sayı ve yönde ok çizerek çiftçinin izleyeceği yolu gösteriniz.

Cevap :

Soru : b. Çiftçinin izlediği yol üzerindeki noktaları gösteren harfleri sırasıyla aşağıdaki kutucuklara yazınız.

Cevap : A – E – I – İ O – Ö – U – Ü

Soru : c. Bu açıklamaya göre alfabemizdeki ünsüz harfleri alfabetik sırayla aşağıya yazınız.

Cevap : B, C, Ç, D, F, G, Ğ, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ş, T, V, Y, Z

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru :Nokta ve soru işaretinin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.

Cevap :

Cümlenin sonuna nokta konur.
= Elbiselerimi dolaba astım.
= Kitaplarımı masanın üzerine bıraktım.

Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta kullanılır.
= Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum.
= Okulumuz 2. oldu.

Bazı kısaltmaların sonuna nokta konur.
= Dr. Cansu Erdem, öğrencileri muayene etti.
= Prof. Ahmet Bey konferans verecek.

Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı belirten sayıların arasında nokta kullanılır.
= 05.04.2010 tarihinde doğdum.
= 23.09.2024 tarihinde tatile çıkacağız.

Saat ve dakika bildiren sayıların arasına nokta konur.
= Saat 08.30’da buluşmak için sözleştik.
= Toplantı 14.45’te başlayacak.

Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır.
= Okuduğunuz metni beğendiniz mi?
= Akşam ne yemek yapacaksın?

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin
yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği kendi el yazınızla güzelce yapmaya çalışınız.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Engellilerin yaşadığı sorunlarla ilgili gazete haberlerini sınıfa getiriniz.

Cevap :

Engellilerin yaşadığı en büyük sorunlardan biri, günlük hayatta karşılaştıkları erişim ve ulaşım zorluklarıdır. Özellikle görme engelliler, şehirlerde güvenli bir şekilde dolaşmakta büyük zorluk yaşarlar. Yetersiz sesli sinyalizasyonlar, rehber köpeklerin kullanımıyla ilgili problemler ve mimari erişim engelleri onların hareket özgürlüğünü ciddi şekilde kısıtlamaktadır. Ayrıca, toplu taşıma araçlarında da güvenliğin yeterince sağlanamaması bu zorlukları artırmaktadır.

Anadolu Ajansı

Diğer yandan, engelli bireylerin ekonomik sorunları da büyük bir engel teşkil etmektedir. Engelli maaşlarının günümüz koşullarına uygun olmadığı belirtilmekte, bu bireylerin ortez ve protez cihazlarına erişim gibi temel sağlık hizmetlerinden yoksun kaldığı vurgulanmaktadır. Özellikle pandemi döneminde, engelli bireylerin yardıma erişim konusunda daha da fazla sorun yaşadığı ve birçok engelli yurttaşın maddi yetersizlikle karşı karşıya kaldığı ifade edilmektedir.

Gazete Kadıköy

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

6 Eylül 202512 Eylül 2025

Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı İlke Yayıncılık, öğrencilerin okuma alışkanlıklarını geliştirmeyi ve metinler aracılığıyla yeni değerler kazanmalarını hedefler. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33 Cevapları, etkinliklerin doğru yapılmasına rehberlik eder. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere sanat sevgisi, hayal gücü ve dostluğun önemini öğretir.

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları, çocukların metinleri daha iyi anlamalarına yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, farklı sorular ve etkinliklerle öğrencilerin hem okuma-anlama becerilerini güçlendirir hem de hayal kurma ve paylaşma değerlerini pekiştirir.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap : Arkadaşlarımı seçerken güvenilir ve dürüst olmalarına dikkat ediyorum. Ayrıca, saygılı ve anlayışlı olmaları, zor zamanlarımda yanımda olmaları da benim için önemli. Ortak ilgi alanlarımızın olması ve birlikte keyifli vakit geçirebilmemiz de arkadaş seçimimde etkili faktörlerdir. Aynı zamanda, beni motive eden ve olumlu bir enerji veren insanlarla arkadaş olmayı tercih ederim.

2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Bir kız, salyangozun resmini çizmeye karar verir. “Nasıl çizebilirim?” diye düşünürken hayal dünyasına dalar. Salyangozu kurbağalarla birlikte, doğayla iç içe bir ortamda hayal eder ve resmini bu şekilde çizmeye başlar.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden hareketle bu harflerin oluşturduğu kelimeleri bulup uygun görselin altına yazınız.

Cevap :

Soru : b. Önce yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.

Cevap :

Ressam Kelimesi

Tahminim: Resim çizen kişi.
Sözlük anlamı: Resim sanatıyla uğraşan, resim yapan kişi.

Çayır Kelimesi

Tahminim: Yeşil alan, otlarla kaplı arazi.
Sözlük anlamı: Sıklıkla sulak yerlerde yetişen, otlarla kaplı geniş alan.

Kral Kelimesi

Tahminim: Bir ülkenin başındaki erkek hükümdar.
Sözlük anlamı: Monarşi ile yönetilen ülkelerde, ülkenin en yüksek yöneticisi olan erkek hükümdar.

Nokta Kelimesi

Tahminim: Küçük yuvarlak işaret.
Sözlük anlamı: Bir çizginin ya da şeklin bittiğini göstermek için kullanılan küçük yuvarlak işaret.

Dalga Kelimesi

Tahminim: Denizde oluşan kıvrım.
Sözlük anlamı: Su yüzeyinde oluşan ve düzenli olarak hareket eden kıvrım şeklindeki hareket.

Çizgi Kelimesi

Tahminim: İnce ve uzun bir iz veya şekil.
Sözlük anlamı: Bir yüzey üzerinde kalem ya da başka bir araçla oluşturulmuş ince, uzun iz veya şekil.

Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Hüzün Kelimesi

Sözlük anlamı: İç sıkıntısı, üzüntü.
Cümle: Akşam güneşi batarken içime derin bir hüzün çöktü.

Yaldız Kelimesi

Sözlük anlamı: Parlak, metalik renkle kaplama veya süsleme.
Cümle: Eski kitabın kapağı yaldızlarla süslenmişti.

Çalım Kelimesi

Sözlük anlamı: Gösteriş, kibirli tavır.
Cümle: Sokakta yürürken kibirle herkese çalım atıyordu.

Sağanak Kelimesi

Sözlük anlamı: Şiddetli ve kısa süreli yağmur.
Cümle: Aniden bastıran sağanak, bütün planlarımızı alt üst etti.

Tıkırtı Kelimesi

Sözlük anlamı: Hafif ve sürekli vurma sesleri.
Cümle: Gece boyunca evden gelen tıkırtı beni uyutmadı.

Hayal Kelimesi

Sözlük anlamı: Gerçek olmayan, zihinde canlandırılan imge veya düşünce.
Cümle: Uzun zamandır kurduğu hayal, sonunda gerçek oldu.

Yansı Kelimesi

Sözlük anlamı: Bir yüzeyden geri dönen ışık veya görüntü.
Cümle: Aynaya baktığımda yüzümün yansımasını gördüm.

Soru : Anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.

Cevap : Sözlüğünüze yeni kelimeleri not ediniz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Küçük ressam Ayça hangi nesneleri boyamayı seviyor?

Cevap : Ayça, bahçeden topladığı taşları ve denizden topladığı hayvan kabuklarını boyamayı seviyor.

2. Ayça bahçede gezinirken ne buldu?

Cevap : Ayça, bahçede büyükçe bir salyangoz kabuğu buldu.

3. Ayça, canlı bir salyangozu boyadığını nasıl anladı?

Cevap : Ayça, uyandıktan sonra salyangozun kabuğunun içinden çıkıp masadan aşağı indiğini görünce canlı bir salyangozu boyadığını anladı.

4. Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangoza niçin ilgi gösterdiler?

Cevap : Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangozun gösterişli ve renkli görünümünden dolayı onu kral sandılar ve ona ilgi gösterdiler.

5. Boyalı salyangoz, diğer salyangozların ilgisine neden çok sevindi?

Cevap : Boyalı salyangoz, diğer salyangozların kendisine ilgi göstermesinden memnun oldu çünkü bu ilgiyi yeni edindiği dostlukların bir işareti olarak gördü.

6. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kimlerdi?

Cevap : Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kurbağa ve kaplumbağaydı.

7. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları ile diğer salyangozlar arasındaki fark nedir?

Cevap : Gerçek arkadaşları, salyangoza boyalı veya boyasız olmasına bakmaksızın değer verirken, diğer salyangozlar sadece dış görünüşü nedeniyle ona ilgi gösterdi.

b. Siz de metinle ilgili bir soruyu aşağıya yazıp cevaplayınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.

Cevap : Salyangoz, kabuğunun renginin akmasından sonra nasıl hissetti ve bu olaydan ne öğrendi?
Cevap: Salyangoz, kabuğunun renginin akmasından sonra önce üzüldü, ancak gerçek dostlarının dış görünüşünden bağımsız olarak onu sevdiklerini anlayarak mutlu oldu. Bu olaydan, gerçek arkadaşlığın dış görünüşle değil, içtenlikle ilgili olduğunu öğrendi.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Küçük ressam Ayça’nın boyadığı canlı bir salyangozun, dış görünüşü nedeniyle kral sanılması ve gerçek dostluğun ne anlama geldiğinin anlatılması.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyip başlığı aşağıya yazınız.

Cevap : “Salyangozun Gerçek Dostları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde anlatılan olayın yaşanmış bir olay mı yoksa hayal ürünü mü olduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Metinde anlatılan olay hayal ürünü bir olaydır çünkü canlı bir salyangozun boyanıp krallık yapması ve hayvanların konuşması gerçek dünyada mümkün değildir.

Soru : b. Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarının belirtildiği aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Gerçek ögelerin başına “G”, hayalî ögelerin başına “H” yazınız.

Cevap :

(G) Ayça’nın bahçede gezinirken salyangoz kabuğu bulması,
(G) Ayça’nın salyangozun kabuğunu boyaması,
(G) Ayça’nın yorgunluktan masa başında uyuyakalması,
(H) Salyangozun açık balkon kapısına doğru yavaş yavaş gitmesi,
(H) Diğer salyangozların, kabuğu boyalı salyangozun kralları olduğunu düşünmeleri,
(H) Kurbağa, kaplumbağa ve kral salyangozun sohbet etmeleri,
(H) Eski dostlarının, kral salyangozun yeni görünümüyle ilgili yorum yapmaları,
(G) Yağmurda ıslanınca salyangozun kabuğundaki boyaların akması,
(H) Diğer salyangozların, kabuğundaki boyalar akınca kralın sahte olduğunu söylemeleri,
(H) Kabuğundaki boyalar akınca salyangozun gözlerinin dolması ama ağlayamaması…

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.

Cevap :

Soru : b. Metnin şahıs ve varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu söyleyiniz.

Cevap : Metnin şahıs kadrosu, Ayça, Kral Salyangoz, diğer salyangozlar, kurbağa ve kaplumbağadan oluşmaktadır. Ayça, metnin ana karakteridir ve Kral Salyangoz’un görünümünü değiştiren kişidir. Kral Salyangoz, Ayça’nın boyadığı salyangozdur. Diğer salyangozlar, Ayça’nın boyadığı salyangozu kral olarak kabul eden ve ona hayran kalan karakterlerdir. Kurbağa ve kaplumbağa ise Ayça’nın eski dostlarıdır.

Soru : c. Metinde anlatılan olayın gerçekleştiği mekânları belirtiniz.

Cevap :

Metinde anlatılan olay, başlıca iki mekânda gerçekleşmektedir:

Ayça’nın Evi: Ayça’nın salyangoz kabuğunu boyadığı ve çalışma masasında uyuyakaldığı yerdir.
Bahçe: Kral Salyangoz’un dışarı çıktığı, diğer salyangozlarla karşılaştığı ve eski dostlarıyla buluştuğu doğal ortamdır. Bu mekân, yağmur sonrası oluşan yeşillikler ve doğal yaşam alanını içerir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarına göre ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.

Cevap :

küçük – büyük
güzel – çirkin
uzun – kısa
aşağı – yukarı
doğru – yanlış
yavaş – hızlı
çok – az
eski – yeni
iyi – kötü
akşam – sabah
uzak – yakın
alt – üst
var – yok
alçak – yüksek
çürük – sağlam
suçlu – masum

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin hece sayısını belirleyip ilgili kutucuğa yazınız.

Cevap :

ressam: 2 hece
gök: 1 hece
renk: 1 hece
yağmur: 2 hece
kabuk: 2 hece
yaprak: 2 hece
salyangoz: 3 hece
kaplumbağa: 4 hece

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki günlük metninde sözü edilen davranışlardan hangileri doğru değildir? Bu davranışların neden olduğu problemlere yönelik çözüm yolları nelerdir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Metinde yanlış olan davranış, salyangozun sadece dış görünüşüne ilgi gösteren diğer salyangozların tutumudur. Onlar, salyangozu gerçek kişiliği yerine dış görünüşü nedeniyle öne çıkarmış ve ona kral muamelesi yapmışlardır.

Bu davranış, dış görünüşe aşırı önem vermenin, insanları ya da canlıları olduğu gibi kabul etmemeye yol açtığını gösterir. Çözüm olarak, kişilerin dış görünüşleri yerine karakterlerine, davranışlarına ve iç dünyalarına değer verilmesi gerektiği anlatılabilir. Gerçek arkadaşlıklar, yüzeysel ilgilerden değil, samimiyetten ve içten gelen bir bağdan doğar.

Soru : b. Siz dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadınız mı? Yaşadıysanız bu olayı arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : Bu sorunun cevabı kişisel deneyimlere dayanır. Eğer dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadıysanız, nasıl hissettiğinizi ve bu duruma nasıl yaklaştığınızı paylaşabilirsiniz. Yaşadığınız olayda, dış görünüşten ziyade karakterin ve içtenliğin daha önemli olduğunu fark etmiş olabilirsiniz.

Soru : c. “Arkadaş” ve “dost” arasında sizce ne fark vardır? Kısaca aşağıya yazınız.

Cevap : “Arkadaş” genel olarak günlük yaşamda birlikte vakit geçirdiğimiz, iyi ilişkiler kurduğumuz kişilerdir. “Dost” ise her koşulda yanımızda olan, güven duyduğumuz, samimiyetle bağlı olduğumuz ve bizi her halimizle kabul eden kişilerdir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda verilen alfabemizdeki harflerin bulunduğu şifreleme anahtarını inceleyiniz. Şifreleme anahtarındaki eksik harfleri tamamlayınız.

Cevap : A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z

Soru : b. Aşağıdaki kutucuklara sıra numaralarına uygun harfleri yazarak şifreleri bulunuz.

Cevap :

Arkadaşını Söyle Kim Olduğunu Söyleyeyim.
Dost Kara Günde Belli Olur.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.

Cevap :

Cümleye büyük harfle başlanır.

Akşam dedemleri ziyarete gittik.
Bugün hava çok güzeldi.

Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.

Resim yarışmasında Ceren Uysal birinci oldu.
Ahmet Yılmaz, okula yeni kayıt oldu.

Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.

Köpeğim Tarçın’ı veterinere götürdük.
Papağanım Mavi konuşmayı öğrendi.

Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri büyük harfle başlar.

Koru Mahallesi’ne taşınacaklarını duydum.
Gül Caddesi’nde yeni bir kafe açıldı.

Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.

Sağlık Bakanlığı aşı kampanyası başlattı.
Milli Eğitim Bakanlığı yeni eğitim programını açıkladı.

Bayram adları büyük harfle başlar.

30 Ağustos Zafer Bayramı kutlamalarına katıldık.
Ramazan Bayramı için hazırlıklar yapılıyor.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

11. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Bu etkinlikleri sizin yapmanız gerekmektedir.

Soru : Yazdığınız kelimelerin ve kelime gruplarının, doğadaki canlı ve cansız varlıkların seslerine benzetilerek oluşturulduğunu fark ettiniz mi?

Cevap : Evet, mesela vızıldamak, arı ve sinek gibi böceklerin çıkardığı sesleri ifade eder. Fısıldamak, alçak sesle konuşurken oluşan bir sestir. Fokurdamak ise suyun kaynadığında çıkardığı ses anlamına gelir. Cıvıldamak da kuşların çıkardığı neşeli sesleri tanımlar.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığınız çalışmaları defterinize yazınız.

Cevap :

Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığımız çalışmalardan biri sınıf projeleri üzerinde hep birlikte çalışmaktır. Herkes görevini yerine getirir ve birbirine yardım eder.

Ayrıca okul temizliği için belli aralıklarla hepimiz sınıfımızı toplar, düzenleriz. Spor etkinliklerinde ise takım olarak oynar ve birbirimize destek oluruz. Bu tür çalışmalar, aramızdaki dayanışmayı güçlendirir ve daha başarılı olmamıza katkı sağlar.

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.