Kategori: 3. Sınıf

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Cem Yayınları Ders Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 106-107-108-109-110 Sayfa Cevapları, maddelerin renk, koku, sertlik ve esneklik gibi özelliklerini tanımayı kolaylaştırır. Bu sayfalarda öğrenciler çevresindeki nesneleri gözlemleyerek maddeleri ayırt etmeyi öğrenir. İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cem Yayıncılık Cevapları, etkinliklerin doğru yanıtlarını sunarak öğrencilerin konuları pekiştirmesine yardımcı olur.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite : 1. Bölüm: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni Etkinlik Cevapları, maddelerin benzerlik ve farklılıklarını anlamayı destekler. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Kitabı Sayfa 106, 107, 108, 109, 110 Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için öğrenme sürecini kolaylaştırır ve dersin daha anlaşılır olmasına katkı sağlar.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110

Soru : En sevdiğiniz meyveyi tarif ediniz. Bu meyveyi niçin sevdiğinizi söyleyiniz.

Cevap :

En sevdiğim meyve çilek. Küçük, kırmızı ve üzeri minik çekirdeklerle kaplıdır. Üzeri bazen parlak ve hafif pütürlüdür. İç kısmı yumuşak ve sulu olur. Tatlı ve biraz ekşi bir tadı vardır. Çok güzel kokar.

Çileği seviyorum çünkü çok lezzetli, sulu ve ferahlatıcıdır. Ayrıca yazın sıcak günlerinde serinletir ve tatlılara da çok yakışır.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Sayfa 107 Cevapları

Soru : Aşağıdaki iki görseli inceleyiniz. Görsellerdeki maddelerin özelliklerini anlamaya çalışınız. Görsellerdeki maddelerin hangisi sert, hangisi yumuşaktır? Bunu hangi duyu organınızla anlayabilirsiniz?

Cevap : Sünger yumuşaktır, tahta serttir. Bu farkı dokunma duyumuzla, yani ellerimizle anlayabiliriz.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Sayfa 109 Cevapları

Soru : Aşağıdaki etkinliği yaparak maddelerin özelliklerini tanıyalım.

ETKİNLİK Maddeleri Tanıyalım.

Neler Kullanacağız?

➡️Paket lastiği
➡️Kurşun kalem
➡️Cam bardak
➡️Kalemtıraş
➡️Sünger
➡️Taş

Nasıl Yapacağız?

* Sınıfınızda beşerli gruplar oluşturunuz.
* Grubunuzla birlikte elinizdeki malzemeleri inceleyiniz.
* Duyu organlarınızı kullanarak maddeleri sert, yumuşak, esnek, kırılgan, renkli, kokulu, pürüzlü ve pürüzsüz olarak ayırınız.

Soru: Araştırmanızın sonuçlarını aşağıdaki tabloda işaretleyiniz.

Cevap :

Soru: Maddelerin özelliklerini anlamak için hangi duyu organlarınızı kullandınız!

Cevap :

Ellerimizle dokunarak sert, yumuşak, pürüzlü ya da pürüzsüz olduğunu anladık.

Gözlerimizle bakarak renklerini ve şekillerini gördük.

Burnumuzla koklayarak kokulu olup olmadıklarını anladık.

Soru: İncelediğiniz maddeler içinde birden fazla özelliği (yumuşak, pürüzlü vb.) olan var mı? Varsa bunlar hangileridir? Söyleyiniz.

Cevap : Evet, var. Örneğin:

• Paket lastiği: Hem esnek hem pürüzsüzdür.
• Kalemtıraş: Hem sert hem pürüzlüdür.
• Kurşun kalem: Hem sert hem pürüzlüdür.
• Cam bardak: Hem sert hem kırılgan hem de pürüzsüzdür.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Sayfa 110 Cevapları

Soru : Aşağıdaki etkinliği yaparak maddelerin pürüzsüzlük ve pürüzlülük özelliklerini pekiştiriniz.

Neler Kullanacağız?

* Kurşun kalem
* Kum
* Yapıştırıcı
* Zımpara kâğıdı
* Karton

Pürüzsüz Tüzeyi Pürüzlü Hale Getirelim.

Nasıl Yapacağız?

* Kartonun üzerine istediğiniz bir şekli çiziniz.
* Çizdiğiniz şeklin üzerinde elinizi gezdirerek pürüzlü mü, pürüzsüz mü olduğunu söyleyiniz.
* Çizdiğiniz şeklin üzerine yapıştırıcı sürerek kumları şeklin üzerine yapıştırınız.
* Yapıştırıcı kuruduktan sonra elinizi şeklin üzerinde gezdirerek pürüzlü mü, pürüzsüz mü olduğunu söyleyiniz.
* Şeklin üzerine zımpara kâğıdını sürterek üzerine yapıştırdığınız kumların dökülmesini sağlayınız,
* Kumlar temizlendikten sonra elinizi şeklin üzerinde gezdirerek pürüzlü mü, pürüzsüz mü olduğunu söyleyiniz.

Soru: Pürüzsüz bir yüzeyi pürüzlü hâle getirmek için neler yapılabilir?

Cevap : Pürüzsüz bir yüzeye yapıştırıcı sürüp üzerine kum, talaş gibi küçük taneler yapıştırabiliriz. Ayrıca yüzeye çentikler açmak, kazımak veya farklı malzemeler eklemek de yüzeyi pürüzlü hâle getirir.

Soru: Pürüzlü bir yüzeyi pürüzsüz hâle getirmek için neler yapılabilir?

Cevap : Pürüzlü bir yüzeyi zımpara kâğıdıyla sürterek veya düzeltip cilalayarak pürüzleri yok edebiliriz. Böylece yüzey tekrar pürüzsüz hâle gelir.

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Cem Yayınları Ders Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 104-105 Sayfa Cevapları, maddelerin renk, koku, tat, sertlik ve esneklik gibi özelliklerini tanımayı öğretir. Bu bölümde öğrenciler çevresindeki maddeleri gözlemleyip sınıflandırmayı öğrenir. İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cem Yayıncılık Cevapları, etkinliklerin doğru cevaplarını göstererek konuların pekişmesine yardımcı olur.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite : 1. Bölüm: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni Etkinlik Cevapları, maddelerin benzerlik ve farklılıklarını anlamayı destekler. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Kitabı Sayfa 104, 105 Cevapları, öğrenciler ve öğretmenler için ders sürecini kolaylaştırır.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeyi Niteleyen Özellikler Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 104-105

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cem Yayınları Sayfa 105 Cevapları

1. Vitrinde gördüğünüz bir ayakkabıyı, giysiyi, oyuncağı arkadaşınıza tarif ederken neler söylersiniz? Anlatınız.

Cevap : Onun rengini, şeklini, desenini ve büyüklüğünü söylerim. Mesela: “Kırmızı, parlak bir spor ayakkabı gördüm. Üzerinde beyaz çizgiler var ve bağcıklı. Altı da kalın ve kaymaz görünüyor.”

2. Bir maddeyi tanımaya çalışırken o madde ile ilgili nelere dikkat edersiniz? Söyleyiniz.

Cevap : Maddenin rengine, şekline, kokusuna, sert ya da yumuşak olmasına, sıcak ya da soğuk hissine ve pürüzlü mü, düzgün mü olduğuna dikkat ederim. Gerekirse dokunur, koklar ya da ağırlığını anlamak için elime alırım.

3. İlk kez gördüğünüz bir varlığı daha iyi tanıyabilmek için neler yaparsınız? Açıklayınız.

Cevap : Önce dikkatlice incelerim; nasıl göründüğüne, rengine, hareket edip etmediğine bakarım. Dokunur ya da koklarım (güvenliyse). Sonra başkalarına sorar, kitaplardan veya internetten araştırırım. Böylece o varlık hakkında bilgi sahibi olurum.

Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Metnin altındaki soruları cevaplayınız. 

Beril, kuş cıvıltılarıyla gözlerini açtı. Ama hâlâ uykusu vardı. Başını tekrar yumuşacık yastığına gömüp gözlerini kapattı. O sırada burnuna kızarmış ekmek kokusu geldi. Annesinin ekmek kızarttığını anladı. Yataktan fırladı, mutfağa koştu. Hızla koşarken ayağını kapıya çarptı.

– Ah! Çok canım acıdı, diye bağırdı. Keşke bu kapılar bu kadar sert olmasaydı.

Beril, elini yüzünü yıkadıktan sonra masaya oturdu. Ne yazık ki sakarlığı üzerindeydi. Meyve suyu bardağına çarpıverdi. Elini hızla çekerken bu kez de plastik yumurtalığa çarptı.

Meyve suyu bardağı da yumurtalık da yere düştü. Yumurtalık kırılmadı ama  meyve suyu bardağı paramparça olmuştu.

* Yastığın özelliği nasıldır? Söyleyiniz.

Cevap : Yumuşacıktır.

* Beril, annesinin ekmek kızarttığını nasıl anladı? Açıklayınız.

Cevap : Burnuna kızarmış ekmek kokusu geldiği için anladı.

* Beril, kapıdan niçin şikâyetçi oldu? Anlatınız.

Cevap : Hızla koşarken ayağını kapıya çarptı ve canı çok acıdığı için kapının sert olmasından şikâyet etti.

* Yere düşen maddelerden hangisi kırıldı? Niçin?

Cevap : Meyve suyu bardağı kırıldı. Çünkü camdan yapılmıştı; plastik yumurtalık ise plastik olduğu için kırılmadı.

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Kitabı 3. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 86, 87, 88, 89

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kitabı 86-87-88-89. Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini pekiştirmeleri ve konuları daha iyi anlamaları açısından oldukça önemlidir. İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayınları Cevapları, soruların doğru çözülmesini sağlayarak öğrenme sürecini destekler. Özellikle 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları, ünite sonunda öğrencilerin bilgilerini test etmelerine ve eksiklerini görmelerine katkı sağlar.

Ayrıca, 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 86, 87, 88, 89 Sayfa Cevapları, ödev ve tekrar çalışmalarında rehber olarak kullanılabilir. Öğrenciler, 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kitabı 86-87-88-89. Sayfa Cevapları ile eksiklerini fark ederken, İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayınları Cevapları sayesinde konuları daha hızlı ve etkili bir şekilde öğrenebilirler.

“3. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı 3. Ünite Değerlendirme Soruları Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 86-87-88-89

1. Aşağıdaki noktalı yerlere ilgili görsel numaralarını yazınız. 

Cevap :

Kendiliğinden hareket edenler = 1, 4, 5 ve 7

Kendiliğinden hareket etmeyenler = 2, 3, 6 ve 8

2. Aşağıdaki görselleri ve tabloyu inceleyiniz. Tabloda işaretlenen özelliklere uygun olan görselin numarasını noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

3. Görsellerle ilgili cümleleri okuyunuz. Görsellerdeki çocukların uyguladığı kuvvetleri itme, çekme veya her ikisi de olacak şekilde ilgili kutu veya kutuları boyayarak gösteriniz.

Cevap :

a. Fatih dişlerini fırçalıyor. = Çekme ve İtme

b. Sami, saatini almak için çekmeceyi açtı.  = Çekme

c. Emel, rüzgârlı havada uçurtmasını uçuruyor.  = Çekme

ç. Ece, açık kalan dolabın kapağını kapatıyor.  = İtme

4. Hareketli veya hareketsiz cisimlere kuvvet uygulandığında aşağıda verilen durumlardan hangileri oluşabilir? İşaretleyerek gösteriniz. 

Cevap :

3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

5. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Buna göre noktalı alanlara gelmesi gereken ifadeleri kutulardan bulunuz. Uygun ifadeleri noktalı alanlara yazınız. Boş bırakılan kutuya yazdıklarınızdan hareketle kuvvetin tanımını yapınız.

Cevap :

a. Babam sarı ışığın yandığını görünce frene basarak otomobilin hızını azalttı. = yavaşladı

b. Nermin, hareket hâlindeki topa aynı yönde hızlıca vurdu. = hızlandı

c. Veysel, duran bebek arabasını iterek sürmeye başladı. = harekete başladı

ç. Sokaktan geçen motorcu sola döndü. = yön değiştirdi

d. Gülhan, sıranın üzerinde yuvarlanan kalemin hareket etmesini parmaklarıyla engelledi. = durdu

Kuvvet: Bir cismi hareket ettiren, durduran veya yönünü değiştiren etkiye kuvvet denir.

3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları

6. Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği durumlarda hangi öğrencinin verdiği cevaplar yaşanabilir? Yaşanabilecek tehlikeleri belirten öğrencilerin başındaki çemberleri boyayınız. Boyadığınız çemberlerin içindeki harfleri sırayla yazarak şifreyi oluşturunuz. 

Cevap :

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Kitabı Hareketli Cisimlerin Tehlikeleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 80, 81, 82, 83, 84, 85

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kitabı 80-81-82-83-84-85. Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini pekiştirmeleri ve konuları daha iyi anlamaları açısından oldukça önemlidir. İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayınları Cevapları, soruların doğru çözülmesini sağlayarak öğrenme sürecini destekler. Özellikle 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Bölüm 2: Cisimleri Hareket Ettirme ve Durdurma : Hareketli Cisimlerin Tehlikeleri Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hareketli cisimlerin tehlikelerini anlamalarına katkı sağlar.

Buna ek olarak, 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 80, 81, 82, 83, 84, 85 Sayfa Cevapları, ödev ve tekrar çalışmalarında rehber olarak kullanılabilir. Öğrenciler, 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kitabı 80-81-82-83-84-85. Sayfa Cevapları ile eksiklerini fark ederken, İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayınları Cevapları sayesinde konuları daha hızlı ve etkili bir şekilde öğrenebilirler.

“3. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı Hareketli Cisimlerin Tehlikeleri Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 80-81-82-83-84-85

Beraber Yapalım Malzemeler 

ຉ Renkli karton (3 adet)
ຉ Kurşun kalem

Uygulama Adımları 

1. Renkli kartonların ortalarına “Okul Koridoru, Trafik ve Doğa
Kaynaklı Afetler” başlıklarını yazınız.
2. Sınıfta üç istasyon oluşturunuz. Her istasyona bir karton koyunuz.
3. Üç grup oluşturunuz. İstasyonunuzu grup olarak seçiniz.
4. Seçtiğiniz istasyonun konusuna göre hareketli cisimleri ve bu cisimlerin hareketlerinin neler olduğunu tartışınız.
5. İstasyonunuzda belirlediğiniz hareketli cisimlerin neden olabileceği tehlikeleri tartışınız. Tartışma sonuçlarınızı kartona yazınız.
6. Çalışmanız bitince grubunuzla birlikte diğer istasyonlara geçiniz. Geldiğiniz istasyonda yazılanları gözden geçiriniz, grupça tartışınız. Eklemek istediğiniz görüşlerinizi kartona yazınız.
7. Kartonlarda yazan sonuçları sınıfça değerlendiriniz

Soru 1: İstasyonunuzdaki hareketli cisimler nelerdir ve hangi hareketleri yapmaktadır?

Cevap : İstasyonumuzdaki hareketli cisimler: Sınıf koridorunda koşan öğrenciler, bahçede oyun alanındaki salıncaklar ve bisikletler. Bu cisimler ileriye doğru hareket etme, dönme ve sallanma hareketleri yapmaktadır.

Soru 2: Bu hareketli cisimlerin neden olabileceği tehlikeler nelerdir?

Cevap : Bu hareketli cisimlerin neden olabileceği tehlikeler: Çarpışma, düşme, çarpma veya yaralanma gibi kazalar meydana gelebilir.

Soru 3: Diğer grupların istasyonlarını incelediğinizde eklemek istediğiniz görüşler neler olabilir?

Cevap :    Diğer grupların istasyonlarını incelediğimizde eklemek istediğimiz görüşler: Bazı hareketli cisimlerin hızını sınırlamak, güvenli alan belirlemek ve gözlem yaparken dikkatli olunması gerektiği vurgulanabilir.

Soru : Eski zamanlarda yaşadığınızı hayal ediniz. Araştırma yapmak için günümüzdeki araç gereçlere ve olanaklara sahip değilsiniz. Dünya’nın şekli ile ilgili neler düşünürdünüz?

Cevap :  Eski zamanlarda Dünya’nın şekli ile ilgili düşünce: Araç gereçler olmadan Dünya’yı gözlemlemek zor olurdu; bu nedenle insanlar Dünya’nın düz veya tepsi gibi olduğunu düşünebilirdi ve uzakları göremedikleri için küresel şeklini fark edemeyebilirlerdi.

3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

1. Aşağıda verilen olaylara ve görsellere göre ilgili alanları doldurunuz. 

1. Olay : Cemil, zilin sesini duyunca koşarak sınıfından çıkıyor. Koridorda koşarken diğer sınıfların kapıları da açılıyor.

Cevap :

a. Tehlike oluşturabilecek durumlar: Koridorda koşarken çarpışma veya düşme riski, diğer sınıfların kapılarının çarpmasıyla yaralanma.

b. Tehlike oluşmaması için yapılması gerekenler: Koridorda yavaş ve dikkatli yürümek, koşmamak; sınıf kapılarını açarken çevreye dikkat etmek.

2. Olay : Ayşe, oyun parkındaki boş salıncakları görünce salıncağa binebilmek için koşmaya başlıyor. Ancak Ayşe ulaşıncaya kadar arkadaşı salıncağa binip sallanmaya başlıyor.

Cevap :

a. Tehlike oluşturabilecek durumlar: Çarpışma, düşme veya parmakların sıkışması.

b. Tehlike oluşmaması için yapılması gerekenler: Salıncaklarda sırayla ve dikkatli bir şekilde binmek; acele etmemek ve arkadaşlarıyla sıra beklemek.

3. Olay : Mert, çok sevdiği topu ile oynamak için oyun alanına gidiyor. Ancak topunu elinden kaçırıyor. Top, oyun alanının dışına çıkıyor.

Cevap :

a. Tehlike oluşturabilecek durumlar: Topun yola veya başka kişilere çarpması, aracın altında kalma riski.

b. Tehlike oluşmaması için yapılması gerekenler: Topu oyun alanı içinde oynamak, topun kontrolünü sağlamak ve güvenli bir alanda oynamak.

3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

2. Açıklamalara ilişkin sözcükleri ilgili kutulara yazınız. Oluşan tehlikelerin nedenlerini noktalı alana yazınız.

Cevap :

a. Durdurmaya çalışmanın tehlikeli olduğu ev aletleridir. Çünkü vantilatör. Çünkü hızlı döndüğü için elimize veya parmağımıza zarar verebilir.

b. Durdurmaya çalışmanın tehlikeli olduğu oyun araçlarıdır. Çünkü çırpıcı, salıncak. Çünkü hareket halindeyken dokunmak çarpma veya düşmeye yol açabilir.

c. Hızlı kullanıldığında tehlikeli olan oyun araçlarıdır. Çünkü bisiklet, paten, kaykay. Çünkü kontrolsüz hız kazalara neden olabilir.

ç. Tehlikeli sonuçlar oluşturabilecek doğa kaynaklı afetlerdir. Çünkü çığ, sel, heyelan. Çünkü büyük hasar ve yaralanmalara yol açabilirler.