5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 88-89-90-91-92 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 88, 89, 90, 91, 92


5. Sınıf Din Kültürü 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 88, 89, 90, 91, 92 Cevapları”, öğrencilere bilgilerini sınama ve değerlendirme fırsatı sunar. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları”, doğru ve net çözümlerle öğrencilerin sınavlara hazırlanmalarına katkı sağlar.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 88-89-90-91-92 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, konu anlatımlarıyla soruların daha iyi anlaşılmasına yardımcı olur. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 88-89-90-91-92 MEB Yayınları”, öğrencilerin değerlendirme etkinliklerinde eksiklerini tamamlamalarını destekler.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 88-89-90-91-92


Soru : Aşağıdaki soruları bilgi görseline göre cevaplayınız. Daha fazlası için…


1. Bu bilgi görseline göre aşağıdaki ifadelerden hangilerine ulaşılabilir? İşaretleyiniz.


Cevap :

(✔) a. Namazın farzları iki başlık altında ele alınır.
b. Namaza hazırlık şartlarından bazıları yerine getirilmeden de namaz kılınabilir.
(✔) c. Namazın kılınış şartlarının tamamı yerine getirilmelidir.
ç. Namaza “Sübhanallah” denilerek başlanır.
d. Rükû sırasında eller ve alın yere koyulur.
(✔) e. Kılınacak namazın vakti girmiş olmalıdır.
f. Namaz kılarken kıbleye yani Mescid-i Aksa’ya doğru dönmek gerekir.
(✔) g. Namaz kılınan yerin ve kılan kişinin kıyafetinin temiz olması şarttır.
(✔) ğ. Namazda Kur’an okumak farzdır.
(✔) h. Namazda ayakta durmak kıyam kavramıyla ifade edilir.
ı. Abdest alma imkânı olmayanlar, abdestsiz olarak da namaz kılabilirler.
(✔) i. Namazın sonunda Tahiyyat duasını okuyacak kadar oturmak farzdır.
j. Setriavret, kılınacak namaza niyet etmektir.
(✔) k. Namazın hazırlık ve kılınış şartları eksiksiz yerine getirilmelidir.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları


2. Bu bilgi görselinden hareketle namazla temizlik arasındaki ilişkiyi kısaca açıklayınız.


Cevap : Namazla temizlik arasında doğrudan bir ilişki vardır. Namaz, hem bedenin hem de ruhun temiz olmasını gerektirir. Namazdan önce abdest almak, bedenin belli bölgelerini temizlemeyi zorunlu kılar. Bu, hijyenin önemini vurgular. Ayrıca, namaz insanın ruhunu günah ve kötü düşüncelerden arındırır, manevi bir temizlik sağlar. Böylece namaz, insanın hem fiziksel hem de manevi temizliğini sürdürmesine katkıda bulunur.


B. Aşağıdaki kutucuklarda namazla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Soruları kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı kutucuğu birden fazla soru için kullanabilirsiniz.


Soru: Namazın farzlarıyla ilgili ifadeler hangileridir?

Cevap : a, b, ç, e, h,i

Soru: Farz namazlar hangileridir?

Cevap : g, ğ, ı

Soru: Nafile namazlar hangileridir?

Cevap : c, f

Soru: Namaz isimleri hangileridir?

Cevap : c, d, f, g, ğ, ı

Soru: Namazın hazırlık şartları hangileridir?

Cevap : ç, i

Soru: Namazın kılınış şartları hangileridir?

Cevap : a, b, e, h


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları


C. Aşağıdaki soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.


9-12. soruları verilen metinden hareketle cevaplayınız.

Namaz, ilk insandan itibaren emredilen bir ibadettir. Çünkü namaz, kulluğun özü ve esasıdır. Namazsız kulluk mümkün değildir. Namaz; Allah’ı (cc) anma, O’nu yüceltme, kıraat, dua, tekbir, tesbih, şükür ve saygı başta olmak üzere pek çok ibadeti içinde barındırır. Namaz; dinin direği, müminin miracı, imanın göstergesidir. Namaz, ilk emredilen ve ahirette de sorgusu ilk önce yapılacak olan ibadettir. Namaz; insanı kötülüklerden ve haramlardan alıkoyar, kişinin hayatına çekidüzen vermesini sağlar. Özellikle cemaatle kılınan namazlar, sosyal kaynaşma ve dayanışmayı kuvvetlendirir, birlik ve beraberliği pekiştirir. Namaz, maddi ve manevi arınmaya vesile olur. Kur’an’da namaz kılınması emredilmiş, Hz. Peygamber de bu emri uygulayarak Müslümanlara örnek olmuştur.


9. Bu parçaya uygun olacağını düşündüğünüz bir başlık yazınız. 


Cevap : Namaz: Kulluğun Özünden Sosyal Dayanışmaya


10. Namazın bir müminin hayatındaki yeri ne olmalıdır? Kendi cümlelerinizle açıklayınız.  


Cevap : Namaz, bir müminin hayatında ibadetin en temel ifadesi olmalıdır. Günlük yaşamını Allah’a bağlılık, şükür ve dua çerçevesinde düzenlemeli, namaz aracılığıyla hem bireysel huzur bulmalı hem de toplumsal dayanışmaya katkıda bulunmalıdır.


11. Namazın faydaları nelerdir? Açıklayınız.  


Cevap :

Maddeler Halinde Namazın faydaları şunlardır:

  1. Manevi Faydalar: Allah’ı anmayı, şükretmeyi ve O’na yakın olmayı sağlar. Kişinin ruhunu arındırır, sabır ve huzur verir.
  2. Ahlaki Faydalar: İnsanı kötülüklerden ve haramlardan alıkoyar, güzel ahlakı pekiştirir.
  3. Toplumsal Faydalar: Cemaatle kılındığında sosyal kaynaşmayı artırır, birlik ve beraberliği güçlendirir.
  4. Düzen ve Disiplin: Müminin gününü düzenler, zamanını etkili kullanmasına yardımcı olur.
  5. Maddi ve Manevi Arınma: Abdest ve namaz, hem bedeni hem de ruhu temizler.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları


Ç. Aşağıdaki 12-16. çoktan seçmeli soruların cevabını işaretleyiniz.


Soru: Namaz ibadeti farz, vacip ve nafile olmak üzere üç başlıkta ele alınır. Beş vakit namaz ile cuma namazı farz namazlardandır. Vitir ve bayram namazları vacip, teravih namazı ise nafiledir.

Buna göre aşağıdaki namazlardan hangisinin hükmü diğerlerinden farklıdır?


A) ikindi
B) Sabah
C) Teravih
D) Yatsı

Cevap : B


Soru: Ahmet arkadaşlarıyla buluşup parkta oynamak için evden çıktığında öğle ezanı okunmaya başladı. Önce namazı kılıp sonra parka gitsem daha güzel olur, diye içinden geçiriyordu ki parkta buluşacağı arkadaşlarının şadırvana doğru yürüdüklerini fark etti. Hemen onlara yetişti ve birlikte abdestlerini alarak camiye girdiler. Önce dört rekâtlık sünneti kıldılar. Müezzin kamet getirdi. İlk safta yerlerini aldılar. Niyet edip imamın ardından tekbir getirerek ellerini bağladılar. Dördüncü rekâtın sonunda oturdular. İmamla birlikte sağ ve sol omuzlarına doğru selam vererek namazı tamamladılar. İki rekâtlık son sünneti de kıldıktan sonra hep beraber parkın yolunu tuttular.

Bu parçada namazın farzlarından hangisine doğrudan değinilmemiştir?


A) Hadesten taharet
B) İftitah tekbiri
C) Ka’de-i ahîre
D) Secde

Cevap : A


Soru: Namaz,
I. Allah’ı (cc) hatırlatır.
II. Allah’a (cc) şükretmenin bir yoludur.
III. toplumsal bütünleşmeye katkıda bulunur.
IV. Allah’a (cc) karşı kulluk görevidir.
V. maddî ve manevî kirlerden arındırır.
VI. cami cemaatinin yardımlaşma ve dayanışmasına vesile olur.

Numaralanmış ifadelerden hangileri namazın bireysel faydalarıyla ilgilidir?


A) I ve II
B) III ve VI
C) I, II ve III
D) I, II, IV ve V

Cevap : D


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları


Soru: Namaz ibadetiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?


A) Namazın farz olması için yirmi yaşını doldurmak gerekir.
B) Farz, vacip ve nafile olarak sınıflandırılabilir.
C) İslam’ın beş temel esasından biridir.
D) Namazın farzlarından biri de abdest almaktır.

Cevap : C


Soru: Selam, rahmet ve bütün güzellikler, iyilikler Allah içindir. Ey Peygamber! Allah’ın rahmeti, bereketi ve selamı senin üzerine olsun. Selam, bize ve Allah’ın iyi kullarının üzerine olsun. Tanıklık ederim ki Allah’tan başka ilah yoktur. Yine tanıklık ederim ki Muhammed onun kulu ve elçisidir.

Anlamı verilen bu dua ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?


A) Hz. Peygamber bu duayı namazlarda okumuştur.
B) Namazların başında tekbirden hemen sonra okunur.
C) İçinde kelimeişehadet yer alır.
D) Bu duanın adı Tahiyyat duasıdır.

Cevap : B


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 88-89-90-91-92 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173


5. Sınıf Din Kültürü Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları“, camilerin yapısal özellikleri ve manevi önemini anlamak için öğrencilere rehberlik eder. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Camileri Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları”, cami bölümlerini tanıtan etkinliklerle bilgilerin daha kalıcı hale gelmesini sağlar.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, camilerle ilgili soruların doğru yanıtlarını sunarak öğrenmeyi kolaylaştırır. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”, camilerin tarihî ve kültürel değerlerini detaylı bir şekilde ele alır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173


Soru : Müslümanlar için cami, ibadethane olmanın yanında bir araya gelme ve buluşma noktasıdır. Bu özelliğiyle camiler, müslümanların dinî, sosyal ve kültürel hayatına etki eder. Yaşadığınız yerde bulunan bir camiyi ziyaret ediniz. Bu caminin fotoğrafını çekerek ya da resmini çizerek sınıf panosuna asınız.


Cevap : Yaşadığım yerde bulunan [CAMİNİN ADI] camisini ziyaret ettim. Bu cami, mimarisiyle dikkat çeken bir yapıdır. İç mekanında hat sanatıyla süslenmiş ayetler, çini işlemeler ve geniş kubbesi bulunmaktadır. Ayrıca caminin avlusu, hem ibadet öncesinde hem de sonrasında bir araya gelmek için kullanılmaktadır. Caminin fotoğrafını çekip sınıf panosuna asacağım.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları


Soru : Yaşadığınız yerin yakınındaki bir camiyi ziyaret ediniz ve caminin bölümlerini inceleyiniz.


Soru : Metinde boş bırakılan yerleri caminin bölümlerine uygun şekilde doldurunuz.


Cevap :

Zeynep bir an önce babasının eve gelmesini bekliyordu. Babasıyla camiye gideceği için çok heyecanlıydı.
Gider gitmez gördüğü her şeyi babasına sormaya başladı:

– Aaa caminin dışındaki insanların abdest aldığı bu yer de nedir?
– Camilerin avlularında şadırvan adı verilen abdest alma yerleri vardır. Müslümanlar, burada abdestlerini alır ve ibadetlerini yerine getirmek için camiye giderler. Görüyor musun? Caminin üzerini örten yarım küre biçiminde yapıya da kubbe adı verilir.

– Caminin yanındaki yüksek ve ince kısım nedir? Neden böyle bir şey yapmışlar peki?
– O yüksek ve ince yapıya minare denir. Burada müezzin ezan okur, sela verir. Bu yapının etrafında kenarları korkuluklu bölüme ise şerefe adı verilir. Haydi, gel biraz da caminin içine bakalım!

Ayakkabılarını çıkarıp camiye girdiklerinde girintili çıkıntılı bir yer Zeynep’in dikkatini çekti. Hemen babasına dönerek:
– Duvarın ortasında üzerinde işlemeler olan yer ne kadar güzel! Peki burası niye yapılmış babacığım?
– İmamın namaz kılarken cemaatin önünde durduğu, kıble yönünü gösteren bu yere mihrap denir. Bütün camilerde bulunur.

Şu merdivenli kısmı gördün mü? Minber denilen bu bölüm cuma ve bayram namazlarında hutbe okumak için kullanılır. Kürsü ise camide vaaz verip cemaati dinî konularda aydınlatan kişinin oturduğu yüksekçe yerdir.

Zeynep, sorularına sabırla cevap veren babasına teşekkür ettikten sonra:
– Başka camileri ziyaret ederiz değil mi babacığım? diye sordu. Babası:
– Tabi ki! Camiler, insanları kucaklayan ve kendisine gelenleri asla dışarıda bırakmayan bir yuva; siz çocuklar da bu yuvanın sevinci, neşesi…


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları


Soru : Caminin bölümlerini ilgili sütunlara yazarak sınıflandırınız.


Cevap :

Caminin İç Bölümleri:

  • Mihrab
  • Minber
  • Kürsü
  • Kubbe
  • Pencere vitrayları
  • Hat sanatı ile süslenmiş duvarlar
  • Halılar
  • Şadırvan (bazı camilerin iç kısmında olabilir)

Caminin Dış Bölümleri:

  • Minare
  • Şadırvan (dış kısmında olanlar)
  • Avlu
  • Giriş kapısı
  • Bahçe
  • Ayakkabılık alanı
  • Caminin genel cephe süslemeleri

Soru : Bu etkinlikten önce caminin bölümleriyle ilgili ne biliyordum?


Cevap :

  • Caminin bir ibadet yeri olduğunu ve minare, mihrab, minber gibi bölümleri bulunduğunu biliyordum.
  • İmamın mihrabın önünde namaz kıldırdığını duymuştum.
  • Minarenin ezan okunması için kullanıldığını biliyordum.

Soru : Bu etkinlikle caminin bölümleriyle ilgili neler öğrendim.


Cevap :

  • Caminin hem iç hem de dış bölümlerinin ayrı ayrı işlevlere sahip olduğunu öğrendim.
  • Mihrabın kıblenin yönünü gösterdiğini, minberin ise hutbe okunurken kullanıldığını öğrendim.
  • Kubbe ve pencere vitraylarının camiyi estetik olarak süslediğini fark ettim.
  • Şadırvanın abdest almak için kullanıldığını öğrendim.

Soru : Bu etkinlikten sonra caminin bölümleriyle ilgili başka neleri araştırmak isterim?


Cevap :

  • Camilerde kullanılan hat sanatının örneklerini ve anlamlarını araştırmak isterim.
  • Farklı camilerin mimari özelliklerini ve tarihi yapılarını incelemek isterim.
  • Minarenin yapımı ve çeşitleriyle ilgili daha fazla bilgi edinmek isterim.
  • Caminin tarihî ve kültürel özelliklerini öğrenmek isterim.

Soru : Aşağıdaki saklı kavramları, verilen cümlelerden hareketle bulunuz.


Cevap :

  1. Cami: Müslümanların bir araya gelip ibadet ettiği ve sosyal iletişim kurduğu mekân.
  2. Kuba Mescidi: Hz. Peygamber’in hicret sırasında Medine’ye varmadan önce namaz kıldığı ve mescit olarak inşa ettiği yer.
  3. Mescid-i Nebevi: Hz. Peygamber’in Medine’ye vardığında Müslümanlarla birlikte inşa ettiği mescit.

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kültürümüzden Cami Örnekleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179


5. Sınıf Din Kültürü Kültürümüzden Cami Örnekleri Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179 Cevapları“, öğrencilere cami mimarisinin ayrıntılarını ve tarihî camilerin özelliklerini öğrenme fırsatı sunar. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Kültürümüzden Cami Örnekleri Metni Etkinlik Cevapları”, kültürümüzden seçilen cami örnekleriyle, dinî mimarimizin zenginliğini keşfetmeyi sağlar.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, konuya dair verilen soruların doğru yanıtlarını içerirken öğrenmeyi pekiştirir. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 MEB Yayınları”, camilerin manevi ve toplumsal önemini tarihî bilgilerle destekler.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179


Soru : Aşağıya cami kavramıyla ilgili zihninizde çağrışım yapan kelimeleri / kavramları bir dakika içinde yazınız.


Cevap :

Zihnimde çağrışım yapan kelimeler:

  1. İbadet
  2. Minare
  3. Mihrab
  4. Cemaat
  5. Hutbe
  6. Abdest
  7. Huzur

Soru : Verdiğiniz cevaplarla cami kavramının birlikte kullanıldığı birer cümle yazınız.


Cevap :

  1. İbadet etmek için camiye gitmek, manevi huzur bulmamı sağlıyor.
  2. Minareden yükselen ezan sesi insanları camiye davet eder.
  3. Mihrab, camide kıblenin yönünü gösteren en önemli bölümdür.
  4. Cemaatle birlikte namaz kılmak, İslam’daki kardeşlik duygusunu güçlendirir.
  5. Hutbe sırasında imam, topluma önemli dinî ve ahlaki mesajlar verir.
  6. Abdest aldıktan sonra camide ibadet etmek içimi ferahlatır.
  7. Cami, huzur bulmak ve manevi bir bağ kurmak için en güzel mekandır.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları


Soru : Konya’daki Alâeddin Camii, Diyarbakır’daki Ulu Camii, Bursa’daki Yeşil Camii, Edirne’deki Selimiye Camii’nin mimari özelliklerini, kültürel ve dini açıdan önemini, süslemelerini araştırınız.


Cevap :

Konya’daki Alâeddin Camii: Selçuklu dönemine ait bu cami, Anadolu’daki en eski ve önemli yapılar arasındadır. Sade mimarisi ve çini süslemeleriyle dikkat çeker.

Diyarbakır’daki Ulu Camii: Anadolu’nun en eski camilerindendir. Yapımında siyah bazalt taşlar kullanılmıştır. İslam mimarisinin önemli bir örneği olup farklı dönemlerden izler taşır.

Bursa’daki Yeşil Camii: Erken Osmanlı mimarisinin eşsiz bir örneğidir. Çini süslemeleriyle meşhurdur ve Yeşil Türbe ile aynı komplekstedir.

Edirne’deki Selimiye Camii: Mimar Sinan’ın ustalık eseri olup Osmanlı klasik mimarisinin zirvesidir. Büyük kubbesi ve zarif minareleri ile UNESCO Dünya Mirası listesinde yer alır.


Soru : Araştırdığınız camilerin benzer ve farklı özelliklerini listeleyiniz.


Cevap :

Benzer Özellikler:

  • İslam mimarisinin özelliklerini taşımaları.
  • Cemaati bir araya getiren ibadet yerleri olmaları.
  • Süslemelerinde hat, tezhip ve çini sanatına yer verilmesi.
  • Dini ve kültürel miras açısından önemli olmaları.

Farklı Özellikleri:

  • Yapıldıkları dönemin mimari üslubunu yansıtmaları.
  • Kullanılan malzeme ve süsleme tarzları.
  • Bulundukları bölgenin kültürel özelliklerini barındırmaları.

Soru : Camilerde kullanılan sanat dallarına örnekler veriniz.


Cevap :

Camilerde Kullanılan Sanat Dalları:

  1. Hat sanatı
  2. Çini süsleme
  3. Tezhip
  4. Ahşap oyma
  5. Mermer işleme

Soru : Kültürümüzde camilerin yeri hakkında kısa bir metin yazınız.


Cevap :

Kültürümüzde Camilerin Yeri: Camiler, hem ibadet hem de sosyal dayanışma için önemli mekânlardır. Toplumu bir araya getirir, dini bilgilerin öğrenildiği ve paylaşıldığı yerlerdir. Ayrıca, sanat ve mimarinin gelişiminde büyük rol oynar, kültürel zenginliğimizin en önemli unsurları arasında yer alır.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları


Soru : Öğrendiklerinizden hareketle aşağıdaki cümleleri uygun ifadelerle tamamlayınız.


Cevap :

  1. Camiler ibadet ve buluşma noktaları olan önemli mekânlardır.
  2. Camiler bana huzur ve manevi güç hissettirir.
  3. Camilerde hat, tezhip, çini ve ahşap oyma gibi sanatlarının örnekleri görülür.

Soru : Aşağıdaki tabloda iki parçaya ayrılmış cümleleri anlamlı bir bütün olacak şekilde eşleştiriniz.


Cevap :

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 Cevapları”

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü 5. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 180


5. Sınıf Din Kültürü 5. Ünite  Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları“, öğrencilerin ünite boyunca öğrendiklerini değerlendirmelerine olanak tanıyan etkinliklerin yanıtlarını sunar. “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite 5. Ünite Ünite Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin dinî mimarimize dair öğrendiklerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerini sağlar.


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, performans görevlerinin detaylı açıklamalarını ve çözümlerini içerir. “5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları”, kültürel değerlerimizin genç nesillere aktarılmasına katkı sağlayan etkinliklere odaklanır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 180 Cevapları


Soru : Yaşadığınız şehirde bulunan iki cami seçiniz.


Cevap :

Yaşadığınız şehirde bulunan iki cami seçiniz:

  1. İstanbul – Süleymaniye Camii
  2. Bursa – Ulu Camii

Soru : Seçtiğiniz camileri ziyaret ederek bu camilerin mimari özellikleri, süslemeleri, kültürel ve dinî açıdan önemi hakkında bilgi toplayınız.


Cevap :

Süleymaniye Camii (İstanbul):

  • Mimari Özellikleri: Mimar Sinan tarafından inşa edilmiş olup Osmanlı klasik mimarisinin en güzel örneklerinden biridir. Geniş bir avlusu, büyük bir kubbesi ve zarif minareleri vardır.
  • Süslemeleri: İç mekânda hat sanatı, çiniler ve dikkat çekici bir akustik düzen bulunur.
  • Kültürel ve Dinî Önemi: İstanbul’un siluetine katkı sağlayan bir başyapıttır. İslam kültüründe ilim ve ibadet merkezidir.

Ulu Camii (Bursa):

  • Mimari Özellikleri: Erken Osmanlı dönemine ait, çok kubbeli camilerin ilk örneklerindendir. 20 kubbesi ve kare şeklindeki geniş planıyla dikkat çeker.
  • Süslemeleri: İç mekânda 192 adet hat levhası bulunur. Ahşap işçiliği ve minberi, sanatsal değeriyle öne çıkar.
  • Kültürel ve Dinî Önemi: Osmanlı’nın ilk büyük camilerinden biri olarak ibadet ve toplumsal dayanışma yeri olmuştur.

Soru : Camilerde yer alan mimari unsurların ve süslemelerin fotoğraflarını çekiniz.

Soru : Edindiğiniz bilgilerle bir tanıtım broşürü hazırlayınız. Hazırladığınız broşürde:


Cevap :

Edindiğiniz bilgilerle bir tanıtım broşürü hazırlayınız:

Broşür İçeriği:

  • Başlık: Tarihe Yolculuk: Süleymaniye ve Ulu Camii
  • Alt Başlık: Osmanlı İhtişamının İzleri
  • İçerik:
    1. Camilerin mimari özellikleri, kubbe ve minareleri.
    2. Sanat dalları: Hat, çini, ahşap ve taş işçiliği.
    3. Kültürel ve dinî önemi: Osmanlı tarihi ve İslam kültüründe camilerin rolü.
    4. Ziyaretçilere not: Camileri gezerken sessiz olunması ve kurallara uyulması gerektiği.
  • Görseller: Camilerin iç ve dış görünümleri.
  • Son Bölüm: “Bu eserler, tarihimizin ruhunu ve inancımızın zarafetini yansıtmaktadır. Geçmişi anlamak ve geleceğe aktarmak için bu eserleri koruyalım.”

“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 180 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137 MEB Yayınları

Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Hz. Nuh Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 133, 134, 135, 136, 137


5. Sınıf Din Kültürü Hz. Nuh Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 133, 134, 135, 136, 137 Cevapları”, “Ortaokul 5. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hz. Nuh Metni Etkinlik Cevapları” başlığı altında, “5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” yer alırken,


“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137 MEB Yayınları”

“5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137 MEB Yayınları” üzerinden de önemli detaylar sunulmaktadır. Bu sayfalarda, Hz. Nuh’un hayatı ve öğretileri ile ilgili metinlere yer verilmiş olup, öğrencilerin bu konuları daha iyi anlamalarına yardımcı olacak etkinlikler ve açıklamalar yer almaktadır.


5. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137


Büyüklerimizin anlattığı hikâyeler bazen bizi çok etkiler. Hikâye kahramanlarının yaşadıklarını derin derin düşünürüz. “Böyle yapmasaydı hikâye nasıl biterdi, bunlar başına gelir miydi?” gibi sorular aklımıza üşüşür. O kısacık hikâyeden hayatımızı etkileyebilecek dersler çıkarırız. Bu durum dilimizde “kıssadan hisse çıkarmak” şeklinde deyimleşmiştir. Kur’an’da anlatılan peygamber kıssalarının amaçlarından biri de budur. 

Soru : Daha önce öğrendiğiniz bir peygamber kıssasından hangi hisseleri çıkardınız? Arkadaşlarınızla konuşunuz.


Cevap : Daha önce öğrendiğim Hz. Nuh kıssasından aldığım hisse, sabır ve azimdir. Hz. Nuh, yıllarca kavmini doğru yola davet etmesine rağmen çoğu kişi onun çağrısını reddetmiştir. Bu, bana insanlara doğruyu anlatmak için ne kadar sabırlı ve kararlı olmamız gerektiğini öğretti. Ayrıca, doğruyu savunmanın bazen zor olabileceğini, ama inanç ve azimle her türlü zorluğun üstesinden gelinebileceğini öğrendim.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları


Etkinlik-3


1. Dört kişilik gruplar oluşturunuz.
2. Konuyla ilgili önceden belirlenmiş ayetlerin ve soruların yer aldığı kartlardan kura ile birer tane seçiniz.
3. Seçtiğiniz kartta yer alan ayetleri okuyunuz ve altındaki soruyu kendi aranızda 10 dakika boyunca tartışınız.
4. Süre bitince karttaki ayetleri ve soruyu okuyarak ulaştığınız cevapları öğretmeninizin rehberliğinde sınıfça değerlendiriniz.


Hz. Nuh, kavmini tevhide davet ederken ne gibi zorluklarla karşılaşmıştır?


Cevap : Hz. Nuh, kavmini tevhide davet ederken çok büyük zorluklarla karşılaşmıştır. Kavmi, onun öğütlerini kabul etmeyerek, ona karşı çıkmış ve alay etmiştir. Sürekli olarak ona karşı direnmişler, hatta bazıları onu tehdit etmiştir. Buna rağmen Hz. Nuh, sabırla ve azimle görevini yerine getirmeye devam etmiştir.


Hz. Nuh, kavmini tevhide davet ederken nasıl bir yol izlemiştir?


Cevap : Hz. Nuh, kavmini tevhide davet ederken sabırlı bir şekilde onlara Allah’ın birliğini anlatmaya çalışmıştır. Sürekli olarak öğütler vermiş, onları doğru yola yönlendirmek için gayret göstermiştir. Fakat halkı onu dinlemeyip, kötülüklerini sürdürmüşlerdir. Hz. Nuh, her durumda onları doğru yola çağırmak için çaba sarf etmiştir.


Davetini reddeden kavmine karşı Hz. Nuh’un verdiği cevap onun hangi ahlaki yönünü göstermektedir?


Cevap : Hz. Nuh’un davetini reddeden kavmine verdiği cevap, onun sabrını, hoşgörüsünü ve doğruyu savunma azmini göstermektedir. Kavmi sürekli olarak ona karşı çıkmasına rağmen, Hz. Nuh onlara karşı kin beslememiş ve onları doğru yola çağırmaya devam etmiştir. Bu, onun affedici ve kararlı bir ahlaka sahip olduğunu gösterir.


5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları


Soru : Aşağıdaki cümleyi kendinize uygun şekilde tamamlayınız.


Cevap : Hz. Nuh kıssasından ben şu öğüdü aldım: Sabırlı olmak, doğruyu savunmaktan ve Allah’a güvenmek her durumda önemli ve gereklidir.


“5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.




 

error: Content is protected !!