İlkokul ve Ortaokul Türkçe, Matematik, İngilizce, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları
Kategori: 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı
Ortaokul 6. sınıf din kültürü kitabı, öğrencilerin inançlarını ve ahlaki değerlerini güçlendirmek amacıyla hazırlanmış önemli bir kaynaktır. Bu kitap, İslam’ın temel öğretilerini, ibadetleri ve ahlaki kuralları öğrencilere öğretirken, onların dini konularda bilinçlenmelerine katkı sağlar. Özellikle 6. sınıf din kültürü kitabı cevapları, öğrencilerin derste öğrendikleri bilgileri pekiştirmeleri ve konuları daha iyi kavrayabilmeleri için oldukça faydalıdır. 6. sınıf din kültürü kitabı cevapları MEB yayınları tarafından hazırlanan etkinliklerde, konuların daha derinlemesine anlaşılması sağlanmaktadır.
6. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi kitabı, öğrencilerin sadece dini bilgilerle değil, aynı zamanda ahlaki ve sosyal değerlerle de donatılmasına yardımcı olur. 6. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitabı cevapları, kitapta yer alan soruların doğru şekilde yanıtlanmasına yardımcı olurken, öğrencilerin öğrenme süreçlerini kolaylaştırır. Ayrıca, 6. sınıf din kültürü çalışma kitabı da bu süreçte önemli bir rol oynar, çünkü etkinlikler ve pratikler içerir. Din kültürü 6. sınıf ders kitabı cevapları, öğrencilerin hem sınavlarda hem de günlük hayatlarında bu bilgileri uygulamalarını sağlar.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü KitabıBir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Bir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları”, ile ilgili metni kapsamlı bir şekilde ele alır ve öğrencilerin bu önemli peygamberi daha yakından tanımalarını sağlar. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları”, bu peygamberin hayatına dair soruları ve etkinlikleri içerir, öğrencilerin derinlemesine anlamalarını destekler.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 90 SDR İpekyolu Yayıncılık”
“6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, konuya ilişkin ayrıntılı açıklamalar sunar. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 90 SDR İpekyolu Yayıncılık”, öğrencilere peygamberlerin örnek hayatlarını anlatırken onları manevi olarak geliştirir.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 90 Cevapları
Soru : Tebbet suresinde verilmek istenen mesaj nedir? Bu sureden ne gibi sonuçlar çıkarılabilir? Defterinize yazınız.
Cevap:
Tebbet Suresinde Verilmek İstenen Mesaj
Tebbet suresi, Allah’a ve Peygamber’e düşmanlık edenlerin sonunda hüsrana uğrayacaklarını, dünya malı ve gücünün kişiyi Allah’ın azabından kurtaramayacağını anlatır. Surenin özellikle Ebu Leheb ve onun eşinin kötü akıbetine vurgu yapması, Allah’ın dinine zarar vermeye çalışanların başarısız olacağını ve ilahi adaletin mutlaka tecelli edeceğini gösterir.
Madde Madde Bu Sureden Çıkarılabilecek Sonuçlar:
Allah’a ve dinine düşmanlık edenlerin akıbeti kötü olacaktır.
Dünya malı ve servet, insanı ne bu dünyada ne de ahirette kurtarabilir.
Kötü niyetle hareket edenler hem kendilerine hem de çevrelerine zarar verirler.
İnsanların yaptıkları her türlü eylemin karşılığı mutlaka ahirette verilecektir.
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 90 SDR İpekyolu Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı3. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 91, 92
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 91, 92 Cevapları”, 3. üniteye ait değerlendirme çalışmalarını içerir ve öğrencilerin önceki derslerden öğrendiklerini gözden geçirmelerini sağlar. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite 3. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin konuyu ne kadar kavradığını anlamalarına yardımcı olacak sorulara yer verir.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 91-92 SDR İpekyolu Yayıncılık”
“6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, değerlendirme soruları üzerinden öğrencilerin performanslarını değerlendirir. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 91, 92 SDR İpekyolu Yayıncılık”, üniteyi bitirirken öğrencilerin bilgi düzeylerini test etmelerine yardımcı olur.
Cevap: Alkollü içkiler, insan sağlığına birçok olumsuz etkide bulunur. Fiziksel olarak karaciğer hastalıkları, kalp hastalıkları, mide problemleri ve bağırsak bozukluklarına neden olabilir. Ayrıca, alkol bağımlılığı kişiyi psikolojik olarak etkileyerek depresyon, anksiyete gibi ruhsal rahatsızlıklara yol açabilir. Alkollü içkiler, kişilerin karar verme yetilerini zayıflatır, bu da kazalara, şiddet olaylarına ve suç işlenmesine yol açabilir. Ailevi ve toplumsal sorunlara da neden olabilir.
2. Sigaranın insan sağlığına ne gibi zararları vardır? Bilgi veriniz.
Cevap: Sigara, akciğer kanseri başta olmak üzere, kalp hastalıkları, inme, solunum yolları hastalıkları ve kronik obstrüktif akciğer hastalığı (KOAH) gibi ciddi sağlık sorunlarına yol açar. Sigara içmek, bağışıklık sistemini zayıflatır ve vücudun hastalıklara karşı direncini azaltır. Ayrıca, sigara içen bireylerin yaşam süresi kısalır ve yakın çevresindeki kişiler de pasif içici olarak zarar görür.
3. Kötü alışkanlıkların toplumsal açıdan zararları nelerdir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap: Kötü alışkanlıklar, toplumsal düzeyde büyük zararlara yol açabilir. Alkol ve sigara gibi zararlı alışkanlıklar, toplumda sağlık harcamalarının artmasına, iş gücü kaybına ve suç oranlarının yükselmesine neden olabilir. Aile içindeki ilişkiler de kötü alışkanlıklar nedeniyle bozulur, toplumsal huzursuzluklar artar. Bu alışkanlıklar, eğitim ve iş gücüne olumsuz yansıyabilir, gençler üzerinde kötü bir örnek teşkil edebilir.
4. İnsanların zararlı alışkanlıklara başlama sebepleri nelerdir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Cevap: İnsanlar zararlı alışkanlıklara birçok sebepten başlayabilir. En yaygın nedenler arasında stresle başa çıkma, arkadaş çevresinin etkisi, özenti, merak ve aile içindeki olumsuz örnekler yer alır. Ayrıca, bazı kişiler boş zamanlarını geçirmek veya sosyal baskılar nedeniyle zararlı alışkanlıklara yönelebilir. Bu alışkanlıklar, kişilerin kendilerini rahatlamış hissetmelerine neden olabilir ancak zamanla bağımlılığa dönüşebilir.
5. Zararlı alışkanlıklardan korunmak için neler yapılmalıdır? Anlatınız.
Cevap: Zararlı alışkanlıklardan korunmak için öncelikle sağlıklı bir yaşam tarzı benimsenmelidir. Aile ve okulda bu konuda eğitim verilmeli, gençlere zararlı alışkanlıkların zararları anlatılmalıdır. Stresle başa çıkma yöntemleri öğretilmeli, insanlar sağlıklı sosyal çevrelerde vakit geçirmeli ve kötü alışkanlıklara yönlendiren ortamlar ve kişilerden uzak durmalıdır. Ayrıca, bilinçli olmak ve bu alışkanlıklara karşı direnç göstermek için kişisel irade geliştirilmelidir.
6. Hz. Yahya’nın (as) hayatı hakkında kısaca bilgi veriniz.
Cevap: Hz. Yahya (as), İsrailoğullarına peygamber olarak gönderilmiş bir kutlu şahsiyettir. Babası Hz. Zekeriyya (as) ve annesi Hz. İmran’dır. O, Allah’a itaatte ve doğru yolda olmakta örnek bir kişiydi. Hz. Yahya, ahlaki ve dini değerlere sahip çıkarak halkını kötü alışkanlıklardan, sapkınlıktan ve günahlardan uzak durmaya davet etmiştir. Peygamberliği sırasında oldukça zor şartlarla karşılaşmış, sonunda zulme uğrayarak şehit edilmiştir.
7. Tebbet suresini okuyunuz ve surenin anlamını söyleyiniz.
Cevap: Tebbet suresi, Ebu Leheb ve karısının Allah’a ve Peygamber Efendimize (sav) karşı olan düşmanlıklarına dair bir sure olarak, onların ahiretteki kötü akıbetlerini anlatmaktadır. Surenin anlamı, Allah’a ve Peygamber’e karşı düşmanlık yapanların, hem dünyada hem de ahirette hüsrana uğrayacaklarıdır. Surenin sonunda Ebu Leheb’in ve eşinin sonsuza dek cehennem azabına uğrayacağı ifade edilmiştir. Bu sure, inançsızlığın ve düşmanlığın neticesinde büyük bir felaketin olduğunu vurgulamaktadır.
8. Aşağıda verilen yargılardan hangisi yanlıştır?
A) Zararlı alışkanlıklara başlama nedenlerinden biri özenti ve taklittir.
B) Arkadaş çevresi insanı zararlı alışkanlıklara yöneltebilir.
C) Zararlı alışkanlıklar dinimizce yasaklanmıştır. D) Zararlı alışkanlıklara başlamak zor, onları bırakmak ise kolaydır.
Cevap: D Şıkkı
9. Pasif içicilik kavramı hangi zararlı alışkanlıkla ilgilidir?
A) Alkollü içkiler B) SigaraC) Kumar D) Uyuşturucu maddeler
Cevap: B Şıkkı
10. Uzun süre aynı yerde sabit kalmayı gerektiren ………………………. bağımlılığı, insanlarda fiziksel hareketleri sınırlayarak eklem rahatsızlıklarına neden olur.
Yukarıdaki ifade, aşağıdakilerden hangisiyle doğru şekilde tamamlanır?
A) Alkollü içki B) Uyuşturucu C) TeknolojiD) Sigara
Cevap: C Şıkkı
11. I. Faydalı mineral II. Tarım ilacı III. Böcek zehiri IV. Nikotin
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları
12. Hz. Yahya (as), insanları aşağıdaki kutsal kitaplardan hangisine uymaya davet etmiştir?
A) Kur’an-ı Kerim B) Zebur C) Tevrat D) İncil
Cevap: C Şıkkı
13. Aşağıdakilerden hangisi Tebbet suresine verilen isimlerden biridir?
A) Ahzab B) Kevser C) Mesed D) Tevbe
Cevap: C Şıkkı
14. Tebbet suresinde aşağıdakilerden hangisine yer verilmez?
A) Ebu Leheb’in alevli ateşe gireceği
B) Kazandıklarının Ebu Leheb’e fayda vermeyeceği
C) Karısının da Ebu Leheb gibi davrandığı D) Ebu Leheb’in Peygamberimizin (sav) amcası olduğu
Cevap: D Şıkkı
Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri, kutucuklarda verilen kavram veya isimlerle doğru bir şekilde tamamlayınız.
Cevap:
a. Alkol, kısa süre içerisinde ince bağırsaklar yoluyla kana karışır. Oradan karaciğere ve kalbe ulaşır. b. Tütün ürünlerinde bulunan esas bağımlılık yapıcı madde nikotindir. c. Kumar kazandıkça daha çok kazanma hırsı oluşturarak insanın ruh sağlığının bozulmasına neden olur. ç. Günümüzde teknoloji bağımlılığı, geniş kitleleri etkisi altına almaktadır. Öyle ki küçük yaştaki çocuklar bile akıllı telefon, tablet vb. cihazlara büyük ilgi duymaktadır. d. Hz. Zekeriyya (as) Hz. Yahya’nın (as) babasıdır. e. Hz. Yahya (as) insanları Hz. Musa’ya (as) gelen ilahi ilkelere uymaya çağırmıştır. f. Tebbet suresi, Kur’an-ı Kerim’in 111. suresidir.
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 91-92 SDR İpekyolu Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü KitabıHz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101 Cevapları” kitapta yer alan bu sayfalarda “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları” başlığı altında, öğrencilerin Hazreti Muhammed’in (sav) Mekke dönemi boyunca yaptığı davetlere dair bilgileri öğrendikleri etkinlikler bulunur.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101 SDR İpekyolu Yayıncılık”
“6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bu etkinliklerin cevaplarını sunarak, öğrencilerin ders içeriği hakkında daha derin bir anlayış geliştirmelerine yardımcı olur. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101 SDR İpekyolu Yayıncılık” ders kitabının bu sayfaları, Mekke dönemi hakkında detaylı bilgi sunar ve öğrencilerin dini eğitimlerine katkı sağlar.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101
Soru : Mekke Dönemi ve Medine Dönemi ifadeleri sizlere neler çağrıştırmaktadır? Bu dönemler hakkında neler biliyorsunuz?
Cevap: Mekke Dönemi ve Medine Dönemi, Hz. Muhammed’in (sav) hayatında önemli iki aşamadır. Mekke Dönemi, Hz. Muhammed’in (sav) peygamberliğini ilan etmesinin ardından Mekkeli putperestlerin karşıtlığı ve zulmü ile geçen ilk yılları kapsar.
Bu dönemde, İslam’ın temelleri atılmış, ancak Müslümanlar büyük zorluklarla karşılaşmıştır. Medine Dönemi ise, Hz. Muhammed (sav) ve Müslümanların Mekke’den Medine’ye hicret etmeleriyle başlar. Bu dönemde, İslam toplumu daha düzenli bir hale gelmiş, birçok İslami hüküm ve yasalar Medine’de belirlenmiştir. Medine Dönemi, İslam’ın hızla yayıldığı ve kurumsal anlamda güçlendiği bir dönemi temsil eder.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları
Soru : Hz. Muhammed’e (sav) gelen ilk ayetlerde neler emredilmekte, ne gibi bilgiler yer almaktadır? Arkadaşlarınızla yorumlayınız.
Cevap: Hz. Muhammed’e (sav) gelen ilk ayetler, Alak suresi, 1-5. ayetlerdir ve bu ayetlerde okuma ve bilgiyi öğrenme vurgusu yapılmaktadır. İlk ayetlerde, Allah’ın insanı bir alaktan yaratmış olduğu, insanın bilgiyi öğrenmesi için Allah tarafından eğitildiği ve öğretildiği belirtilir. Ayrıca, bu ayetlerde Allah’ın yüceliği, insanın acizliği ve Allah’ın insanlara bilmediklerini öğretme gücü hatırlatılır. Bu ayetler, insanın eğitim ve öğrenme sürecinde Allah’a olan bağımlılığını anlatır. İlk vahyin amacı, insanları bilgilendirmek, eğitmek ve onları doğru yola yönlendirmektir.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları
HIRA MAĞARASI
Mekke yakınlarında bir dağ vardı: Hira!
Hira Dağı’nda ise mukaddes bir mağara.
Nuru yüce Muhammed orada derin derin,
Sırrını düşünürdü yerlerin ve göklerin.
Bir gün birden bir ışık belirdi mağarada.
Bu gelen bir melekti, perde yoktu arada.
Ben Cebrail’im dedi, Allah gönderdi beni,
Son Peygamber olarak görevlendirdi seni.
… Gökhan EVLİYAOĞLU Çocuk ve Dua, s. 23. (Kısaltılmıştır.)
Soru : Yukarıdaki şiirden, ilk vahiy ve Hz. Muhammed (sav) hakkında ne gibi sonuçlar çıkarılabilir? Düşüncelerinizi maddeler hâlinde yazınız.
Cevap:
İlk vahiyin geliş şekli: Hz. Muhammed (sav), Hira Mağarası’nda meditatif bir şekilde yalnızken, Allah’ın gönderdiği Cebrail (as) tarafından ilk vahiy alınmıştır.
Vahiydeki ışık ve aydınlık: Vahiy sırasında bir ışık görülmesi, Allah’ın yardımının ve hikmetinin simgesidir.
Peygamberlik görevi: Hz. Muhammed (sav), Allah tarafından son peygamber olarak görevlendirilmiştir. Bu, insanlığa doğru yolu göstermek ve İslam’ı tebliğ etmek için özel bir görevdir.
Vahyin başlangıcı: İlk vahiy, insanları doğru yola yönlendirecek, onların kalplerini aydınlatacak bir mesajdır.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları
Soru : Aşağıdaki şemada boş bırakılan yerlere ilk Müslümanların isimlerini yazınız.
Cevap:
İlk Müslümanlar, Hz. Muhammed (sav) peygamberliğini ilan ettikten sonra İslam’ı kabul eden ve ilk inanan kişilerdir. İşte o ilk Müslümanların isimleri:
Hz. Hatice (ra) – Peygamberimiz Hz. Muhammed’in (sav) eşi ve ilk Müslüman olan kişidir.
Hz. Ali (ra) – Peygamberimizin kuzeni ve ilk erkek Müslümandır.
Hz. Ebu Bekir (ra) – Peygamberimizin yakın arkadaşı ve ilk erkeklerden biri olarak İslam’ı kabul etmiştir.
Hz. Zeyd bin Harise (ra) – Hz. Muhammed’in (sav) evlatlığı ve ilk özgür olarak İslam’ı kabul eden sahabidir.
Hz. Osman bin Affan (ra) – İslam’ın erken dönemdeki önemli şahsiyetlerinden ve 3. halife olan Osman bin Affan da erken dönemde Müslüman olmuştur.
Hz. Abdurrahman bin Avf (ra) – Mekke’nin ileri gelen tüccarlarından biri olup, İslam’ı kabul eden ilk isimlerden biridir.
Hz. Sa’d bin Ebi Vakkas (ra) – İslam’a ilk inananlardan biri olup, büyük bir komutan ve sahabedir.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları
Hz. Peygamber (sav), Hz. Hatice’den (ra) her zaman övgüyle söz etmiştir. Onun hakkında konuşurken bir keresinde şöyle buyurmuştur:
“Allah, bana ondan daha hayırlısını vermedi. İnsanlar beni inkâr ederken o bana iman etti. İnsanlar beni yalanlarken o beni tasdik etti. İnsanlar beni her şeyden mahrum bırakırken o bana malıyla yardımda bulundu…”
Ahmed bin Hanbel, Müsned, C 4, s.117-118; İbni Kesir, Hz. Peygamber’in Hayatı, s. 232.
Soru : Yukarıdaki hadis, Hz. Hatice’nin (ra) kişiliği hakkında sizlere neler düşündürmektedir?
Cevap: Yukarıdaki hadis, Hz. Hatice (ra)’nin büyük bir iman, sadakat ve fedakârlık sahibi olduğunu gösterir. O, Hz. Muhammed (sav)’e ilk iman eden ve en zor zamanlarında yanında olan kişiydi. Hz. Hatice, peygamberimizin (sav) en zor anlarında ona destek olmuş, maddi ve manevi olarak yardımcı olmuştur. Ayrıca, insanlara iman ederken ve gerçeği kabul ederken çok zorlayıcı bir ortamda, Hz. Hatice’nin doğruluğu ve sadakati, onun mümin bir insan olarak yüce bir kişiliğe sahip olduğunu ortaya koyar. Bu hadis, Hz. Hatice’nin (ra) İslam’a katkısını ve Hz. Muhammed (sav)’in hayatındaki önemli rolünü açıkça ortaya koymaktadır.
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101 SDR İpekyolu Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü KitabıHicret Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 102, 103, 104, 105
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Hicret Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 102, 103, 104, 105 Cevapları” sayfalarında, öğrenciler “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hicret Metni Etkinlik Cevapları” başlığı altında Hazreti Muhammed’in (sav) Mekke’den Medine’ye yaptığı hicreti ve bu olayın tarihsel ve dini önemini öğreniyorlar.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105 SDR İpekyolu Yayıncılık”
“6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kitabı, bu etkinliklerin doğru şekilde nasıl cevaplanacağına dair rehberlik eder. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105 SDR İpekyolu Yayıncılık” sayfalarında yer alan içerik, öğrencilerin hicret olayını anlamalarına ve bu tarihi olayı dini perspektiften kavramalarına yardımcı olur.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105
Soru : Müslümanlar, Mekke’den Medine’ye neden hicret (göç) etmek zorunda kalmışlardır? Bu konuda neler biliyorsunuz?
Cevap: Müslümanlar, Mekke’de Peygamberimiz Hz. Muhammed (sav) ve onun takipçilerine karşı artan zulüm, işkence ve dışlanma nedeniyle Medine’ye hicret etmek zorunda kalmışlardır. Mekke’deki müşrikler, Müslümanların inançlarını özgürce yaşamalarına ve İslam’ı yaymalarına engel olmaya çalışmışlardır. Bu baskılar, Müslümanların dinlerini yaşamak için başka bir yer arayışına girmelerine neden olmuştur. Ayrıca Medine’de İslam’a daha sıcak bakılması, Müslümanların rahatça ibadet edebilmesi ve toplumda huzurlu bir ortam yaratılabileceği düşüncesi, hicretin sebeplerindendir.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları
Maddeler Halinde Müslümanları hicret etmeye yönelten sebepler şunlardır ;
Mekke’de Müslümanlara karşı uygulanan zulüm ve işkenceler.
Müslümanların inançlarını özgürce yaşayamamaları.
İslam’ı yayma çabalarına karşı gelen tepkiler.
Medine halkının İslam’a sıcak yaklaşması ve Müslümanlara destek vermeleri.
Medine’de daha güvenli bir ortamda yaşama imkânı bulunması.
İslam’ın daha fazla kişiye ulaşması ve özgürce ibadet etme imkânı.
AY DOĞDU ÜZERIMIZE
Ay doğdu üzerimize,
Veda Tepesi’nden.
Şükür gerekti bize,
Allah’a davetinden.
Sen Güneş’sin, sen Ay’sın,
Sen nur üstüne nursun.
Sen Süreyya yıldızısın,
Ey Sevgili, ey Resul.
Ey bize gönderilen elçi,
Yüce bir davetle geldin.
Sen bu şehre şeref verdin,
Ey Sevgili, ey Resul.
Soru : Yukarıdaki şiir, Medineli Müslümanların Hz. Peygamber’e (sav) yönelik duyguları hakkında ne gibi mesajlar içermektedir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Bu şiir, Medineli Müslümanların Hz. Peygamber’e (sav) duyduğu derin sevgi ve saygıyı yansıtmaktadır. Medineli Müslümanlar, Peygamberimiz’i bir ışık gibi görüp onun gelişini büyük bir mutlulukla karşılamışlardır. Şiir, Peygamberimizin (sav) yüce bir davetle geldiğini ve ona olan sevginin bir yansıması olarak Medineli Müslümanların ona nasıl değer verdiklerini vurgulamaktadır. Ayrıca, Peygamberimizin gelişiyle Medine’ye yeni bir huzur ve şeref geldiği anlatılmaktadır.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
Hicret’ten sonra
İslam’ın yayılması hızlandı.
Müslümanlar inançlarını serbestçe ifade etme imkânı buldular.
Müslümanlar ibadetlerini özgürce yapma imkânına kavuştular.
Mekke Dönemi sona erdi.
Müslümanlar huzur ve güven içinde yaşamaya başladılar.
Medine Dönemi başladı.
Müslümanlar kendilerine yapılan baskı ve işkencelerden kurtuldular.
Soru : Sizce yukarıdaki şemaya Hicret’in sonuçlarıyla ilgili başka neler eklenebilirdi? Önerilerinizi yazınız.
Cevap:
İslam toplumu, Medine’deki yeni düzenle birlikte daha güçlü bir hale geldi.
Müslümanlar, Medine’de yeni bir devlet kurarak İslam’ın sosyal, ekonomik ve siyasi yönlerini şekillendirmeye başladılar.
İslam’ın Medine’deki ilk yazılı anlaşmalarla güçlenmesi, özellikle Medine Sözleşmesi’nin yapılması.
Hicret, İslam dünyasında takvimin başlangıcı oldu ve Hicri takvim kabul edildi.
Medine’deki kabileler arasında barış sağlanarak, toplumsal huzur oluşturuldu.
İslam’ın yayılması hızlandı ve Mekke dışındaki bölgelerde de Müslümanlar çoğalmaya başladı.
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 102-103-104-105 SDR İpekyolu Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü KitabıNamazın Kılınışı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Namazın Kılınışı Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65 Cevapları” bölümü, öğrencilerin namazın kılınışına dair bilgilerini pekiştirmeyi hedefler. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Namazın Kılınışı Metni Etkinlik Cevapları”, namazın adım adım nasıl kılındığını açıklayan etkinliklerle öğrenmeyi destekler.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-58-59-60-61-62-63-64-65 SDR İpekyolu Yayıncılık”
“6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin uygulamalı olarak namazın kılınışını öğrenmelerine yardımcı olur. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-58-59-60-61-62-63-64-65 SDR İpekyolu Yayıncılık”, detaylı ve açıklayıcı içerikleriyle bu süreci kolaylaştırır.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-49-50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64-65
“De ki: (Rabbinizi) ister Allah diye çağırın, ister Rahman diye çağırın. Hangisiyle çağırırsanız çağırın, nihayet en güzel isimler O’nundur. Namazında sesini pek yükseltme, çok da kısma. İkisi arasında bir yol tut.” İsra suresi, 110. ayet.
Soru : Yukarıdaki ayetten namazın kılınışı konusunda nasıl bir sonuç çıkarabiliriz?
Cevap:
Bu ayetten, namazın kılınışı sırasında dengeyi gözetmemiz gerektiği sonucunu çıkarabiliriz. Namaz sırasında:
Sesin çok yüksek olmaması, aşırılıktan kaçınılması gerektiği,
Aynı zamanda sesin çok kısık olmaması, Allah’a içten ve samimi bir şekilde yönelinmesi gerektiği,
Namazın huşu içinde ve dengeli bir şekilde eda edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1. Öğle namazının dört rekâtlık ilk sünneti ile ikindi namazının sünnetinin kılınışı arasındaki farklılıklar nelerdir?
Cevap:
Öğle namazının ilk sünneti dört rekâtlık sünnet-i müekked iken, ikindi namazının sünneti dört rekâtlık sünnet-i gayr-i müekkedtir.
Öğle namazının ilk sünnetinde her iki selamdan önce “Salli ve Barik” duaları okunur, ancak ikindi namazının sünnetinde bunların okunması sünnet değildir.
Öğle namazının ilk sünneti daha fazla dikkat ve özenle kılınır çünkü müekked sünnettir.
2. Akşam namazının üç rekâtlık farzının kılınışıyla vitir namazının kılınışı arasındaki benzerlik ve farklılıklar nelerdir?
Cevap:
Benzerlikler:
Her ikisi de üç rekâttır.
Her iki namazda da son oturuşta tahiyyat, Salli-Barik ve Rabbena duaları okunur.
Farklılıklar:
Akşam namazının farzında bir selam ile namaz tamamlanır; vitir namazında ise üçüncü rekâtta kunut duaları okunur ve ardından selam verilir.
Vitir namazı sünnettir (Hanefî mezhebine göre vacip), akşam namazı farzdır.
Vitir namazı yatsıdan sonra kılınır, akşam namazı vaktinde kılınır.
3. Vakit namazlarında kılınışı birbirinin aynı olan farz ve sünnetler hangileridir? Örnekler veriniz.
Cevap:
Sabah namazının iki rekâtlık farzı ile iki rekâtlık sünneti birbirine benzer şekilde kılınır.
Öğle namazının dört rekâtlık farzı ile ikindi namazının dört rekâtlık farzı aynı şekilde kılınır.
Akşam namazının iki rekâtlık sünneti ile sabah namazının sünneti birbirine benzer şekilde kılınır.
Soru : Yukarıda verilenler dışında namazların kılınışındaki benzerlik ve farklılıklar konusunda sizler de çeşitli sorular belirleyip arkadaşlarınıza yöneltiniz. Böylece namazın kılınışıyla ilgili bilgilerinizi pekiştiriniz.
Cevap:
Sabah namazının sünneti ile yatsı namazının son sünneti arasındaki farklılıklar nelerdir?
Bayram namazı ile Cuma namazının kılınışı arasındaki benzerlikler nelerdir?
Beş vakit namazın son oturuşundaki dualar aynı mıdır, farklılık var mıdır?
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
Cemaatle namaz ve camiler
İnsanların tanışmasına katkıda bulunur.
İnsanların birbiriyle kaynaşmasını sağlar.
Sevgi ve saygı duygularını güçlendirir.
Soru : Yukarıdaki şemaya başka neler eklenebilir? Verilen örnekleri de dikkate alarak şemada boş bırakılan yerleri doldurunuz.
Cevap:
İnsanlar arasındaki kardeşlik ve dayanışmayı artırır.
Toplumsal birlik ve beraberliği güçlendirir.
Manevi huzur ve güven ortamı sağlar.
İnsanlara sabır, hoşgörü ve paylaşma gibi değerleri öğretir.
Ortak bir ibadet bilinci oluşturarak sorumluluk duygusunu artırır.
Toplumun ahlaki gelişimine katkı sağlar.
İnsanların ortak hedeflerde bir araya gelmesini teşvik eder.
Bilgi paylaşımı ve manevi eğitim fırsatı sunar.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
Soru : Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı çevrenizde nasıl kutlanmaktadır? Bu bayramlarda toplumda ne gibi etkinlikler yapılmaktadır? Gözlem ve düşüncelerinizi yazınız.
Cevap:
Ramazan Bayramı’nda sabah bayram namazı kılınır, ardından aile büyükleri ziyaret edilir.
Küçükler, bayramlık kıyafetlerini giyerek büyüklerin ellerini öper, harçlıklar alır.
Komşular birbirine bayram ziyaretinde bulunur ve tatlılar ikram edilir.
Kurban Bayramı’nda sabah bayram namazı kılındıktan sonra kurban kesilir.
Kurban eti ihtiyaç sahipleriyle paylaşılır.
Bayramlar, toplumsal dayanışma ve yardımlaşmanın en yoğun yaşandığı günlerdir.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
Soru : Akrostiş tekniğini kullanarak aşağıya bayram konulu bir şiir yazınız. (BAYRAM)
Cevap:
Birlik dolu günler ne güzel gelir, Aileyle birlikte sevgiyle derilir. Yürekler coşar, umutlar yeşerir, Ruhlar arınır, kalpler birleşir. Ardımızda mutluluk dolu anılar, Manevi değerlerle hep aydınlanır.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
Soru : Cenaze namazı kılındıktan sonra imam, cemaate katılan kişilere “Ölen Müslüman’a haklarınızı helal ediyor musunuz?” diye sorar. Sizce imam bunu niçin yapar? Cemaatten niçin böyle bir istekte bulunur? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap:
İmam, ölen kişinin kul hakkından arınarak ahirete gitmesini sağlamak için bu soruyu sorar.
Helallik almak, hem ölen kişinin ruhunu hem de geride kalanların vicdanını rahatlatır.
Bu, toplum içinde barış ve kardeşlik duygularını pekiştirir.
6. Sınıf Din Kültürü SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
“Bir kimse evinde güzelce temizlenir de sonra Allah’ın farzlarından birini yerine getirmek için (O’nun) mescitlerinden birine giderse attığı adımlardan biri günahlarını silip yok eder, diğer adımı da onu bir derece yükseltir.” Müslim, Mesacid, 51.
“Kim sabah akşam camiye gidip gelirse Allah Teala, o kimseye cennetteki ikramını hazırlar.” Buhari, Ezan, 37.
Allah yolunda ibadet için çaba gösterenlerin büyük bir mükâfat alacağı mesajı verilmiştir.
Camilerin, manevi huzur ve sevap kazanma mekânları olduğu vurgulanmıştır.
Namaz için yapılan küçük çabaların bile günahlardan arınma ve derecenin yükselmesine vesile olacağı öğütlenmiştir.
Camiler, sadece ibadet değil, aynı zamanda manevi eğitim ve toplumsal birlik yeridir.
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48-58-59-60-61-62-63-64-65 SDR İpekyolu Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.
