İlkokul ve Ortaokul Türkçe, Matematik, İngilizce, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları
Kategori: 7. Sınıf
Ortaokul düzeyindeki eğitim, öğrencilerin akademik gelişimlerini desteklemek için farklı dersler ve kaynaklar sunmaktadır. 7. Sınıf Matematik Ders Kitabı, öğrencilerin matematiksel kavramları derinlemesine anlamalarına yardımcı olurken, problem çözme becerilerini de geliştirmektedir. Bu kitapta yer alan konular, öğrencilerin analitik düşünme yeteneklerini pekiştirmeyi amaçlamaktadır.
Dil becerilerini geliştirmek için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, edebi eserler ve dil bilgisi konularını içermekte, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini artırmaktadır. Ayrıca, 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı, yabancı dil öğrenimini teşvik etmekte ve iletişim becerilerini geliştirmektedir. Öğrenciler, dil bilgisi kurallarını ve kelime dağarcığını bu kitap sayesinde genişletmektedir.
Bilimsel düşünceyi teşvik eden 7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı, doğa olaylarını ve bilimsel yöntemleri kapsamaktadır. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ise, tarih ve coğrafya bilgilerini bir araya getirerek öğrencilerin dünyayı daha iyi anlamalarına yardımcı olmaktadır. Manevi değerler üzerine eğitim veren 7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı, ahlaki değerleri ve dini bilgileri öğretmektedir.
Tüm bu dersler için 7. Sınıf Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrenim süreçlerini pekiştirmelerine yardımcı olmakta ve sınavlara hazırlıklarında destek sağlamaktadır. Son olarak, Ortaokul 7. Sınıf Ders ve Çalışma Kitabı, derslerde edinilen bilgilerin uygulamalı olarak pekiştirilmesine olanak tanımaktadır. Bu çeşitli kaynaklar, öğrencilerin başarılarına katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 104, 105
7. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104, 105 Cevapları, 3. Ünite Tema Değerlendirme Etkinlikleri ile öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmelerine olanak tanır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı içinde yer alan bu sayfalar, dil becerilerini geliştirmek ve konu hakimiyetini artırmak amacıyla hazırlanan çeşitli sorularla doludur.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105 MEB Yayınları”
Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu etkinliklerdeki soruların çözümlerini içerir ve öğrencilerin doğru yanıtlara ulaşmalarını kolaylaştırır. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105 MEB Yayınları ile ilgili bu içerikler, öğrenmeyi daha etkili hale getirirken, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini de geliştirmelerine katkı sağlar. Bu sayfalar, Türkçe derslerinde başarıyı artırmak ve öğrencilerin kendilerini ifade etme yeteneklerini güçlendirmek için önemli bir kaynaktır.
(…) Teknoloji Kullanımını Tam Zıt Saatlere Kaydırmak
Teknolojinin günlük olarak kullanıldığı mekânlar ve zamanlar bağımlılığa sebep olacak kadar uzun kullanıma müsait olduğu için bağımlılık oluşmuştur. Bu anlamda teknoloji kullanılan zamanları tam zıt saatlere kaydırmak ve mekânı değiştirmek ilk adım olarak faydalı olabilir. Mesela bir kişi en çok akşamları teknoloji kullanıyorsa sabah kullanmaya, odasında kullanıyorsa herkesin olduğu bir zamanda oturma odasında kullanmaya başlayabilir. (…)
Teknoloji Kullanımıyla İlgili Hedefler Belirlemek
Ucu açık bir kullanım, bağımlılığı her hâlükârda tetikleyecektir. Bu nedenle mutlaka kullanıma makul bir zaman sınırlaması getirmek şarttır. Bu zaman sınırlaması başta sık ama kısa süreli aralar verme ile başlar ve sonrasında günlük limit belirlenip buna uyulur.
Çok Kullanılan Belli İşlevlerden Uzak Durmak
Teknolojinin en çok kullanılma sebebi olan belli işlevlerden uzak durmaya çalışmak önemli bir adımdır. Uzak durulamıyorsa sayı ve süre koymak işe yarayabilir.
Hatırlatıcı Kartlar Kullanmak
Teknolojinin bağımlı kullanımının neler kaybettirdiğini ya da bağımlı kullanım olmasa neler kazanılacağını ifade eden hatırlatıcı kartların evin belli yerlerine asılması faydalı olabilir. (…)
Türkiye Yeşilay Cemiyeti (Kısaltılmıştır.)
Soru : 1-4. soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.
1. “Ucu açık bir kullanım, bağımlılığı her hâlükârda tetikleyecektir.” cümlesindeki “ucu açık kullanım” ifadesinden ne anladığınızı örneklerle açıklayınız.
Cevap:
“Ucu açık bir kullanım” ifadesinden, belirli bir süre veya sınır koymadan teknolojiyi kullanmayı anlıyorum. Örneğin, saatlerce sosyal medyada gezinmek veya video izlemek gibi bir faaliyet sınırsız ve kontrolsüz bir kullanıma örnek olabilir.
2. Metindeki önerilerden farklı olarak teknoloji bağımlılığından kurtulmak için bir öneri de siz yazınız. Önerinizin niçin faydalı olacağını açıklayınız.
Cevap:
Öneri: Teknoloji kullanımını düzenlemek için dijital detoks günleri belirlemek faydalı olabilir. Haftada en az bir gün teknolojiden tamamen uzak durmak, hem zihni dinlendirecek hem de bağımlılığı azaltacaktır.
3. Teknoloji bağımlılığından kurtulmak için kullanılabilecek hatırlatıcı kartların üzerine yazılabilecek iki not öneriniz.
Cevap :
“Hayat ekrandan ibaret değil, dışarıda seni bekleyen bir dünya var!”
“Teknolojiyi yönet, seni yönetmesine izin verme!”
4. Metnin anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öyküleyici B) AçıklayıcıC) Tartışmacı D) Betimleyici
Cevap: B) Açıklayıcı
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde koşul anlamı vardır?
A) Bilimsel gelişmeleri takip etmezsek çağın gerisinde kalırız.
B) Merak ettiği birkaç konuyu araştırmak için kütüphaneye gitti.
C) Teknolojinin hızlı gelişimi bilgi kirliliğine de yol açmaktadır.
D) Ders sırasında aldığı notları eve gidince defterine geçiriyor.
Cevap : A) Bilimsel gelişmeleri takip etmezsek çağın gerisinde kalırız.
6. Gezegenimiz için geç kalmadan bir şeyler yapmalıyız.(I) Gerekli tedbirleri almadığımız zaman gelecekte üzerinde yaşayabileceğimiz bir gezegen kalmayacak.(II) Çevremizi ve doğamızı bu hızla yok etmesek(III) hiçbir sorun olmayacak. Ama teknoloji gelişirken doğayı yok ettiğimiz için büyük bir tehlikeyle burun buruna yaşıyoruz (IV) artık.
6. Bu metinde numaralanmış çekimli fiillerden hangilerinde zaman anlamı yoktur?
A) I ve II B) I ve III C) II ve IV D) III ve IV
Cevap : D) III ve IV
7. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili fiilin çekimlendiği dilek kipi yay ayraç içinde
yanlış belirtilmiştir?
A) Öğrenme gayreti olan bir insan ne kadar araştırsa o kadar iyidir. (Koşul kipi)
B) Ülkemizin geleceği için bilimsel çalışmaları yakından izleyelim. (İstek kipi)
C) Günümüzün bilim dünyasını anlayabilmek için bol bol okuyun. (Gereklilik kipi)
D) Bu yılki fuarda bizim çalışmalarımızı ziyaretçilere Filiz sunsun. (Emir kipi)
Cevap : A) Öğrenme gayreti olan bir insan ne kadar araştırsa o kadar iyidir. (Koşul kipi)
8. Aşağıdaki dizelerin hangisinde insan dışında bir varlık konuşturulmuştur?
A) Dost dost diye nicesine sarıldım, Benim sadık yârim kara topraktır. B) Kaldırımda yalnız taşlardan biriyim, Üstüme basıp geçenleri iyi bilirim.
C) Açılan bir gülsün sen yaprak yaprak, Ben, aşkımla bahar getirdim sana.
D) Tam otların sarardığı zamanlar, Yere yüzükoyun uzanıyorum.
Cevap : B) Kaldırımda yalnız taşlardan biriyim, Üstüme basıp geçenleri iyi bilirim.
9. Araştırma ve gözlemlere göre kurtlar, yaşamlarını yüksek dağ tepelerine yakın ağaçlık ya da ormanlık alanlarda sürdüren sıcakkanlı hayvanlardır. Bu özelliklerinden dolayı da pire, bit ve kene gibi asalakların hedefi olurlar. – – – – Bu asalaklar yumurtalarını toprağa bırakır. Bunu bilen kurt, tozlu topraklar üzerine yatarak kendini toza bular. Sonra kalkıp silkelenerek asalakların bir bölümünü üzerinden atar.
9. Bu metinde boş bırakılan yere metnin anlam bütünlüğünü sağlamak için aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Kurtlar bunlardan bir türlü kurtulamaz.
B) Böylece kışı daha rahat geçirebilirler. C) Ama bu sorunu nasıl çözeceğini iyi bilir.
D) Kurtların yaşam döngüleri de böyledir.
Cevap : C) Ama bu sorunu nasıl çözeceğini iyi bilir.
A) Yarın teknoloji festivaline katılıyoruz.
B) Merak, öğrenme isteğini artırır.
C) Projelerini tamamlayıp gerekli yerlere teslim ettiler.
D) Robotlar yakın zamanda ameliyat yapmaya başlayacak.
Cevap : A) Yarın teknoloji festivaline katılıyoruz.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-105 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk, Vatanseverlik ve Milletseverlik Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 72, 73
7. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk, Vatanseverlik ve Milletseverlik Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72, 73 Cevapları, öğrencilerin Atatürk’ün vatanseverlik ve milletseverlik anlayışını derinlemesine kavramalarına yardımcı olmaktadır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk, Vatanseverlik ve Milletseverlik Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, bu önemli konunun işlenmesine katkıda bulunarak öğrencilerin milli değerlerini pekiştirmektedir. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, ders içeriğini zenginleştiren kaynaklar arasında yer almakta ve 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72-73 MEB Yayınları ile birlikte, Atatürk’ün mirasını anlamaya yönelik etkinlikler sunmaktadır.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72-73 MEB Yayınları”
Bu sayfalardaki çalışmalar, öğrencilerin Atatürk’ün vatan sevgisi konusundaki düşüncelerini ifade etmelerine ve bu değerleri günlük hayatlarında nasıl uygulayabileceklerini düşünmelerine olanak tanır. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72, 73 Cevapları, milli birlik ve beraberliğin önemini vurgularken, aynı zamanda öğrencilerin kendilerini ifade etme becerilerini de geliştirmektedir. Bu sayede, gelecek nesillerin Atatürk’ün değerlerini benimseyen, bilinçli bireyler olarak yetişmeleri sağlanmaktadır.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72-73
ATATÜRK, VATANSEVERLİK VE MİLLETSEVERLİK
Vatan sevgisi Atatürk’ün en önemli özelliğidir. Millet sevgisinin ayrılmaz bir parçası olan vatan sevgisi, onun fedakârlıklarla dolu hayatının her döneminde hayranlıkla söz edilecek hatıralarla doludur. Her şeyi göze alarak Ulusal Kurtuluş Mücadelesi’ne girişmesi, ondaki vatan ve millet sevgisinin üstünlüğünü ve fedakârlığını açıkça göstermektedir. Vatan savunmasını her şeyden önemli gören Atatürk’e Ulusal Kurtuluş Savaşı kararını aldıran ve sonucunda kazandıran da bu eşsiz vatan sevgisi ve milletine olan büyük güveni olmuştur. (…) Onun vatan sevgisini gösteren önemli olaylardan birisi İngiltere Kralı Edward’ın (Edvırd) Türkiye ziyareti sırasında yaşanmıştır.
İngiltere Kralı Edward İstanbul’a geldiği zaman yatından bir motora binerek Dolmabahçe Sarayı’na gelmişti. Deniz dalgalı olduğu için kralın bindiği motor dalgalar nedeniyle bir aşağıya bir yukarıya çıkıp iniyordu. Kral, rıhtıma çıkmak istediği bir sırada eli yere değdi ve tozlandı. O sırada Atatürk de kralı rıhtımdan almak üzere kıyıdaydı. Kral, elini silmek isteyince Atatürk “Vatanımın toprağı temizdir, elimi ve elinizi kirletmez!..” diyerek elinden tutup kralı rıhtıma çıkardı Bu örnek Atatürk’ün vatanseverliğine nasıl toz kondurmadığını açıkça göstermektedir. (…)
Atatürk, vatanı ve milleti için yaptıklarını asla yeterli bulmayan engin bir ruh yüceliğine sahipti. Sahip olduğu mal varlıklarını millete bağışladığı günlerde şöyle demişti: “Ben icap ettiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim.” Aslında Atatürk denilince “vatan, millet”; vatan, millet denilince de “Atatürk” akla gelir.
Atatürk, vatanını karış karış gezmiş, tanımıştı. Bu konuda şöyle diyordu: “Yurt toprağı, sana her şey feda olsun! Kutlu olan sensin. Hepimiz senin için birer fedaiyiz. Fakat sen Türk ulusunu ebedi hayatta yaşatmak için hep feyizli kalacaksın.”
Atatürk’ün vatanseverliği, milletseverliği Türk toplumunun üstün gücüne dayanıyordu. Aslında millet, genel kabul gören anlamıyla aynı topraklar üzerinde yaşayan; aralarında dil, tarih, duygu, ülkü, gelenek ve görenek birliği olan insanların topluluğudur. Milletin üzerinde yaşadığı toprak da vatan olarak adlandırılır. Ancak vatan yalnızca üzerinde yaşanılan toprak parçası olarak algılanamaz. Çünkü bir insanın hayatında sahip olduğu en önemli varlıklardan birisidir. (…) Vatanını ve milletini her şeyin üstünde tutan bu derin sevgi için gerektiğinde kendi canını dahi tehlikeye atan büyük Atatürk’ün bize bıraktığı en önemli miraslardan biri vatanseverlik ve millet aşkıdır. Mustafa Kemal Atatürk şu sözleri ile bize hedefe ulaşacak en kısa yolu göstermektedir:
“Benim Türk milleti için yapmak istediklerim ve başarmaya çalıştıklarım ortadadır. Benden sonra beni benimsemek isteyenler bu temel mihver üzerinde aklın ve ilmin rehberliğini kabul ederlerse manevi mirasçılarım olurlar.”
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
Burada bir de Mahmut Esat Bozkurt’un bu konudaki bir anısına değinmek istiyorum: “Bir gece beraber oturuyorduk. Yanımızda Siirt milletvekili Mahmut Soydan, şimdiki Macaristan elçimiz Ruşen Eşref Onaydın, bir de Soysallı vardı. Atatürk, ertesi gün Büyük Millet Meclisi’nde okuyacağı söylevi hazırlıyordu. Mahmut’la Ruşen Eşref not tutuyorlardı. Atatürk ara sıra bana da “Ne dersin?” diye soruyordu. Ben ne diyebilirim? Hiç… Sonra Atatürk bana döndü ve dedi ki: “Bu memleketin efendisi kimdir?” Düşündüm. Karşılığı o verdi: “Türk köylüsüdür.” dedi ve devam etti: “Türk köylüsü bir ‘efendi’ hâline getirilmedikçe memleket ve millet yükselmez!” (…)
Hanri BENAZUS (Henri BENAZUS)
(Kısaltılmıştır.)
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72-73 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67
7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları” önemli bir kaynaktır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu tarihi olay hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu konuda detaylı bilgi sunarak öğrencilerin anlamalarını pekiştirir.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları”
Ayrıca, “7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları” da öğrencilerin Çanakkale Savaşı’ndaki kahramanların fedakârlıklarını anlamalarına olanak tanır. Bu kaynaklar, milli bilinci artırırken tarihi olayların önemini vurgular.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : Çanakkale Savaşı kahramanlarının fedakârlıklarıyla ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Çanakkale Savaşı, Türk milletinin tarihindeki en önemli savunmalardan biridir. Bu savaşta, birçok kahraman asker büyük fedakârlıklar göstermiştir. Örneğin, Koca Seyit, düşman topunu tek başına kaldırarak düşmanı geri püskürtmüştür.
Aynı zamanda, savaşta yaralanan arkadaşlarına yardım eden Türk askerleri, insani değerlerini ön planda tutarak düşmanlarına bile yardım etmiştir. Bir başka kahraman ise, Şehit Seyit Onbaşı, düşman zırhlısını vuran mermiyi ateşleyerek savaşın seyrini değiştirmiştir.
Bu fedakârlıklar, Türk askerinin cesaretini, vatan sevgisini ve birlik olma ruhunu göstermektedir. Çanakkale Savaşı’ndaki bu kahramanlık hikayeleri, günümüzde de bizlere ilham vermeye devam ediyor.
Soru : Çanakkale Türküsü’nü sınıfta arkadaşlarınızla seslendiriniz.
Cevap: Bu etkinli sınıf içerisinde arkadaşlarınızla yapınız.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki kelimeleri, karşılarındaki anlamlarla örnekteki gibi eşleştiriniz.
Cevap:
muhit c. Çevre, yöre, etraf.
sükûn d. Durgunluk, dinginlik, hareketsizlik, sessizlik.
sükût ğ. Susma, konuşmama, söz söylememe, sessizlik.
taarruz h. Hücum, saldırı.
süngü ç. Tüfek namlusunun ucuna takılan küçük kılıç biçiminde delici silah.
mecalsiz a. Güçsüz, kuvvetsiz, dermansız, takatsiz.
vesile e. Sebep, bahane.
hadise b. Ortaya çıkan, oluşan durum, ilgi çeken veya çekebilecek nitelikte olan her türlü iş, olay.
tayın f. Asker azığı, asker yemeği.
Soru : Bu kelimelerden dilimize yabancı dillerden geçen beş tanesini seçiniz. Seçtiğiniz kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanarak aşağıdaki yazı alanına bir paragraflık metin yazınız.
Cevap:
Yüzyıllar boyunca farklı milletlerin bir arada yaşadığı topraklarda, çeşitli kültürel unsurlar birbirine karışmıştır. Bu durum, dilimize yabancı dillerden birçok kelimenin girmesine sebep olmuştur.
Örneğin, “taarruz” kelimesi, askeri bir saldırıyı ifade ederken, “mecalsiz” kelimesi güçsüz ve dermansız olanları tanımlar. Savaş dönemlerinde askerlerin beslenmesini sağlayan “tayın” ise asker azığı anlamına gelir.
Bir diğer önemli terim olan “hadise,” ilgi çeken bir olayı ifade ederken, “vesile” kelimesi, bir olayın meydana gelmesindeki sebebi belirtir. Bu kelimeler, hem dil zenginliğimizi artırmakta hem de tarihsel olayların izlerini taşımaktadır.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Metnin birinci bölümünde bahsedilen askerin siperdeki gözlemleri nelerdir?
Anlatınız.
Cevap:
Asker, gece siperde bulutları izlerken “Silah başına!” emrini duyar. Düşman taarruzunu alaycı bir gülümsemeyle karşılar ve tereddüt hissetmez.
2. “Düşman taarruz ediyormuş!” haberini alan askerlerin bunu alaycı bir tebessümle
karşılamasını nasıl yorumluyorsunuz?
Cevap:
Askerlerin alaycı tebessümü, cesaretlerini ve savaşa hazırlıklarını gösterir; korku ya da kaygı hissetmediklerini belirtir.
3. Fransız Generali Guro, Türkiye’ye niçin gelmiştir? Anlatınız.
Cevap:
Generali Guro, savaştan sonra Türkiye’ye gelerek Atatürk ile görüşmek ve Çanakkale Şehitliği’ni ziyaret etmek istemiştir.
4. Fransız General’in Çanakkale Savaşı sırasında şahit olduğu ve unutamadığı olay nedir? Kısaca anlatınız.
Cevap:
General, bir Türk askerinin yaralı bir Fransız askere yardım etmesini görmüş; Türk askerinin bu cömertliği ona derin bir etki yapmıştır.
5. Koca Seyit, komutanı tarafından nasıl ödüllendirilmiştir? Koca Seyit’in bu ödüle tepkisi ne olmuştur? Anlatınız.
Cevap:
Koca Seyit, komutanı tarafından iki tayınla ödüllendirilmiştir. Ancak, arkadaşları aç kalırken kendisinin yemek yemesini kabul etmeyerek tayını paylaştırmıştır.
6. Sizce Türk askerini değerli kılan özellikler nelerdir? Açıklayınız.
Cevap:
Türk askerini değerli kılan en önemli özellikler arasında cesaret, fedakarlık ve vatanseverlik yer alır. Cesaretleri sayesinde zorlu koşullara rağmen savaşırken, fedakarlıklarıyla arkadaşlarını ve vatanlarını korumak için canlarını ortaya koyarlar.
Ayrıca, dayanışma ruhuyla hareket ederek birbirlerine destek olurlar. Bu özellikler, Türk askerinin mücadele gücünü artıran ve zafer kazandıran unsurlardır.
3. ETKİNLİK
Soru : Çanakkale Savaşı yıllarında evladını cepheye gönderen bir ebeveyn olduğunuzu hayal ediniz. Aşağıya, cephedeki evladınıza hitaben bir mektup yazınız. Mektup türünün özelliklerine dikkat etmeyi unutmayınız.
Cevap:
Sevgili Oğlum,
Bu satırları sana yazarken kalbimdeki endişe ve gurur birbirine karışıyor. Cephede olduğun için seni her an düşünüyorum. Bu zor zamanlarda senin cesaretin ve vatan sevgilin beni her gün güçlendiriyor.
Savaşın zorluğu ve belirsizliği içinde, senin sağlığını ve güvenliğini öncelikle düşünmekteyim. Bil ki, senin için dua ediyoruz. Ailen, komşularımız ve tüm vatansever insanlar, senin gibi kahraman evlatlarımızın yanında. Savaşın sona ermesini ve seni güvenli bir şekilde kucaklamayı bekliyoruz.
Unutma, senin mücadelen sadece kendi hayatını değil, ülkemizin geleceğini de şekillendiriyor. Senin cesaretin ve fedakarlığın, tüm Türk milletine ilham veriyor. Her ne olursa olsun, seninle gurur duyuyoruz.
Kendine dikkat et, oğlum. Vatanımız için gösterdiğin bu kahramanlık, asla unutulmayacak. Seni en kısa zamanda evde, güven içinde görmek dileğiyle.
Sevgilerimle, Annen
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki cümleleri neden-sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde tamamlayınız.
Cevap:
Fransız Genarali Guro Türklerle savaştığı için onları yakından tanıma fırsatı bulmuştu.
Türk askeri merhametli olduğu için Fransız askerine yardım etti.
Koca Seyit vatanını savunmak için izinli olarak köyüne gitmek istemedi.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda, 15 Temmuz Şehitler Anıtı’nın görseli yer almaktadır. Anıt ile ilgili
bir araştırma yaparak elde edeceğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
15 Temmuz Şehitler Anıtı Hakkında Bilgi
15 Temmuz Şehitler Anıtı, 15 Temmuz 2016’daki darbe girişiminde hayatını kaybeden şehitleri anmak için İstanbul’da inşa edilmiştir. Yüksek bir yapıya sahip olan anıt, 251 şehidin anısını simgeler. Anıtın çevresinde yapılan düzenlemeler, o gece yaşananları hatırlatır ve her yıl yapılan anma törenleri ile şehitlerimiz anılır.
Soru : “Şehitlik” kavramının sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri anlatan bir konuşma yapınız.
Cevap:
Sevgili arkadaşlar,
“Şehitlik”, vatan uğruna can verenlerin onurlu bir duruşudur. Şehitlerimiz, bağımsızlığımızın ve özgürlüğümüzün simgeleridir. Onların fedakârlıkları, bizlere birlik olmanın önemini hatırlatır. Şehitlerimizi anmak, sadece onları hatırlamak değil, ülkemizi daha iyi yarınlara taşımakla mümkündür. Onların ruhları, bizleri izliyor. Hep birlikte, onların emanetine sahip çıkmalıyız.
Teşekkürler.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Bu yönergelerden hareketle Nergis ve Ferit’in yürüdükleri güzergâhı aşağıdaki kroki üzerinde çizerek gösteriniz ve Şehitler Anıtı’nın bulunduğu yeri işaretleyiniz.
Cevap:
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları”
Soru : Nergis ve Ferit’i okuldan Şehitler Anıtı’na kadar farklı bir yoldan yürütünüz. Bu yolu arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Nergis ve Ferit’i okuldan Şehitler Anıtı’na farklı bir yoldan şu şekilde yürütebiliriz:
Okuldan çıktıktan sonra Cumhuriyet Caddesi‘ne doğru ilerlesinler. Bu caddede sola dönüp yürümeye devam etsinler.
Cumhuriyet Caddesi’nden Pırlanta Sokak yerine Nehir Caddesi’ne dönsünler. Bu cadde boyunca dümdüz yürüsünler.
Nehir Caddesi‘nden sonra Yağmur Sokak’a ulaşsınlar ve sokağın sonuna kadar ilerlesinler.
Yağmur Sokağı’nın sonunda sağa dönerek Park yönüne ilerlesinler. Buradan Şehitler Anıtı’na ulaşacaklardır.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : TBMM’nin açılışının tarihimizdeki önemi ile ilgili bir araştırma yapınız.
Cevap:
Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM), 23 Nisan 1920’de açılmıştır. Bu tarih, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin simgesi olmuştur. TBMM’nin açılmasıyla birlikte, milli egemenlik ilkesi hayata geçirilmiş ve halkın iradesi ön plana çıkmıştır.
TBMM, Kurtuluş Savaşı sırasında ulusal direnişin merkezi haline gelerek, düşman işgaline karşı organize olmayı sağlamıştır. Meclis, savaşın yönetimini üstlenmiş, yeni bir yönetim anlayışının temellerini atmıştır. Aynı zamanda, TBMM’nin açılışı, Türk milletinin kendi kaderini tayin hakkını elde etmesi açısından büyük bir adım olmuştur.
Bu olay, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş sürecinin başlangıcıdır ve her yıl 23 Nisan, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak kutlanmaktadır. TBMM’nin açılışı, Türk halkının birlik ve beraberliğinin en güzel örneklerinden biridir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71
7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71 Cevapları içindeki etkinlikler, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin önemini vurgulamaktadır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları ile yapılan dinleme etkinlikleri, öğrencilerin metnin ana temasını anlamalarını sağlamaktadır. Ayrıca, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları üzerinden gerçekleştirilen çalışmalar, konuyla ilgili derinlemesine bilgi edinmelerine yardımcı olurken, 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları ile tarih bilinci ve vatan sevgisi kazandırmaktadır.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları”
Bu etkinlikler, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirir ve bağımsızlık mücadelesinin derin anlamını kavramalarına katkıda bulunur. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71 Cevapları sayesinde, öğrenciler milli bilinç kazanarak eğitim süreçlerinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu derslerden alacakları çıkarımlar, gelecekte aydın bireyler olmalarına yardımcı olacaktır.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : TBMM’nin açılışının tarihimizdeki önemi ile ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
TBMM’nin açılışı, Türk milletinin egemenliğini ilan ettiği ve Kurtuluş Savaşı’nı yönetmeye başladığı en önemli olaylardan biridir.
23 Nisan 1920’de açılan meclis, bağımsızlık mücadelesinde halkın temsilcilerinin söz sahibi olduğu bir dönemin başlangıcını simgeler. Meclis, ulusal egemenliği sağlayarak Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasının yolunu açmıştır.
Atatürk, 23 Nisan’ı çocuklara armağan ederek, geleceğin onların ellerinde olduğunu vurgulamıştır.
Çocuklar, bir milletin geleceğini temsil eder ve Cumhuriyet’in değerlerini taşıyacak nesillerdir. Bu nedenle, TBMM’nin açılışı gibi önemli bir günün çocuklara hediye edilmesi, onların geleceğe olan katkılarını ve önemini simgelemektedir.
1. ETKİNLİK
Soru : İzleyeceğiniz filmde anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime gruplarını aşağıya not alınız. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap: Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları izlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Mustafa Kemal’in Meclisimize “Büyük Millet Meclisi” adını önermesinin nedeni nedir? Açıklayınız.
Cevap:
Çünkü bu meclis, tüm milletin bağımsızlık ve özgürlük isteğini yansıtıyordu.
2. Meclis binasının kiremit ihtiyacı nasıl giderilmiştir? Açıklayınız. Bu sahneyle ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Halkın yardımlarıyla karşılanmıştır. Bu sahne, halkın zorluklara rağmen birlikte hareket etme gücünü ortaya koyuyor.
3. Mustafa Kemal’i oğluyla ziyaret eden kişi kimdir? Bu kişinin Millî Mücadele’ye katkılarıyla ilgili neler biliyorsunuz? Anlatınız.
Cevap:
Türk direnişinin başladığını öğrenmiştir ve bu haber onu kızdırmıştır.
4. İşgal kuvvetleri komutanı, yaptığı telefon görüşmesinde nasıl bir haber almıştır? Bu haber karşısındaki tepkisi ne olmuştur?
Cevap:
Direnişin başladığını öğrenmiş ve öfkeye kapılmıştır.
5. Meclisin açılışında Halide Edip hangi duygu ve düşünceler içerisindedir? Siz bu açılışta yer alan biri olsaydınız neler hissederdiniz? Açıklayınız.
Cevap:
Gurur ve umutla doludur. Orada olsaydım, bağımsızlık mücadelesinin parçası olmanın gururunu yaşardım.
3. ETKİNLİK
Soru : Atatürk ve beraberindekilerin Meclisin açılışı için Meclis binasına doğru ilerlediği sahnede sözlü olmayan bazı mesajlar verilmiştir. Bu mesajlar hakkındaki düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Halkın sessiz ama güçlü bir kararlılıkla destek verdiğini gösteriyor.
4. ETKİNLİK
Soru : İzlediğiniz filmin başlığının sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri aşağıya yazınız. Yazınızı zenginleştirmek için atasözü, deyim ve özdeyişler kullanınız.
Cevap:
Başlık, bağımsızlık için yapılan fedakarlıkların büyüklüğünü hissettiriyor. “Bağımsızlık uğruna her şey feda edilir” düşüncesini çağrıştırıyor.
5. ETKİNLİK
Soru : İstiklâl Marşı ile ilgili elektronik içeriği yapınız.
Cevap:
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları”
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metnin size çağrıştırdığı duygu ve düşüncelerle ilgili bir konuşma yapınız.
Cevap:
Bu metin, vatan sevgisi, fedakârlık ve cesaret duygularını canlandırıyor. Milli mücadele döneminde milletimizin zorluklar karşısındaki dayanıklılığı ve birlik duygusu beni derinden etkiliyor. Bu tür mücadeleler, vatan uğruna her şeyi feda eden insanların ne kadar büyük bir fedakarlık gösterdiğini hatırlatıyor.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
Soru : Millî Mücadele’mizin kadın kahramanları ile ilgili “edu” ve “gov” uzantılı genel ağ adreslerinden bir araştırma yapınız. Araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri sınıf panosunda arkadaşlarınızla paylaşınız
Cevap:
Bu araştırmada, Halide Edip Adıvar, Kara Fatma gibi kadın kahramanların fedakarlıklarını ve Millî Mücadele’ye olan katkılarını öğrendim. Onlar, cepheye mühimmat taşıyan, istihbarat toplayan ve bazı durumlarda bizzat savaşan kadınlardı. Bu kahramanların azim ve kararlılığı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine olan katkılarını simgeliyor.
7. ETKİNLİK
Soru : Buna göre, Onur’un oluşturduğu örüntü aşağıdakilerden hangisidir?
Cevap : B Şıkkı olarak işaretleyiniz.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Türklerin tarih boyunca bilime sağladığı katkılarla ilgili bir araştırma yapınız.
Cevap:
Türkler, tarih boyunca bilim alanında önemli katkılar sağlamıştır. İslam dünyasında özellikle matematik, astronomi, tıp ve coğrafya alanında öne çıkmışlardır. Örneğin, Farabi, felsefe ve bilimdeki çalışmalarıyla bilinirken, Biruni astronomi ve coğrafya alanında önemli keşiflerde bulunmuştur. İbn Sina ise tıp alanında yazdığı eserlerle Avrupa’da yüzyıllarca kaynak olarak kullanılmıştır. Osmanlı döneminde de Hezarfen Ahmet Çelebi ve Lagari Hasan Çelebi gibi bilim insanları uçuş deneyleriyle bilime katkı sağlamıştır. Bu bilim insanları, Türklerin dünya bilim tarihindeki yerini pekiştirmiştir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Kanatların Altındaki Rüzgâr Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
7. Sınıf Türkçe Kitabı Kanatların Altındaki Rüzgâr Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35 Cevapları, öğrencilerin dil gelişimini destekleyen etkinliklerin yer aldığı bir kaynaktır. Bu sayfalarda öğrenciler, okuma, yazma ve dil bilgisi becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinliklerle karşılaşırlar. Aynı zamanda, Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Kanatların Altındaki Rüzgâr Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere metin çözümleme becerilerini geliştirmeleri için fırsatlar sunar.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 28-30-31-32-33-34-35 MEB Yayınları”
Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı Cevapları, öğrencilerin derslerde işledikleri konulara dair bilgileri pekiştirmeleri için bir platform sağlar. Özellikle İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, hem dil eğitimi hem de ahlaki gelişime yönelik içeriklerle zenginleştirilmiştir. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 28-29-30-31-32-33-34-35 MEB Yayınları içerisindeki etkinlikler, öğrencilere dilin inceliklerini öğretirken aynı zamanda yaratıcı düşünmeyi teşvik eder.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 28-29-30-31-32-33-34-35
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
1. Yazdığınız anıyı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Güzel bir anınızı bu kısma yazmanız gerekmektedir.
2. Sizce hayallerimizin peşinden gitmek yaşamımızı nasıl etkiler? Tartışınız.
Cevap:
Hayallerimizin peşinden gitmek, yaşamımızı daha anlamlı ve tatmin edici hale getirir. İnsan, hedefleri ve hayalleri doğrultusunda motive olur, bu da ona yaşam enerjisi ve amacını kazandırır.
Hayallerini gerçekleştirmek için çaba sarf eden kişiler, zorluklar karşısında daha dirençli olur ve hayal kırıklıklarından ders çıkararak büyür. Aynı zamanda, başarıya ulaştıklarında özgüvenleri artar ve kendilerine olan inançları pekişir.
Ancak, hayallerin peşinden gitmek, planlama, sabır ve kararlılık gerektirir. Hayallerin gerçekleşmesi her zaman kolay olmasa da bu süreçte yaşanan deneyimler kişisel gelişimi olumlu yönde etkiler.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime
gruplarını belirleyerek bunların anlamlarını tahmin ediniz.
Cevap:
Kelime veya Kelime Grubu: Zirai mücadele Tahminim: Tarımda zararlı böceklerle veya hastalıklarla mücadele
Kelime veya Kelime Grubu: Yağmur bombası Tahminim: Yağmur yağdırmak için kullanılan bir yöntem
Kelime veya Kelime Grubu: Cesaret Tahminim: Korkusuzca bir şey yapma gücü
Kelime veya Kelime Grubu: Tereddüt Tahminim: Karar verememe durumu
Kelime veya Kelime Grubu: Olanaksız Tahminim: Gerçekleşmesi imkansız
Soru : Tahminlerinizin doğruluğunu Türk Dil Kurumu (TDK) Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap:
Kelime veya Kelime Grubu: Zirai mücadele Sözlük Anlamı: Tarımda bitki zararlıları ve hastalıklarıyla mücadele etme yöntemleri
Kelime veya Kelime Grubu: Yağmur bombası Sözlük Anlamı: Yağmur yağdırmak amacıyla bulutlara atılan kimyasal madde içeren bomba
Kelime veya Kelime Grubu: Cesaret Sözlük Anlamı: Korku ve tehlikeye karşı dirayetli olma durumu, yüreklilik
Kelime veya Kelime Grubu: Tereddüt Sözlük Anlamı: Kararsızlık, bir konuda kesin bir sonuca varamama hali
Kelime veya Kelime Grubu: Olanaksız Sözlük Anlamı: Gerçekleşmesi mümkün olmayan, imkansız
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Jean’in hayalleri hangi olaydan sonra yıkılmıştır? Anlatınız.
Cevap : Jean’in hayalleri, üçüncü sınıftayken hayalini yazdığı raporu öğretmeninin bir “peri masalı” olarak değerlendirmesi ve ödevi “F” ile değerlendirmesinden sonra yıkılmıştır.
2. Bayan Slaton nasıl bir öğretmendir? Örneklerle açıklayınız.
Cevap: Bayan Slaton, ödün vermeyen, yüksek standartlara sahip ve bahanelere izin vermeyen bir öğretmendir. Jean’in önce ondan korkmasına rağmen, hakça davranışları ve tutarlılığıyla Jean’in saygısını kazanmıştır. Öğrencilerini birer yetişkin olarak görmesi, disiplinli ve ilkeli tutumunu gösteren örneklerdir.
3. Bayan Slaton’ın, Jean’in sınıfına verdiği ödev nedir? Anlatınız.
Cevap: Bayan Slaton, öğrencilere önlerindeki on yıl içinde ne yapacaklarını yazmalarını istemiştir. Daha sonra, hiçbir maddi kısıtlamaları ve yetenek sınırlamaları olmasa ne yapmak istediklerini yazmalarını istemiştir.
4. Bayan Slaton’ın kâğıtları öğrencilere yeniden dağıtmasını nasıl yorumluyorsunuz? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap: Bayan Slaton, öğrencilere kısıtlamalar ve şartlar olmadığında neyi gerçekten istediklerini düşündürmek istemiştir. Bu, öğrencilere hayallerini yeniden hatırlatmak ve gerçek isteklerine odaklanmalarını sağlamak amacı taşıyan bir yöntemdir.
5. “Eğer bir şeyi yeterince istersen elde edebilirsin.” cümlesinin size çağrıştırdığı duygu
ve düşünceler nelerdir?
Cevap: Bu cümle, azim ve kararlılıkla bir insanın hayallerine ulaşabileceğini düşündürüyor. Yeterince inanç ve çaba ile zorlukların üstesinden gelinebileceği ve hedeflere ulaşılabileceği mesajını veriyor.
6. Jean, pilot olma serüveninde sizce neler yaşamıştır? Tahminlerinizi arkadaşlarınızla
paylaşınız.
Cevap: Jean, pilot olma sürecinde birçok zorluk yaşamıştır. Cinsiyeti nedeniyle ayrımcılıkla karşılaşmış, işverenlerinin tereddütleri ve başkalarının alaycı tavırlarıyla mücadele etmiştir. Ancak, kararlılığı ve inancı sayesinde bu engelleri aşmayı başarmıştır.
7. Yaşamınızda “olanaksız” gibi görünen bir şeyi başaran insanlar tanıdınız mı? Anlatınız.
Cevap: Evet, tanıdığım bir kişi maddi ve sosyal imkansızlıklara rağmen üniversiteyi başarıyla bitirip iyi bir kariyer sahibi oldu. Hem çalışıp hem de okudu, pek çok engelle karşılaştı, ancak azmi sayesinde hayalini gerçekleştirdi.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Gelecek ile ilgili hayallerinizi anlatan bir konuşma yapınız.
Cevap :
Gelecek Hayallerim
Gelecek ile ilgili hayallerim, hem kişisel hem de profesyonel anlamda sürekli bir gelişim içinde olmayı içeriyor. Öncelikle, sevdiğim bir meslekte çalışarak, hem kendime hem de topluma faydalı olmayı hayal ediyorum. Öğrenmeyi ve kendimi geliştirmeyi hiç bırakmayarak, bu yolda karşımıza çıkan engelleri aşabileceğimize inanıyorum. Kendi ilgi alanlarım doğrultusunda, belki bir gün dünyanın farklı yerlerini görmeyi ve yeni kültürler tanımayı da hayal ediyorum.
Ayrıca, bir hedefe ulaşmanın sadece başarı değil, aynı zamanda süreç boyunca öğrenilen dersler olduğunu düşünüyorum. Bu yüzden, gelecekte sadece kariyerimde değil, sosyal hayatta da güçlü ilişkiler kurarak, insanlara ilham verecek projelerde yer almak istiyorum. En önemlisi, başkalarına yardım ederek daha iyi bir dünyaya katkıda bulunmayı hedefliyorum.
Gelecek belirsizliklerle dolu olsa da hayallerime inanarak, sabır ve azimle çalışmanın bana başarıyı getireceğine inanıyorum.
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki fiilleri, anlam özelliklerine göre ilgili başlıkların altına örnekteki
gibi yazınız.
Cevap :
İş (Kılış) Fiilleri: sev, yürü, düşün , iste, yaz
Durum Fiilleri: yorul, otur, zayıfla
Oluş Fiilleri: hastalan, araştır, büyü, düş
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
Cevap :
Japonya’da bir çocuk on yaşlarındayken bir trafik kazası geçirmiş ve sol kolunu kaybetmiş. Oysa çocuğun büyük bir ideali varmış: Büyüyünce iyi bir judo ustası olmak istiyormuş. Sol kolunu kaybetmesiyle birlikte bu hayali de yıkılan çocuğunun büyük bir depresyona girdiğini gören babası belki bir ümit ışığı olabilir düşüncesiyle Japonya’nın ünlü bir judo hocasına gidip çocuğunun durumunu anlatarak yapılacak bir şey olup olmadığını sormuş. Judo hocası:
— Çocuğu getir bir bakalım, demiş.
Ertesi gün baba oğul çıkmışlar hocanın karşısına. Hoca çocuğu şöyle bir süzmüş ve:
— Tamam, demiş. Yarın çocuğun eşyalarını getir, çalışmalara başlıyoruz. Ertesi gün çocuk geldiğinde hocası ona bir hareket göstermiş ve “Bu harekete çalış.” demiş. Çocuk bir hafta aynı hareketi çalışmış. Sonra hocasının yanına gidip “Bu hareketi öğrendim, başka hareket göstermeyecek misiniz?” diye sormuş. Hocanın cevabı:
— Çalışmaya devam et, olmuş. İki ay, üç ay, altı ay derken çocuk okuldaki bir yılını doldurmuş. Bu bir yıl boyunca da hep o aynı hareketi tekrarlamış. Hocasının yanına tekrar gitmiş:
— Hocam bir yıldır aynı hareketi çalışıyorum, iyi de yapıyorum. Bana yeni bir hareket göstermeyecek misiniz?
— Sen aynı hareketi çalış oğlum. Zamanı gelince yeni harekete geçeriz. İki yıl, üç yıl derken çocuk hocasının nezaretinde beş yılını doldurmuş. Bir gün hocası çocuğun yanına gelip “Hazır ol!” demiş. “Seni büyük turnuvaya yazdırdım. Yarın maça çıkacaksın.” (…)
Ziya BARAN-Canten KAYA
(Kısaltılmıştır.)
Soru : Okuduğunuz bu hikâye sizce nasıl devam etmiştir? Hikâyenin kalan bölümünü kurgulayarak defterinize yazınız.
Cevap :
Hikâyenin Devamı:
Ertesi gün, çocuk turnuvada maçına çıkar. Karşısındaki rakip oldukça tecrübelidir ve görünüşte güçlüdür. Çocuk ilk başta biraz endişe duysa da hocasının yıllardır öğrettiği tek hareketi düşünerek kendine güven duymaya başlar. Maç başladığında rakibi güçlü saldırılar yapar, ancak çocuk ustalıkla öğrendiği hareketi savunma ve saldırı amacıyla kullanır. Birkaç denemeden sonra rakibini yere düşürmeyi başarır ve maçı kazanır.
Çocuk turnuvadaki diğer maçlarda da aynı tekniği kullanarak başarılı olur. Herkesi şaşkınlığa uğratan bir performans sergiler ve turnuvayı kazanan isim olur. Zaferin ardından hocasının yanına gidip, “Hocam, nasıl kazandım?” diye sorar. Hocası ona şu cevabı verir:
“Beş yıldır sana aynı hareketi öğrettim çünkü bu judo hareketini savunmak neredeyse imkansızdır. Ancak daha önemli bir şey var: Senin zayıf noktan olan sol kolunun olmaması, bu hareketi daha da güçlü ve karşı konulmaz hale getiriyor. Rakiplerin senin sol koluna saldırmayı düşündü ama bu onların açık vermesine neden oldu. Eksik bir yanını güce dönüştürdün.”
Çocuk, hocasının bu sözleri üzerine eksikliklerin bazen bir avantaja dönüşebileceğini ve sabırla çalışmanın meyvelerini verdiğini anlar.
Soru : Tamamladığınız hikâyeye uygun bir başlık bularak aşağıya yazınız
Cevap :
Başlık: Eksiklikten Güce
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki grafikte bir grup ortaokul öğrencisi tarafından 2018 yılında hazırlanan proje sayıları verilmiştir. Grafiği inceleyiniz.
Cevap :
Öğrenciler tarafından 2019 yılında hazırlanan proje sayıları hakkında şunlar bilinmektedir:
• En çok sayıda proje hazırlanan alan, 2018’den farklıdır.
• Bütün alanlardan farklı sayıda proje hazırlanmıştır.
• Sosyal bilimler alanından üç proje hazırlanmıştır.
• Bütün alanlardan en az iki, en fazla beş proje hazırlanmıştır.
• En az proje üretilen alan, sanat alanıdır.
Soru : Bu bilgilere göre öğrencilerin 2019 yılında hazırladıkları proje sayılarını gösteren grafiği aşağıdaki alana çiziniz.
Cevap :
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları”
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Verilen görselin altındaki cümlelerden hangileri bu görselden hareketle yazılmış bir hikâyede yer alabilir? Bu cümleleri belirleyerek yanlarına çarpı (X) işareti koyunuz.
Cevap :
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları”
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Otuz yaşınızda olduğunuzu hayal ediniz. Bir gününüzü anlatacağınız hikâye
edici bir metin yazınız.
Metninizde iş (kılış), durum ve oluş anlamlı fiiller kullanınız. Kullandığınız fiillerin altını çizerek bu fiilleri anlam özelliklerine göre alttaki kutulara yazınız. Metninize uygun bir başlık koymayı unutmayınız.
Cevap:
Başlık: Bir Günüm
Sabah erkenden uyandım ve yatağımdan kalkarak güne başlamak için hazırlanmak üzere banyoya girdim. Güne başlarken kendimi her zaman zinde hissetmek istediğimden soğuk suyla yüzümü yıkadım. Ardından, mutfağa geçip kahvaltı hazırladım. Kahvaltıda sağlıklı beslenmeye özen gösterdiğim için taze meyve ve yulafla dolu bir kase yaptım. Kahvaltımı bitirdikten sonra çalışma masama oturdum ve iş bilgisayarımı açtım.
Bugün önemli bir iş toplantısı yapacağım, bu yüzden sunum dosyalarını gözden geçirdim. Toplantı saatine kadar biraz daha çalıştıktan sonra giyinip ofise gitmek için evden çıktım. Ofise vardığımda, ekip arkadaşlarımla kısa bir değerlendirme yaptık ve toplantıya başladık. Toplantı beklediğimden daha verimli geçti ve sunumum büyük ilgi gördü. Günün yorgunluğu üzerimdeydi, ancak başarıyla geçen toplantı beni mutlu etti.
İşten çıktıktan sonra, spor salonuna uğradım ve düzenli yaptığım egzersizleri yaptım. Spor yaptıktan sonra eve dönüp sıcak bir duş aldım. Akşam yemeği olarak hafif bir salata yaptım ve televizyon karşısında rahat bir akşam geçirdim. Gün sonunda, kitap okumak için koltuğa oturdum ve keyifle birkaç bölüm okuduktan sonra yatağıma geçip gözlerimi kapattım.
