İlkokul ve Ortaokul Türkçe, Matematik, İngilizce, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları
Kategori: 7. Sınıf
Ortaokul düzeyindeki eğitim, öğrencilerin akademik gelişimlerini desteklemek için farklı dersler ve kaynaklar sunmaktadır. 7. Sınıf Matematik Ders Kitabı, öğrencilerin matematiksel kavramları derinlemesine anlamalarına yardımcı olurken, problem çözme becerilerini de geliştirmektedir. Bu kitapta yer alan konular, öğrencilerin analitik düşünme yeteneklerini pekiştirmeyi amaçlamaktadır.
Dil becerilerini geliştirmek için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, edebi eserler ve dil bilgisi konularını içermekte, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini artırmaktadır. Ayrıca, 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı, yabancı dil öğrenimini teşvik etmekte ve iletişim becerilerini geliştirmektedir. Öğrenciler, dil bilgisi kurallarını ve kelime dağarcığını bu kitap sayesinde genişletmektedir.
Bilimsel düşünceyi teşvik eden 7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı, doğa olaylarını ve bilimsel yöntemleri kapsamaktadır. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ise, tarih ve coğrafya bilgilerini bir araya getirerek öğrencilerin dünyayı daha iyi anlamalarına yardımcı olmaktadır. Manevi değerler üzerine eğitim veren 7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı, ahlaki değerleri ve dini bilgileri öğretmektedir.
Tüm bu dersler için 7. Sınıf Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrenim süreçlerini pekiştirmelerine yardımcı olmakta ve sınavlara hazırlıklarında destek sağlamaktadır. Son olarak, Ortaokul 7. Sınıf Ders ve Çalışma Kitabı, derslerde edinilen bilgilerin uygulamalı olarak pekiştirilmesine olanak tanımaktadır. Bu çeşitli kaynaklar, öğrencilerin başarılarına katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 44, 45
7. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Tema Değerlendirme Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 44, 45 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmek için sorulara doğru yanıtlar bulmasını amaçlamaktadır. Bu sayfalardaki etkinlikler, okuma-anlama, metin çözümleme ve dil bilgisi konularını kapsamaktadır. Özellikle Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Tema Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları, ünite sonunda öğrencilerin genel becerilerini ölçmeye yönelik sorular içerir ve onların anlama, yorumlama yeteneklerini pekiştirmeyi hedefler.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 44-45 MEB Yayınları”
Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı Cevapları ise öğrencilerin MEB’in sunduğu Türkçe kitabındaki sorulara rehberlik eden bir kaynaktır. Aynı zamanda, İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, öğrencilerin İslami değerlerle ilgili metinler ve etkinliklerle dil becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Son olarak, 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 44-45 MEB Yayınları, öğrencilerin dil kurallarını pekiştirerek, yazılı ve sözlü ifade yeteneklerini artırmayı amaçlayan sorular sunar.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 44-45
(…) Ertesi akşam Fatma’ya “Sana bir sürprizim var.” dedim. Nesrin abla salonda televizyon seyrederken ben de mutfağa gitmiştim. Fatma, akşam yemeğinden kalanları buzdolabına koyuyordu.
“Sürpriz mi?” Fatma, gözlerini kısarak bana baktı. Arkamda gizlediğim kitabı çıkardım. “Kitap mı?” Gözleri kocaman açılmıştı. “Okuyabilir miyim?” “Belki bazı kelimeleri okursun.” diye cevapladım. “Birlikte okumak ister misin? Hangi kelimeleri sesli okuyabileceğine beraber bakarız.” Fatma koşarak yanıma gelirken ilk sayfayı çevirdim. Ona aslan ile farenin hikâyesini okudum. Hikâyede aslan, fareyi kurtarıyordu.
Bazı kelimelerin Fatma’nın ağzında şekillenişini şaşkınlıkla izledim. Tabii, bu kelimeler basitti ama olmuştu işte. Fatma okumayı öğreniyordu. “Fatma, okuyorsun! Ne kadar çok kelime bildiğini gördün mü?” Fatma’nın gözlerinin içi gülüyordu. (…)
Okumayı öğrenmenin, Fatma’nın benim gibi buraya hapsolduğu gerçeğini değiştirmeyeceğini biliyordum. Yine yerleri temizleyecek, süpürgeliklerin tozunu alacak, patates soyacaktı. Ama ona okumayı öğreterek en azından bizden öte dünyaları görebileceği bir pencere açıyordum. Ona kısa süreliğine de olsa bu konağın duvarlarını ardında bırakıp kendini özgür hissetmeyi hayal etme şansı veriyordum. (…)
1. Yazar, Fatma’ya okuma yazma öğretirken nasıl yardımcı olmaktadır? Açıklayınız.
Cevap: Yazar, Fatma’ya okuma yazmayı öğretirken ona birlikte kitap okuma önerisi sunarak yardımcı olmaktadır. Bazı kelimeleri sesli okuyup Fatma’nın da okumasını sağlayarak okuma pratiği yapmasına destek olmaktadır. Yazar, basit kelimelerden başlayarak Fatma’nın yavaş yavaş ilerlemesine yardımcı olur.
2. Fatma nasıl bir ortamda yaşamaktadır? Bunu hangi ifadelerden anlıyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Fatma, fiziksel işlerle meşgul olduğu bir ortamda yaşamaktadır. Bunu, “Yine yerleri temizleyecek, süpürgeliklerin tozunu alacak, patates soyacaktı.” cümlesinden anlıyoruz. Bu ifadeler, Fatma’nın ev işlerinden sorumlu olduğu, ağır işler yaptığı bir yaşam sürdüğünü göstermektedir.
3. Yazar, okumayı öğrenmekle özgürlük arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır? Açıklayınız.
Cevap: Yazar, okumayı öğrenmenin özgürlüğe açılan bir kapı olduğunu düşünmektedir. Fatma’ya okuma öğretmenin ona “dünyaları görebileceği bir pencere açmak” olduğunu ve okuma sayesinde kendini özgür hissetme şansı bulabileceğini ifade etmektedir. Yani, okuma yazmayı bilmek, bireyin düşünsel anlamda özgürleşmesini sağlar.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
4. Metnin ana düşüncesini yazınız.
Cevap: Eğitim, özellikle okuma yazma öğrenmek, bireyin dünyaya farklı bir pencereden bakmasına ve düşünsel özgürlüğe kavuşmasına olanak sağlar.
5. Metnin yazarı siz olsaydınız başlığınız ne olurdu? Önerinizi aşağıya yazınız.
Cevap: “Özgürlüğe Açılan Pencere”
6. Aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çizili fiillerin anlam özelliklerini bularak cümlenin sonunda verilen yay ayraç içine iş (kılış) fiilleri için “İ”, durum fiilleri için “D”, oluş fiilleri için “O” yazınız.
Cevap :
Proje ekibimiz, çalışmalarını gayretle ve titizlikle sürdürüyor. (İ)
“Çalışmalarını sürdürmek” bir iş (kılış) fiilidir çünkü dışarıya yansıyan bir eylemi ifade eder.
Zaman zaman çalışmaya ara verip yeteri kadar dinlenmelisiniz. (D)
“Dinlenmek” bir durum fiilidir çünkü kişinin kendi üzerinde gerçekleşen bir eylemdir.
Tansiyonu düşen ve hâlsizleşen kadının yüzü aniden sarardı. (O)
“Sararmak” bir oluş fiilidir çünkü kendi kendine gerçekleşen bir değişimi ifade eder.
Toplantı masasında yan yana oturdular. (D)
“Oturmak” bir durum fiilidir çünkü kişinin bulunduğu konumun bir halini ifade eder.
İnsanlara sevgimizi göstermekten hiçbir zaman çekinmemeliyiz. (İ)
“Sevgiyi göstermek” bir iş (kılış) fiilidir çünkü birine yöneltilen bir eylemi ifade eder.
Tedavisine devam ettiği için hızla iyileşiyor. (O)
“İyileşmek” bir oluş fiilidir çünkü kendi kendine meydana gelen bir değişimi ifade eder.
Okuduğum son kitabın kapak tasarımını da çok beğendim. (İ)
“Beğenmek” bir iş (kılış) fiilidir çünkü dışa dönük bir eylemi ifade eder.
A) Dünyanın en tenha sokakları bu şehirdeydi sanki.
B) Çocukluk günlerinin güzellikleri hâlâ tazeydi belleğinde. C) Ünlü yazarın ölümüyle romanlar ve öyküler öksüz kaldı.
D) Böyle bir manzara karşısında hepsi çok şaşırmıştı.
Cevap : C) Ünlü yazarın ölümüyle romanlar ve öyküler öksüz kaldı.
8.“Çok güzel bir proje hazırlamışlardı , bu projeyle ödül de aldılar.” cümlesinde boş bırakılan yere getirilebilecek uygun ifadeleri aşağıdaki listeden seçerek yanlarındaki kutuyu çarpı (X) ile işaretleyiniz.
ama hâlbuki üstelik hatta oysa fakat
Cevap :
[X] üstelik [X] hatta
9. Aşağıdaki cümlelerin hangisi amaç-sonuç cümlesidir?
A) İnsan sadece kendini değil, başkalarını da düşünmelidir.
B) Basketbolu çok sevdiği için basketbolcu olmak istiyor. C) Dünyadaki güzellikleri korumak için hepimiz çalışmalıyız.
D) Müzik, farklı pek çok duyguyu bir arada hissetmemizi sağlar.
Cevap : C) Dünyadaki güzellikleri korumak için hepimiz çalışmalıyız.
10. Bu metinde boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?
A) Mutluluk, tanımlanması oldukça güç bir kavramdır. / Üniversiteyi bitirdiği zaman birkaç iş teklifi aldı.
B) Son elli yılda bazı canlıların soyu tükenmiştir. / Evimizin balkonlarından birine kuşlar yuva yaptı.
C) Hafta sonu seyredeceğimiz film çok eğlenceli görünüyor. / Dinleyiciler, konuşmanın bazı yerlerinde sıkıldılar. D) Arkadaşım Gülçin’le dün kitapçıya uğradık. / Okumak, kesinlikle sessiz ortamda yapılması gereken bir faaliyettir.
Cevap : D) Arkadaşım Gülçin’le dün kitapçıya uğradık. / Okumak, kesinlikle sessiz ortamda yapılması gereken bir faaliyettir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 44-45 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67
7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları” önemli bir kaynaktır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Seddülbahir Kahramanları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu tarihi olay hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu konuda detaylı bilgi sunarak öğrencilerin anlamalarını pekiştirir.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları”
Ayrıca, “7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları” da öğrencilerin Çanakkale Savaşı’ndaki kahramanların fedakârlıklarını anlamalarına olanak tanır. Bu kaynaklar, milli bilinci artırırken tarihi olayların önemini vurgular.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : Çanakkale Savaşı kahramanlarının fedakârlıklarıyla ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Çanakkale Savaşı, Türk milletinin tarihindeki en önemli savunmalardan biridir. Bu savaşta, birçok kahraman asker büyük fedakârlıklar göstermiştir. Örneğin, Koca Seyit, düşman topunu tek başına kaldırarak düşmanı geri püskürtmüştür.
Aynı zamanda, savaşta yaralanan arkadaşlarına yardım eden Türk askerleri, insani değerlerini ön planda tutarak düşmanlarına bile yardım etmiştir. Bir başka kahraman ise, Şehit Seyit Onbaşı, düşman zırhlısını vuran mermiyi ateşleyerek savaşın seyrini değiştirmiştir.
Bu fedakârlıklar, Türk askerinin cesaretini, vatan sevgisini ve birlik olma ruhunu göstermektedir. Çanakkale Savaşı’ndaki bu kahramanlık hikayeleri, günümüzde de bizlere ilham vermeye devam ediyor.
Soru : Çanakkale Türküsü’nü sınıfta arkadaşlarınızla seslendiriniz.
Cevap: Bu etkinli sınıf içerisinde arkadaşlarınızla yapınız.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki kelimeleri, karşılarındaki anlamlarla örnekteki gibi eşleştiriniz.
Cevap:
muhit c. Çevre, yöre, etraf.
sükûn d. Durgunluk, dinginlik, hareketsizlik, sessizlik.
sükût ğ. Susma, konuşmama, söz söylememe, sessizlik.
taarruz h. Hücum, saldırı.
süngü ç. Tüfek namlusunun ucuna takılan küçük kılıç biçiminde delici silah.
mecalsiz a. Güçsüz, kuvvetsiz, dermansız, takatsiz.
vesile e. Sebep, bahane.
hadise b. Ortaya çıkan, oluşan durum, ilgi çeken veya çekebilecek nitelikte olan her türlü iş, olay.
tayın f. Asker azığı, asker yemeği.
Soru : Bu kelimelerden dilimize yabancı dillerden geçen beş tanesini seçiniz. Seçtiğiniz kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanarak aşağıdaki yazı alanına bir paragraflık metin yazınız.
Cevap:
Yüzyıllar boyunca farklı milletlerin bir arada yaşadığı topraklarda, çeşitli kültürel unsurlar birbirine karışmıştır. Bu durum, dilimize yabancı dillerden birçok kelimenin girmesine sebep olmuştur.
Örneğin, “taarruz” kelimesi, askeri bir saldırıyı ifade ederken, “mecalsiz” kelimesi güçsüz ve dermansız olanları tanımlar. Savaş dönemlerinde askerlerin beslenmesini sağlayan “tayın” ise asker azığı anlamına gelir.
Bir diğer önemli terim olan “hadise,” ilgi çeken bir olayı ifade ederken, “vesile” kelimesi, bir olayın meydana gelmesindeki sebebi belirtir. Bu kelimeler, hem dil zenginliğimizi artırmakta hem de tarihsel olayların izlerini taşımaktadır.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Metnin birinci bölümünde bahsedilen askerin siperdeki gözlemleri nelerdir?
Anlatınız.
Cevap:
Asker, gece siperde bulutları izlerken “Silah başına!” emrini duyar. Düşman taarruzunu alaycı bir gülümsemeyle karşılar ve tereddüt hissetmez.
2. “Düşman taarruz ediyormuş!” haberini alan askerlerin bunu alaycı bir tebessümle
karşılamasını nasıl yorumluyorsunuz?
Cevap:
Askerlerin alaycı tebessümü, cesaretlerini ve savaşa hazırlıklarını gösterir; korku ya da kaygı hissetmediklerini belirtir.
3. Fransız Generali Guro, Türkiye’ye niçin gelmiştir? Anlatınız.
Cevap:
Generali Guro, savaştan sonra Türkiye’ye gelerek Atatürk ile görüşmek ve Çanakkale Şehitliği’ni ziyaret etmek istemiştir.
4. Fransız General’in Çanakkale Savaşı sırasında şahit olduğu ve unutamadığı olay nedir? Kısaca anlatınız.
Cevap:
General, bir Türk askerinin yaralı bir Fransız askere yardım etmesini görmüş; Türk askerinin bu cömertliği ona derin bir etki yapmıştır.
5. Koca Seyit, komutanı tarafından nasıl ödüllendirilmiştir? Koca Seyit’in bu ödüle tepkisi ne olmuştur? Anlatınız.
Cevap:
Koca Seyit, komutanı tarafından iki tayınla ödüllendirilmiştir. Ancak, arkadaşları aç kalırken kendisinin yemek yemesini kabul etmeyerek tayını paylaştırmıştır.
6. Sizce Türk askerini değerli kılan özellikler nelerdir? Açıklayınız.
Cevap:
Türk askerini değerli kılan en önemli özellikler arasında cesaret, fedakarlık ve vatanseverlik yer alır. Cesaretleri sayesinde zorlu koşullara rağmen savaşırken, fedakarlıklarıyla arkadaşlarını ve vatanlarını korumak için canlarını ortaya koyarlar.
Ayrıca, dayanışma ruhuyla hareket ederek birbirlerine destek olurlar. Bu özellikler, Türk askerinin mücadele gücünü artıran ve zafer kazandıran unsurlardır.
3. ETKİNLİK
Soru : Çanakkale Savaşı yıllarında evladını cepheye gönderen bir ebeveyn olduğunuzu hayal ediniz. Aşağıya, cephedeki evladınıza hitaben bir mektup yazınız. Mektup türünün özelliklerine dikkat etmeyi unutmayınız.
Cevap:
Sevgili Oğlum,
Bu satırları sana yazarken kalbimdeki endişe ve gurur birbirine karışıyor. Cephede olduğun için seni her an düşünüyorum. Bu zor zamanlarda senin cesaretin ve vatan sevgilin beni her gün güçlendiriyor.
Savaşın zorluğu ve belirsizliği içinde, senin sağlığını ve güvenliğini öncelikle düşünmekteyim. Bil ki, senin için dua ediyoruz. Ailen, komşularımız ve tüm vatansever insanlar, senin gibi kahraman evlatlarımızın yanında. Savaşın sona ermesini ve seni güvenli bir şekilde kucaklamayı bekliyoruz.
Unutma, senin mücadelen sadece kendi hayatını değil, ülkemizin geleceğini de şekillendiriyor. Senin cesaretin ve fedakarlığın, tüm Türk milletine ilham veriyor. Her ne olursa olsun, seninle gurur duyuyoruz.
Kendine dikkat et, oğlum. Vatanımız için gösterdiğin bu kahramanlık, asla unutulmayacak. Seni en kısa zamanda evde, güven içinde görmek dileğiyle.
Sevgilerimle, Annen
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki cümleleri neden-sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde tamamlayınız.
Cevap:
Fransız Genarali Guro Türklerle savaştığı için onları yakından tanıma fırsatı bulmuştu.
Türk askeri merhametli olduğu için Fransız askerine yardım etti.
Koca Seyit vatanını savunmak için izinli olarak köyüne gitmek istemedi.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda, 15 Temmuz Şehitler Anıtı’nın görseli yer almaktadır. Anıt ile ilgili
bir araştırma yaparak elde edeceğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
15 Temmuz Şehitler Anıtı Hakkında Bilgi
15 Temmuz Şehitler Anıtı, 15 Temmuz 2016’daki darbe girişiminde hayatını kaybeden şehitleri anmak için İstanbul’da inşa edilmiştir. Yüksek bir yapıya sahip olan anıt, 251 şehidin anısını simgeler. Anıtın çevresinde yapılan düzenlemeler, o gece yaşananları hatırlatır ve her yıl yapılan anma törenleri ile şehitlerimiz anılır.
Soru : “Şehitlik” kavramının sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri anlatan bir konuşma yapınız.
Cevap:
Sevgili arkadaşlar,
“Şehitlik”, vatan uğruna can verenlerin onurlu bir duruşudur. Şehitlerimiz, bağımsızlığımızın ve özgürlüğümüzün simgeleridir. Onların fedakârlıkları, bizlere birlik olmanın önemini hatırlatır. Şehitlerimizi anmak, sadece onları hatırlamak değil, ülkemizi daha iyi yarınlara taşımakla mümkündür. Onların ruhları, bizleri izliyor. Hep birlikte, onların emanetine sahip çıkmalıyız.
Teşekkürler.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Bu yönergelerden hareketle Nergis ve Ferit’in yürüdükleri güzergâhı aşağıdaki kroki üzerinde çizerek gösteriniz ve Şehitler Anıtı’nın bulunduğu yeri işaretleyiniz.
Cevap:
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları”
Soru : Nergis ve Ferit’i okuldan Şehitler Anıtı’na kadar farklı bir yoldan yürütünüz. Bu yolu arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Nergis ve Ferit’i okuldan Şehitler Anıtı’na farklı bir yoldan şu şekilde yürütebiliriz:
Okuldan çıktıktan sonra Cumhuriyet Caddesi‘ne doğru ilerlesinler. Bu caddede sola dönüp yürümeye devam etsinler.
Cumhuriyet Caddesi’nden Pırlanta Sokak yerine Nehir Caddesi’ne dönsünler. Bu cadde boyunca dümdüz yürüsünler.
Nehir Caddesi‘nden sonra Yağmur Sokak’a ulaşsınlar ve sokağın sonuna kadar ilerlesinler.
Yağmur Sokağı’nın sonunda sağa dönerek Park yönüne ilerlesinler. Buradan Şehitler Anıtı’na ulaşacaklardır.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : TBMM’nin açılışının tarihimizdeki önemi ile ilgili bir araştırma yapınız.
Cevap:
Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM), 23 Nisan 1920’de açılmıştır. Bu tarih, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin simgesi olmuştur. TBMM’nin açılmasıyla birlikte, milli egemenlik ilkesi hayata geçirilmiş ve halkın iradesi ön plana çıkmıştır.
TBMM, Kurtuluş Savaşı sırasında ulusal direnişin merkezi haline gelerek, düşman işgaline karşı organize olmayı sağlamıştır. Meclis, savaşın yönetimini üstlenmiş, yeni bir yönetim anlayışının temellerini atmıştır. Aynı zamanda, TBMM’nin açılışı, Türk milletinin kendi kaderini tayin hakkını elde etmesi açısından büyük bir adım olmuştur.
Bu olay, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş sürecinin başlangıcıdır ve her yıl 23 Nisan, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak kutlanmaktadır. TBMM’nin açılışı, Türk halkının birlik ve beraberliğinin en güzel örneklerinden biridir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71
7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71 Cevapları içindeki etkinlikler, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin önemini vurgulamaktadır. Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Ya İstiklal Ya Ölüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları ile yapılan dinleme etkinlikleri, öğrencilerin metnin ana temasını anlamalarını sağlamaktadır. Ayrıca, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları üzerinden gerçekleştirilen çalışmalar, konuyla ilgili derinlemesine bilgi edinmelerine yardımcı olurken, 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları ile tarih bilinci ve vatan sevgisi kazandırmaktadır.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları”
Bu etkinlikler, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirir ve bağımsızlık mücadelesinin derin anlamını kavramalarına katkıda bulunur. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71 Cevapları sayesinde, öğrenciler milli bilinç kazanarak eğitim süreçlerinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu derslerden alacakları çıkarımlar, gelecekte aydın bireyler olmalarına yardımcı olacaktır.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : TBMM’nin açılışının tarihimizdeki önemi ile ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
TBMM’nin açılışı, Türk milletinin egemenliğini ilan ettiği ve Kurtuluş Savaşı’nı yönetmeye başladığı en önemli olaylardan biridir.
23 Nisan 1920’de açılan meclis, bağımsızlık mücadelesinde halkın temsilcilerinin söz sahibi olduğu bir dönemin başlangıcını simgeler. Meclis, ulusal egemenliği sağlayarak Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasının yolunu açmıştır.
Atatürk, 23 Nisan’ı çocuklara armağan ederek, geleceğin onların ellerinde olduğunu vurgulamıştır.
Çocuklar, bir milletin geleceğini temsil eder ve Cumhuriyet’in değerlerini taşıyacak nesillerdir. Bu nedenle, TBMM’nin açılışı gibi önemli bir günün çocuklara hediye edilmesi, onların geleceğe olan katkılarını ve önemini simgelemektedir.
1. ETKİNLİK
Soru : İzleyeceğiniz filmde anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime gruplarını aşağıya not alınız. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap: Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları izlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Mustafa Kemal’in Meclisimize “Büyük Millet Meclisi” adını önermesinin nedeni nedir? Açıklayınız.
Cevap:
Çünkü bu meclis, tüm milletin bağımsızlık ve özgürlük isteğini yansıtıyordu.
2. Meclis binasının kiremit ihtiyacı nasıl giderilmiştir? Açıklayınız. Bu sahneyle ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Halkın yardımlarıyla karşılanmıştır. Bu sahne, halkın zorluklara rağmen birlikte hareket etme gücünü ortaya koyuyor.
3. Mustafa Kemal’i oğluyla ziyaret eden kişi kimdir? Bu kişinin Millî Mücadele’ye katkılarıyla ilgili neler biliyorsunuz? Anlatınız.
Cevap:
Türk direnişinin başladığını öğrenmiştir ve bu haber onu kızdırmıştır.
4. İşgal kuvvetleri komutanı, yaptığı telefon görüşmesinde nasıl bir haber almıştır? Bu haber karşısındaki tepkisi ne olmuştur?
Cevap:
Direnişin başladığını öğrenmiş ve öfkeye kapılmıştır.
5. Meclisin açılışında Halide Edip hangi duygu ve düşünceler içerisindedir? Siz bu açılışta yer alan biri olsaydınız neler hissederdiniz? Açıklayınız.
Cevap:
Gurur ve umutla doludur. Orada olsaydım, bağımsızlık mücadelesinin parçası olmanın gururunu yaşardım.
3. ETKİNLİK
Soru : Atatürk ve beraberindekilerin Meclisin açılışı için Meclis binasına doğru ilerlediği sahnede sözlü olmayan bazı mesajlar verilmiştir. Bu mesajlar hakkındaki düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Halkın sessiz ama güçlü bir kararlılıkla destek verdiğini gösteriyor.
4. ETKİNLİK
Soru : İzlediğiniz filmin başlığının sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri aşağıya yazınız. Yazınızı zenginleştirmek için atasözü, deyim ve özdeyişler kullanınız.
Cevap:
Başlık, bağımsızlık için yapılan fedakarlıkların büyüklüğünü hissettiriyor. “Bağımsızlık uğruna her şey feda edilir” düşüncesini çağrıştırıyor.
5. ETKİNLİK
Soru : İstiklâl Marşı ile ilgili elektronik içeriği yapınız.
Cevap:
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları”
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metnin size çağrıştırdığı duygu ve düşüncelerle ilgili bir konuşma yapınız.
Cevap:
Bu metin, vatan sevgisi, fedakârlık ve cesaret duygularını canlandırıyor. Milli mücadele döneminde milletimizin zorluklar karşısındaki dayanıklılığı ve birlik duygusu beni derinden etkiliyor. Bu tür mücadeleler, vatan uğruna her şeyi feda eden insanların ne kadar büyük bir fedakarlık gösterdiğini hatırlatıyor.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
Soru : Millî Mücadele’mizin kadın kahramanları ile ilgili “edu” ve “gov” uzantılı genel ağ adreslerinden bir araştırma yapınız. Araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri sınıf panosunda arkadaşlarınızla paylaşınız
Cevap:
Bu araştırmada, Halide Edip Adıvar, Kara Fatma gibi kadın kahramanların fedakarlıklarını ve Millî Mücadele’ye olan katkılarını öğrendim. Onlar, cepheye mühimmat taşıyan, istihbarat toplayan ve bazı durumlarda bizzat savaşan kadınlardı. Bu kahramanların azim ve kararlılığı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine olan katkılarını simgeliyor.
7. ETKİNLİK
Soru : Buna göre, Onur’un oluşturduğu örüntü aşağıdakilerden hangisidir?
Cevap : B Şıkkı olarak işaretleyiniz.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Türklerin tarih boyunca bilime sağladığı katkılarla ilgili bir araştırma yapınız.
Cevap:
Türkler, tarih boyunca bilim alanında önemli katkılar sağlamıştır. İslam dünyasında özellikle matematik, astronomi, tıp ve coğrafya alanında öne çıkmışlardır. Örneğin, Farabi, felsefe ve bilimdeki çalışmalarıyla bilinirken, Biruni astronomi ve coğrafya alanında önemli keşiflerde bulunmuştur. İbn Sina ise tıp alanında yazdığı eserlerle Avrupa’da yüzyıllarca kaynak olarak kullanılmıştır. Osmanlı döneminde de Hezarfen Ahmet Çelebi ve Lagari Hasan Çelebi gibi bilim insanları uçuş deneyleriyle bilime katkı sağlamıştır. Bu bilim insanları, Türklerin dünya bilim tarihindeki yerini pekiştirmiştir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 68-69-70-71 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53
7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Olamam Metni Etkinlik Cevapları, MEB Yayınları’nda bulunan metinler arasında, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan önemli bir metindir. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53 Cevapları numaralı sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin metni analiz etmelerine ve ana düşünceyi kavramalarına yardımcı olur. Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu metni anlamak için yapılan tartışmalar ve etkinliklerle desteklenir.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları”
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları‘nda yer alan etkinlikler, kelime dağarcığını geliştirme, metni anlama, ana düşünceyi bulma ve çıkarım yapma gibi dil becerilerini pekiştirmeyi amaçlar. Bu etkinliklerle öğrenciler hem metinle ilgili derinlemesine analiz yapar hem de dil becerilerini geliştirirler.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : Türk bayrağının rengi ve sembollerinin anlamı ile ilgili yaptığınız araştırma sonucu elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Türk bayrağının kırmızı rengi, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde dökülen şehit kanlarını temsil eder. Bayrağın üzerindeki beyaz ay ve yıldız ise İslam’ın ve bağımsızlığın simgeleridir.
Hilal, Türk milletinin bağımsızlık ve İslam inancına bağlılığını; yıldız ise Türk milletinin aydınlık geleceğini ve özgürlüğünü simgeler.
Soru : Bayraklar milletler için neden önemlidir? Tartışınız.
Cevap:
Bayraklar, milletlerin bağımsızlık, egemenlik ve birliğini temsil eder. Her bayrak, bir milletin tarihini, kültürünü ve değerlerini simgeler.
Bayrağın dalgalandığı yer, o milletin topraklarıdır ve bu nedenle bir halkın kimliğiyle doğrudan ilişkilidir. Bayraklar, ulusal mücadelelerin ve özgürlüğün sembolü olarak büyük bir manevi değere sahiptir. Bir milleti birleştirir, birlik ve beraberliği simgeler.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz şiirde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu
anlamlardan hareketle kelimeleri bularak bulmaca üzerinde örnekteki gibi işaretleyiniz.
İslam dinini korumak veya yaymak amacıyla Müslüman olmayanlara karşı yapılan kutsal savaş. → Cihat
Büyük ve gösterişli ev. → Köşk
Gelinin başını, bazen de yüzünü örten dantel veya tülden örtü. → Duvak
Rüzgâr gücünden yararlanarak geniş bir yüzey oluşturacak biçimde yan yana dikilen ve teknenin direğine uygun bir biçimde takılarak onu hareket ettiren kumaş veya şeritlerin tümü. → Yelken
Düz arazide veya açık denizde gökle yerin birleşir gibi göründüğü yer, çevren. → Ufuk
Sınır boyu. → Serhat
Evlenme talihi. → Kısmet
Kale duvarlarından daha yüksek, yuvarlak, dört köşe veya çok köşeli kale çıkıntısı. → Burç
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle cevaplayınız.
1. Şiirin birinci bölümünde şair kimlerle hangi konularda empati kurmuştur? Açıklayınız.
Cevap:
Şair, şiirin birinci bölümünde çocuklarla, genç delikanlılarla ve genç kızlarla empati kurmuştur. Onların oyuncaksız, atsız, pusatsız ya da eşsiz kalabileceklerini; ancak hiçbir şekilde bayraksız kalamayacaklarını dile getirmiştir. Bu durum, bayrağın her birey için vazgeçilmez bir sembol olduğunu vurgular.
2. Şair ikinci bölümde kendini neye benzetmiştir? Anlatınız.
Cevap:
Şair, ikinci bölümde kendini “ufuk ufuk süzülen bir gemi”ye benzetmiştir. Bu gemi, rüzgarsız ve yelkensiz kalabilir; fakat bayraksız olamayacağını vurgulamaktadır. Burada bayrak, kimlik ve özgürlüğün sembolü olarak öne çıkar.
3. Sizce şair “Gazada can borcuyum.” ifadesiyle ne anlatmak istemektedir? Millî değerlerimizden hareketle açıklayınız.
Cevap:
Şair, “Gazada can borcuyum” ifadesiyle, vatanı için canını feda etmeye hazır olduğunu anlatmak istemektedir. Millî değerlerimizden biri olan vatan sevgisi, gerektiğinde ülkenin bağımsızlığı ve bütünlüğü için canını vermeyi göze almak anlamına gelir. Şair de bu duygu ve fedakârlıkla bayrağa olan bağlılığını ifade etmektedir.
4. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap:
Şiirin en beğendiğim bölümü, “Her şeysiz kalabilirim, her şeysiz olabilirim, bayraksız olamam!” kısmıdır. Çünkü bu bölümde şairin bayrağa olan derin bağlılığı, her şeyden vazgeçebileceğini ama bayraktan asla vazgeçmeyeceğini güçlü bir şekilde ifade etmektedir. Bayrak, onun kimliği, onuru ve vatan sevgisinin en önemli sembolüdür.
5. Şairin bayrak sevgisi ve fedakârlığını nasıl yorumluyorsunuz? Düşüncelerinizi
arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Şairin bayrak sevgisi, vatan sevgisinin bir yansımasıdır. Bayrak, milletin bağımsızlığını, şerefini ve özgürlüğünü temsil eder. Şairin bu konuda fedakârlık yapması, ülkesine olan derin bağlılığını ve vatanı için her şeyi göze alabileceğini göstermektedir. Bayrak uğruna yaşamaktan ve gerektiğinde canını vermekten asla çekinmeyeceğini ifade ediyor.
Hayatımda vazgeçemeyeceğim değerler arasında vatan sevgisi, aile, özgürlük ve dürüstlük yer alıyor. Vatan sevgisi, ülkemin bağımsızlığı ve bütünlüğü için her zaman birinci sırada gelir. Ailem, her zaman yanımda olan ve bana destek veren en büyük değerdir.
Özgürlük, kişisel sınırlarımı korumak ve bağımsızca yaşayabilmek için çok önemlidir. Dürüstlük ise hem kendime hem de çevreme karşı dürüst olmak, ilişkilerimde güven sağlamamın temelidir.
3. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap :
Şiirin konusu, vatan sevgisi ve bayrağın önemidir.
Ana duygu ise bayraksız bir yaşamın düşünülemeyeceği, bayrağın her şeyin üstünde bir değer olduğudur.
Soru : Okuduğunuz şiire farklı bir başlık önererek aşağıya yazınız. Niçin bu başlığı önerdiğinizi açıklayınız.
Cevap :
Başlık önerisi: “Bayrağa Adanan Hayat”
Bu başlığı öneriyorum çünkü şair, şiir boyunca bayrak uğruna her şeyden vazgeçebileceğini, ama bayraktan asla vazgeçemeyeceğini vurgulamaktadır. Şiirin ana teması olan bayrak sevgisini en iyi bu başlık ifade eder.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz şiirle aynı konu ve ana duyguya sahip bir şiir yazınız. Şiirinize
başlık koymayı unutmayınız.
Cevap :
Başlık: Bayrağın Gölgesinde
Her sabah doğar güneş,
Gökyüzünde dalgalanır özgürce,
Bayrağın altında büyürüm,
O olmazsa ruhum eksik, yüreğim sessiz.
Canım feda olsun ona,
Kırmızı çizgilerimdir sınırlarım,
Bayraksız bir yaşam yoktur,
Ne kalsam bir başıma, ne kalsam yalnız.
5. ETKİNLİK
Vurulup tertemiz alnından, uzanmış yatıyor Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor! Mehmet Âkif ERSOY
Soru : Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” isimli şiirinde geçen aşağıdaki dizeleri okuyunuz. Öğretmeninizle oluşturacağınız grubunuzla bu dizelerden hareketle bir konuşma metni hazırlayınız.
Cevap :
Değerli arkadaşlar,
Mehmet Âkif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” şiirindeki dizeler, vatan uğruna canlarını feda eden şehitlerimizi anlatmaktadır. “Bir hilal uğruna ya Rab, ne güneşler batıyor!” ifadesi, bayrağımız için hayatlarını veren kahraman askerlerimizi simgeler.
Çanakkale’de, bağımsızlığımız için sayısız “güneş” battı, ancak onların fedakarlıkları bugün özgürlüğümüzün temelini oluşturuyor. Bu şehitlerimizin anısını daima yaşatmalı ve onlara layık bir millet olmalıyız.
Teşekkür ederim.
Soru : Hazırladığınız konuşma metnini bir grup sözcüsü belirleyerek arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.
Cevap : Bu etkinliği sınıfta yapınız.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Bayrakları verilen ülkelerin kadın ve erkek güreşçilerinin katıldığı bir turnuvada sporcuların aldıkları madalyalar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloyu inceleyiniz.
Cevap :
“7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları”
Soru : Bu tablodaki bilgilere göre aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız
Cevap :
1. (Doğru)Özbekistanlı sporcuların aldıkları toplam altın madalya sayısı ile başka bir ülkenin sporcularının aldığı toplam bronz madalya sayısı eşittir.
2. (Yanlış)Kadın sporcuların bütün madalya türlerinde aynı sayıda madalya aldığı tek ülke Kırgızistan’dır.
3. (Yanlış) Kadın sporcuları en çok gümüş madalya alan ülke aynı zamanda erkek sporcuları en az bronz madalya alan ülkedir.
4. (Doğru) Erkek sporcuları altın madalya alamayan KKTC’nin kadın sporcuları bütün madalya türlerinden kazanmıştır.
5. (Doğru)Kadın ve erkek sporcuları eşit sayıda bronz madalya kazanan ülkelerden biri, kadın sporcuları en fazla gümüş madalya kazanan ülkedir.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” konulu bir şiir araştırınız.
Cevap:
Mustafa Kemal’i Düşünüyorum
Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yeleleri alevden al bir ata binmiş,
Aşıyor yüce dağları, engin denizleri,
Altın saçları dalgalanıyor rüzgârda,
Işıl ışıl yanıyor mavi gözleri…
Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Yanmış, yıkılmış savaş meydanlarında,
Destanlar yaratıyor cihanın görmediği,
Arkasından dağ dağa kavuşuyor,
Göğsünden göğsüne bir nur gidiyor.
Mustafa Kemal’i düşünüyorum;
Ölmemiş bir kasım sabahı,
Yine bizimle beraber her yerde,
Yaşıyor dört köşesinde vatanın,
Yaşıyor damar damar yüreklerde.
Cahit Külebi
Bu şiir, Atatürk’ün Millî Mücadele’deki liderliğini ve Türk milletine kazandırdığı zaferleri yüceltmektedir.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61
7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları” ile ilgili olarak, Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Kitabı Barış Çocuk Atatürk’le Kurtuluş Savaşı’nda Metni Etkinlik Cevapları‘na ulaşmak isteyen öğrenciler için önemli bir kaynak niteliğindedir. Bu metin, Forum MEB 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile birlikte çalışıldığında, Atatürk’ün liderliğindeki Kurtuluş Savaşı’nın önemini anlamak için büyük bir fırsat sunmaktadır.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları”
Metin, öğrencilerin tarihi olayları öğrenirken aynı zamanda barışın değerini kavramalarına yardımcı olur. 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları‘ndaki etkinlikler, bireylerin Atatürk’ün barışa olan inancını ve özgürlük mücadelesini daha iyi anlamalarını sağlamak için hazırlanmıştır. Bu sayfalar, hem bilgi edinmeyi hem de düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan sorular ve etkinliklerle doludur.
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Soru : “Atatürk ve Millî Mücadele” ile ilgili araştırdığınız şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
ATATÜRK VE MİLLÎ MÜCADELE
Yurdu sardı düşman, dört bir yan,
Bir ışık belirdi Samsun’dan.
Kurtuluş umudu yeşerdi yeniden,
Ordular, millet birlikte direndi.
Atatürk önder oldu halka,
Düşmanı kovmak, hedef ufukta.
Bağımsızlık ateşi yandı her cephede,
Zaferle süslendi Anadolu’nun her köşesi.
“Barış” kelimesi bana huzuru, güveni ve kardeşliği çağrıştırıyor. İnsanların savaşsız, kavgasız bir dünyada bir arada yaşadığı bir düzeni ifade eder.
Barış, yalnızca silahların susması değil, insanların birbirlerine sevgi ve saygıyla yaklaşması, toplumda adaletin ve eşitliğin sağlanması demektir. Barışın olduğu yerde umut, dayanışma ve mutluluk vardır.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Kutularda harfleri karışık hâlde verilen kelimelerin doğru biçimlerini açıklamalardan hareketle bulup örnekteki gibi yazınız.
Uğurlamak – Gideni esenlik ve sevgi dilekleriyle geçirmek, yolcu etmek.
İşgal – Bir yeri ele geçirme.
Cephane – Ateşli silahlarla atılmak için hazırlanan her türlü patlayıcı madde, mühimmat.
Tutsak – Savaşta ele geçen düşman, esir.
Rıhtım – Bir akarsu veya deniz kıyısında yapılmış, gemilerin indirme bindirme veya yükleme boşaltma yapabileceği yer.
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.
1. Barış’ın öğretmeni nasıl bir ödev vermiştir? Anlatınız.
Cevap:
Barış’ın öğretmeni, öğrencilerine Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermiştir. Öğrencilerden bu konuyla ilgili araştırma yapmalarını istemiştir.
2. Barış, ödevini hazırlamak için neler yapmıştır? Anlatınız.
Cevap:
Barış, ödevini hazırlamak için eve gelir gelmez babasının bilgisayarını kullanarak Atatürk ile ilgili fotoğraflar aramaya başlamıştır. İnternette gezinirken “Atatürk’ü Yaşamak” adlı bir site bulmuş ve o siteye tıklayarak araştırmasını sürdürmüştür.
3. Mustafa Kemal Paşa’nın Barış’ın ismiyle ilgili yorumu ne olmuştur? Açıklayınız.
Cevap:
Mustafa Kemal Paşa, Barış’ın adını çok beğendiğini söylemiş ve insanlığın en önemli amacının barışı sağlamak olduğunu vurgulamıştır.
4. Mustafa Kemal Paşa, Bandırma Vapuru’yla rıhtımdan ayrılırken nasıl bir haber almıştır? Açıklayınız.
Cevap:
Mustafa Kemal Paşa, vapura binmek üzereyken İngilizlerin Bandırma Vapuru’nu izleyeceği ve Karadeniz’de batırmaya çalışacakları yönünde bir haber almıştır.
5. “Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesinin sizde
uyandırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Anlatınız.
Cevap:
“Biz Anadolu’ya silah ve cephane değil ideal ve inanç götürüyoruz.” cümlesi, Millî Mücadele’nin sadece silahlı bir mücadele olmadığını, aynı zamanda halkın bir araya gelerek ortak bir amaç etrafında birleşmesini anlatıyor.
Atatürk, özgürlük ve bağımsızlık fikrini milletine aşılayarak, bir ulusun yeniden doğuşunu sağlamıştır. Bu cümle, Millî Mücadele’nin esas gücünün silahlardan değil, halkın inanç ve kararlılığından geldiğini düşündürüyor.
6. Barış’ın yerinde siz olsaydınız Atatürk’e Millî Mücadele’yle ilgili neler sormak isterdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap:
Barış’ın yerinde olsaydım, Atatürk’e Millî Mücadele döneminde karşılaştığı en zor anların ne olduğunu ve milletin moralini nasıl yüksek tutmayı başardığını sormak isterdim. Çünkü bu zorlu süreçte Atatürk’ün liderlik becerileri ve stratejik zekası, halkın umudunu ve inancını diri tutmakta çok önemli bir rol oynamıştır.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki deyimlerin anlamlarını Türk Dil Kurumunun https://sozluk.gov.tr adresindeki Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden araştırarak öğreniniz.
Cevap:
Deyimlerin Anlamları:
Gözleri dolmak: Duygulanıp gözlerine yaş gelmek.
Göğsü kabarmak: Büyük bir sevinç ve gurur duymak.
Göze almak: Bir işin sonundaki kötü durumları düşünerek o işe girişmek.
Dize getirmek: Yenmek, boyun eğdirmek.
Yola koyulmak: Yola çıkmak, bir işe başlamak.
Soru : Aşağıdaki cümleleri, anlamını öğrendiğiniz deyimlerden uygun olanları kullanarak neden sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde tamamlayınız.
Cevap:
Cümleleri Tamamlama:
Türk milleti, bağımsızlığına olan düşkünlüğünden dolayı bütün işgalcileri dize getirmiştir.
Askerler sabah erkenden yola koyulmuş için akşam olmadan cepheye ulaşmışlardı.
Kahraman bir ecdadın torunları olduğumuz için göğsümüz kabarıyor.
Millî Mücadele gazisi dedem, anılarını anlatırken gözleri dolardı çünkü o günleri hatırladıkça çok duygulanırdı.
Millet, Millî Mücadele’ye bütün varlığıyla destek oluyordu çünkü her şeyi göze almıştı.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
4 . ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki bölümleri okuduğunuz metinden hareketle doldurunuz.
Cevap:
Gerçek Hayatta Karşılaşılabilecek Olaylar:
Barış’ın öğretmeninin Atatürk ile ilgili öyküler anlatması.
Barış’ın öğretmeninin Atatürk’ün İstanbul’dan Samsun’a gidişiyle ilgili bir ödev vermesi.
Barış’ın evde bilgisayar başına geçerek ödevini hazırlamak için fotoğraf araması.
Atatürk’ün Bandırma Vapuru’na binerek Anadolu’ya gitmek için hazırlık yapması.
Gerçek Hayatta Karşılaşılamayacak Olaylar:
Barış’ın bir web sitesine tıkladıktan sonra kendini Atatürk’ün yanında bulması.
Barış’ın Atatürk ile birlikte Şişli’deki evden çıkıp faytona binmesi.
Barış’ın bir subay üniforması giyerek Mustafa Kemal Paşa ile Bandırma Vapuru’na binmesi.
5 . ETKİNLİK
Soru : Aşağıda, Barış’ın defterine yazdığı yazılardan bazıları yer almaktadır. Bu
yazıları önemli gördüğünüz yerleri işaretleyerek okuyunuz.
Bugün 29 Mayıs 1919. On gün oldu biz Samsun’a ay ak basalı. Dört gün önce Havza’ya geldik. Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor. (…) Buralarda her yer yemyeşil. Öyle güzel ki… Keşke bu savaş olmasaydı.
Bugün 10 Ocak 1921. Rüzgârlı bir geceydi. Pencereden gökyüzüne baktığımda hızla akan parçalı bulutları gördüm. Kılıçlarını çekmiş, düşmanın üstüne doğru akan atlılara benziyordu bulutlar.
En öndeki bulut parçası ona, Mustafa Kemal Paşa’mıza benziyordu. Hemen çağırıp gösterdim. Bu görüntüler onu da çok heyecanlandırdı. Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. “İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.” dedi başımı okşayarak. “Keşke ben de silah kuşanıp cephede savaşanların yanında yerimi alabilsem.” dedim. Bu dileğimi duyduğunda “Savaşmak için çok küçüksün Barış.” dedi, “Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…” Söylemek istediklerini anladığımı sanıyorum. (…) Ben yatmaya giderken “Yarın büyük bir gün olacak.” dedi Mustafa Kemal Paşa.
Cevap:
Barış’ın defterine yazdığı yazılardan dikkat çeken ve önemli olan yerler şunlardır:
“Her taraftan işgal haberleri geliyor. Ama iyi haberler de var. Çeşitli yörelerde askerlerimiz düşmanla savaşıyor. Direniş için dernekler kuruluyor. Gönüllüler cepheye koşuyor.”
Bu cümleler, o dönemdeki direniş ruhunu ve halkın kurtuluş mücadelesine verdiği desteği yansıtmaktadır. İnsanların işgale karşı birleşip örgütlenmesi, mücadelenin büyüklüğünü gösteriyor.
“Gökyüzünü kaplayan bulutlar bir anda uçup gitti. Işıl ışıl yıldızlarla dolu bir gökyüzü kaldı geriye. ‘İşte, geleceğimiz böyle yıldızlarla kaplı olacak.’ dedi başımı okşayarak.”
Bu sözler, Mustafa Kemal Paşa’nın geleceğe olan inancını ve umut dolu bir Türkiye’yi hayal ettiğini anlatıyor. Aynı zamanda gençlere olan güveni de bu sözlerde görülmektedir.
“Savaşmak için çok küçüksün Barış. Senin savaşın zaferden sonra başlayacak. Bilgi savaşı, ilerleme savaşı…”
Bu cümle, gelecekte gençlerin üstleneceği sorumlulukları ve mücadeleyi bilgiyle, eğitimle sürdüreceklerini vurguluyor. Mustafa Kemal, sadece cephede değil, sonrasında da büyük bir mücadelenin devam edeceğini ifade ediyor.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen özelliklerden hangileri Barış’ın defterine yazdığı yazılarda görülmektedir. Yanlarına çarpı (X) işareti koyarak belirtiniz.
Cevap:
1. Dizelerden oluşmuştur. (X) 2. Yaşanan olaylar günü gününe yazılmıştır. (X) 3. Birinci kişi ağzından yazılmış kısa yazılardır.
4. Bir tekerleme ile başlamıştır. (X) 5. Yazarın duygu ve düşüncelerini yansıtmaktadır.
Soru : Yukarıda özelliklerini işaretlediğiniz metin türünü aşağıya yazınız.
Cevap:
Metin Türü: Günlük (Günce)
Soru : Yukarıda özelliklerini öğrendiğiniz metin türüne uygun bir yazı yazınız. Yazınızı öğretmeninizle kontrol ederek gerekli düzenlemeleri yapınız.
Cevap:
Bugün sabah erkenden kalktım. Hava soğuktu, ama içimde büyük bir heyecan vardı. Okulda yapılan konuşmalarda Millî Mücadele yıllarına dair birçok şey öğrendik. Öğretmenimiz, o zorlu günlerde insanların gösterdiği cesaretten ve inançtan bahsetti.
Eve geldiğimde, bir an durup düşündüm; acaba o yıllarda ben de olsaydım neler yapardım? İçimde büyük bir sorumluluk hissediyorum. Atatürk’ün dediği gibi, bizim savaşımız artık bilgi ve bilimle. Yarın daha çok çalışmak için kendime söz verdim.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
6 . ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.
Cevap:
(…) 1923 yılının Ekim ayı idi. Ekim ayının da 29. günü. Toplar atılmaya başladı. Tam yüz bir pare top… Memleket, bayram sevinci içindeydi. Cumhuriyet’in ilan edildiğini duyan büyük küçük, kadın erkek, çoluk çocuk, tanıdık tanımadık birbirini kucaklıyor; yurt çapında Cumhuriyet onuruna şenlikler yapılıyordu. (…)
Mükerrem Kâmil SU (Kısaltılmıştır.)
Soru : Okuduğunuz metinden hareketle “Cumhuriyet coşkusu” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda, anlamlarını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarından yararlanınız.
Cevap:
Konuşma Metni: “Cumhuriyet Coşkusu”
Sevgili arkadaşlar,
Bugün burada Cumhuriyet coşkusunu paylaşmak için bir araya geldik. 1923 yılının Ekim ayı, Türk milletinin tarihine altın harflerle yazılmış bir dönüm noktasıdır. 29 Ekim’de, topraklarımızda bir umut ışığı parlamış, cumhuriyetin ilanı ile birlikte ülkemiz yeni bir kimlik kazanmıştır.
Cumhuriyet, sadece bir yönetim biçimi değil; aynı zamanda özgürlük, eşitlik ve adaletin simgesidir. O gün, tüm ülke büyük bir bayram sevinci içindeydi. Küçük, büyük; kadın, erkek; çoluk, çocuk herkes, bu onurlu günü kutlamak için bir araya geldi. Şenlikler, törenler düzenlendi. Topların atılmasıyla birlikte, yüreklerdeki gurur da gür bir şekilde yankılandı.
Cumhuriyet, bizlere düşünce ve ifade özgürlüğü verdi. Bu değerleri korumak ve yaşatmak bizim en büyük sorumluluğumuzdur. Atatürk’ün dediği gibi, “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” Bizler de bu egemenliği koruyarak, geleceğimize daha aydınlık bir şekilde yürümeliyiz.
Unutmayalım ki, Cumhuriyet, bizlere ışık tutan bir yoldur. Onu korumak, yaşatmak ve geliştirmek hepimizin ortak görevidir. Hep birlikte, Cumhuriyet coşkusunu bir bayrak gibi dalgalandırmalı ve onu gelecek nesillere taşımak için el birliğiyle çalışmalıyız.
Teşekkür ederim!
Soru : Aşağıya “Cumhuriyet” konulu akrostiş bir şiir yazınız. Şiirinize uygun bir başlık koyunuz.
Cevap:
Akrostiş Şiir: “Cumhuriyet”
Cocukların gülüşünde, Umut ışığı parlıyor, Memleketin her köşesinde, Hürriyet için savaşıyor. Uğruna dökülen kanlar, Ruhumuzu canlandırıyor, İlkelerin ışığında, Yükseliyor milletim, Egemenlik bizimdir, Tüm dünya görüyor.
Başlık: Cumhuriyetin Işığı
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
7 . ETKİNLİK
Soru : Atatürk’ün “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözünden hareketle bilgilendirici bir metin yazınız.
Cevap:
Bilgilendirici Metin: Atatürk’ün İlim ve Fen Anlayışı
Mustafa Kemal Atatürk, “Dünyada her şey için; uygarlık için, hayat için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” sözüyle bilimin ve teknolojinin önemini vurgulamıştır. Atatürk, çağdaşlaşmanın ve ilerlemenin ilim ve fenle mümkün olduğunu belirtmiş, eğitim sisteminde reformlar yaparak bilimin önünü açmıştır.
Bilimsel araştırmalara verdiği önem, Türkiye’nin gelişimini hızlandırmış ve çağdaş ülkelerle aynı seviyeye ulaşmasını hedeflemiştir. Atatürk’ün bu anlayışı, günümüzde de bilime yapılan yatırımların gerekliliğini hatırlatmaktadır.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Çanakkale Savaşı kahramanlarının fedakârlıklarıyla ilgili araştırma yapınız.
Cevap:
Çanakkale Savaşı, Türk milletinin destanı haline gelen büyük bir mücadelenin adıdır. 1915-1916 yılları arasında gerçekleşen bu savaş, Türk askerinin vatan sevgisi, cesareti ve fedakârlığı ile doludur. Araştırma yaparken aşağıdaki konulara odaklanabilirsiniz:
Kahramanlık Hikayeleri: Savaş sırasında öne çıkan Türk kahramanlarının (örneğin, Seyit Onbaşı ve Yahya Çavuş) başarıları ve fedakârlıkları hakkında bilgi toplayın.
Savaşın Stratejisi: Çanakkale Savaşı’nın stratejik önemi ve Türk ordusunun kullandığı taktikler üzerine araştırma yapın.
İnsanlık Durumu: Savaşın zorlukları, askerlerin karşılaştığı şartlar ve bu şartlara karşı gösterdikleri direnç üzerine yazılar okuyun.
“7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-56-57-58-59-60-61 MEB Yayınları” konusunun videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.
