İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 50-51 Sayfa Cevapları öğrencilerin adalet ve eşitlik kavramlarını anlamaları için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 50, 51 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 50-51
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
Soru : Mustafa Kemal Atatürk’ün cumhurbaşkanlığı döneminde kadınlara iş hayatında yer alma, seçme ve seçilme hakkı gibi haklar tanınmıştır. Bu hakların tanınması adalet ve eşitliğin sağlanmasına nasıl katkı sağlamıştır? Söyleyiniz.
Cevap : Bu hakların tanınması, kadınların toplumda erkeklerle eşit fırsatlara sahip olmasını sağlamış, karar alma süreçlerine katılmalarına imkân vermiş ve adalet ile eşitliğin güçlenmesine katkı sağlamıştır.
Okuma Metni Eşitlik Ülkesi
Yüksek dağların arasında kalan ve krallıkla yönetilen bir ülke vardı. Bu ülkenin kralı, ülkeyi kendi koyduğu kurallar ile yönetiyordu. Bu yönetim şeklinden memnun olmayan halk, kraldan korktuğu için ona tepki gösteremiyordu. Yolu buraya düşen bir gezgin halkın bu durumunu görünce çok üzüldü. Ülkedeki eşitsizliği ve adaletsizliği bitirmek için planlar yapmaya başladı. En iyi çözümün kral ile konuşmak olduğuna karar verdi. Halktan temsilcileri de yanına alarak kralın huzuruna çıktı. Halkın bu eşitsizlik ve adaletsizlik yüzünden mutsuz olduğunu, yaşam şartlarının iyi olmadığını anlattı.
Kral, bu söylenenlerin doğru olup olmadığını halka sormak için bir oylama yaptı. Bu oylama sonucu halkın büyük çoğunluğu var olan kurallardan memnun olmadıklarını belirtti. O günden sonra kral, koyduğu kurallarda eşitlik ve adalete önem vereceğine dair halkına söz verdi ve kuralları halk ile belirleyerek ülkeye eşitliği getirdi.
Soru : Aşağıdaki soruları, metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Metinde bahsedilen ülkenin kralı, ülkesini nasıl yönetmektedir?
Cevap : Metinde bahsedilen ülkenin kralı, ülkesini kendi koyduğu kurallarla tek taraflı ve halkın fikrini almadan yönetmektedir.
2. Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi halk için neden önemlidir?
Cevap : Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi, halkın mutsuz olmamasını, yaşam şartlarının iyileşmesini ve herkesin haklarının korunmasını sağlar.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.
Cevap :
“4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları”
Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.
Cevap :
Başlık: “Bir Parkta Adalet”
Hikaye: Bir gün Elif ve arkadaşları parka gittiler. Parkta farklı yaşlardan ve farklı renklerde çocuklar vardı. Kaydırakta sıra beklerken bazı çocuklar daha öncelikli olmak istedi. Elif, sıranın adil şekilde herkes için geçerli olması gerektiğini hatırladı ve diğer çocuklarla birlikte sırayı düzene soktu. Herkes sırasını bekledi ve kaydıraktan adil şekilde kaydı.
O sırada Elif, parkta oyun oynayan diğer çocukların farklılıklarını fark etti. Kimi hızlı, kimi yavaş, kimi sessiz, kimi çok konuşkandı. Ancak herkesin hakkı eşitti ve birlikte oyun oynayabilirlerdi. Elif, adaletin ve eşitliğin ne kadar önemli olduğunu o gün bir kez daha öğrendi.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 48-49 Sayfa Cevapları öğrencilerin kanunlar ve eşitlik konusunu anlamaları için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 48-49 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 48, 49 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 48-49
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları düşünerek yanıtlayınız. Yanıtlarınızı kısa cümlelerle defterinize yazınız.
1. Bir kişi kuralları çiğnediğinde ceza almazsa diğer kişiler ne hisseder?
Cevap : Diğer kişiler haksızlığa uğramış gibi hisseder ve güvensizlik oluşur.
2. Öğrencilerin kıyafetlerine, konuştukları dile ya da fiziksel özelliklerine göre ayrılması doğru mudur? Neden?
Cevap : Hayır, çünkü herkes eşit haklara sahiptir ve farklılıklara saygı gösterilmelidir.
3. Yasaların herkese eşit uygulanmadığı bir toplumda insanlar nasıl hisseder?
Cevap : İnsanlar adaletsiz ve değersiz hisseder.
4. Bir toplumda herkes eşit haklara sahip olursa insanlar arasında ilişkiler nasıl olur?
Cevap : İnsanlar arasında güven, saygı ve dayanışma artar.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
Okuma Metni Veda Hutbesi
(…) “Ey İnsanlar! Kadınların haklarını gözetmenizi ve bu hususta Allah’ tan korkmanızı tavsiye ederim. (…) Sizin kadınlar üzerinde, onların da sizin üzerinizde hakları vardır.”
(…) “Biliniz ki Rabbiniz birdir, atanız da birdir. Bütün insanlar Âdem’den gelmiş, Âdem de topraktan yaratılmıştır. Arap’ın Arap olmayana, Arap olmayanın Arap’a, beyazın siyaha, siyahın da beyaza hiçbir üstünlüğü yoktur. ” (…)
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Bir toplumda kadınlara adil davranmak neden önemlidir? Kadınların haklarını korumak toplumu nasıl etkiler?
Cevap : Kadınlara adil davranmak toplumda eşitliği ve huzuru sağlar; kadınların haklarını korumak aileyi ve toplumu güçlendirir.
2. Kadınlara saygı göstermek, neden hem dinî hem de insani bir görev olabilir?
Cevap : Kadınlara saygı göstermek hem Allah’ın emirlerine uymak hem de insan olarak doğru davranmaktır.
3. Metinde insanlar arasında üstünlük olup olmadığına dair belirtilen düşünceleri belirleyiniz. Bu düşüncelere katılıyor musunuz? Neden?
Cevap : İnsanlar arasında ırk, renk veya sosyal konum farkı olmadığı belirtiliyor; katılıyorum çünkü herkes eşittir.
4. Metinde renkleri farklı olan insanlar arasında bir fark olmadığı belirtiliyor. Sizce insanların eşit olması gerektiği niçin vurgulanmıştır?
Cevap : İnsanların eşit olması gerektiği vurgulanarak adalet ve hakların korunması gerektiği anlatılmak istenmiştir.
5. Metinde geçen haklar konusu sizi hangi düşüncelere sevk etti? Haklara saygı neden önemlidir?
Cevap : Haklara saygı insan haklarına değer vermeyi ve toplumsal barışı sağlar; herkesin hakkına riayet etmek önemlidir.
Soru : “Veda Hutbesi” metninden de yararlanarak eşitlik temalı kısa bir hikâye yazınız.
Cevap :
Eşitlik Temalı Hikâye
Ali ve Zeynep, aynı köyde yaşayan iki yakın arkadaştı. Bir gün köy meydanında oyun oynarken, bazı çocuklar Ali’nin ten renginden dolayı onu oyuna almak istemediler. Zeynep, bunun haksızlık olduğunu söyleyerek arkadaşlarını ikna etti ve Ali ile eşit bir şekilde oyuna katılmalarını sağladı.
O günden sonra köyde çocuklar birbirlerine renk, dil veya aile farkı gözetmeden davranmayı öğrendi. Herkesin eşit olduğunu fark eden köy sakinleri, oyunlarda ve okulda birbirlerine saygı göstermeye başladı. Bu sayede köyde dayanışma ve adalet duygusu güçlendi.
Soru : Eşitlik ve adaletle ilgili bir haber, hikâye veya görsel vb. bularak bir sonraki derse getiriniz. Getirdiğiniz materyalleri ders bitiminde inceleyiniz.
Cevap :
Haber Başlığı: “Okullarda Eşitlik ve Adalet Sağlanıyor”
Haber Metni: Son zamanlarda birçok okul, öğrenciler arasında eşitlik ve adaletin sağlanması için yeni uygulamalar başlattı. Öğrencilerin kıyafet, dil, kültür ve fiziksel özelliklerine bakılmadan aynı haklara sahip olmaları sağlanıyor. Öğretmenler, sınıflarda öğrenciler arasında adil davranmayı ve fırsat eşitliğini korumayı öncelik haline getirdi. Bu sayede öğrenciler hem kendilerini güvende hissediyor hem de birbirlerine saygı göstermeyi öğreniyor.
Okullarda başlatılan bu uygulamalar, öğrencilerin sosyal gelişimlerine katkı sağlarken, toplumsal adalet ve eşitlik bilincinin erken yaşta kazandırılmasına yardımcı oluyor. Öğrenciler, haklarının korunması ve eşit muamele görmeleri sayesinde özgüven kazanıyor ve daha sağlıklı bir öğrenim ortamında eğitim görüyor.
Hikaye Başlığı:“Herkes Eşittir”
Ali ve Zeynep aynı sınıfta okuyan iki arkadaştır. Bir gün sınıfta yeni bir proje başlatılır; her öğrencinin eşit söz hakkı vardır ve herkes fikirlerini özgürce paylaşabilir. Ali, başta utandığı için fikrini söyleyemez, Zeynep ise çekinmeden düşüncesini paylaşır. Öğretmen, her öğrenciyi dinleyerek herkesin eşit olduğunu gösterir.
Projeyi bitirdiklerinde Ali, herkesin eşit haklara sahip olduğunu fark eder. Artık fikirlerini paylaşmaktan çekinmez ve arkadaşlarına saygı göstermenin önemini öğrenir. Bu sayede sınıfta hem adalet hem de eşitlik ortamı oluşur, herkes kendini değerli hisseder.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 46-47 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve eşitlik bilincini geliştirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 46-47 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 46, 47 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 46-47
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Yandaki görselde ne anlatılmak istenmektedir? Söyleyiniz.
Cevap : Görsel, elma toplamak isteyen kişilerin işlerini kolaylaştırmak amacıyla yükselticilerden yararlandığını ve böylece verimliliklerini artırdıklarını göstermektedir. Yükselticiler sayesinde elma ağaçlarının yükseklerine daha rahat ulaşılmakta ve elma toplama işlemi daha etkili bir şekilde yapılabilmektedir. Bu görsel, tarım ve bahçecilik gibi alanlarda teknolojik araçların ve pratik yöntemlerin nasıl kullanılabileceğini ortaya koymaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Okuma Metni Gıdaya Erişim
Dünya üzerinde yaşanan açlık sorunu; son dönemlerde yaşanan savaşlar, iklim krizi ve salgın hastalıklar gibi pek çok nedenden dolayı artış göstermiştir. Gıdaya erişimde zorlanan en önemli grup ise çocuklardır. Çocukların sağlıklı bir gelişim gösterebilmesi için yeteri kadar besin tüketmesi gerekir. Yeteri kadar besin tüketemeyen çocuklar gelişim açısından geri kalır, öğrenmede güçlük yaşar, bu çocukların dikkat süreleri kısalır, hastalıklara karşı vücut dirençleri zayıflar.
Her çocuğun sağlıklı gıdaya ulaşabilmeye hakkı vardır. Dünyadaki gıdaya erişimde yaşanan eşitsizliği ortadan kaldırmak için tüm ülkelerin birlikte hareket etmesi gerekmektedir. Dünyadaki gıda sorununu bitirmek için Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü, Uluslararası Tarımsal Kalkınma Fonu (IFAD), Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), BM Dünya Gıda Programı (WFP) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) birlikte çalışmaktadır. Unicef Türkiye genel ağ adresinden alınmıştır (Erişim tarihi: 02.06.2022).
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Her çocuk neden gıdaya erişim sağlamalıdır?
Cevap : Her çocuk, sağlıklı bir şekilde gelişebilmek için yeterli ve dengeli besine ulaşma hakkına sahiptir.
2. Gıdaya erişim sorunu yaşayan çocuklar ne gibi sorunlar yaşar?
Cevap : Gıdaya erişemeyen çocuklar, gelişim geriliği yaşar, öğrenmede güçlük çeker, dikkat süreleri kısalır ve hastalıklara karşı dirençleri zayıflar.
3. Açlık sorunuyla mücadelede iş birliğinin önemi nedir?
Cevap : Açlık sorununu çözmek ve gıda eşitsizliğini azaltmak için ülkelerin ve uluslararası kuruluşların birlikte çalışması, kaynakları etkin kullanmayı ve sorunlara kalıcı çözümler üretmeyi sağlar.
Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Adalet ve Eşitlik ile İlgili Karşılaştığınız Sorunlar
Çözüm Önerileriniz
1. Sınıfta bazı öğrencilerin sürekli öncelik verilmesi
Öğrencilerin eşit şekilde fırsat almasını sağlamak
2. Oyun alanında bazı çocukların dışlanması
Her çocuğun oyunlara katılım hakkını desteklemek
3. Kantinde bazı öğrencilerin sırayı beklememesi
Sıra kurallarının uygulanmasını sağlamak
4. Grup çalışmalarında fikirlerin dikkate alınmaması
Her öğrencinin görüşünün dinlenmesini teşvik etmek
5. Okul kütüphanesindeki kitapların adil paylaşılmaması
Kitapların eşit sürelerle kullanılmasını düzenlemek
Soru : Eşitlik ve adalet kavramlarını derste öğrendiklerinizi de düşünerek kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Cevap :
Eşitlik: Herkesin haklara, fırsatlara ve kaynaklara aynı şekilde sahip olmasıdır.
Adalet: Herkese hakkını vermek ve kuralları doğru, tarafsız bir şekilde uygulamaktır.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 44-45 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve kabul etmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 44-45 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 44, 45 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 44-45
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
“İyi siyah veya iyi beyaz olmak gibi bir durum yoktur. İyi veya kötü insanlar vardır..” Soru : Malcolm X (Malkım İks) bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap : Malcolm X bu sözüyle, insanların ten rengine göre değil, davranışlarına ve karakterine göre değerlendirilmeleri gerektiğini anlatmak istemektedir. İnsanları ırk veya renk üzerinden yargılamanın yanlış olduğunu vurgulamaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Okuma Metni Farklılıklara Saygı Duyuyorum
Merhaba benim adım Barış. Bu da arkadaşım Cho Hee (Ço Hi). Size arkadaşımla tanışma hikâyemizi anlatmak istiyorum. Bir gün öğretmenimiz sınıfta “Mektup Arkadaşım” adlı bir proje olduğundan bahsetti. Bu proje ile farklı ülkelerdeki yaşıtlarımızla tanışabilecek, onların kültürleri hakkında bilgiler edinebilecekmişiz. İlk başta projeye katılmak istememiştim. Çünkü farklı kültürlere ilişkin yeterli bir bilgim yoktu ve çekiniyordum. Proje başladıktan birkaç hafta sonra bana da bir mektup geldi. Mektubu biraz ilgisiz bir şekilde okudum.
Mektubu gönderen Cho Hee; Türkiye’yi, kültürümüzü ve düşüncelerimizi bilmediğini fakat kültürümüzü ve düşüncelerimizi çok merak ettiğini yazmıştı. Onun bu merakı beni heyecanlandırmıştı. Cho Hee’ye ülkemizi, kendi kültürümüzü, düşüncelerimizi, yaşam şeklimizi anlatan uzun bir mektup yazdım. Daha sonra Cho Hee de bana Güney Kore’yi, kendi kültürünü, düşüncelerini ve yaşam şekillerini anlatan bir mektup yazdı. Dostluğumuz böylece başlamış oldu. Bu projeyle beraber farklı kültürden bir insanı tanımanın çok heyecan verici olduğunu keşfettim. Farklı kültürlere saygı duydum ve dünyayı farklılıkların renklendirdiğini fark ettim.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Barış ilk başta neden Mektup Arkadaşım projesine katılmaya çekinmiş olabilir?
Cevap : Barış, farklı kültürlere ilişkin yeterli bilgisi olmadığını düşündüğü için projeye katılmaya çekinmiş olabilir.
2. Farklı kültürleri tanımak neden önemlidir?
Cevap : Farklı kültürleri tanımak, insanları daha iyi anlamamızı, önyargıları azaltmamızı ve farklılıklara saygı duymamızı sağlar.
3. Barış’ın Türk ve Kore kültürleri ile ilgili ulaştığı farklılıklar nelerdir?
Cevap : Barış, Türk ve Kore kültürlerinin yaşam şekilleri, düşünceleri ve gelenekleri açısından farklılıklar taşıdığını keşfetmiştir.
Soru : Bu etkinlik sayesinde farklılıkların güzel olduğunu göreceğiz.
1. Öğretmeninizden yardım alarak yazı tahtasının ortasına bir çizgi çiziniz.
2. Bu çizgiyle ayırdığınız bölümleri, bir ve iki numaralı akvaryum olarak adlandırınız.
3. Öğretmeninizden bir numaralı akvaryuma bir balık resmi çizmesini isteyiniz.
4. Daha sonra öğretmeninizin çizdiği balığın aynısını sırayla tahtaya çıkıp çiziniz.
5. Arkadaşlarınızdan iki numaralı akvaryuma diledikleri bir deniz canlısını çizmelerini isteyiniz.
6. Çizimler bittikten sonra iki akvaryumdaki çizimlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırınız. Çizimlerin neden farklı olduğunu tartışınız.
7. Farklılıkların yaşamı güzelleştirdiği ve bu nedenle farklılıklara saygı duymanın önemi üzerine düşüncelerinizi paylaşınız.
Cevap : İki akvaryumdaki çizimler karşılaştırıldığında, birinci akvaryumdaki balıklar aynı şekildeyken, ikinci akvaryumdaki deniz canlıları farklı boyut, renk ve şekillerde çizilmiştir. Bu farklılıklar, her bireyin kendine özgü olduğunu ve çeşitliliğin yaşamı renklendirdiğini gösterir. Farklılıklara saygı duymak, insanları anlamamıza ve birlikte daha uyumlu yaşamamıza yardımcı olur.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 38-39-40-41 Sayfa Cevapları öğrencilerin 2. ünitede öğrendiklerini pekiştirmeleri ve konuları değerlendirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler, derslerde öğrendiklerini tekrar ederek günlük yaşamda uygulayabilirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 38-39-40-41 Cevapları Hecce Yayıncılık”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini ölçebilir ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 38, 39, 40, 41 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
A. Aşağıda verilen ifadelerdeki boşlukları uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Düşüncelerimi hiçbir kısıtlama veya baskı olmaksızın özgür bir şekilde ifade etme hakkım vardır.
Çocuk Hakları Sözleşmesi, çocukların haklarını korumakta ve ihlâl edilmesini önlemektedir.
İnsanlar, en başta kendileri olmak üzere ailelerine, arkadaşlarına ve çevrelerine karşı sorumluluk bilincine sahip olmalıdırlar.
Karşılaştığımız sorunlara karşı demokratik çözümler üretmeliyiz.
Hak ve özgürlüklerimizi kullanırken başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı göstermeliyiz.
B. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” yazınız.
Cevap :
(Doğru) Bağımsızlık, hak ve özgürlüklerimizi kullanmak için önemlidir.
(Yanlış) Hak ve özgürlükler ile ilgili sorunların tamamında bir kurumdan yardım almam gerekir.
(Yanlış) Sadece kendime ve sevdiklerime karşı sorumluluklarım vardır.
(Doğru) Çocuk Hakları Sözleşmesi; din, dil, ırk, renk ve cinsiyet gözetmeden bütün çocukları kapsamaktadır.
(Doğru) Bütün insanlar, doğuştan birtakım haklara sahiptir.
C. Aşağıda verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. İnsanların sorumlulukları zamanla değişmektedir. Sorumluluklarımız, yaşamımızda üstlendiğimiz rollere göre farklılaşmaktadır. İnsanların insan oldukları için üstlendikleri sorumluluklar var mıdır? Araştırınız.
Cevap : İnsanlar, insan oldukları için başkalarına zarar vermemek, hak ve özgürlüklere saygı göstermek, topluma katkı sağlamak gibi evrensel sorumluluklara sahiptir. Bu sorumluluklar yaş, meslek veya rol fark etmeksizin herkes için geçerlidir.
2. Dünya üzerinde en çok hangi çocuk hakkının ihlal edildiğini düşünüyorsunuz? İhlal edildiğini düşündüğünüz bu hak ile ilgili bir gazete haberi bularak bu habere ilişkin düşüncelerinizi paylaşınız. Bu hakkın ihlal edilmesinde hangi faktörler etkilidir? Araştırınız.
Cevap : Dünya üzerinde en çok eğitim hakkının ihlal edildiği görülmektedir. Örneğin, savaş bölgelerinde veya yoksul bölgelerde çocuklar okula gidememektedir. Bu durumla ilgili bir gazete haberi, “Savaş ve yoksulluk nedeniyle milyonlarca çocuk eğitim hakkından mahrum kaldı” başlığıyla yer alabilir. İhlalde savaş, ekonomik yetersizlik, cinsiyet ayrımcılığı ve sosyal adaletsizlik gibi faktörler etkilidir.
3. Yalnız çocukların değil yetişkinlerin de hak ve özgürlükleri ihlal edilebilmektedir. Çevrenizdeki yetişkinlere hangi hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiğini ve bu ihlallere nasıl çözüm bulduklarını sorunuz. Çocukların buldukları çözümler ile yetişkinlerin çözümleri arasında fark var mıdır? Araştırınız.
Cevap : Çevredeki yetişkinler, örneğin çalışma hakkı, adil ücret alma hakkı, özel yaşamın gizliliği hakkı gibi hakları ihlal edildiğinde, mahkemelere başvurma, sendikalara katılma veya resmi kurumlara şikâyette bulunma yollarını kullanmaktadır. Çocuklar ise genellikle öğretmenlerine, ailelerine veya çocuk haklarını koruyan kurumlara başvurarak çözüm ararlar. Yani yetişkinler ve çocuklar çözümlerini yaşa ve yasal haklara göre farklı yollarla bulurlar.
Ç. Aşağıda verilen kavramların anlamlarını araştırınız. Bu kavramlar neden önemlidir? Söyleyiniz.
1. İnsan Onuru 2. Düşünce ve İfade Özgürlüğü 3. Anayasa 4. Demokrasi
Cevap :
İnsan Onuru: Her insanın değerli ve saygı görmeye layık olduğunu ifade eder. İnsan onuruna saygı göstermek, adaletin, eşitliğin ve hakların korunması için temel bir ilkedir.
Düşünce ve İfade Özgürlüğü: Kişinin kendi düşüncelerini özgürce ifade edebilmesi hakkıdır. Bu özgürlük, farklı görüşlerin paylaşılmasını, toplumsal gelişimi ve bireysel hakların korunmasını sağlar.
Anayasa: Bir devletin temel yasalarını ve yönetim şekillerini belirleyen belgedir. Anayasa, vatandaşların hak ve özgürlüklerini güvence altına alır ve devletin yetki sınırlarını düzenler.
Demokrasi: Halkın kendi iradesiyle yönetimde söz sahibi olduğu sistemdir. Demokrasi, hak ve özgürlüklerin korunması, eşitlik ve adaletin sağlanması açısından önemlidir.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
D. Aşağıda verilen soruları yanıtlayınız.
1. Seda, arkadaşları ile sokakta top oynamaktadır. Seda ve arkadaşlarının topu komşularının bahçesine girmiştir. Bu duruma çok sinirlenen komşuları, Seda ve arkadaşlarına bu sokakta top oynayamayacaklarını söylemiştir. Seda sokakta top oynayabileceklerini, sokağın kimseye ait olmadığını söyleyerek hakkını savunmuştur.
Seda ve arkadaşları hangi konuda kısıtlanmak istenmiştir? İşaretleyiniz.
Cevap : Hak ✅
2. Ali, arkadaşları ve öğretmenleri tarafından sorumluluklarını yerine getirmeye özen gösteren bir öğrenci olarak görülmektedir. Evde odasını toplamaya özen gösterir. Okulda verilen sorumlulukları yerine getirir ve ödevlerini tamamlar. Çevresine karşı da sorumluluk bilinciyle dolu olan Ali, arkadaşları ile birlikte sosyal sorumluluk projesi geliştirmiştir. Bununla birlikte ailesi tarafından basketbol kursuna yazdırılmış ancak kursun çalışmalarına katılmamıştır. Ali’nin kurs günü ve saatini bilmesine rağmen kursa gitmemesi dikkat çekmiştir.
Ali, aşağıdaki durumlardan hangisini yaşıyor olabilir? İşaretleyiniz.
Cevap : Basketbola ilgi duymamaktadır. ✅
3. Çocuklar sağlık, eğitim, düşünce ve oyun gibi haklara sahiptir. Bu haklar devletler tarafından Çocuk Hakları Sözleşmesi ile koruma altına alınmıştır. Buna rağmen dünya üzerinde çeşitli işlerde çalıştırılan çocuklar bulunmaktadır. Moni’de bu çocuklardan biridir. Okula gitmesi gereken saatte nikâh şekeri imal eden bir dükkânda çalıştırılmaktadır.
Moni’nin öncelikli olarak ihlal edilen hakkını işaretleyiniz.
Cevap : Eğitim ✅
4. İpek, arkadaşları ile teneffüslerde oynamaktadır. Arkadaşlarından Selim, her teneffüste kendi sevdiği oyunların oynanmasını istemektedir. İpek, düşüncelerini söylemek istediğinde Selim dinlememekte veya arkadaşının sözünü kesmektedir.
İpek’in ihlal edilen hakkı için öncelikle uygulayacağı çözüm aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.
Cevap : Selim’le konuşarak anlaşmalıdır. ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
5. Millî Mücadele yıllarında Türk milletinin yaşadığı zorluklar karşısında gösterdiği mücadele, aşağıdaki değerlerden hangisine sahip olduğunu gösterir? İşaretleyiniz.
Cevap : Sorumluluk ✅
6. “Herhangi bir koşulla sınırlanma ya da zorlanmaya bağlı olmaksızın düşünme ve davranmadır.”
Yukarıda açıklaması verilen kavramı işaretleyiniz.
Cevap : Özgürlük ✅
7. Aşağıdaki seçeneklerden kendimize karşı sorumluluklarımızdan olmayanı işaretleyiniz.
Cevap : Aile bireylerine saygılı olmak ✅
8. Aşağıdaki davranışlardan hangisini yaparsak insanlığın ortak mirasına karşı sorumluluğumuzu yerine getirmiş oluruz? İşaretleyiniz.
Cevap : Doğal, tarihî ve kültürel varlıkları tanıtırsak ✅
9. Hasta olduğu hâlde hastaneye gidemeyen ve buna bağlı olarak da tedavi olamayan bir çocuk hangi hakkını kullanamamış olur? İşareleyiniz.
Cevap : Sağlık hakkı ✅
10. Bireyler haksızlığa uğradığı zaman yapması gereken davranışı işaretleyiniz.
Cevap : Uzlaşmak ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
E. Aşağıda verilen zihin haritasını bu ünitede öğrendikleriniz çerçevesinde doldurunuz.
