Yazar: Turkce Ogretmeni

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 166-167-168-169-170 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Kış (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 166, 167, 168, 169, 170

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 166-167-168-169-170. Sayfa Cevapları öğrencilerin dinleme, anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Bu etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları içerisinde yer almakta ve öğrencilere derslerde rehberlik etmektedir. Sorulara verilen yanıtlar sayesinde öğrenciler hem dinlediklerini kavrar hem de duyduklarını yazıya dökme becerisini geliştirir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 166-167-168-169-170 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. TEMA : DOĞA VE EVREN : Kış (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin mevsimlere dair gözlem yeteneklerini artırarak doğa olaylarını anlamalarını sağlar. Bu metin, çocuklara kış mevsiminin özelliklerini tanıtırken aynı zamanda çevreye duyarlı bir bakış açısı kazandırır. Tüm çalışmalar 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 166, 167, 168, 169, 170 Cevapları doğrultusunda hazırlanmış ve öğrencilerin hem akademik hem de kültürel gelişimlerine katkıda bulunacak şekilde düzenlenmiştir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Kış (Dinleme Metni) Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 166-167-168-169-170

1. En sevdiğiniz mevsim hangisidir? Neden? 

Cevap : En sevdiğim mevsim ilkbahardır. Çünkü doğa yeniden canlanır, ağaçlar çiçek açar, havalar ne çok sıcak ne de çok soğuk olur. Kuş sesleriyle uyanmak ve rengârenk çiçekleri görmek beni mutlu eder.

2. Kış mevsiminde neleri yapmaktan hoşlanır, neleri yapmaktan hoşlanmazsınız?

Cevap : Kışın kar oynamaktan, kardan adam yapmaktan ve sıcak içecekler içmekten çok hoşlanırım. Ama soğuk havada dışarı çıkmaktan, yollarda kaymaktan ve günlerin kısa olmasından pek hoşlanmam.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 167 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Metni dinlerken kurallara uyup uymadığınızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Cevap :

Metni dikkatli ve sessiz bir şekilde dinledim. = EVET
Metni dinlerken hoşuma giden ya da önemli bulduğum yerleri not ettim. = EVET
Dinleme esnasında konuşmadım. = EVET
Merak ettiğim konularda soru sormak için metnin bitmesini bekledim. = EVET
Metni dinlerken kendimin ve arkadaşlarımın dikkatini dağıtacak hareketlerden kaçındım. = EVET

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ederek karşılarına yazınız. Bunun için metni bir kez daha dinleyiniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlüğünüzden kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Kelimeler – Tahminlerim

  • Kırıntı – Yiyecekten geriye kalan küçük parçacık
  • Duman – Yanan maddeden çıkan gri veya siyah gaz
  • Naftalin – Giysileri böcekten korumak için kullanılan keskin kokulu madde
  • Buğu – Soğuk yüzeye çarpan sıcak havanın oluşturduğu ince su damlacıkları
  • Derin – Yüzeyden aşağıya doğru çok mesafesi olan

Cümlelerim

  • Ekmeğin üzerine birkaç kırıntı döküldü.
  • Bacadan çıkan duman bütün köyü kapladı.
  • Annem dolaplara naftalin koydu.
  • Camlar soğuktan dolayı buğuyla kaplandı.
  • Bu göl çok derin, dikkatli yüzmek gerekiyor.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 168 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Kış nasıl bir kardan adamdır?

Cevap : Kış, kocaman ve şişman bir kardan adamdır; şapkası başında, boynunda atkısı vardır.

2. Kış nasıl kokmaktadır?

Cevap : Kış, kızarmış ekmek, odun dumanı, portakal kabuğu ve naftalin kokmaktadır.

3. Kış nelere benzetilmektedir?

Cevap : Kış; üşüyen küçük bir kuşa, tüten bir ocağa, sıcacık bir çorbaya, kalın bir kazağa, camdaki buğuya, tembel bir kediye ve derin bir uykuya benzetilmektedir.

4. Şiirde kışın hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?

Cevap : Kışın soğuk, telaşlı, ama aynı zamanda sıcaklık ve huzur veren yanlarından bahsedilmektedir.

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda verilen ifadelerden şiirin ana duygusu olanı işaretleyiniz.

Cevap : Şiirin ana duygusu → ✅ Kış mevsimi

5. ETKİNLİK 

Soru : Dinlediğiniz metne farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları seçme nedenlerinizle birlikte yazınız.

Cevap :

Birinci başlığım: Kış Kokuları
Seçme nedenim: Çünkü şiirde kış; ekmek, portakal, duman ve naftalin kokularıyla anlatılmıştır.

İkinci başlığım: Kışın Huzuru
Seçme nedenim: Çünkü kış mevsimi, şiirde sıcak bir çorba, kalın bir kazak, tembel bir kedi ve derin bir uyku gibi huzur veren yönleriyle betimlenmiştir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 169 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerden dinlediğiniz metnin içeriğine uygun olanları işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 166-167-168-169-170 Cevapları”

7. ETKİNLİK 

Soru : Metni beğenip beğenmediğinizi nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap : Metni beğendim. Çünkü kış mevsimini çok farklı benzetmelerle ve güzel kokularla anlatmış. Kışın sadece soğuk yönünü değil, aynı zamanda sıcak ve huzurlu yanlarını da göstermiş. Okurken hem hayal gücüm canlandı hem de kışın güzel yönlerini düşündüm. Bu yüzden metin bana keyif verdi.

8. ETKİNLİK 

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgilerden faydalanarak “Bir yılda dört mü yoksa bir mevsim mi olmasını isterdiniz?” konusunda bir konuşma yapınız.

Cevap :

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım,

Bugün sizlere “Bir yılda dört mü yoksa bir mevsim mi olsun?” konusundaki düşüncelerimi paylaşmak istiyorum. Ben bir yılda dört mevsim olmasını isterdim. Çünkü her mevsimin kendine özgü güzellikleri vardır.

İlkbaharda doğa canlanır, çiçekler açar, insanın içi umutla dolar. Yazın denize girer, tatil yaparız. Sonbaharda ağaçların yaprakları sararır, yağmurlar başlar, havada ayrı bir güzellik olur. Kışın ise kar yağar, kardan adam yapar ve sıcak evimizde keyifli vakit geçiririz.

Eğer sadece tek bir mevsim olsaydı, bu güzelliklerin hiçbirini yaşayamazdık. Bence mevsimler hayatımıza renk katar, bizlere farklı duygular yaşatır. Bu yüzden dört mevsim yaşamak hem doğa için hem de biz insanlar için en güzeli olurdu.

Teşekkür ederim.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 170 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru : Mevsimler değiştikçe doğanın nasıl bir değişim gösterdiğiyle ilgili bir metin yazınız. Metninizde doğada yaşayan canlılardan örnekler veriniz.

Cevap :

Mevsimler değiştikçe doğa da sürekli bir değişim gösterir. İlkbaharda ağaçlar çiçek açar, kuşlar yuvalarını yapar, böcekler toprağın altından çıkar. Doğa yeniden canlanır.

Yaz mevsiminde hava ısınır, ağaçlar meyve verir, insanlar denize girer. Arılar çiçeklerden bal toplar, kelebekler rengârenk kanatlarıyla etrafta uçar.

Sonbaharda yapraklar sararır ve dökülür. Kuşlar sıcak ülkelere göç eder, bazı hayvanlar kış için yiyecek toplar. Tarım ürünleri hasat edilir.

Kış mevsiminde doğa adeta uykuya dalar. Bazı hayvanlar kış uykusuna yatar, bazıları ise kalın kürkleri sayesinde soğuktan korunur. Kar yağdığında doğa bembeyaz bir örtüyle kaplanır.

Mevsimlerin bu döngüsü, hem doğa için hem de insanlar için hayatı güzelleştirir ve canlılara farklı yaşam koşulları sunar.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 170 Cevapları”

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Kır Kahvesi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164, 165

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 161-162-163-164-165. Sayfa Cevapları öğrencilerin doğa sevgisini geliştirmeleri, çevreye duyarlılık kazanmaları ve metinleri anlama becerilerini artırmaları için hazırlanmıştır. Bu etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları içerisinde yer almakta ve öğrencilere derslerde rehberlik etmektedir. Kitapta yer alan sorular sayesinde öğrenciler hem düşüncelerini ifade etmeyi öğrenir hem de doğayla ilgili farkındalık kazanır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. TEMA : DOĞA VE EVREN : Kır Kahvesi Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin doğa ve insan ilişkisini kavramalarını sağlar. Bu metin, çocuklara doğa içerisinde huzur bulma, çevreyi koruma ve güzellikleri fark etme bilinci kazandırır. Hazırlanan tüm etkinlikler 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 161, 162, 163, 164, 165 Cevapları doğrultusunda düzenlenmiş ve öğrencilerin hem akademik başarılarına hem de çevre bilincine katkı sunacak şekilde hazırlanmıştır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Kır Kahvesi Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen çalışmadan hareketle defterinize yazdıklarınızı okuyunuz. Doğadaki yolculuğun önemi hakkında konuşunuz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım,

Doğadaki yolculuklar biz insanlar için çok önemlidir. Çünkü doğa bize temiz hava, huzur ve mutluluk verir. Ağaçların arasında yürümek, kuşların sesini dinlemek ve çiçekleri görmek hem bedenimizi hem de ruhumuzu dinlendirir. Ayrıca doğada yapılan yolculuklar sayesinde çevreyi daha yakından tanır, hayvanları ve bitkileri gözlemleyebiliriz.

Bence doğa yolculuklarının en önemli yönü, bize doğayı sevmeyi ve korumayı öğretmesidir. Eğer doğayı korursak gelecek nesiller de bu güzelliklerden faydalanabilir.

Teşekkür ederim.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 162 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimeleri anlamlarından hareketle bulmacadaki yerlerine yerleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

  • Ağız boşluğunun tavanı. → Damak
  • Dutgillerden, yapraklarıyla ipek böceği beslenen ağaç. → Dut
  • Yorgunluğu gidermek için duraklama. → Mola
  • Bilinip unutulan bir şeyi akla getirmek, hatırlamak. → Anımsamak
  • İçecek koymaya yarar, cam, plastik vb.nden yapılan kap. → Sürahi
  • Üzüntüsü, sıkıntısı, tedirginliği olmama durumu. → Rahatlık
  • Kahve, çay, ıhlamur içilen, hafif yiyecekler bulunduran yer. → Kahve

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 163 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Şair ve ailesi nerede mola veriyorlar?

Cevap : Issız bir kır kahvesinde mola veriyorlar.

2. Şair ve ailesi mola verdikleri yerde hangi ağacın gölgesine oturuyorlar?

Cevap : Dut ağacının gölgesine oturuyorlar.

3. Kahveci ortalığı sulayınca neler oluyor?

Cevap : Ortalığa güzel bir doğa kokusu yayılıyor.

4. “Doğa koktu dilimiz damağımız…” dizesiyle şair ne anlatmak istemektedir?

Cevap : Kuyudan getirilen taze ve serin suyun içildiğinde doğanın ferahlığını ve doğallığını hissettiklerini anlatmak istemektedir.

5. Şairin, yaşadıklarını güzel bir anı olarak görmesinin nedeni nedir?

Cevap : Çünkü ailesiyle birlikte huzurlu, keyifli ve doğayla iç içe bir mola yaşamışlardır.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Metnin konusu: Ailenin bir yolculuk sırasında kır kahvesinde verdikleri molada yaşadıkları doğal ve huzurlu anlar.

Metnin ana duygusu: Doğayla iç içe geçirilen zamanın insana verdiği huzur ve mutluluk.

4. ETKİNLİK 

Soru : Görsellerde verilen mola yerlerini inceleyiniz. Bu mola yerlerinden hangisinde dinlenmek isterdiniz? Nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap :

Ben olsaydım ilk görseldeki mola yerinde dinlenmek isterdim. Çünkü burası doğayla iç içe, suyun kenarında ve ağaçların gölgesinde bir yer. İnsan burada hem serinler hem de kuş seslerini ve suyun huzur veren şırıltısını dinleyerek rahatlayabilir. Doğal ortamda vakit geçirmek hem bedeni hem de ruhu dinlendirir.

Diğer mola yeri ise düzenli ve geniş olmasına rağmen daha çok yolcular için hazırlanmış modern bir alan. Fakat benim tercihim sessizlik ve doğayla baş başa kalabileceğim bir ortam olurdu.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 164 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Özge ve ailesinin çıkacakları yolculukla ilgili belirledikleri yolu inceleyiniz. Yolculuğa çıkmadan önce gideceğiniz yol ya da yolları belirliyor musunuz? Harita üzerinde yol belirlerken haritadaki sembol ve işaretlerden faydalanıyor musunuz? Söyleyiniz. Ardından harita sembolleriyle ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

Cevap : Evet, yolculuğa çıkmadan önce gideceğimiz yolu önceden belirliyoruz. Harita üzerinde yol seçerken sembol ve işaretlerden faydalanıyoruz. Bu işaretler sayesinde dağ, nehir, köprü, yol ve yerleşim yerlerini kolayca anlayabiliyoruz. Böylece yolculuğumuz daha güvenli ve planlı oluyor.

Soru : Sınıfınızda ve kitaplarınızda bulunan haritalardaki sembol ve işaretleri inceleyiniz. Yukarıdaki şemada bulunmayan bir harita işaretini çizerek ne anlama geldiğini yazınız.

Cevap :

Yukarıdaki şemada birçok harita işareti var fakat bazıları eksik. Ben yeni bir işaret çizecek olsam:

📍 Okul işareti → Küçük bir kitap ya da kalem sembolü çizerim.
Anlamı: Haritada okul veya eğitim kurumunun bulunduğunu gösterir.

Bunun dışında kütüphane için 📖, havaalanı için ✈️ gibi işaretler de eklenebilir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 165 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak yazıp sınıfa getirdiğiniz anınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Yolculuk anında hissettiğiniz duygular ve gördüğünüz yerler hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız.

Cevap :

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım,

Geçen yaz ailemle birlikte çıktığımız yolculukta çok güzel bir anı yaşadım. Yolculuk sırasında önce biraz ıssız yollardan geçtik. Sonra yemyeşil ormanların içinden ilerledik. Ağaçların kokusu ve kuşların sesleri bana büyük bir rahatlık verdi. Bir mola yerinde sürahi içinde soğuk su ikram edildi, bu bana doğayı daha çok anımsattı.

Yolculuk boyunca hem doğayı seyrettim hem de yeni yerler keşfetmenin heyecanını hissettim. Gördüğüm güzellikler, bu anının benim için unutulmaz olmasını sağladı.

Teşekkür ederim.

7. ETKİNLİK 

Soru : Öğretmeninizin kontrolünde arkanıza yaslanarak gözlerinizi kapatınız. Sınıfça bir yolculuğa çıktığınızı, her yanı ağaçlarla çevrili bir yoldan geçtiğinizi hayal ediniz. Gözlerinizi açarak duygularınızı söyleyiniz. Ardından yolculuk yaparken kullandığınız yolların nasıl görünmesini istediğinizi, ne tür yolculuklara çıkmak istediğinizi aşağıya yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra hayalinizdeki yolu çiziniz.

Cevap :

Gözlerimi kapattığımda ağaçlarla çevrili, kuş sesleriyle dolu huzurlu bir yolda yolculuk yaptığımı hayal ettim. Bu bana mutluluk ve rahatlık verdi.

Yolların temiz, geniş ve ağaçlarla süslü olmasını isterim. En çok doğa gezilerine ve deniz kenarına yapılan yolculuklara çıkmayı hayal ediyorum.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 161-162-163-164-165 Cevapları”

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Ülkemizde dört mevsimin tamamı yaşanmasına rağmen bazı ülkelerde yılın tamamında sadece kış ve yaz mevsimleri yaşanmaktadır. Mevsimlerin özelliklerini araştırınız.

Cevap :

Ülkemizde dört mevsim yaşanır: ilkbahar, yaz, sonbahar ve kış. Her mevsimin kendine özgü özellikleri vardır.

  • İlkbahar: Doğa canlanır, ağaçlar çiçek açar, hava ısınmaya başlar. Yağmurlar sık görülür.

  • Yaz: Hava sıcak ve güneşlidir. İnsanlar denize girer, tatil yapar, tarımda ürünler olgunlaşır.

  • Sonbahar: Ağaçların yaprakları sararır ve dökülür. Hava serinler, yağmurlar artar, kış hazırlıkları başlar.

  • Kış: Hava soğur, bazı bölgelerde kar yağar, bitkiler dinlenir.

Bazı ülkelerde ise yıl boyunca sadece iki mevsim yaşanır: yaz (yağışlı, sıcak dönem) ve kış (kurak ya da serin dönem). Bu ülkeler ekvatora yakın yerlerdir. Örneğin Afrika’nın bazı bölgelerinde ve Güneydoğu Asya’da sadece yağışlı ve kurak mevsimler vardır.

Mevsimler, Dünya’nın eksen eğikliği ve Güneş etrafında dönüşü sayesinde oluşur. Bu nedenle farklı bölgelerde farklı sayıda mevsim yaşanır.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 155-157-158-159-160 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Plastiğin Yolculuğu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 155-156-157-158-159-160. Sayfa Cevapları öğrencilerin çevre bilincini geliştirmeleri, doğayı koruma konusunda farkındalık kazanmaları ve okuma-anlama becerilerini pekiştirmeleri için hazırlanmıştır. Bu etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları arasında önemli bir yere sahiptir. Kitaptaki çalışmalar sayesinde öğrenciler, doğaya zarar veren unsurları daha iyi kavrar ve günlük yaşamlarında çevreyi koruma bilinci kazanırlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 155-156-157-158-159-160 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. TEMA : DOĞA VE EVREN : Plastiğin Yolculuğu Metni Etkinlik Cevapları çevre sorunlarını anlamak ve çözüm yolları üretmek açısından öğrenciler için yol gösterici niteliktedir. Bu metin, çocuklara geri dönüşümün önemini öğretirken aynı zamanda sorumluluk bilincini de pekiştirir. Tüm etkinlikler 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160 Cevapları doğrultusunda hazırlanarak öğrencilerin hem akademik hem de çevresel bilinç açısından gelişimlerine katkıda bulunmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Plastiğin Yolculuğu Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 155-156-157-158-159-160

1. Evinizde kullandığınız plastik ürünler nelerdir? 

Cevap : Evimizde su şişesi, yoğurt kabı, deterjan kutusu, poşet, plastik saklama kutusu, çöp torbası ve pipet gibi plastik ürünler kullanıyoruz.

2. Plastik ürünleri kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz? 

Cevap : Plastik ürünleri fazla tüketmemeye, tek kullanımlık olanları mümkün olduğunca az kullanmaya dikkat ediyorum. Kullanım sonrası geri dönüşüm kutularına atıyorum. Ayrıca yiyecekleri uzun süre plastik kaplarda bekletmemeye ve sağlığa uygun plastikleri tercih etmeye özen gösteriyorum.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 157 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimeleri okuyunuz. Bu kelimelerin size çağrıştırdığı ilk kelimeyi, ilgili olduğu şişenin altına yazınız. Ardından kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırdıktan sonra bu kelimelerden beş tanesini cümlede kullanarak cümleleri yazınız.

Cevap :

Çağrıştırdığı İlk Kelimeler

  • Malzeme → eşya
  • Okyanus → deniz
  • Petrol → yakıt
  • Fosil → taş
  • Sindirmek → yemek
  • Ambalaj → paket
  • Plastik → şişe
  • Kimyasal → madde
  • Hammadde → üretim
  • Tasarruf → biriktirmek
  • Enerji → güç

Anlam Tahminleri

  • Malzeme: Bir işte kullanılan araç gereç.
  • Okyanus: Çok büyük deniz.
  • Petrol: Yer altından çıkarılan, yakıt üretiminde kullanılan sıvı madde.
  • Fosil: Toprak altında taşlaşarak günümüze kadar ulaşan canlı kalıntısı.
  • Sindirmek: Yiyeceklerin vücutta parçalanarak kana karışması.
  • Ambalaj: Bir ürünü saran kâğıt, plastik veya kutu.
  • Plastik: Petrol türevlerinden elde edilen yapay madde.
  • Kimyasal: Laboratuvar ortamında üretilmiş ya da doğadan elde edilmiş madde.
  • Hammadde: Bir ürünün üretiminde kullanılan işlenmemiş temel madde.
  • Tasarruf: Parayı, zamanı veya enerjiyi dikkatli kullanma.
  • Enerji: İş yapabilme gücü.

Cümlelerim (5 tanesi)

  • İnşaat için gerekli tüm malzemeler hazırlandı.
  • Dünya üzerinde en büyük su kütleleri okyanuslardır.
  • Araba motorları petrolden üretilen yakıtla çalışır.
  • Doğada bulunan kömür, milyonlarca yıl önce oluşmuş bir fosildir.
  • Elektriği dikkatli kullanarak tasarruf yapmalıyız.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 158 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

1. Plastik ürünler neden hayatın her yerinde kullanılıyor?

Cevap : Çünkü hafif, dayanıklı, kolay şekil alabilen, renklendirilebilen ve ekonomik ürünlerdir.

2. Plastik nasıl elde ediliyor?

Cevap : Yeraltından çıkarılan fosil yakıt ve hammadde olan petrolün işlenmesiyle elde ediliyor.

3. Plastiğin geri dönüştürülmesi neden önemlidir?

Cevap : Çünkü yeni plastik üretimi için doğal kaynakların tüketimini azaltır, enerji tasarrufu sağlar ve çevre kirliliğini önler.

4. Geri dönüştürülebilir plastik atıklar nelerdir?

Cevap : Yiyecek ve içecek ambalajları, deterjan şişesi, çöp bidonu, sulama borusu, yer döşemesi, çöp torbası, elbise askısı, iplik vb. ürünlerdir.

5. Okyanustaki plastik atıkların çoğunu ne oluşturuyor?

Cevap : Tek kullanımlık plastikler oluşturuyor.

6. Plastikler nasıl mikroplastiklere dönüşüyor?

Cevap : Güneş ışınları ve tuzlu suyun etkisiyle kimyasal yapıları bozulur ve beş milimetreden küçük parçalara ayrılırlar.

7. İnsanlığın 2050 yılında yaşayacağı büyük tehlike nedir? Bu tehlikeyi önlemek için neler yapmamız gerekir?

Cevap : 2050’den sonra denizlerdeki çöp miktarının balık miktarını geçeceği tahmin edilmektedir. Bu tehlikeyi önlemek için plastik kullanımını azaltmalı, geri dönüşüme önem vermeli ve denizlerin kirletilmesini engellemeliyiz.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metinden çıkarılacak önemli sonuçları maddeler hâlinde yazınız. 

Cevap :

Metinden çıkarılacak önemli sonuçlar:

  • Plastik doğada çok uzun yıllarda yok olur.
  • Plastiğin en iyi çözümü geri dönüşümdür.
  • Tek kullanımlık plastikler çevre kirliliğinin en büyük nedenidir.
  • Mikroplastikler, deniz canlılarının ölümüne yol açar.
  • Önlem alınmazsa gelecekte denizlerde balıktan çok plastik olacaktır.

4. ETKİNLİK 

Soru : Bilgilendirici türdeki metinlerde terim anlamında kullanılan pek çok kelime vardır. Metinde terim anlamında kullanılan dört kelime belirleyiniz. Bunları, metindekinden farklı olacak şekilde cümle içerisinde kullanınız.

Cevap :

Metindeki terimler: Petrol, ambalaj, enerji, mikroplastik

Cümlelerim:

  • Ülkemizde çıkarılan petrol, akaryakıt olarak kullanılmaktadır.
  • Çikolatanın ambalajını dikkatlice açtı.
  • Spor yaptıktan sonra çok fazla enerji harcadım.
  • Bilim insanları denizlerdeki mikroplastik miktarını ölçtü.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 159 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Geri dönüşüm sembolleri ve anlamlarıyla ilgili verilen bilgileri okuyunuz. Bu sembollerle daha önce nerelerde karşılaştınız? Bu sembolleri bilmenin size ve çevreye ne gibi faydaları olacağını açıklayınız.

Cevap :

Geri dönüşüm sembollerini genellikle su şişelerinin, içecek kutularının, karton kutuların, cam şişelerin ve elektronik aletlerin üzerinde gördüm. Bu semboller bize ürünün hangi malzemeden yapıldığını ve geri dönüştürülebilir olup olmadığını gösteriyor.

Bu sembolleri bilmek hem bize hem de çevreye fayda sağlar. Çünkü çöpleri ayırmamıza yardımcı olur, geri dönüşüme uygun ürünleri doğru yerlere atmamızı sağlar. Böylece doğayı korur, enerji tasarrufu yapar ve gelecek nesillere daha temiz bir çevre bırakırız.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 160 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Her yanı plastik atıklarla dolu bu sınıfta ders işlemek ister miydiniz? Çevreleri plastikle sarılı, yaşam alanları kirletilmiş deniz canlıları ne hissediyor olabilir? Düşününüz. Okyanus ve denizlerin plastik atıklardan temizlenebilmesi için yapılması gerekenler hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim, değerli arkadaşlarım,

Her yanı plastik atıklarla dolu bir sınıfta ders işlemek ister miydik? Elbette hayır. Çünkü böyle bir ortamda hem sağlığımız tehlikeye girer hem de kendimizi rahat hissedemeyiz. İşte deniz canlıları da bizim gibi plastiklerle çevrili yaşam alanlarında mutsuz ve çaresiz kalıyor. Onlar yiyecek yerine plastik yutuyor, nefes almakta zorlanıyor ve çoğu yaşamını kaybediyor.

Okyanus ve denizlerin plastik atıklardan temizlenebilmesi için hepimize görev düşüyor. Öncelikle tek kullanımlık plastikleri daha az kullanmalıyız. Çöplerimizi geri dönüşüm kutularına atmalı, denizleri ve sahilleri kirletmemeliyiz. Ayrıca temizlik kampanyalarına katılabilir, çevremizdekileri bu konuda bilinçlendirebiliriz.

Unutmayalım, denizler sadece balıkların değil, bizim de geleceğimizin bir parçasıdır. Denizleri korumak, aslında kendimizi korumaktır.

Teşekkür ederim.

7. ETKİNLİK 

Soru : Geri dönüşümle ilgili edindiğiniz bilgilerden hareketle geri dönüşüm ve geri dönüşüm kutularının önemini anlatan bir metin yazınız. Metninizi bitirdikten sonra kontrol ediniz. Varsa yazım ya da noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Geri Dönüşümün Önemi

Geri dönüşüm, doğayı korumanın en etkili yollarından biridir. Kullanmadığımız kâğıt, cam, plastik ve metal gibi atıkların tekrar işlenip üretime kazandırılması hem çevre kirliliğini azaltır hem de doğal kaynakların tükenmesini önler.

Bu süreçte geri dönüşüm kutuları büyük önem taşır. Atıkları türlerine göre bu kutulara attığımızda ayrıştırma işlemi kolaylaşır. Böylece hem enerji tasarrufu sağlanır hem de çöplerin doğaya zarar vermesi engellenir.

Hepimiz geri dönüşüme dikkat edersek gelecek nesillere daha temiz ve sağlıklı bir dünya bırakabiliriz. Bu nedenle geri dönüşüm kutularını doğru kullanmak hem çevremize hem de kendimize yapacağımız en büyük iyiliktir.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Ailenizle çıktığınız bir doğa yolculuğunda yaşadıklarınızı yazarak sınıfa getiriniz.

Cevap :

Geçen hafta sonu ailemle birlikte doğa yürüyüşüne çıktık. Havanın güneşli ve ılık olması yolculuğumuzu daha keyifli hâle getirdi. Ormanın içinden geçen patikada yürürken kuşların cıvıltısını ve yaprakların hışırtısını dinledik. Yol boyunca rengârenk çiçekler gördük, küçük bir dere kenarında mola verdik.

Annem yanımıza getirdiği sandviçleri çıkardı, birlikte yedik. Babam bize ağaçların türlerini anlattı. Kardeşimle birlikte taşların arasından akan suyla oynadık. Doğanın içinde vakit geçirmek bizi hem mutlu etti hem de çok rahatlattı.

Dönüş yolunda hepimiz, doğayı temiz tutmanın ne kadar önemli olduğunu konuştuk. Piknik yapanların bıraktığı çöpleri görünce üzüldük. Biz de yanımızda getirdiğimiz çöpleri geri dönüşüm kutularına attık.

Bu yolculuk bana doğanın ne kadar değerli olduğunu ve korunması gerektiğini bir kez daha hatırlattı.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-151-152-153-154 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 148-149-150-151-152-153-154. Sayfa Cevapları öğrencilerin okuduğunu anlama, çıkarım yapma ve yorumlama becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu bölümdeki etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları arasında yer almakta ve öğrencilere derslerde rehberlik etmektedir. Sorulara verilen cevaplar sayesinde öğrenciler hem metni daha iyi kavrar hem de yazılı ifade yeteneklerini pekiştirir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-151-152-153-154 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. TEMA : DOĞA VE EVREN : Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin özgürlük, azim ve kendini geliştirme gibi değerleri öğrenmesine katkı sağlar. Bu metin, çocuklara farklı bakış açıları kazandırırken aynı zamanda onların hayal gücünü destekler. Hazırlanan çalışmalar 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154 Cevapları doğrultusunda düzenlenmiş ve öğrencilerin derslerde başarılarını artıracak şekilde sunulmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Martı Jonathan Livingston Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154

1. Size göre insanı ya da bir canlıyı özel kılan nedir? 

Cevap : İnsanı veya bir canlıyı özel kılan şey, onun farklı özellikleri ve kendine has davranışlarıdır. İnsan için aklıyla düşünebilmesi, duygularını ifade edebilmesi ve sevgi göstermesi onu özel kılar. Hayvanlar için ise yaşadıkları ortama uyum sağlama biçimleri, yetenekleri ve doğaya kattıkları güzellikler onları özel yapar.

2. Bildiğiniz kuş adlarını söyleyiniz. 

Cevap : Serçe, güvercin, kırlangıç, leylek, kartal, baykuş, saka, muhabbet kuşu, martı.

3. Bir kuş türünü, diğer kuş türünden ayıran özellikler hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Cevap : Örneğin baykuşlar gece avlanan kuşlardır. Gözleri çok iyi görür ve başlarını neredeyse tamamen çevirebilirler. Bu özellikleri onları gündüz avlanan serçe, güvercin gibi kuşlardan ayırır. Ayrıca kartalların güçlü pençeleri ve keskin gözleri vardır; bu özellikleriyle diğer kuşlardan ayrılırlar.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 151 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : “Nesi Var?” adlı oyunla ilgili aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Ardından öğretmeninizin rehberliğinde oyunu arkadaşlarınızla oynayınız.

Cevap : Bu oyunu sınıf arkadaşlarınızla bir arada oynamanız gerekiyor. 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 152 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru :  Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

1. Jonathan uçuş çalışmalarını nerede yapıyor?

Cevap : Jonathan, sahilin ve teknelerin çok ötesinde, deniz üzerinde uçuş çalışmalarını yapıyor.

2. Martı Jonathan’ı, diğer martılardan ayıran özellikler nelerdir?

Cevap : Diğer martılar yalnızca yiyecek bulmak için uçarken Jonathan uçmayı bir tutkuyla seviyor, öğrenmeye ve yeni şeyler denemeye çalışıyor.

3. Babası Jonathan’dan neyi öğrenmesini istiyor?

Cevap : Babası, uçmanın yiyecek bulmak için gerekli olduğunu ve Jonathan’ın nasıl yiyecek bulacağını öğrenmesi gerektiğini söylüyor.

4. Jonathan babasıyla konuşmasının ardından nasıl davranıyor?

Cevap : Birkaç gün boyunca itaat ederek diğer martılar gibi davranmaya, yiyecek için çabalayıp onların yaptıklarını yapmaya çalışıyor.

5. Jonathan romanın devamında hangi özelliklerde iki martıyla karşılaşıyor? Onlarla neler yapıyor?

Cevap : Jonathan, gökyüzünde ışıklar saçan ve farklı bir uçma stili olan iki martıyla karşılaşıyor. Onlarla birlikte gökyüzünde yükseliyor ve gözden kayboluyor. Daha sonra onların gezegenine gidip çok şey öğreniyor.

3. ETKİNLİK 

Soru :  Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız. 

Cevap :

Metnin konusu: Martı Jonathan’ın uçmayı öğrenme tutkusu ve özgürlüğe ulaşma çabası.

Metnin ana fikri: İnsan (veya canlı) gerçek mutluluğu, tutkularının peşinden gidip çok çalışarak elde eder. Öğrenmenin ve denemenin yaşı yoktur.

4. ETKİNLİK 

Soru :  Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarını aşağıya yazınız.

Cevap :

Gerçek ögeler:

  • Martıların uçuşu
  • Deniz, sahil, tekneler
  • Martıların yiyecek araması
  • Babasıyla konuşması

Hayalî ögeler:

  • Jonathan’ın karanlıkta uçmayı öğrenmesi
  • Işıklar saçan martılarla karşılaşması
  • Başka bir gezegene gidip martılardan ders alması
  • Jonathan’ın şeffaflaşarak ortadan kaybolması

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 153 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru :  Okuduğunuz metinde geçen martı Jonathan’ın yerinde siz olsaydınız daha iyi uçabilmek için neler yapardınız? Hedefinizle aranıza giren engelleri diğer insanları kırmadan nasıl ortadan kaldırırdınız? Yazınız.

Cevap : Jonathan’ın yerinde olsaydım daha iyi uçabilmek için sabırlı olur, her gün düzenli çalışarak kendimi geliştirirdim. Hedefime ulaşmak için karşıma çıkan engelleri, yılmadan ve vazgeçmeden aşmaya çalışırdım. Bana engel olanlara kızmak yerine onlara anlayış gösterir, saygıyla yaklaşırdım. Doğru bildiğim yolda ilerlerken kimseyi kırmadan, çalışarak ve denemekten korkmayarak başarımı kanıtlardım.

6. ETKİNLİK 

Soru :  Martı Jonathan’ın ve babasının kişilik özelliklerini karşılaştırarak yazınız. 

Cevap :

Jonathan’ın kişilik özellikleri

  • Meraklı ve öğrenmeye hevesli
  • Özgürlüğüne düşkün
  • Hedefleri için sabırlı ve çalışkan
  • Cesur, yeni şeyler denemekten korkmayan
  • Azimli ve hayallerinin peşinden giden

Babasının kişilik özellikleri

  • Gelenekçi ve kurallara bağlı
  • Önceliği güvenlik ve geçim olan
  • Mantıklı ve gerçekçi
  • Oğlunun farklı düşüncelerini anlamakta zorlanan
  • Sorumluluk sahibi

7. ETKİNLİK 

Soru :  “Martı” metnini, olayların oluş sırasına dikkat ederek özetleyerek aşağıya yazınız. 

Cevap :

Martı Jonathan, diğer martılar gibi sadece yiyecek bulmak için uçmak istemez; onun tutkusu uçmayı öğrenmek ve geliştirmektir. Babası ona uçmanın asıl amacının yiyecek bulmak olduğunu söylese de Jonathan bu düşünceye uyum sağlayamaz. Bir süre diğer martılar gibi davranmaya çalışır fakat mutlu olamaz.

Daha sonra karanlıkta uçmayı başarır, akrobatik hareketler öğrenir. Gökyüzünde ışıklar saçan martılarla karşılaşır ve onların yanına gider. Onlardan yeni bilgiler öğrenir, sonra dünyaya dönerek öğrendiklerini öğrencilerine aktarır. Öğrencisi Flatcher ile büyük bir başarı elde eder. Romanın sonunda Jonathan şeffaflaşarak kaybolur ve geriye “öğrenmenin yaşı yoktur” mesajını bırakır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 154 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Öğretmeninizin kontrolünde okul bahçesine çıkınız. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz yiyecekleri bahçede uygun bir yere koyunuz.

Soru :  Kuşların yiyecekleri nasıl yediklerini gözlemleyiniz. Ardından dışarıda yaşayan bütün canlılar için yiyecek bulmanın oldukça zor olduğu kış mevsiminde, kuşların ve diğer canlıların yiyecek bulabilmesi için neler yapılabileceği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya ve konuşma kurallarına uymaya dikkat ediniz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim, değerli arkadaşlarım,

Kuşların yiyeceklerini nasıl yediklerini gözlemlediğimde, gagalarını kullanarak taneleri tek tek topladıklarını, bazen de yere düşen kırıntıları hemen aldıklarını fark ettim. Güçlü gagaları sayesinde hem küçük taneleri hem de bazı böcekleri kolayca yiyebiliyorlar.

Kış mevsiminde dışarıda yaşayan tüm canlıların yiyecek bulmaları gerçekten çok zor oluyor. Kar yağınca toprağın üzeri kapanıyor, böcekler saklanıyor, bitkiler kuruyor. Bu yüzden özellikle kuşlar, kediler ve köpekler aç kalabiliyor. Bizler de bu canlılara yardımcı olabiliriz. Örneğin balkonlarımıza, bahçelerimize veya pencere kenarlarına biraz ekmek kırıntısı, buğday, darı veya ay çekirdeği koyabiliriz. Sokağımızdaki hayvanlar için uygun kaplara su ve yiyecek bırakabiliriz. Böylece hem hayvanların yaşamını kolaylaştırmış oluruz hem de doğaya karşı sorumluluğumuzu yerine getirmiş oluruz.

Unutmamalıyız ki, biz insanlar sadece kendimizden değil, birlikte yaşadığımız bütün canlılardan da sorumluyuz.

Teşekkür ederim.

9. ETKİNLİK 

Soru :  Aşağıda Kuş Cenneti ile ilgili verilen bilgileri okuyunuz. 

KUŞ CENNETİ

Marmara Bölgesi’nde, Balıkesir ili sınırları içindedir. 1959 yılında millî park ilan edilmiştir. Afrika’dan, Avrupa ve Asya’ya göç eden su kuşlarının ana göç yolları üzerinde bulunan Kuş Cenneti tepeli pelikan, ak pelikan, balıkçıl, kaşıkçı, karabatak, yaban kazı, yaban ördeği ve ötücülerden oluşan binlerce kuşun ağaçlar ve sazlar üzerine yuva yaptığı büyük kuluçka kolonilerini barındırmaktadır. Kuş Cenneti Millî Parkı, bünyesinde barındırdığı 266 kuş, 118 bitki ve Kuş Gölü’ndeki 23 balık türü ve çeşitli sürüngen türleri için yaşamsal öneme sahiptir.

Soru :  Siz de canlılara ev sahipliği yapan, onlara besin sağlayan doğal mekânların nasıl korunacağıyla ilgili defterinize bir metin yazınız.

Cevap :

Doğal mekânlar, hem insanların hem de hayvanların yaşamı için büyük önem taşır. Kuşlar, balıklar, sürüngenler ve birçok farklı canlı türü bu alanlarda barınır, beslenir ve çoğalır. Bu nedenle doğal mekânları korumak bizim görevimizdir.

Doğal mekânların korunması için öncelikle buraların kirletilmemesi gerekir. Çöpler rastgele yerlere atılmamalı, özellikle plastik atıklar doğaya bırakılmamalıdır. Ağaçların kesilmemesi, orman yangınlarının önlenmesi ve yeni fidanların dikilmesi de doğanın devamlılığı için çok önemlidir. Ayrıca göller ve akarsular temiz tutulmalı, kirli suyun buralara karışmasına izin verilmemelidir.

Bizler doğayı korursak kuşlar, balıklar, böcekler ve diğer tüm canlılar güven içinde yaşamaya devam eder. Doğayı korumak, geleceğimizi korumaktır.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Güvenilir kaynaklardan yararlanarak geri dönüşüm konusunda araştırma yapınız. Sınıfınıza kullanmadığınız bir pet şişe getiriniz.

Cevap :

Geri dönüşüm, atık hâline gelmiş kâğıt, cam, plastik, metal gibi maddelerin çeşitli işlemlerden geçirilerek yeniden üretime kazandırılmasıdır. Bu sayede hem doğal kaynaklarımız korunur hem de çevre kirliliği önlenmiş olur.

Örneğin, 1 ton kâğıdın geri dönüştürülmesiyle 17 ağaç kesilmekten kurtarılır. Cam şişeler defalarca geri dönüştürülebilir. Plastik atıkların geri dönüşümü ise doğada yüzlerce yıl çözünmeden kalacak zararlı etkilerin önüne geçer. Metal kutuların geri dönüşümü enerji tasarrufu sağlar.

Geri dönüşümün yararları şunlardır:

  • Doğal kaynakların korunmasını sağlar.
  • Enerji tasarrufu yapar.
  • Çevre kirliliğini azaltır.
  • Ekonomiye katkıda bulunur.

Bizler de günlük hayatımızda geri dönüşüme katkı sağlayabiliriz. Kullanmadığımız pet şişeleri, kâğıtları, cam ve metalleri geri dönüşüm kutularına atarak doğayı koruyabiliriz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 143-144-145-146. Sayfa Cevapları öğrencilerin 4. temada işlenen konuları pekiştirmeleri ve öğrendiklerini değerlendirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Bu çalışmalar, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları arasında yer almakta ve öğrencilere yol gösterici nitelik taşımaktadır. Etkinlikler, çocukların anlama, yorumlama ve yazma becerilerini geliştirmeye yardımcı olurken aynı zamanda derslerde daha aktif rol almalarını sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ : 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları sayesinde öğrenciler hem milli kültürümüzle ilgili bilgilerini gözden geçirir hem de öğrendiklerini pekiştirir. Bu etkinlikler, öğrencilerin kendilerini ifade etme becerilerini artırarak onların akademik gelişimine katkı sunar. Tüm çalışmalar 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 143, 144, 145, 146 Cevapları doğrultusunda hazırlanmış ve öğrencilerin başarılarını destekleyecek şekilde düzenlenmiştir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 143 Cevapları

KELOĞLANLA KONUŞMA
(…)
Oyunlarımız vardı
Odalar arasında oynadığımız
Kurşun askerler, değnekten atımız
Sen yoksun masallar da yok
‘Açıl susam açıl’ diyoruz
Başlamıyor masallar
Uçup gitti penceremizden
Konuştuğumuz sihirli kuşlar
Şehzadeler nerde?
Gelin olmuş sarı kızlar
Bir dere kenarına oturup
Akıp giden suya bakmak
Türküler söylemek istiyorum seninle
Türküler söylemek Keloğlan
Mustafa Ruhi ŞİRİN
(Kısaltılmıştır.)

(1-4. soruları metne göre cevaplayınız.) 

1. Şair kime seslenmektedir? 

Cevap : Şair, Keloğlan’a seslenmektedir.

2. Şair nerede oynayan oyunlardan söz etmektedir? 

Cevap : Odalar arasında oynadıkları oyunlardan söz etmektedir.

3. Şair masallarla ilgili hangi duygu içerisindedir? 

Cevap : Masalların artık olmamasından dolayı hüzünlü ve özlem doludur.

4. Şiire yeni bir başlık belirleyiniz. Başlığın şiirin içeriğini hangi yönlerden desteklediğini yazınız. 

Cevap :

  • Başlığım: Kayıp Masallar

  • Desteklediği yön: Çünkü şiirde, eskiden anlatılan masalların artık söylenmemesinden ve masalsız kalmanın hüznünden bahsedilmektedir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 144 Cevapları

5. “de” ve “ki” bağlaçlarının doğru kullanıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başına “Y” yazınız.

Cevap :

  • Doğru :  Siz de bizimle gelebilirsiniz.

  • Doğru :  Seninkini Ela aldı.

  • Doğru :  Metin de çok hastaymış.

  • Yanlış : Çok ders çalışmalısınki başarılı olabilesin. ✅ (doğrusu: Çok ders çalışmalısın ki başarılı olabilesin.)

  • Doğru :  Köpeğini o kadar seviyor ki neredeyse yanından hiç ayırmıyor.

  • Doğru :  Manavdan elma da al.

  • Yanlış : Bu silgi benim, Özge’nin ki kalemliğinde duruyor. ✅ (doğrusu: Bu silgi benim, Özge’ninki kalemliğinde duruyor.)

  • Doğru :  Tabağındaki yemeği ne zaman yiyeceksin?

  • Doğru :  Daha önce de orada bulundun mu?

6. Aşağıda verilen cümlelerdeki sayıların yazımıyla ilgili yanlışları tespit ediniz. Sayıların yazımı doğru olacak şekilde cümleleri yeniden yazınız. 

Cevap :

  • Yanlış: Kalemleri 3 er 3 er paylaştık.
    ✅ Doğru: Kalemleri 3’er 3’er paylaştık.

  • Yanlış: Ankara’da onüç gün kalacağım.
    ✅ Doğru: Ankara’da on üç gün kalacağım.

  • Yanlış: Elifler 6.’ıncı katta oturuyorlar.
    ✅ Doğru: Elifler 6. katta oturuyorlar.

  • Yanlış: 10 birinci soru oldukça zordu.
    ✅ Doğru: 10. soru oldukça zordu.

  • Yanlış: Savaşın galibi 2. Murat oldu.
    ✅ Doğru: Savaşın galibi II. Murat oldu.

  • Yanlış: XV tane kırmızı kalemim var.
    ✅ Doğru: 15 tane kırmızı kalemim var.

  • Yanlış: Zil saat 9.40 da çalacak.
    ✅ Doğru: Zil saat 09.40’ta çalacak.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 145 Cevapları

7. Kelimelerin nasıl pekiştirildiğini hatırlayınız. Aşağıda verilen kelimeleri pekiştirerek beşini birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

Kelimeler Pekiştirilmiş Hâlleri Cümlelerim
ıssız ıpıssız Orman ıpıssız kalmıştı.
çevre çepçevre Bahçe duvarlarla çepçevre çevrilmişti.
karışık karmakarışık Çantanın içi karmakarışık olmuştu.
pembe pespembe Çiçekler pespembe açmıştı.
soğuk buz gibi / soğuk soğuk* Dışarıda hava buz gibi soğuktu.
sıkı sapsıkı İpi sapsıkı bağlamıştı.
temiz tertemiz Defterin sayfaları tertemiz görünüyordu.
yeşil yemyeşil Yazın ortasında ağaçlar yemyeşil olmuştu.
açık apaçık Hata apaçık belliydi.
koyu kapkara Gece gökyüzü kapkara olmuştu.
kırmızı kıpkırmızı

8. Aşağıdaki tabloda verilen kısaltmaların anlamlarını yazınız. 

Cevap :

Kısaltma Anlamı
TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi
THY Türk Hava Yolları
Alb. Albay
Gen. General
Av. Avukat
T.C. Türkiye Cumhuriyeti
Ecz. Eczacı
MTA Maden Tetkik ve Arama Genel Müdürlüğü
Dr. Doktor
No. Numara
MEB Millî Eğitim Bakanlığı
Doç. Doçent

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 146 Cevapları

9. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğruysa “D” yi, yanlışsa “Y” yi işaretleyiniz. 

Cevap :

  • Mektup zarfı üzerinde sol üst köşeye gönderenin adı soyadı ve altına da adresi yazılır.
    ➡️ D (Doğru)

  • “Mektubunu aldığım da çok sevindim.” cümlesinde yanlış yazılan kelime yoktur.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Doğrusu: Mektubunu aldığımda çok sevindim. (bağlaç değil, birleşik yazılır)

  • “Onu öyle özlemiştiki üç sayfalık mektup yazdı.” cümlesinde bütün kelimeler doğru yazılmıştır.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Doğrusu: özlemiştik ki (ayrı yazılır)

  • İstiklâl Marşı’mızın şairi Mehmet Akif Ersoy’dur.
    ➡️ D (Doğru)

  • “Annem ve babam seçimde oy kullandılar.” cümlesinde eş anlamlı olan bir kelime vardır.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Cümlede eş anlamlı kelime yoktur.

10. Aşağıda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeleri Türkçe karşılıklarıyla eşleştiriniz. 

Cevap :

  • laptop → dizüstü bilgisayar
  • selfie → özçekim
  • anons → duyuru
  • animasyon → canlandırma
  • joy-stick → yönetme kolu

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Kuşların ne tür yiyeceklerle beslendiğini genel ağdan ve basılı kaynaklardan araştırınız. İmkânlarınız dâhilinde bu yiyeceklerden birazını sınıfa getiriniz.

Cevap :

Kuşlar neyle beslenir?

  • Tohum–taneler: Ayçiçeği, darı, yulaf, buğday, mısır, kanarya yemi karışımları.

  • Meyve–bitkisel: Elma, armut, üzüm, dut, böğürtlen; bazıları tomurcuk/çiçek de yer.

  • Nektar (özsu): Sinekkuşu gibi türler şekerli çiçek özleriyle beslenir.

  • Böcek–larva: Tırtıl, sinek, örümcek, un kurdu; özellikle ilkbahar–yaz döneminde.

  • Balık/su canlıları: Martı, balıkçıl gibi türler küçük balık ve su omurgasızlarını yer.

  • Leş/artan (az sayıda tür): Karga, akbaba gibi türler.

Sınıfa getirebileceğiniz (pratik ve güvenli) örnekler

(Etiketleri tuzsuz/şekersiz ve baharatsız olmasına dikkat edin.)

  • Ay çekirdeği (çiğ, tuzsuz) – serçe, ispinoz, saka vb. için uygundur.

  • Darı (sprey darı veya dökme) – küçük ötücüler çok sever.

  • Yulaf ezmesi (doğal, sade) – az miktarda gösterim için.

  • Elma/armut dilimleri – çekirdeklerini çıkartın.

  • Kuru üzüm/kuş üzümü – kısa süre suda yumuşatıp getirin.

  • Kurutulmuş un kurdu – böcekçil beslenen türlere örnek (küçük bir paket yeter).

  • “Nektar” karışımı örneği (sinekkuşu türleri için teorik gösterim):
    1 su bardağı içme suyu + 1/4 su bardağı toz şeker (bal, pekmez, gıda boyası eklemeyin). (Ülkemizde sinekkuşu yok, ama nektarla beslenmeye örnek olur.)

Not: Sınıfa küçük etiketler hazırlayıp her örneğin yanına “Tohum”, “Meyve”, “Böcek kaynaklı” gibi sınıflandırma yazabilirsiniz.

Getirmemeniz gerekenler

  • Ekmek, simit, kraker (besleyici değil, sindirim sorunları yapabilir).

  • Tuzlu, kavrulmuş, baharatlı, çikolatalı, yağlı gıdalar.

  • Süt ve süt ürünleri (çoğu kuş laktozu sindiremez).

  • Çekirdekli meyvelerin çekirdekleri (elma çekirdeği vb. çekirdekleri çıkarın).

  • Yabancı–istilacı bitki tohumları (bahçecilik mağazalarından “kuş yemi” olarak satılan güvenli karışımları tercih edin).

 

error: Content is protected !!