Yazar: Türkçe Öğretmeni

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-151-152-153-154 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 148-149-150-151-152-153-154. Sayfa Cevapları öğrencilerin okuduğunu anlama, çıkarım yapma ve yorumlama becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu bölümdeki etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları arasında yer almakta ve öğrencilere derslerde rehberlik etmektedir. Sorulara verilen cevaplar sayesinde öğrenciler hem metni daha iyi kavrar hem de yazılı ifade yeteneklerini pekiştirir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-151-152-153-154 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. TEMA : DOĞA VE EVREN : Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin özgürlük, azim ve kendini geliştirme gibi değerleri öğrenmesine katkı sağlar. Bu metin, çocuklara farklı bakış açıları kazandırırken aynı zamanda onların hayal gücünü destekler. Hazırlanan çalışmalar 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154 Cevapları doğrultusunda düzenlenmiş ve öğrencilerin derslerde başarılarını artıracak şekilde sunulmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Martı Jonathan Livingston Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154

1. Size göre insanı ya da bir canlıyı özel kılan nedir? 

Cevap : İnsanı veya bir canlıyı özel kılan şey, onun farklı özellikleri ve kendine has davranışlarıdır. İnsan için aklıyla düşünebilmesi, duygularını ifade edebilmesi ve sevgi göstermesi onu özel kılar. Hayvanlar için ise yaşadıkları ortama uyum sağlama biçimleri, yetenekleri ve doğaya kattıkları güzellikler onları özel yapar.

2. Bildiğiniz kuş adlarını söyleyiniz. 

Cevap : Serçe, güvercin, kırlangıç, leylek, kartal, baykuş, saka, muhabbet kuşu, martı.

3. Bir kuş türünü, diğer kuş türünden ayıran özellikler hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Cevap : Örneğin baykuşlar gece avlanan kuşlardır. Gözleri çok iyi görür ve başlarını neredeyse tamamen çevirebilirler. Bu özellikleri onları gündüz avlanan serçe, güvercin gibi kuşlardan ayırır. Ayrıca kartalların güçlü pençeleri ve keskin gözleri vardır; bu özellikleriyle diğer kuşlardan ayrılırlar.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 151 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : “Nesi Var?” adlı oyunla ilgili aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Ardından öğretmeninizin rehberliğinde oyunu arkadaşlarınızla oynayınız.

Cevap : Bu oyunu sınıf arkadaşlarınızla bir arada oynamanız gerekiyor. 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 152 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru :  Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

1. Jonathan uçuş çalışmalarını nerede yapıyor?

Cevap : Jonathan, sahilin ve teknelerin çok ötesinde, deniz üzerinde uçuş çalışmalarını yapıyor.

2. Martı Jonathan’ı, diğer martılardan ayıran özellikler nelerdir?

Cevap : Diğer martılar yalnızca yiyecek bulmak için uçarken Jonathan uçmayı bir tutkuyla seviyor, öğrenmeye ve yeni şeyler denemeye çalışıyor.

3. Babası Jonathan’dan neyi öğrenmesini istiyor?

Cevap : Babası, uçmanın yiyecek bulmak için gerekli olduğunu ve Jonathan’ın nasıl yiyecek bulacağını öğrenmesi gerektiğini söylüyor.

4. Jonathan babasıyla konuşmasının ardından nasıl davranıyor?

Cevap : Birkaç gün boyunca itaat ederek diğer martılar gibi davranmaya, yiyecek için çabalayıp onların yaptıklarını yapmaya çalışıyor.

5. Jonathan romanın devamında hangi özelliklerde iki martıyla karşılaşıyor? Onlarla neler yapıyor?

Cevap : Jonathan, gökyüzünde ışıklar saçan ve farklı bir uçma stili olan iki martıyla karşılaşıyor. Onlarla birlikte gökyüzünde yükseliyor ve gözden kayboluyor. Daha sonra onların gezegenine gidip çok şey öğreniyor.

3. ETKİNLİK 

Soru :  Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız. 

Cevap :

Metnin konusu: Martı Jonathan’ın uçmayı öğrenme tutkusu ve özgürlüğe ulaşma çabası.

Metnin ana fikri: İnsan (veya canlı) gerçek mutluluğu, tutkularının peşinden gidip çok çalışarak elde eder. Öğrenmenin ve denemenin yaşı yoktur.

4. ETKİNLİK 

Soru :  Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarını aşağıya yazınız.

Cevap :

Gerçek ögeler:

  • Martıların uçuşu
  • Deniz, sahil, tekneler
  • Martıların yiyecek araması
  • Babasıyla konuşması

Hayalî ögeler:

  • Jonathan’ın karanlıkta uçmayı öğrenmesi
  • Işıklar saçan martılarla karşılaşması
  • Başka bir gezegene gidip martılardan ders alması
  • Jonathan’ın şeffaflaşarak ortadan kaybolması

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 153 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru :  Okuduğunuz metinde geçen martı Jonathan’ın yerinde siz olsaydınız daha iyi uçabilmek için neler yapardınız? Hedefinizle aranıza giren engelleri diğer insanları kırmadan nasıl ortadan kaldırırdınız? Yazınız.

Cevap : Jonathan’ın yerinde olsaydım daha iyi uçabilmek için sabırlı olur, her gün düzenli çalışarak kendimi geliştirirdim. Hedefime ulaşmak için karşıma çıkan engelleri, yılmadan ve vazgeçmeden aşmaya çalışırdım. Bana engel olanlara kızmak yerine onlara anlayış gösterir, saygıyla yaklaşırdım. Doğru bildiğim yolda ilerlerken kimseyi kırmadan, çalışarak ve denemekten korkmayarak başarımı kanıtlardım.

6. ETKİNLİK 

Soru :  Martı Jonathan’ın ve babasının kişilik özelliklerini karşılaştırarak yazınız. 

Cevap :

Jonathan’ın kişilik özellikleri

  • Meraklı ve öğrenmeye hevesli
  • Özgürlüğüne düşkün
  • Hedefleri için sabırlı ve çalışkan
  • Cesur, yeni şeyler denemekten korkmayan
  • Azimli ve hayallerinin peşinden giden

Babasının kişilik özellikleri

  • Gelenekçi ve kurallara bağlı
  • Önceliği güvenlik ve geçim olan
  • Mantıklı ve gerçekçi
  • Oğlunun farklı düşüncelerini anlamakta zorlanan
  • Sorumluluk sahibi

7. ETKİNLİK 

Soru :  “Martı” metnini, olayların oluş sırasına dikkat ederek özetleyerek aşağıya yazınız. 

Cevap :

Martı Jonathan, diğer martılar gibi sadece yiyecek bulmak için uçmak istemez; onun tutkusu uçmayı öğrenmek ve geliştirmektir. Babası ona uçmanın asıl amacının yiyecek bulmak olduğunu söylese de Jonathan bu düşünceye uyum sağlayamaz. Bir süre diğer martılar gibi davranmaya çalışır fakat mutlu olamaz.

Daha sonra karanlıkta uçmayı başarır, akrobatik hareketler öğrenir. Gökyüzünde ışıklar saçan martılarla karşılaşır ve onların yanına gider. Onlardan yeni bilgiler öğrenir, sonra dünyaya dönerek öğrendiklerini öğrencilerine aktarır. Öğrencisi Flatcher ile büyük bir başarı elde eder. Romanın sonunda Jonathan şeffaflaşarak kaybolur ve geriye “öğrenmenin yaşı yoktur” mesajını bırakır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 154 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Öğretmeninizin kontrolünde okul bahçesine çıkınız. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz yiyecekleri bahçede uygun bir yere koyunuz.

Soru :  Kuşların yiyecekleri nasıl yediklerini gözlemleyiniz. Ardından dışarıda yaşayan bütün canlılar için yiyecek bulmanın oldukça zor olduğu kış mevsiminde, kuşların ve diğer canlıların yiyecek bulabilmesi için neler yapılabileceği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya ve konuşma kurallarına uymaya dikkat ediniz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim, değerli arkadaşlarım,

Kuşların yiyeceklerini nasıl yediklerini gözlemlediğimde, gagalarını kullanarak taneleri tek tek topladıklarını, bazen de yere düşen kırıntıları hemen aldıklarını fark ettim. Güçlü gagaları sayesinde hem küçük taneleri hem de bazı böcekleri kolayca yiyebiliyorlar.

Kış mevsiminde dışarıda yaşayan tüm canlıların yiyecek bulmaları gerçekten çok zor oluyor. Kar yağınca toprağın üzeri kapanıyor, böcekler saklanıyor, bitkiler kuruyor. Bu yüzden özellikle kuşlar, kediler ve köpekler aç kalabiliyor. Bizler de bu canlılara yardımcı olabiliriz. Örneğin balkonlarımıza, bahçelerimize veya pencere kenarlarına biraz ekmek kırıntısı, buğday, darı veya ay çekirdeği koyabiliriz. Sokağımızdaki hayvanlar için uygun kaplara su ve yiyecek bırakabiliriz. Böylece hem hayvanların yaşamını kolaylaştırmış oluruz hem de doğaya karşı sorumluluğumuzu yerine getirmiş oluruz.

Unutmamalıyız ki, biz insanlar sadece kendimizden değil, birlikte yaşadığımız bütün canlılardan da sorumluyuz.

Teşekkür ederim.

9. ETKİNLİK 

Soru :  Aşağıda Kuş Cenneti ile ilgili verilen bilgileri okuyunuz. 

KUŞ CENNETİ

Marmara Bölgesi’nde, Balıkesir ili sınırları içindedir. 1959 yılında millî park ilan edilmiştir. Afrika’dan, Avrupa ve Asya’ya göç eden su kuşlarının ana göç yolları üzerinde bulunan Kuş Cenneti tepeli pelikan, ak pelikan, balıkçıl, kaşıkçı, karabatak, yaban kazı, yaban ördeği ve ötücülerden oluşan binlerce kuşun ağaçlar ve sazlar üzerine yuva yaptığı büyük kuluçka kolonilerini barındırmaktadır. Kuş Cenneti Millî Parkı, bünyesinde barındırdığı 266 kuş, 118 bitki ve Kuş Gölü’ndeki 23 balık türü ve çeşitli sürüngen türleri için yaşamsal öneme sahiptir.

Soru :  Siz de canlılara ev sahipliği yapan, onlara besin sağlayan doğal mekânların nasıl korunacağıyla ilgili defterinize bir metin yazınız.

Cevap :

Doğal mekânlar, hem insanların hem de hayvanların yaşamı için büyük önem taşır. Kuşlar, balıklar, sürüngenler ve birçok farklı canlı türü bu alanlarda barınır, beslenir ve çoğalır. Bu nedenle doğal mekânları korumak bizim görevimizdir.

Doğal mekânların korunması için öncelikle buraların kirletilmemesi gerekir. Çöpler rastgele yerlere atılmamalı, özellikle plastik atıklar doğaya bırakılmamalıdır. Ağaçların kesilmemesi, orman yangınlarının önlenmesi ve yeni fidanların dikilmesi de doğanın devamlılığı için çok önemlidir. Ayrıca göller ve akarsular temiz tutulmalı, kirli suyun buralara karışmasına izin verilmemelidir.

Bizler doğayı korursak kuşlar, balıklar, böcekler ve diğer tüm canlılar güven içinde yaşamaya devam eder. Doğayı korumak, geleceğimizi korumaktır.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Güvenilir kaynaklardan yararlanarak geri dönüşüm konusunda araştırma yapınız. Sınıfınıza kullanmadığınız bir pet şişe getiriniz.

Cevap :

Geri dönüşüm, atık hâline gelmiş kâğıt, cam, plastik, metal gibi maddelerin çeşitli işlemlerden geçirilerek yeniden üretime kazandırılmasıdır. Bu sayede hem doğal kaynaklarımız korunur hem de çevre kirliliği önlenmiş olur.

Örneğin, 1 ton kâğıdın geri dönüştürülmesiyle 17 ağaç kesilmekten kurtarılır. Cam şişeler defalarca geri dönüştürülebilir. Plastik atıkların geri dönüşümü ise doğada yüzlerce yıl çözünmeden kalacak zararlı etkilerin önüne geçer. Metal kutuların geri dönüşümü enerji tasarrufu sağlar.

Geri dönüşümün yararları şunlardır:

  • Doğal kaynakların korunmasını sağlar.
  • Enerji tasarrufu yapar.
  • Çevre kirliliğini azaltır.
  • Ekonomiye katkıda bulunur.

Bizler de günlük hayatımızda geri dönüşüme katkı sağlayabiliriz. Kullanmadığımız pet şişeleri, kâğıtları, cam ve metalleri geri dönüşüm kutularına atarak doğayı koruyabiliriz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 143-144-145-146. Sayfa Cevapları öğrencilerin 4. temada işlenen konuları pekiştirmeleri ve öğrendiklerini değerlendirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Bu çalışmalar, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları arasında yer almakta ve öğrencilere yol gösterici nitelik taşımaktadır. Etkinlikler, çocukların anlama, yorumlama ve yazma becerilerini geliştirmeye yardımcı olurken aynı zamanda derslerde daha aktif rol almalarını sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ : 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları sayesinde öğrenciler hem milli kültürümüzle ilgili bilgilerini gözden geçirir hem de öğrendiklerini pekiştirir. Bu etkinlikler, öğrencilerin kendilerini ifade etme becerilerini artırarak onların akademik gelişimine katkı sunar. Tüm çalışmalar 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 143, 144, 145, 146 Cevapları doğrultusunda hazırlanmış ve öğrencilerin başarılarını destekleyecek şekilde düzenlenmiştir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 143 Cevapları

KELOĞLANLA KONUŞMA
(…)
Oyunlarımız vardı
Odalar arasında oynadığımız
Kurşun askerler, değnekten atımız
Sen yoksun masallar da yok
‘Açıl susam açıl’ diyoruz
Başlamıyor masallar
Uçup gitti penceremizden
Konuştuğumuz sihirli kuşlar
Şehzadeler nerde?
Gelin olmuş sarı kızlar
Bir dere kenarına oturup
Akıp giden suya bakmak
Türküler söylemek istiyorum seninle
Türküler söylemek Keloğlan
Mustafa Ruhi ŞİRİN
(Kısaltılmıştır.)

(1-4. soruları metne göre cevaplayınız.) 

1. Şair kime seslenmektedir? 

Cevap : Şair, Keloğlan’a seslenmektedir.

2. Şair nerede oynayan oyunlardan söz etmektedir? 

Cevap : Odalar arasında oynadıkları oyunlardan söz etmektedir.

3. Şair masallarla ilgili hangi duygu içerisindedir? 

Cevap : Masalların artık olmamasından dolayı hüzünlü ve özlem doludur.

4. Şiire yeni bir başlık belirleyiniz. Başlığın şiirin içeriğini hangi yönlerden desteklediğini yazınız. 

Cevap :

  • Başlığım: Kayıp Masallar

  • Desteklediği yön: Çünkü şiirde, eskiden anlatılan masalların artık söylenmemesinden ve masalsız kalmanın hüznünden bahsedilmektedir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 144 Cevapları

5. “de” ve “ki” bağlaçlarının doğru kullanıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başına “Y” yazınız.

Cevap :

  • Doğru :  Siz de bizimle gelebilirsiniz.

  • Doğru :  Seninkini Ela aldı.

  • Doğru :  Metin de çok hastaymış.

  • Yanlış : Çok ders çalışmalısınki başarılı olabilesin. ✅ (doğrusu: Çok ders çalışmalısın ki başarılı olabilesin.)

  • Doğru :  Köpeğini o kadar seviyor ki neredeyse yanından hiç ayırmıyor.

  • Doğru :  Manavdan elma da al.

  • Yanlış : Bu silgi benim, Özge’nin ki kalemliğinde duruyor. ✅ (doğrusu: Bu silgi benim, Özge’ninki kalemliğinde duruyor.)

  • Doğru :  Tabağındaki yemeği ne zaman yiyeceksin?

  • Doğru :  Daha önce de orada bulundun mu?

6. Aşağıda verilen cümlelerdeki sayıların yazımıyla ilgili yanlışları tespit ediniz. Sayıların yazımı doğru olacak şekilde cümleleri yeniden yazınız. 

Cevap :

  • Yanlış: Kalemleri 3 er 3 er paylaştık.
    ✅ Doğru: Kalemleri 3’er 3’er paylaştık.

  • Yanlış: Ankara’da onüç gün kalacağım.
    ✅ Doğru: Ankara’da on üç gün kalacağım.

  • Yanlış: Elifler 6.’ıncı katta oturuyorlar.
    ✅ Doğru: Elifler 6. katta oturuyorlar.

  • Yanlış: 10 birinci soru oldukça zordu.
    ✅ Doğru: 10. soru oldukça zordu.

  • Yanlış: Savaşın galibi 2. Murat oldu.
    ✅ Doğru: Savaşın galibi II. Murat oldu.

  • Yanlış: XV tane kırmızı kalemim var.
    ✅ Doğru: 15 tane kırmızı kalemim var.

  • Yanlış: Zil saat 9.40 da çalacak.
    ✅ Doğru: Zil saat 09.40’ta çalacak.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 145 Cevapları

7. Kelimelerin nasıl pekiştirildiğini hatırlayınız. Aşağıda verilen kelimeleri pekiştirerek beşini birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

Kelimeler Pekiştirilmiş Hâlleri Cümlelerim
ıssız ıpıssız Orman ıpıssız kalmıştı.
çevre çepçevre Bahçe duvarlarla çepçevre çevrilmişti.
karışık karmakarışık Çantanın içi karmakarışık olmuştu.
pembe pespembe Çiçekler pespembe açmıştı.
soğuk buz gibi / soğuk soğuk* Dışarıda hava buz gibi soğuktu.
sıkı sapsıkı İpi sapsıkı bağlamıştı.
temiz tertemiz Defterin sayfaları tertemiz görünüyordu.
yeşil yemyeşil Yazın ortasında ağaçlar yemyeşil olmuştu.
açık apaçık Hata apaçık belliydi.
koyu kapkara Gece gökyüzü kapkara olmuştu.
kırmızı kıpkırmızı

8. Aşağıdaki tabloda verilen kısaltmaların anlamlarını yazınız. 

Cevap :

Kısaltma Anlamı
TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi
THY Türk Hava Yolları
Alb. Albay
Gen. General
Av. Avukat
T.C. Türkiye Cumhuriyeti
Ecz. Eczacı
MTA Maden Tetkik ve Arama Genel Müdürlüğü
Dr. Doktor
No. Numara
MEB Millî Eğitim Bakanlığı
Doç. Doçent

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 146 Cevapları

9. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğruysa “D” yi, yanlışsa “Y” yi işaretleyiniz. 

Cevap :

  • Mektup zarfı üzerinde sol üst köşeye gönderenin adı soyadı ve altına da adresi yazılır.
    ➡️ D (Doğru)

  • “Mektubunu aldığım da çok sevindim.” cümlesinde yanlış yazılan kelime yoktur.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Doğrusu: Mektubunu aldığımda çok sevindim. (bağlaç değil, birleşik yazılır)

  • “Onu öyle özlemiştiki üç sayfalık mektup yazdı.” cümlesinde bütün kelimeler doğru yazılmıştır.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Doğrusu: özlemiştik ki (ayrı yazılır)

  • İstiklâl Marşı’mızın şairi Mehmet Akif Ersoy’dur.
    ➡️ D (Doğru)

  • “Annem ve babam seçimde oy kullandılar.” cümlesinde eş anlamlı olan bir kelime vardır.
    ➡️ Y (Yanlış)
    ✔ Cümlede eş anlamlı kelime yoktur.

10. Aşağıda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeleri Türkçe karşılıklarıyla eşleştiriniz. 

Cevap :

  • laptop → dizüstü bilgisayar
  • selfie → özçekim
  • anons → duyuru
  • animasyon → canlandırma
  • joy-stick → yönetme kolu

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Kuşların ne tür yiyeceklerle beslendiğini genel ağdan ve basılı kaynaklardan araştırınız. İmkânlarınız dâhilinde bu yiyeceklerden birazını sınıfa getiriniz.

Cevap :

Kuşlar neyle beslenir?

  • Tohum–taneler: Ayçiçeği, darı, yulaf, buğday, mısır, kanarya yemi karışımları.

  • Meyve–bitkisel: Elma, armut, üzüm, dut, böğürtlen; bazıları tomurcuk/çiçek de yer.

  • Nektar (özsu): Sinekkuşu gibi türler şekerli çiçek özleriyle beslenir.

  • Böcek–larva: Tırtıl, sinek, örümcek, un kurdu; özellikle ilkbahar–yaz döneminde.

  • Balık/su canlıları: Martı, balıkçıl gibi türler küçük balık ve su omurgasızlarını yer.

  • Leş/artan (az sayıda tür): Karga, akbaba gibi türler.

Sınıfa getirebileceğiniz (pratik ve güvenli) örnekler

(Etiketleri tuzsuz/şekersiz ve baharatsız olmasına dikkat edin.)

  • Ay çekirdeği (çiğ, tuzsuz) – serçe, ispinoz, saka vb. için uygundur.

  • Darı (sprey darı veya dökme) – küçük ötücüler çok sever.

  • Yulaf ezmesi (doğal, sade) – az miktarda gösterim için.

  • Elma/armut dilimleri – çekirdeklerini çıkartın.

  • Kuru üzüm/kuş üzümü – kısa süre suda yumuşatıp getirin.

  • Kurutulmuş un kurdu – böcekçil beslenen türlere örnek (küçük bir paket yeter).

  • “Nektar” karışımı örneği (sinekkuşu türleri için teorik gösterim):
    1 su bardağı içme suyu + 1/4 su bardağı toz şeker (bal, pekmez, gıda boyası eklemeyin). (Ülkemizde sinekkuşu yok, ama nektarla beslenmeye örnek olur.)

Not: Sınıfa küçük etiketler hazırlayıp her örneğin yanına “Tohum”, “Meyve”, “Böcek kaynaklı” gibi sınıflandırma yazabilirsiniz.

Getirmemeniz gerekenler

  • Ekmek, simit, kraker (besleyici değil, sindirim sorunları yapabilir).

  • Tuzlu, kavrulmuş, baharatlı, çikolatalı, yağlı gıdalar.

  • Süt ve süt ürünleri (çoğu kuş laktozu sindiremez).

  • Çekirdekli meyvelerin çekirdekleri (elma çekirdeği vb. çekirdekleri çıkarın).

  • Yabancı–istilacı bitki tohumları (bahçecilik mağazalarından “kuş yemi” olarak satılan güvenli karışımları tercih edin).

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 139-140-141-142 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Evliya Çelebi (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 139, 140, 141, 142

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 139-140-141-142 . Sayfa Cevapları öğrencilerin okuma, anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmeleri için hazırlanmış etkinlikleri içermektedir. Bu cevaplar, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları kapsamında öğrencilere rehberlik ederek derslerde daha aktif bir şekilde ilerleme sağlamalarına yardımcı olur. Kitapta yer alan etkinlikler, çocukların hem düşünme hem de yazma yeteneklerini geliştirmeyi hedefler.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 139-140-141-142 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ : Evliya Çelebi (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin kültürel mirasımızı daha yakından tanımalarına katkıda bulunur. Evliya Çelebi’nin seyahatleri ve gözlemleri, öğrencilere tarihî ve kültürel bir perspektif kazandırır. Tüm etkinlikler 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 139, 140, 141, 142 Cevapları doğrultusunda hazırlanmış olup, öğrencilerin öğrenme sürecine destek olacak şekilde düzenlenmiştir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Evliya Çelebi (Serbest Okuma Metni) Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 139-140-141-142

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 139 Cevapları

EVLİYA ÇELEBİ

Evliya Çelebi spor yapmayı çok severmiş. Saatlerce yürümeye, at üstünde günlerce vol almaya bayılırmış.

Sen üzülme Küheylan’ım. Şu dağın eteğine vardık mı mola vereceğiz

Sporu ben de çok seviyorum ama bazen çok abartıyorsun Çelebi. Çok yoruiaum çok.

Selçuklu Sultanı Alparslan döneminden beri Anadolu’da yetişkin erkeklerin at üstünde oynadığı cirit adlı bir oyun varmış, Evliya Çelebi de bu oyunu oynamaya bayılırmış.

Ciridin oynanacağı alanda, davul çalınır ve izlemek isteyenlere haber verilirmiş. Eskiden şimdiki iletişim araçları olmadığı için tellal o günlerin haber merkezi gibiymiş.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 140 Cevapları

Bu duyurudan sonra halk alanda toplanırmış. Takımlar alanın iki yanına dizilir, son hazırlıklarını yaparmış.

Daha önce en sağdaki oyuncu ile oynamıştım. Pek güçlü bir rakiptir. Ona dikkat et.

Göreceğiz bakalım, el mi yaman bey mi yaman…
Keşke ben de ata binmeyi bilseydim

Oyuncular ellerine bir sopa alır, diğer ellerinde de yedek bir sopa bulundururmuş. Bu sopaya cirit deniyor, oyun da adını bu sopadan alıyormuş. Oyunculardan biri atıyla öne çıkar ve diğer takımdan birini kapışmaya davet edermiş.

Karşı takımdan olan atlı gelince, oyuncu elindeki ciridi ona doğru savurur ve kaçarmış. Ciridi rakibine ulaştırılabilirse puan alır, eğer ata çarparsa puan kaybedermiş. Yani oyun sırasında atların korunması çok önemliymiş.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 141 Cevapları

Aynı zamanda rakibe çok yaklaşarak cirit atmak erdemli görülmezmiş. Yakındayken rakibine cirit atmayana ayrıca puan verilirmiş.

Hadi bağışladım seni. Şimdi uzaklaş da oynamaya yeniden başlayalım.

Çocukların oynamasının uygun olmadığı ancak yeterli bilgi birikimi ve deneyime sahip olan yetişkinlere özel olan bu oyunu Evliya Çelebi çok oynarmış.

Bu oyun aynı zamanda, o zamanlar güvenlik önlemleri şimdiki gibi güçlü olmadığı için, insanların kendilerini yol kesen hırsızlara ve düşmana karşı nasıl koruyacaklarını öğrenme konusunda bir çeşit alıştırma oluyormuş.
Evliya Çelebi, cirit oynadığı günlerden birinde dişlerini kırmış.

Bundan sonra bir daha cirit oynamazsın herhâlde

Olur mu öyle şey. İyileşir yine oynarım

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 142 Cevapları

Evliya Çelebi yağlı güreşe de bayılırmış.Yağlı güreş, bedenlerinin tamamını yağlayan iki güreşçinin birbirini yenmeye çalışmasıyla yapılan bir spor türüymüş.
Bu güreşçilere pehlivan adı veriliyormuş.

Evliya Çelebi bu defa da güreş tutuyor.

Hayran kaldım doğrusu. Ben de sporu bu kadar çok sevmek isterdim.

Tıpkı ciritte olduğu gibi güreş yapılacağı zamanda da davulcular halkı izlemeye davet edermiş.

Duyduuuuk, duymadık demeyiiin. Evliya Çelebi, baş pehlivan olmuştur.

Baş pehlivan mı oldum? O kadar da değil yahu!

Rakiplerini yenip birinci olan güreşçiye “Baş Pehlivan” unvanı ve ödül verilirmiş.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sadece Millî Şair Mi? (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 134, 135, 136, 137, 138

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 134-135-136-137-138. Sayfa Cevapları öğrencilerin dinleme, anlama ve yorum yapma becerilerini geliştirmek için hazırlanmış etkinlikleri kapsamaktadır. Bu bölümde verilen çalışmalar, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları içerisinde önemli bir yere sahiptir. Öğrenciler, sorulara verdikleri yanıtlarla hem metni daha iyi kavrar hem de yazılı anlatım yeteneklerini pekiştirir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ : Sadece Millî Şair Mi? (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin millî değerleri ve edebiyatımızın önemli şahsiyetlerini daha yakından tanımalarına katkı sunar. Bu etkinlikler, öğrencilerin hem kültürel hem de düşünsel gelişimine destek olur. Tüm içerikler 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 134, 135, 136, 137, 138 Cevapları doğrultusunda hazırlanmış ve öğrencilere derslerde yol gösterici nitelikte sunulmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sadece Millî Şair Mi? (Dinleme Metni) Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138

1. Mehmet Âkif Ersoy kimdir? 

Cevap : Mehmet Âkif Ersoy, 1873 yılında İstanbul’da doğmuş, Türk milletinin millî şairi olarak tanınan önemli bir edebiyatçıdır. Aynı zamanda veteriner, öğretmen, vaiz ve milletvekilliği yapmıştır. En büyük eseri, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini anlatan İstiklâl Marşıdır. Safahat adlı şiir kitabıyla da edebiyatımıza değerli katkılar sunmuştur.

2. İstiklâl Marşımızı ezbere bilmek neden önemlidir? Bu konudaki düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap : İstiklâl Marşı, milletimizin bağımsızlık sembolüdür. Onu ezbere bilmek, tarihimize ve şehitlerimize olan saygımızın göstergesidir. Marşımızı söylediğimizde hem vatan sevgimizi hem de birlik ve beraberliğimizi ortaya koyarız. Ayrıca İstiklâl Marşı’nı bilmek, millî kimliğimizi korumak ve gelecek nesillere aktarmak açısından çok önemlidir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 135 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Metni dinlerken önemli bulduğunuz bilgileri aşağıya yazınız.

Cevap : Mehmet Âkif’in eşyalarının sergilendiği özel bir odası vardır. İstiklâl Marşı’nı Ankara’da kaleme almıştır. Yarışmaya yalnızca ödül almamak şartıyla katılmıştır. Marş, 12 Mart 1921’de kabul edilmiştir. “O benim değil, milletimindir.” diyerek marşın millete ait olduğunu vurgulamıştır.

Ayrıca “Allah bu millete bir daha İstiklâl Marşı yazdırmasın.” sözüyle milletin bir daha böyle zorluklarla karşılaşmamasını dilemiştir. 1925-1936 yılları arasında Mısır’da yaşamış, Safahat adlı tek eserini kaleme almıştır.

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Ardından tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak yazınız.

Cevap :

Kelimeler – Tahminim – Cümleler

  • Safahat – Tahminim: Mehmet Âkif’in kitabının adı, hayat evreleri anlamına geliyor.
    Cümle: Türk edebiyatında Safahat önemli bir eser kabul edilir.

  • Kördüğüm – Tahminim: Çözülemeyen sıkı düğüm.
    Cümle: Halat öyle bir kördüğüm olmuştu ki açmak çok zor oldu.

  • Darphane – Tahminim: Paranın basıldığı yer.
    Cümle: Osmanlı döneminde çeşitli şehirlerde darphaneler bulunuyordu.

  • Sikke – Tahminim: Tarihî ve değerli para.
    Cümle: Müzedeki altın sikkeler büyük ilgi çekiyordu.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu: Mehmet Âkif Ersoy’un hayatı, eserleri ve İstiklâl Marşı’nı yazış süreci.

Metnin ana fikri: Mehmet Âkif, milletini çok seven, bağımsızlık mücadelesine gönülden inanan ve eserleriyle halkına ışık tutan bir şairdir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 136 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde Mehmet Âkif Ersoy’un hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?

Cevap : Onun güçlü şairliği, milletine olan sevgisi, dürüstlüğü ve sağlam inancı üzerinde durulmuştur.

2. Mehmet Âkif Ersoy, iyi bir şair olmasının dışında başka hangi özellikleri taşımaktadır?

Cevap : O, aynı zamanda başarılı bir öğretmen, mücadeleden vazgeçmeyen kararlı bir insan ve vatanına yürekten bağlı bir kişidir.

3. Mehmet Âkif Ersoy, hangi ünlü güreşcimizin huzurunda güreşmiştir?

Cevap : Türk güreşinin efsane ismi Koca Yusuf’un huzurunda güreşmiştir.

4. Dinlediğiniz metinden hareketle Mehmet Âkif Ersoy için neler diyebilirsiniz?

Cevap : Mehmet Âkif, milletini candan seven, inançlı, vatanperver ve örnek bir şahsiyettir. Onun hayatı bizlere ilham veren bir örnektir.

5. ETKİNLİK 

Soru : Dinlediğiniz metinde Mehmet Âkif Ersoy’la ilgili verilen bilgileri yeterli buldunuz mu? Siz olsaydınız bu metinde başka ne gibi bilgiler sunardınız? Yazınız.

Cevap : Metindeki bilgiler değerliydi fakat ben olsaydım Mehmet Âkif’in çocukluk günlerine ve ailesine de yer verirdim. Ayrıca onun dürüstlüğünü, yardımseverliğini ve insanlara karşı merhametini gösteren hatıralardan söz ederdim. Böylece onun kişiliğini daha yakından tanımak mümkün olurdu.

6. ETKİNLİK 

Soru : Mehmet Âkif Ersoy spora önem veriyordu. Bu bilgiden hareketle Mehmet Âkif Ersoy aşağıdaki sporlardan hangilerini yapmış olabilir? Söyleyiniz. Bu sporlardan ata sporumuz olanları işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 134-135-136-137-138 Cevapları”

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 137 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda verilen cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki “de” ve “ki” nin neden ayrı yazıldığını söyleyiniz. Bağlaçlarla ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

“Mehmet Âkif Ersoy’u da okumalısın.”
“Çok sayıda kitap oku ki zihnin daha iyi çalışsın.”

Cümle içinde aynı görevde olan ya da anlamca birbiriyle ilgisi bulunan kelimeleri, kelime gruplarını, anlam bakımından birbiri ile ilgili cümleleri bağlayan sözcüklere bağlaç denir. Bağlaçlar tek başına anlamı olmayan ama cümlede bir görevi olan sözcüklerdir. Cümleden çıkarıldıklarında cümlenin anlamında bozulma olmaz ve kendinden önceki ve sonraki kelimelerden ayrı yazılırlar. Dilimizde yaygın olarak kullanılan bazı bağlaçlar şunlardır: ama, fakat, ancak, yalnız, oysa, ve, ile, ki, de, çünkü

Soru : Defterinize “de” ve “ki” bağlaçlarının içinde geçtiği üç cümle yazınız.

Cevap :

  • Ben de seninle gelmek istiyorum.
  • Kitapları getirdi, defteri de masanın üstüne koydu.
  • O da bu oyunu çok seviyor.
  • Sınav kolaydı, öğretmen de soruları güzel hazırlamıştı.
  • Çocuklar bahçeye çıktı, öğretmenleri de peşlerinden gitti.
  • Biliyorum ki sen bu işi başaracaksın.
  • Öğretmenimiz söyledi ki yarın geziye çıkacağız.
  • Anladım ki düzenli çalışınca başarı geliyor.
  • Duydum ki yeni bir park açılmış.
  • Görüyorum ki herkes bu etkinliğe çok hevesli.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 138 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Mehmet Âkif Ersoy’un “Allah bir daha bu millete İstiklâl Marşı yazdırmasın.” sözünü açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızın ardından kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Cevap :

Mehmet Âkif Ersoy’un “Allah bir daha bu millete İstiklâl Marşı yazdırmasın.” sözü, milletimizin yaşadığı büyük zorlukları ve acıları anlatır. İstiklâl Marşı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesi sırasında yazılmıştır.

O günlerde halkımız yokluk içinde vatanını korumak için canını feda etmiştir. Mehmet Âkif bu sözle, milletimizin bir daha aynı acıları yaşamamasını dilemiştir.

Çünkü İstiklâl Marşı, sadece bir şiir değil, bir milletin özgürlüğe duyduğu özlemin ve kahramanca mücadelesinin sembolüdür. Bu yüzden Mehmet Âkif, milletimizin bir daha böyle zor şartlara düşmemesini, barış ve özgürlük içinde yaşamasını istemiştir.

Öz Değerlendirme:

  • Yazımda konuyu anladım mı? ✅
  • Düşüncelerimi açık ve anlaşılır biçimde yazdım mı? ✅
  • Noktalama işaretlerini doğru kullandım mı? ✅
  • Yazım kurallarına dikkat ettim mi? ✅
  • Kendimi ifade ederken duygu ve düşüncelerimi yansıtabildim mi? ✅

9. ETKİNLİK 

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından İstiklâl Marşımızın tamamını sınıfça okuyunuz. İstiklâl Marşı’nı okurken hissettiğiniz duygular üzerine arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken konuşma kurallarına uygun hareket ediniz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim, değerli arkadaşlarım,

“Sonraki Derse Hazırlık” bölümünde yaptığım araştırmalarda, İstiklâl Marşımızın Kurtuluş Savaşı yıllarında, milletimizin en zor günlerinde yazıldığını öğrendim. Mehmet Âkif Ersoy, bu marşı para ödülü için değil, milletine armağan etmek için kaleme almıştır. Marşımız, milletimizin bağımsızlık mücadelesini, vatan sevgisini ve inancını en güçlü şekilde anlatır.

İstiklâl Marşı’nı hep birlikte okuduğumuzda içimde büyük bir gurur ve coşku hissettim. Çünkü o marş, bize atalarımızın ne kadar fedakârlık yaptığını ve vatanı için canını ortaya koyduğunu hatırlatıyor. Aynı zamanda bize özgürlüğün ne kadar kıymetli olduğunu da anlatıyor.

Bence İstiklâl Marşı’nı her okuduğumuzda aynı duyguyu hissetmeli ve milletimize olan sevgimizi daima canlı tutmalıyız.

Teşekkür ederim.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132-133 Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Bayram Sabahı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 129, 130, 131, 132, 133

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 129-130-131-132-133. Sayfa Cevapları öğrencilerin metinleri anlayıp yorumlama becerilerini geliştirmeleri için hazırlanmış çalışmalardır. Bu etkinlikler, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı ADA Yayıncılık Cevapları kapsamında ele alınarak öğrencilere rehberlik etmektedir. Kitapta yer alan sorular ve etkinlikler, öğrencilerin hem düşünme hem de yazma becerilerini desteklerken aynı zamanda onların derse aktif katılımını da sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132-133 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ : Bayram Sabahı Metni Etkinlik Cevapları çocukların millî kültürümüzün önemli bir parçası olan bayramları tanımalarına ve bu özel günlerin anlamını kavramalarına yardımcı olur. Hazırlanan çalışmalar, öğrencilerin konuya daha bilinçli yaklaşmalarını sağlarken aynı zamanda aile ve toplum değerlerini benimsemelerine katkıda bulunur. Tüm bu etkinlikler 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ADA Yayınları Kitabı Sayfa 129, 130, 131, 132, 133 Cevapları doğrultusunda düzenlenmiş ve öğrencilere öğrenme sürecinde yol gösterici olmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Bayram Sabahı Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132-133

1. Millî bayramlarımızın adlarını söyleyiniz. 

Cevap :

  • 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

  • 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı

  • 30 Ağustos Zafer Bayramı

  • 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

2. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’na nasıl hazırlanıyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap : 23 Nisan’a hazırlanırken okulumuzda şiirler ezberliyoruz, şarkılar ve marşlar söylüyoruz. Ayrıca öğretmenlerimizle birlikte çeşitli gösteriler ve oyunlar hazırlıyoruz. Sınıflarımızı bayraklar ve Atatürk posterleriyle süslüyoruz. Bayram günü geldiğinde ise hep birlikte coşkuyla kutluyoruz.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 130 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda metinden alınan bazı kelimelerin harfleri karıştırılarak verilmiştir. Harfleri doğru sıraya koyarak kelimeleri bulunuz. Metinden hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Kelimeleri anlamlarının bulunduğu kutucuklara yazınız. Bu kelimelerden beşini birer cümlede kullanınız.

Cevap :

  1. Marş → Ritmi, yürüyen bir kimsenin veya topluluğun adımlarını hatırlatan müzik parçası.
  2. İnlemek / Çığlık → Acı, üzüntü belirten kesik sesler çıkarmak.
  3. Gür → Bol ve güçlü olarak çıkan veya fışkıran.
  4. Dağ → Yer kabuğunun çıkıntılı, yüksek, eğimli yamaçlarıyla çevresine hâkim ve oldukça geniş bir alana yayılan bölümü.
  5. Haykırmak → Duygu ve düşünceleri güçlü bir tepki ile dışarı vurmak.
  6. Işık → Cisimleri görmeyi, renkleri ayırt etmeyi sağlayan fiziksel enerji.
  7. Ilık → Soğukla sıcak arası, ne soğuk ne sıcak.
  8. Meydan → Düz, açık ve geniş yer, alan, saha.

Kelimelerle ilgili Cümleler 

  1. Marş: Tören alanında hep birlikte İstiklal Marşı söylendi.
  2. Çığlık: Karanlıkta aniden çıkan ses çocuğun korkudan çığlık atmasına neden oldu.
  3. Gür: Bahçedeki çeşmeden gür sular akıyordu.
  4. Dağ: Zirvesi karlı dağ çok görkemli görünüyordu.
  5. Haykırmak: Takım gol atınca seyirciler sevinçle haykırdı.
  6. Işık: Odanın perdeleri açılınca içeriye güneşin ışığı doldu.
  7. Ilık: Yaz akşamları ılık bir rüzgâr eser.
  8. Meydan: Bayramda insanlar şehrin büyük meydanında toplandı.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 131 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Ayşe sabah kaçta uyanıyor?

Cevap : Saat beşte uyanıyor.

2. Ayşe uyandıktan sonra ne yapıyor?

Cevap : Yatağından fırlıyor, giyiniyor ve hazırlanıyor.

3. Çocuklar nereye, niçin koşuyorlar?

Cevap : Çocuklar meydana koşuyorlar, çünkü 23 Nisan’ı kutlayacaklar.

4. Dağlar nasıl inliyor?

Cevap : Çocukların şiir, şarkı ve marşlarla çıkardıkları gür seslerle inliyor.

5. Çocukların seslerini kimler dinliyor?

Cevap : Bütün dünya dinliyor.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Metnin konusu: 23 Nisan sabahı çocukların bayram coşkusu.

Metnin ana duygusu: Ulusal bayramlarda yaşanan mutluluk, sevinç ve coşku.

4. ETKİNLİK 

Soru : Şiire iki yeni başlık ile bu başlıkları neden belirlediğinizi yazınız.

Cevap :

Birinci başlığım: 23 Nisan Coşkusu
Seçme nedenim: Şiirde çocukların 23 Nisan’ı ne kadar sevinçle kutladıkları anlatılıyor.

İkinci başlığım: Çocukların Bayramı
Seçme nedenim: Şiirin kahramanları çocuklar ve onların bayram heyecanı ön planda.

5. ETKİNLİK 

Soru : Şiirin en beğendiğiniz bölümünü nedenleriyle yazınız.

Cevap :

Şiirin en beğendiğim bölümü:
“Şiir, şarkı, marşlarla
Dağlar, taşlar inliyor!
Onların gür sesini
Bütün dünya dinliyor.”

Neden: Çünkü bu dizelerde çocukların coşkusu en güzel şekilde anlatılıyor ve bayram sevincinin tüm dünyaya yayıldığı vurgulanıyor.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 132 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Şiirden alınan aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz. Dörtlükte bulunan altı çizili kelimeye dikkat ediniz. Sizce altı çizili kelime neden bu şekilde yazılmış olabilir? Bu tür kelimelerle daha önce karşılaştınız mı? Söyleyiniz.

Ayşe, hep gülümsüyor
Bakışı tatlı, ılık,
Yemyeşil gözlerinde
Mutluluk ışık ışık

Cevap : 

Dörtlükte altı çizili “yemyeşil” kelimesi pekiştirme yapmak için bu şekilde yazılmıştır. “Yeşil” kelimesine “yem-” pekiştirme hecesi eklenerek rengin çok daha canlı, güçlü ve dikkat çekici olduğu anlatılmak istenmiştir.

Bu tür kelimelere pekiştirilmiş sıfatlar denir. Daha önce “bembeyaz, sapsarı, kapkara, masmavi” gibi örneklerle de karşılaşmıştım. Bu kelimeler, anlatımı güçlendirmek ve duyguyu daha etkili aktarmak için kullanılır.

Soru : Edindiğiniz bilgilerden faydalanarak aşağıda verilen kelimeleri pekiştirerek yazınız. Kelimelerden beş tanesinin pekiştirilmiş hâllerini cümle içinde kullanınız.

Cevap :

Kelimeler ve Pekiştirilmiş Hâlleri

  • yeşil → yemyeşil
  • yalnız → yapayalnız
  • sivri → sipsivri
  • çevre → çepçevre
  • kuru → kupkuru
  • tıp → tıptıp
  • sıkı → sapsıkı
  • karışık → karmakarışık

Cümlelerim

  • Bahçedeki ağaçların yaprakları yemyeşil olmuştu.
  • Odanın ortasında yapayalnız kaldı.
  • Çocuğun kalemi sipsivri olduğu için kolayca yazıyordu.
  • Ev, yüksek duvarlarla çepçevre çevrilmişti.
  • Yaz sıcağında toprak kupkuru hale gelmişti.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 133 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’yla ilgili aşağıda verilen görseli inceleyerek haberi okuyunuz.

Coşku Dolu 23 Nisan

Büyük Önder Atatürk’ün dünya çocuklarına armağan ettiği Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlu olsun. Başkent’in dört bir yanında düzenlenecek etkinliklerle Ankaralı çocuklar 23 Nisan coşkusunu yaşayacak. Çocuklar Ata’yı ziyaret edecek, Anıtkabir çocuk sesleriyle şenlenecek.

Soru : Millî bayramların millî değerlere katkıları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanarak konuşma kurallarına uyunuz.

Cevap :

Sevgili öğretmenim, değerli arkadaşlarım,

Millî bayramlarımız millet olarak bizleri bir araya getiren, birlik ve beraberliğimizi güçlendiren en önemli günlerimizdir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, bize Atatürk’ün çocuklara verdiği değeri hatırlatır. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, bağımsızlığımızın ve özgürlüğümüzün simgesidir. 30 Ağustos Zafer Bayramı ise milletimizin kahramanlığını gösterir.

Bu bayramlar sayesinde tarihimize sahip çıkar, geçmişimizi unutmadan geleceğe güvenle bakarız. Aynı zamanda millî değerlerimizi yaşatır, vatan sevgimizi pekiştiririz. Bayramlarda hep birlikte coşku içinde kutlama yapmak, bizlere ortak bir kimlik ve güçlü bir dayanışma duygusu kazandırır.

Teşekkür ederim.

8. ETKİNLİK 

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından siz de millî bayramlardan biriyle ilgili kısa bir şiir yazınız. Şiirinizde pekiştirmeli sözcükleri de kullanınız. Şiirinize başlık koymayı unutmayınız.

Cevap :

Cumhuriyet Işığı

Yemyeşil bayraklarla süslendi meydan,
Kupkuru dallara can verdi bir an.
Sapsarı ışıklar doğarken ufuk,
Cumhuriyetimizle gururlu çocuk.

Gür gür sesimizle haykırırız biz,
Tertemiz yürekle sahip çıkarız.
Bembeyaz sayfada yazılı tarih,
Atamızın yolu sonsuza gidiş.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. İstiklâl Marşı’mızın hangi şartlar altında yazıldığını araştırınız. Araştırma sonucunda ulaştığınız bilgilerin özetini yazarak sınıfa getiriniz.

Cevap :

İstiklâl Marşı’mız, Kurtuluş Savaşı yıllarında milletimizin bağımsızlık mücadelesi sürerken yazılmıştır. O dönemde Türk milleti yokluk ve zorluklar içinde düşmana karşı direnmekteydi. Meclis, millî duyguları coşturacak bir marş yazılması için yarışma açtı. Bu yarışmaya Mehmet Âkif Ersoy da katıldı. Mehmet Âkif, para ödülünü kabul etmedi ve marşı sadece milletine armağan etmek için yazdı.

İstiklâl Marşı, 12 Mart 1921’de Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından kabul edildi. Marş, Türk milletinin bağımsızlık azmini, vatan sevgisini ve inancını en güçlü şekilde yansıtmaktadır.

2. İstiklâl Marşı’mızın tamamını ezberleme çalışması yapınız. Ezberleme yaparken istekli olmanız gerektiğini unutmayınız.

Cevap : Bu kısmı sizin yapmanız gerekmektedir. 

 

error: Content is protected !!