Kategori: 3. Sınıf

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Doğal ve Yapay lşık Kaynakları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 121, 122, 123, 124, 125, 126

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 121-122-123-124-125-126. Sayfa Cevapları” öğrencilerin ışık kaynaklarını öğrenmesine ve günlük hayatta doğal ile yapay ışık kaynaklarını ayırt etmesine yardımcı olur. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler ders konularını kolayca kavrar ve ödevlerini eksiksiz yapar.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 5. ÜNİTE: ÇEVREMİZDEKİ IŞIK VE SESLER : Bölüm 2: Işık Kaynakları : Doğal ve Yapay lşık Kaynakları Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, güneş ve yıldız gibi doğal, lamba ve fener gibi yapay ışık kaynaklarını açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 121, 122, 123, 124, 125, 126 Cevapları” ile öğrenciler ışık kaynaklarını doğru sınıflandırarak fen bilgisi derslerinde daha başarılı olabilir.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Doğal ve Yapay lşık Kaynakları Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 121-122-123-124-125-126

---

Soru : Işık veren diğer canlılar nelerdir? Araştırınız.

---

Cevap :

şık veren canlılara biyolüminesans özelliği olan canlılar denir. Bunlara örnekler:

• Ateşböcekleri 🪲 → Kuyruk kısımlarında ışık üretirler.

• Derin deniz balıkları (fener balığı, denizanası türleri) 🐟 → Karanlık sularda avlanmak ve korunmak için ışık saçarlar.

• Denizanası 🪼 → Bazı türleri mavi ve yeşil renkte parıldar.

• Kalamarlı türler (mürekkep balığı, ahtapotlar) 🦑 → Avlanırken veya korunurken ışık üretirler.

• Bazı bakteri ve planktonlar 🌊 → Denizde mavi-yeşil parıltı oluştururlar.

• Bazı mantarlar 🍄 → Ormanda geceleri yeşil ışık yayabilen türleri vardır.

💡 Sonuç:
Bazı canlılar karanlıkta ışık üretebilir. Bu özellik onlara avlanma, korunma ve iletişim için avantaj sağlar.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 122 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ A4 kâğıdı
ຉ Boya kelemleri
ຉ Kurşun kalem

Uygulama Adımları 

1. A4 kâğıdının ortasına kurşun kalemle çizgi çiziniz. İki bölüm oluşturunuz.
2. Birinci bölüme kendiliğinden ışık yayarak etrafı aydınlatan kaynakların resmini çiziniz.
3. İkinci bölüme insanlar tarafından yapılan ve etrafı aydınlatan ışık kaynaklarının resmini çiziniz.
4. Çizdiğiniz görselleri boyayıp arkadaşlarınıza gösteriniz.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Birinci bölüme çizdiğiniz görselleri arkadaşlarınızın çizimleriyle karşılaştırınız. Çizdiğiniz görseller arasında farklılıklar var mı?

---

Cevap : Evet, bazı farklılıklar olabilir. Ben Güneş, yıldız, ateş böceği, mum gibi kendiliğinden ışık yayan varlıklar çizdim; arkadaşlarım belki lamba balığı, volkan, şimşek gibi başka ışık kaynakları çizmiş olabilir. Herkes farklı doğal ışık kaynakları seçebilir.

---

2. İkinci bölüme çizdiğiniz görselleri arkadaşlarınızın çizimleriyle karşılaştırınız. Çizdiğiniz görseller arasında farklılıklar var mı?

---

Cevap : Evet, olabilir. Ben ampul, el feneri, sokak lambası, araba farı gibi insanlar tarafından yapılan ışık kaynakları çizdim; arkadaşlarım projektör, telefon feneri, kandil gibi başka yapay ışık kaynakları çizmiş olabilir.

💡 Sonuç: Doğal ve yapay ışık kaynakları çok çeşitli olduğu için herkes farklı örnekler çizebilir, bu da çizimlerde küçük farklılıklar olmasına neden olur.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 123 Cevapları

---

Soru : Ay, sizce doğal ışık kaynağı mıdır? Araştırınız.

---

Cevap :

Hayır, Ay doğal ışık kaynağı değildir. Ay kendi ışığını üretmez; Güneş’ten gelen ışığı yansıtır. Biz gece gökyüzünde Ay’ı parlak görürüz çünkü Güneş ışığı Ay’ın yüzeyine çarpar ve bize geri yansır.

💡 Sonuç: Ay gökyüzünde ışık saçıyor gibi görünse de aslında kendi ışığını üretmediği için doğal ışık kaynağı sayılmaz, sadece yansıtıcıdır.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 126 Cevapları

---

1. Aşağıda 3/B sınıfı öğrencilerinin doğal ve yapay ışık kaynaklarına verdikleri örnekler numaralandırılarak gösterilmiştir. 

---

a. Örneklerin numaralarını ilgili başlıkların yanına yazınız. 

---

Cevap :

a. Doğal Işık Kaynakları: 1, 8, 11, 12
b. Yapay Işık Kaynakları: 2, 4, 5, 6, 7, 9, 13, 14
c. Işık Kaynağı Olmayanlar: 3, 10, 15, 16

---

b. Verilen örneklerden doğal ve yapay ışık kaynağı olanların sayısını grafik üzerinde boyayarak gösteriniz.

---

Cevap :

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı lşık ve Görme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 116-117-118-119-120. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde ışık ve görme konusunu anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda ışığın görmedeki rolü ve görme sürecinde nasıl bir etkisi olduğu açıklanır. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ödevlerini doğru şekilde yapabilir, ders konularını kolayca kavrayabilir ve görme olayının ışıkla ilişkisini daha iyi anlayabilirler.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 5. ÜNİTE: ÇEVREMİZDEKİ IŞIK VE SESLER : Bölüm 1: Işığın Görmedeki Rolü : lşık ve Görme Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, görme olayının gerçekleşmesi için ışığın nasıl gerekli olduğunu ve karanlıkta neden göremediğimizi örneklerle açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 116, 117, 118, 119, 120 Cevapları” ise öğrencilerin konuyu pekiştirerek günlük yaşamda ışığın önemini kavramasına yardımcı olur. Böylece öğrenciler, fen bilimlerine karşı daha bilinçli bir bakış açısı geliştirir ve derslerde daha başarılı olur.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı lşık ve Görme Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120

---

Soru : Sizce burada yaşayan kişiler, dört ay boyunca Güneş ışığı olmadan çevrelerini nasıl görebilirler? Araştırınız.

---

Cevap :

Bazı yerlerde (kutuplar gibi) insanlar aylarca Güneş ışığı görmeden yaşar. Çevrelerini görebilmek için şunları kullanırlar:

• Yapay aydınlatma: Evlerde ve sokaklarda lambalar, projektörler, fenerler.

• Taşınabilir ışıklar: El feneri, baş feneri, bisiklet lambası.

• Araç farları: Kar motosikleti, araba, kar aracı farları.

• Yansıtıcı malzemeler: Kıyafet ve yol kenarlarındaki reflektörler ışığı geri yansıtır, görünürlüğü artırır.

• Ay ışığı ve yıldızlar: Hava açıksa doğal gece ışığı da biraz aydınlatır.

• Kuzey Işıkları (Aurora): Kısa süreli de olsa gökyüzünü aydınlatabilir.

• Elektrik kaynakları: Şebeke elektriği, jeneratör, rüzgâr türbini, batarya gibi kaynaklar lambaları çalıştırır.

• Güvenlik uygulamaları: Buzda/karda kaymayı önlemek ve kaybolmamak için işaretli yollar, fosforlu/aydınlık bantlar ve grup hâlinde hareket etmek.

Kısacası: Güneş yokken insanlar yapay ışık ve yansıtıcı güvenlik ekipmanları ile görür ve güvenle hareket ederler.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 117 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ Not kâğıdı
ຉ Siyah fon kartonu
ຉ Yapıştırıcı
ຉ Makas

Uygulama Adımları
1. Not kâğıdına arkadaşınıza göstermeden uçak, ev, ağaç gibi bir resim çiziniz.
2. Siyah fon kartonunu rulo hâline getiriniz. Rulonun açılmaması için ruloyu yapıştırınız.
3. Çizim yaptığınız not kâğıdının üzerine ruloyu üçüncü görseldeki gibi yerleştiriniz.
4. Sıra arkadaşınızdan rulonun açık ucundan bakmasını isteyiniz.
5. Rulonun üzerinde dördüncü görseldeki gibi delikler açınız.
6. Sıra arkadaşınızdan rulonun açık ucundan tekrar bakmasını isteyiniz.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Arkadaşınız çizdiğiniz resmi dördüncü adımda görebildi mi? Neden?

---

Cevap : Hayır, göremedi. Çünkü rulonun üzerinde delik yoktu ve içeriye ışık giremedi. Işık olmadan görme olayı gerçekleşmez.

---

2. Arkadaşınız çizdiğiniz resmi altıncı adımda görebildi mi? Neden?

---

Cevap : Evet, görebildi. Çünkü rulonun üzerine delikler açıldığında içeriye ışık girdi ve resim aydınlandı. Işık sayesinde görme gerçekleşti.

💡 Sonuç: Bir nesneyi görebilmek için ışığın göze ulaşması gerekir. Karanlık ortamda göremememizin nedeni ışık olmamasıdır.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 118 Cevapları

---

Soru : Gece yolculuk yapan uçaklar, ineceği yeri sizce nasıl buluyor? Araştırınız.

---

Cevap :

Maddeler Halinde Gece yolculuk yapan uçaklar iniş yapacakları yeri bulmak için birçok teknik ve ışık sistemi kullanır:

• Pist ışıkları: Havalimanlarının pistlerinde ve çevresinde çok güçlü renkli ışıklar bulunur. Bu ışıklar uçağa pistin yerini ve yönünü gösterir.

• Havalimanı kuleleri ve kontrol merkezleri: Uçaklar, hava trafik kontrolü ile iletişim kurar. Kule pilotlara hangi piste, hangi yönden inmeleri gerektiğini söyler.

• Radyo ve radar sistemleri: Uçakların içindeki radar ve GPS cihazları, pistin yerini ve uzaklığını gösterir.

• Uçak üzerindeki iniş farları: Uçaklar piste yaklaşırken güçlü iniş farlarını yakar ve önünü görür.

• Elektronik seyrüsefer cihazları (ILS – Instrument Landing System): Bu sistem, pilotlara doğru açıyla ve güvenli şekilde piste yaklaşmaları için yardımcı olur.

💡 Sonuç: Uçaklar gece karanlığında sadece görerek değil; pist ışıkları, kule talimatları, radar, GPS ve iniş sistemleri sayesinde iniş yapacak yeri güvenli şekilde bulur.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 120 Cevapları

---

1. Görselleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız. 

---

a. Araç sürücüsü yolu görebilmek için ne yapmalıdır? Neden?

---

Cevap : Araç sürücüsü farlarını açmalıdır. Çünkü farlar yolu aydınlatır, sürücünün önünü görmesini sağlar ve kazaları önler.

---

b. Gece yolculuk yapan gemi, yolunu bulabilmek ve tehlikelerden korunmak için ne yapmalıdır? Neden?

---

Cevap : Gemi, güçlü projektörlerini ve seyrüsefer (navigasyon) ışıklarını yakmalıdır. Ayrıca harita, pusula ve radar gibi yön bulma araçlarını kullanmalıdır. Bu sayede önündeki engelleri ve diğer gemileri görür, çarpışma ve karaya oturma tehlikesinden korunur.

---

c. Madende çalışan kişi, etrafını görebilmek için ne yapmalıdır? Neden?

---

Cevap : Baretine takılı madenci lambasını (fener) yakmalıdır. Çünkü yer altı madenlerinde doğal ışık yoktur; fener sayesinde etrafını görür, güvenli çalışır ve tehlikeleri fark eder.

---

2. Çevrenizde görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu durumlara farklı örnekler veriniz.

---

Cevap :

Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu bazı durumlara örnekler:

• Sınıfta ders çalışırken lambayı açmak (karanlıkta yazıları görebilmek için).
• Akşam evde kitap okurken masa lambasını yakmak.
• Gece sokakta yürürken sokak lambalarının yanması.
• Tünelden geçerken aracın farlarını açmak.
• Elektrik kesilince el feneri ya da telefon ışığını açmak.
• Sahne gösterilerinde spot ışıklarının açılması.
• Fotoğraf çekerken flaş kullanmak.
• Mağarada gezerken el feneriyle yolunu görmek.

💡 Sonuç: Karanlıkta hiçbir şey göremeyiz; bu yüzden görme için ışık mutlaka gereklidir.

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 111, 112, 113

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 111-112-113. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve konuları tekrar etmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan değerlendirme soruları sayesinde öğrenciler, 4. ünite boyunca öğrendikleri bilgileri test edebilir ve eksiklerini görerek kendilerini geliştirebilirler. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” ile öğrenciler, ödevlerini eksiksiz yapabilir ve sınavlara daha bilinçli şekilde hazırlanabilir.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, ünite boyunca öğrenilen bilgileri tekrar ederek pekiştirme fırsatı sunar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 111, 112, 113 Cevapları” sayesinde öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de fen bilimleri konularını günlük hayata aktararak daha bilinçli bir şekilde öğrenir. Bu sayede ders çalışmak daha verimli ve eğlenceli hale gelir.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 111-112-113

---

1. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız. 

---

a. Görselleri verilen maddeleri niteleyen özellikler nelerdir? Örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

• Sünger: Yumuşak, pürüzlü, esnek, renkli (yeşil ve sarı)

• Paket lastiği: Esnek, yumuşak, ince, renkli (genellikle sarı veya kahverengi)

• Bardak: Sert, pürüzsüz, saydam veya renkli olabilir, kırılabilir

• Elma: Sert, pürüzsüz, renkli (kırmızı, yeşil, sarı olabilir), yenilebilir

• Düdük: Sert, pürüzsüz, ses çıkarır, renkli olabilir

---

b. Görselleri verilen maddelerin özelliklerini nasıl algılarsınız? 

---

Cevap :

• Göz (görme): Renklerini, şekillerini ve pürüzlü/pürüzsüz olup olmadıklarını görürüz.

• El / Deri (dokunma): Sert, yumuşak veya esnek olup olmadığını hissederiz.

• Kulak (işitme): Düdüğün sesini duyarız.

• Dil (tatma): Elmanın tadını hissederiz.

• Burun (koklama): Elmanın kokusunu alabiliriz.

---

2. Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesinin amacı nedir? Bir örnekle açıklayınız.

---

Cevap :

Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesi, kullanım amacına uygun hâle getirmek içindir.

• Pürüzsüz hâle getirme: Yüzeyin düzgün olmasını, kolay yazı yazılmasını, rahat kullanılmasını sağlar.

  • Örnek: Okul sıraları çizik ve pürüzlü olduğunda yazı yazmak zorlaşır. Zımpara ile düzeltilip verniklendiğinde yüzey pürüzsüz olur ve rahatça yazı yazılabilir.

• Pürüzlü hâle getirme: Kaygan yüzeyleri daha güvenli yapmak veya yapıştırıcının tutunmasını sağlamak için yapılır.

  • Örnek: Kaygan bir merdiven basamağına pürüzlü bant yapıştırmak kaymayı önler.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 112 Cevapları

---

3. Aşağıdaki görselleri uygun ifadelerle çizgi çizerek eşleştiriniz. 

---

Cevap :

---

4. Aşağıdaki güvenlik sembollerinin anlamlarını ilgili noktalı alanlara yazınız. 

---

Cevap :

---

5. Cam bardak ve sulu boya kullanarak deney yapacak olan Kerem ve arkadaşları, hangi güvenlik önlemlerini almalıdırlar? 

---

Cevap :

Kerem ve arkadaşları cam bardak ve sulu boya ile deney yaparken şu güvenlik önlemlerini almalıdır:

• Cam bardağı dikkatli kullanmak: Bardak kırılabilir, bu yüzden yavaşça tutmalı ve çarpmamaya dikkat etmelidirler.

• Eldiven takmak: Ellerin boya ile kirlenmesini ve olası kimyasal etkileri önlemek için.

• Önlük veya eski kıyafet giymek: Boyanın kıyafetleri kirletmesini engellemek için.

• Çalışma alanını düzenli tutmak: Masada gereksiz eşyaları bulundurmamak ve alanı temiz tutmak.

• Bardak kırılırsa öğretmene haber vermek: Cam parçalarına dokunmamak ve kırıkları öğretmenin toplamasını sağlamak.

• Boyaları ağıza götürmemek: Sağlığa zararlı olabilir.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 113 Cevapları

---

6. Ayşe, Ali ve Fatma, arkadaşları Gamze için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamak istiyorlar. Bunun için aralarında görev paylaşımı yapıyorlar. Ayşe katı olan yiyecek ve malzemeleri, Fatma sıvı içecekleri, Ali içinde gaz olan maddeleri getirecektir. Verilen bilgiye göre görseldeki malzemeleri kimlerin getireceğini boş kutulara yazınız.

---

Cevap :

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 106-107-108-109-110. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersindeki etkinlikleri ve soruları doğru şekilde anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda maddelerin katı, sıvı ve gaz hâlleri gibi temel özellikleri anlatılır ve günlük hayattan örneklerle desteklenir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını kolayca öğrenir, ödevlerini eksiksiz yapar ve fen bilimlerine karşı daha bilinçli bir bakış açısı kazanır.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 2: Maddenin Hâlleri : Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, maddelerin hâllerini ayırt etmeyi ve sınıflandırmayı öğretir. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 106, 107, 108, 109, 110 Cevapları” sayesinde öğrenciler, katı, sıvı ve gaz maddelerin özelliklerini kavrar ve bu bilgileri günlük yaşamda uygulayabilir. Böylece hem derslerde başarılı olurlar hem de bilimsel düşünme becerilerini geliştirirler.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110

---

Soru : Dalgıçların kullandığı tüpler gibi içinde hava depolanan tüpleri kullanan başka meslekler nelerdir? Araştırınız.

---

Cevap :

Dalgıçlar gibi içinde hava veya oksijen depolanan tüpler kullanan başka meslekler şunlardır:

• İtfaiyeciler → Yangın sırasında dumandan etkilenmemek için oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

• Madenciler → Yeraltında zehirli gazlara karşı oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

• Kaynak ustaları / Sanayi kaynakçısı → Metal kesme ve kaynak işleri için oksijen ve asetilen tüpleri kullanır.

• Dağcılar / Dağ kurtarma ekipleri → Yüksek rakımda oksijen azaldığında oksijen tüpleri kullanırlar.

• Pilotlar (özellikle savaş veya yüksek irtifa pilotları) → Yüksek irtifada oksijen desteği için oksijen tüpleri kullanır.

• Sağlık çalışanları (ambulans, acil servis) → Hastalara nefes aldırmak için oksijen tüpleri kullanırlar.

• Astronotlar → Uzayda oksijen olmadığı için özel oksijen tüpleri kullanırlar.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 107 Cevapları

---

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ Şişirilmiş balon
ຉ Nohut
ຉ Su
ຉ Taş
ຉ Süt
ຉ Top

Uygulama Adımları 

1. Malzemeleri masanızın üzerine koyup inceleyiniz.
2. Benzer özellikteki maddeleri sınıflandırınız.
3. Balonun ağzını açınız.

---

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

---

1. Malzemelerinizi kaç grupta sınıflandırdınız?

---

Cevap : Üç gruba ayırdık: Katı maddeler, sıvı maddeler ve içinde gaz bulunan maddeler.

---

2. Hangi malzemelerin birbiriyle benzer özellikleri olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?

---

Cevap :

• Nohut, taş ve top → Hepsi katıdır, şekilleri vardır ve elle tutulabilir.

• Su ve süt → İkisi de sıvıdır, bulundukları kabın şeklini alırlar.

• Şişirilmiş balon → Diğerlerinden farklıdır çünkü içinde gaz vardır ve hafiflik hissi verir.

---

3. Şişirilmiş balonun ağzını açtığınızda ne oldu?

---

Cevap : İçindeki hava (gaz) dışarı çıktı, balon söndü ve küçüldü, ayrıca çıkarken fıslama/üfleme sesi duyuldu.

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 110 Cevapları

---

1. Yılmaz ailesinin alışveriş listesi aşağıdaki gibidir. Listede verilen maddeleri hâllerine göre sınıflandırınız. Uygun başlıkların altına yazınız.

---

Cevap :

Katı Maddeler

• Toz şeker : Katı
• Mercimek : Katı
• Pirinç : Katı
• Sünger : Katı
• Tuz : Katı
• Top : Katı
• Kalem : Katı
• Tabak : Katı

Sıvı Maddeler

• Süt : Sıvı
• Sıvı yağ : Sıvı
• Sirke : Sıvı
• Su : Sıvı

İçinde Gaz Olan Maddeler

• Uçan balon : İçinde gaz var

---

2. Yukarıdaki alışveriş listesi dışında tabloda işaretlenen maddelere çevrenizden uygun örnekler yazınız.

---

Cevap :

Madde	Katı	Sıvı	Gaz
Kitap	✔
Meyve suyu		✔
Taş	✔
Zeytinyağı		✔
Balon			✔
Hava			✔

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 103, 104, 105

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 103-104-105. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde karşılaştıkları etkinlikleri doğru şekilde anlamalarına ve çözmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan içerikler, bazı maddelerle çalışırken dikkat edilmesi gereken güvenlik kurallarını öğretir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını pekiştirir, ödevlerini daha kolay tamamlar ve fen bilimlerine karşı güvenli bir bakış açısı geliştirir.

---

---

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, günlük hayatta kullanılan zararlı maddelere karşı nasıl önlem alınması gerektiğini örneklerle açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 103, 104, 105 Cevapları” ise öğrencilerin bu bilgileri pekiştirerek güvenli davranışlar geliştirmesine yardımcı olur. Böylece öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de günlük hayatta karşılaşabilecekleri riskli durumlara karşı bilinçlenir.

---

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni”

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 103-104-105

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 104 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki öz değerlendirme formunu bireysel olarak veya gruplar hâlinde çalışırken yaptığınız davranışlara göre doldurunuz.

---

Cevap :

1. Çalışmaya başlamadan önce almam gereken güvenlik önlemlerini belirlerim. = EVET
2. Deney yaparken gerektiğinde önlük, eldiven, koruyucu gözlük kullanırım. = EVET
3. Deney ve etkinlikten sonra malzemeleri yerlerine bırakırım. = EVET
4. Tehlikeli madde ve malzemeleri dikkatli taşır ve kullanırım. = EVET
5. Kırılmış, çatlamış veya dökülen malzemeleri öğretmenime bildiririm. = EVET
6. Maddeleri kullanmadan önce onların etiketlerini kontrol ederim. = EVET
7. Grup hâlinde çalışırken grup arkadaşlarımı alınması gereken güvenlik önlemleri konusunda uyarırım. = EVET

---

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 105 Cevapları

---

1. Verilen durumlarda siz olsaydınız hangi güvenlik önlemlerini alırdınız? Yazınız. 

---

Cevap :

a. Evren, laboratuvarda arkadaşlarıyla cam malzemeleri kullanarak deney yapıyor.
→ Koruyucu gözlük ve eldiven takarım, dikkatli çalışırım, cam malzemeleri yavaşça taşırım ve kırılınca öğretmene haber veririm.

b. Yerleri süpüren Suat, elektrik süpürgesinin kablosunun yıprandığını görüyor.
→ Süpürgeyi hemen kapatırım, fişten çekerim ve büyüklerime veya yetkili birine haber veririm. Yıpranmış kabloya dokunmam.

c. Cemil, güneşli ve çok sıcak bir günde sahada arkadaşlarıyla birlikte futbol oynuyor.
→ Şapka takarım, güneş kremi sürerim, bol su içerim ve çok uzun süre güneşte kalmam.

ç. Çok susayan Tuğçe, sehpanın üzerinde içi sıvı dolu bir bardak görüyor.
→ Bardağın içinde ne olduğunu bilmediğim için içmem, önce büyüklerime sorarım.

d. Karnı acıkan Ferda, mutfak tezgâhının üzerindeki tencereyi fark ediyor.
→ Tencerenin sıcak olup olmadığını bilmediğim için dokunmam, kapağını açmam, önce büyüklerime sorarım.

e. Tuna, hafta sonu temizlik yapan aile büyüklerine yardım ediyor.
→ Eldiven ve maske takarım, temizlik maddelerine çıplak elle dokunmam, talimatlara göre kullanırım ve zararlı kimyasallardan uzak dururum.

---

2. Sınıfınızda gruplar hâlinde çalışırken güvenlik önlemi aldığınız bir deneye örnek veriniz.

---

Cevap :

Sınıfta gruplar hâlinde çalışırken yaptığımız sirke ve karbonatla gaz oluşumu deneyi bir örnektir.
Bu deneyde güvenlik için:

• Eldiven ve gözlük taktık,
• Sirkeyi dikkatlice döktük, taşmaması için yavaşça ekledik,
• Şişeyi sallamadık ve patlamaması için ağzını tamamen kapatmadık,
• Deneyi öğretmen gözetiminde yaptık.

---

---