Kategori: 3. Sınıf

3. Sınıf: Öğrenciler İçin Eğitim ve Gelişim Rehberi
Anahtar Kelimeler: 3. sınıf, ilkokul eğitimi, 3. sınıf dersleri, 3. sınıf kaynakları, 3. sınıf müfredatı
Giriş
3. sınıf, ilkokul eğitiminde öğrencilerin akademik ve sosyal becerilerini önemli ölçüde geliştirdikleri bir dönemdir. Bu yazıda, 3. sınıf eğitiminin önemi, ders içerikleri, kaynaklar ve öğrenci başarısını artırmak için ipuçları hakkında bilgi verilecektir.
3. Sınıf Eğitiminin Önemi
3. sınıf, öğrencilerin temel akademik becerilerini pekiştirdikleri ve yeni konularla tanıştıkları kritik bir eğitim dönemidir. Bu dönemde öğrenciler, daha karmaşık matematik problemleri çözmeyi, okuma ve yazma becerilerini geliştirmeyi ve çevreleri hakkında daha fazla bilgi edinmeyi öğrenirler. Aynı zamanda, sosyal becerilerini ve bağımsız çalışma alışkanlıklarını da geliştirirler.
3. Sınıf Ders İçerikleri

sınıf müfredatı, çeşitli temel dersleri kapsar. İşte bu derslerden bazıları ve içerikleri:

Matematik: Toplama, çıkarma, çarpma, bölme, kesirler, zaman ölçümleri, temel geometri ve problem çözme.
Türkçe: Okuma-anlama, yazma, dil bilgisi, kelime dağarcığı ve hikaye yazma.
Hayat Bilgisi: Çevre bilinci, toplumsal kurallar, kişisel hijyen, sağlıklı yaşam, ve temel coğrafi bilgiler.
Fen Bilimleri: Canlılar, çevre, madde ve doğa olayları.
Sosyal Bilgiler: Tarih, coğrafya, vatandaşlık bilgisi ve kültürel değerler.

3. Sınıf İçin En İyi Kaynaklar
Başarılı bir 3. sınıf eğitimi için çeşitli kaynaklardan faydalanmak önemlidir. İşte önerilen bazı kaynaklar:

Ders Kitapları: Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) onaylı ders kitapları, müfredata uygun içerik sunar ve güvenilirdir.
Çalışma Kitapları ve Testler: Öğrencilerin konuları pekiştirmeleri ve öğrendiklerini test etmeleri için idealdir.
Eğitici Oyunlar ve Uygulamalar: Çocukların eğlenerek öğrenmelerini sağlar.
Öğretmen ve Veli Rehberleri: Öğretmenler ve veliler için hazırlanmış rehberler, öğrencilerin eğitim süreçlerini destekler.

3. Sınıf Öğrencilerinin Başarısını Artırmak İçin İpuçları

Düzenli Çalışma: Öğrencilerin düzenli çalışma alışkanlığı kazanmaları önemlidir. Günlük çalışma planları oluşturmak faydalı olabilir.
Aktif Katılım: Derslere aktif katılım, öğrencilerin konuları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Eğlenceli Öğrenme: Eğitici oyunlar ve aktivitelerle öğrenmeyi eğlenceli hale getirmek, öğrencilerin motivasyonunu artırır.
Okuma Alışkanlığı: Düzenli okuma, öğrencilerin kelime dağarcığını ve okuma-anlama becerilerini geliştirir.
Aile Desteği: Velilerin öğrencilere destek olması, onların özgüvenini ve başarısını artırır.

Sonuç
3. sınıf, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimleri için kritik bir dönemdir. Doğru kaynaklar ve etkili çalışma yöntemleri ile öğrencilerin bu süreçte başarılı olmaları sağlanabilir. Öğretmenler ve veliler, öğrencilerin eğitim yolculuğunda onları desteklemeli ve teşvik etmelidir.

Bu yazıda belirtilen öneriler ve kaynaklar, 3. sınıf öğrencilerinin eğitim süreçlerini daha verimli ve etkili hale getirmelerine yardımcı olacaktır.

Yayım tarihi

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120 Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı lşık ve Görme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 116-117-118-119-120. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde ışık ve görme konusunu anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda ışığın görmedeki rolü ve görme sürecinde nasıl bir etkisi olduğu açıklanır. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ödevlerini doğru şekilde yapabilir, ders konularını kolayca kavrayabilir ve görme olayının ışıkla ilişkisini daha iyi anlayabilirler.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120 Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 5. ÜNİTE: ÇEVREMİZDEKİ IŞIK VE SESLER : Bölüm 1: Işığın Görmedeki Rolü : lşık ve Görme Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, görme olayının gerçekleşmesi için ışığın nasıl gerekli olduğunu ve karanlıkta neden göremediğimizi örneklerle açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 116, 117, 118, 119, 120 Cevapları” ise öğrencilerin konuyu pekiştirerek günlük yaşamda ışığın önemini kavramasına yardımcı olur. Böylece öğrenciler, fen bilimlerine karşı daha bilinçli bir bakış açısı geliştirir ve derslerde daha başarılı olur.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı lşık ve Görme Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120

Soru : Sizce burada yaşayan kişiler, dört ay boyunca Güneş ışığı olmadan çevrelerini nasıl görebilirler? Araştırınız.

Cevap :

Bazı yerlerde (kutuplar gibi) insanlar aylarca Güneş ışığı görmeden yaşar. Çevrelerini görebilmek için şunları kullanırlar:

  • Yapay aydınlatma: Evlerde ve sokaklarda lambalar, projektörler, fenerler.

  • Taşınabilir ışıklar: El feneri, baş feneri, bisiklet lambası.

  • Araç farları: Kar motosikleti, araba, kar aracı farları.

  • Yansıtıcı malzemeler: Kıyafet ve yol kenarlarındaki reflektörler ışığı geri yansıtır, görünürlüğü artırır.

  • Ay ışığı ve yıldızlar: Hava açıksa doğal gece ışığı da biraz aydınlatır.

  • Kuzey Işıkları (Aurora): Kısa süreli de olsa gökyüzünü aydınlatabilir.

  • Elektrik kaynakları: Şebeke elektriği, jeneratör, rüzgâr türbini, batarya gibi kaynaklar lambaları çalıştırır.

  • Güvenlik uygulamaları: Buzda/karda kaymayı önlemek ve kaybolmamak için işaretli yollar, fosforlu/aydınlık bantlar ve grup hâlinde hareket etmek.

Kısacası: Güneş yokken insanlar yapay ışık ve yansıtıcı güvenlik ekipmanları ile görür ve güvenle hareket ederler.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 117 Cevapları

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ Not kâğıdı
ຉ Siyah fon kartonu
ຉ Yapıştırıcı
ຉ Makas

Uygulama Adımları
1. Not kâğıdına arkadaşınıza göstermeden uçak, ev, ağaç gibi bir resim çiziniz.
2. Siyah fon kartonunu rulo hâline getiriniz. Rulonun açılmaması için ruloyu yapıştırınız.
3. Çizim yaptığınız not kâğıdının üzerine ruloyu üçüncü görseldeki gibi yerleştiriniz.
4. Sıra arkadaşınızdan rulonun açık ucundan bakmasını isteyiniz.
5. Rulonun üzerinde dördüncü görseldeki gibi delikler açınız.
6. Sıra arkadaşınızdan rulonun açık ucundan tekrar bakmasını isteyiniz.

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

1. Arkadaşınız çizdiğiniz resmi dördüncü adımda görebildi mi? Neden?

Cevap : Hayır, göremedi. Çünkü rulonun üzerinde delik yoktu ve içeriye ışık giremedi. Işık olmadan görme olayı gerçekleşmez.

2. Arkadaşınız çizdiğiniz resmi altıncı adımda görebildi mi? Neden?

Cevap : Evet, görebildi. Çünkü rulonun üzerine delikler açıldığında içeriye ışık girdi ve resim aydınlandı. Işık sayesinde görme gerçekleşti.

💡 Sonuç: Bir nesneyi görebilmek için ışığın göze ulaşması gerekir. Karanlık ortamda göremememizin nedeni ışık olmamasıdır.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 118 Cevapları

Soru : Gece yolculuk yapan uçaklar, ineceği yeri sizce nasıl buluyor? Araştırınız.

Cevap :

Maddeler Halinde Gece yolculuk yapan uçaklar iniş yapacakları yeri bulmak için birçok teknik ve ışık sistemi kullanır:

  • Pist ışıkları: Havalimanlarının pistlerinde ve çevresinde çok güçlü renkli ışıklar bulunur. Bu ışıklar uçağa pistin yerini ve yönünü gösterir.

  • Havalimanı kuleleri ve kontrol merkezleri: Uçaklar, hava trafik kontrolü ile iletişim kurar. Kule pilotlara hangi piste, hangi yönden inmeleri gerektiğini söyler.

  • Radyo ve radar sistemleri: Uçakların içindeki radar ve GPS cihazları, pistin yerini ve uzaklığını gösterir.

  • Uçak üzerindeki iniş farları: Uçaklar piste yaklaşırken güçlü iniş farlarını yakar ve önünü görür.

  • Elektronik seyrüsefer cihazları (ILS – Instrument Landing System): Bu sistem, pilotlara doğru açıyla ve güvenli şekilde piste yaklaşmaları için yardımcı olur.

💡 Sonuç: Uçaklar gece karanlığında sadece görerek değil; pist ışıkları, kule talimatları, radar, GPS ve iniş sistemleri sayesinde iniş yapacak yeri güvenli şekilde bulur.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 120 Cevapları

1. Görselleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız. 

a. Araç sürücüsü yolu görebilmek için ne yapmalıdır? Neden?

Cevap : Araç sürücüsü farlarını açmalıdır. Çünkü farlar yolu aydınlatır, sürücünün önünü görmesini sağlar ve kazaları önler.

b. Gece yolculuk yapan gemi, yolunu bulabilmek ve tehlikelerden korunmak için ne yapmalıdır? Neden?

Cevap : Gemi, güçlü projektörlerini ve seyrüsefer (navigasyon) ışıklarını yakmalıdır. Ayrıca harita, pusula ve radar gibi yön bulma araçlarını kullanmalıdır. Bu sayede önündeki engelleri ve diğer gemileri görür, çarpışma ve karaya oturma tehlikesinden korunur.

c. Madende çalışan kişi, etrafını görebilmek için ne yapmalıdır? Neden?

Cevap : Baretine takılı madenci lambasını (fener) yakmalıdır. Çünkü yer altı madenlerinde doğal ışık yoktur; fener sayesinde etrafını görür, güvenli çalışır ve tehlikeleri fark eder.

2. Çevrenizde görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu durumlara farklı örnekler veriniz.

Cevap :

Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu bazı durumlara örnekler:

  • Sınıfta ders çalışırken lambayı açmak (karanlıkta yazıları görebilmek için).
  • Akşam evde kitap okurken masa lambasını yakmak.
  • Gece sokakta yürürken sokak lambalarının yanması.
  • Tünelden geçerken aracın farlarını açmak.
  • Elektrik kesilince el feneri ya da telefon ışığını açmak.
  • Sahne gösterilerinde spot ışıklarının açılması.
  • Fotoğraf çekerken flaş kullanmak.
  • Mağarada gezerken el feneriyle yolunu görmek.

💡 Sonuç: Karanlıkta hiçbir şey göremeyiz; bu yüzden görme için ışık mutlaka gereklidir.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 111-112-113 Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 111, 112, 113

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 111-112-113. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve konuları tekrar etmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan değerlendirme soruları sayesinde öğrenciler, 4. ünite boyunca öğrendikleri bilgileri test edebilir ve eksiklerini görerek kendilerini geliştirebilirler. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” ile öğrenciler, ödevlerini eksiksiz yapabilir ve sınavlara daha bilinçli şekilde hazırlanabilir.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 111-112-113 Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, ünite boyunca öğrenilen bilgileri tekrar ederek pekiştirme fırsatı sunar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 111, 112, 113 Cevapları” sayesinde öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de fen bilimleri konularını günlük hayata aktararak daha bilinçli bir şekilde öğrenir. Bu sayede ders çalışmak daha verimli ve eğlenceli hale gelir.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 4. Ünite Değerlendirme Soruları Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 111-112-113

1. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız. 

a. Görselleri verilen maddeleri niteleyen özellikler nelerdir? Örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

  • Sünger: Yumuşak, pürüzlü, esnek, renkli (yeşil ve sarı)

  • Paket lastiği: Esnek, yumuşak, ince, renkli (genellikle sarı veya kahverengi)

  • Bardak: Sert, pürüzsüz, saydam veya renkli olabilir, kırılabilir

  • Elma: Sert, pürüzsüz, renkli (kırmızı, yeşil, sarı olabilir), yenilebilir

  • Düdük: Sert, pürüzsüz, ses çıkarır, renkli olabilir

b. Görselleri verilen maddelerin özelliklerini nasıl algılarsınız? 

Cevap :

  • Göz (görme): Renklerini, şekillerini ve pürüzlü/pürüzsüz olup olmadıklarını görürüz.

  • El / Deri (dokunma): Sert, yumuşak veya esnek olup olmadığını hissederiz.

  • Kulak (işitme): Düdüğün sesini duyarız.

  • Dil (tatma): Elmanın tadını hissederiz.

  • Burun (koklama): Elmanın kokusunu alabiliriz.

2. Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesinin amacı nedir? Bir örnekle açıklayınız.

Cevap :

Bir yüzeyin pürüzlü veya pürüzsüz hâle getirilmesi, kullanım amacına uygun hâle getirmek içindir.

  • Pürüzsüz hâle getirme: Yüzeyin düzgün olmasını, kolay yazı yazılmasını, rahat kullanılmasını sağlar.

    • Örnek: Okul sıraları çizik ve pürüzlü olduğunda yazı yazmak zorlaşır. Zımpara ile düzeltilip verniklendiğinde yüzey pürüzsüz olur ve rahatça yazı yazılabilir.

  • Pürüzlü hâle getirme: Kaygan yüzeyleri daha güvenli yapmak veya yapıştırıcının tutunmasını sağlamak için yapılır.

    • Örnek: Kaygan bir merdiven basamağına pürüzlü bant yapıştırmak kaymayı önler.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 112 Cevapları

3. Aşağıdaki görselleri uygun ifadelerle çizgi çizerek eşleştiriniz. 

Cevap :

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 111-112-113 Cevapları”

4. Aşağıdaki güvenlik sembollerinin anlamlarını ilgili noktalı alanlara yazınız. 

Cevap :

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 112 Cevapları”

5. Cam bardak ve sulu boya kullanarak deney yapacak olan Kerem ve arkadaşları, hangi güvenlik önlemlerini almalıdırlar? 

Cevap :

Kerem ve arkadaşları cam bardak ve sulu boya ile deney yaparken şu güvenlik önlemlerini almalıdır:

  • Cam bardağı dikkatli kullanmak: Bardak kırılabilir, bu yüzden yavaşça tutmalı ve çarpmamaya dikkat etmelidirler.

  • Eldiven takmak: Ellerin boya ile kirlenmesini ve olası kimyasal etkileri önlemek için.

  • Önlük veya eski kıyafet giymek: Boyanın kıyafetleri kirletmesini engellemek için.

  • Çalışma alanını düzenli tutmak: Masada gereksiz eşyaları bulundurmamak ve alanı temiz tutmak.

  • Bardak kırılırsa öğretmene haber vermek: Cam parçalarına dokunmamak ve kırıkları öğretmenin toplamasını sağlamak.

  • Boyaları ağıza götürmemek: Sağlığa zararlı olabilir.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 113 Cevapları

6. Ayşe, Ali ve Fatma, arkadaşları Gamze için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamak istiyorlar. Bunun için aralarında görev paylaşımı yapıyorlar. Ayşe katı olan yiyecek ve malzemeleri, Fatma sıvı içecekleri, Ali içinde gaz olan maddeleri getirecektir. Verilen bilgiye göre görseldeki malzemeleri kimlerin getireceğini boş kutulara yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 113 Cevapları”

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110 Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 106-107-108-109-110. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersindeki etkinlikleri ve soruları doğru şekilde anlamalarına yardımcı olur. Bu sayfalarda maddelerin katı, sıvı ve gaz hâlleri gibi temel özellikleri anlatılır ve günlük hayattan örneklerle desteklenir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını kolayca öğrenir, ödevlerini eksiksiz yapar ve fen bilimlerine karşı daha bilinçli bir bakış açısı kazanır.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110 Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 2: Maddenin Hâlleri : Maddeleri Sınıflandıralım Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, maddelerin hâllerini ayırt etmeyi ve sınıflandırmayı öğretir. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 106, 107, 108, 109, 110 Cevapları” sayesinde öğrenciler, katı, sıvı ve gaz maddelerin özelliklerini kavrar ve bu bilgileri günlük yaşamda uygulayabilir. Böylece hem derslerde başarılı olurlar hem de bilimsel düşünme becerilerini geliştirirler.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Maddeleri Sınıflandıralım Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110

Soru : Dalgıçların kullandığı tüpler gibi içinde hava depolanan tüpleri kullanan başka meslekler nelerdir? Araştırınız.

Cevap :

Dalgıçlar gibi içinde hava veya oksijen depolanan tüpler kullanan başka meslekler şunlardır:

  • İtfaiyeciler → Yangın sırasında dumandan etkilenmemek için oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

  • Madenciler → Yeraltında zehirli gazlara karşı oksijen tüplü solunum cihazı kullanırlar.

  • Kaynak ustaları / Sanayi kaynakçısı → Metal kesme ve kaynak işleri için oksijen ve asetilen tüpleri kullanır.

  • Dağcılar / Dağ kurtarma ekipleri → Yüksek rakımda oksijen azaldığında oksijen tüpleri kullanırlar.

  • Pilotlar (özellikle savaş veya yüksek irtifa pilotları) → Yüksek irtifada oksijen desteği için oksijen tüpleri kullanır.

  • Sağlık çalışanları (ambulans, acil servis) → Hastalara nefes aldırmak için oksijen tüpleri kullanırlar.

  • Astronotlar → Uzayda oksijen olmadığı için özel oksijen tüpleri kullanırlar.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 107 Cevapları

Beraber Yapalım 

Malzemeler

ຉ Şişirilmiş balon
ຉ Nohut
ຉ Su
ຉ Taş
ຉ Süt
ຉ Top

Uygulama Adımları 

1. Malzemeleri masanızın üzerine koyup inceleyiniz.
2. Benzer özellikteki maddeleri sınıflandırınız.
3. Balonun ağzını açınız.

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

1. Malzemelerinizi kaç grupta sınıflandırdınız?

Cevap : Üç gruba ayırdık: Katı maddeler, sıvı maddeler ve içinde gaz bulunan maddeler.

2. Hangi malzemelerin birbiriyle benzer özellikleri olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?

Cevap :

  • Nohut, taş ve top → Hepsi katıdır, şekilleri vardır ve elle tutulabilir.

  • Su ve süt → İkisi de sıvıdır, bulundukları kabın şeklini alırlar.

  • Şişirilmiş balon → Diğerlerinden farklıdır çünkü içinde gaz vardır ve hafiflik hissi verir.

3. Şişirilmiş balonun ağzını açtığınızda ne oldu?

Cevap : İçindeki hava (gaz) dışarı çıktı, balon söndü ve küçüldü, ayrıca çıkarken fıslama/üfleme sesi duyuldu.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 110 Cevapları

1. Yılmaz ailesinin alışveriş listesi aşağıdaki gibidir. Listede verilen maddeleri hâllerine göre sınıflandırınız. Uygun başlıkların altına yazınız.

Cevap :

Katı Maddeler

  • Toz şeker : Katı
  • Mercimek : Katı
  • Pirinç : Katı
  • Sünger : Katı
  • Tuz : Katı
  • Top : Katı
  • Kalem : Katı
  • Tabak : Katı

Sıvı Maddeler

  • Süt : Sıvı
  • Sıvı yağ : Sıvı
  • Sirke : Sıvı
  • Su : Sıvı

İçinde Gaz Olan Maddeler

  • Uçan balon : İçinde gaz var

2. Yukarıdaki alışveriş listesi dışında tabloda işaretlenen maddelere çevrenizden uygun örnekler yazınız.

Cevap :

Madde Katı Sıvı Gaz
Kitap ✔
Meyve suyu ✔
Taş ✔
Zeytinyağı ✔
Balon ✔
Hava ✔

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 103-104-105 Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 103, 104, 105

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 103-104-105. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde karşılaştıkları etkinlikleri doğru şekilde anlamalarına ve çözmelerine yardımcı olur. Bu sayfalarda yer alan içerikler, bazı maddelerle çalışırken dikkat edilmesi gereken güvenlik kurallarını öğretir. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, ders konularını pekiştirir, ödevlerini daha kolay tamamlar ve fen bilimlerine karşı güvenli bir bakış açısı geliştirir.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 103-104-105 Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, günlük hayatta kullanılan zararlı maddelere karşı nasıl önlem alınması gerektiğini örneklerle açıklar. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 103, 104, 105 Cevapları” ise öğrencilerin bu bilgileri pekiştirerek güvenli davranışlar geliştirmesine yardımcı olur. Böylece öğrenciler hem derslerde başarılı olur hem de günlük hayatta karşılaşabilecekleri riskli durumlara karşı bilinçlenir.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bazı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 103-104-105

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 104 Cevapları

Soru : Aşağıdaki öz değerlendirme formunu bireysel olarak veya gruplar hâlinde çalışırken yaptığınız davranışlara göre doldurunuz.

Cevap :

1. Çalışmaya başlamadan önce almam gereken güvenlik önlemlerini belirlerim. = EVET
2. Deney yaparken gerektiğinde önlük, eldiven, koruyucu gözlük kullanırım. = EVET
3. Deney ve etkinlikten sonra malzemeleri yerlerine bırakırım. = EVET
4. Tehlikeli madde ve malzemeleri dikkatli taşır ve kullanırım. = EVET
5. Kırılmış, çatlamış veya dökülen malzemeleri öğretmenime bildiririm. = EVET
6. Maddeleri kullanmadan önce onların etiketlerini kontrol ederim. = EVET
7. Grup hâlinde çalışırken grup arkadaşlarımı alınması gereken güvenlik önlemleri konusunda uyarırım. = EVET

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 105 Cevapları

1. Verilen durumlarda siz olsaydınız hangi güvenlik önlemlerini alırdınız? Yazınız. 

Cevap :

a. Evren, laboratuvarda arkadaşlarıyla cam malzemeleri kullanarak deney yapıyor.
→ Koruyucu gözlük ve eldiven takarım, dikkatli çalışırım, cam malzemeleri yavaşça taşırım ve kırılınca öğretmene haber veririm.

b. Yerleri süpüren Suat, elektrik süpürgesinin kablosunun yıprandığını görüyor.
→ Süpürgeyi hemen kapatırım, fişten çekerim ve büyüklerime veya yetkili birine haber veririm. Yıpranmış kabloya dokunmam.

c. Cemil, güneşli ve çok sıcak bir günde sahada arkadaşlarıyla birlikte futbol oynuyor.
→ Şapka takarım, güneş kremi sürerim, bol su içerim ve çok uzun süre güneşte kalmam.

ç. Çok susayan Tuğçe, sehpanın üzerinde içi sıvı dolu bir bardak görüyor.
→ Bardağın içinde ne olduğunu bilmediğim için içmem, önce büyüklerime sorarım.

d. Karnı acıkan Ferda, mutfak tezgâhının üzerindeki tencereyi fark ediyor.
→ Tencerenin sıcak olup olmadığını bilmediğim için dokunmam, kapağını açmam, önce büyüklerime sorarım.

e. Tuna, hafta sonu temizlik yapan aile büyüklerine yardım ediyor.
→ Eldiven ve maske takarım, temizlik maddelerine çıplak elle dokunmam, talimatlara göre kullanırım ve zararlı kimyasallardan uzak dururum.

2. Sınıfınızda gruplar hâlinde çalışırken güvenlik önlemi aldığınız bir deneye örnek veriniz.

Cevap :

Sınıfta gruplar hâlinde çalışırken yaptığımız sirke ve karbonatla gaz oluşumu deneyi bir örnektir.
Bu deneyde güvenlik için:

  • Eldiven ve gözlük taktık,
  • Sirkeyi dikkatlice döktük, taşmaması için yavaşça ekledik,
  • Şişeyi sallamadık ve patlamaması için ağzını tamamen kapatmadık,
  • Deneyi öğretmen gözetiminde yaptık.

 

Yayım tarihi

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 100-101-102 Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101, 102

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 100-101-102. Sayfa Cevapları” öğrencilerin fen bilimleri dersinde karşılaştıkları etkinlik ve soruların doğru çözümlerine ulaşmasını sağlar. Bu sayfalarda yer alan konular, günlük hayatta kullanılan bazı maddelerin vücudumuza verebileceği zararları anlamayı kolaylaştırır. Özellikle “İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler, hem ders konularını daha iyi kavrar hem de ödevlerini ve sınıf içi çalışmalarını güvenle tamamlayabilir.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 100-101-102 Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM : Bölüm 1: Maddeyi Niteleyen Özellikler : Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni Etkinlik Cevapları” bölümünde sağlığımızı olumsuz etkileyebilecek maddeler örneklerle açıklanır. “3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 100, 101, 102 Cevapları” sayesinde öğrenciler, zararlı maddelere karşı bilinçlenir ve günlük hayatta dikkat etmeleri gereken noktaları öğrenir. Bu içerikler, hem ders başarısını artırır hem de sağlıklı yaşam konusunda farkındalık kazandırır.

“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bazı Maddelerin Vücudumuza Verebileceği Zararlar Metni”

3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 100-101-102

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 100 Cevapları

Beraber Yapalım 

Malzemeler
ຉ Tek kullanımlık plastik eldiven
ຉ Katı yapıştırıcı

Uygulama Adımları 

1. Tek kullanımlık plastik eldiveni bir elinize giyiniz.
2. Diğer elinizle eldivenin iç yüzeyine yapıştırıcıyı sürünüz ve yumruğunuzu sıkınız.
3. İki dakika bekledikten sonra yumruğunuzu açmaya çalışınız.

Soru : Aşağıdaki soruların cevaplarını yaptığınız etkinliğe göre söyleyiniz.

1. Yumruğunuzu açmaya çalıştığınızda eldivende ne gibi değişiklikler oldu?

Cevap : Eldivenin iç yüzeyi yapıştığı için çekildi, gerildi ve zor açıldı. Bazı kısımları yapıştı, esnekliği azaldı ve açmaya çalışınca gerilerek yırtılma ihtimali oluştu.

2. Yapıştırıcının eldiven yerine bir kişinin eline yapışmış olduğunu düşününüz. O kişi yumruğunu açmaya çalıştığında ne olurdu? Tartışınız.

Cevap : Kişinin eli birbirine yapışır ve açmak zor olurdu. Açmaya zorladığında derisi zarar görebilir, acı ve yaralanma olabilir. Yapıştırıcı cilde zarar verebilir, tahriş veya alerji yapabilir.

3. Bu etkinlik sırasında dikkat edilmesi gereken güvenlik önlemleri sembollerle gösterilmiştir. Bu güvenlik önlemlerine neden uymamız gerektiğini açıklayınız. 

Cevap :

  • Eldiven takmak: Yapıştırıcının cilde temasını engeller, ellerimizi korur.

  • Maske takmak: Yapıştırıcının kokusundan ve buharından zarar görmemek için önemlidir.

  • Gözlük takmak: Sıçrama veya kazayla göze gelmesini önler.

👉 Bu önlemlere uymak, sağlığımızı korur, cildin zarar görmesini, göze ya da solunum yollarına yapışıcı ve zararlı maddelerin kaçmasını engeller.

Soru : Hangi durumlarda bazı maddeler vücudumuza zarar verebilir? Bu gibi durumlarda hangi güvenlik önlemleri alınmalıdır? Güvenlik önlemlerini sınıfça tartışarak listeleyiniz.

Cevap :

Bazı maddeler yanlış kullanıldığında ya da dikkatsizce temas edildiğinde vücudumuza zarar verebilir. Örneğin; yapıştırıcı, deterjan, çamaşır suyu, temizlik malzemeleri, kesici-delici aletler, çok sıcak veya çok soğuk maddeler gibi.

Madde Madde Maddelerin Zarar Verebileceği Durumlar

  • Kimyasal maddelerin (çamaşır suyu, deterjan, yapıştırıcı vb.) cilde, göze veya ağza temas etmesi

  • Kesici/delici aletlerin dikkatsiz kullanılması

  • Çok sıcak maddelerin (kaynar su, sıcak tava) veya çok soğuk maddelerin (buz, kuru buz) teması

  • Toz, duman veya kimyasal kokuların solunması

  • Kırılabilir cam eşyaların kırılması ve yaralanmalara yol açması

Maddeler Halinde Alınması Gereken Güvenlik Önlemleri

  • Eldiven takmak: Cildimizi kimyasallardan ve sıcak-soğuk maddelerden korur.

  • Maske kullanmak: Zararlı toz, koku ve buharları solumamak için önemlidir.

  • Koruyucu gözlük takmak: Sıçrama ya da kimyasal temasını önler.

  • Kimyasal maddeleri yutmamak ve ağza götürmemek

  • Maddeleri koklamamak ve yüzümüze yaklaştırmamak

  • Sıcak maddelere çıplak elle dokunmamak

  • Kesici-delici aletleri dikkatli ve uygun şekilde kullanmak

  • Kırılabilir maddeleri yavaş ve dikkatli taşımak

  • Tehlikeli maddeleri büyüklerin gözetiminde kullanmak

💡 Sonuç: Maddeleri dikkatli kullanmak ve koruyucu ekipmanlar (eldiven, maske, gözlük vb.) takmak, olası yaralanmaları ve zehirlenmeleri önlemek için çok önemlidir.

 

error: Content is protected !!