Kategori: 4. Sınıf

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Mikrobu İlk Keşfeden Âlim Akşemsettin Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Mikrobu İlk Keşfeden Âlim Akşemsettin Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46 Cevapları, öğrencilere hem okuma-anlama hem de bilimsel konulara ilgi duyma konusunda rehberlik eder. Özellikle İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Mikrobu İlk Keşfeden Âlim Akşemsettin Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların Akşemsettin’in hayatı ve bilime katkıları hakkında bilgi edinmelerini sağlar. Bu metin, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirirken, Türk-İslam bilim insanlarına olan ilgilerini artırır.

---

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46 Tuna Yayıncılık ile yapılan çalışmalar, metni anlama, olayları değerlendirme ve bilimsel bilgileri günlük hayatla ilişkilendirme konularında öğrencilerin yetkinlik kazanmalarına yardımcı olur. Bu sayfalar, öğrencilerin metinden çıkarım yapma, önemli detayları fark etme ve bilgiye dayalı sorulara cevap verme becerilerini geliştirir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46

---

Hazırlanalım

---

Soru : Aşağıdaki görsellerin hangi Türk büyüklerine ait olduğunu söyleyiniz. Bunlar hakkında bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : “Mikrobu İlk Keşfeden Âlim Akşemsettin” adlı metinle ilgili aşağıda istenenleri yapınız.

---

Soru : Metni Dinlemeden Önce;

---

Soru: Akşemsettin ile ilgili bildiklerinizi aşağıya yazınız.

Cevap : Akşemsettin, Osmanlı Devleti’nin önde gelen İslam âlimleri ve hekimleri arasında yer alır. Fatih Sultan Mehmet’in öğretmeni olarak bilinir ve İstanbul’un fethinde önemli katkılarda bulunmuş manevi liderlerden biridir.

---

Soru : Metni Dinlerken;

---

Soru: Önemli gördüğünüz bilgileri aşağıya not alınız.

Cevap :

• Akşemsettin, Fatih Sultan Mehmet’in öğretmenidir.
• Olağanüstü bir zekâya sahiptir.
• İslami ilimler, astronomi, tıp, biyoloji ve matematik alanlarında kendi döneminin önde gelen isimlerindendir.
• Bitkilerden ilaç yapma konusunda uzmanlaşmış ve bu alanda otorite kabul edilmiştir.
• Mikrop kavramını keşfetmiş ve bu sayede insanlık için kalıcı bir hizmet bırakmıştır; mikrop keşfinin sadece Pasteur’e atfedilmesi doğru değildir.
• İstanbul’un fethi sırasında çok önemli katkılarda bulunmuştur.
• Ebu Eyüp el Ensari’nin kabrini tespit etmiştir.
• Dünya malına, şöhrete ve unvana değer vermemiş, sade bir yaşam sürmüştür.

---

 

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda çözülmüş olarak verilen bulmacanın sorularını örnekteki gibi hazırlayınız.

---

Cevap :

Soldan Sağa

1. Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse, bilgin.
2. Ateşli ve ölümcül bağırsak hastalığı
3. Bulaşıcı ve ölümcül bir hastalık.
4. Bilimsel faaliyet
5. Bir şehir veya ülkeyi ele geçirmek.

Yukarıdan Aşağıya

6. Güç, kudret sahibi
7. Hastalığa ve çürümeye yol açan; gözle görülmeyen canlı

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki altı çizili kelimelerin cümlede kullanıldığı anlamları tahmin ederek ilgili yerlere yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

---

Cevap :

• keşfetmek: Bilinmeyen veya gizli olan bir şeyi bulmak, ortaya çıkarmak, farkına varmak.
• zat: Saygı gösterilen bir kimse, kişi, şahıs.
• hayır: İyi anılma, hayırlı bir şekilde yad edilme veya başkalarına yarar sağlayan iş, iyilik.
• samimi: İçten, candan, dürüst ve gösterişsiz, samimiyetle hareket eden.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Akşemsettin hangi görevlerde bulunmuştur?

---

Cevap : Fatih Sultan Mehmet’in öğretmenliğini yapmıştır. Osmanlı medreselerinde müderris olarak görev almıştır.

---

2. Akşemsettin nerede doğmuş ve nerede ölmüştür?

---

Cevap : Göynük’te doğmuş ve aynı yerde hayata gözlerini yummuştur.

---

3. Mikrobu ilk olarak kim bulmuştur?

---

Cevap : Mikrobu ilk keşfeden Akşemsettin’dir.

---

4. Akşemsettin hangi alanlarda çalışma yapmıştır?

---

Cevap : İslami ilimler, tıp, astronomi, biyoloji ve matematik alanlarında çalışmalar yürütmüştür. Ayrıca bitkilerden ilaç üretmiş ve mikrobu keşfetmiştir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Akşemsettin’in hayatı ve insanlığa katkıları

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metne göre Akşemsettin ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangileri doğrudur? İlgili kutucukları işaretleyiniz.

---

Cevap :

(✔) Küçük yaştan itibaren ilme ve sanata karşı ilgi göstermiştir.
(✔) Kendini yetiştirmek için çok çalışmıştır.
Seçkin âlimlerden ders almıştır.
Üniversite eğitimini yarıda bırakmıştır.
(✔) Üstün bir zekâya ve anlayışa sahiptir.
(✔) Yılmak bilmeyen bir azimle çalışmıştır.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metne yönelik iki farklı başlık önerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

1. önerim: İslam Yıldızı : Akşemsettin
2. önerim: Bilimin Öncüsü : Akşemsettin

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki metni ve açıklamayı okuyunuz.

---

Cevap :

(…) Konuşmayı, sözün sırasını getirmeyi de bir hüner saymalı. Tatlı konuşmalarıyla tanınmış insanlar vardır. Onları dinlemek başlı başına bir zevktir. Hatta bu türlü insanlarla konuşmaya gittiniz mi söz yavaş yavaş güzel konuşanın, tatlı dillinin ağzında kalır. O söyler, siz dinlersiniz. Saatlerce hiçbir şey söylemeseniz bile o tatlı sözlerle siz konuşmuş olursunuz. Hani bazı insanlar için “Ağzından bal akıyor.” derler, işte bu ağızdan bal, tatlı dilin balıdır. (…)

Şevket Rado
Eşref Saat
(Kısaltılmıştır.)

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

---

Soru : b. Dinlediğiniz metnin ana fikrini belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap : Ana fikir: Mikrobun keşfini ilk olarak yapan Akşemsettin çok büyük bir ilim insanıdır.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Bir Türk büyüğü ile ilgili yaptığınız araştırmadan hareketle aşağıdaki boşlukları doldurunuz. Bu Türk büyüğü ile ilgili görüş ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Tanıtacağım Türk büyüğünün adı: Akşemsettin

Yaptığı çalışmalar: Fatih Sultan Mehmet’in hocası olarak görev yapmış, Osmanlı medreselerinde müderrislik yapmıştır. İslami ilimler, tıp, biyoloji, astronomi ve matematik alanlarında önemli çalışmalar yapmış; mikrobu keşfetmiş ve bitkilerden ilaç üretiminde yetkin olmuştur.

Bu Türk büyüğünü tanıtmak istememin sebebi şudur: Akşemsettin, sadece bir öğretmen değil aynı zamanda bilime olan katkılarıyla da öne çıkan bir bilgindir. Onun sayesinde Osmanlı’da bilimsel gelişmeler hız kazanmış ve İstanbul’un fethi için büyük manevi destek sağlamıştır. Bu nedenlerle onu tanıtmak istedim.

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Meral Öğretmen’in sorusuna hangi öğrencilerin doğru cevap verdiğini belirleyerek ilgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Anıl, Figen ve Mehmet

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

---

11. ETKİNLİK

---

Soru : Bu metne göre mikrobu keşfeden bilim insanı Pastör değil, Akşemsettin’dir. Ancak bu konuyla ilgili farklı görüşler bulunmaktadır. Bu gibi konularda görüş ayrılığının olmasının sebepleri neler olabilir? Görüş birliği sağlanması için çözüm önerilerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Görüş ayrılığının sebepleri arasında tarihsel kaynakların yetersizliği veya çelişkili bilgiler içermesi, araştırmacıların farklı bakış açılarından konuyu ele alması ve keşfin detaylarının net olarak kayıt altına alınmamış olması gibi nedenler bulunmaktadır. Ayrıca, geçmişte yapılan bilimsel keşiflerin hangi bilim insanına ait olduğunun tam olarak belirlenmesi bazen zordur, çünkü farklı coğrafyalarda ve zamanlarda aynı buluşa dair benzer çalışmalar yapılmış olabilir.

Görüş birliği sağlanması için, bu konulara ilişkin daha kapsamlı ve objektif bilimsel araştırmalar yapılabilir. Tarihi belgeler ve kaynaklar üzerinde detaylı incelemeler gerçekleştirilerek güvenilir ve doğrulanabilir kanıtlar toplanabilir. Ayrıca, akademik ve tarihsel çalışmalarda şeffaflık sağlanarak farklı uzmanlar arasında iş birliği artırılabilir. Bu tür çalışmalar, konu hakkında ortak bir anlayış geliştirilmesine yardımcı olabilir.

---

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54

---

4. Sınıf 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54 Cevapları, öğrencilere 1. ünite kapsamında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin ilk temadaki okuma-anlama, dil bilgisi ve sözcük bilgisi becerilerini test ederek eksik oldukları alanları fark etmelerini sağlar. Bu değerlendirme, öğrencilerin dersin temel kazanımlarını ne kadar öğrendiğini ölçmeye yönelik önemli bir araçtır.

---

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki alıştırmalar sayesinde, öğrenciler metin çözümleme, dil bilgisi kurallarını uygulama ve yeni kelimeleri doğru kullanma gibi temel becerilerde pratik yapar. Bu etkinlikler, öğrencilerin derse olan ilgilerini artırırken aynı zamanda Türkçe dersindeki başarılarına katkı sağlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54

---

Hazırlanalım

---

ÇİNİ SANATI

MÖ 3000 yılının ilk yarısında mimari ile tanışan çiniler, İslam mimarisinde MS IX. yüzyılda kullanılmaya başlanmıştır.

Bu topraklardaki çini sanatı, XIII. yüzyılda Selçuklu mimarisinin doruğa ulaştığı dönemde gelişmiş ve buna bağlı olarak da pek çok cami, medrese, türbe ve saray duvarları çinilerle bezenmiştir. 1378-1391 yılları arasında yapılan İznik Yeşil Cami’nin minaresini süsleyen en eski Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.

Camiye ismini veren bu çiniler firuze ve yeşilin çeşitliliği, zenginliğiyle dikkat çeker. XIV. yüzyılda Anadolu çini sanatı Osmanlılar ile birlikte yeni bir boyut kazanmıştır. Özellikle XV ve XVII. yüzyıllar arasında İznik, önemli bir çini ve seramik üretim merkezi hâline gelmiştir. Burada üretilen çiniler de başkent İstanbul’daki saray duvarlarını süslemiştir.

İstanbul’daki yapılarda kullanılan çinilerin İznik’te yapıldığını tarihsel belgelerden öğreniyoruz. (…) İznik çinilerinde lale, sümbül, nar, karanfil gibi çiçek motifleri kullanılmıştır. Ayrıca kuş, balık, tavşan, köpek gibi hayvan ve insan motiflerine de rastlanır.

---

Soru : A. 1-4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

---

1. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metnin konusu: Çinilerin mimari yapılarda kullanımı ve Türk-İslam mimarisindeki gelişimi.

---

2. Çiniler daha çok hangi mimari yapılarda kullanılmıştır?

---

Cevap : Çiniler daha çok hangi mimari yapılarda kullanılmıştır? Camiler, medreseler, türbeler ve saraylar gibi mimari yapılarda kullanılmıştır.

---

3. “Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.” Bu cümleyle ilgili doğru olan ifadenin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Karşılaştırma yapılmıştır.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

---

4. Aşağıdaki görsellerin hangisinde metinde sözü edilen çini figürlerinden biri kullanılmamıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

A. Aşağıdaki dizelerle ilgili verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuğa “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

---

Cevap :

1. (Doğru) Birinci dizedeki “durmak” kelimesi “hareketsiz durumda olmak” anlamında kullanılmıştır.
2. (Yanlış) İkinci dizedeki “sevmek” kelimesi “yerini, şartlarını uygun bulmak” anlamında kullanılmıştır.
3. (Doğru) Üçüncü dizedeki “beklemek” kelimesi “bir iş oluncaya, biri gelinceye değin bir yerde kalmak, durmak” anlamında kullanılmıştır.
4. (Yanlış) Dördüncü dizedeki “doğru” kelimesi “yanlışsız, eksiksiz biçimde” anlamında kullanılmıştır.

---

C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

---

1. Aşağıdaki cümlelerde “geçmek” kelimesinin kullanıldığı anlamları boş bırakılan yerlere yazınız.

---

Cevap :

• Öğrenci bir üst sınıfa geçti.
  Bir aşamadan diğerine ilerlemek anlamında kullanılmıştır.
• Hastalık kardeşimden bana geçti.
  Birinden diğerine bulaşmak anlamında kullanılmıştır.
• Fazla dolaştığından başına güneş geçti.
  Güneşin etkisiyle rahatsızlanmak anlamında kullanılmıştır.
• Karabaş, yarışta diğer köpekleri geçti.
  Birini ya da bir şeyi geride bırakmak, önüne geçmek anlamında kullanılmıştır.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

---

Soru : 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.

Süzüldüm rüzgâr gibi
Bir kapı aralığından
Suları uyur gördüm
Dağları büyür gördüm
Bayram Bilge Tokel

---

2. Bu metinde benzetme yapılan dizeyi boş bırakılan yere yazınız.

---

Cevap : Bu metinde benzetme yapılan dize: “Süzüldüm rüzgâr gibi”

---

3. Aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız..

---

Cevap : Bu metnin türü şiirdir çünkü duyguları, imgelerle zenginleştirilmiş kısa dizelerle ifade eder.

---

4. Prof. Dr. Mustafa Kaçalin, dil bilinci açısından üç hususa dikkat edilmesi gerektiğinin altını çizdi. Buna göre dilde bozulmalar görüldüğünde ilk iş olarak ataların diline müracaat edilmelidir. Yabancı kelimeler kullanılmaya ilk başlandığında Türkçeleştirilmeli ve meseleye yalnızca kelime olarak değil, kültür bütünlüğü içinde bakılmalıdır. Günümüzde “Allah’a ısmarladık”ı duymaz olduğumuzu söyleyen Prof. Dr. Kaçalin, “kendine iyi bak”ın tercüme dili olduğunu belirtti. Meselenin kültür yönünün gözden kaçırılmaması gerektiğini vurguladı.

4. Bu parçanın konusunu boş bırakılan yere yazınız.

---

Cevap : Bu parçanın konusu, Türkçede dil bilinci ve kültürel değerlerin korunması gerekliliğidir.

---

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgülün kullanımı yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Köy biberinden de, iki kilo verebilir misin?

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

---

6. Numaralanmış metinlerin hangisinde hayalî ögeler söz konusu değildir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : III.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

---

7. a) Veysel Öğretmen’in tahtaya yansıttığı bölümlerden hangisi verilen bilgiyle örtüşmektedir? Boş bırakılan yere yazınız.

---

Cevap : I. bölüm, verilen bilgiyle örtüşmektedir. (Bayrağa hitaben yazılmış, onun sembolik anlamını ve destanını anlatan bir bölüm olması nedeniyle.)

---

Soru : b) Siz de aşağıda boş bırakılan yere Veysel Öğretmen’in verdiği bilgiye uygun bir bölüm yazınız.

---

Cevap :

Ey vatanın göğsüne gururla dalgalanan,
Her sabah senden aldık umudu ve gücü.
Kızıl rengin bize zaferleri hatırlatan,
Gökyüzündeki gururlu ışığın süsü.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

---

8. Yukarıda verilen geleneksel sporlardan herhangi biriyle ilgili olmayan görselin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları ile ilgili etkinliklerde, öğrencilere metin çözümleme ve okuduğunu anlama becerileri kazandırılmaktadır. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları bölümünde, öğrenciler macera dolu bir keşif hikayesiyle karakter analizi ve olay örgüsü üzerine çalışırlar.

---

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık etkinlikleri de öğrencilerin metni analiz etmelerine ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-57-58-59-60-61

---

Hazırlanalım

---

Soru : Hiç deniz yolculuğu yaptınız mı? Yaptıysanız bu yolculukla ilgili duygularınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Evet, deniz yolculuğu yaptım. Deniz üzerinde ilerlerken dalgaların sesi, rüzgârın yüzüme vurması ve denizin uçsuz bucaksız maviliği bana huzur verdi. Bu yolculuk sırasında kendimi hem heyecanlı hem de özgür hissettim.

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdıklarını söyleyiniz.

---

Cevap :

• Yakamoz: Gece denizin yüzeyinde ay ışığının parlaması, huzur ve romantizm duygusu.
• Canavar: Karanlık, korku ve bilinmeyen bir gücün denizin derinliklerinde saklanması.
• Tayfa: Gemide çalışanlar, dostluk ve dayanışma içinde bir ekip ruhu.
• Yosun: Denizin kendine özgü kokusu, doğallık ve ferahlık.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak metinle ilgili görüşlerinizi belirtiniz.

---

1. Bu metinde nelerden söz ediliyor?

---

Cevap : Metinde, denizde bir canavarı bulmak üzere yola çıkan bir grup bilim insanının ve mürettebatın başından geçen maceralardan söz ediliyor. Bu kişiler, su altındaki olağanüstü manzaraları keşfederken çeşitli tehlikelerle karşılaşıyor. Denizaltındaki keşif gezileri sırasında karşılaştıkları dev bitkiler, deniz canlıları ve korkutucu köpek balıkları gibi unsurlar anlatılıyor. Ayrıca, Kaptan Nemo ve Nautilus adlı denizaltıyla yapılan ilginç keşifler de yer alıyor.

---

2. Metinde ilginizi çeken noktalar nelerdir?

---

Cevap : Metindeki en ilginç nokta, denizaltındaki keşif gezisinin detaylı ve hayal gücünü harekete geçiren tasviri oldu. Özellikle denizaltında karşılaşılan dev bitkiler, dev örümcek, deniz samuru ve köpek balıkları gibi canlılar ilgi çekiciydi. Ayrıca, Kaptan Nemo’nun bilgeliği ve cesareti ile başkahramanları tehlikelerden koruması oldukça dikkat çekiciydi.

---

3. Bu metni okuması için başkalarına tavsiye eder misiniz? Niçin?

---

Cevap : Evet, tavsiye ederim. Çünkü metin, sürükleyici bir dille yazılmış ve okurun hayal gücünü harekete geçiren olağanüstü bir macera sunuyor. Aynı zamanda, deniz altındaki yaşamla ilgili ilginç detaylar ve keşifler içeriyor, böylece okurlar hem heyecanlı bir hikâye okuyup hem de denizaltının gizemli dünyası hakkında bilgi edinebilir.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin kullanıldığı anlamı belirleyerek ilgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : a. Buna göre okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki altı çizili deyimlerin anlamlarını bulunuz.

---

Cevap :

• Korku ile titremekten kendimi alamadım.
  Tahminim: Çok korktuğum için istemsizce titredim, korkudan kendimi kontrol edemedim.
• Kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim.
  Tahminim: Kendime daha temkinli davranacağıma dair bir karar aldım, kendi kendime dikkatli olmaya karar verdim.

---

Soru : b. Deyimlerin metne nasıl bir katkı sağladığını defterinize yazınız.

---

Cevap : Deyimler, metne daha canlı ve akıcı bir anlatım kazandırarak okurun karakterlerin hissettiklerini daha iyi anlamasına yardımcı olur. “Korku ile titremekten kendimi alamadım” deyimi, kahramanın yaşadığı korkuyu vurgularken, “kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim” deyimi ise kahramanın kendi iç hesaplaşmasını ve aldığı kararı anlatır. Bu deyimler, okura karakterin duygusal durumunu daha güçlü bir şekilde hissettirir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Ava kaç kişi çıkmıştır?

---

Cevap : Ava dört kişi çıkmıştır: Kaptan Nemo, bir gemici, Aronnax ve Conseil.

---

2. Ava çıkmak için nasıl bir hazırlık yapılmıştır?

---

Cevap : Dalgıç elbiseleri giymişlerdir. Giysiler lastikten yapılmış ve basınca dayanıklıdır. Ayrıca sırtlarına hava aygıtları takılarak solunum sağlanmıştır. Başlarına metal başlık takılmıştır.

---

3. Ava çıkanlar denizin dibinde nasıl ilerlemiştir? Buranın yeryüzünden farkı var mıdır?

---

Cevap : Suyun içinde oldukları için ağırlıklarından kaybetmişler ve daha rahat hareket etmişlerdir. Denizin dibindeki ortam, güneşin ışığını yansıtan kumlar ve parlak bir görüntü ile yeryüzü gibi rahat bir şekilde görünmektedir.

---

4. Denizin altındaki orman hangi özellikleriyle anlatılmıştır?

---

Cevap : Ağaçlar kalın gövdelidir ve çok uzundur. Denizaltı bitkileri olarak büyümüşlerdir. Kökleri olmadan yere yapışmış gibidirler. Ayrıca kahverengi, yeşil yosunlardan oluşmuştur ve balık sürüleri bu ormanda dolaşmaktadır.

---

5. Dev örümcekten nasıl kurtulmuşlardır?

---

Cevap : Dev tayfa, Aronnax’tan önce davranarak örümceğe bir dipçik darbesi vurup onu öldürmüştür.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görsellerden hangisi okuduğunuz metni en iyi yansıtmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz bilim kurgu türündeki eseri nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Cevap : “Denizler Altında Yirmi Bin Fersah” adlı eserde, Aronnax, Conseil ve Ned Land, bir deniz canavarı sandıkları metalden yapılmış gizemli bir denizaltıyla karşılaşırlar. Kaptan Nemo’nun yönetimindeki Nautilus adlı bu denizaltıya alınan kahramanlarımız, Nemo ile birlikte denizlerin derinliklerinde, bilinmeyen dünyaları keşfe çıkarlar. Su altında yürürlerken dev bir örümcek, köpek balıkları ve çeşitli deniz canlılarıyla karşılaşırlar. Kaptan Nemo’nun bilgisi ve cesaretiyle farklı maceralara atılır, okyanusun büyüleyici ve tehlikeli dünyasında unutulmaz bir yolculuk yaparlar.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıda iki noktanın kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

---

Cevap :

(a) Sıfatlar ikiye ayrılır: niteleme sıfatları ve belirtme sıfatları.

(b) Neden üzüldüğümü şimdi söylüyorum: Doğum gününe beni çağırmadı.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

---

Soru : b. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonunda iki nokta (:) kullanılmalıdır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : En yakın arkadaşımı size tanıtayım

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıf arkadaşlarınızla bir gezi planı yaptınız. Geziye çıkacağınız gün, gezilecek yerin değiştirildiğini öğrendiniz. Bu durumda tepkiniz ne olurdu? Duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Metninize uygun bir başlık belirleyiniz. Yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Geziye çıkacağımız gün planların değiştiğini öğrenmek beni ilk başta biraz şaşırtır ve hatta hayal kırıklığına uğratabilir. Çünkü önceden hazırlık yapmış ve gezilecek yeri hayal ederek heyecanlanmıştım. Ancak, değişikliklerin de yeni fırsatlar getirebileceğini düşünmeye çalışırım. Yeni bir yeri keşfetme fikri beni heyecanlandırır; belki de hiç bilmediğim ilginç bir deneyim yaşayacağım. Arkadaşlarımla birlikte olmanın eğlenceli yanı sayesinde gezinin yine güzel geçeceğine inanırım. Bu durum bana esnek olmanın ve değişikliklere açık olmanın önemini hatırlatır.

---

Soru : Dünya’nın uydusu Ay hakkında araştırma yapınız (“Ay’ın Acayiplikleri” metninin 9. etkinliğine yöneliktir.).

---

Cevap :

Maddeler Halinde Dünya’nın Uydusu Ay Hakkında Bilgiler Şunlardır :

• Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur ve bize en yakın gök cismidir.
• Çapı yaklaşık 3.474 km’dir; bu, Dünya’nın çapının yaklaşık dörtte biri kadardır.
• Yüzeyi kraterler, dağlar ve volkanik düzlüklerle kaplıdır.
• İnce bir atmosfere sahiptir, bu yüzden:
  • Yüzeyinde ses iletimi olmaz.
  • Büyük sıcaklık farkları oluşur; gündüz 100°C’ye çıkabilirken, gece -173°C’ye düşer.
• Ay’ın Dünya’ya ortalama uzaklığı yaklaşık 384.400 km’dir.
• Kütle çekimi, Dünya üzerindeki gelgitlerin oluşmasına neden olur.
• Hem kendi ekseni etrafında döner hem de Dünya çevresinde döner:
  • Bu iki hareketi eş zamanlı yaptığı için Dünya’dan hep aynı yüzü görünür.
• Ay’ın oluşumu hakkındaki en yaygın teoriye göre:
  • Büyük bir gök cisminin Dünya’ya çarpması sonucu uzaya savrulan parçalar birleşerek Ay’ı oluşturmuştur.

---

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları etkinlikleri, öğrencilerin okuma-anlama becerilerini güçlendirmeye yöneliktir. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları bölümünde, öğrencilere hem metni analiz etme hem de ana fikri anlama becerileri kazandırılır.

---

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ile öğrenciler, metnin detaylarını keşfederken kelime dağarcıklarını da geliştirir. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık etkinlikleri ise öğrencilerin düşünme ve yorum yapma yeteneklerini pekiştirmelerine olanak tanır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-63-64-65-66-67

---

Hazırlanalım

---

Soru : Ay olmasaydı acaba Dünya nasıl oldurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla
paylaşınız.

---

Cevap :

• Ay olmasaydı, Dünya’nın dönüş hızı daha fazla olurdu. Bu yüzden günler daha kısa sürerdi.
• Gelgitler çok daha zayıf olur, okyanus akıntıları daha farklı olurdu.
• Ay, Dünya’nın eksenini sabit tutmaya yardımcı olur; Ay olmadığında mevsimler daha düzensiz ve dengesiz hale gelebilirdi.
• Ay’ın olmaması gecelerin çok daha karanlık olmasına yol açardı, çünkü doğal bir uydu olarak bize ışık sağlayan Ay’dır.
• Ek olarak, Ay’ın yokluğu bazı canlıların davranışlarını da etkileyebilirdi; örneğin, gelgitlere bağlı yaşayan deniz canlıları büyük zorluklar yaşayabilirdi.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru :“Ay’ın Acayiplikleri” metnini okurken zihninizde oluşan soruları aşağıya yazınız. Okuma süreci tamamlandıktan sonra bu soruları cevaplayınız.

---

 

Ay’ın neden atmosferi yoktur?

Cevap : Ay’ın yer çekimi yetersiz olduğu için hava tabakasını etrafında tutamaz.

Ay, Dünya ile kıyaslandığında neden daha az ışık yansıtır?

Cevap  : Ay, Güneş’ten gelen ışığın sadece %7’sini yansıtır; çünkü yüzeyi oldukça mat ve yansıtıcı özellikleri düşüktür.

Ay’da yer çekimi neden Dünya’ya göre daha azdır?

Cevap : Ay, Dünya’dan daha küçük ve daha az yoğun olduğu için yer çekimi de daha zayıftır.

Ay’ın sıcaklık farkları neden bu kadar yüksektir?

Cevap : Atmosferi olmadığı için Güneş ışınları doğrudan yüzeye ulaşır ve gündüz çok ısınır, gece ise hızla soğur.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıda “güneş” kelimesinin farklı anlamlarda kullanıldığı cümleler verilmiştir. Cümleler ile anlamlarını eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Bu cümlelerin hangisinde güneş kelimesi gök bilimi ile ilgili olarak kullanılmıştır? Belirtiniz.

---

Cevap : Güneş kelimesi 2. cümlede astronomiyle ilgili anlamda kullanılmıştır, çünkü bu cümlede güneş, bir yıldız olarak ifade edilmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

---

c. Okuduğunuz metinde kullanılan bazı terimler aşağıda anlamlarıyla verilmiştir. Bu terimleri anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Atmosfer: Atmosfer, Dünya’yı çevreleyen gaz tabakasıdır.

Ay: Gece gökyüzünde Ay parlak bir şekilde görünür.

Gezegen: Dünya, Güneş etrafında dönen bir gezegendir.

Güneş Sistemi: Güneş Sistemi’nde birçok gezegen vardır.

Uydu: Ay, Dünya’nın doğal uydusudur.

Yer Çekimi: Yer çekimi, cisimleri Dünya’ya doğru çeker.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Güneş sistemindeki hangi gezegenlerin uydusu yoktur?

---

Cevap : Merkür ve Venüs’ün uydusu yoktur.

---

2. Güneş sistemindeki gezegenlerden en az ve en çok uydusu olan gezegenler hangileridir?

---

Cevap : En az uydusu olan gezegen Dünya’dır (1 uydu), en çok uydusu olan gezegen ise Jüpiter’dir (yaklaşık 60 uydu).

---

3. Ay hakkında hangi bilgiler verilmiştir?

---

Cevap : Ay, kendi ışığını yaymaz; Güneş’ten aldığı ışığın %7’sini yansıtır. Dünya ile arasındaki uzaklık 384.000 kilometredir ve yer çekimi Dünya’dan 6 kat daha azdır. Ayrıca Ay’ın atmosferi yoktur, bu yüzden gökyüzü her zaman siyahtır. Güneş gören yüzeyde sıcaklık 135 derece, gölgede ise -170 dereceye düşer.

---

4. Ay’da yüksek atlama yarışması düzenlense nasıl sonuçlanırmış?

---

Cevap : Ay’daki düşük yer çekimi nedeniyle bir sporcu Dünya’da 10 metre atlayabiliyorsa, Ay’da 60 metreye kadar atlayabilir.

---

5. Ay’da gökyüzü neden her zaman siyahtır?

---

Cevap : Ay’ın atmosferi olmadığı için Güneş ışınlarını yansıtan bir hava tabakası yoktur; bu nedenle gökyüzü her zaman siyah görünür.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki cevapların sorularını oluşturunuz.

---

Ay’da yer çekimi Dünya’dakinden nasıl farklıdır ve astronotların hareketini nasıl etkiler?
Cevap : Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha az olduğu için astronotlar hoplaya zıplaya yürür.

Güneş sistemindeki uydulardan hangisi, çevresinde döndüğü gezegene göre en büyük orana sahiptir?
Cevap : Güneş sisteminde çevresinde dolandığı gezegenine oranla en büyük uydu Ay’dır.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : a. Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.

Yukarıdaki cümlede Dünya ile Ay hangi yönden karşılaştırılmıştır?

---

Cevap : Yukarıdaki cümlede Dünya ile Ay, yer çekimi kuvvetleri bakımından karşılaştırılmıştır.

---

Soru : b. Okuduğunuz metinden karşılaştırma cümleleri bulunuz ve bu cümleleri aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• “Güneş sisteminde gezegenine oranla en büyük uydu Ay’dır.”
• “Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.”
• “Ay’ın bir yıl boyunca yansıttığı ışık miktarı, Güneş’in sadece 20 saniyedeki aydınlatma gücüne eşittir.”

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki görsel için verilen ifadelerden hangisi doğrudur? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Beden dilini etkin kullanmak ifadesinden ne anlıyorsunuz? Arkadaşlarınızla
tartışınız. Daha sonra beden dilinizi etkin kullanarak “Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşunuz.

---

Cevap : Beden dilini etkin kullanmak, konuşma sırasında jest ve mimiklerle duygu ve düşüncelerimizi daha iyi ifade edebilmek anlamına gelir. Bu, sözsüz iletişimi daha güçlü kılar ve dinleyicilerin konuya ilgisini artırır. Beden dilini etkin kullanarak, örneğin, “Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşurken elimle gezegenlerin büyüklük farklarını gösterebilir, yörünge hareketlerini canlandırabilir ve konuyu daha anlaşılır hale getirebilirim.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerde büyük harflerin yazımıyla ilgili hangi kuralların uygulandığını verilen yerlere yazınız.

---

Cevap :

• Dünya’dan: Gezegen isimleri özel isim olduğu için büyük harfle başlar.
• dünya: Coğrafi terim olarak kullanıldığında özel isim olmaz, bu yüzden küçük harfle yazılır.
• Uranüs: Gezegen isimleri özel isim olarak kabul edildiği için büyük harfle başlar.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinde Dünya’nın uydusu Ay hakkında bilgi verilmiştir. Siz  de yaptığınız araştırmadan hareketle bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap : Ay Hakkında Duygu ve Düşüncelerim: Ay, Dünya’nın tek uydusu olması ve büyüklüğüyle dikkat çekici. Onun geceleri bize ışık vermesi, gelgitleri kontrol etmesi ve keşif alanında önemli bir yere sahip olması beni çok etkiliyor. Ay’daki yer çekiminin düşük olması ve atmosferin olmaması gibi farklı özellikler, onun gizemini daha da artırıyor. Ay’a yolculuklar ve keşif çalışmaları gelecekte insanlık için yeni kapılar açabilir.

---

Soru : Aziz Sancar hakkında araştırma yaparak kısa bir sunum hazırlayınız (“Uluğ Bey” metninin 6. etkinliğine yöneliktir.)

---

Cevap : Aziz Sancar Hakkında Kısa Sunum: Aziz Sancar, Türk bilim insanı ve Nobel Kimya Ödülü sahibidir. 2015 yılında DNA onarımı konusundaki çalışmalarıyla bu ödülü kazanarak Türk bilim tarihine önemli bir katkı sağlamıştır. Sancar, kanser tedavisinde de önemli çalışmalar yaparak insanlık için faydalı bir bilim insanı olduğunu göstermiştir. Kendisinin çalışmaları, özellikle genç bilim insanlarına ilham kaynağı olmaktadır.

---

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128, 129, 130 Cevapları, öğrencilerin doğanın güzelliklerini keşfetmelerini sağlayan etkinliklerle doludur. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara baharın gelişini ve doğanın uyanışını anlatırken, çevreye duyarlılık kazandırmayı amaçlar.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin metni anlayarak doğayla ilgili duyarlılıklarını ifade etmelerini sağlar. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinliklerle çocuklar, doğanın canlılığına ve çevre sevgisine dair farkındalık kazanır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130

---

Hazırlanalım

---

Soru : Yaptığınız araştırma sonucu Atatürk’le ilgili ulaştığınız anılardan birini arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

• Atatürk ve Çocuk Sevgisi: Atatürk, çocuklara büyük bir sevgi ve ilgi gösterirdi. Bir gün, küçük bir çocuğu severken ona “Büyüyünce ne olmak istiyorsun?” diye sormuş. Çocuk “Öğretmen olmak istiyorum” dediğinde, Atatürk, “Ne güzel, senin gibi akıllı ve çalışkan çocuklar öğretmen olursa, ülkemiz çok ilerler” diyerek onu cesaretlendirmiştir. Bu olay, Atatürk’ün eğitim ve çocuklara verdiği önemi gösteren bir anıdır.
• Atatürk ve Sade Yaşamı: Atatürk, bir akşam yemeğinde sofradaki yemeklerin fazla olduğunu fark etmiş ve bunu eleştirerek, “Biz halk için varız. Halkımız ne yiyorsa biz de onu yemeliyiz” demiştir. Bu sözleri, onun mütevazı yaşam tarzını ve halkıyla olan içten bağını ifade etmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin okuduğunuz metindeki anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten belirleyerek ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

• Çayır: Üzerinde bol ot ve yeşillik bulunan geniş alan, otlak.
• Izdırap: Acı, sıkıntı, üzüntü.
• Sahil: Deniz, göl veya akarsu kıyısı, kıyı boyu.
• Ulus: Ortak bir dil, tarih ve kültüre sahip olan toplum, millet.
• Ürkmek: Korku veya ani bir hareket sonucu irkilmek, korkmak.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Atatürk’ün bahar mevsimi hakkındaki düşünceleri nedir?

---

Cevap : Atatürk’ün bahar mevsimi hakkındaki düşünceleri, baharın güzelliklerini sevmesi ancak bu çiçeklerin meyve vermeden solacak olmasından duyduğu üzüntüyü içermektedir. Baharın gelişi onu mutlu etse de çiçeklerin ömrünün kısa olmasına üzülmektedir.

---

2. Atatürk, hayatının son günlerini ne tür mekânlarda geçirmek istemiştir?

---

Cevap : Atatürk, hayatının son günlerini çam ağaçları ve yeşil alanlarla çevrili, sade bir doğa ortamında geçirmek istemiştir.

---

3. Anıtkabir’in çevresine dikilen ağaçlar nereden getirilmiştir?

---

Cevap : Anıtkabir’in çevresine dikilen ağaçlar, Anadolu’nun farklı bölgelerinden getirilmiştir. Ayrıca çeşitli dünya ülkelerinden gönderilen fidanlar da Anıtkabir’in çevresine dikilmiştir.

---

4. Atatürk’ün yeşile olan özlemi nasıl anlatılmıştır?

---

Cevap : Atatürk’ün yeşile olan özlemi, hasta yatağında iken duvarında asılı olan ormanlık ve çayırlığı yansıtan tabloya uzun uzun bakması ve yeşillikler arasında yaşama isteğini dile getirmesi ile anlatılmıştır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metinde hangi örneklerin verildiğini yazınız.

---

Cevap :

Metinde verilen örnekler:

• Ruşen Eşref Bey: Atatürk’e yakın bir yazar ve milletvekili.
• Yakup Kadri Bey: Romancı ve milletvekili.
• Celal Esat Bey: Sanat tarihçisi, ressam, ilk sinemacı ve tarihî oyunlar yazarı.
• Muhtar Bey: Şeyhülislam Cemalettin Efendi’nin oğlu.
• Cevdet Kudret: Genç bir liseli şair.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda üç grup oluşturarak aşağıdaki rolleri canlandırınız.

---

Cevap : Aşağıda yer alan adımları izleyerek bu etkinliği sizin sınıfta arkadaşlarınızla bir arada yapmanız gerekiyor.

1. grup: Hasta arkadaşına çiçek götüren öğrenciler
2. grup: Ülkesinin güzelliklerini anlatan turist rehberi ve turistler
3. grup: Anıtkabir’i ziyaret eden öğretmen ve öğrenciler

Canlandırma yaparken:
➦ Rolü zihninizde canlandırmaya,
➦ Dikkatinizi birlikte rol aldığınız arkadaşlarınıza vermeye,
➦ Yeni durumlara hazırlıklı olmak için tüm dikkatimizi oyuna vermeye,
➦ Sesinizi etkili kullanmaya dikkat ediniz.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen kelime grubunun sizde yaptığı çağrışımları kutucuklara yazınız. Bu kelimeler arasında bağlantı kurarak bir şiir yazınız.

---

Cevap :

Atatürk’te Doğa Sevgisi Çağrışımlar:

• Çam ağaçları
• Bahar çiçekleri
• Yeşillik
• Deniz
• Bağımsızlık
• Barış Parkı
• Ağaç sevgisi
• Vatan

---

Atatürk’te Doğa Sevgisi Şiir:

Yeşillikler içinde huzurlu bir yurt,
Atatürk’ün sevgisiyle bulur hayatı,
Çamların gölgesinde özgürce durur,
Toprağımız yeşerir her bir adımda.

Barış Parkı’nda ektiğimiz fidanlar,
Dallarında geleceğe umut taşır,
Bahar çiçekleriyle şenlenir vatan,
Atamızın izinde, her mevsim yaşar.

---

Soru : Atatürk konulu şiirler araştırınız (“Atatürk” metninin “Hazırlık” çalışmasına yöneliktir.).

---

Cevap :

Atatürk Konulu Şiir Örnekleri:

Mustafa Kemal’in Kağnısı

Kocatepe’nin bir yerinde,
Karanlık, gecenin içinde,
Bir kadın kağnısını sürüyor…
Mustafa Kemal’in askerine,
Cephane götürüyor………

Fazıl Hüsnü Dağlarca

Atatürk Ölmemiştir

Onu sevmeyen var mı?
O sevgisiyle anılır,
Türk milleti saygı duyar,
Atatürk ölmeyip kalbimizde yaşar……

Behçet Kemal Çağlar

---

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128-129-130 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

---

---

---