Kategori: 4. Sınıf

İlkokul eğitiminde, öğrencilerin çeşitli derslerle kapsamlı bir şekilde bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Bu bağlamda, 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı, öğrencilere matematiksel düşünme becerileri kazandırırken, temel kavramları ve işlemleri öğretmektedir. Aynı zamanda, 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ile dil becerileri geliştirilmekte, okuma ve yazma yetenekleri pekiştirilmektedir.

Öğrencilerin dünyayı daha iyi anlamaları için 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı bilimin temel ilkelerini öğretirken, 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ise tarih, coğrafya ve kültürel değerleri tanıtmaktadır. Ayrıca, 4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı, dini değerler ve ahlaki eğitimi desteklemekte, öğrencilerin manevi gelişimlerine katkıda bulunmaktadır.

Eğitim sürecinde güvenli bir yaşam için 4. Sınıf Trafik Güvenliği Ders Kitabı, trafik kurallarını öğretmekte ve öğrencilerin güvenliğini artırmaktadır. Ayrıca, 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı ile birey hakları ve toplumsal değerler üzerinde durulmakta, öğrencilerin bilinçlenmesi sağlanmaktadır. Tüm bu dersler, İlkokul 4. Sınıf Ders ve Çalışma Kitabı ile desteklenerek, öğrencilerin derslerde daha iyi başarı göstermeleri hedeflenmektedir.

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47-48 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kültürel Miras Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48

4. Sınıf Kültürel Miras Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47, 48 Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama yeteneklerini geliştirirken kültürel değerlerin önemini kavramalarına da destek olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kültürel Miras Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, çocukların kültürel miras kavramını öğrenmelerini ve geçmişten günümüze gelen değerlerin korunması gerektiğini anlamalarını sağlar. Bu metinle birlikte öğrenciler, kültürel unsurların kimlik ve toplum için önemini daha iyi kavrar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 47-48 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 47-48 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, metni dikkatle okuyarak çıkarım yapma, ana fikri belirleme ve metne dayalı soruları yanıtlama becerilerini destekler. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin kültürel değerlere duyarlılık kazanmalarına yardımcı olurken, aynı zamanda Türkçe dil bilgisini geliştirmelerine katkıda bulunur.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47-48

ANKARA KALESİ

Ankara’ya hâkim bir tepenin üzerinde kurulmuş olan ve zaman içinde kentin simgesi hâline gelen Ankara Kalesi’nin ilk yapım tarihi kesin olarak bilinmemektedir. MÖ II. yüzyılda Galatlar zamanında var olduğu bilinen kale, Romalılar Dönemi’nde onarım görmüştür. İç ve dış kale olmak üzere iki kısımdan oluşan kalenin iç surları büyük bir olasılıkla VII. yüzyılda BizanslIlar tarafından inşa edilmiştir. Arap saldırıları sırasında çok tahrip olan kalenin surları IX. yüzyılda BizanslIlar tarafından yeniden onarılmıştır. Dış surların ne zaman eklendiği kesin olarak saptanamamıştır. 1073 yılında Selçukluların eline geçmiş, OsmanlIlar Dönemi’nde çeşitli onarımlar görmüş, son yıllarda yapılan yenileme çalışmalarıyla sağlamlaştırılmıştır.
Dış kalede dörtgen şeklinde 20 kule, batıda “Dış Kale Kapısı” ve güneyde “Hisar Kapısı” olmak üzere iki kapısı vardır. Hisar Kapısı’nın üzerinde İlhanlIlar Dönemi’ne ait 1330 tarihli Farsça bir yazıt bulunmaktadır. Şekil olarak dikdörtgeni andıran iç kale, kısmen Ankara taşı, kısmen de karışık malzemeden yapılmıştır. İç kale, yükseklikleri 14-16 metre arasında değişen beşgen şeklinde 42 kuleden oluşmaktadır. Kale içindeki XVII. yüzyıl Osmanlı Dönemi’nden kaian Ankara Evleri ve Alâeddin Camisi hâlen ayaktadır.

TÜRK HAVA KURUMU MÜZESİ

Tarihî nitelikteki yapıların yer aldığı bir bölge olan Ulus’ta bulunan müze, 19 Mayıs 2002 tarihinde hizmete açılmıştır. Müze yerleşkesi 287 metrekare kapalı alan ve 7.294 metrekare açık alandan oluşmaktadır. Yerleşke içinde Tarihî Paraşüt Kulesi (tescilli anıt eser), orijinal uçakların sergilendiği bahçe ve belgelerin sergilendiği müze binası yer alır.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Müze, THK ve Türk Sivil Havacılık tarihi hakkında 747 adet belge ve fotoğraf sunumu ile her yaştan ziyaretçinin havacılık bilgisini zenginleştirmektedir. Ziyaretçilere müze bahçesinde sergilenen helikopterin pilot köşkünü inceleme imkânı sağlanmaktadır. Tarihî kuleden paraşüt öğretmenleri gözetiminde atlayışlar yapılabilmektedir.

ANADOLU MEDENİYETLERİ MÜZESİ

Anadolu Medeniyetleri Müzesi, Atpazarı olarak adlandırılan semtte, Ankara Kale- si’nin dış duvarının güneydoğu kıyısında yeni işlev verilerek düzenlenmiş iki Osmanlı binasından oluşmaktadır. (…) 1881 yılındaki yangından sonra terk edilen her iki yapı, daha sonra Atatürk’ün isteği ile Anadolu’dan toplanan eserleri sergilemek amacıyla uzun yıllar süren yenileme çalışmaları sonucunda müzeye dönüştürülmüştür. Bugün kendine özgü koleksiyonları ile dünyanın sayılı müzeleri arasında yer alan Anadolu Medeniyetleri Müzesi’nde Anadolu arkeolojisi, Paleolitik Çağ’dan başlayarak günümüze kadar Osmanlı Dönemi’nin bu tarihî mekânlarında kronolojik bir sırayla sergilenmektedir.

ANKARA ÇOCUK MÜZESİ

15 Ekim 2011 tarihinde Kubilay Yalçın tarafından Türkiye’nin ilk ve tek, Dünya’nın 23. çocuk müzesi olarak kuruldu. Ankara Çocuk Müzesi’nde çocuklar eğlenerek ve deneyim yoluyla öğrenirler. Müze aynı zamanda çocuklar için örgün ya da yaygın öğrenme sistemi dışında gerçekleştirilen öğrenme deneyimlerini teşvik eden senaryolar ve programlar sunan bir enstitü niteliğindedir.
Müze temel olarak, var olan yaşam becerilerini geliştirmeyi, çocukların dünyayı bağımsız bir şekilde tanımasına katkıda bulunmayı ve müze gezisi sürecine katılan öğretmen ve velilerle yapılacak farklı paylaşımlarla üretilen bilgilerin her kesime yayılması için imkânlar sağlamayı amaçlamaktadır.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47-48 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54

4. Sınıf 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54 Cevapları, öğrencilere 1. ünite kapsamında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin ilk temadaki okuma-anlama, dil bilgisi ve sözcük bilgisi becerilerini test ederek eksik oldukları alanları fark etmelerini sağlar. Bu değerlendirme, öğrencilerin dersin temel kazanımlarını ne kadar öğrendiğini ölçmeye yönelik önemli bir araçtır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki alıştırmalar sayesinde, öğrenciler metin çözümleme, dil bilgisi kurallarını uygulama ve yeni kelimeleri doğru kullanma gibi temel becerilerde pratik yapar. Bu etkinlikler, öğrencilerin derse olan ilgilerini artırırken aynı zamanda Türkçe dersindeki başarılarına katkı sağlar.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54

Hazırlanalım

ÇİNİ SANATI

MÖ 3000 yılının ilk yarısında mimari ile tanışan çiniler, İslam mimarisinde MS IX. yüzyılda kullanılmaya başlanmıştır.

Bu topraklardaki çini sanatı, XIII. yüzyılda Selçuklu mimarisinin doruğa ulaştığı dönemde gelişmiş ve buna bağlı olarak da pek çok cami, medrese, türbe ve saray duvarları çinilerle bezenmiştir. 1378-1391 yılları arasında yapılan İznik Yeşil Cami’nin minaresini süsleyen en eski Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.

Camiye ismini veren bu çiniler firuze ve yeşilin çeşitliliği, zenginliğiyle dikkat çeker. XIV. yüzyılda Anadolu çini sanatı Osmanlılar ile birlikte yeni bir boyut kazanmıştır. Özellikle XV ve XVII. yüzyıllar arasında İznik, önemli bir çini ve seramik üretim merkezi hâline gelmiştir. Burada üretilen çiniler de başkent İstanbul’daki saray duvarlarını süslemiştir.

İstanbul’daki yapılarda kullanılan çinilerin İznik’te yapıldığını tarihsel belgelerden öğreniyoruz. (…) İznik çinilerinde lale, sümbül, nar, karanfil gibi çiçek motifleri kullanılmıştır. Ayrıca kuş, balık, tavşan, köpek gibi hayvan ve insan motiflerine de rastlanır.

Soru : A. 1-4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Metnin konusu: Çinilerin mimari yapılarda kullanımı ve Türk-İslam mimarisindeki gelişimi.

2. Çiniler daha çok hangi mimari yapılarda kullanılmıştır?

Cevap : Çiniler daha çok hangi mimari yapılarda kullanılmıştır? Camiler, medreseler, türbeler ve saraylar gibi mimari yapılarda kullanılmıştır.

3. “Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.” Bu cümleyle ilgili doğru olan ifadenin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Karşılaştırma yapılmıştır.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

4. Aşağıdaki görsellerin hangisinde metinde sözü edilen çini figürlerinden biri kullanılmamıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Cevapları”

A. Aşağıdaki dizelerle ilgili verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuğa “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

Cevap :

1. (Doğru) Birinci dizedeki “durmak” kelimesi “hareketsiz durumda olmak” anlamında kullanılmıştır.
2. (Yanlış) İkinci dizedeki “sevmek” kelimesi “yerini, şartlarını uygun bulmak” anlamında kullanılmıştır.
3. (Doğru) Üçüncü dizedeki “beklemek” kelimesi “bir iş oluncaya, biri gelinceye değin bir yerde kalmak, durmak” anlamında kullanılmıştır.
4. (Yanlış) Dördüncü dizedeki “doğru” kelimesi “yanlışsız, eksiksiz biçimde” anlamında kullanılmıştır.

C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

1. Aşağıdaki cümlelerde “geçmek” kelimesinin kullanıldığı anlamları boş bırakılan yerlere yazınız.

Cevap :

  • Öğrenci bir üst sınıfa geçti.
    Bir aşamadan diğerine ilerlemek anlamında kullanılmıştır.
  • Hastalık kardeşimden bana geçti.
    Birinden diğerine bulaşmak anlamında kullanılmıştır.
  • Fazla dolaştığından başına güneş geçti.
    Güneşin etkisiyle rahatsızlanmak anlamında kullanılmıştır.
  • Karabaş, yarışta diğer köpekleri geçti.
    Birini ya da bir şeyi geride bırakmak, önüne geçmek anlamında kullanılmıştır.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Soru : 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.

Süzüldüm rüzgâr gibi
Bir kapı aralığından
Suları uyur gördüm
Dağları büyür gördüm
Bayram Bilge Tokel

2. Bu metinde benzetme yapılan dizeyi boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : Bu metinde benzetme yapılan dize: “Süzüldüm rüzgâr gibi”

3. Aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız..

Cevap : Bu metnin türü şiirdir çünkü duyguları, imgelerle zenginleştirilmiş kısa dizelerle ifade eder.

4. Prof. Dr. Mustafa Kaçalin, dil bilinci açısından üç hususa dikkat edilmesi gerektiğinin altını çizdi. Buna göre dilde bozulmalar görüldüğünde ilk iş olarak ataların diline müracaat edilmelidir. Yabancı kelimeler kullanılmaya ilk başlandığında Türkçeleştirilmeli ve meseleye yalnızca kelime olarak değil, kültür bütünlüğü içinde bakılmalıdır. Günümüzde “Allah’a ısmarladık”ı duymaz olduğumuzu söyleyen Prof. Dr. Kaçalin, “kendine iyi bak”ın tercüme dili olduğunu belirtti. Meselenin kültür yönünün gözden kaçırılmaması gerektiğini vurguladı.

4. Bu parçanın konusunu boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : Bu parçanın konusu, Türkçede dil bilinci ve kültürel değerlerin korunması gerekliliğidir.

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgülün kullanımı yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Köy biberinden de, iki kilo verebilir misin?

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

6. Numaralanmış metinlerin hangisinde hayalî ögeler söz konusu değildir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : III.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

7. a) Veysel Öğretmen’in tahtaya yansıttığı bölümlerden hangisi verilen bilgiyle örtüşmektedir? Boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : I. bölüm, verilen bilgiyle örtüşmektedir. (Bayrağa hitaben yazılmış, onun sembolik anlamını ve destanını anlatan bir bölüm olması nedeniyle.)

Soru : b) Siz de aşağıda boş bırakılan yere Veysel Öğretmen’in verdiği bilgiye uygun bir bölüm yazınız.

Cevap :

Ey vatanın göğsüne gururla dalgalanan,
Her sabah senden aldık umudu ve gücü.
Kızıl rengin bize zaferleri hatırlatan,
Gökyüzündeki gururlu ışığın süsü.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

8. Yukarıda verilen geleneksel sporlardan herhangi biriyle ilgili olmayan görselin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları”

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61

4. Sınıf Türkçe Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları ile ilgili etkinliklerde, öğrencilere metin çözümleme ve okuduğunu anlama becerileri kazandırılmaktadır. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları bölümünde, öğrenciler macera dolu bir keşif hikayesiyle karakter analizi ve olay örgüsü üzerine çalışırlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık etkinlikleri de öğrencilerin metni analiz etmelerine ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanır.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-57-58-59-60-61

Hazırlanalım

Soru : Hiç deniz yolculuğu yaptınız mı? Yaptıysanız bu yolculukla ilgili duygularınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, deniz yolculuğu yaptım. Deniz üzerinde ilerlerken dalgaların sesi, rüzgârın yüzüme vurması ve denizin uçsuz bucaksız maviliği bana huzur verdi. Bu yolculuk sırasında kendimi hem heyecanlı hem de özgür hissettim.

Soru : Aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdıklarını söyleyiniz.

Cevap :

  • Yakamoz: Gece denizin yüzeyinde ay ışığının parlaması, huzur ve romantizm duygusu.
  • Canavar: Karanlık, korku ve bilinmeyen bir gücün denizin derinliklerinde saklanması.
  • Tayfa: Gemide çalışanlar, dostluk ve dayanışma içinde bir ekip ruhu.
  • Yosun: Denizin kendine özgü kokusu, doğallık ve ferahlık.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak metinle ilgili görüşlerinizi belirtiniz.

1. Bu metinde nelerden söz ediliyor?

Cevap : Metinde, denizde bir canavarı bulmak üzere yola çıkan bir grup bilim insanının ve mürettebatın başından geçen maceralardan söz ediliyor. Bu kişiler, su altındaki olağanüstü manzaraları keşfederken çeşitli tehlikelerle karşılaşıyor. Denizaltındaki keşif gezileri sırasında karşılaştıkları dev bitkiler, deniz canlıları ve korkutucu köpek balıkları gibi unsurlar anlatılıyor. Ayrıca, Kaptan Nemo ve Nautilus adlı denizaltıyla yapılan ilginç keşifler de yer alıyor.

2. Metinde ilginizi çeken noktalar nelerdir?

Cevap : Metindeki en ilginç nokta, denizaltındaki keşif gezisinin detaylı ve hayal gücünü harekete geçiren tasviri oldu. Özellikle denizaltında karşılaşılan dev bitkiler, dev örümcek, deniz samuru ve köpek balıkları gibi canlılar ilgi çekiciydi. Ayrıca, Kaptan Nemo’nun bilgeliği ve cesareti ile başkahramanları tehlikelerden koruması oldukça dikkat çekiciydi.

3. Bu metni okuması için başkalarına tavsiye eder misiniz? Niçin?

Cevap : Evet, tavsiye ederim. Çünkü metin, sürükleyici bir dille yazılmış ve okurun hayal gücünü harekete geçiren olağanüstü bir macera sunuyor. Aynı zamanda, deniz altındaki yaşamla ilgili ilginç detaylar ve keşifler içeriyor, böylece okurlar hem heyecanlı bir hikâye okuyup hem de denizaltının gizemli dünyası hakkında bilgi edinebilir.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin kullanıldığı anlamı belirleyerek ilgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları”

3. ETKİNLİK

Soru : a. Buna göre okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki altı çizili deyimlerin anlamlarını bulunuz.

Cevap :

  • Korku ile titremekten kendimi alamadım.
    Tahminim: Çok korktuğum için istemsizce titredim, korkudan kendimi kontrol edemedim.
  • Kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim.
    Tahminim: Kendime daha temkinli davranacağıma dair bir karar aldım, kendi kendime dikkatli olmaya karar verdim.

Soru : b. Deyimlerin metne nasıl bir katkı sağladığını defterinize yazınız.

Cevap : Deyimler, metne daha canlı ve akıcı bir anlatım kazandırarak okurun karakterlerin hissettiklerini daha iyi anlamasına yardımcı olur. “Korku ile titremekten kendimi alamadım” deyimi, kahramanın yaşadığı korkuyu vurgularken, “kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim” deyimi ise kahramanın kendi iç hesaplaşmasını ve aldığı kararı anlatır. Bu deyimler, okura karakterin duygusal durumunu daha güçlü bir şekilde hissettirir.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Ava kaç kişi çıkmıştır?

Cevap : Ava dört kişi çıkmıştır: Kaptan Nemo, bir gemici, Aronnax ve Conseil.

2. Ava çıkmak için nasıl bir hazırlık yapılmıştır?

Cevap : Dalgıç elbiseleri giymişlerdir. Giysiler lastikten yapılmış ve basınca dayanıklıdır. Ayrıca sırtlarına hava aygıtları takılarak solunum sağlanmıştır. Başlarına metal başlık takılmıştır.

3. Ava çıkanlar denizin dibinde nasıl ilerlemiştir? Buranın yeryüzünden farkı var mıdır?

Cevap : Suyun içinde oldukları için ağırlıklarından kaybetmişler ve daha rahat hareket etmişlerdir. Denizin dibindeki ortam, güneşin ışığını yansıtan kumlar ve parlak bir görüntü ile yeryüzü gibi rahat bir şekilde görünmektedir.

4. Denizin altındaki orman hangi özellikleriyle anlatılmıştır?

Cevap : Ağaçlar kalın gövdelidir ve çok uzundur. Denizaltı bitkileri olarak büyümüşlerdir. Kökleri olmadan yere yapışmış gibidirler. Ayrıca kahverengi, yeşil yosunlardan oluşmuştur ve balık sürüleri bu ormanda dolaşmaktadır.

5. Dev örümcekten nasıl kurtulmuşlardır?

Cevap : Dev tayfa, Aronnax’tan önce davranarak örümceğe bir dipçik darbesi vurup onu öldürmüştür.

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görsellerden hangisi okuduğunuz metni en iyi yansıtmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları”

6. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz bilim kurgu türündeki eseri nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : “Denizler Altında Yirmi Bin Fersah” adlı eserde, Aronnax, Conseil ve Ned Land, bir deniz canavarı sandıkları metalden yapılmış gizemli bir denizaltıyla karşılaşırlar. Kaptan Nemo’nun yönetimindeki Nautilus adlı bu denizaltıya alınan kahramanlarımız, Nemo ile birlikte denizlerin derinliklerinde, bilinmeyen dünyaları keşfe çıkarlar. Su altında yürürlerken dev bir örümcek, köpek balıkları ve çeşitli deniz canlılarıyla karşılaşırlar. Kaptan Nemo’nun bilgisi ve cesaretiyle farklı maceralara atılır, okyanusun büyüleyici ve tehlikeli dünyasında unutulmaz bir yolculuk yaparlar.

7. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda iki noktanın kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

Cevap :

(a) Sıfatlar ikiye ayrılır: niteleme sıfatları ve belirtme sıfatları.

(b) Neden üzüldüğümü şimdi söylüyorum: Doğum gününe beni çağırmadı.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

Soru : b. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonunda iki nokta (:) kullanılmalıdır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : En yakın arkadaşımı size tanıtayım

8. ETKİNLİK

Soru : Sınıf arkadaşlarınızla bir gezi planı yaptınız. Geziye çıkacağınız gün, gezilecek yerin değiştirildiğini öğrendiniz. Bu durumda tepkiniz ne olurdu? Duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Metninize uygun bir başlık belirleyiniz. Yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Geziye çıkacağımız gün planların değiştiğini öğrenmek beni ilk başta biraz şaşırtır ve hatta hayal kırıklığına uğratabilir. Çünkü önceden hazırlık yapmış ve gezilecek yeri hayal ederek heyecanlanmıştım. Ancak, değişikliklerin de yeni fırsatlar getirebileceğini düşünmeye çalışırım. Yeni bir yeri keşfetme fikri beni heyecanlandırır; belki de hiç bilmediğim ilginç bir deneyim yaşayacağım. Arkadaşlarımla birlikte olmanın eğlenceli yanı sayesinde gezinin yine güzel geçeceğine inanırım. Bu durum bana esnek olmanın ve değişikliklere açık olmanın önemini hatırlatır.

Soru : Dünya’nın uydusu Ay hakkında araştırma yapınız (“Ay’ın Acayiplikleri” metninin 9. etkinliğine yöneliktir.).

Cevap :

Maddeler Halinde Dünya’nın Uydusu Ay Hakkında Bilgiler Şunlardır :

  • Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur ve bize en yakın gök cismidir.
  • Çapı yaklaşık 3.474 km’dir; bu, Dünya’nın çapının yaklaşık dörtte biri kadardır.
  • Yüzeyi kraterler, dağlar ve volkanik düzlüklerle kaplıdır.
  • İnce bir atmosfere sahiptir, bu yüzden:
    • Yüzeyinde ses iletimi olmaz.
    • Büyük sıcaklık farkları oluşur; gündüz 100°C’ye çıkabilirken, gece -173°C’ye düşer.
  • Ay’ın Dünya’ya ortalama uzaklığı yaklaşık 384.400 km’dir.
  • Kütle çekimi, Dünya üzerindeki gelgitlerin oluşmasına neden olur.
  • Hem kendi ekseni etrafında döner hem de Dünya çevresinde döner:
    • Bu iki hareketi eş zamanlı yaptığı için Dünya’dan hep aynı yüzü görünür.
  • Ay’ın oluşumu hakkındaki en yaygın teoriye göre:
    • Büyük bir gök cisminin Dünya’ya çarpması sonucu uzaya savrulan parçalar birleşerek Ay’ı oluşturmuştur.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları etkinlikleri, öğrencilerin okuma-anlama becerilerini güçlendirmeye yöneliktir. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları bölümünde, öğrencilere hem metni analiz etme hem de ana fikri anlama becerileri kazandırılır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ile öğrenciler, metnin detaylarını keşfederken kelime dağarcıklarını da geliştirir. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık etkinlikleri ise öğrencilerin düşünme ve yorum yapma yeteneklerini pekiştirmelerine olanak tanır.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-63-64-65-66-67

Hazırlanalım

Soru : Ay olmasaydı acaba Dünya nasıl oldurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla
paylaşınız.

Cevap :

  • Ay olmasaydı, Dünya’nın dönüş hızı daha fazla olurdu. Bu yüzden günler daha kısa sürerdi.
  • Gelgitler çok daha zayıf olur, okyanus akıntıları daha farklı olurdu.
  • Ay, Dünya’nın eksenini sabit tutmaya yardımcı olur; Ay olmadığında mevsimler daha düzensiz ve dengesiz hale gelebilirdi.
  • Ay’ın olmaması gecelerin çok daha karanlık olmasına yol açardı, çünkü doğal bir uydu olarak bize ışık sağlayan Ay’dır.
  • Ek olarak, Ay’ın yokluğu bazı canlıların davranışlarını da etkileyebilirdi; örneğin, gelgitlere bağlı yaşayan deniz canlıları büyük zorluklar yaşayabilirdi.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru :“Ay’ın Acayiplikleri” metnini okurken zihninizde oluşan soruları aşağıya yazınız. Okuma süreci tamamlandıktan sonra bu soruları cevaplayınız.

 

Ay’ın neden atmosferi yoktur?

Cevap : Ay’ın yer çekimi yetersiz olduğu için hava tabakasını etrafında tutamaz.

Ay, Dünya ile kıyaslandığında neden daha az ışık yansıtır?

Cevap  : Ay, Güneş’ten gelen ışığın sadece %7’sini yansıtır; çünkü yüzeyi oldukça mat ve yansıtıcı özellikleri düşüktür.

Ay’da yer çekimi neden Dünya’ya göre daha azdır?

Cevap : Ay, Dünya’dan daha küçük ve daha az yoğun olduğu için yer çekimi de daha zayıftır.

Ay’ın sıcaklık farkları neden bu kadar yüksektir?

Cevap : Atmosferi olmadığı için Güneş ışınları doğrudan yüzeye ulaşır ve gündüz çok ısınır, gece ise hızla soğur.

2. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda “güneş” kelimesinin farklı anlamlarda kullanıldığı cümleler verilmiştir. Cümleler ile anlamlarını eşleştiriniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları”

Soru : b. Bu cümlelerin hangisinde güneş kelimesi gök bilimi ile ilgili olarak kullanılmıştır? Belirtiniz.

Cevap : Güneş kelimesi 2. cümlede astronomiyle ilgili anlamda kullanılmıştır, çünkü bu cümlede güneş, bir yıldız olarak ifade edilmektedir.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

c. Okuduğunuz metinde kullanılan bazı terimler aşağıda anlamlarıyla verilmiştir. Bu terimleri anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Atmosfer: Atmosfer, Dünya’yı çevreleyen gaz tabakasıdır.

Ay: Gece gökyüzünde Ay parlak bir şekilde görünür.

Gezegen: Dünya, Güneş etrafında dönen bir gezegendir.

Güneş Sistemi: Güneş Sistemi’nde birçok gezegen vardır.

Uydu: Ay, Dünya’nın doğal uydusudur.

Yer Çekimi: Yer çekimi, cisimleri Dünya’ya doğru çeker.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Güneş sistemindeki hangi gezegenlerin uydusu yoktur?

Cevap : Merkür ve Venüs’ün uydusu yoktur.

2. Güneş sistemindeki gezegenlerden en az ve en çok uydusu olan gezegenler hangileridir?

Cevap : En az uydusu olan gezegen Dünya’dır (1 uydu), en çok uydusu olan gezegen ise Jüpiter’dir (yaklaşık 60 uydu).

3. Ay hakkında hangi bilgiler verilmiştir?

Cevap : Ay, kendi ışığını yaymaz; Güneş’ten aldığı ışığın %7’sini yansıtır. Dünya ile arasındaki uzaklık 384.000 kilometredir ve yer çekimi Dünya’dan 6 kat daha azdır. Ayrıca Ay’ın atmosferi yoktur, bu yüzden gökyüzü her zaman siyahtır. Güneş gören yüzeyde sıcaklık 135 derece, gölgede ise -170 dereceye düşer.

4. Ay’da yüksek atlama yarışması düzenlense nasıl sonuçlanırmış?

Cevap : Ay’daki düşük yer çekimi nedeniyle bir sporcu Dünya’da 10 metre atlayabiliyorsa, Ay’da 60 metreye kadar atlayabilir.

5. Ay’da gökyüzü neden her zaman siyahtır?

Cevap : Ay’ın atmosferi olmadığı için Güneş ışınlarını yansıtan bir hava tabakası yoktur; bu nedenle gökyüzü her zaman siyah görünür.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki cevapların sorularını oluşturunuz.

Ay’da yer çekimi Dünya’dakinden nasıl farklıdır ve astronotların hareketini nasıl etkiler?
Cevap : Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha az olduğu için astronotlar hoplaya zıplaya yürür.

Güneş sistemindeki uydulardan hangisi, çevresinde döndüğü gezegene göre en büyük orana sahiptir?
Cevap : Güneş sisteminde çevresinde dolandığı gezegenine oranla en büyük uydu Ay’dır.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.

Yukarıdaki cümlede Dünya ile Ay hangi yönden karşılaştırılmıştır?

Cevap : Yukarıdaki cümlede Dünya ile Ay, yer çekimi kuvvetleri bakımından karşılaştırılmıştır.

Soru : b. Okuduğunuz metinden karşılaştırma cümleleri bulunuz ve bu cümleleri aşağıya yazınız.

Cevap :

  • “Güneş sisteminde gezegenine oranla en büyük uydu Ay’dır.”
  • “Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.”
  • “Ay’ın bir yıl boyunca yansıttığı ışık miktarı, Güneş’in sadece 20 saniyedeki aydınlatma gücüne eşittir.”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görsel için verilen ifadelerden hangisi doğrudur? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları”

Soru : b. Beden dilini etkin kullanmak ifadesinden ne anlıyorsunuz? Arkadaşlarınızla
tartışınız. Daha sonra beden dilinizi etkin kullanarak “Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşunuz.

Cevap : Beden dilini etkin kullanmak, konuşma sırasında jest ve mimiklerle duygu ve düşüncelerimizi daha iyi ifade edebilmek anlamına gelir. Bu, sözsüz iletişimi daha güçlü kılar ve dinleyicilerin konuya ilgisini artırır. Beden dilini etkin kullanarak, örneğin, “Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşurken elimle gezegenlerin büyüklük farklarını gösterebilir, yörünge hareketlerini canlandırabilir ve konuyu daha anlaşılır hale getirebilirim.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerde büyük harflerin yazımıyla ilgili hangi kuralların uygulandığını verilen yerlere yazınız.

Cevap :

  • Dünya’dan: Gezegen isimleri özel isim olduğu için büyük harfle başlar.
  • dünya: Coğrafi terim olarak kullanıldığında özel isim olmaz, bu yüzden küçük harfle yazılır.
  • Uranüs: Gezegen isimleri özel isim olarak kabul edildiği için büyük harfle başlar.

8. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde Dünya’nın uydusu Ay hakkında bilgi verilmiştir. Siz  de yaptığınız araştırmadan hareketle bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

Cevap : Ay Hakkında Duygu ve Düşüncelerim: Ay, Dünya’nın tek uydusu olması ve büyüklüğüyle dikkat çekici. Onun geceleri bize ışık vermesi, gelgitleri kontrol etmesi ve keşif alanında önemli bir yere sahip olması beni çok etkiliyor. Ay’daki yer çekiminin düşük olması ve atmosferin olmaması gibi farklı özellikler, onun gizemini daha da artırıyor. Ay’a yolculuklar ve keşif çalışmaları gelecekte insanlık için yeni kapılar açabilir.

Soru : Aziz Sancar hakkında araştırma yaparak kısa bir sunum hazırlayınız (“Uluğ Bey” metninin 6. etkinliğine yöneliktir.)

Cevap : Aziz Sancar Hakkında Kısa Sunum: Aziz Sancar, Türk bilim insanı ve Nobel Kimya Ödülü sahibidir. 2015 yılında DNA onarımı konusundaki çalışmalarıyla bu ödülü kazanarak Türk bilim tarihine önemli bir katkı sağlamıştır. Sancar, kanser tedavisinde de önemli çalışmalar yaparak insanlık için faydalı bir bilim insanı olduğunu göstermiştir. Kendisinin çalışmaları, özellikle genç bilim insanlarına ilham kaynağı olmaktadır.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78 Cevapları, öğrencilere dinleme ve anlama becerilerini geliştirme imkanı sunar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler, merak duygularını besleyerek öğrenme isteklerini artırırlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, dinleme etkinlikleri sayesinde metin içindeki önemli bilgileri anlamalarına yardımcı olur. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, öğrencilerin düşüncelerini ifade etme ve analitik düşünme yeteneklerini pekiştirir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

Hazırlanalım

Soru : Unutamadığınız bir anınız var mı? Varsa arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, unutamadığım bir anım var. Bir yaz tatilinde ailemle ilk defa deniz kenarına gitmiştik. O gün yüzme bilmediğim için biraz tedirgindim. Ancak babamın yardımıyla yüzmeyi öğrendim ve ilk kez suyun üstünde kalabilmenin heyecanını yaşadım. Bu anı benim için çok özel çünkü korkularımı yenip yeni bir şey başarmanın mutluluğunu hissettim.

1. ETKİNLİK

Soru : “Merak Virüsü” metniyle ilgili aşağıda bazı görseller verilmiştir. Bu görsellerden hareketle metnin konusunu tahmin ederek ilgili yere yazınız.

Cevap : “Merak Virüsü” metniyle ilgili olarak Deniz kaplumbağalarını merak ederek araştıran çocuklar olabilir.

2. ETKİNLİK

Soru :“Merak Virüsü” metnini dinlerken metinde geçen ve anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bu kelimelerin anlamını tahmin ederek tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap :

Belgesel kelimesi

  • Tahminim: Gerçek olayları veya doğayı anlatan film ya da program
  • Sözlük anlamı: Belge niteliğinde, bilgi verici film veya program

Soy kelimesi

  • Tahminim: Aile kökeni veya atalar
  • Sözlük anlamı: Bir aile ya da ulus içinde aynı kökenden gelen kimselerin tümü

Kulaç kelimesi

  • Tahminim: Yüzerken ellerin ve kolların suya uzanarak yapılması gereken hareket
  • Sözlük anlamı: Yüzerken iki kolun suya uzanıp çekilmesi hareketi

Popüler kelimesi

  • Tahminim: Herkes tarafından bilinen, tanınan veya sevilen
  • Sözlük anlamı: Halk arasında yaygın, çok tanınmış

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Yazarla ilgili aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Yaz tatilinde nereye gitmiştir? 

Cevap : Yazar, yaz tatilini Muğla’nın Dalyan bölgesinde geçirmiştir.

2. Caretta carettayı (karetta karetta) görünce ne yapmıştır? 

Cevap : Yazar, caretta carettayı görünce yüzme hızını artırarak onu takip etmeye başlamıştır.

3. Neyi merak etmiştir? 

Cevap : : Yazar, caretta carettanın yumurtalarını nereye bırakacağını ve diğer kaplumbağalarla karşılaşıp karşılaşmayacağını merak etmiştir.

4. Caretta carettalarla ilgili araştırmalara ne zaman başlamıştır?

Cevap : Yazar, ailesinin yanına döndükten sonra caretta carettalar hakkında araştırmalar yapmaya başlamıştır.

4. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi aşağıdaki boşlukları doldurarak belirtiniz.

Cevap : Dinlediğimiz metin bilgilendirici bir nitelik taşımaktadır. Yazar, hem kendi anısını paylaşmış hem de caretta carettalar hakkında bilgi sunmuştur. Dinleyicileri okumaya ve araştırmaya teşvik etmiş, ayrıca bir kitabı tanıtarak merak uyandırmıştır.

5. ETKİNLİK

Soru : İzlediğiniz kamu spotunun içeriğini değerlendirmek için aşağıdaki ilgili kutucukları işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Cevapları”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Erkan Öğretmen ile Hakan arasında geçen konuşmayı okuyarak soruları cevaplayınız.

a. Siz konuşmalarınızda nelere dikkat ediyorsunuz?

Cevap : Konuşmalarımda net ve anlaşılır olmaya dikkat ediyorum. Duygularımı ve düşüncelerimi açıkça ifade etmeye çalışıyorum. Ayrıca, dinleyicilerimin dikkatini çekmek için göz teması kurmaya özen gösteriyorum. Kullandığım dilin uygun ve saygılı olmasına, ses tonumun da konuştuğum konuya uygun olmasına özen gösteriyorum.

b. Bilim insanlarının insanlığa katkılarını sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışırken kendi düşüncelerinizi uygun şekilde ifade ediniz. Sizden farklı düşünen arkadaşlarınıza anlayışla yaklaşınız.

Cevap :Bilim insanları, insanlığın gelişiminde çok önemli bir rol oynamaktadır. Örneğin, sağlık alanında yapılan araştırmalar sayesinde birçok hastalığın tedavisi mümkün hale gelmiştir. Ayrıca, teknolojik yenilikler sayesinde günlük yaşamımızda büyük kolaylıklar sağlanmaktadır. Örneğin, iletişim alanındaki gelişmeler insanların birbirleriyle daha kolay bağlantı kurmasına yardımcı olmuştur.

Fakat, bazı arkadaşlarım bilim insanlarının yaptığı çalışmaların her zaman olumlu sonuçlar doğurmadığını savunuyor. Bu noktada haklılar; bazı bilimsel gelişmeler etik sorunlara neden olabilir. Ancak, bilim insanlarının yaptığı çalışmaların genel olarak insanlığın ilerlemesi için önemli olduğunu düşünüyorum. Farklı görüşlere saygı duyarak bu konuyu tartışmak, farklı bakış açılarını anlamak açısından faydalı olabilir.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

Fatma Öğretmen, öğrencilerinden “Kitap ve dergi adlarının her kelimesi büyük harfle başlar.” kuralını örnekleyen cümleler yazmalarını istemiştir.

Öğrencilerin cümleleri şöyledir:

Ayşen: Son olarak “Uçtu Uçtu Şiir Uçtu” adlı şiir kitabını okudum.

Ekrem: Arkadaşımın mektubunu “bilim çocuk” dergisinde okumuştum.

Cevdet: Yazar, “Sakız Kızın Günleri” öyküsünde Sakız’ın hayatına değinmiştir.

Yeliz: Rıfat Ilgaz, “Halime Kaptan” adlı eserinde Kurtuluş Savaşı yıllarını anlatır.

Soru : Buna göre öğrencilerden hangisinin verdiği örnek yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Ekrem

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Verilen metni aşağıdaki görselden hareketle tamamlayınız.

Cevap :

Uras öğretmen, deney öncesinde dikkatli olunması gerektiğini vurguladı. Bunun için koruyucu gözlük ve eldiven gibi ekipmanları kullandı. Deneyin amacı, yaprakların farklı sıcaklıklardaki ortamlara nasıl tepki verdiğini gözlemlemek ve maddelerin ısıtıldığında ya da soğutulduğunda gösterdikleri özellikleri anlamaktı.

Deneyde ağaç yaprakları, cam şişeler, sıcak su ve buzlu su kullanıldı. Yaprakların bir kısmı sıcak su dolu şişeye, diğer kısmı ise buzlu su dolu şişeye yerleştirildi. Bir süre bekledikten sonra, sıcak suya konulan yaprakların yumuşadığı ve renklerinin solduğu gözlemlendi. Uras öğretmen, bunun nedeninin hücrelerin ısındıkça su kaybetmesi ve dokuların zarar görmesi olduğunu açıkladı.

Buzlu sudaki yaprakların ise daha sert hale geldiği ve büzüldüğü görüldü; bu durum düşük sıcaklıkta hücrelerin su alımının azalmasından kaynaklanıyordu. Bu deney sonucunda, maddelerin ısıtıldığında veya soğutulduğunda fiziksel değişiklikler yaşadığı sonucu elde edildi.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda inceleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!