Kategori: 4. Sınıf

İlkokul eğitiminde, öğrencilerin çeşitli derslerle kapsamlı bir şekilde bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Bu bağlamda, 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı, öğrencilere matematiksel düşünme becerileri kazandırırken, temel kavramları ve işlemleri öğretmektedir. Aynı zamanda, 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ile dil becerileri geliştirilmekte, okuma ve yazma yetenekleri pekiştirilmektedir.

Öğrencilerin dünyayı daha iyi anlamaları için 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı bilimin temel ilkelerini öğretirken, 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ise tarih, coğrafya ve kültürel değerleri tanıtmaktadır. Ayrıca, 4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı, dini değerler ve ahlaki eğitimi desteklemekte, öğrencilerin manevi gelişimlerine katkıda bulunmaktadır.

Eğitim sürecinde güvenli bir yaşam için 4. Sınıf Trafik Güvenliği Ders Kitabı, trafik kurallarını öğretmekte ve öğrencilerin güvenliğini artırmaktadır. Ayrıca, 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı ile birey hakları ve toplumsal değerler üzerinde durulmakta, öğrencilerin bilinçlenmesi sağlanmaktadır. Tüm bu dersler, İlkokul 4. Sınıf Ders ve Çalışma Kitabı ile desteklenerek, öğrencilerin derslerde daha iyi başarı göstermeleri hedeflenmektedir.

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 52-53 Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Kitabı Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 52-53 Sayfa Cevapları öğrencilerin adaletsizlik durumlarını ve bunların duygulara etkilerini anlamaları için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 52-53 Cevapları Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 52, 53 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 52-53

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

Soru :  “Adalet nedir? Meyve ağaçlarına su vermektir. Zulüm nedir? Dikeni sulamaktır.” Mevlana bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

Cevap : Mevlana, adaletin iyiyi desteklemek, zulmün ise kötüyü beslemek olduğunu anlatmak istiyor; yani doğru ve adil olanı yapmak, zararı büyütmemek önemlidir.

Okuma Metni Yasaklar Ülkesi 

Bir ülkede
• İstediğin yere taşınamamak,
• İstediğin saç kesimine sahip olamamak,
• İstediğin televizyon kanalını izleyememek,
• Uluslararası telefon görüşmesi yapamamak,
• Araba kullanamamak gibi sınırlamalar vardır.
Vatandaşlar bunlara uymaya zorlanmaktadır.

Soru :  Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız. 

1. Bu yasakların olduğu ülkede yaşasaydınız neler hissederdiniz? Neden?

Cevap : Bu ülkede yaşasaydım üzgün ve kısıtlanmış hissederdim; çünkü özgürce seçim yapamamak insanı mutsuz eder.

2. Bu yasaklar neden konulmuş olabilir?

Cevap : Bu yasaklar, yönetimin kontrolü elinde tutmak veya halkı yönlendirmek için konulmuş olabilir.

3. Bu yasaklar konulurken halka danışılmış olabilir mi? Halkın bu tarz yasakları onaylaması mümkün müdür?

Cevap : Büyük olasılıkla halka danışılmamıştır; halkın bu yasakları onaylaması zor olurdu, çünkü hak ve özgürlükleri kısıtlanmıştır.

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

Soru : Aşağıda verilen beyin fırtınası tablosunu uygun bir şekilde doldurunuz. 

Cevap :

Tüm insanlar haklı olsaydı = Sürekli tartışma olur.
Tüm insanlar haksız olsaydı = Adaletsizlik artar.
Tüm insanlar barış içinde yaşasaydı = Huzur olur.
Tüm insanlar kavga etseydi = Kaos olur.
Tüm insanlar empati kursaydı = Anlayış artar.
Tüm insanlar kendi çıkarını gözetseydi = Bencillik olur.
Tüm insanlar aynı zevklere sahip olsaydı = Monoton olur.
Tüm insanlar birbirini dinlemeseydi = Yanlış anlaşılır.
Dünyadaki anlaşmazlıklar çözülemeseydi = Sorunlar çoğalır.

Soru : Haksızlığa uğradığınız bir durumu düşününüz. Haksızlığa uğradığınızda neler hissettiğinizi, eşitliğin ve adaletin sağlanması için neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Haksızlığa uğradığımda üzgün ve kızgın hissederim. Eşitliğin ve adaletin sağlanması için durumu yetkililere bildirebilir, haklarımı savunabilir ve doğru çözüm yollarını arayabilirim.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 50-51 Sayfa Cevapları öğrencilerin adalet ve eşitlik kavramlarını anlamaları için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 50, 51 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 50-51

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

Soru :  Mustafa Kemal Atatürk’ün cumhurbaşkanlığı döneminde kadınlara iş hayatında yer alma, seçme ve seçilme hakkı gibi haklar tanınmıştır. Bu hakların tanınması adalet ve eşitliğin sağlanmasına nasıl katkı sağlamıştır? Söyleyiniz.

Cevap : Bu hakların tanınması, kadınların toplumda erkeklerle eşit fırsatlara sahip olmasını sağlamış, karar alma süreçlerine katılmalarına imkân vermiş ve adalet ile eşitliğin güçlenmesine katkı sağlamıştır.

Okuma Metni Eşitlik Ülkesi 

Yüksek dağların arasında kalan ve krallıkla yönetilen bir ülke vardı. Bu ülkenin kralı, ülkeyi kendi koyduğu kurallar ile yönetiyordu. Bu yönetim şeklinden memnun olmayan halk, kraldan korktuğu için ona tepki gösteremiyordu. Yolu buraya düşen bir gezgin halkın bu durumunu görünce çok üzüldü. Ülkedeki eşitsizliği ve adaletsizliği bitirmek için planlar yapmaya başladı. En iyi çözümün kral ile konuşmak olduğuna karar verdi. Halktan temsilcileri de yanına alarak kralın huzuruna çıktı. Halkın bu eşitsizlik ve adaletsizlik yüzünden mutsuz olduğunu, yaşam şartlarının iyi olmadığını anlattı.

Kral, bu söylenenlerin doğru olup olmadığını halka sormak için bir oylama yaptı. Bu oylama sonucu halkın büyük çoğunluğu var olan kurallardan memnun olmadıklarını belirtti. O günden sonra kral, koyduğu kurallarda eşitlik ve adalete önem vereceğine dair halkına söz verdi ve kuralları halk ile belirleyerek ülkeye eşitliği getirdi.

Soru : Aşağıdaki soruları, metinden hareketle defterinize yazınız.

1. Metinde bahsedilen ülkenin kralı, ülkesini nasıl yönetmektedir?

Cevap : Metinde bahsedilen ülkenin kralı, ülkesini kendi koyduğu kurallarla tek taraflı ve halkın fikrini almadan yönetmektedir.

2. Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi halk için neden önemlidir?

Cevap : Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi, halkın mutsuz olmamasını, yaşam şartlarının iyileşmesini ve herkesin haklarının korunmasını sağlar.

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları”

Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.

Cevap :

Başlık: “Bir Parkta Adalet”

Hikaye:
Bir gün Elif ve arkadaşları parka gittiler. Parkta farklı yaşlardan ve farklı renklerde çocuklar vardı. Kaydırakta sıra beklerken bazı çocuklar daha öncelikli olmak istedi. Elif, sıranın adil şekilde herkes için geçerli olması gerektiğini hatırladı ve diğer çocuklarla birlikte sırayı düzene soktu. Herkes sırasını bekledi ve kaydıraktan adil şekilde kaydı.

O sırada Elif, parkta oyun oynayan diğer çocukların farklılıklarını fark etti. Kimi hızlı, kimi yavaş, kimi sessiz, kimi çok konuşkandı. Ancak herkesin hakkı eşitti ve birlikte oyun oynayabilirlerdi. Elif, adaletin ve eşitliğin ne kadar önemli olduğunu o gün bir kez daha öğrendi.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 48-49 Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 48-49 Sayfa Cevapları öğrencilerin kanunlar ve eşitlik konusunu anlamaları için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 48-49 Cevapları Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 48, 49 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 48-49

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Soru : Aşağıdaki soruları düşünerek yanıtlayınız. Yanıtlarınızı kısa cümlelerle defterinize yazınız.

1. Bir kişi kuralları çiğnediğinde ceza almazsa diğer kişiler ne hisseder?

Cevap : Diğer kişiler haksızlığa uğramış gibi hisseder ve güvensizlik oluşur.

2. Öğrencilerin kıyafetlerine, konuştukları dile ya da fiziksel özelliklerine göre ayrılması doğru mudur? Neden?

Cevap : Hayır, çünkü herkes eşit haklara sahiptir ve farklılıklara saygı gösterilmelidir.

3. Yasaların herkese eşit uygulanmadığı bir toplumda insanlar nasıl hisseder?

Cevap : İnsanlar adaletsiz ve değersiz hisseder.

4. Bir toplumda herkes eşit haklara sahip olursa insanlar arasında ilişkiler nasıl olur?

Cevap : İnsanlar arasında güven, saygı ve dayanışma artar.

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

Okuma Metni Veda Hutbesi 

(…) “Ey İnsanlar! Kadınların haklarını gözetmenizi ve bu hususta Allah’ tan korkmanızı tavsiye ederim. (…) Sizin kadınlar üzerinde, onların da sizin üzerinizde hakları vardır.”

(…) “Biliniz ki Rabbiniz birdir, atanız da birdir. Bütün insanlar Âdem’den gelmiş, Âdem de topraktan yaratılmıştır. Arap’ın Arap olmayana, Arap olmayanın Arap’a, beyazın siyaha, siyahın da beyaza hiçbir üstünlüğü yoktur. ” (…)

Soru :  Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız. 

1. Bir toplumda kadınlara adil davranmak neden önemlidir? Kadınların haklarını korumak toplumu nasıl etkiler?

Cevap : Kadınlara adil davranmak toplumda eşitliği ve huzuru sağlar; kadınların haklarını korumak aileyi ve toplumu güçlendirir.

2. Kadınlara saygı göstermek, neden hem dinî hem de insani bir görev olabilir?

Cevap : Kadınlara saygı göstermek hem Allah’ın emirlerine uymak hem de insan olarak doğru davranmaktır.

3. Metinde insanlar arasında üstünlük olup olmadığına dair belirtilen düşünceleri belirleyiniz. Bu düşüncelere katılıyor musunuz? Neden?

Cevap : İnsanlar arasında ırk, renk veya sosyal konum farkı olmadığı belirtiliyor; katılıyorum çünkü herkes eşittir.

4. Metinde renkleri farklı olan insanlar arasında bir fark olmadığı belirtiliyor. Sizce insanların eşit olması gerektiği niçin vurgulanmıştır?

Cevap : İnsanların eşit olması gerektiği vurgulanarak adalet ve hakların korunması gerektiği anlatılmak istenmiştir.

5. Metinde geçen haklar konusu sizi hangi düşüncelere sevk etti? Haklara saygı neden önemlidir?

Cevap : Haklara saygı insan haklarına değer vermeyi ve toplumsal barışı sağlar; herkesin hakkına riayet etmek önemlidir.

Soru : “Veda Hutbesi” metninden de yararlanarak eşitlik temalı kısa bir hikâye yazınız.

Cevap :

Eşitlik Temalı Hikâye

Ali ve Zeynep, aynı köyde yaşayan iki yakın arkadaştı. Bir gün köy meydanında oyun oynarken, bazı çocuklar Ali’nin ten renginden dolayı onu oyuna almak istemediler. Zeynep, bunun haksızlık olduğunu söyleyerek arkadaşlarını ikna etti ve Ali ile eşit bir şekilde oyuna katılmalarını sağladı.

O günden sonra köyde çocuklar birbirlerine renk, dil veya aile farkı gözetmeden davranmayı öğrendi. Herkesin eşit olduğunu fark eden köy sakinleri, oyunlarda ve okulda birbirlerine saygı göstermeye başladı. Bu sayede köyde dayanışma ve adalet duygusu güçlendi.

Soru : Eşitlik ve adaletle ilgili bir haber, hikâye veya görsel vb. bularak bir sonraki derse getiriniz. Getirdiğiniz materyalleri ders bitiminde inceleyiniz.

Cevap :

Haber Başlığı: “Okullarda Eşitlik ve Adalet Sağlanıyor”

Haber Metni:
Son zamanlarda birçok okul, öğrenciler arasında eşitlik ve adaletin sağlanması için yeni uygulamalar başlattı. Öğrencilerin kıyafet, dil, kültür ve fiziksel özelliklerine bakılmadan aynı haklara sahip olmaları sağlanıyor. Öğretmenler, sınıflarda öğrenciler arasında adil davranmayı ve fırsat eşitliğini korumayı öncelik haline getirdi. Bu sayede öğrenciler hem kendilerini güvende hissediyor hem de birbirlerine saygı göstermeyi öğreniyor.

Okullarda başlatılan bu uygulamalar, öğrencilerin sosyal gelişimlerine katkı sağlarken, toplumsal adalet ve eşitlik bilincinin erken yaşta kazandırılmasına yardımcı oluyor. Öğrenciler, haklarının korunması ve eşit muamele görmeleri sayesinde özgüven kazanıyor ve daha sağlıklı bir öğrenim ortamında eğitim görüyor.

Hikaye Başlığı: “Herkes Eşittir”

Ali ve Zeynep aynı sınıfta okuyan iki arkadaştır. Bir gün sınıfta yeni bir proje başlatılır; her öğrencinin eşit söz hakkı vardır ve herkes fikirlerini özgürce paylaşabilir. Ali, başta utandığı için fikrini söyleyemez, Zeynep ise çekinmeden düşüncesini paylaşır. Öğretmen, her öğrenciyi dinleyerek herkesin eşit olduğunu gösterir.

Projeyi bitirdiklerinde Ali, herkesin eşit haklara sahip olduğunu fark eder. Artık fikirlerini paylaşmaktan çekinmez ve arkadaşlarına saygı göstermenin önemini öğrenir. Bu sayede sınıfta hem adalet hem de eşitlik ortamı oluşur, herkes kendini değerli hisseder.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 46-47 Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 46-47 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve eşitlik bilincini geliştirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 46-47 Cevapları Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 46, 47 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 46-47

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

Soru :  Yandaki görselde ne anlatılmak istenmektedir? Söyleyiniz.

Cevap : Görsel, elma toplamak isteyen kişilerin işlerini kolaylaştırmak amacıyla yükselticilerden yararlandığını ve böylece verimliliklerini artırdıklarını göstermektedir. Yükselticiler sayesinde elma ağaçlarının yükseklerine daha rahat ulaşılmakta ve elma toplama işlemi daha etkili bir şekilde yapılabilmektedir. Bu görsel, tarım ve bahçecilik gibi alanlarda teknolojik araçların ve pratik yöntemlerin nasıl kullanılabileceğini ortaya koymaktadır.

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

Okuma Metni Gıdaya Erişim 

Dünya üzerinde yaşanan açlık sorunu; son dönemlerde yaşanan savaşlar, iklim krizi ve salgın hastalıklar gibi pek çok nedenden dolayı artış göstermiştir. Gıdaya erişimde zorlanan en önemli grup ise çocuklardır. Çocukların sağlıklı bir gelişim gösterebilmesi için yeteri kadar besin tüketmesi gerekir. Yeteri kadar besin tüketemeyen çocuklar gelişim açısından geri kalır, öğrenmede güçlük yaşar, bu çocukların dikkat süreleri kısalır, hastalıklara karşı vücut dirençleri zayıflar.

Her çocuğun sağlıklı gıdaya ulaşabilmeye hakkı vardır. Dünyadaki gıdaya erişimde yaşanan eşitsizliği ortadan kaldırmak için tüm ülkelerin birlikte hareket etmesi gerekmektedir. Dünyadaki gıda sorununu bitirmek için Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü, Uluslararası Tarımsal Kalkınma Fonu (IFAD), Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), BM Dünya Gıda Programı (WFP) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) birlikte çalışmaktadır.
Unicef Türkiye genel ağ adresinden alınmıştır (Erişim tarihi: 02.06.2022).

Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız. 

1. Her çocuk neden gıdaya erişim sağlamalıdır?

Cevap : Her çocuk, sağlıklı bir şekilde gelişebilmek için yeterli ve dengeli besine ulaşma hakkına sahiptir.

2. Gıdaya erişim sorunu yaşayan çocuklar ne gibi sorunlar yaşar?

Cevap : Gıdaya erişemeyen çocuklar, gelişim geriliği yaşar, öğrenmede güçlük çeker, dikkat süreleri kısalır ve hastalıklara karşı dirençleri zayıflar.

3. Açlık sorunuyla mücadelede iş birliğinin önemi nedir?

Cevap : Açlık sorununu çözmek ve gıda eşitsizliğini azaltmak için ülkelerin ve uluslararası kuruluşların birlikte çalışması, kaynakları etkin kullanmayı ve sorunlara kalıcı çözümler üretmeyi sağlar.

Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.

Cevap :

Adalet ve Eşitlik ile İlgili Karşılaştığınız Sorunlar Çözüm Önerileriniz
1. Sınıfta bazı öğrencilerin sürekli öncelik verilmesi Öğrencilerin eşit şekilde fırsat almasını sağlamak
2. Oyun alanında bazı çocukların dışlanması Her çocuğun oyunlara katılım hakkını desteklemek
3. Kantinde bazı öğrencilerin sırayı beklememesi Sıra kurallarının uygulanmasını sağlamak
4. Grup çalışmalarında fikirlerin dikkate alınmaması Her öğrencinin görüşünün dinlenmesini teşvik etmek
5. Okul kütüphanesindeki kitapların adil paylaşılmaması Kitapların eşit sürelerle kullanılmasını düzenlemek

Soru : Eşitlik ve adalet kavramlarını derste öğrendiklerinizi de düşünerek kendi cümlelerinizle tanımlayınız.

Cevap :

Eşitlik: Herkesin haklara, fırsatlara ve kaynaklara aynı şekilde sahip olmasıdır.

Adalet: Herkese hakkını vermek ve kuralları doğru, tarafsız bir şekilde uygulamaktır.

 

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 44-45 Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 44-45 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamaları ve kabul etmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 44-45 Cevapları Hecce Yayıncılık”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Hecce Yayıncılık Kitabı 44, 45 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 44-45

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

“İyi siyah veya iyi beyaz olmak gibi bir durum yoktur. İyi veya kötü insanlar vardır..”
Soru :  Malcolm X (Malkım İks) bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

Cevap : Malcolm X bu sözüyle, insanların ten rengine göre değil, davranışlarına ve karakterine göre değerlendirilmeleri gerektiğini anlatmak istemektedir. İnsanları ırk veya renk üzerinden yargılamanın yanlış olduğunu vurgulamaktadır.

4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

Okuma Metni Farklılıklara Saygı Duyuyorum 

Merhaba benim adım Barış. Bu da arkadaşım Cho Hee (Ço Hi). Size arkadaşımla tanışma hikâyemizi anlatmak istiyorum. Bir gün öğretmenimiz sınıfta “Mektup Arkadaşım” adlı bir proje olduğundan bahsetti. Bu proje ile farklı ülkelerdeki yaşıtlarımızla tanışabilecek, onların kültürleri hakkında bilgiler edinebilecekmişiz. İlk başta projeye katılmak istememiştim. Çünkü farklı kültürlere ilişkin yeterli bir bilgim yoktu ve çekiniyordum. Proje başladıktan birkaç hafta sonra bana da bir mektup geldi. Mektubu biraz ilgisiz bir şekilde okudum.

Mektubu gönderen Cho Hee; Türkiye’yi, kültürümüzü ve düşüncelerimizi bilmediğini fakat kültürümüzü ve düşüncelerimizi çok merak ettiğini yazmıştı. Onun bu merakı beni heyecanlandırmıştı. Cho Hee’ye ülkemizi, kendi kültürümüzü, düşüncelerimizi, yaşam şeklimizi anlatan uzun bir mektup yazdım. Daha sonra Cho Hee de bana Güney Kore’yi, kendi kültürünü, düşüncelerini ve yaşam şekillerini anlatan bir mektup yazdı. Dostluğumuz böylece başlamış oldu. Bu projeyle beraber farklı kültürden bir insanı tanımanın çok heyecan verici olduğunu keşfettim. Farklı kültürlere saygı duydum ve dünyayı farklılıkların renklendirdiğini fark ettim.

Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız. 

1. Barış ilk başta neden Mektup Arkadaşım projesine katılmaya çekinmiş olabilir?

Cevap : Barış, farklı kültürlere ilişkin yeterli bilgisi olmadığını düşündüğü için projeye katılmaya çekinmiş olabilir.

2. Farklı kültürleri tanımak neden önemlidir?

Cevap : Farklı kültürleri tanımak, insanları daha iyi anlamamızı, önyargıları azaltmamızı ve farklılıklara saygı duymamızı sağlar.

3. Barış’ın Türk ve Kore kültürleri ile ilgili ulaştığı farklılıklar nelerdir?

Cevap : Barış, Türk ve Kore kültürlerinin yaşam şekilleri, düşünceleri ve gelenekleri açısından farklılıklar taşıdığını keşfetmiştir.

Soru : Bu etkinlik sayesinde farklılıkların güzel olduğunu göreceğiz.

1. Öğretmeninizden yardım alarak yazı tahtasının ortasına bir çizgi çiziniz.
2. Bu çizgiyle ayırdığınız bölümleri, bir ve iki numaralı akvaryum olarak adlandırınız.
3. Öğretmeninizden bir numaralı akvaryuma bir balık resmi çizmesini isteyiniz.
4. Daha sonra öğretmeninizin çizdiği balığın aynısını sırayla tahtaya çıkıp çiziniz.
5. Arkadaşlarınızdan iki numaralı akvaryuma diledikleri bir deniz canlısını çizmelerini isteyiniz.
6. Çizimler bittikten sonra iki akvaryumdaki çizimlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırınız. Çizimlerin neden farklı olduğunu tartışınız.
7. Farklılıkların yaşamı güzelleştirdiği ve bu nedenle farklılıklara saygı duymanın önemi üzerine düşüncelerinizi paylaşınız.

Cevap : İki akvaryumdaki çizimler karşılaştırıldığında, birinci akvaryumdaki balıklar aynı şekildeyken, ikinci akvaryumdaki deniz canlıları farklı boyut, renk ve şekillerde çizilmiştir. Bu farklılıklar, her bireyin kendine özgü olduğunu ve çeşitliliğin yaşamı renklendirdiğini gösterir. Farklılıklara saygı duymak, insanları anlamamıza ve birlikte daha uyumlu yaşamamıza yardımcı olur.

 

error: Content is protected !!