Forum MEB

10 Eylül 202510 Eylül 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 116-117-118-119-120 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Örüntü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin örüntü konusunu daha iyi kavramaları için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Örüntü Metni Etkinlik Cevapları, sayı ve şekil örüntülerini anlamaya yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 116, 117, 118, 119, 120 Cevapları, örüntü etkinliklerinin çözümlerini sunar. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler, kendi yaptıkları çalışmaları kontrol ederek öğrenme sürecini daha verimli hale getirebilirler.

“2. Sınıf Matematik Örüntü Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 116-117-118-119-120

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 116-117 Cevapları

1. Rüzgâr’ın oluşturduğu örüntüyü inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cuma günü Rüzgâr’ın kumbarısında toplam kaç lirası olur? Tabloyu tamamlayarak bulalım.

Cevap :

Pazartesi = 3
Salı = 5
Çarşamba = 7
Perşembe = 9
Cuma = 11

Duvardaki çerçevelerin kenar sayısına göre bir sayı örüntüsü oluşturalım. Oluşturduğumuz örüntünün kuralını yazalım.

Cevap : 4-8-12-16 olarak 4’er şekilde artar bir örüntü kurallı vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 118 Cevapları

2. Şekil örüntülerini ve bu örüntülerin sayı örüntüsüne dönüştürülmesini inceleyelim. Örüntüleri, kuralına göre şekilleri boyayarak devam ettirelim. Örüntü kurallarını yazalım.

Cevap : 9-12-15-18-21 olarak devam etmektedir.

Örüntü kuralı: ……9…….’dan başlayıp …….3…… artar.

20-16-12-8-4 olarak devam etmedir.

Örüntü kuralı: ……20…….’den başlayıp ……4……. azalır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 119 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Sayma çubukları.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•• Sınıfımızı dörder kişilik gruplara ayıralım. Takımlarımızı oluşturalım.
Etkinliğe Başlayalım
• Sayma çubuklarımızla masanın üzerinde aşağıdaki şekilleri oluşturalım.
•• Bu şekilleri kenar sayılarına göre bir örüntü olacak şekilde 3 adım devam ettirelim.
•• Şekilleri oluşturmak için kaç sayma çubuğu kullandığımızı yazalım.
•• Oluşturduğumuz şekil örüntüsünü defterimize çizelim.
•• Örüntünün kuralını arkadaşlarımızla paylaşalım.
•• Defterimize sayı örüntüsüne dönüştürebileceğimiz şekil örüntüleri çizelim.

Cevap :

İlk şekil için 3 kenarlı üçgen → 3 çubuk
İkinci şekil için 4 kenarlı kare → 4 çubuk
Üçüncü şekil için 5 kenarlı beşgen → 5 çubuk
Örüntüyü devam ettirirsek: altıgen 6 çubuk, yedigen 7 çubuk, sekizgen 8 çubuk olur.
Örüntünün kuralı: Her adımda kenar sayısı ve çubuk sayısı bir artar.
Sayı örüntüsü: 3, 4, 5, 6, 7, 8…

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 119 Cevapları

3. Şekil örüntülerini ve sayı örüntülerini 3 adım devam ettirelim. Örüntülerin kurallarını yazalım.

Cevap :

16-13-10-7-4-3 olarak devam eden bir örüntü vardır.. Örüntü kuralı: 3’er azalmaktadır.

1-5-9-13-17-21 olarak devam eden bir örüntü vardır. Örüntü kuralı: 4’artmaktadır.

4-9-14-19-24-29 olarak devam eden bir örüntü vardır. Örüntü kuralı: 5’er artmaktadır.

10 Eylül 202510 Eylül 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Ritmik Sayma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin ritmik sayma konusunu daha kolay öğrenmeleri için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Ritmik Sayma Metni Etkinlik Cevapları, adım adım etkinliklerle sayı sayma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115 Cevapları, ritmik sayma ve ilgili alıştırmaların çözümlerini sunar. Öğrenciler, bu cevaplar sayesinde kendi çalışmalarını kontrol ederek matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Ritmik Sayma Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115

Soru : Görseli inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

• 42’den başlayarak ileriye doğru birer ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : 42-43-44-45-46-47-48

• 16’dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : 16-14-12-10-8-6-4

• 20’den başlayarak ileriye doğru onar ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : 20-30-40-50-60-70-80

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 104 Cevapları

1. Ahsen, Mert ve Sena görseldeki otoparkta kaç araba olduğunu merak ettiler. Her biri farklı ritmik sayma yaparak araba sayısını buldular.

Ahsen, Mert ve Sena’nın yaptığı ritmik saymaları tamamlayarak noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

Ahsen: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

Mert: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50

Sena: 10, 20, 30, 40, 50

Soru : Hangi ritmik saymayla arabalar daha çabuk sayılmıştır?

Cevap : Sena 10’ar olarak ritmik saymayla arabalar daha çabuk sayılmıştır.

Soru : Günlük hayattaki artma ve azalma durumlarına neleri örnek verebiliriz? Nedenlerini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap :

Su seviyesinin yükselmesi veya düşmesi → yağmur yağması veya suyun buharlaşması nedeniyle
Para miktarının artması veya azalması → harcama yapmak veya para almak nedeniyle
Sıcaklığın artması veya azalması → günün saatine veya mevsime göre
Bitkilerin büyümesi veya yaprak dökmesi → sulama, mevsim ve bakım durumuna göre

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 105 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Sayı çubukları, fasulye, nohut, kitabımızın ekler bölümündeki
Ek 6 sayfasındaki yüzlük tablo, makas.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•• Sınıfımızı dörder kişilik gruplara ayıralım.
•• Kitabımızın ekler bölümündeki Ek 6 sayfasındakiyüzlük tabloyu makas yardımıyla dikkatlice keselim.
Her ritmik sayma için bir yüzlük tablo kullanalım.
Etkinliğe Başlayalım
•• Getirdiğimiz sayma malzemelerini sıramızın üzerine çıkaralım. 20 tane sayı çubuğunu ikişerli gruplayarak sayalım. Tabloda 2’den başlayarak ileriye doğru ikişer ritmik sayma yaparak tabloyu dolduralım.
•• 30 tane fasulyeyi üçerli gruplayarak sayalım. Tabloda 3’ten başlayarak ileriye doğru üçer ritmik sayma yaparak tabloyu dolduralım.
•• 40 tane nohutu dörderli gruplayarak sayalım. Tabloda 4’ten başlayarak ileriye doğru dörder ritmik sayma yaparak tabloyu dolduralım.
•• Tabloda 5’ten başlayarak ileriye doğru beşer ritmik sayma yaparak tabloyu dolduralım.

Cevap :

Sınıfımızı dörder kişilik gruplara ayırdık.
Ek 6 sayfasındaki yüzlük tabloyu makasla dikkatlice kestik.
Her ritmik sayma için bir yüzlük tablo kullandık.
20 sayı çubuğunu ikişerli gruplayarak saydık ve tabloda 2’den başlayarak ikişer ritmik sayma yaptık.
30 fasulyeyi üçerli gruplayarak saydık ve tabloda 3’ten başlayarak üçer ritmik sayma yaptık.
40 nohutu dörderli gruplayarak saydık ve tabloda 4’ten başlayarak dörder ritmik sayma yaptık.
Tabloda 5’ten başlayarak beşer ritmik sayma yaptık ve tabloyu tamamladık.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 106 Cevapları

2. Yönergeleri uygulayarak bulmacaları çözelim.

İleriye doğru ikişer ritmik sayalım. Söylediğimiz sayıları boyayalım. Sincabı meşe palamuduna ulaştıralım.

Şimdi de geriye doğru ikişer ritmik sayalım. Söylediğimiz sayıları boyayalım. Sincabı meşe palamuduna ulaştıralım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 107 Cevapları

3. İkişer ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Soru : Haydi, 8’den başlayıp 20’ye kadar ileriye doğru ikişer ritmik sayalım. 19’dan başlayıp geriye doğru ikişer ritmik sayalım. Defterimize sayı doğrusu çizelim. Bunları sayı doğrusunda gösterelim.

Cevap :

8’den başlayıp 20’ye kadar ikişer ritmik sayma: 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20
19’dan başlayıp geriye doğru ikişer ritmik sayma: 19, 17, 15, 13, 11, 9, 7
Defterimize sayı doğrusu çizdik ve sayıları işaretleyerek gösterdik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 108 Cevapları

4. Yönergeleri uygulayarak bulmacaları çözelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 109 Cevapları

5. Üçer ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Soru : Haydi, 4’ten başlayıp 28’e kadar ileriye doğru üçer ritmik sayalım. 25’ten başlayıp 1’e kadar geriye doğru üçer ritmik sayalım. Defterimize sayı doğrusu çizelim. Bunları sayı doğrusunda gösterelim.

Cevap :

4’ten başlayıp 28’e kadar üçer ritmik sayma: 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28
25’ten başlayıp 1’e kadar geriye doğru üçer ritmik sayma: 25, 22, 19, 16, 13, 10, 7, 4, 1
Defterimize sayı doğrusu çizdik ve sayıları işaretleyerek gösterdik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 110 Cevapları

6. Yönergeleri uygulayarak bulmacaları çözelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 111 Cevapları

7. Dörder ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Soru : Haydi, 3’ten başlayıp 39’a kadar ileriye doğru dörder ritmik sayalım. 34’ten başlayıp 2’ye kadar geriye doğru dörder ritmik sayalım. Defterimize sayı doğrusu çizelim. Bunları sayı doğrusunda gösterelim.

Cevap :

3’ten başlayıp 39’a kadar dörder ritmik sayma: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39
34’ten başlayıp 2’ye kadar geriye doğru dörder ritmik sayma: 34, 30, 26, 22, 18, 14, 10, 6, 2
Defterimize sayı doğrusu çizdik ve sayıları işaretleyerek gösterdik.

Soru : İleriye ve geriye doğru ritmik saymalar bir örüntü müdür? Nedenini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Evet, ileriye ve geriye doğru ritmik saymalar bir örüntüdür çünkü sayılar düzenli bir şekilde belirli bir farkla tekrar eder.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 112 Cevapları

8. 5’ten başlayıp 100’e kadar ileriye doğru beşer ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : 100’dan geriye 0’a kadar beşer ritmik sayma: 100, 95, 90, 85, 80, 75, 70, 65, 60, 55, 50, 45, 40, 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5, 0

Soru : Haydi, 3’ten başlayıp 48’e kadar ileriye doğru beşer ritmik sayalım. 16’dan başlayıp 1’e kadar geriye doğru beşer ritmik sayalım. Defterimize sayı doğrusu çizelim. Bunları sayı doğrusunda gösterelim.

Cevap :

3’ten başlayıp 48’e kadar beşer ritmik sayma: 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48
16’dan başlayıp 1’e kadar geriye doğru beşer ritmik sayma: 16, 11, 6, 1
Defterimize sayı doğrusu çizdik ve sayıları işaretleyerek gösterdik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 113 Cevapları

9. 100’den başlayıp 10’a kadar geriye doğru onar ritmik sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : 100’den başlayıp 10’a kadar onar geriye doğru ritmik sayma: 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10

Soru : Haydi, 7’den başlayıp 97’ye kadar ileriye doğru onar ritmik sayalım. 99’dan başlayıp 9’a kadar geriye doğru onar ritmik sayalım. Defterimize sayı doğrusu çizelim. Bunları sayı doğrusunda gösterelim.

Cevap :

7’den başlayıp 97’ye kadar onar ritmik sayma: 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 77, 87, 97
99’dan başlayıp 9’a kadar geriye doğru onar ritmik sayma: 99, 89, 79, 69, 59, 49, 39, 29, 19, 9
Defterimize sayı doğrusu çizdik ve bu sayıları işaretleyerek gösterdik.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 114-115 Cevapları

10. Dikdörtgenlerin içine ikişerli, üçerli, dörderli, beşerli ve onarlı grupladığımız varlıklar çizelim. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

En fazla 30 nesne çizelim. Üçerli gruplayarak ……..10……. tane …………….silgi………………. çizdim.

En fazla 40 nesne çizelim. Dörderli gruplayarak ……10……… tane …………………..kalem…………….. çizdim.

En fazla 100 nesne çizelim. Beşerli gruplayarak ……..20……. tane ……………..muz………………….. çizdim.

En fazla 100 nesne çizelim. Onarlı gruplayarak …….10…….. tane ……………….elma………………… çizdim.

10 Eylül 202510 Eylül 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 90-91-92-93-94-95-96-97-98-99-100-101-102 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Sayı Doğrusu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin sayıları ve sayı doğrusu konusunu daha iyi anlamaları için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayı Doğrusu Metni Etkinlik Cevapları, adım adım yönlendirmelerle öğrencilerin kavramları pekiştirmesine yardımcı olur.

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102 Cevapları, sayı doğrusu etkinlikleri ve temel işlemlerle ilgili çözümler sunar. Bu sayede öğrenciler kendi cevaplarını kontrol ederek matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Sayı Doğrusu Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 90-91-92-93-94-95-96-97-98-99-100-101-102

Soru : Görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Gişedeki bilet alma sırasına bakalım.

• Şapkalı kadın kaçıncı sıradadır? …………6………….
• Kız çocuğu kaçıncı sıradadır? ………3…………….
• Gözlüklü adam kaçıncı sıradadır? ………..5…………..
• Erkek çocuğu kaçıncı sıradadır? ………..2…………..

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 91 Cevapları

1. Yelkenlilerin birbirlerine göre konumlarını inceleyelim. Soruları cevaplayalım.

• Yarışta hangi renk yelkenli birinci olmuştur? Cevap : Kırmızı

• Sarı yelkenliden önce hangi renk yelkenliler vardır? Cevap : Kırmızı ve Pembe

• Sarı yelkenliden sonra hangi renk yelkenliler vardır? Cevap : Mavi, Mor ve Turuncu

Haydi, görseldeki sıraya göre yelkenlileri çizelim.

Cevap : Kırmızı, Pembe, Sarı, Mavi, Mor, Turuncu

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 92 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Etkinlik öncesi hazırladığımız 1’den 100’e kadar olan sayı kartları, tebeşir.
Oyuna Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•Sınıfımızı 4 gruba ayıralım. Takımlarımızı oluşturalım.
•Her takıma bir ad verelim (Sincap Takımı, Mavi Takım gibi).
•Hazırladığımız kartları karıştıralım. Takımlara yirmi beşer sayı kartı dağıtalım.
•Okul bahçesine takım sayısı kadar çizgi çizelim. Çizgilere takımların adlarını yazalım.
•Takım çizgimizin olduğu yere yerleşelim.
Oyuna Başlayalım
•Sayı kartlarımızı çizginin üzerinde büyükten küçüğe doğru sıralayalım.
•Sıralamayı doğru yapan 1. takım 4 puan, 2. takım 3 puan, 3. takım 2 puan ve 4. takım 1 puan alır.
•Takımların puanlarını tabloya yazalım.
•Oyuna bu şekilde 4 tur devam edelim

Cevap :

Takım Adı	1. Tur	2. Tur	3. Tur	4. Tur	Toplam Puan
Sincap Takımı	4	3	2	4	13
Mavi Takım	3	4	3	2	12
Kırmızı Takım	2	2	4	3	11
Sarı Takım	1	1	1	1	4

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 93 Cevapları

Ferhat Öğretmen masadaki kâğıdın üzerine kartondan bir şerit koydu. 0’dan başlayarak sayı kartlarını sırasıyla ve eşit aralıklarla karton şeride yerleştirdi. Arzu, Mert, Mehmet ve Selin sırayla ilk dört sayı kartının altına o sayı kadar çiçek çizdiler.

2. Kalan kartların altına çiçek çizmeye devam edelim.

Cevap : Sayılar kadar altlarına çiçekler çizmeniz gerekiyor.

Soru : Arzu neden çiçek çizememiştir? Cevabımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : 0 sayısının bir değeri olmadığı için çiçek çizmemiştir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 94 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Kalın ip, silgi, boya kalemleri, kâğıt.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•Sınıfımızı 4 gruba ayıralım. Takımlarımızı oluşturalım.
•İpi, kâğıdın üzerine düz bir şekilde yerleştirelim.
Etkinliğe Başlayalım
•İpin sol başına bir kalem yerleştirelim.
•Kalemin sağına, kaleme değecek şekilde silgiyi yerleştirelim. Silginin bittiği yere bir kalem daha yerleştirelim.
•Bu işlemi ipin üzerinde en az 10 kalem olana kadar tekrarlayalım.
•En baştaki kalemin altına “0” yazalım. Sayıları birer artırarak sırasıyla kalemlerin altına yazmaya devam edelim.
• Oluşturduğumuz modeli kareli defterimize cetvel ve defterimizdeki kareleri kullanarak çizelim.
• Yaptıklarımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Sınıfımızı 4 gruba ayırdık ve takımlarımızı oluşturduk.
Kalın ipi kâğıdın üzerine düz şekilde yerleştirdik.
İpin sol başına bir kalem koyduk.
Kalemin sağına silgiyi yerleştirdik, silginin bittiği yere tekrar bir kalem koyduk.
Bu işlemi ipin üzerinde en az 10 kalem olana kadar tekrarladık.
En baştaki kalemin altına “0” yazdık ve sayıları birer artırarak kalemlerin altına yazdık.
Oluşturduğumuz modeli kareli defterimize cetvel ve kareleri kullanarak çizdik.
Yaptıklarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 95 Cevapları

3. Cetveli inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

• 1’den önce hangi sayı vardır? ……………….0…………………………
• 7’den sonra gelen ilk sayı hangisidir? …………………8………………………
• 14 ve 16’nın arasında hangi sayı vardır? …………..15…………………………….
• 19’dan sonra hangi sayı vardır? ………………..20……………………….

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 96 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Cetvel, silgi, kalem, kareli kâğıt.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Başlayalım
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•Aşağıdaki kareli kâğıda cetvelle düz bir çizgi çizelim.

.Çizginin iki ucuna ok işareti koyalım. Oklar bize çizginin uzayabileceğini gösterir.
•Çizginin üzerine birer kare aralıklarla işaret koyalım.
•Soldaki ilk çizginin altına “0” yazalım.
•Çizgilerin altına sayıları sırasıyla birer artırarak yazmaya devam edelim

Cevap :

Kareli kâğıda cetvel ile düz bir çizgi çizdik.
Çizginin iki ucuna ok işareti koyduk; oklar çizginin uzayabileceğini gösteriyor.
Çizginin üzerine birer kare aralıklarla işaretler koyduk.
Soldaki ilk işaretin altına “0” yazdık.
İşaretlerin altına sayıları birer artırarak sırasıyla yazmaya devam ettik.

Soru : Sayı doğrusu çizerken nelere dikkat etmeliyiz? Noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

Cetvel kullanarak düz çizgi çizmeliyiz.
Çizginin iki ucuna ok işareti koymalıyız.
İşaretleri eşit aralıklarla yerleştirmeliyiz.
Sayıları sırasıyla doğru şekilde yazmalıyız.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 97 Cevapları

4. Aşağıdaki soruların cevaplarını işaretleyelim.

• Salyangozların sayısı, 10 ve 20 sayılarından hangisine daha yakındır?

Cevap : 10 sayısına daha yakındır.

• Uğur böceklerinin sayısı, 20 ve 30 sayılarından hangisine daha yakındır?

Cevap : 20 sayısına daha yakındır.

• Arıların sayısı, 30 ve 40 sayılarından hangisine daha yakındır?

Cevap : 40 sayısına daha yakındır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 98 Cevapları

5. Cümlelerdeki noktalı yerlere “daha yakındır, daha uzaktır, eşit mesafededir” ifadelerinden uygun olanı yazalım.

Cevap :

• 8 ve 16 sayılarından 16 sayısı 10’a …..daha uzaktır….
• 45 sayısı, 40 ile 50 sayılarına …….eşit mesafededir……….. .
• 36 sayısı, 30 ile 40 arasındadır. 36 sayısı 40’a ….daha yakındır… .

6. Soruların cevabı olan görseli işaretleyelim. Cevaplarımızın nedenlerini arkadaşlarımızla tartışalım.

Ayşe ve annesi 4. katta asansöre bineceklerdir. Apartmanda iki asansör vardır. Biri 1. katta, diğeri 10. kattadır. Ayşe ve annesi asansör düğmelerine aynı anda basmışlardır. Hangi kattaki asansör daha önce gelir?

Cevap : 1 sayısı 4’e daha yakın olduğu için ilk olarak 1. kattaki asansör gelir.

Mete, tanesi 35 TL olan bir kalem almak istiyor. Kalemi alabildiğine göre hangi cüzdan Mete’nindir? İşaretleyelim.

Cevap : Birinci görselde yer alanı alabilir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 99 Cevapları

7. Çiçekleri sayalım. Sayı doğrusu üzerinde işaretleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

• Sarı çiçeklerin sayısı 10’a mı 20’ye mi daha yakındır?

Cevap : 12 tane sarı çiçek olduğu için 10 sayısına yakındır.

• Pembe çiçeklerin sayısı 10’a mı 20’ye mi daha yakındır?

Cevap : 17 tane pembe çiçek olduğu için 20 sayısına yakındır.

Soru : Günlük hayatta hangi durumlarda sayıların daha yakın veya daha uzak olduğu onluğu bulmaya ihtiyaç duyarız? Cevabımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap :

Alışverişte para sayarken
Saat ve zamanı hesaplarken
Eşyaları sayarken
Mesafe veya uzunluk ölçerken onluğa yuvarlama yaparak sayıların daha yakın veya uzak olduğunu buluruz.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 100 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Tebeşir.
Oyun Alanı: Okul bahçesi.
Oyuna Hazırlık
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•• Sınıfımızı 4 gruba ayıralım. Takımlarımızı oluşturalım. Okul bahçesine tebeşirle 10 tane çember çizelim.
•Çemberlerin her birine; 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 sayılarından birini yazalım.
Oyuna Başlayalım
•• 1. grup: Oyuna başlayalım. Öğretmenimiz bize iki basamaklı bir sayı söylesin. Bu sayı hangi onluğa daha yakınsa o çemberin içine girelim. Sayı onluklara eşit mesafedeyse sayının yakın olduğu iki çembere de girebiliriz.
• Yanlış çembere girersek gruptan ayrılalım.
• 2, 3 ve 4. gruplarda da aynı işlemleri yapalım.
• Oyuna her grupta bir kişi kalana kadar devam edelim

Cevap :

Sınıfımızı 4 gruba ayırdık ve takımlarımızı oluşturduk.
Okul bahçesine tebeşirle 10 çember çizdik ve her çembere 10, 20, 30…100 sayılarını yazdık.
1. grup oyuna başladı; öğretmenimizin söylediği iki basamaklı sayının hangi onluğa daha yakın olduğunu bulup ilgili çembere girdik.
Yanlış çembere girenler gruptan ayrıldı.
2., 3. ve 4. gruplar aynı şekilde oyuna devam etti.
Oyun her grupta bir kişi kalana kadar sürdü.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 101 Cevapları

8. Sayıları, sayı doğrusu modeli üzerindeki gösterimiyle eşleştirelim.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 102 Cevapları

9. Sayı doğrularını inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

• Sayılar, sayı doğrusuna …….1……… artarak eşit aralıklarla yerleştirilmiştir.

• Sayılar, sayı doğrusuna …….2……… artarak eşit aralıklarla yerleştirilmiştir.

• Sayılar, sayı doğrusuna ……..10…….. artarak eşit aralıklarla yerleştirilmiştir.

Soru : Bu sayı doğruları arasındaki farklar ve benzerlikler nelerdir? Cevabımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap : Ritmik olarak artmaları yani belirli bir düzen içerisinde artmaları benzer özelliğidir. Ancak sayıların farklı olması ise farklı özelliklerine örnek olarak verilebilir.

10 Eylül 202510 Eylül 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 72-73-74-75-76-77-78-79-80-81-82-83-84-85-86-87-88-89 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Sayılarda Çözümleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin konuları daha iyi anlamaları için hazırlanmıştır. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayılarda Çözümleme Metni Etkinlik Cevapları ile desteklenen bu kaynak, sayıları tanıma ve çözümleme becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

“2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 72-73-74-75-76-77-78-79-80-81-82-83-84-85-86-87-88-89 Cevapları”

2. Sınıf Matematik 1. Kitap MEB Yayınları Sayfa 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89 arasındaki sayfalarda yer alan etkinlikler, toplama, çıkarma ve problem çözme konularını kapsamaktadır. Öğrenciler, kitap cevapları sayesinde kendi çözümlerini kontrol edebilir ve matematikte daha başarılı olabilirler.

“2. Sınıf Matematik Sayılarda Çözümleme Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 72-73-74-75-76-77-78-79-80-81-82-83-84-85-86-87-88-89

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 72-73 Cevapları

Soru : Görseli inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

• Gökyüzündeki kuşları sayarak yazalım.

Cevap : On dört (14) tane kuş vardır.

• Kuşları sayarken hangi yöntemi kullandığımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Birer birer olarak kuşları saydık.

• Kuş sayısını onluk ve birliklerine ayıralım.

Cevap : Kuş sayısı ……..14………’tür. Bu sayı ………..1…….. onluk ve ………..4…….. birliktir.

• Bahçedeki çiçekleri sayarak yazalım.

Cevap : Cevap : Yirmi (20) tane çiçek vardır.

• Çiçekleri sayarken hangi yöntemi kullandığımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Birer birer olarak kuşları saydık.

• Çiçek sayısını onluk ve birliklerine ayıralım.

Cevap : Çiçek sayısı ……..20………’dir. Bu sayı ………2………. onluk ve ………..0…….. birliktir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 74 Cevapları

1. Görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Ördekleri onarlı gruplayalım.

• Onarlı kaç ördek grubu vardır? ……..2…………
• Onarlı gruplanamayan kaç ördek vardır? ……………6……………
• Ördek sayısı …….26………….’dır. Bu sayı ………2……….. onluk ve ……..6………… birliktir.

Soru : Market veya kırtasiyelerde onlu gruplar hâlinde paketlenebilen nesnelere örnekler verelim. Bu örnekleri arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Kalemler (10’lu paket)
Silgiler (10’lu paket)
Defterler (10’lu paket)
Boyalar (10’lu paket)
Pipetler (10’lu paket)
Oyuncak arabalar (10’lu paket)
Markerler (10’lu paket)
Kartonlar (10’lu paket)
Stickerler (10’lu paket)
Oyun hamurları (10’lu paket)

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 75 Cevapları

2. Görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Kalemleri sayalım.
• Onarlı kaç kalem grubu vardır? …………7………………..
• Onarlı gruplanamayan kaç kalem vardır? …………2…………..
• Kalem sayısı ………72………..’dir.. Bu sayı ………7……….. onluk ve …………2…….. birliktir

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 76-77 Cevapları

3. Görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Elmaları onarlı gruplayalım.
• Onarlı kaç elma grubu vardır? ……………….1……………………
• Onarlı gruplanamayan kaç elma vardır? …….8………………..
• Elma sayısına göre noktalı yerleri dolduralım. ……..18………… elma = 10 elma + ……..8………

Çiçekleri onarlı gruplayalım.
• Kaç tane onarlı çiçek grubu oluştu? …………………..4………………
• Onarlı gruplanamayan kaç çiçek kaldı? …………….1……………

Soru : Şimdi de aşağıdaki onluk ve birlik bloklarını çiçek sayısı kadar boyayarak modelleyelim.

Cevap : 4 tane 10 tane sütun ve 1 tane tekli sütunu dilediğiniz renge boyayınız.

Modellemeye göre cümleyi tamamlayalım.
• ………….41……. sayısı, …………4…….. onluk ve ……….1………. birliktir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 78 Cevapları

Serpil Hanım, oğlu Kuzey’in okul kermesi için kurabiye hazırladı. Kuzey, annesinin kurabiyeleri tabaklara yerleştirmesine yardım etti.

4. Görseli inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

• Kurabiye tepsisinin birinde ………40……….., diğerinde ……….37………. kurabiye vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 79 Cevapları

Tepsilerdeki kurabiyeleri onar tane olacak şekilde tabaklara paylaştırarak çizelim.

Cevap :

• Her tabağa 10 kurabiye çizebildik mi? ……..Hayır…………
• Kurabiyeleri …………7…….. tabağa onar tane paylaştırdık. Bir tabağa …….7…………. kurabiye kaldı.

Şimdi de aşağıdaki onluk ve birlik bloklarını kurabiye sayısı kadar boyayarak modelleyelim.

Cevap : 7 tane 10 tane sütun ve 7 tane tekli sütunu dilediğiniz renge boyayınız.

Modellemeye göre cümleyi tamamlayalım.
• ……….77………. sayısı, ………7……….. onluk ve ……….7………. birliktir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 80-81 Cevapları

5. Gruplardaki nesneleri sayalım. Nesnelerin sayısını onluk ve birlik gösterimleriyle eşleştirelim.

Cevap :

1. resim : 5 onluk 1 birlik
2. resim : 4 onluk 6 birlik
3. resim : 6 onluk 3 birlik
4. resim : 7 onluk 2 birlik

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 82 Cevapları

6. Nesneleri sayalım. Bulduğumuz sayıları onluk ve birliklerine ayırarak çözümleyelim.

Cevap :

1. resim : 2 onluk 7 birlik
2. resim : 4 onluk 4 birlik

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 83 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Malzemeler: Sayılabilir nesneler (nohut, fasulye), silgi, kalem, kâğıt.
Etkinlik Alanı: Sınıf.
Etkinliğe Başlayalım
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•• Sınıfımızı dörder kişilik gruplara ayıralım. Takımlarımızı oluşturalım.
1. Bölüm
•Nesneleri 100’den fazla olmayacak şekilde sayarak ayıralım.
• Nesne sayısını onluk ve birliklerine ayıralım. Bu sayıyı çözümleyerek kâğıda yazalım.
2. Bölüm
• Nesneleri kullanarak 10 taneden az onluk ve birlikler oluşturalım.
• Oluşturduğumuz sayının çözümlemesini kâğıda yazalım.
• Yazdıklarımızı arkadaşlarımızla paylaşalım. Öğrendiklerimizi kontrol ederek tabloyu dolduralım.

Cevap :

Sınıfımızı dörder kişilik gruplara ayırdık ve takımlarımızı oluşturduk.
1. Bölüm: Nesneleri sayarak 100’den az olacak şekilde ayırdık, sayıları onluk ve birliklerine ayırarak kâğıda yazdık.
2. Bölüm: Nesnelerle 10’dan az onluk ve birlikler oluşturduk, sayıların çözümlemesini kâğıda yazdık.
Yazdıklarımızı arkadaşlarımızla paylaştık ve öğrendiklerimizi kontrol ederek tabloyu doldurduk.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 84 Cevapları

7. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım.

Cevap :

Modellemeye göre cümleyi tamamlayalım.
• ……..36………… sayısı, ………3……….. onluk ve ……….6………. birliktir

Soru : Sayılarda rakamların bulunduğu yerlere verilen ismi araştıralım. Arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : 3 sayısı onlar basamağı, 6 sayısı birler basamağında yer alır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 85 Cevapları

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 86-87 Cevapları

9. Aşağıdaki sayıları oluşturan rakamların basamak değerlerini ve sayıların okunuşlarını yazalım.

Cevap :

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 88 Cevapları

10. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere uygun ifadeleri yazalım. Sayıları onluk ve birlik bloklarını boyayarak modelleyelim.

Cevap :

2-A sınıfının mevcudu 25’tir. 25 sayısının onlar basamağındaki rakamın basamak değeri …..2………’dir. Birler basamağındaki rakamın basamak değeri ..5………‘tir.

Yunus Emre İlkokulunda 98 öğrenci vardır. 98 sayısının onlar basamağındaki rakamın basamak değeri …….9……..’dır. Birler basamağındaki rakamın basamak değeri ……8……..‘dir.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 89 Cevapları

11. Minik dostlarımızın sordukları sayıları bulalım. Bulduğumuz sayının olduğu kutuya minik dostumuzun resmini çizelim.

Cevap :

Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri 90’dır. Birler basamağındaki rakamın basamak değeri 9’dur. Bu iki basamaklı sayı kaçtır? = 99

Birler basamağı 2, onlar basamağı 5 olan iki basamaklı sayı kaçtır? = 52

Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri 80’dir. Birler basamağındaki rakamın basamak değeri 0’dır. Bu iki basamaklı sayı kaçtır? = 80

56 sayısının rakamlarının yerlerini değiştirelim. Onlar basamağındaki rakamı bir eksiltelim. Yeni sayı kaç olur? = 55

10 Eylül 202510 Eylül 2025

2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71 Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Matematik Sayılar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Cevapları, öğrencilerin sayı kavramlarını daha iyi anlamalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayılar Metni Etkinlik Cevapları, sayıları tanıma, okuma ve yazma konularında öğrencilere pratik kazandırır.

Ayrıca 2. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71 cevapları sayesinde öğrenciler hem ödevlerini kontrol edebilir hem de eksiklerini görüp tekrar yaparak öğrenmelerini pekiştirebilirler. Bu kaynak, öğretmen ve veliler için de yol gösterici bir rehberdir.

“2. Sınıf Matematik Sayılar Metni Etkinlik Cevapları”

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 56-57-58-59-60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71

Soru : Görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım.

Ördekleri sayalım. Ördeklerin sayısının yazılışını ve okunuşunu yazalım.

Cevap :

Yazılışı: 12

Okunuşu: On İki

Kurbağaları sayalım. Kurbağaların sayısının yazılışını ve okunuşunu yazalım.

Cevap :

Yazılışı: 7

Okunuşu: Yedi

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 57 Cevapları

1. Görseldeki harfleri sayalım. Harflerin sayısını noktalı yere yazalım.

Cevap : Alfabemizde ……….27……… tane harf vardır.

2. Çevremizi inceleyelim. Soruları cevaplayalım.

Cevap :

• Sınıfımızda kaç sıra var? ……….15………..
• Sınıfımızda kaç kişi var? ………..26……….
• Okulumuzun bahçesinde kaç ağaç var? …………..21…….

Soru : Haydi, defterimize çevremizde bulunan ve sayabildiğimiz nesnelere örnekler yazalım.

Cevap : Kalem, kitap, sıra, sandalye, ağaç, çiçek.

Soru : Günlük hayatımızda sayıları nerelerde kullanırız? Cevabımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Alışverişte para sayarken, saati öğrenirken, otobüs numarasına bakarken, yaşımızı söylerken sayıları kullanırız.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 58-59 Cevapları

3. Nesne grafiği 2/A sınıfındaki matematik araç gereçlerinin sayısını göstermektedir. Nesne grafiğine göre noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

Nesne grafiğine göre 2/A sınıfında

• ………40………… tane küp,
• ………….30…….. tane kare,
• ……….35……….. tane kare prizma,
• ……….25……….. tane dikdörtgen,
• ………..25………. tane üçgen vardır.

Soru : Haydi, 2/A Sınıfındaki Matematik Araç Gereç Sayısı grafiğine göre bir soru yazalım. Yazdığımız soruyu arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Soru : Haydi, 2/A Sınıfındaki Matematik Araç Gereç Sayısı grafiğine göre bir soru yazalım. Yazdığımız soruyu arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Grafiğe göre sınıfta en çok hangi araç gereç vardır?

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 60-61 Cevapları

4. Deniz görselindeki balıkları ve denizyıldızlarını sayalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap : Deniz görselinde ……..40…………. tane balık, ………..29………. tane denizyıldızı vardır.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 62-63 Cevapları

5. 1’den 100’e kadar olan sayıların yazılışları veya okunuşlarını noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

1 – bir	2 – iki	3 – üç	4 – dört	5 – beş	6 – altı	7 – yedi	8 – sekiz	9 – dokuz	10 – on
11 – on bir	12 – on iki	13 – on üç	14 – on dört	15 – on beş	16 – on altı	17 – on yedi	18 – on sekiz	19 – on dokuz	20 – yirmi
21 – yirmi bir	22 – yirmi iki	23 – yirmi üç	24 – yirmi dört	25 – yirmi beş	26 – yirmi altı	27 – yirmi yedi	28 – yirmi sekiz	29 – yirmi dokuz	30 – otuz
31 – otuz bir	32 – otuz iki	33 – otuz üç	34 – otuz dört	35 – otuz beş	36 – otuz altı	37 – otuz yedi	38 – otuz sekiz	39 – otuz dokuz	40 – kırk
41 – kırk bir	42 – kırk iki	43 – kırk üç	44 – kırk dört	45 – kırk beş	46 – kırk altı	47 – kırk yedi	48 – kırk sekiz	49 – kırk dokuz	50 – elli
51 – elli bir	52 – elli iki	53 – elli üç	54 – elli dört	55 – elli beş	56 – elli altı	57 – elli yedi	58 – elli sekiz	59 – elli dokuz	60 – altmış
61 – altmış bir	62 – altmış iki	63 – altmış üç	64 – altmış dört	65 – altmış beş	66 – altmış altı	67 – altmış yedi	68 – altmış sekiz	69 – altmış dokuz	70 – yetmiş
71 – yetmiş bir	72 – yetmiş iki	73 – yetmiş üç	74 – yetmiş dört	75 – yetmiş beş	76 – yetmiş altı	77 – yetmiş yedi	78 – yetmiş sekiz	79 – yetmiş dokuz	80 – seksen
81 – seksen bir	82 – seksen iki	83 – seksen üç	84 – seksen dört	85 – seksen beş	86 – seksen altı	87 – seksen yedi	88 – seksen sekiz	89 – seksen dokuz	90 – doksan
91 – doksan bir	92 – doksan iki	93 – doksan üç	94 – doksan dört	95 – doksan beş	96 – doksan altı	97 – doksan yedi	98 – doksan sekiz	99 – doksan dokuz	100 – yüz

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 64 Cevapları

6. Ezgi, yuvarlakları boyayarak bir gemi oluşturdu. Ezgi’nin boyadığı gemiye göre noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

Cevap :

• Ezgi’nin gemisinde ………36………… tane kırmızı, ……27…………… tane mavi, …………..16……. tane sarı ve ………….4…….. tane turuncu daire vardır.

• Ezgi ………83………… tane yuvarlak boyadı.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 65 Cevapları

Soru : Trampete her vuruşumuzda “tak” sesi oluşur. Haydi, görseldeki vuruşlara göre bir ritim oluşturalım. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım

Cevap :

• Kaç vuruş yaptık? ………65………..
• Kaç vuruş yaptık? ………19………..

Soru : Haydi, bir ritim oluşturalım. Ritmimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Ellerimi iki kez çırptım (👏👏), sonra masaya iki kez vurdum (✊✊). Bu ritmi tekrar ettim.

👉 Böylece “çırp-çırp, vur-vur” şeklinde kolay bir ritim oluşur.

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 66-67 Cevapları

7. Görsellerdeki varlıkları sayalım. Bulduğumuz sayıyla eşleştirelim.

Cevap :

1. resimde 56,
2. resim 72,
3. resim 54
4. resim 54

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 68 Cevapları

8. Hikâyeyi dinleyelim. Hikâyeye göre soruları cevaplayalım. Cevaplarımızı görselin üzerinde bulup boyayalım.

Cevap :

• Fırfır, kozada yaklaşık kaç günde büyüyecek? = 15
• Fırfır, türüne göre en az kaç gün kanat çırpacağını düşünüyor? = 100
• Fırfır, türüne göre en çok kaç gün kanat çırpacağını düşünüyor? = 1
• Hikâyede geçen diğer sayılar hangileridir?= 1, 10, 15, 90, 100

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 69 Cevapları

9. Kerem, sekiz tane kart seçti. Kartların numaralarını ve görsellerini inceleyerek soruları cevaplayalım.

• Şemsiye kaç numaralı kartın üzerindedir?

Cevap : 91

• Kelebek kaç numaralı kartın üzerindedir? Bu sayının okunuşunu yazalım.

Cevap : Yetmiş Sekiz

• Kemanın bulunduğu kart, hangi iki kartın arasındadır? Bu kart numaralarının okunuşlarını yazalım.

Cevap : Otuz Altı ile Elli İki sayıları arasında yer alır.

• Yetmiş sekiz numaralı karttan sonra gelen kartın numarası kaçtır?

Cevap : 83

Soru : Haydi, bu kartlara göre bir soru yazalım. Yazdığımız soruyu arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Soru : Haydi, bu kartlara göre bir soru yazalım. Yazdığımız soruyu arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap : Şemsiye kartından önce hangi kart vardır?

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 70 Cevapları

10. Bilmecelerde sorulan sayıları bulalım. Bulduğumuz sayıları noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

18 ile 22 arasında, okunuşu bir kelime, 5 harfli: yirmi
80 ile 100 arasında, okunuşu bir kelime, 6 harfli: doksan
35 ile 48 arasında, okunuşu iki kelime, 35’e daha yakın: kırk bir
65 ile 77 arasında, okunuşu iki kelime, 77’ye en yakın: yetmiş beş

2. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 71 Cevapları

YAPALIM ÖĞRENELİM

Oyun Alanı: Sınıf.
Oyuna Başlayalım
Gerçekleştirdiğimiz aşamaları işaretleyelim.
•• Sınıftan 1 arkadaşımızı seçelim.
•• Aklından bir sayı tutmasını isteyelim.
•• 10 soru hakkımız olduğunu unutmayalım.
•• Sayıyı bulmak için “29’dan büyük mü, küçük mü?”, “14 ile 25 arasında mı?” gibi sorular soralım.
•• Aklından sayıyı tutan arkadaşımız sorulara “evet” ya da “hayır” şeklinde cevap vermelidir.
•• Sayıyı doğru tahmin eden ilk arkadaşımız aklından yeni bir sayı tutma hakkı kazanır.
•• 10 soru hakkı kullanıldığında doğru tahmin yapılmadıysa arkadaşımızdan aklından farklı bir sayı tutmasını isteyelim.
•• Oyuna bu şekilde devam edel

Cevap :

Sınıftan bir arkadaş seçtik.
Arkadaşımız aklından bir sayı tuttu.
10 soru hakkımız olduğunu hatırladık.
“29’dan büyük mü?” veya “14 ile 25 arasında mı?” gibi sorular sorduk.
Arkadaşımız sorulara “evet” veya “hayır” dedi.
Sayıyı doğru tahmin eden arkadaşımız yeni bir sayı tutma hakkı kazandı.
10 soru hakkı dolduysa arkadaşımızdan yeni bir sayı tutmasını istedik.
Oyunu bu şekilde sırayla devam ettirdik.