Kategori: 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı

6. Sınıf Türkçe Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Cevapları öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmek için sıkça başvurduğu kaynaklardan biridir. Benzer şekilde, 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları da öğrencilere dil bilgisi ve okuma-anlama konularında rehberlik eder. Hem Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı hem de İmam Hatip Ortaokulu 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Türkçe dilini daha iyi öğrenmek isteyen öğrenciler için önemlidir. Forumlarda, özellikle Forum MEB 6. Sınıf Türkçe Cevapları, öğrencilerin sorularına çözüm bulmalarına yardımcı olacak pek çok kaynağı bir araya getirir.

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94, 95, 96

6. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92, 93, 94, 95, 96 Cevapları” bölümü, öğrencilerin Türkçe dersinde işledikleri konuları pekiştirmeleri için hazırlanmış sorular ve etkinlikleri içerir. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, okuma-anlama, dil bilgisi ve metin inceleme gibi temel becerileri geliştirmeye yöneliktir. Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları ise, “Gün Doğuyor” adlı metnin analizini yapmak, metindeki duygusal ve edebi unsurları kavramak için öğrencilere rehberlik eder.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96 MEB Yayınları”

Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile bu metin üzerindeki soruların yanıtları sunularak, öğrencilerin metni daha iyi anlamaları sağlanır. “6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96 MEB Yayınları”, öğrencilerin okuma-anlama becerilerini geliştirirken aynı zamanda dil bilgisi kurallarını pratik yaparak öğrenmelerine yardımcı olur.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96

HAZIRLIK

1. Sizden güneşe iltifat etmeniz istenseydi ona ne söylerdiniz?

Cevap :

Güneşe iltifat edecek olsaydım, şöyle derdim:

“Ey gökyüzünün en parlak yıldızı, her sabah doğarak dünyayı aydınlatan ışığınla hayatı yeniden başlatıyorsun. Senin sıcaklığınla doğa canlanıyor, umutlar tazeleniyor. Varoluşunla karanlığı dağıtıyor, güzelliğinle her yere renk katıyorsun.”

2. Aşağıdaki şiirin başlığını okuyunuz ve görselini inceleyiniz. Ardından şiirde ne anlatılıyor olabileceğini, hangi duygunun verilmek istendiğini tahmin ediniz?

Cevap : Güneşin doğduğu ilk anları, doğuşunu anlatıyor olabilir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz sözcük ve sözcük grupları ile tahmin ettiğiniz anlamlarını aşağıya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Bu sözcükleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Çözülmek Kelimesi 

Tahminim: Kapanan bir şeyin açılması, çözülmesi.
Cümlem: Gecenin sessizliği yavaş yavaş çözülüyor.
TDK Sözlük Anlamı: Bağlı, düğümlü veya katlanmış bir şeyin açılması.

Şekil Almak Kelimesi 

Tahminim: Bir biçime bürünmek, bir şekil kazanmak.
Cümlem: Bacalar sabahın ilk ışıklarıyla şekil alıyor.
TDK Sözlük Anlamı: Bir biçim veya görünüm kazanmak.

Hücum Kelimesi 

Tahminim: Ani bir saldırı veya büyük bir akın.
Cümlem: Güneş, deniz hücumu gibi birden şehre yayıldı.
TDK Sözlük Anlamı: Toplu olarak saldırı veya büyük akın.

Derin Kelimesi 

Tahminim: Çok aşağıya inen, dipte olan.
Cümlem: Gölgeler, karanlığın derinliğine doğru kaçışıyordu.
TDK Sözlük Anlamı: Yüzeyi ile tabanı arasındaki uzaklık fazla olan.

Fısıldamak Kelimesi 

Tahminim: Çok alçak bir sesle konuşmak.
Cümlem: Rüzgâr dallara hafifçe fısıldıyordu.
TDK Sözlük Anlamı: Çok hafif bir sesle, duyulacak kadar alçak sesle konuşmak.

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde, günün doğmasıyla birlikte meydana gelen hangi değişiklikler anlatılmaktadır?

Cevap : Gecenin sona ermesi, gölgelerin kaybolması, şehrin ve doğanın uyanışı anlatılmaktadır.

2. Şairin “Bembeyaz gece çiçeklerine / Sabahla düşüyor bir damla yaş.” dizeleriyle
anlatmak istediği nedir?

Cevap : Sabahın ilk ışıklarıyla birlikte çiçeklere düşen çiy tanelerini ifade etmektedir.

3. Sizce toprak, kımıldadığını nasıl gösteriyor olabilir?

Cevap : Toprak, sabahın ilk saatlerinde bitkilerin uyanışıyla veya canlıların hareketiyle canlanıyor olabilir.

4. Etrafın rengârenk olduğu şiirin hangi dizesinden anlaşılmaktadır?

Cevap : “Renk renk hacimle doluyor her yer” dizesinden anlaşılmaktadır.

5. “Gün Doğuyor” adlı metni etkileyici buldunuz mu? Açıklayınız. 

Cevap : Evet, çünkü şair sabahın güzelliklerini ve doğanın uyanışını etkileyici bir şekilde anlatmıştır.

6. Güneşin doğuş vakti sizi nasıl etkiler, sizde hangi duyguları uyandırır?

Cevap : Güneşin doğuşu bende huzur ve yenilenme duygusu uyandırır, yeni bir günün başlangıcını simgeler.

3. ETKİNLİK 

Soru : 83. sayfadaki “Ardıç Ağacı ile Ardıç Kuşunun Öyküsü” adlı metnin yazı karakteriyle (yazı tipiyle) 92. sayfadaki “Gün Doğuyor” adlı metnin yazı karakterini inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. a. Hangi metnin yazı karakterini daha çok beğendiniz? Niçin?

Cevap : “Gün Doğuyor” metninin yazı karakterini daha çok beğendim çünkü şiirsel yapısına uygun bir karakter kullanılmış.

2. b. “Gün Doğuyor” adlı metnin ders kitabında görmeye alışmış olduğunuz yazı karakterinden farklı karakterde yazılmış olması, bu metnin anlaşılmasını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.

Cevap : Farklı bir yazı karakteri, metne farklı bir estetik kazandırmış ancak anlaşılmasını zorlaştırmamıştır.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusu ve ana duygusunu belirleyerek uygun yere yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Güneşin doğuşuyla birlikte doğada meydana gelen değişiklikler.

Metnin Ana Duygu: Güneşin doğuşunun doğaya getirdiği canlılık ve tazelik hissi.

5. ETKİNLİK 

Soru : “Gün Doğuyor” adlı şiirin devamı olabilecek bir dörtlük tasarlayınız. Dörtlüğü tasarlarken şiirdeki ahenk unsurlarına dikkat ediniz. Dörtlüğünüzü aşağıya yazınız ve sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Güneş doğarken yavaş yavaş,
Renklenir her yan, başlar telaş.
Doğa uyanır, sarar kucak,
Sabahla dolar ışık, ferah.

6. ETKİNLİK 

Soru : “Güneşin doğuşuyla birlikte hayat da başlar.” sözüyle ilgili düşüncelerinizi anlatan bir konuşma yapınız.

Cevap :

Saygıdeğer arkadaşlar,

Bugün sizlerle “Güneşin doğuşuyla birlikte hayat da başlar” sözü üzerine düşüncelerimi paylaşmak istiyorum. Bu söz, aslında günlük yaşamın başlangıcını simgeler. Güneş doğarken karanlık sona erer, doğa uyanır ve yeni bir gün başlar. Bu sadece fiziksel bir uyanış değil, aynı zamanda umut, tazelik ve yenilenme anlamına gelir. Güneşin her doğuşu, bize yeni fırsatlar sunar. Bitkiler güneş ışığıyla enerji depolar, hayvanlar güne başlar ve biz insanlar da yeni bir güne umutla uyanırız.

Güneş, hayatın devamlılığını sağlayan en temel unsurlardan biridir. Onsuz, yaşam mümkün olmazdı. Güneşin doğuşuyla birlikte etrafımız aydınlanır, ısınır ve enerjimiz yerine gelir. Aynı zamanda, bu durum metaforik olarak da bize bir şeyler öğretir: Karanlıktan sonra her zaman bir aydınlık gelir. Zorlukların ardından yeni bir başlangıç yapabiliriz.

Bu düşüncelerle, her yeni günü bir fırsat olarak değerlendirelim. Güneşin doğuşu ile birlikte biz de umutla, enerjiyle ve pozitiflikle yeni güne başlayalım.

Teşekkür ederim.

7. ETKİNLİK 

Soru : Şiir dinletisi etkinliği gerçekleştireceksiniz. Bunun için sınıfa getirdiğiniz “doğa ve evren” temalı şiirleri öğretmen masasının üstüne koyunuz. Bütün şiirleri inceleyiniz ve getirdikleriniz dışındakilerden bir tanesini seçip ezberlemeye çalışınız. Öğretmeninizin rehberliğinde bir şiir okuması sırası belirleyiniz. Öğretmeniniz fon müziğini başlatınca sıranız geldiğinde şiirinizi okuyunuz.

Cevap :

Evrenin Nefesi

Gökyüzünde yıldızlar parlar,
Gecenin içinde sessizce ağlar.
Doğa uyanır sabah rüzgarında,
Her nefeste hayat yeniden var.

Rüzgar eser, dağlar yankılanır,
Denizler coşar, dalgalar çırpınır.
Her ağaç, her yaprak bir sır saklar,
Evrenin nefesi dünyaya akınır.

Toprakta yaşam, gökte huzur,
Her adımda doğanın kutsal bir sürur.
Evrenin sonsuz derinliğinde,
Bizler de bir nefes, bir umut, bir durur.

8. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki haber metnini okuyup görseli inceleyiniz.

Dünya mirası Nemrut ziyaretçilerini ağırlamaya başladı

UNESCO Dünya Kültür Miras Listesi’nde yer alan, “güneşin doğuşu ve batışının dünyada en güzel izlendiği yer” olarak nitelendirilen Nemrut Dağı’nı her gün yaklaşık 1000 kişi ziyaret ediyor.

Dünyanın dört bir yanında gelen ziyaretçiler, Nemrut’ta bir yandan tarihî görme imkânı bulurken bir yan- dan da güneşin doğuşu ve batışı sırasındaki eşsiz manzaranın keyfini sürüyor.

Soru : b. Siz de güneşin doğuşunu izlemek için sınıfça Adıyaman’a gezi düzenleyeceğinizi hayal ediniz. Aşağıdaki formu doldurarak bu gezinin planını yapınız.

Cevap :

Okulun Adı: Cumhuriyet Ortaokulu

Gezi Tarihi: 10.01.2025

Kafile Başkanı:  Ümran Öğretmen

Gezinin Amacı: Güneşin doğuşunu izlemek, doğa ile iç içe olmak, Adıyaman’ın doğal güzelliklerini keşfetmek ve çevre bilincini artırmak.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıda verilen cümleleri devam ettirerek bir hikâye yazınız. Hikâyenizi zaman, mekân, olay ve varlık kadrosu unsurlarını dikkat ederek yazınız. Hikâyenize uygun bir başlık bulunuz.

Gün doğarken istasyona girdik. Tren, büyük bir gürültüyle durdu…

Cevap :

Beklenmeyen Yolculuk

Gün doğarken istasyona girdik. Tren, büyük bir gürültüyle durdu. Yolcular aceleyle perona çıkarken, ben etrafa bakındım. Bir sessizlik çökmüştü sanki her şeyin üzerine. İstasyonda beni bekleyen kimse yoktu, ama o an bir şeylerin değişeceğini hissettim.

Birden, eski püskü bir valiz taşıyan yaşlı bir adam yanıma yaklaştı. “Yanında yer var mı?” diye sordu. Başımı salladım. Oturdu ve kısa süre sonra trende tanıştık. O yolculuğun, hayatımı değiştiren anılarla dolu bir başlangıç olduğunu bilmiyordum.

Soru : b. Metnin yazımının tamamlanmasının ardından varsa metindeki yazım ve noktalama hatalarıyla anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri belirleyerek düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz. 

Cevap : Gür bir sesle okuyunuz.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru : TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nü getiriniz.

Cevap : Gelecek derse hazırlık için  TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nü unutmayınız.

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97-98-99-100-101-102 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Parbat Dağı’nın Esrarı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 97, 98, 99, 100, 101, 102

6. Sınıf Türkçe Kitabı Parbat Dağı’nın Esrarı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97, 98, 99, 100, 101, 102 Cevapları”, Türkçe dersinde öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler sunmaktadır. Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Parbat Dağı’nın Esrarı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, bu metnin detaylı analizi için gereken sorular ve cevaplar içerir. Öğrenciler, metni dinleyerek not alma, anlam çıkarma ve kritik düşünme becerilerini pekiştirme fırsatı bulurlar.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 97-98-99-100-101-102 MEB Yayınları”

Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, bu süreçte öğrencilerin yanıtlarını doğrulamak ve öğrenme süreçlerini geliştirmek için önemli bir kaynak sunar. “6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 97-98-99-100-101-102 MEB Yayınları”, dinleme etkinlikleri ile birlikte dil bilgisi ve kelime dağarcığını zenginleştirerek öğrencilere kapsamlı bir öğrenme deneyimi sağlar.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 97-98-99-100-101-102

HAZIRLIK

1. Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Şiirin size hissettirdiklerini arkadaşlarınızla paylaşınız.

YÜKSEK EVDE OTURANIM TÜRKÜSÜ

Evleri yüksek kurdular
Önlerinde uzun balkon
Sular aşağıda kaldı
Aşağıda kaldı ağaçlar

Evleri yüksek kurdular
On bin basamak merdiven
Bakışlar uzakta kaldı
Uzakta kaldı dostluklar

Evleri yüksek kurdular
Cama betona boğdular
Usumuzdaydı unuttuk
Topraktan uzakta kaldı
Toprağa bağlı olanlar

Gülten AKIN

Cevap :

Şiir, modern yaşamın yüksek binalarla doğadan kopmayı ve insan ilişkilerinin zayıflamasını ele alıyor. Yüksek evlerin inşa edilmesi, insanların doğa ile olan bağlarını kopardığı gibi, dostlukları ve sosyal ilişkileri de etkiliyor. Şair, bu durumu “toprak” ve “doğa” ile “beton” ve “cam” arasındaki çatışma ile ifade ediyor. Sonuç olarak, şiir, okuyucuyu yaşam alanlarını sorgulamaya ve doğayla olan ilişkisini yeniden değerlendirmeye yönlendiriyor.

2. Metni, önemli gördüğünüz yerlerini defterinize not ederek dinleyiniz.

Cevap :

Metinde, bitkilerin insanlardan duyduğu rahatsızlık ve çevresel sorunlarla ilgili kaygıları vurgulanmaktadır. İşte metinle ilgili soruların cevapları:

  1. Bitkileri ürküten şey nedir?
    Bitkileri ürküten şey, çevresel kirlilik, savaşlar ve insanların doğaya karşı kayıtsızlığıdır.
  2. Bitkiler en çok nelerden yakınmaktadır?
    Bitkiler, insanların bencilliğinden, savaşlardan ve doğal yaşam alanlarının yok edilmesinden yakınmaktadır.
  3. İnsanlar, bitkileri neden gözden çıkarmışlardır?
    İnsanlar, modern yaşamın gereksinimleri ve kendi çıkarları doğrultusunda bitkilere karşı duyarsızlaşmış ve onları gözden çıkarmıştır.
  4. Bitkilerin eskisi gibi tozlaşıp çoğalamamasının nedeni nedir?
    Çevresel kirlilik, betonlaşma ve tarımsal kimyasallar bitkilerin sağlıklı bir şekilde tozlaşmasını ve çoğalmasını engellemektedir.
  5. Böcekler için kullanılan öldürücü ilaçların bitkilere zararı nedir?
    Bu ilaçlar, sadece zararlı böcekleri değil, bitkilere faydalı olan canlıları da yok ederek ekosistemi olumsuz etkiler.
  6. Metinden çıkardığınız sonuçlar nelerdir?
    Metin, insanın doğaya zarar vermesinin sonuçlarını ve bitkilerin yaşadığı zorlukları vurgulayarak, doğa ile insan arasındaki ilişkinin yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini ifade etmektedir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıda, dinlediğiniz metinden bazı cümleler birer sözcük çıkarılarak verilmiştir. Her boşluğu, verilen sözcüklerden uygun olanıyla doldurunuz.

Cevap :

1. Yaprak kasırgası sona erdiğinde, yeryüzü kalın bir yaprak katmanıyla örtülmüştü.
2. Onlara neden böyle hırçınlaştıklarını sordular.
3. Bu dertleri dile getirirken yakınma yarışına girmiş gibiydiler.
4. Çiftçilerin toprağa karıştırdığı yapay tozlardan da hoşnut değiliz.
5. Bu yolla üretilen bitkiler doğal çeşnisini yitiriyor.
6. Kısacası, yeryüzü bitkileri binlerce yıldır süregelen insan savaşlarından bezmişlerdi.
7. Şifalı türlerimizle acılarını dindirip sağlığa kavuşturuyoruz.

Soru : b. Aşağıda, verilen sözcüklerden her birinin dinlediğiniz metindeki anlamı yer almaktadır. Anlamları okuyunuz ve her birinin karşısına verilen sözcüklerden uygun olanı yazınız.

Cevap :

1. Rüzgâr çizelgesinde hızı 64 deniz mili olan rüzgâr: (kasırga)
2. Şikâyet, hoşnutsuzluk belirten söz veya yazı: (yakınma)
3. Hırçınlık etmek, hırçın davranmak: (hırçınlaşmak)
4. Hoşa giden tat, lezzet: (çeşni)
5. Bir davranış, bir durum veya bir kimseden memnun olan: (hoşnut)
6. Bezgin duruma gelmek, bezginlik getirmek, bıkıp usanmak: (bezmek)
7. Sağlığa yararlı olan: (şifalı)

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Bitkileri ürküten şey nedir?

Cevap : Bitkileri ürküten şey, çevresel kirlilik ve insan savaşlarının doğaya verdiği zarardır.

2. Bitkiler en çok nelerden yakınmaktadır?

Cevap : Bitkiler, insanların doğaya karşı kayıtsızlığından, savaşların getirdiği tahribattan ve yaşam alanlarının yok edilmesinden yakınmaktadır.

3. İnsanlar, bitkileri neden gözden çıkarmışlardır?

Cevap : Modern yaşamın getirdiği bencillik, tüketim alışkanlıkları ve çevresel farkındalığın azalması nedeniyle insanlar bitkilere duyarsızlaşmış ve onları gözden çıkarmıştır.

4. Bitkilerin eskisi gibi tozlaşıp çoğalamamasının nedeni nedir?

Cevap : Betonlaşma, tarımsal kimyasallar ve kirlilik gibi faktörler, bitkilerin sağlıklı bir şekilde tozlaşmasını ve çoğalmasını engellemektedir.

5. Böcekler için kullanılan öldürücü ilaçların bitkilere zararı nedir?

Cevap : Bu ilaçlar, hem zararlı hem de yararlı böcekleri öldürerek ekosistem dengesini bozmakta ve bitkilerin sağlığını olumsuz etkilemektedir.

6. Metinden çıkardığınız sonuçlar nelerdir?

Cevap : Metin, doğanın korunması gerekliliğini vurgularken, insanların bitkilere olan saygısını ve sevgisini yeniden kazanması gerektiğini ifade etmektedir. İnsanların doğaya olan sorumlulukları konusunda daha duyarlı hale gelmesi gerektiği sonucuna varılmaktadır.

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki yazışmanın dâhil olduğunuz anlık mesajlaşma uygulaması grubunda gerçekleştiğini düşününüz. En alttaki boşluğu, uygun şekilde tamamlayınız.

Cevap :

  • Belediye’ye dilekçe ile yardım isteyebilir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : a. Dinlediğiniz metinde kullanılan, aşağıdaki cümlelerden hareketle altları çizilmiş olan deyimlerin anlamlarını tahmin ediniz ve tahminlerinizi aşağıda ilgili yere yazınız. TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden deyimlerin anlamlarını bularak ilgili yere yazınız. Tahmininiz doğruysa deyimin üstündeki kutuya “✓” işareti koyunuz.

Cevap :

Can derdine düşmek

  • Tahminim: Birinin veya bir şeyin acı çekmesi ya da sıkıntıya düşmesi durumu.
  • Sözlük Anlamı: Birinin veya bir şeyin ruhsal veya fiziksel olarak zor durumda olması.

Ağız birliği etmek

  • Tahminim: Bir konuda herkesin aynı fikirde olması veya aynı şeyi düşünmesi durumu.
  • Sözlük Anlamı: Aynı görüş veya düşüncede birleşmek, fikir birliği sağlamak.

Gözden çıkarmak

  • Tahminim: Bir şeyi ya da birini değerini kaybetmiş olarak görmek ve önemsememek.
  • Sözlük Anlamı: Bir şeyin ya da bir kişinin artık önemli olmadığını düşünerek göz ardı etmek veya vazgeçmek.

Söküp atmak

  • Tahminim: Bir şeyi ya da bir durumu köklü bir şekilde ortadan kaldırmak.
  • Sözlük Anlamı: Bir şeyi yerinden çıkarmak ya da tamamen yok etmek.

Soru : b. Anlamlarını öğrendiğiniz deyimlerin metnin anlamını nasıl etkilediğini, metnin anlamına nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız. Siz de bu deyimleri birer cümlede kullanınız. Ardından kurduğunuz cümleleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Bu dört deyim, metnin anlamını ve temalarını derinlemesine anlamamıza yardımcı olan önemli unsurlardır. Her biri, insanların doğaya karşı sorumsuz davranışlarını ve bu davranışların sonuçlarını vurguluyor. İşte bu deyimlerin metnin anlamına katkısı ve örnek cümleleri:

  1. Can derdine düşmek: Bu deyim, insanların günlük yaşamın zorlukları içinde doğayı unutmalarını ifade ediyor. Metinde, insanların savaştan ve hayatta kalma mücadelesinden dolayı doğayı ihmal ettikleri anlatılıyor. Bu durum, doğanın yok oluşuna neden oluyor.Cümle: “Doğayı korumak yerine, herkes can derdine düşerek sadece kendi hayatta kalmalarını düşündü.”
  2. Ağız birliği etmek: Bitkilerin, insanların doğaya karşı duyarsızlığından ve savaşların zararlarından dolayı ortak bir şikayet içinde olduklarını gösteriyor. Bu deyim, bitkilerin bir araya gelerek ortak bir ses çıkarmasını simgeliyor.Cümle: “Topluluk, çevre kirliliği konusunda ağız birliği ederek daha fazla önlem alınması gerektiğini savundu.”
  3. Gözden çıkarmak: İnsanların bitkilere olan duyarsızlıkları ve onlara karşı geliştirdikleri umursamazlık bu deyimle ifade ediliyor. İnsanlar, doğayı önemsememeye başladıkça bitkilerin yaşam alanları da daralıyor.Cümle: “Son yıllarda insanlar, çevreyi gözden çıkararak sadece kendi çıkarlarını ön plana koymaya başladılar.”
  4. Söküp atmak: Bu deyim, insanların betonlaşma ile doğayı yok etme çabasını anlatıyor. Betona kurban giden doğa, bu eylemin ne kadar yıkıcı olduğunu gösteriyor.Cümle: “Şehirleşme, yeşil alanların söküp atılmasına ve doğanın büyük ölçüde zarar görmesine neden oldu.”

Bu deyimler, metnin ana mesajını daha etkili bir şekilde iletirken, doğa ile insan arasındaki ilişkiyi de derinlemesine sorgulamamıza olanak tanıyor. Doğanın insan yaşamındaki yeri ve önemi, bu deyimlerin kullanımıyla daha iyi anlaşılabiliyor.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki haber metnini okuyup görseli inceleyiniz.

PENGUENLER İÇİN ÖRÜYORLAR

Dünya’nın en zorlu iklim koşullarında yaşıyor olabilirler ancak zaman zaman penguenlerin bile kendilerini saracak sıcacık bir kazağa ihtiyacı var. Gönüllülerin ördüğü minik kazaklar, yüzlerce pengueni deniz kazalarında denize yayılan petrolden ve kirliliğin zehirli etkilerinden korudu. Avustralya’daki Penguen Vakfının yürüttüğü “Doğa İçin Ör” kampanyasına katılan gönüllüler, Melbourne’ün (Melbörn) 140 km güneydoğusundaki Phillip (Filip) Adası’nda yaşayan penguenler için minik kazaklar örüyor. Phillip Adası Doğa Parkı’ndan Lyn Blom (Lin Blum), “İnsanlar, bu sevimli hayvanlara yardım etmeye bayılıyor.” diyor.

Adada, Avustralya ve Yeni Zelanda’ya özgü “kororo” cinsi penguenler yaşıyor. Kororolar, ortalama 33 cm’lik boyları ve ancak bir kilograma erişen ağırlıklarıyla penguen ailesinin en minyon ve belki de en komik yürüyüşlü üyeleri. Ancak bu sevimli canlılar için tüylerine tırnak büyüklüğündeki bir petrolün bulanması bile ölümcül olabiliyor. Çünkü petrol, hayvanın tüylerini keçeleştirerek tüylerin oluşturduğu su ve soğuk geçirmez korumada bir “delik” açıyor. Penguen Vakfı, yılda ortalama 20 kuşu kurtarıyor. 2001 yılında Phillip Adası açıklarında yaşanan benzer kazalara karşı ellerinde sıkı bir kazak stoku var. O kazada petrolden etkilenen 453 penguenin yüzde 96’sı penguen kazakları sayesinde kurtarıldı.

Soru : b.“Parpat Dağı’nın Esrarı” adlı metin ve “Penguenler İçin Örüyorlar” adlı gazete haberinden hareketle aşağıdaki boşlukları doldurunuz.

Cevap :

Parbat Dağı’nın Esrarı:

  • Sorun: Bitkilerin insan savaşları ve çevresel kirlilikten etkilenmesi.
  • Çözüm: Bitkilerle iletişime geçerek sorunlarının dinlenmesi ve korunması.
  • Öneri: İnsanların doğa ile ilişkilerini güçlendirmesi.

Penguenler İçin Örüyorlar:

  • Sorun: Penguenlerin petrol kirliliğinden etkilenmesi.
  • Çözüm: Gönüllülerin penguenler için kazak örmesi.
  • Öneri: Daha fazla insanın bu tür koruma kampanyalarına katılması.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Sınıfta “betonlaşmanın zararları” ile ilgili bir tartışma gerçekleştiriniz. Tartışmadan elden edilen sonuçları tahtaya yazınız.

Cevap :

Betonlaşmanın Zararları Tartışma Sonuçları

  1. Doğal Denge Bozulması: Betonlaşma, doğal yaşam alanlarını yok eder ve ekosistem dengesini bozar.
  2. Hava Kirliliği: Beton yapılar, hava sirkülasyonunu engelleyerek kirliliğin artmasına neden olur.
  3. Su Yönetimi Sorunları: Beton zeminler yağmur sularının yer altına sızmasını engeller, bu da sel riskini artırır.
  4. Isı Adası Etkisi: Şehirlerde betonun yaygın kullanımı, sıcaklıkların artmasına ve “ısı adası” etkisinin oluşmasına yol açar.
  5. Yeşil Alanların Azalması: Betonlaşma ile birlikte parklar ve yeşil alanlar azalır, bu da insanların doğa ile olan bağlarını zayıflatır.
  6. Hayvanların Yaşam Alanı: Betonlaşma, birçok canlı türünün yaşam alanlarını daraltır ve bazı türlerin yok olmasına neden olabilir.

Bu sonuçlar, betonlaşmanın doğaya, insan sağlığına ve genel çevreye olan olumsuz etkilerini ortaya koymaktadır. Tartışma, betonlaşmanın azaltılması ve doğal alanların korunması yönünde farkındalık oluşturmayı amaçlamaktadır.

7. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki sloganları okuyunuz.

Cevap :

“6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları”

Soru : b. Siz de “Doğa ve Evren” temasına uygun iki slogan üretip bunları aşağıya yazınız.

Cevap :

“Doğa ve Evren” temasına uygun iki slogan örnekleri :

  1. “Doğa bizim evimiz, ona sahip çıkalım!”
  2. “Evrenin sırlarını keşfet, doğayı koru!”
  3. “Yeşil bir dünya, sağlıklı bir gelecek!”
  4. “Doğa ile uyum içinde yaşa, huzuru bul!”
  5. “Her ağaç bir nefes, her çiçek bir umut!”
  6. “Evren geniş, ama doğa yüreğimizde!”
  7. “Dünyayı sev, doğayı koru!”
  8. “Doğa, yaşamın kaynağı; ona saygı göster!”
  9. “Yıldızlar kadar parlak bir gelecek için doğaya sahip çık!”
  10. “Doğa ve evren, birlikte daha güçlü!”

8. ETKİNLİK 

Soru : a. “Parbat Dağı’nın Esrarı” adlı metni tekrar dinleyiniz. Sizce metnin bittiği yerden sonra neler olmuş olabilir? Kurgulayarak defterinize bir metin yazınız. Yazdıklarınızı gözden geçiriniz. Gerek görüyorsanız yeniden düzenleyiniz.

Cevap :

Metnin Devamı Kurgusu:

Yaprak kasırgası sona erdiğinde, bilgin kalanlar, bitkilerin sorunlarını dinleyip onlara yardımcı olmaya karar verdiler. İnsanlarla iletişim kurarak, doğanın korunmasının önemini vurguladılar. Zamanla, insanlar doğaya zarar veren alışkanlıklarını bıraktılar. Eski sevgilerini yeniden kazandılar ve bitkileri koruma çalışmalarına katıldılar.

Tarımda doğal yöntemler benimsendi, fabrikalardan çıkan zehirli atıklar azaltıldı. Parbat Dağı’nın eteklerinde, insanlar ve bitkiler arasındaki sevgi bağı güçlendi. Böylece, doğa ile insan arasındaki ilişki yeniden canlandı ve gelecekteki nesillere daha yaşanabilir bir dünya bırakıldı.

Soru : Yazınızdaki yazım ve noktalama hataları ile anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri öğretmeninizin yardımıyla belirleyerek düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Verilen örneği sınıfta arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97-98-99-100-101-102 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16

6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12, 13, 14, 15, 16 Cevapları” başlıklı bölümde, Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Sıcak Çorbada Anadolu Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin metinleri anlama ve yorumlama yeteneklerini geliştirmek için tasarlanmıştır.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları”

Metinle ilgili sorular, Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları yardımıyla detaylı bir şekilde ele alınarak öğrencilerin ders konularını daha iyi kavramaları hedeflenmiştir. Bu bölümde, 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları içerisindeki etkinlikler ve cevaplar, öğrencilere ders materyallerini daha iyi anlamaları ve başarılı bir öğrenim süreci geçirmeleri için rehberlik eder.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16

HAZIRLIK

1. “Millî Kültür” ifadesinin çağrıştırdığı sözcükleri yazınız. 

Cevap :

Gelenek, görenek, tarih, örf, adet, vatan, bayrak, dil, sanat, müzik, halk oyunları, tarihî miras, kahramanlık, toplumsal değerler.

2. Yemeklerin kültürümüzdeki yeri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. 

Cevap :

Yemekler, kültürümüzün önemli bir parçasıdır. Aile ve toplum bağlarını güçlendirir, misafirperverliğimizin sembolüdür. Her yörenin kendine özgü yemekleri vardır ve bu zenginlik, tarih boyunca kuşaktan kuşağa aktarılmıştır. Yemekler, millî kimliğimizi ve kültürel mirasımızı yansıtır.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde anlamını bilmediğiniz sözcük ve sözcük grupları ile bunların tahmin ettiğiniz anlamlarını yazınız.

Cevap :

  1. İkram Tahmin Edilen Anlamı: Sunulan yiyecek veya içecek.
  2. Tembel Tahmin Edilen Anlamı: Çalışmayı sevmeyen, işten kaçan.
  3. Merdi Tahmin Edilen Anlamı: Sözüne sadık, dürüst kişi.
  4. Kerpiç Tahmin Edilen Anlamı: Çamurdan yapılmış ve güneşte kurutulmuş tuğla.
  5. Sini Tahmin Edilen Anlamı: Büyük yuvarlak tepsi.
  6. Kısmet Tahmin Edilen Anlamı: Bir kişinin başına gelen ya da gelecek olan şeyler, talih.

Soru : b. Tahmininizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

c. Kitabınızdaki her metinden öğreneceğiniz yeni sözcük ve sözcük grupları ile bunların anlamlarını yazacağınız bir defter temin ediniz. Defterinize “Benim Sözlüğüm” adını veriniz.

Cevap :

  1. İkram TDK anlamı: Saygı ve sevgi gösterisi olarak verilen armağan, bağış, ağırlama.
  2. Tembel TDK anlamı: Çalışmayı sevmeyen, işten kaçan, üşengeç, eringeç.
  3. Merdi TDK anlamı: Sözünde duran, güvenilir kimse (Erkek anlamında da kullanılır, ancak burada atasözü bağlamında sözünde duran anlamında kullanılmıştır).
  4. Kerpiç TDK anlamı: Kalıba dökülüp güneşte kurutularak yapılan tuğla, pişmemiş tuğla.
  5. Sini TDK anlamı: Bakır, pirinç gibi madenlerden yapılmış, büyükçe, yuvarlak tepsi.
  6. Kısmet TDK anlamı: Bir kimseye erişen veya erişecek olan şey, nasip.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. “Çorbada bizim de bir kaşık tuzumuz bulunsun.” sözünün ifade ettiği anlam nedir?

Cevap :

Bu söz, yapılan bir işe veya yardıma katkıda bulunmayı, bir pay sahibi olmayı ifade eder.

2. Anadolu’daki çorba çeşitleri nelerdir?

Cevap :

Yoğurtlu çorba, düğün çorbası, yayla çorbası, tavuklu çorba, soğanlı çorba, sütlü çorba, unlu çorba, tarhana çorbası.

3. Yavuz Sultan Selim ve Hasan Can, iftar açacakları evi nasıl belirlemektedir?

Cevap :

İftar topu atılır atılmaz, o anda hangi evin önünde iseler o eve konuk olmayı kararlaştırmışlardır.

4. Tarhana çorbasının adı nereden gelmektedir?

Cevap :

Ev sahibi, ikram ettiği çorbayı “darhane çorbası” olarak adlandırmış ve bu sözcük zamanla “tarhana” şekline dönüşmüştür.

5. Metinden öğrendiklerinizden hareketle arkadaşlarınıza bir mesaj vermeniz istenseydi ne söylerdiniz?

Cevap :

Misafirperverlik ve yardımlaşma, kültürümüzün önemli değerleridir. Birlikte yapılan işler ve paylaşılan sofralar, toplumu birbirine yakınlaştırır ve samimiyet oluşturur.

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıda, metinden alınan bazı cümleler verilmiştir. Bu cümleleri inceleyiniz. Yazarın kendi düşüncesi olan cümlelerin karşısındaki kutuyu maviye boyayınız. Herkesçe bilinen gerçeklerin anlatıldığı cümlelerin karşısındaki kutuyu ise kırmızıya boyayınız.

Cevap :

“6. Sınıf Türkçe Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları”

Soru : b. Aşağıya, öznel ve nesnel birer cümle yazınız. Bunları sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Öznel Cümleler :

  1. Bu çorba çok lezzetli.
  2. Kitap okumak insana en çok huzur veren şeydir.
  3. Mavi, en güzel renktir.
  4. Bugün hava çok güzel görünüyor.

Nesnel Cümleler:

  1. Dünya’nın çevresi yaklaşık 40.075 kilometredir.
  2. İstanbul, Türkiye’nin en kalabalık şehridir.
  3. Su, 100°C’de kaynar.
  4. Türkiye’nin başkenti Ankara’dır.

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların sonuna “D”, yanlış olanların sonuna “Y” yazınız.

Cevap :

• “Başarının en büyük şartı, kendine güvenmektir.” cümlesi özneldir. (Doğru)
• “Ankara 13 Ekim 1923’te başkent olmuştur.” cümlesi özneldir. (Yanlış)
• “Son kitabında ele aldığı konu çok ilgi çekicidir.” cümlesi nesneldir. (Yanlış)
• “Orhan Veli Kanık özgün şiirlere imza atmıştır.” cümlesi özneldir. (Yanlış)
• “TDK, 1932’de Atatürk tarafından kurulmuştur.” cümlesi nesneldir. (Doğru)

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : “Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” atasözüyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi açıkladığınız bir konuşma yapınız.

Cevap :

“Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” atasözü, misafirperverliğin ve paylaşımın önemini vurgulayan bir sözdür. Bu atasözü, misafirin ev sahibine yalnızca maddi anlamda değil, manevi anlamda da büyük bir bereket getirdiğini anlatır.

Misafire sunulan ikramlar, evdeki bolluk ve bereketin artmasına vesile olur. Ayrıca, misafirlik sosyal bağları güçlendirir ve dostluğu pekiştirir.

Bu söz bana, paylaşmanın ve misafirperverliğin ne kadar önemli olduğunu hatırlatıyor. Misafir ağırlamak, sadece sofrada değil, aynı zamanda gönüllerde de yer açmaktır. Misafir bize manevi zenginlikler ve güzel anılar bırakır. Bu yüzden misafir ağırlamak bir yük değil, büyük bir şanstır.

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda tarhananın yapılışını anlatan cümleler karışık olarak verilmiştir. Bu cümleleri işlem sırasına göre aşağıda verilen alana yazınız.

Cevap :

  1. İlk olarak bir gün öncesinden hamur için maya hazırlanır.
  2. Hazırlanan maya, un ile yoğrulurken diğer malzemeler de ilave edilir.
  3. Belli bir kıvama gelen karışım, geniş bir kap (çömlek veya leğen) içine konulur.
  4. 15-20 gün boyunca iki günde bir, hafif ıslatılmış elle karıştırılarak mayalanması sağlanır.
  5. Mayalanan karışım parçalanarak temiz bir bez üzerine serilir.
  6. Karışım 15-20 gün bu kapta bekletilir.
  7. Kuruduktan sonra elle ovularak elenir, bez torba veya toprak küpte saklanır.
  8. Pişirilirken salça, et suyu ve tereyağı kullanılır.
  9. Sıcak olarak servis edilir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki başlıkla ilgili bilgilendirici bir metin yazınız.

Millî Kültürümüzde Yiyecek ve İçecekler

Cevap :

Türk mutfağı, tarih boyunca zenginleşmiş ve çeşitlenmiş bir kültürel mirastır. Yiyecek ve içecekler, sadece beslenme değil, toplumsal değerlerin de bir parçasıdır.

Her bölgenin kendine özgü yemekleri vardır. Karadeniz’de hamsi, İç Anadolu’da mantı, Doğu Anadolu’da kebaplar öne çıkar. Bayramlarda baklava, özel günlerde dolma gibi yemekler hazırlanarak gelenekler yaşatılır.

Çay, Türk kültüründe önemli bir içecektir, misafire sunulur. Türk kahvesi ve ayran da kültürümüzün vazgeçilmez içeceklerindendir. Yiyecek ve içecekler, paylaşımın ve birlikteliğin simgesidir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK 

Soru : Yaşadığınız şehrin kültürel özellikleri, doğal güzellikleri ve tarihi hakkında genel ağdan araştırma yapınız. Araştırmanızda, “gov” ve “edu” uzantılı web adreslerinden yararlanınız.

Cevap :

İstanbul:

Türkiye’nin en büyük şehri olan İstanbul, hem kültürel hem de tarihi açıdan zengin bir mirasa sahiptir. İki kıtada yer alan şehir, Bizans ve Osmanlı İmparatorluklarının başkenti olmuştur. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii gibi dünya çapında ünlü tarihi eserler bu şehirde bulunmaktadır. Aynı zamanda Boğaziçi, doğal güzelliğiyle şehre eşsiz bir manzara katar. İstanbul, Türkiye’nin kültürel başkenti olarak sanat, edebiyat ve müzik etkinliklerinin merkezidir.

Ankara:

Türkiye’nin başkenti olan Ankara, siyasi ve idari açıdan önemli bir şehir olup modern Türkiye’nin sembollerinden biridir. Atatürk’ün mozolesinin yer aldığı Anıtkabir, şehrin en önemli tarihi yapısıdır. Ayrıca Ankara, Anadolu Medeniyetleri Müzesi gibi önemli müzeleriyle de tarihe ışık tutar. Kültürel anlamda daha sakin bir yapısı olmasına rağmen, devletin merkezi olarak resmi etkinliklerin yoğun olduğu bir şehirdir.

İzmir:

Ege kıyısında yer alan İzmir, modern ve dinamik yapısıyla Türkiye’nin en büyük üçüncü şehridir. Tarih boyunca önemli bir liman kenti olan İzmir, özellikle ticaret açısından önemlidir. Kordonboyu ve Alsancak gibi yerleriyle tanınan şehir, aynı zamanda antik Efes kenti ve Şirince köyü gibi turistik destinasyonlara yakındır. İzmir, rahat yaşam tarzı ve Akdeniz iklimiyle huzur dolu bir şehir olarak bilinir.

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 17-20-21-22-23 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Tarihî Eserleri ve Mutfağıyla Ünlü Kentimiz Hatay Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23

6. Sınıf Türkçe Kitabı Tarihî Eserleri ve Mutfağıyla Ünlü Kentimiz Hatay Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 Cevapları” kısmı, öğrencilere Hatay’ın tarihî eserleri ve mutfağı hakkında derinlemesine bilgi sunmaktadır. Bu bölümde yer alan Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Tarihî Eserleri ve Mutfağıyla Ünlü Kentimiz Hatay Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin bu önemli konu üzerinde düşünmelerini ve bilgi edinmelerini sağlamaktadır.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 17-20-21-22-23 MEB Yayınları”

Ayrıca, Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayesinde, öğrenciler 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 17-20-21-22-23 MEB Yayınları içindeki etkinliklere yönelik daha kapsamlı ve anlamlı yanıtlar geliştirebilirler. Bu sayede, Hatay’ın kültürel zenginlikleri üzerine bilgi sahibi olurken, Türkçe dil becerilerini de pekiştirmiş olurlar.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 17-20-21-22-23

HAZIRLIK

1. Mustafa Kemal Atatürk’ün aşağıdaki özdeyişiyle ilgili düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk’ün Özdeyişi: Atatürk, “En büyük eserim” derken Cumhuriyet’i kastetmiştir. Bu özdeyiş, Cumhuriyetin halk için önemini ve onun sağladığı değişimi vurgular. Atatürk, Cumhuriyet ile ulusal egemenlik, birey hakları ve özgürlükleri hedeflemiştir. Bu, onun çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşma vizyonunu ve toplumsal değişim arzusunu yansıtır.

2. Ülkemizde en çok hangi şehri görmek istersiniz? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Görmek İstediğim Şehir: Ülkemizde en çok görmek istediğim şehir İstanbul. Tarihi ve kültürel açıdan eşsiz bir yer olan İstanbul, farklı medeniyetlere ev sahipliği yapmıştır. Ayasofya, Topkapı Sarayı gibi tarihi eserler, Boğaziçi’nin manzarası ve canlı sosyal hayatı ile beni her zaman cezbetmiştir. İstanbul, geçmişin ve günümüz Türkiye’sinin kalbini temsil ediyor.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki numaralandırılmış, karışık hâlde verilen harf gruplarından her biri, metinden bir sözcüğü oluşturmaktadır. Harf gruplarının altında bu sözcükleri bulmanızı sağlayacak ipuçları yer almaktadır. Hangi numaralı sözcüğü bulmaya çalışacaksanız aynı numaralı ipucunu okuyunuz. Bulduğunuz sözcüğü ilgili harf grubunun altındaki noktalı yere yazınız. Ardından bu sözcükleri ve bu sözcüklerin anlamlarını, oluşturduğunuz “Benim Sözlüğüm” defterine ekleyiniz.

Cevap :

1. Aynı düzlem içinde ikişer ikişer bulunan ve kesişmeyen, koşut.  = Paralel
2. Sadece bir bölgede yetişen veya yaşayan (bitki, hayvan). = Endemik
3. Türlü renklerde, küçük küp biçiminde mermer, taş veya pişmiş toprak parçalarının
yan yana getirilmesiyle yapılan resim ve bezeme işi. =  Mozaik
4. Öğrenme, yarar sağlama veya zevk amacıyla bir araya getirilmiş ve özelliklerine
göre sınıflara ayrılmış nesnelerin bütünü. = Koleksiyon
5. Mitoloji ile ilgili, mitolojiye ait. =  Mitolojik
6. Yüksek ısıda pişirilmiş topraktan yapılan vazo, çanak, çömlek vb. nesne. =  Seramik
7. Semer yapan veya satan kimse. =  Semerci
8. Bir ülkenin, bir toplumun, maddi ve manevi varlıklarının, fikir, sanat çalışmalarıyla
ilgili niteliklerinin tümü, medeniyet. =  Uygarlık

Anlamları:

  1. Paralel: Aynı düzlem içinde ikişer ikişer bulunan ve kesişmeyen, koşut.
  2. Endemik: Sadece bir bölgede yetişen veya yaşayan (bitki, hayvan).
  3. Mozaik: Türlü renklerde, küçük küp biçiminde mermer, taş veya pişmiş toprak parçalarının yan yana getirilmesiyle yapılan resim ve bezeme işi.
  4. Koleksiyon: Öğrenme, yarar sağlama veya zevk amacıyla bir araya getirilmiş ve özelliklerine göre sınıflara ayrılmış nesnelerin bütünü.
  5. Mitolojik: Mitoloji ile ilgili, mitolojiye ait.
  6. Seramik: Yüksek ısıda pişirilmiş topraktan yapılan vazo, çanak, çömlek vb. nesne.
  7. Semerci: Semer yapan veya satan kimse.
  8. Uygarlık: Bir ülkenin, bir toplumun maddi ve manevi varlıklarının, fikir, sanat çalışmalarıyla ilgili niteliklerinin tümü.

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Amik Ovası’nda yetişen ürünler nelerdir?

Cevap :

Amik Ovası’nda buğday, endüstri bitkileri, sebzeler, zeytin, yağlı tohumlar ve meyve gibi tarım ürünleri yetişmektedir.

2. Ney çalgısı, hangi bitkiden yapılmaktadır?

Cevap :

Ney çalgısı, Asi Nehri kıyısında yetişen kargı adlı bitkiden yapılmaktadır.

3. Hatay, göçmen kuşları gözlemlemek için neden çok iyi bir yerdir?

Cevap :

Hatay, göçmen kuşların kalabalık sürüler hâlinde geçiş yaptığı bir yer olduğu için gözlem yapmak için idealdir.

4. Antakya Arkeoloji Müzesinin ülkemiz açısından önemi nedir? Açıklayınız.

Cevap :

Antakya Arkeoloji Müzesi, dünyanın en zengin ikinci mozaik koleksiyonuna sahip olması nedeniyle, tarihi ve kültürel mirasımız açısından büyük bir öneme sahiptir.

5. Metinde Hatay’a ait hangi tarihî doğal güzelliklerin adı geçmektedir? Açıklayınız.

Cevap :

Hatay’a ait doğal güzellikler arasında Amanos Dağları ve Asi Nehri, tarihî güzellikler arasında ise Antakya Arkeoloji Müzesi ve Uzun Çarşı bulunmaktadır.

6. Metinde anlatılanlardan hareketle Hatay’la ilgili bir slogan oluşturunuz.

Cevap :

Hatay: Tarih, Doğa ve Lezzetlerin Buluşma Noktası!”

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili cevaplarıyla birlikte iki soru hazırlayınız. Sorularınızı arkadaşlarınıza yöneltiniz.

Cevap :

  • Hatay mutfağında hangi yemek çeşitleri bulunmaktadır?
    • Cevap: Hatay mutfağı et yemekleri, dolmaları, sebze yemekleri, reçeller, turşular, pilavlar, aşlar, salatalar, tatlılar, pasta ve börekler ile kuru yiyecekler içermektedir.
  • Hatay’ın hangi kültürel etkinlikleri ve zanaatleri vardır?
    • Cevap: Hatay’da ipekböceği yetiştiriciliği ve sabun yapımı gibi zanaatlar ile Antakya’nın tarihî çarşısındaki çeşitli zanaatkarlar (semerciler, demirciler, bakırcılar) bulunmaktadır.

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümlelerde “bahçe” sözcüğüne getirilen ve kırmızı renkle yazılan ekleri inceleyiniz. Daha sonra bu eklerin görevini açıklayınız.

Cevap :

“Bahçe” sözcüğüne getirilen ve kırmızı renkle yazılan ekler sözcüğün kime ait olduğunu belirtmiştir.

Soru : Aşağıdaki cümlelerde bulunan her boşluğa, verilen eklerden uygun olanı yazınız.

Cevap :

• Benim şapka..m…. kırmızı.
• Bizim okul…umuz…. sahile yakın.
• Onun kedi…si…. sürekli oyun oynuyor.
• Senin hediye…n…. çok güzeldi.
• Onların defter..leri…. rengârenkti.
• Sizin görev..iniz…. çok kutsal.

Soru : b maddesinde yazdığınız ekler olmasaydı cümlelerin anlamı nasıl etkilenirdi, değişirdi?

Cevap :

Bu ekler olmasaydı, bu kelimelerin kime ait olduğu anlaşılmazdı ve cümlelerde belirsizlik oluşurdu.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda, ülkemizde bir şehirle özdeşleşmiş bir yer, tarihî eser veya ürün adı yer
almaktadır. Bunlardan ve harf ipuçlarından hareketle şehirlerimizi bularak eksik harfleri yazınız.

Cevap :

  • Kestane – Bursa
  • Truva Atı – Çanakkale
  • Anıtkabir – Ankara
  • Pamuk – Adana
  • Nemrut Dağı – Adıyaman
  • Ihlara Vadisi – Aksaray
  • Dondurma – Kahraman Maraş
  • Akdamar Adası – Van
  • Sümela Manastırı – Trabzon
  • Taş kömürü – Zonguldak
  • Ayasofya Cami – İstanbul

Soru : Etkinliğin a. maddesinde bulduğunuz şehirlerin yerlerini aşağıdaki Türkiye haritasında belirleyiniz. Her şehrin karşısındaki harfi, haritada belirlediğiniz alana yazınız. “Bursa”nın yeri örnek olması için haritada gösterilmiştir.

Cevap :

“6. Sınıf Türkçe Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları”

Soru : Siz de gezip gördüğünüz ya da çevrenizde bulunan bir yer veya tarihî eserle ilgili
bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Ankara:
Ankara, Türkiye’nin başkenti ve iç kesiminde yer alan bir şehirdir. Anıtkabir, Atatürk Orman Çiftliği ve Museum of Anatolian Civilizations gibi önemli tarihî ve kültürel eserlere ev sahipliği yapmaktadır. Modern mimarisi ve geniş parklarıyla, hem yerli hem de yabancı turistler için cazip bir destinasyondur. Ayrıca, Kızılay gibi merkezî bölgeleriyle sosyal ve ticari yaşamın kalbidir.

İzmir:
İzmir, Ege Bölgesi’nde yer alan, Türkiye’nin en güzel sahil şehirlerinden biridir. Tarihî Efes Antik Kenti, Bergama ve Şirince gibi yerlerle zengin bir tarihî geçmişe sahiptir. Ayrıca, İzmir Kordonu, güzel plajları ve çeşitli restoranları ile ünlüdür. Hem kültürel etkinlikleri hem de canlı sosyal hayatı ile dikkat çeker.

İstanbul:
İstanbul, hem Avrupa hem de Asya kıtalarında yer alan, tarihi ve kültürel zenginlikleriyle dolu bir şehirdir. Ayasofya, Topkapı Sarayı ve Sultanahmet Camii gibi önemli yapılarla doludur. Ayrıca, Boğaziçi’ndeki manzarası ve çeşitli mutfak kültürü ile her yıl milyonlarca turisti ağırlamaktadır. İstanbul’un tarihi, mistik ve modern yapıları bir arada yaşamaktadır.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Araştırmanızdan edindiğiniz bilgilerden yararlanarak yaşadığınız şehri tanıtan bir konuşma yapınız.

Kısa Cevap :

Ankara Şehri Tanıtan Bir Konuşma: Merhaba arkadaşlar! Bugün sizlere Ankara’dan bahsetmek istiyorum. Ankara, Türkiye’nin başkenti olup, hem tarihi hem de modern yapılarıyla dikkat çeker. Anıtkabir, Mustafa Kemal Atatürk’ün anıt mezarıdır ve şehrin simgelerinden biridir. Ayrıca, geniş parkları ve müzeleri ile de bilinir. Türkiye’nin siyasi merkezi olması nedeniyle, birçok önemli etkinlik ve toplantıya ev sahipliği yapmaktadır. Ankara’nın sunduğu kültürel zenginlikleri mutlaka keşfetmelisiniz!

İzmir Şehri Tanıtan Bir Konuşma: Sevgili arkadaşlar, bugün sizlere İzmir’den bahsetmek istiyorum. İzmir, Ege Bölgesi’nin en güzel şehirlerinden biridir. Tarihi yerleri, güzel plajları ve eşsiz mutfağı ile ünlüdür. Efes Antik Kenti, burada görebileceğiniz tarihi yapılar arasındadır. İzmir Kordonu, yürüyüş yapmak ve deniz manzarasının tadını çıkarmak için harika bir yerdir. İzmir’deki sosyal yaşam çok canlıdır ve farklı kültürel etkinlikler düzenlenmektedir. İzmir’i gezmek için sabırsızlanıyorum!

İstanbul Şehri Tanıtan Bir Konuşma: Arkadaşlar, şimdi de sizlere İstanbul’dan bahsetmek istiyorum. İstanbul, hem tarihi hem de kültürel açıdan Türkiye’nin en önemli şehirlerinden biridir. Ayasofya, Sultanahmet Camii ve Topkapı Sarayı gibi eşsiz yapılar burada yer almaktadır. Ayrıca, Boğaziçi manzarası ve çeşitli lezzetleri ile ünlüdür. İstanbul, her yıl milyonlarca turisti ağırlayarak farklı kültürlerin bir araya geldiği bir metropol olma özelliğini taşımaktadır. İstanbul’u keşfetmek için mutlaka zaman ayırmalısınız!

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıya, “yurt sevgisi” temalı bir şiir yazınız. Şiiriniz için bir başlık bulunuz. Yazdığınız şiiri sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Başlık: Yurdumun Güzellikleri

Vatanım, canımın içi,
Yeşil dağların sesi,
Sıcak güneşin tebessümü,
Gözlerimde bir özlem, bir sevgi.

Akdeniz’in masmavi suları,
Ege’nin rüzgârı, sarı buğday tarlaları,
Karadeniz’in hırçın dalgaları,
Yurdum, sen benim her şeyimsin!

Kültürlerin buluşma noktası,
Tarihin derin izleri,
Birlikte yaşamanın tadı,
Yurdum, benim vatanım, canımın evi.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru : Hikâyesi olan bir türkü belirleyiniz. Türkünün hikâyesini öğreniniz.

Cevap :

Türkü: “Çocuklar Gibi”

Hikâye: Bu türkü, bir çocukluk özlemi ve saf mutluluğu anlatır. İnsanların büyüdükçe kaybettikleri masumiyetin hatırlatıldığı bir şarkıdır. Duygusal bir melodiye sahip olup, dinleyeni geçmişe götürür. Çocukluk dönemindeki sevinçler ve hayal gücü ile dolu günlerin özlemi dile getirilir.

Umarım bu yanıtlar ihtiyaçlarınıza uygun olur! Başka bir şeyde yardımcı olabilir miyim?

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 17-20-21-22-23 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

Yayım tarihi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 24-31-32-33-34 MEB Yayınları

Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Ben Neşet Ertaş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34

6. Sınıf Türkçe Kitabı Ben Neşet Ertaş Metni Etkinlik Cevapları

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 Cevapları” bölümünde yer alan Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Kitabı Ben Neşet Ertaş Metni Etkinlik Cevapları, Türk halk müziğinin önemli isimlerinden biri olan Neşet Ertaş’ın hayatı ve eserleri hakkında öğrencilere bilgi sunmaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin hem Neşet Ertaş’ın müzik mirasını tanımalarına hem de Türk halk müziğiyle ilgili genel bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.

“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24-31-32-33-34 MEB Yayınları”

Ayrıca, Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24-31-32-33-34 MEB Yayınları arasındaki soruları yanıtlamalarını ve etkinlikleri daha iyi kavramalarını sağlayarak, dil becerilerini geliştirir ve kültürel bilinci artırır.

6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24-31-32-33-34

HAZIRLIK

1. “Türküler, duygularımızın tercümanıdır.” diyen biri sizce bu düşüncesinde haklı
mıdır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Evet, “Türküler, duygularımızın tercümanıdır.” diyen kişi bu düşüncesinde haklıdır. Türküler, halkın acılarını, sevinçlerini, özlemlerini ve umutlarını içtenlikle dile getiren, samimi eserlerdir.

Anadolu’nun dört bir yanında, yaşanan hayatın zorlukları, mutlu anları ve derin hisleri türkülerin melodisi ve sözlerinde yankılanır. Her bir türkü, farklı bir hikâye anlatır ve bu hikâyelerde kendimizi bulmamız mümkündür. Bu yüzden türkülerin duygularımızın yansıması olduğunu söylemek doğru bir yaklaşımdır.

2. Çok sevdiğiniz bir türkü var mı? Varsa nedeniyle birlikte açıklayınız.

Cevap :

Evet, çok sevdiğim bir türkü var: “Çanakkale Türküsü.” Bu türküyü sevme nedenim, hem tarihimizde çok önemli bir yeri olması hem de derin bir kahramanlık ve fedakarlık duygusunu yansıtmasıdır.

Çanakkale Savaşı’nda yaşanan büyük zorluklar ve verilen mücadele, türküde hüzünlü bir melodiyle birleşerek dinleyeni derinden etkiler. Aynı zamanda, vatan sevgisini ve birlik olmanın önemini vurguladığı için bu türkü beni her zaman duygulandırır.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz sözcük ve sözcük grupları ile bunların tahmin ettiğiniz anlamlarını yazınız. Ardından bu sözcüklerin anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten öğrenerek tablodaki ilgili yere yazınız.

Cevap :

  • Horasan göçeri kelimesi

Tahminim: Horasan’dan göç etmiş kişiler.

Sözlükteki Anlamı: Horasan bölgesinden Anadolu’ya göç eden Türkmenler.

  • Tezene kelimesi

Tahminim: Saz çalarken kullanılan bir araç veya teknik.

Sözlükteki Anlamı: Bağlama ve benzeri telli çalgıları çalmak için kullanılan, genellikle ince bir malzemeden yapılan mızrap.

  • Abdal kelimesi

Tahminim: Derviş ya da halk ozanı.

Sözlükteki Anlamı: Göçebe veya yarı göçebe yaşayan dervişler topluluğu; alçakgönüllü, mütevazı kişilik.

  • Yunus kelimesi

Tahminim: Yunus Emre’ye atıfla söylenmiş, şair veya halk ozanı.

Sözlükteki Anlamı: Türk halk şiirinin önemli temsilcilerinden biri olan Yunus Emre.

  • Sitem kelimesi

Tahminim: Hafif bir şikayet, kırgınlık.

Sözlükteki Anlamı: İncitici bir olay karşısında kırgınlık belirten hafif şikayet.

  • Vicdan kelimesi

Tahminim: Doğru ve yanlışı ayırt eden içsel bir ses.

Sözlükteki Anlamı: İyiyi kötüden ayırt etme yeteneği, içsel doğru-yanlış algısı.

2. ETKİNLİK 

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Neşet Ertaş ne zaman, nerede dünyaya gelmiştir?

Cevap :

Neşet Ertaş, 1938 yılında Kırşehir’in Çiçekdağı ilçesine bağlı Kırtıllar köyünde dünyaya gelmiştir.

2. Muharrem Ertaş’ın en büyük amacı nedir?

Cevap :

Muharrem Ertaş’ın en büyük amacı, Türk Halk Müziği’ni ve kültürünü gelecek kuşaklara aktarmaktır.

3. Neşet Ertaş, müzikteki başarısını neye bağlamıştır?

Cevap :

Neşet Ertaş, müzikteki başarısını türkülerini içtenlikle ve herhangi bir kaygı taşımadan söylemesine bağlamıştır.

4. Türkülerimizin gelecek kuşaklara aktarılması neden önemlidir?

Cevap :

Türkülerimizin gelecek kuşaklara aktarılması önemlidir çünkü türküler, milletimizin kültürünü, tarihini, duygularını ve düşüncelerini yansıtan önemli bir kültürel değerdir.

5. Metinden öğrendiklerinizden hareketle, Neşet Ertaş’ı üç sözcükle anlatmanız istenseydi neler söylerdiniz?

Cevap :

İçten, kültür taşıyıcısı, alçakgönüllü.

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki metinde bazı sözcükler koyu yazılmıştır. Bu sözcüklerden hangileri sayı bakımından tek bir varlığı, hangileri birden çok varlığı karşılamaktadır? Belirleyerek ilgili kutuya yazınız.

Türkülerimizi bilmeyen, yüce milletimizin tarihini, millî kimliğini, duygu ve düşüncelerini de bilemez. Halkını anlayamaz. Milletimizin zengin kültürü ve gelenekleri, türkülerimizle yaşar. Bir milleti var eden, o milletin kültürel değerleridir. Müzik ise bir kültürün en büyük gücüdür. Bu yüzden türkülerimizin yaşatılması, gelecek kuşaklara aktarılması çok önemli.

Cevap :

Tek bir varlığı karşılayan sözcükler: milletimizin, kimliğini, halkını, milleti, kültürü, müzik, gücüdür.

Birden çok varlığı karşılayan sözcükler: türkülerimizi, tarihini, duygularını, düşüncelerini, gelenekleri, değerleridir, kuşaklara.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

Soru : Aşağıdaki cümlelerde yer alan “-ler, -lar” çoğul ekinin cümleye kattığı anlamları karşılarına yazınız.

Cevap :

• Bu millet nice Kemaller nice Fatihler yetiştirmiştir. (Çok)
• Otuz yaşlarında ya vardı ya yoktu. (Belirsiz)
• Finlandiyalılar eğitim alanında çok ilerlemiş. (Çok)
• Bayramda teyzemler bize gelecek. (Çok)
• Mutfakta dağlar kadar bulaşık birikmiş. (Çok)

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümlelerde bulunan her boşluğa, verilen eklerden uygun olanı yazınız.

Cevap :

  1. • Akşam salon -da kardeşimle temizledik.
  2. • Deniz -e sakın çöp atmayın, hayvanlar zarar görüyor.
  3. • Avludaki kedi -ye sütle besledim.
  4. • Kolundaki sepet -te bir sürü elma var.
  5. • Ağabeyim bugün Ankara’ -dan dönecek.
  6. • Sınıf -da kimseyi bulamadım.
  7. • Ayşe’yi bugün evin -den aldık.
  8. • Kenan bayramda Van’ -a gidecekmiş.

Soru : Boşluklara yazdığınız eklerin cümleye kattığı anlamları açıklayınız.

Cevap :

  1. “-da”: Yer bildirme. Salonun içinde bir şeyin yapıldığını ifade eder.
  2. “-e”: Yönelme. Çöp atılmaması gereken yerin deniz olduğunu belirtir.
  3. “-ye”: Yönelme. Kedinin beslenme noktasını belirtir.
  4. “-te”: Yer bildirme. Elmaların bulunduğu yerin sepet olduğunu ifade eder.
  5. “-dan”: Ayrılma. Ağabeyin Ankara’dan geldiğini anlatır.
  6. “-da”: Yer bildirme. Kişinin sınıfın içinde kimseyi bulamadığını ifade eder.
  7. “-den”: Ayrılma. Ayşe’nin evden alındığını belirtir.
  8. “-a”: Yönelme. Kenan’ın Van’a doğru gideceğini belirtir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Emine, Nazlı, Onur, Ali ve Öykü bağlama, davul ve keman kursuna gidecektir. Kimin hangi kursa gideceği ile ilgili bilgileri okuyunuz.

Cevap :

Her öğrenci sadece bir kursa gidecektir.
Onur ve Öykü aynı kursa gidecektir.
Bağlama kursuna üç öğrenci gidecektir.
Onur ve Ali farklı kurslara gidecektir.
Davul kursuna sadece Nazlı gidecektir.
Emine ve Nazlı farklı kurslara gidecektir.
Öykü ne davul ne keman kursuna gidecektir.

Soru : Verilen bilgilere göre, aşağıdaki bilgilerden doğru olanların sonuna “D”, yanlış olanların sonuna “Y” yazınız.

Cevap :

• Emine bağlama kursuna gidecektir. (Yanlış)
• Ali keman kursuna gidecektir. (Doğru)
• Öykü keman kursuna gidecektir. (Yanlış)
• Emine ve Onur aynı kursa gidecektir. (Yanlış)
• Ali bağlama kursuna gidecektir. (Yanlış)

6. ETKİNLİK 

Soru : Öğrendiğiniz türkü hikâyesini sınıfta arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

“Çanakkale Türküsü”

Öğrendiğim türkü, “Çanakkale Türküsü”nün hikayesidir. Bu türkü, Çanakkale Savaşı’nda şehit düşen askerlerimizi anlatır. Vatan savunması için cepheye gidip dönmeyen askerlerin acılarını ve geride bıraktıkları ailelerin hüzünlerini dile getirir. Savaşın zorlu koşullarındaki kahramanlıkları ve fedakarlıkları simgeler.

7. ETKİNLİK 

Soru : Defterinize, “millî kültürümüz ve müzik” konulu bilgilendirici bir metin yazınız. Metninize uygun bir başlık bulunuz. Metninizi yazdıktan sonra gözden geçiriniz. Gerek görüyorsanız düzenleyiniz. Metninizi sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Millî Kültürümüz ve Müzik

Millî kültürümüz, tarihimiz boyunca yaşadığımız olayların, geleneklerimizin ve inançlarımızın bir yansımasıdır. Bu kültürün en önemli öğelerinden biri ise müziktir. Özellikle türküler, halkın sevinçlerini, üzüntülerini ve yaşanmışlıklarını dile getirir.

Türk Halk Müziği, Anadolu’nun sesidir ve toplumumuzun duygularını, değerlerini anlatır. Bu yüzden müziğimiz, sadece eğlence aracı değil, aynı zamanda kültürümüzün yaşatılması ve gelecek nesillere aktarılması için büyük bir köprü görevi görür.

 GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru : 8. etkinlikte kullanmak üzere boya kalemleri ve A3 ebadında çizgisiz birkaç tane kâğıt getiriniz.

Cevap : Gelecek ders için istenilen araç ve gereçleri getirmeyi unutmayınız.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

 HAZIRLIK

Soru : Hangi görselin ülkemizdeki hangi tarihî veya turistik yere ait olduğunu biliyor musunuz? Çerçeve içinden seçerek ilgili görselin altına yazınız.

Cevap :

“6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları”

Soru : “Türkiye, dünyadaki cennettir.” diyen biri, niçin böyle düşünüyor olabilir? Açıklayınız.

Cevap :

“Türkiye, dünyadaki cennettir.” diyen biri, ülkemizin doğal ve kültürel zenginliklerine hayran kaldığı için böyle düşünüyor olabilir. Türkiye, hem tarihi mirası hem de doğal güzellikleriyle dikkat çeken bir ülkedir.

Dağlar, denizler, göller, ormanlar, farklı iklimleri ve muhteşem coğrafyasıyla birçok doğal güzelliğe sahiptir. Aynı zamanda farklı medeniyetlerin izlerini taşıyan tarihi eserler, köklü gelenekler ve zengin kültürel çeşitlilik de Türkiye’yi özel kılar. Tüm bu güzellikler, Türkiye’yi bir cennet gibi görmesine neden olabilir.

“6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 24-31-32-33-34 MEB Yayınları” konusunun ders kitabı cevapları videosunu aşağıda izleyebilirsiniz.

 

error: Content is protected !!