Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83
“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” öğrencilerin tasarruf bilincini kazanması ve günlük yaşamda uygulayabilmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” içerisinde yer alan etkinlikler, öğrencilerin sorumluluk duygusunu geliştirmeyi ve bilinçli bireyler olmalarını destekler.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları” ile su, elektrik ve doğal kaynakların doğru kullanımı vurgulanır. Aynı zamanda “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Tasarruf Bizim İşimiz Metni”
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 76-77-78-79-80-81-82-83
Soru : ➣ Metni okuyalım.
Doğadaki Ayak İzim
Merhaba Sevgili Günlük,
Bugün çok ilginç bir ifade öğrendim: doğadaki ayak izi. Öğretmenim “Doğada hepimizin bıraktığı izler vardır.” dedi. Nasıl mı? Hemen anlatayım.
Günlük yaşantımızda ihtiyaçlarımızı karşılarken doğal kaynaklardan yararlanıyoruz. Örneğin dişlerimizi fırçalarken su, evimizi aydınlatırken elektrik kullanıyoruz. Bu kaynakları her kullandığımızda doğada bazı değişiklikler oluyormuş. Bu değişikliklere doğada bıraktığımız ayak izi denirmiş. Doğadaki ayak izimizin büyüklüğü doğal kaynakları ne kadar hızlı tükettiğimiz anlamına gelirmiş.
Öğretmenimiz, yakın yerlere araba ile değil de yürüyerek gitmenin doğadaki ayak izimizi azaltabileceğini söyledi. Bence de çok güzel fikir. Sen ne dersin sevgili günlük? Doğadaki ayak izimizin büyümemesi için başka neler yapabiliriz?
1. Doğadaki ayak izinizi incelediğinizde hangi kaynakları kullandığınızı görüyorsunuz?
Cevap : Doğadaki ayak izimi incelediğimde su, elektrik, doğal gaz, yakıt ve besinler gibi doğal kaynakları kullandığımı görüyorum.
2. Su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız mıdır? Neden?
Cevap : Su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız değildir. Çünkü bu kaynaklar doğadan elde edilir ve bilinçsiz kullanıldığında zamanla azalır.
3. Kaynakları kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz?
Cevap : Kaynakları kullanırken tasarruflu olmaya dikkat ediyorum. Gereksiz yere ışıkları açık bırakmıyor, suyu boşa akıtmıyor ve mümkün olduğunca doğaya zarar vermemeye çalışıyorum.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 77 Cevapları
Soru : ➣ Evde ve okulda elektrik, su gibi kaynakları kullanırken nelere dikkat ettiğimizi yazalım.
Cevap : Evde ve okulda elektrik ve su gibi kaynakları kullanırken tasarruflu olmaya dikkat ederiz. Kullanmadığımız zamanlarda ışıkları kapatır, muslukları gereksiz yere açık bırakmayız. Elektrikli aletleri işimiz bitince kapatırız. Suyu boşa akıtmamaya, doğayı ve kaynakları korumaya özen gösteririz.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 80 Cevapları
Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.
Uygulama Adımları
➠ Kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili gözlem yapalım.
➠ Gözlem yaparken yan sayfadaki gözlem formunu kullanalım.
➠ Gözlem sonuçlarından yararlanarak ev ve okuldaki kaynakların kullanımının tasarruflu olup olmadığını açıklayalım.
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Kaynakların tasarruflu kullanıldığı ortak bir durum belirleyelim.
➠ Bu durumu canlandırmak için görev paylaşımı yapalım.
➠ Belirlediğimiz durumu sınıfta canlandıralım.
➠ Tüm grupların canlandırmaları bittiğinde tasarruflu olmak için neler yaptığımızı açıklayalım.
Cevap :
Bu etkinlikte önce evde ve okulda kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili gözlem yaptık ve gözlem formunu doldurduk. Gözlem sonuçlarına göre evde ve okulda genellikle su ve elektriği tasarruflu kullandığımızı, ancak bazen ışıkların açık unutulabildiğini fark ettik.
Daha sonra sınıf arkadaşlarımızla 4–5 kişilik gruplar oluşturduk. Kaynakların tasarruflu kullanıldığı ortak bir durum belirledik (musluğu kapatma, gereksiz ışıkları söndürme gibi). Bu durumu canlandırmak için grup içinde görev paylaşımı yaptık.
Belirlediğimiz durumu sınıfta canlandırdık. Tüm grupların sunumu bittikten sonra tasarruflu olmak için ışıkları kapattığımızı, suyu boşa akıtmadığımızı ve elektrikli aletleri gereksiz yere kullanmadığımızı açıkladık.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 81 Cevapları
Cevap :
| Kullanılan kaynak | Hangi amaçla kullanılıyor? | Tasarruflu kullanılıyor mu? |
|---|---|---|
| Su | İçme ve yemek yapma | Evet |
| Su | Banyo ve temizlik | Evet |
| Elektrik | Aydınlatma | Evet |
| Elektrik | Televizyon ve bilgisayar | Evet |
| Doğal gaz | Isınma | Evet |
| Doğal gaz | Yemek pişirme | Evet |
| Kullanılan kaynak | Hangi amaçla kullanılıyor? | Tasarruflu kullanılıyor mu? |
|---|---|---|
| Elektrik | Sınıfların aydınlatılması | Evet |
| Elektrik | Akıllı tahta kullanımı | Evet |
| Su | El yıkama | Evet |
| Su | Tuvaletlerin kullanımı | Evet |
| Doğal gaz | Okulun ısıtılması | Evet |
| Elektrik | Bilgisayar kullanımı | Evet |
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 82 Cevapları
➣ Metni okuyalım.
Okul Yolu
Aysun zilin çalması ile sınıftan çıktı. Okulun kapısında onu bekleyen annesinin yanına koştu. Annesi ve Aysun eve gitmek için parkın içindeki yürüyüş yolunu kullandılar. Yol boyunca gün içinde yaşadıkları hakkında konuştular.
Aysun: Anneciğim, bugün hayat bilgisi dersinde kaynakların kullanımı konusunu işledik. Ben de bu konuda bazı kararlar aldım.
Anne: Nasıl kararlar aldığını merak ediyorum.
Aysun: Örneğin evde gereksiz yanan lambaları kontrol ederek kapatacağım. Böylece enerji tasarrufu yapmış olurum.
Anne: Bence çok güzel bir fikir. Ben de evden çıkarken ve akşam yatmadan önce televizyonun fişini çekebilirim.
Aysun: Abime de kullanmadığı zamanlarda bilgisayarının fişini çekmesini söyleyeceğim. Evimizde tasarruflu olmak için başka neler yapmalıyız? Hep beraber plan yapalım mı anne, ne dersin?
Anne: Çok güzel fikir tatlım. Bu akşam baban, abin, sen ve ben bir araya gelelim. Evimizdeki kaynakları tasarruflu kullanma planı yapalım.
Soru : ➠ Aysun ve annesinin kaynakları tasarruflu kullanma konusundaki önerilerinin neler olduğunu söyleyelim.
Cevap : Aysun, evde gereksiz yanan lambaları kapatmayı öneriyor. Annesi ise evden çıkarken ve gece yatmadan önce televizyonun fişini çekmeyi öneriyor. Ayrıca Aysun, abisine kullanmadığı zamanlarda bilgisayarın fişini çekmesini söylemeyi planlıyor.
Soru : ➠ Kaynakları tasarruflu kullanmak için kendi evimiz ile ilgili plan yapalım.
Cevap : Evimizde kaynakları tasarruflu kullanmak için kullanılmayan odaların ışıklarını kapatacağız, muslukları açık bırakmayacağız, elektrikli aletleri işimiz bitince kapatacağız ve kısa süreli banyo yapacağız.
Soru : ➠ Hazırladığımız planı arkadaşlarımıza sunalım.
Cevap : Arkadaşlarımıza evde ışıkları gereksiz yere yakmadığımızı, suyu boşa akıtmadığımızı ve elektrikli aletlerin fişlerini çekerek tasarruf yaptığımızı anlattık. Herkesin bu kurallara uymasının doğayı korumak için önemli olduğunu söyledik.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 83 Cevapları
Soru : ➣ Metni okuyalım.
Cevap :
Merhaba arkadaşlar, benim adım Ayça. Ben ve arkadaşlarım okulumuzun tasarruf ekibinde görevliyiz. Öğretmenlerimizin rehberliğinde, okulumuzda kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili çalışmalar yaparız. Bu hafta okulumuzda kaynak kullanımı ile ilgili gözlem yaptık. Yaptığımız gözlemler sonucunda
Tasarruf Dedektifi
● Koridorlarda gereksiz yanan lambalar,
● Tuvaletlerde boşa akan musluklar,
● Kaloriferler yanarken açık unutulan pencereler,
● Beslenme saatinde yarım bırakılan ve atılan yiyecekler,
● Gereksiz kullanılan kâğıtlar gördük.
Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler: A3 boyutunda karton (her grup için bir tane), makas, yapıştırıcı ve boya kalemleri
Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından birini seçelim.
➠ Seçtiğimiz olumsuz durumu düzeltmek için neler yapabileceğimizi grubumuzla tartışalım.
➠ Seçtiğimiz durumla ilgili poster hazırlayalım. Posterimizde önerilerimize yer verelim.
➠ Posterimizde konuya uygun görsel ya da çizimler kullanalım.
➠ Tüm posterler tamamlandığında posterlerimizi sergileyelim.
Cevap :
Bu etkinlikte sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturduk. Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından koridorlarda gereksiz yanan lambalar konusunu seçtik.
Seçtiğimiz bu olumsuz durumu düzeltmek için neler yapabileceğimizi tartıştık. Koridorlarda kimse yokken ışıkların kapatılması, sınıf çıkışlarında lambaların kontrol edilmesi ve herkesin bu konuda uyarılması gerektiğine karar verdik.
Daha sonra A3 karton kullanarak bir poster hazırladık. Posterimizde “Işıkları kapatalım”, “Tasarruf edelim” gibi önerilere yer verdik ve konuya uygun çizimler yaptık.
Tüm gruplar posterlerini tamamladıktan sonra çalışmalarımızı sınıfta sergiledik ve arkadaşlarımızla paylaştık.
