Ortaokul 6. SınıfTürkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Metin Etkinlik ve Sayfa Cevapları
Ortaokul 6. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin ders kitabındaki etkinlikleri daha kolay anlamasına ve doğru çözümler bulmasına yardımcı olur. Ayrıca Ortaokul 6. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, konuların daha iyi kavranmasını sağlayarak öğrenme sürecini destekler.
“6. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Cevapları”
Bununla birlikte 6. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metinleri daha dikkatli analiz etmelerine katkı sağlar. Aynı zamanda 6. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa Cevapları, planlı ve düzenli çalışmaya yardımcı olarak akademik başarıya olumlu yönde etki eder.
Ortaokul 5. SınıfTürkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Metin Etkinlik ve Sayfa Cevapları
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin konuları pekiştirmesine ve soruları doğru şekilde çözmesine yardımcı olur. Aynı şekilde Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, ders kitabındaki tüm etkinliklere uygun çözümler sunar.
“5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Cevapları”
Ayrıca 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı Metni Etkinlik Cevapları, metin anlama çalışmalarında yol göstericidir. Bununla birlikte 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin düzenli ve planlı bir şekilde çalışmasına destek olur.
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe MEB Yayınları (1. Kitap) Ders Kitabı 3. Ünite Kontrol Noktası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 174-175-176-177-178. Sayfa Cevapları, öğrencilerin etkinlikleri daha iyi anlamalarına ve doğru şekilde uygulamalarına yardımcı olur. Ayrıca Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, ders kitabındaki konuların daha anlaşılır olmasını sağlayarak öğrenme sürecini destekler.
“5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Sayfa 174-175-176-177-178 Cevapları MEB Yayınları”
Bununla birlikte 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 3. TEMA – DUYGULARIMI TANIYORUM : 3. Ünite Kontrol Noktası Metni Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirerek kendilerini değerlendirmelerine katkı sunar. Aynı zamanda 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 174, 175, 176, 177, 178 Cevapları, planlı ve düzenli çalışma alışkanlığı kazandırarak başarıya ulaşmalarına yardımcı olur.
“5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) 3. Ünite Kontrol Noktası Metni”
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) Sayfa 174-175-176-177-178
1. Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız.
a) Yazar öz güveni nasıl tanımlamaktadır? Siz olsanız nasıl tanımlardınız?
Cevap: Yazar, öz güveni insanın kendini olduğu gibi kabul etmesi, sahip olduklarıyla barışık olması ve bilgi ile yeteneklerini geliştirmesi olarak tanımlamaktadır. Ben olsaydım, öz güveni kişinin kendine inanması, hatalarına rağmen pes etmemesi ve başarmak için cesaret göstermesi şeklinde tanımlardım.
b) Yazara göre yeteneklerimizi keşfetmek için neler yapmalıyız?
Cevap: Yazar, yeteneklerimizi keşfetmek için ilgi duyduğumuz alanları düşünmemizi, zevk aldığımız etkinlikleri belirlememizi ve bunları not etmemizi önermektedir. Ayrıca günlük tutmanın da bu konuda faydalı olacağını söylemektedir.
c) Öz güven duygusunun yetersiz olması insanın günlük yaşamını nasıl etkileyebilir? Örneklerle açıklayınız.
Cevap: Öz güven eksikliği, kişide yetersizlik duygusu oluşturur. Örneğin, sınıfta söz almak isteyen bir öğrenci, “Ya yanlış söylersem?” diye düşünüp konuşmaktan çekinebilir. Ya da başarılı olabileceği bir alanda deneme cesareti bulamayabilir. Bu da kişinin hem sosyal ilişkilerini hem de başarılarını olumsuz etkiler.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 175 Cevapları
2. a) . Okuduğunuz metnin bölümlerini belirleyerek cümlelerdeki boşlukları doldurunuz.
Cevap:
Okuduğunuz metinde giriş bölümünde özgüven kavramı tanıtılmıştır.
Okuduğunuz metinde özgüvenin nasıl gelişeceğini açıklayan paragraflar gelişme bölümüdür.
Okuduğunuz metinde kendini iyimser sorgulama ve haksızca yargılamama öğüdü verilmiştir.
Soru : b) Metnin bölümleri arasındaki geçişler uygun bir şekilde yapılmış mıdır? Bölümler arasında düşünce akışı tutarlı mıdır? Söyleyiniz.
Cevap: Evet, metnin bölümleri arasında uygun geçişler yapılmıştır. Giriş bölümünden gelişmeye, gelişmeden sonuca doğru mantıklı bir sıra izlenmiştir. Düşünceler birbiriyle bağlantılı ve tutarlıdır.
3. Metinden alınan aşağıdaki cümlelerde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Boş bırakılan yerlere yazınız.
Cevap:
“Örneğin Lionel Messi kendisini futbolda değil de teniste geliştirmeye çalışsaydı acaba neler olurdu?” → Örnekleme
“Tıpkı parçaları zamanla tamamlanan bir yapboz gibi.” → Benzetme
“Öz güven, insanın kendini olduğu gibi kabul edebilmesi ve çevresine bunu yansıtabilmesidir.” → Tanımlama
4. a). Metnin anahtar kelimelerini yazınız.
Cevap: Özgüven, kabul etmek, geliştirmek, yetenek, ilgi, günlük, iyimserlik, yetersizlik, düşünce, duygu.
b) Aşağıdaki görselin metnin anahtar kelimelerinden hangisini ifade ettiğini sebebiyle açıklayınız.
Cevap: Bu görsel, metnin anahtar kelimelerinden “özgüven” kavramını ifade etmektedir. Çünkü görseldeki çocuk dik duruşu, kollarını kendinden emin şekilde bağlaması ve yüzündeki gülümsemeyle kendine güvenen bir tavır sergilemektedir. Bu da metinde anlatılan “kendini kabul etme, güçlü hissetme ve özgüven sahibi olma” durumunu yansıtmaktadır.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 176 Cevapları
5. a) Bir okul programında şiir okuyacağınızı düşünün. Çok heyecanlandınız ve başaramayacağınızı hissettiniz. Öğretmeniniz de sizi yüreklendirmek için güzel bir konuşma yaptı. Öğretmeninizin sizinle konuşmasının ardından yaşanabilecekleri anlatan bir konuşma yapınız.
Cevap: Öğretmenim bana cesaret verici sözler söyledikten sonra kendimi çok daha güçlü hissettim. Heyecanım azaldı ve içimden “Ben yapabilirim.” dedim. Sahneye çıktığımda daha özgüvenliydim. Şiiri okurken sesim net ve anlaşılırdı. Arkadaşlarımın ve öğretmenimin beni dikkatle dinlediğini görünce mutluluğum arttı. Konuşma sayesinde korkumun yerini gurur ve sevinç aldı.
Soru : b) Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz.
Cevap: Öğretmenim, sahneye çıktığımda ses tonumu iyi kullandığımı ve özgüvenli durduğumu söyledi. Bu benim güçlü yönüm oldu. Ancak biraz daha akıcı okumam ve heyecanımı daha iyi kontrol etmem gerektiğini belirtti. Bundan sonraki etkinliklerde heyecanımı azaltmak için daha çok pratik yapmaya çalışacağım.
6. Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.
a) Ebru yolculuğa çıkarken ne tür bir sorunla karşılaştı?
Cevap: Uçağı gecikince havaalanında beklemek zorunda kaldı.
b) Negatif duygularını fark eden Ebru ne yaptı?
Cevap: Önce derin nefes alarak kendini sakinleştirdi. Daha sonra müzik dinledi ve biraz yürüyerek rahatlamaya çalıştı.
c) Ebru’nun olumlu düşüncelerle dolu olmayı tercih etmesi, yolculuğunun geri kalanını nasıl etkiledi?
Cevap: Kısa süre içinde duygularını kontrol altına aldı. Uçak kalktığında yüzünde bir tebessüm vardı. Seyahatinin tadını çıkarmaya karar verdi ve stresini geride bıraktı. Bu sayede kendini enerjik, huzurlu ve heyecanlı hissetti.
ç) Ebru’nun yerinde siz olsaydınız uçağın rötar yaptığı süre boyunca nasıl hissederdiniz ve duygularınızla nasıl başa çıkardınız?
Cevap: Ben de ilk başta sinirlenirdim. Ancak zamanımı boşa harcamamak için kitap okur, müzik dinler veya biraz dolaşarak kendimi meşgul etmeye çalışırdım.
7. a) Duygularınızı nasıl yönetiyorsunuz?
Cevap: Duygularımı yönetmek için öncelikle sakinleşmeye çalışıyorum. Çok öfkelendiğimde derin nefes alıyor ve biraz bekliyorum. Üzüldüğümde güvendiğim birine anlatıp rahatlıyorum. Mutluyken ise bu duygumu paylaşarak daha da çoğaltıyorum. Yani duygularımı kontrol altına almak için düşünerek hareket etmeye gayret ediyorum.
Soru : b) Aşağıdaki yönergeleri inceleyiniz. Yönergelerden hareketle oluşturduğunuz karakterin Duygu şehrinde geçirdiği bir günü anlatan hikâyeyi defterinize yazınız.
Cevap:
Duygu Şehrinde Bir Gün
Sabah uyandım ve kendimi Duygu Şehri’nde buldum. İlk olarak Heyecan Mahallesine gittim; rengârenk bayraklar ve kahkahalar kalbimi hızlandırdı. Sonra Öfke Mahallesi’ne uğradım; herkes bağırıyordu, ama sakin kalmaya çalıştım.
Üzüntü Mahallesinde gözyaşları gördüm, insanlara moral verdim. Korku Mahallesinde ise karanlık bulutlar vardı, biraz ürktüm ama dikkatli olmayı öğrendim. Günün sonunda Mutluluk Mahallesine ulaştım; şarkılar, kahkahalar içimi ısıttı. Şaşkınlık Mahallesinde ise uçan bisikletler ve konuşan çiçekler gördüm, hayretle baktım.
Akşam olduğunda anladım ki her duygu hayatın bir parçasıymış; hepsi birleşince günüm daha anlamlı olmuştu.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 177-178 Cevapları
Cevap: 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 177-178 kısımda yer alan değerlendirmeleri ünite içerisindeki performansınıza göre sizlerin doldurması gerekiyor.
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe MEB Yayınları (1. Kitap) Ders Kitabı 3. Ünite Üretim Zamanı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 172, 173
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 172-173. Sayfa Cevapları, öğrencilerin ders kitabındaki etkinlikleri doğru ve anlaşılır bir şekilde çözmesine yardımcı olur. Bunun yanında Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, konuları pekiştirmek ve öğrenmeyi kolaylaştırmak için önemli bir kaynaktır.
“5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Sayfa 172-173 Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 3. TEMA – DUYGULARIMI TANIYORUM : 3. Ünite Üretim Zamanı Metni Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamasına katkı sağlar. Aynı zamanda 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 172, 173 Cevapları, planlı ve düzenli çalışmayı destekleyerek başarıya ulaşmalarına yardımcı olur.
“5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) 3. Ünite Üretim Zamanı Metni”
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) Sayfa 172-173
Soru : a.Sevinç, hüzün, öfke, korku, umut gibi duygulardan birini seçiniz. Seçtiğiniz duyguyla ilgili aşağıdaki yönergeler doğrultusunda bir şiir yazınız.
Cevap:
Sevinç
Güneş doğar penceremden, Gülüş dolar her yerimden. Kuşlar öter gökyüzünden, Sevinç taşar gönlümden.
Arkadaşlar yanımda, Neşe dolar oyunda. Mutluluk var hayatımda, Sevinç büyür kalbimde.
Umut
Karanlığın ardından, Bir ışık var yolumdan. Umut doğar içimden, Güç alırım kalbimden.
Yeşerir her bir fidan, Yağmur iner gökten can. Umut varsa insanın, Tükenmez hiçbir zaman.
Soru : b. Yazdığınız şiiri aşağıdaki ölçekte verilen ölçütlere göre değerlendiriniz. Ölçeğin sonuçlarından hareketle güçlü yönlerinizi belirleyiniz. Geliştirilmesi gereken yönlerinizi öğretmeninizin geri bildirimleriyle sonraki yazma etkinliklerinde geliştirmeye çalışınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan değerlendirmelerin hepsine EVET olarak işaretleyiniz.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 173 Cevapları
Soru : a. Mutlulukla ilgili düşüncelerinizi altı şapkalı düşünme tekniği ile aşağıdaki yönergeler doğrultusunda bir konuşma yapınız.
Cevap:
Beyaz Şapka (Bilgi): Mutluluk, insanların yaşam kalitesini artıran bir duygudur. Bilimsel araştırmalara göre mutluluk; sağlık, sosyal ilişkiler ve başarı üzerinde doğrudan etkilidir.
Kırmızı Şapka (Duygu): Mutlu olduğumda içim kıpır kıpır oluyor, her şey bana daha güzel görünüyor. Mutluluk bana huzur ve güven veriyor.
Siyah Şapka (Olumsuzluk): İnsan bazen mutluluğa ulaşmak için çok şey bekleyebiliyor. Hep daha fazlasını istemek, mutlu olmayı zorlaştırabiliyor.
Sarı Şapka (Olumluluk): Mutluluk, insanın hem ruh sağlığını korur hem de çevresine olumlu enerji yaymasını sağlar. Mutlu bir insan, başkalarını da mutlu eder.
Yeşil Şapka (Yenilik): Mutluluğu artırmak için insanlar hobiler edinebilir, aileleriyle daha fazla vakit geçirebilir ve küçük şeylerden keyif almayı öğrenebilirler.
Mavi Şapka (Yönetici): Genel olarak mutluluk, hayatı güzelleştiren ve yaşama anlam katan bir değerdir. Her insanın mutluluğunu koruyacak yollar bulması önemlidir.
Soru : b. Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
Cevap: Öğretmenim, konuşmamda farklı bakış açılarını güzel bir şekilde kullandığımı söyledi. Bunun güçlü yönüm olduğunu belirtti. Ancak daha akıcı ve doğal bir üslup kullanmam gerektiğini de ekledi. Bir sonraki etkinliklerde daha kısa cümlelerle ve heyecanımı kontrol ederek daha etkili konuşmaya çalışacağım.
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe MEB Yayınları (1. Kitap) Ders Kitabı Dilek Kuşu (Okuma Keyfi) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 170, 171
Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 170-171. Sayfa Cevapları, öğrencilerin ders kitabındaki etkinlikleri doğru ve anlaşılır biçimde yapmalarına yardımcı olur. Ayrıca Ortaokul 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde başarıya ulaşmayı kolaylaştıran önemli bir kaynak niteliği taşır.
“5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Sayfa 170-171 Cevapları MEB Yayınları”
Bunun yanında 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı 3. TEMA – DUYGULARIMI TANIYORUM : Dilek Kuşu (Okuma Keyfi) Metni Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metnin anlamını kavrayarak duygularını geliştirmelerine katkı sağlar. Aynı zamanda 5. Sınıf Türkçe (1. Kitap) Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 170, 171 Cevapları, planlı çalışma alışkanlığı kazandırarak öğrenme sürecini destekler.
“5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) Dilek Kuşu (Okuma Keyfi) Metni”
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) Sayfa 170-171
DİLEK KUŞU
Bir varmış, bir yokmuş. Mutluluğun tarifi pek çokmuş ama tadını alabilen pek azmış. Fakirlik mutluluğun sadakası, zenginlik mutluluğun imtihanıymış. Ermek istersen mutluluğun sırrına, kulak ver hikmeti bol bu masala.
Zamanın birinde çok yoksul bir karı koca varmış. Bu çiftin başlarını sokacakları ne bir evleri ne damları ne bağları ne de bahçeleri varmış. Yazları açıkta dururlarmış, kışları da yağan yağmurun, karın soğuğundan korunmak için kendilerine yaptıkları bir ağaç kovuğunun içinde yaşarlarmış. Yaşarlarmış yaşamasına da öyle mutlu, öyle mutlularmış ki hayatlarında hiçbir şeyin eksik olduğunu düşünmezlermiş.
Günlerden bir gün gökyüzü kararmış. Ağaç kovuğunu çalı çırpı ile kapattıkları giriş fırtınayla açılıvermiş. Karı koca birbirine sarılıp korkuyla fırtınanın dinmesini beklemişler.
Derken fırtınanın dinmesi ile birlikte ağaç kovuğunun tepesinde daha önce hiç görmedikleri bir kuş ötmeye başlamış. Şöyle başlarını çıkarıp bir bakmışlar ki rengârenk kanatlarla güzel mi güzel bir kuş onlara bakıyormuş. Yağmurda ıslanmış ama tüylerindeki su damlaları kanatlarındaki renk ile parlıyormuş âdeta. Kuşu o küçücük ağaç kovuğundaki yuvalarına almışlar. Yem vermişler, sevmişler, okşamışlar sonra salıvermişler. Meğer bu kuş bir dilek kuşuymuş. Kuş uzaklaşmadan karşı dala konup dile gelmiş:
— Siz bana çok büyük iyilik ettiniz. Eğer benden bir dileğimiz olursa elinizi üç defa birbirine vurun. Ben hemen yardımınıza koşar, ne muradınız varsa yerine getiririm, demiş. Ardından uçup gözden uzaklaşıvermiş.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 171 Cevapları
O güne kadar bir ihtiyaçları olduğunu hiç düşünmemiş olan karı koca acaba ne istesek diye düşünmeye başlamışlar. Sonra bakımlı bahçesi ve yiyeceklerle dolup taşan kileriyle çok güzel bir ev istemeye karar vermişler. Ellerini üç defa birbirine vurmuşlar ve rengârenk kanatlarını çırpa çırpa gelivermiş kuş:
— İsteğiniz gerçekleşecek, deyip oradan kaybolmuş.
Gerçekten de kısacık bir zamanda hayallerindeki her şeye kavuşmuşlar. Hatta hayallerin- dekinden bile güzeline… Yoksul karı koca çok mutlu olmuş. Ama gel zaman git zaman bu güzel evden sıkılmaya başlamışlar. Kadın kocasına:
— Şöyle güzel bir sarayımız olsa, hizmetkârlarımız olsa, bir isteğimiz var mı diye gözümüzün içine baksa, ipek elbiselerim, mücevherlerim olsa, demiş.
Karısını çok seven adam onu mutlu etmek için ellerini üç kez birbirine vurmuş. Dilek kuşu hemen pencerede belirivermiş:
— Tamam dileğiniz olacak ama dileklerinizin ihtiyacınız mı yoksa arzunuz mu olduğuna doğru karar verin. Yoksa ihtiyacınız olana da muhtaç olursunuz, demiş ve ortadan kaybolmuş.
Gerçekten kısa bir süre sonra güzel ev kaybolmuş karı koca kendilerini içinde kaybolacakları kadar büyük bir sarayda bulmuşlar. Hizmetkârları ne isteseler yapıyor ne dileseler önlerine geliyormuş.
Aradan ne kadar zaman geçmiş bilinmez. Kadın her şeye sahip olmasına rağmen mutsuzmuş. Çünkü kocası o ağaç kovuğunda her gün ona sarılarak uyurmuş eskiden. Ama şimdi av için gezmeye gidip günlerce gelmiyormuş. Birbirlerinin yüzünü görmeden, tebessüm dahi etmeden günler geçiyormuş. Kocası da gezmediği şehir kalmamasına rağmen saraya mutsuz dönüyormuş.
Bir gün sarayın bahçesinde otururken dilek kuşu süzüle süzüle bizim karı kocanın yanına gelmiş. Şaşırmışlar önce:
— Biz ellerimizi çırpmadık ki… Neden geldin, demişler.
Kuş, karı kocanın yüzüne bakmış:
— Bir isteğiniz olmadığına emin misiniz, demiş.
Kadın ve adam göz göze geldikten sonra:
— Aslında evet bir isteğimiz var, biz eskisi kadar mutlu olmak istiyoruz, demişler.
Dilek kuşu:
— Peki, sizi nasıl mutlu edebilirim, diye sormuş.
Kadın ve adam kısık bir sesle:
— Bilmiyoruz, demişler.
Kuş ise güzel sesiyle ötüp:
— Arzular böyledir. imkânları yokken insanlar her şeyle mutlu olabilir ama her şeye sahipken onları neyin mutlu edeceğini bilemezler. Peki, ben sizin dileğinizi biliyorum, onu yerine getireceğim demiş ve yine kaybolmuş.
Karı koca bir anda kendilerini ağaç kovuğunda bulmuşlar ama gözlerinin içi gülüyormuş. Birbirlerine eskisi gibi muhabbetle bakıyorlarmış. (…)
Gökten üç elma düşmüş biri anlatanın biri dinleyenin biri de mutluluğun kıymetini bilenlerin başına.
